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Universidade Federal do ABC

Curso de Especializao em Tecnologias e Sistemas de Informao Modalidade Educao a Distncia


Coordenador: Prof. Dr. Guiou Kobayashi

Proposta enviada para apreciao da Universidade Aberta do Brasil (UAB)

Santo Andr, Setembro de 2009

Sumrio

1 2

DADOS DA INSTITUIO .......................................................................................................................... 3 PROJETO DO CURSO .............................................................................................................................. 3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 Apresentao .............................................................................................................................. 3 Dados Gerais da Proposta .......................................................................................................... 4 Princpios Norteadores e Objetivos do Curso ............................................................................. 5 Concepo do Programa ............................................................................................................ 6 Estrutura do Curso ...................................................................................................................... 6 Disciplinas ................................................................................................................................... 7 Cronograma da oferta das Disciplinas ........................................................................................ 8 Corpo Docente ............................................................................................................................ 9 Ementas das Disciplinas ........................................................................................................... 10 Processo Seletivo ..................................................................................................................... 14 Matrcula.................................................................................................................................... 15 Trancamento do curso .............................................................................................................. 15 Desligamento do curso ............................................................................................................. 16 Metodologia de Avaliao ......................................................................................................... 16 Modelo de Tutoria ..................................................................................................................... 18

AVALIAO DO CURSO ......................................................................................................................... 19 3.1 3.2 Questionrio de avaliao......................................................................................................... 19 Avaliao Institucional............................................................................................................... 21

4 5

PLATAFORMA DE SUPORTE AO ENSINO ................................................................................................. 21 EQUIPE TCNICA E ADMINISTRATIVA ..................................................................................................... 22 5.1 5.2 Coordenao ............................................................................................................................. 22 Equipe Multidisciplinar .............................................................................................................. 23

INFRA-ESTRUTURA DO PROJETO ........................................................................................................... 23 6.1 6.2 6.3 6.4 Infra-estrutura para Tutoria ....................................................................................................... 23 Infra-estrutura para Produo do Material Didtico .................................................................. 23 Sistema de Gesto Acadmica ................................................................................................. 23 Suporte do NTI .......................................................................................................................... 24

PLOS SELECIONADOS ........................................................................................................................ 24

DADOS DA INSTITUIO
A Universidade Federal do ABC foi criada pela Lei n 11.145, de 26 de julho de 2005, estando

inserida no projeto federal de ampliao de oferta de ensino pblico de qualidade em nvel superior. Situada no municpio de Santo Andr, regio do Grande ABC, em So Paulo, a universidade veio atender aos anseios da regio, cuja comunidade h muitos anos vem pleiteando a criao de uma universidade pblica. Seu slogan Universidade de Ponta para o Sculo XXI, denota o compromisso desta instituio com a quebra de paradigmas e com o avano cientfico e tecnolgico do pas, o que est explicito em seu projeto pedaggico, particularmente nos princpios norteadores de seu trabalho. A UFABC conta hoje com 150 docentes contratados, 30 professores visitantes, 120 funcionrios tcnico-administrativos estatutrios e 74 estagirios e contratados. Em relao estrutura fsica, conta hoje com trs unidades na cidade de Santo Andr: Catequese (Rua Catequese, 242), Atlntica (Av. Atlntica, 420) e Santa Adlia (Rua Santa Adlia, 166). A Unidade Santa Adlia situa-se na rea onde est sendo construdo o campus Santo Andr, que j conta com seu primeiro prdio em funcionamento, com 8.000 m de rea til, e a construo onde se concentram atualmente os principais recursos didticos e de pesquisa da instituio. A Unidade Catequese concentra a administrao da UFABC. Quanto a recursos tecnolgicos, a universidade conta com Super Computador com a maior memria da Amrica Latina, alm de cerca de 1.260 computadores para uso de seus funcionrios e alunos. O seu parque de Servidores e Clusters conta com mais de 50 equipamentos de ltima gerao distribudos em dois ncleos (NPD) com infra-estrutura de alimentao e ar-condicionado dedicados. O cabeamento de rede local na Unidade Santa Adlia utiliza fibra tica na distribuio principal e de categoria 6 (1 Gbps) em todos os pontos de acesso. Nas reas internas de todas as Unidades esto instaladas acessos de rede sem fio Wi-Fi a 54 Mbps. A UFABC conta com diversos acessos externos Internet, sendo as principais o RNP (Rede Nacional de Pesquisa) de 36 Mbps e a rede de pesquisa KyaTera da Fapesp, de 1 Gbps (tica). A biblioteca possui hoje um acervo de 7.300 volumes, alm de 1.044 j licitados.
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PROJETO DO CURSO

2.1

APRESENTAO
A Universidade Federal do ABC (UFABC) uma nova instituio de ensino superior que foi

criada com o intuito de renovar e inovar o ensino e a pesquisa no pas. Tem como filosofia de trabalho desenvolver projetos e disciplinas inter, multi e transdisciplinares, alm dos compromissos em criar e divulgar o conhecimento cientfico e suas aplicaes tecnolgicas, fomentar o desenvolvimento regional e prestar servios comunidade.

