UNIDADE III

Metodologia Científica

Profa. Dra. Vanessa Lessa

 Tipos de texto

Resenha crítica:
 Descrição minuciosa – apresenta uma síntese do conteúdo de uma obra (texto/livro).
 Comenta o valor e o alcance da obra apresentada.

Pode ser dividida em:

 cabeçalho – dados bibliográficos completos da obra;
 breve informação sobre o autor;
 síntese do conteúdo (objetiva – assunto, pontos principais, ideia central);
 comentário crítico (avaliação – aspectos positivos e negativos).
(SEVERINO, 2005)
 Tipos de texto

Fichamento:
 Segundo Severino (2005, p. 68), a “documentação de tudo o que for julgado importante e útil
em função dos estudos e do trabalho profissional deve ser feita em fichas”.
 Ouvir aulas e ler livros só trazem resultados positivos quando há uma documentação
pessoal.
 Atualmente: pode ser digitado no computador e impresso quando o estudante precisar de
uma cópia.
 Severino: documentação temática, documentação bibliográfica.
 Tipos de texto

 Marconi: fichas bibliográficas, fichas de citações, fichas de resumo, fichas de esboço, fichas
de comentário (LAKATOS; MARCONI, 2008).

Estrutura das fichas – três partes principais:

 cabeçalho;
 referência bibliográfica (normas da ABNT);
 corpo ou texto.

Opcionais:
 indicação da obra (a quem se destina);
 local onde encontrá-la (biblioteca).
 Tipos de texto

 Ficha temática – tema. Exemplo: ficha sobre o significado do termo “pesquisa” – definições
de vários autores.
 Transcrição de citação literal – entre aspas e indicação abreviada da fonte logo após
a citação.
 Transcrição – síntese das ideias – sem aspas, com indicação da fonte.
 Transcrição de ideias pessoais – sem aspas e sem indicação.
(SEVERINO, 2005)
 Ficha bibliográfica

 Não somente de livros, mas de artigos, resenhas, capítulos de livros etc.

 Cabeçalho: pelo menos o título (assunto pesquisado – pode ser dividido em tópicos: título
genérico remoto, título genérico próximo, título específico), número de classificação da ficha,
sequência indicada por uma letra (A, B, C etc.) – mais de uma ficha.
 Referência bibliográfica.
 Corpo ou texto (ficha bibliográfica de citações, de resumo, de esboço, de comentário).
(LAKATOS; MARCONI, 2008)
Exemplo de ficha bibliográfica

Cabeçalho Metodologia científica

Fichamento
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São
Referência bibliográfica
Paulo: Cortez, 2007, p. 67-77.
O autor aborda a importância da documentação pessoal e
Corpo ou texto
apresenta o fichamento com a utilização de fichas para...
Indicação da obra Estudantes universitários
Local Biblioteca da Universidade (Campus...)
 Características da redação acadêmica

Segundo Spina (1974):

 construção correta (respeito às normas gramaticais) – uso de dicionários,
gramáticas – regências;
 propriedade (emprego correto dos termos);
 riqueza (variação no vocabulário);
 clareza – linguagem inteligível;
 concisão (utilizar o mínimo de palavras, sem prejudicar a clareza);
 medida (naturalidade – uso espontâneo da linguagem);
 seriedade (objetividade).
 Linguagem científica

Segundo Cervo, Bervian e Silva (2007):

 impessoalidade (verbo na terceira pessoa) – o presente trabalho (e não meu trabalho);
 objetividade (não há lugar para impressões subjetivas – exemplo: “eu penso”);
 precisão (sem ambiguidades) – escolha das palavras;
 cortesia (resultados de outros trabalhos) e modéstia – “sua finalidade é expressar,
e não impressionar”;
 linguagem informativa (transmissão de conhecimentos) e técnica (ou seja, nem coloquial,
nem literária).
 Linguagem científica

 Clareza – característica primordial – “Para haver clareza de expressão, é necessário que

haja primeiramente clareza de ideias” (CERVO, p. 111) – escrever para os leitores.
 Uso do vocabulário comum – sentido próprio, concreto e objetivo (não usar sentido figurado).
 Uso do vocabulário técnico.
 Frases simples e curtas (exprimir melhor as ideias, facilitar a compreensão).
 Além disso: coesão textual (estruturas gramaticais – ligar uma sentença a outra) e coerência
(o texto como um todo deve “fazer sentido” – ser coerente, sem contradições de ideias).
 “Pegue três maçãs, coloque-as sobre a mesa.”
(CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007).
 Interatividade

