UP Educativo

Integração da família nos processos educativos infantil

Disciplina: Software Educacional

Discente: Reginaldo de Jesus Silva
Professor/Orientador: Prof. Dr. Marcio Luis Valença Araújo
Projeto Educacional – Tema Transversal: INCLUSÃO DIGITAL

Semestre corrente: 2020.2 (acontecendo em 2021.2)

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Visão Geral do Projeto Educacional

Identificar as dificuldades no processo de ensino aprendizado da pré-

escola da educação infantil , criando ferramentas para auxiliar a familia
a compreender, elaborando assim conteudos para que as crianças com
e sem deficiência auditiva possam continuar seu processo de evolução
educacional, onde devem ser induzidas e motivadas de tal modo que
sintam prazer em realizá-la.

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Problema

criança com dificuldade no processo de ensino aprendizado na pré -

escola da educação infantil devido a falta de interatividade e processo
evolutivo entre a família e a escola.

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Objetivo Geral
através de uma perspectiva interdisciplinar, ampliar a capacidade do
aluno expressar-se através de múltiplas linguagem e novas tecnologias,
contribuindo para que ele aprimore seu conhecimento e uso de sua
língua materna de forma mais eficiente

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Objetivos Específicos
o ensino centrado em romper de forma artificial instituída em sala de
aula quanto ao uso do ensino digital.
● propiciar ao aluno condições para desenvolver as habilidades pré
operária.
● realizar atividades interativas para verificar seu domínio em
diferentes áreas de conhecimento.
● criar um material personalizado, dinâmico e divertido com a
finalidade de promover a aprendizagem de maneira individual,
valorizando as áreas de dificuldade indicadas no relatório inicial.
● acompanhar a evolução da criança semestral, monitorando seu
progresso e assim oferta-la novas atividades para seu processo
evolutivo educacional.
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Justificativa
No processo de ensino, enquanto atividade discursiva e cognitiva, representa
uma possibilidade de interação social, através da qual, o indivíduo não só se
comunica, mas tem acesso à informação, produz conhecimento e partilha ou
constrói visões de mundo, entre as diversas áreas que permite uma
compreensão mútua, da mesma forma que auxilia na construção de significados
e concepções.
A integração com todas as demais áreas do conhecimento revela-se
enriquecedora por possibilitar uma maior apreensão da realidade que cerca
cada indivíduo, contribuindo para o entendimento social e cultural.
A incorporação dos temas interdisciplinares na pré escola da educação infantil
permite que o aluno perceba a diversidade dos pontos de vista bem como as
diferentes posições ideológicas e as formas de enunciá-las, possibilitando não só
o entendimento lingüístico, mas, principalmente, a reflexão sobre a sociedade
na qual está inserido.

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Hipótese
A interação da família com a educação da criança através do software
supra as deficiências existentes no processo de ensino aprendizagem
entre a escola e a metodologia aplicada, para que possa conciliar o
conhecimento obtido na instituição escolar e consequentemente a
conciliação da pré análise realizada pelo software para assim ofertá-la
um conteúdo para elevar seu nível de conhecimento

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Público Alvo versus Justificativa
O Software foi desenvolvido para ajudar crianças com e sem deficiência
auditiva com dificuldade no processo de aprendizagem, tendo como
público alvo crianças na fase pré operária, atendendo alunos tanto na
pré-escola da educação infantil e do 1º ao 3º ano fundamental infantil.

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Protótipo
• Prototipação de Alta Fidelidade – Possui um nível rico em
detalhamento apresentando de mais realista fazendo com que o
usuário enxergue melhor como ficará o software quando pronto.
• Prototipação horizontal pois cobre um amplo conjunto de
funcionalidade adequado para as etapas inicias do projeto, não se
aprofundando logo de inicio no detalhamento.
• prototipação vertical pois procura demonstrar os requisitos mais
aprofundado, refinando-os, validando melhor os requisitos ideal
para os momento mais avançado do projeto, função contraria ao
modelo horizonta.

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Prospecção Tecnológica

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Técnicas Pedagógicas versus Justificativa

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Sugestão de Critérios de Medição/Avalição
do Ensino-Aprendizagem

12
Materiais e Métodos

13
Resultados e Discussões

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Sugestão de Cronograma do
Desenvolvimento do Software

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Considerações Finais

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