O compromisso da UFABC com a promoo de conhecimento e de avanos cientficos e tecnolgicos, bem como a ampliao do acesso a eles, faz com que a instituio se identifique de maneira especial com a Educao a Distncia. A proposta de uma metodologia focada no aluno, privilegiando sua autonomia, caractersticas da EaD, so marcas da metodologia do Ensino Presencial na UFABC. A utilizao de recursos tecnolgicos na formao do aluno tambm outra caracterstica do trabalho desenvolvido nesta universidade. Vale ressaltar que a oferta de Educao a Distncia no pas tem sido ampliada, com o propsito de avanar no processo de democratizao do ensino, possibilitando o acesso mais amplo formao, em todos os nveis. A proposta de criao do curso de Especializao em Tecnologias e Sistemas de Informao insere-se no contexto de divulgar a experincia e o conhecimento dos professores da UFABC da rea de Computao. A utilizao das tecnologias mais recentes na rea de Educao a Distncia (EaD) foi viabilizada com o crescente desenvolvimento da computao e da comunicao digital e a sua disponibilizao a parcelas cada vez maiores da populao brasileira. Nos ltimos anos a rea de Tecnologias e Sistemas de Informao (TSI) experimentou um forte crescimento, que se evidenciou principalmente com a rpida expanso das telecomunicaes e da Internet. Conceitos e tcnicas de TSI vm sendo intensivamente aplicadas no gerenciamento de empresas e negcios, sendo que atualmente o sucesso de muitos negcios est diretamente vinculado ao uso eficiente de TSI. H, por esse motivo, uma demanda no mercado por profissionais capacitados para o gerenciamento estratgico de sistemas de informao. Este profissional deve estar atualizado em relao a tendncias futuras e novas tcnicas e tecnologias de sistemas de informao. O curso proposto pela UFABC fornecer alguns dos principais conceitos e ferramentas para a formao de gestores de sistemas de informao e vai ao encontro das demandas regionais e nacionais de capacitao de profissionais na rea. Esses profissionais devero ser capacitados a liderar a implantao de inovaes nas organizaes, o que ser alcanado por meio da introduo de diversas tecnologias emergentes. O curso tambm proporcionar a gestores em exerccio a possibilidade de atualizar seus conhecimentos. Ele ainda poder contribuir para a formao de profissionais de ensino para ministrar conceitos e tcnicas atuais da rea. O corpo docente ser composto por professores da UFABC, capacitados em diferentes reas de sistemas de informao, formados prioritariamente por jovens pesquisadores, todos com ttulo de Doutor e j inseridos na dinmica informacional contempornea com entusiasmo ao modelo de EaD promovido pela Universidade Aberta do Brasil. Esses professores encontram-se envolvidos tambm no curso de ps-graduao Mestrado strictu-sensu em Engenharia de Informao na UFABC.

2.2

DADOS GERAIS DA PROPOSTA

Quantitativo de vagas A UFABC oferecer inicialmente 200 vagas neste curso, 50 por plo escolhido totalizando 4 plos. 4

Pblico-alvo O curso de Especializao em Tecnologias e Sistemas de Informao da UFABC destinado a graduados em nvel superior em cursos da rea de exatas, particularmente na rea de informtica e afins, e graduados em nvel superior de outras reas desde que tenha experincia profissional na rea de informtica e familiaridade com sistemas de informao. Forma de ingresso Anlise de currculo. Data de incio Fevereiro de 2010. Durao As atividades distribuem-se em 24 meses, a partir da data de incio do curso.

2.3

PRINCPIOS NORTEADORES E OBJETIVOS DO CURSO


A metodologia adotada no curso tem por base as idias apregoadas pelas teorias que colocam o

aluno como sujeito de sua aprendizagem, que constri o conhecimento de maneira ativa, individual e coletivamente. Neste processo, para que ocorra aprendizagem e construo de conhecimento, a interao entre os alunos fundamental. Sendo assim, o ambiente em que se desenvolver o curso deve favorecer a comunicao e a interao. Cabe aos formadores do curso (tutores e professores) intervirem de maneira a otimizar esta interao. O ambiente virtual possibilita a realizao de atividades onde haja a comunicao entre os alunos de forma assncrona (Fruns, e-mails, etc.) ou sncrona (Chats, comunicador instantneo, videoconferncia, etc.). Docentes e tutores so mediadores destas atividades. Em linhas gerais, a proposta leva em considerao a filosofia de trabalho inter, multi e transdisciplinar que norteia a criao desta Universidade. Com efeito, na concepo do curso no foi adotada a diviso do conhecimento em saberes disciplinares. Privilegiou-se uma abordagem modular, onde cada mdulo trabalha com competncias e habilidades especficas. O curso de Especializao em Tecnologia e Sistemas de Informao da UFABC tem como objetivo a capacitao de profissionais para a atuao direta nas reas de sistemas de informao, com nfase na apresentao do estado da arte das tecnologias mais recentes e aqueles com grande potencial de aplicao em um futuro prximo. Com esse intuito, o curso desenvolve com os alunos os conhecimentos necessrios sobre as tcnicas e metodologias envolvidas na concepo,

desenvolvimento, implementao e integrao de sistemas nas organizaes e na Internet, alm da aplicao de mtodos modernos de gesto de sistemas. Como objetivos especficos, temos: Atualizar e especializar profissionais por meio de recentes metodologias de desenvolvimento de sistemas de informao; Capacitar profissionais para a gesto adequada da tecnologia e de sistemas de informao; Reciclar analistas, projetistas e gerentes de desenvolvimento de sistemas, com atualizao de 5

seus conhecimentos na rea de informtica; Qualificar docentes para o magistrio superior do Sistema Federal de Ensino, de acordo com a Resoluo nmero 12/83 de 06/10/83, do Conselho Federal de Educao.