Analise as afirmações:
I. A resenha crítica corresponde apenas ao resumo da obra.
II. A estrutura das fichas é dividida em cinco partes obrigatórias: cabeçalho, referência
bibliográfica, corpo ou texto, indicação da obra e local.
III. Segundo Spina, a redação acadêmica precisa ter, entre outras, as seguintes
características: respeito às normas gramaticais, clareza e concisão.
IV. Segundo Cervo, Bervian e Silva, a linguagem científica deve ser impessoal, objetiva,
precisa, clara, cortês e modesta.
V. Coesão textual e coerência são características de um texto científico.
Estão corretas:
a) III e V.
b) I, III e V.
c) I, II e V.
d) III, IV e V.
e) Todas as afirmações.
 Resposta

Analise as afirmações:
I. A resenha crítica corresponde apenas ao resumo da obra.
II. A estrutura das fichas é dividida em cinco partes obrigatórias: cabeçalho, referência
bibliográfica, corpo ou texto, indicação da obra e local.
III. Segundo Spina, a redação acadêmica precisa ter, entre outras, as seguintes
características: respeito às normas gramaticais, clareza e concisão.
IV. Segundo Cervo, Bervian e Silva, a linguagem científica deve ser impessoal, objetiva,
precisa, clara, cortês e modesta.
V. Coesão textual e coerência são características de um texto científico.
Estão corretas:
a) III e V.
b) I, III e V.
c) I, II e V.
d) III, IV e V.
e) Todas as afirmações.
 Estrutura formal de um trabalho científico/acadêmico

 Trabalho científico – “totalidade de inteligibilidade” – estrutura orgânica – “unidade com

sentido intrínseco e autônomo” – sequência lógica (SEVERINO, 2005).
 Estrutura em três partes: introdução (começo), desenvolvimento (meio) e conclusão (fim).
 Introdução.
 Atrair a atenção do leitor – importância do trabalho.
 Apresenta as intenções do autor e os objetivos do trabalho.
 Anuncia o tema/assunto (ideia geral) do que se trata.
 Indica o problema, a tese e os procedimentos adotados (metodologia utilizada – trabalhos
extensos: capítulo).
 Introdução (continuação)

 Justificação do trabalho (alcance, limites e implicações).

 Esclarecer o leitor – teor da problematização do tema, como o trabalho será desenvolvido.
 Características: deve ser breve, sintética, tratar apenas da temática do trabalho.
 Delimitar o tema – problema ou pergunta. Situá-lo (tempo e espaço).
 Apresenta a estrutura do trabalho, suas divisões e sequência.
 É a última parte a ser escrita.
(SEVERINO, 2005)
(CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007)
 Desenvolvimento

 Corpo do trabalho – parte mais extensa.

 Dividido em partes – equilíbrio das partes – harmonia – compreensão e clareza.
 Subdivisões do trabalho (não é necessário usar todas):
partes/capítulos/seções/subseções/alíneas/subalíneas.
(CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007)

 Capítulos, seções e subseções – títulos temáticos e expressivos (relacionados com o

conteúdo correspondente). Não utilizar o termo “desenvolvimento”.
 Não há normas – limites mínimos e máximos de páginas. Qualidade x quantidade.
 Conclusão

 Assim como a introdução, é breve.

 Apresenta uma síntese do trabalho.
 Revê os resultados obtidos que foram apresentados no desenvolvimento.
 Ponto de vista do autor sobre os resultados obtidos e seu alcance.
(SEVERINO, 2005)

 Fecha o trabalho – ponto de chegada.

 Deve ser breve, firme e exata.
 Questões: problema (resolvido?), hipótese (confirmada ou refutada?), objetivos
(alcançados?), metodologia e bibliografia.
(CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007)
 Ingressando na pesquisa científica/acadêmica

 Projeto de pesquisa – iniciação científica, mestrado e doutorado.

Modalidades de trabalhos científicos apresentadas por Severino:

 trabalho científico e monografia;
 trabalhos didáticos;
 TCC – Trabalho de Conclusão de Curso;
 relatório da pesquisa de iniciação científica;
 resenhas e resumos;
 ensaio teórico;
 relatórios técnicos de pesquisa;
 artigos científicos;
 resumos técnicos de trabalhos científicos.