2.4

CONCEPO DO PROGRAMA
O programa foi concebido de forma modular, onde cada mdulo trabalha com competncias e

habilidades especficas.

Competncias: Prospectar novas tecnologias na rea de Sistemas de Informao; Analisar, modelar e projetar solues de Tecnologias e Sistemas de Informao; Propor solues de Tecnologias e Sistemas de Informao para apoiar a aquisio de dados, desenvolvimento, comunicao, coordenao, anlise e apoio deciso; Selecionar adequadamente mtodos, tcnicas e ferramentas para o desenvolvimento de solues em Tecnologias e Sistemas de Informao; Gerenciar projetos de infra-estrutura de sistemas de informao; Acompanhar a evoluo tecnolgica do setor atravs da aprendizagem contnua.

Habilidades: Participar de equipes multi e interdisciplinares na implantao de solues tecnolgicas inovadoras; Planejar e definir estruturas de negcios utilizando os conhecimentos sobre Tecnologias e Sistemas de Informao, com ateno especial a tecnologias emergentes com potencial para gerao de produtos inovadores; Liderar o processo de mudana nas organizaes, motivado pela aplicao de novas tecnologias; Aplicar a tecnologia da informao no desenvolvimento de solues complexas, que possibilitem incrementar toda cadeia de valores de empresas.

2.5

ESTRUTURA DO CURSO
O curso tem uma carga de 360 horas/aula, excetuando-se a carga das disciplinas comuns aos

cursos de EAD, e deve ser concludo em prazo mximo de 24 meses. As disciplinas do curso so distribudas em trs etapas de um semestre cada. Cada etapa possui um conjunto de disciplinas focado em reas especficas, distribudos nas seguintes reas: Sistemas; Software;

Gesto. Ao final de cada etapa, o aluno dever elaborar um trabalho sobre o respectivo tema da etapa, e o conjunto dos trs trabalhos ir constituir o trabalho de concluso de curso do aluno, realizado e acompanhado atravs da disciplina Trabalho de Concluso de Curso - TCC, dividida em 3 partes (Ver ementa). As trs etapas so independentes entre si, e podero ser cursadas em qualquer ordem. Entretanto, em funo da disponibilidade de professores e da logstica do curso, devero ser ofertadas uma etapa de cada vez. Cada etapa ser constituda por quatro disciplinas, e estas, diferentemente das etapas, no so independentes entre si e devero ser cursadas juntas. Para se obter o mximo proveito do curso, espera-se que os alunos devam equacionar suas obrigaes profissionais e familiares durante o perodo para manter uma dedicao compatvel com os objetivos do programa. O curso ser composto por atividades na sua maioria distncia, mas tambm ter uma parcela de atividades presenciais. Os alunos tero acesso ao material didtico, disponibilizado on-line. Cada disciplina ter um orientador responsvel e um grupo de tutores para auxiliar no atendimento e acompanhamento do processo ensino-aprendizagem. As avaliaes sero compostas por atividades distncia e presenciais.

2.6

DISCIPLINAS
Trs disciplinas sero comuns a todos os alunos de Educao a Distncia, a saber:

Treinamento na Ferramenta de apoio ao Ensino - TIDIA-AE que, por ser instrumental para o EaD, no parte curricular do curso. Parte desta disciplina presencial, com avaliao pelos tutores quanto habilitao do aluno no uso da ferramenta. A prpria plataforma TIDIA-AE disponibiliza um mdulo de treinamento na ferramenta; Trabalho de Concluso de Curso (Monografia e acompanhamento do trabalho, dividida em 3 partes ao longo do curso); Metodologia Cientfica.

As demais disciplinas especficas do curso tero uma carga horria de 30 horas-aula cada uma. O oferecimento das disciplinas est representado na figura abaixo, organizado por etapas.

Semestre 1:

Sistemas
Sistemas Computacionais Internet e Tecnologias Web Computao Mvel

Semestre 2:

Semestre 3:

Semestre 4:

Software
Modelagem de Dados e Aplicaes Sistemas Inteligentes

Gesto
Sistemas Corporativos de Informao Gesto de Projetos e Qualidade de Software Gesto e Governana de TI Segurana da Informao: Dados, Redes e Sistemas TCC Parte 2 - Software

Concluso

Projeto de Sistemas

Tecnologias Multimdia

Software Livre

Metodologia Cientfica

TCC Parte 1 - Sistemas

TCC Parte 3 - Gesto

2.7

CRONOGRAMA DA OFERTA DAS DISCIPLINAS


As disciplinas que compem o curso proposto sero ofertadas durante um perodo de 4

semestres, tempo total estimado para a integralizao do mesmo. A disciplina Treinamento na Ferramenta de apoio ao Ensino TIDIA-AE ser oferecida no primeiro semestre, sendo o nico prrequisito para as outras disciplinas. A disciplina de Metodologia Cientfica ser oferecida no primeiro semestre, enquanto as partes da disciplina de Trabalho de Concluso de Curso - TCC sero oferecidas no segundo, no terceiro e no quarto semestre, para desenvolver atividades especficas para cada etapa cursada. Assim, as trs partes do TCC ficam deslocadas de um semestre em relao etapa originria do tema a ser desenvolvido.

Incio do curso: segunda quinzena de Outubro de 2009

Data Maro a agosto de 2009

Atividade Preparao de material didtico, contratao de tutores e profissionais de suporte tcnico. Capacitao de tutores Planejamento das aulas e preparao do 1 semestre

Setembro de 2009 Janeiro a setembro de 2009

Outubro de 2009 a Maro de 2010

Disciplinas do 1 semestre e preparao do 2 semestre

Abril a setembro de 2010 Outubro de 2010 a maro de 2011

Disciplinas do 2 semestre e preparao do 3 semestre Disciplinas do 3 semestre e preparao do 4 semestre

Data Abril a setembro de 2011 Setembro de 2011 Disciplinas do 4 semestre Avaliao geral do curso

Atividade

A tabela acima estabelece o cronograma de atividades previstas para o projeto, juntamente com o cronograma de oferta de disciplinas.

2.8

CORPO DOCENTE
Fazem parte deste curso de Especializao os seguintes professores:

Prof. Dr. Guiou Kobayashi (Coordenao do curso) Prof. Dr. Carlos Alberto Kamienski Prof. Dr. Celso Setsuo Kurashima Profa. Dra. Christiane Marie Schweitzer Prof. Dr. Edson Pinheiro Pimental Prof. Dr. Francisco de Assis Zampirolli Prof. Dr. Francisco Jos Fraga da Silva Prof. Dr. Jos Artur Quilici Gonzalez Prof. Dr. Marcelo Zanchetta do Nascimento Profa. Dra. Maria Camila Nardini Barioni Prof. Dr. Raphael Yokoingawa de Camargo Prof. Dr. Roberto Jacobe Rodrigues Prof. Dr. Rodrigo Reina Munoz Os currculos detalhados e atualizados dos docentes podem ser encontrados na plataforma Lattes do CNPq: http://lattes.cnpq.br/. O corpo de docente ser responsvel pela elaborao e avaliao do material didtico das disciplinas, dentro das suas respectivas especialidades. Sero responsveis tambm pela elaborao do material de avaliao (provas, exerccios, trabalhos, etc) de cada disciplina, a elaborao da estratgia e os critrios de avaliao, e o acompanhamento e gesto do desempenho e qualidade da disciplina ao longo do curso. Todo material produzido ser no formato digital e ser distribudo e controlado, tanto para os alunos como aos tutores, atravs do ambiente de ensino TIDIA-AE que ser descrito em captulo a parte. Para a produo e distribuio do material didtico e de avaliao, o corpo docente ter o apoio de uma equipe Multidisciplinar especializada em produo multimdia e da infra-estrutura do curso, alm do acompanhamento pelos tutores. Para o acompanhamento e gesto do desempenho e qualidade da disciplina - que envolve o processo de aprendizagem dos alunos, a anlise do resultado das avaliaes, e o monitoramento da interao dos alunos com a disciplina - o docente ter o apoio dos tutores e da equipe Multidisciplinar. 9

2.9

EMENTAS DAS DISCIPLINAS


Este item descreve as ementas das disciplinas que sero oferecidas no curso de Especializao

em Tecnologia e Sistemas de Informao. Apesar de indicarem pelo menos uma bibliografia de referncia, todas as disciplinas utilizaro como material bsico o material didtico em formato digital a ser produzido pelo professor responsvel.

SISTEMAS COMPUTACIONAIS Docente responsvel: Roberto Jacobe Rodrigues Histria e evoluo dos computadores e sistemas. Estrutura de computadores digitais e principais perifricos e interfaces. Avaliao de desempenho e capacidade de sistemas. Sistemas Operacionais modernos, estrutura e funes. Arquitetura de computadores, arquitetura cliente-servidor. Arquitetura de computadores paralelos, arquiteturas tolerantes a falha. Avaliao da confiabilidade e disponibilidade. Bibliografia TANENBAUM, Andrew S., Organizao Estruturada de Computadores. Editora: Prentice Hall Brasil, 5a. Ed. 2007, 464 pgs. ISBN 8576050676. STALLINGS, Willian, Arquitetura e Organizao de Computadores. Editora: Prentice Hall Brasil, 5a. Ed. 2008, 792 pgs. ISBN 8587918532. CARTER, Nicholas, Arquitetura de Computadores. Coleo Schaum, Editora: Bookman, 1a. Ed. 2003, 240 pgs. ISBN 853630250x

INTERNET E TECNOLOGIAS WEB Docente responsvel: Carlos Alberto Kamienski Conceitos bsicos e avanados de redes de computadores: definies. Terminologia. Classificao. Protocolos. Comutao de circuitos e pacotes. Uso de redes. Servios de redes. Redes convergentes. Redes sem fio. Arquiteturas de Redes e o modelo ISO/OSI. Internet e os protocolos TCP/IP. Interconexo de redes e roteamento. Bibliografia: Tanenbaum, A. S, Redes de Computadores, 4 edio, Editora Campus, 2003, ISBN: 8535211853. Kurose, J. F., Ross, K. W., Redes De Computadores e a Internet, 3 edio, Editora Addison Wesley Brasil, 2007, ISBN: 8588639181. Comer, D., Redes de Computadores e Internet, 4 edio, Editora Artmed, 2007, ISBN: 8560031367.