Além disso, na pós-graduação:

 dissertação de mestrado;
 tese de doutorado.
 Interatividade

Analise as afirmações:
I. Todo trabalho científico é dividido em três partes: introdução, desenvolvimento e
conclusão, sendo que a introdução é a parte mais extensa.
II. Na introdução, o autor deve despertar o interesse do leitor, apresentando de forma
sintética a temática do trabalho, seus objetivos e sua estrutura.
III. O desenvolvimento não pode ser dividido em partes e é obrigatório o uso do
termo “desenvolvimento”.
IV. Na conclusão, o autor apresenta seu ponto de vista sobre os resultados obtidos
e seu alcance.
V. Entre as várias modalidades de trabalhos científicos,
podemos citar a monografia e os artigos científicos.
Estão corretas:
a) I, II e III.
b) II, IV e V.
c) I, II e V.
d) I, III, IV e V.
e) Todas as afirmações.
 Resposta

Analise as afirmações:
I. Todo trabalho científico é dividido em três partes: introdução, desenvolvimento e
conclusão, sendo que a introdução é a parte mais extensa.
II. Na introdução, o autor deve despertar o interesse do leitor, apresentando de forma
sintética a temática do trabalho, seus objetivos e sua estrutura.
III. O desenvolvimento não pode ser dividido em partes e é obrigatório o uso do
termo “desenvolvimento”.
IV. Na conclusão, o autor apresenta seu ponto de vista sobre os resultados obtidos
e seu alcance.
V. Entre as várias modalidades de trabalhos científicos,
podemos citar a monografia e os artigos científicos.
Estão corretas:
a) I, II e III.
b) II, IV e V.
c) I, II e V.
d) I, III, IV e V.
e) Todas as afirmações.
 Projeto de pesquisa

 Antecede o trabalho de pesquisa – planejamento, disciplina, ordem da pesquisa, organização

e distribuição do tempo (SEVERINO, 2005).
Estrutura do projeto de pesquisa proposta por Marconi e Lakatos:
 “Apresentação (quem?)
 Objetivo (para que? para quem?)
 Justificativa (por que?)
 Objeto (o quê?)
 Metodologia (como? com que? onde? quando?)
 Embasamento teórico (como?)”
 Projeto de pesquisa – apresentação

 “Cronograma (quando?)
 Orçamento (com quanto?)
 Instrumentos de pesquisa (como?)
 Bibliografia”
Apresentação (quem?)
 Capa (nome da instituição; título – mesmo provisório, sintetiza a pesquisa, expressa o
conteúdo temático; subtítulo – especifica e delimita; responsável – coordenador da
pesquisa/orientador; local – cidade onde se encontra a instituição; data – ano de
apresentação do projeto).
(LAKATOS; MARCONI, 2008)
 Projeto de pesquisa – objetivo

Objetivo (para que? para quem?)

 Tema – assunto específico que será desenvolvido. A partir de uma dificuldade de trabalho,
das preferências, sugestão do professor/orientador, TCC etc. É o objeto de estudo.
Indicar as motivações.
 Delimitação do tema – estabelecer limites (geográfico – onde, temporal – quando). Permite o
aprofundamento da parte a ser estudada. Indicar a abordagem (ponto de vista).
 Objetivo geral – propósito da realização da pesquisa.
 Objetivos específicos – aplicar o objetivo geral a situações particulares. Etapas
intermediárias para alcançar o geral.
 Verbos de ação: analisar, demonstrar, identificar etc.
(LAKATOS; MARCONI, 2008)
 Projeto de pesquisa – justificativa

Justificativa (por que?)

 Responde à pergunta “por que?” – apresenta as razões para a realização da pesquisa.
Destacar:
 estágio atual da teoria relacionada ao tema – o que já foi feito;
 contribuições teóricas;
 importância do tema (geral e casos particulares);
 sugerir modificações (contexto do tema proposto);
 descoberta de soluções;
 ressalta a importância da pesquisa – capacidade de convencer.
(LAKATOS; MARCONI, 2008)
 Projeto de pesquisa – objeto

Objeto (o que?)
 O que será pesquisado? Qual será o objeto da pesquisa?
 Formular o problema de pesquisa.
 Transformar o tema em problema.
 Problema – questão que envolve uma dificuldade prática ou teórica para a qual buscamos
uma solução.
 “A elaboração clara do problema é fruto da revisão da literatura e da reflexão pessoal.”
 Nem sempre o pesquisador chega a uma solução – possibilita novas pesquisas.
 “[...] é mais importante para o desenvolvimento da ciência
saber formular problemas do que encontrar soluções.”
(CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007)
 Projeto de pesquisa

 Problema – questão científica: expressa uma relação entre duas ou mais variáveis.
Hipóteses:
 Resposta provável ao problema de pesquisa.
 Hipótese básica – é a principal.
 Hipóteses secundárias – complementares.
 Características: não contradizer verdades já aceitas; ser simples; elaborada a partir dos fatos
e verificável por eles.
 Hipótese – relaciona duas ou mais variáveis. Comprovação.
 Variáveis – variável é “um valor que pode ser dado a uma
quantidade, qualidade, característica [...] que pode oscilar em
cada caso particular”.
(CERVO; BERVIAN, 1976)
 Projeto de pesquisa – metodologia

Metodologia (como? com que? onde? quando?)