TECNOLOGIAS MULTIMDIA Docente responsvel: Celso Setsuo Kurashima e Francisco Jos Fraga da Silva Introduo s tecnologias multimdia. Conceito de compresso de dados multimdia. Compresso com perdas e sem perdas. Padronizao dos formatos multimdia. Noes e formatos de imagem digital: JPEG, BMP, TIFF, GIF, PCX, PNG. Noes e formatos de vdeo digital: AVI, MPEG1, MPEG2, MPEG4. Noes e formatos de udio digital: MP3, MPEG2, AAC, Ogg-Vorbis. Noes e 10

formatos de compresso de voz: GSM, CELP. Principais aplicaes destas tecnologias: TV Digital, DVD, Home-theater, videoconferncia, mundos virtuais, Voz sobre IP (telefone pela Internet), telefonia celular 3G. Bibliografia: Chapman, Dr. Nigel e Jenny. Digital Multimedia. Ed. Wiley, 2nd Edition, 2004. ISBN: 978-0-470-85890-5 Paula Filho, Wilson de Pdua. Multimdia-Conceitos e Aplicaes, LTC Editora, 1.a edio, 2000. ISBN: 8521612222

COMPUTAO MVEL Docente responsvel: Celso Setsuo Kurashima e Francisco Jos Fraga da Silva Componentes dos sistemas de computao mvel: componentes de hardware e software, Equipamentos mveis: PDAs, celulares inteligentes, RFID, Computadores Embarcados e Pervasivas; Comunicaes sem fio, protocolos e principais sistemas de comunicao Wireless; Middlewares para mobilidade; Agentes Mveis; Programao para Sistemas de Computao Mvel; Desenvolvimento de software de Tempo Real; Desenvolvimento de software com restries de memria e desempenho; Projeto e Implementao de Sistemas de Computao Mvel; Programao para celulares e para PDAs. Bibliografia: Asoke Talukder and Roopa Yavagal, Mobile Computing, McGraw-Hill Professional, 1st edition, 2006. ISBN: 0071477330

MODELAGEM DE DADOS E APLICAES Docente responsvel: Maria Camila Nardini Barioni Modelagem conceitual, de entidade-relacionamento, relacional, orientada a objetos e dimensional; Mapeamento relacional e normalizao; Implementao de regras de negcio e critrios para sua alocao no desenvolvimento de aplicaes; Linguagem de consulta SQL (Structured Query Language); Arquitetura de Data Warehouse (DW), modelagem de DW, processo de extrao e transformao de dados, Data Marts e aplicaes OLAP, DW e Business Intelligence aplicados tomada de decises. Bibliografia: Machado Felipe N. R., Tecnologia e Projeto de Data Warehouse, Editora rica, 2004. Sam Lighstone, Toby Teorey, Tom Nadeayu. Projeto e Modelagem de Bancos de Dados. Campus / Elsevier. Carlos A. Heuser. Projeto de Banco de Dados. 6a. edio. Editora Bookman

SISTEMAS INTELIGENTES Docente responsvel: Jos Artur Quilici Gonzalez Caracterizao e fundamentao dos sistemas inteligentes. O processo de minerao de dados: pr-processamento de dados, modelagem e ps-processamento do conhecimento. Introduo a Aprendizado de Mquina. Introduo a sistemas inteligentes hbridos. Uso de sistemas inteligentes no suporte deciso. 11

Bibliografia: REZENDE, S O, Sistemas Inteligentes: Fundamentos e Aplicaes. Editora Manole. 2003

PROJETO DE SISTEMAS Docente responsvel: Raphael Yokoingawa de Camargo Software: o processo e seu gerenciamanto. Anlise de requisitos de software e de sistemas. O projeto de implementao de software. Modelagem orientada a objetos. UML. Estudos de casos. Bibliografia: Ian Sommerville. Engenharia De Software, 8a edio, Addison Wesley. ISBN: 8588639289. Craig Larman. Utilizando Uml E Padroes. 3a edio, Bookman Companhia. ISBN: 8560031529. J. Vlissides, E. Gamma, R. Johnson e R.Helm. Padroes De Projeto, 1a edio, Bookman Companhia. ISBN: 8573076100

SOFTWARE LIVRE Docente responsvel: Marcelo Zanchetta do Nascimento Fundamentos e histria; Licenas em software livre; Migrao em software livre; Sistemas operacionais livres: Instalao do GNU/Linux, Comandos bsicos do sistema, Interfaces grcas (GUIs) mais comuns. Aplicativos bsicos em modo grfico. Uso de sutes de escritrio e aplicativos grficos mais comuns. Onde obter ajuda: Info e pginas man. Programao shell script. Bibliografia: Silveira, Srgio Amadeu & Cassino, Joo. Software Livre e Incluso Digital. So Paulo: Conrad, 2003. Nemeth, E.; Snyder, G.; Seebass, S. & Hein, T. R. UNIX System Administration Handbook. 3.ed. Prentice Hall, 2000. Newham, C. & Rosenblatt, B. Learning the bash Shell. 2.ed. Cambridge, OReilly, 1998. Mann, Scott & Mitchell, Ellen L. Linux System Security: The Administrators Guide to Open Source Security Tools. Prentice-Hall, 2000.

SISTEMAS CORPORATIVOS DE INFORMAO Docente responsvel: Guiou Kobayashi Estrutura da empresa ou organizao, Negcios na era digital; Modelo de Negcios para ECommerce; Tecnologias de sistema de informao aplicadas aos processos empresariais: ERP, CRM, Business.Inteligence, Web Housing, PRM, SCM, E-Business; Infraestrutura de informao nas empresas: Sistema de Processamento de Transaes (TPS), Sistema de Informao Gerencial (MIS) e o Sistema de Suporte Deciso (SSD); Papel estratgico e o valor empresarial dos sistemas de informao nas corporaes; Implantao de sistemas empresariais, metodologias e fatores crticos de sucesso; Conceitos bsicos de Conhecimento, a sua organizao e gesto numa organizao; Estado da arte da gesto do conhecimento. Bibliografia: Stair, Ralph; Reynolds, George. Princpios de Sistemas de Informao, 6a. Edio, Thomson Editor, 12

2006

GESTO DE PROJETOS E QUALIDADE DE SOFTWARE Docente responsvel: Francisco de Assis Zampirolli Introduo Gerncia de Projetos: Apresentao do PMBoK, planejamento, plano de projeto; Estimativa de recursos, uso de mtricas para estimativa, pontos de funo; Anlise de risco: identificao de riscos, quantificao; Gerncia de comunicao, Introduo gesto da configurao; Aquisio de software: projetos, preparao, contratos e negociao; Gesto da qualidade baseada em modelos reconhecidos. ISO 9001; SW-CMM: Nveis, reas de Processo-Chave (KPA), Prticas-Chave (KP), relao com PSP e TSP; SPICE: Nveis, Categorias CMMI: evoluo da famlia CMM. Capability Maturity Model; Relao entre metodologias e modelos de qualidade (e.g., USDP e SW-CMM). Bibliografia: PMI: A Guide to the Project Management Body of Knowledge, 2001.

GESTO E GOVERNANA DE TI Docente responsvel: Edson Pinheiro Pimentel O objetivo da disciplina estudar os conceitos relacionados a este novo tema to importante para os profissionais de TI, gesto, gerencia e planejamento estratgico. Apresentado modelos como: Modelo do MIT / CISR, COBIT (Control Objectives for Information and related Technology), ITIL (Information Technology Infrastructure Library) e um Estudo Comparativo dos 3 Modelos. Bibliografia: Weill, Peter; Ross, Jeanne. Governana de Tecnologia da Informao. M. Books. 2006

SEGURANA DA INFORMAO: DADOS, REDES E SISTEMAS Docente responsvel: Christiane Marie Schweitzer Definio de servios de segurana da informao. Modelos de segurana. Poltica de segurana. Caracterizao da segurana como um processo e no como um produto. O ciclo contnuo de uma poltica de segurana: Anlise de risco, requisitos de segurana, definio da poltica, implantao da poltica, acompanhamento e auditoria. Mecanismos criptogrficos de segurana. Criptografia de chaves pblicas: seu uso em certificao Digital; ICP-Brasil; Mecanismo de autenticao: senhas e segredos, tokens e cartes, Biometria. Vrus e sistemas Anti-Virus. Sistemas de deteco de intruso (IDS). Arquitetura de sistemas de Firewall. Redes Privadas Virtuais (VPN). Normas: ISO 17799, 27001 e Common Criteria (ISO/IEC 15408). Bibliografia: Stallings, William. Cryptography and Network Security - Principles and Practices. Third Edition, Prentice Hall, 2003.

METODOLOGIA CIENTFICA Docente responsvel: Rodrigo Reina Munoz Apresenta as bases do mtodo cientfico, com nfase na pesquisa em reas de tecnologia 13

aplicada; resenha livre e crtica; leitura de textos tcnicos e cientficos; prospeco de informaes em bases de dados digitais; elementos bsicos de uma monografia; normas da ABNT para a formatao de textos e elaborao de referncias bibliogrficas. Bibliografia: LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientfica. 2 ed. So Paulo: Atlas, 1990

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO Docente responsvel: todos docentes Ao longo do curso, o aluno dever desenvolver um conjunto de trs trabalhos que iro formar o trabalho final de concluso de curso. Cada trabalho ter como objetivo integrar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas da etapa cursada. Dois enfoques podero ser dados neste trabalho. O primeiro enfoque ter um carter mais terico, onde o estudante dever analisar o estado da arte de uma determinada rea e apresentar contribuies para um determinado problema. O segundo enfoque apresenta uma viso mais prtica, onde o estudante ter a possibilidade de estudar, desenvolver ou especificar um sistema computacional.