Método de abordagem (veremos mais adiante):
 método indutivo;
 método dedutivo;
 método hipotético-dedutivo;
 método dialético.
 Método de procedimento: empírico/experimental; histórico –
influência do passado; comparativo – “diferenças e
semelhanças entre diferentes fatos”; monográfico – estudo
profundo – todos os aspectos; funcionalista – funcionalidade
do fato; estruturalista – do fenômeno concreto para o nível
abstrato; estatístico; genealógico – estudo do parentesco.
 Projeto de pesquisa

Técnicas (coleta de dados):

 documentação indireta (pesquisa bibliográfica e documental);
 documentação direta (intensiva ou extensiva);
 documentação direta intensiva – observação (examinar fatos que serão estudados) e
entrevista (conversação face a face).
Documentação direta extensiva:
 “[...] questionário, formulário, testes, medidas de opinião e atitudes, análise de conteúdo etc.”
 Delimitar o universo da pesquisa – restringir o grupo (de pessoas, coisas, fenômenos) que
será pesquisado.
(LAKATOS; MARCONI, 2008)
 Interatividade

Analise as afirmações:
I. A estrutura de um projeto de pesquisa é composta por justificativa, metodologia,
fundamentação teórica, cronograma, bibliografia, entre outros.
II. O tema corresponde ao assunto específico que será desenvolvido. É preciso delimitá-lo
para que haja um aprofundamento da parte estudada.
III. Na justificativa são apresentadas as razões para a realização da pesquisa, sendo
destacada sua importância.
IV. O pesquisador sempre chegará à solução do problema de pesquisa proposto.
V. Os métodos indutivo e dedutivo são exemplos de métodos de procedimento.
Estão corretas:
a) I, II e III.
b) I, II e IV.
c) I, III e V.
d) III, IV e V.
e) Todas as afirmações.
 Resposta

Analise as afirmações:
I. A estrutura de um projeto de pesquisa é composta por justificativa, metodologia,
fundamentação teórica, cronograma, bibliografia, entre outros.
II. O tema corresponde ao assunto específico que será desenvolvido. É preciso delimitá-lo
para que haja um aprofundamento da parte estudada.
III. Na justificativa são apresentadas as razões para a realização da pesquisa, sendo
destacada sua importância.
IV. O pesquisador sempre chegará à solução do problema de pesquisa proposto.
V. Os métodos indutivo e dedutivo são exemplos de métodos de procedimento.
Estão corretas:
a) I, II e III.
b) I, II e IV.
c) I, III e V.
d) III, IV e V.
e) Todas as afirmações.
 Métodos de abordagem

 Método indutivo – verdades particulares para verdades gerais.

 Generalização de propriedades comuns a um grupo de casos estudados. Observar,
descobrir a relação e generalizar.

Exemplo:
 “Os corpos A, B, C, D atraem o ferro.
 Ora, os corpos A, B, C, D são todos ímãs.
 Logo, os ímãs atraem o ferro.”
(CERVO, 1976)

 Método dedutivo – raciocínio do geral para o particular, do

universal para o singular. Exemplo:
 Todo número par é divisível por dois. Ora, o número 100 é par.
Logo, o número 100 é divisível por dois.
 Métodos de abordagem

Método hipotético-dedutivo – proposto por Popper (1975). Conjecturas (hipóteses provisórias)

são submetidas a testes – eliminar o erro. Esquema:
 P1 (problema) TT (teoria tentativa – solução provisória)
 EE (eliminação do erro – testes) P2 (novo problema)
 Problema – a partir de conflitos entre expectativas e teorias que já existem.
 Solução provisória – conjectura (nova teoria) – sujeita a testes.
 Falseamento – refutar. Se a teoria passa pelos testes: confirmada provisoriamente. Há
variações (p. ex. de Bunge (1974)).
(LAKATOS; MARCONI, 2008)
 Métodos de abordagem

 Método dialético – origem: Grécia antiga (filósofos).

 Dialética = “[...] conflito originado pela contradição entre princípios teóricos ou
fenômenos empíricos” (HOUAISS versão on-line).

Hegel (filósofo alemão) – três momentos da dialética:

 tese (afirmação considerada verdadeira);
 antítese (negação da tese);
 síntese (resultado da confrontação – nova tese).
 Projeto de pesquisa – embasamento teórico

Embasamento teórico (como?) – ou fundamentação teórica

 Antes de elaborar o projeto: pesquisa bibliográfica – textos teóricos que serão utilizados
(outros podem ser acrescentados no decorrer da pesquisa).
 Contribuem para a justificativa da pesquisa.
 Bases teóricas da pesquisa. Contextualizar a pesquisa.
 Evitar o uso de teorias contraditórias entre si.
 Procurar pesquisas iguais ou semelhantes já feitas. Citar as suas conclusões.
 Definir os termos/categorias/conceitos que serão utilizados na análise do objeto da pesquisa
(fenômeno estudado). Mesmo termo pode ter significados diferentes em outras áreas.
 Projeto de pesquisa – cronograma

Cronograma (quando?)
 Pesquisa dividida em partes – previsão de tempo necessário para cada uma delas.
 Indicar as várias etapas, inclusive a redação final do trabalho.
 Algumas partes dependem das anteriores. Por exemplo, a análise dos dados só ocorre
depois da sua coleta e da tabulação (organização dos dados).
 Levar em conta o tempo disponível para a pesquisa. Administrar bem o tempo.
 Projeto de pesquisa – orçamento e instrumentos

Orçamento (com quanto?)

 Por vezes, a pesquisa envolve pesquisadores de campo, programadores e outras equipes.
Além disso, há gastos com material, especialmente se a pesquisa for realizada em
laboratório ou envolver grande quantidade de participantes para tratamentos estatísticos.

Instrumentos de pesquisa (como?)

 Indicar os instrumentos relacionados às técnicas utilizadas para a coleta de dados.
 Projeto de pesquisa – bibliografia

Bibliografia
 Indicar a bibliografia respeitando as normas da ABNT.
 Esta é uma bibliografia preliminar, que pode ser ampliada ao longo da pesquisa.
 Livros, artigos, periódicos, anais, publicações, documentos etc.
 Interatividade

Analise as afirmações:
I. Segundo o método hipotético-dedutivo de Popper, as conjecturas (ou hipóteses) têm de ser
submetidas a testes que buscam refutá-las. Se a teoria passa pelos testes, ela é
confirmada provisoriamente.
II. Na fundamentação teórica são apresentadas as bases teóricas que serão utilizadas
na pesquisa.
III. Todas as partes apresentadas no cronograma podem ser realizadas ao mesmo tempo.
IV. Todos os projetos de pesquisa devem indicar o orçamento.
V. A bibliografia é indicada segundo as normas da ABNT e pode ser ampliada no decorrer
da pesquisa.
Estão corretas:
a) I, II e III.
b) I, II e IV.
c) I, II e V.
d) III, IV e V.
e) Todas as afirmações.
 Resposta

Analise as afirmações:
I. Segundo o método hipotético-dedutivo de Popper, as conjecturas (ou hipóteses) têm de ser
submetidas a testes que buscam refutá-las. Se a teoria passa pelos testes, ela é
confirmada provisoriamente.
II. Na fundamentação teórica são apresentadas as bases teóricas que serão utilizadas
na pesquisa.
III. Todas as partes apresentadas no cronograma podem ser realizadas ao mesmo tempo.
IV. Todos os projetos de pesquisa devem indicar o orçamento.
V. A bibliografia é indicada segundo as normas da ABNT e pode ser ampliada no decorrer
da pesquisa.
Estão corretas:
a) I, II e III.
b) I, II e IV.
c) I, II e V.
d) III, IV e V.
e) Todas as afirmações.
 Referências

 BUNGE, M. Teoria e realidade. São Paulo: Perspectiva, 1974.

 CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; SILVA, R. Metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2007
 CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia científica para o uso dos universitários. São
Paulo: McGraw-Hill, 1976.
 HOUAISS. Dicionário Eletrônico da Língua Portuguesa. Versão 1.0. São Paulo: Objetiva,
2009. Disponível em: https://houaiss.uol.com.br/. Acesso em: 15 jul. 2022.
 LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. Fundamentos de metodologia cientifica. São Paulo: Atlas,
2008.
 POPPER, K. S. A lógica da pesquisa científica. São Paulo:
Cultrix, 1975.
 SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed.
São Paulo: Cortez, 2005.
 SPINA, S. Normas gerais para os trabalhos de grau: um
breviário para o estudante de pós-graduação. São Paulo:
Fernando Pessoa, 1974.
ATÉ A PRÓXIMA!