2.10

PROCESSO SELETIVO
O Processo Seletivo para o Curso de Especializao em Tecnologias e Sistemas de Informao

ser feito por meio de Prova de Anlise de Currculo por Comisso Julgadora formada por no mnimo trs Professores Doutores indicados pelo Coordenador do Curso. Podero se candidatar ao Processo Seletivo os cidados que houverem concludo, ou estejam prestes a concluir, curso de ensino superior oficial ou reconhecido, devidamente registrado e que possam comprovar sua concluso antes do incio do curso de Especializao. Os candidatos aprovados no Processo Seletivo sero selecionados por meio de processo classificatrio. A Prova de Anlise de Currculo ser baseada na atribuio de pontos ao candidato, segundo a sua rea de formao (sendo mais alta quanto mais correlata informtica), a titulao, s funes exercidas na rea, e no tempo de exerccio da funo. Essa pontuao estar balizada pelos seguintes parmetros: a) rea de formao e titulao: Sero atribudos at 12 (doze) pontos na rea de formao do candidato, assim justificados: - at 12,0 pontos por ttulo de Doutor nas reas da informtica e afins, como Cincia da Computao, Anlise de Sistemas, Sistemas Digitais, Engenharia da Computao, etc; - at 9,0 pontos por ttulo de Mestre nas reas da informtica; - at 2,0 pontos para cada curso de especializao lato-sensu de no mnimo 360hs nas reas da informtica; - at 2,0 pontos por graduao nas reas da informtica e afins, tais como Cincia da Computao, Anlise de Sistemas, Engenharia da Computao, etc; 14

- at 1,0 ponto por graduao em tecnlogo de nvel superior nas reas da informtica. Para as titulaes e graduaes obtidas fora da rea de informtica sero atribudas at a metade dos respectivos pontos correspondentes.

b) Funes exercidas: Sero atribudos at 12 (doze) pontos pelas funes exercidas pelo candidato, assim justificados: - at 2,0 pontos por ano por exerccio de cargo na rea de informtica, na proporo da importncia deste, sendo a pontuao mxima de 2,0 pontos reservado ao cargo de Diretor, e 1,5 ponto ao cargo de gerente; - at 1,0 ponto por ano por participao em projetos de desenvolvimento de software; - at 0,5 ponto por ano por outras funes exercidas nas reas de informtica.

2.11

MATRCULA
Para se matricular no curso, o aluno classificado no processo seletivo dever comparecer ao

plo de inscrio munido dos seguintes documentos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Cpia autenticada do RG Cpia autenticada do CPF Cpia autenticada do Ttulo de Eleitor e do Comprovante de votao na ltima eleio. Cpia autenticada do Certificado de Reservista Cpia autenticada do Diploma de Graduao Cpia autenticada do Histrico Escolar da Graduao

Antes do incio de cada semestre letivo, o aluno dever proceder sua matrcula indicando as disciplinas que deseja cursar no perodo, respeitando o vnculo e as dependncias existentes nas disciplinas associadas s etapas. A matrcula em uma dada disciplina oferecida estar aberta at que o nmero mximo de alunos seja atingido. A efetivao da escolha, realizada pelo estudante ir depender: a) da demanda pela disciplina na poca da escolha; b) da disponibilidade de vagas na disciplina, caso haja grande procura pela mesma. Neste caso, os alunos com melhor Coeficiente de Rendimento Acumulado tero preferncia na ocupao das vagas disponveis. No primeiro semestre do curso, a prioridade na ocupao das vagas ser determinada pela classificao no processo seletivo. As datas para a efetivao das matrculas, oferta de disciplinas com respectivos nmeros de vagas, sero divulgados antes do processo seletivo descrito.

2.12

TRANCAMENTO DO CURSO
O trancamento em uma determinada disciplina poder ser solicitado Coordenao do Curso,

acompanhadas de justificativa, at transcorridos um tero de sua durao prevista. Todas as solicitaes de trancamento sero apreciadas pela Coordenao, podendo ser deferidas ou no.

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2.13

DESLIGAMENTO DO CURSO
Os critrios de desligamento do aluno, do quadro do corpo discente do curso de Especializao

em Tecnologias e Sistemas de Informao, tm por objetivos: - evitar que o estudante acumule a necessidade de cursar um nmero de disciplinas alm sua capacidade (depende do oferecimento) nos semestres finais do curso; - assegurar o bom aproveitamento e induzir o estudante dedicao de suas atividades escolares; - desocupar uma vaga, abrindo oportunidade para que outro candidato com maior potencialidade possa optar por uma dada disciplina de seu interesse. Diante destes objetivos, foram estabelecidos os seguintes critrios de desligamento do estudante do curso: - reprovao em alguma das disciplinas no qual estiver matriculado; - ter conceito D em mais de uma disciplina.

2.14

METODOLOGIA DE AVALIAO
O Decreto 5622 de 10/12/05 determina a obrigatoriedade de momentos presenciais para

avaliaes dos estudantes. Determina ainda, em seu Art. 4o, que A avaliao do desempenho do estudante para fins de promoo, concluso de estudos e obteno de diplomas ou certificados dar-se- no processo, mediante: I - cumprimento das atividades programadas; e II - realizao de exames presenciais Em consonncia com a legislao e com os princpios didtico-pedaggicos assumidos neste projeto, a avaliao do aluno se dar de maneira contnua, com vistas a promover sua aprendizagem. So previstos 8 encontros presenciais: 1 encontro inicial para apresentao do curso e contedo programtico, e para a parte presencial da disciplina Treinamento na Ferramenta de apoio ao Ensino TIDIA-AE, 5 encontros para avaliao por meio de apresentao de trabalhos em grupo e prova escrita individual, 1 encontro para orientaes sobre a monografia e 1 encontro para apresentao da monografia. Alm avaliaes presenciais, as disciplinas sero desenvolvidas de forma a gerar uma atividade no final de cada aula, seja na forma de exerccios, trabalhos curtos ou testes de avaliao da aula. Este formato de avaliao contnua tem como objetivo forar a participao contnua do aluno, a criar uma rotina e uma disciplina de dedicao ao curso atravs da avaliao contnua, reduzindo o principal problema dos cursos a distncia: a evaso. Este formato exige mais do aluno e tambm do tutor, uma vez que a avaliao contnua ir gerar tambm uma demanda contnua de dvidas e de apoio didtico pelo aluno, alm das atividades de correo destas avaliaes. O ambiente TIDIA-AE tem um papel importante na gesto das avaliaes e controle automtico do recebimento e registro dos trabalhos e exerccio dos alunos. A avaliao final em cada disciplina ser feita atravs de conceitos, conforme descrito abaixo.

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Conceitos A - desempenho excepcional, demonstrando excelente compreenso da disciplina e do uso da matria. Valor 4 no clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR). B - Bom desempenho, demonstrando capacidade boa de uso dos conceitos da disciplina. Valor 3 no clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR). C - desempenho mnimo satisfatrio, demonstrando capacidade de uso adequado dos conceitos da disciplina e habilidade para enfrentar problemas relativamente simples e capacidade adequada para seguir adiante em estudos mais avanados. Valor 2 no clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR). D - Aproveitamento mnimo no satisfatrio dos conceitos da disciplina, com familiaridade parcial do assunto e alguma capacidade para resolver problemas simples, mas demonstrando deficincias que exigem trabalho adicional para prosseguir em estudos avanados. Neste caso, o aluno aprovado esperando-se que ele tenha um conceito melhor em outra disciplina, para compensar o conceito D no clculo do CR. Valor 1 no clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR). F - Reprovado.

Os conceitos a serem atribudos aos estudantes, em uma dada disciplina devero estar relacionados com o aproveitamento em provas, trabalhos ou exerccios. Os pareceres tambm devero levar em conta a capacidade do aluno de utilizar os conceitos e o material das disciplinas, sua criatividade, sua originalidade, a clareza da apresentao e a participao em chats e fruns. Cada disciplina ter 3 atividades avaliativas a distncia: 1 - exerccios, 2 - relatrios de experincias, 3 - Fruns e Chats. Nos trs tipos de atividades acima sero avaliados o cumprimento de prazos, qualidade do material produzido (no caso de exerccios e relatrios), nmero e qualidade das participaes (no caso de Chats e Fruns). Para cada uma destas atividades o aluno receber um conceito. A avaliao das atividades a distncia compor 40% do conceito final, que ser composto ainda pelo conceito do aluno em avaliao presencial (60% do conceito final da disciplina). Caso o aluno no obtenha desempenho suficiente depois de desenvolvidas as atividades avaliativas da disciplina, ser aplicada uma avaliao para recuperao. A partir dos conceitos atribudos s disciplinas, os estudantes sero classificados para fim de matrcula em semestre posterior atravs do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR). O Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR): um nmero que informa como est o desempenho do curso de especializao. O clculo do CR se d em funo da mdia dos conceitos alcanados nas disciplinas cursadas.

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2.15

MODELO DE TUTORIA
A tutoria um aspecto fundamental no desenvolvimento do curso. O tutor o elemento que

acompanha e orienta o aluno, apoiando-o em seu processo de ensino e aprendizagem e promovendo a interao entre os alunos. Por meio do acompanhamento dos acessos e produes do aluno, da verificao de suas participaes em Fruns e Chats, o tutor tem a possibilidade de intervir, questionando e orientando-o. Um aspecto fundamental a ser destacado a questo da interao e da interatividade e, neste caso, o papel do tutor tambm fundamental. Num ambiente virtual, a interao entre alunos, entre alunos e formadores e entre alunos e o objeto de conhecimento, possui elementos com caractersticas prprias e necessita de acompanhamento prximo e intervenes precisas. Uma das questes presentes nos cursos a distncia o sentimento de isolamento do aluno. preciso, por parte deste, ter disponibilidade de tempo, disciplina, organizao, interesse pela pesquisa, auto-conhecimento e capacidade de identificar suas prprias dificuldades. O tutor elemento fundamental que deve incentivar identificar e apontar ao aluno os seus avanos, propor aes para que ele se organize sanar suas dvidas. Alm disso, o tutor tem elementos para compor o sistema de avaliao do curso, tanto no que se refere avaliao da aprendizagem do aluno, como na avaliao institucional. O processo de tutoria envolver tambm a avaliao da participao ativa individual dos alunos, realizada pela avaliao contnua j citada, como tambm realizada atravs da comunicao (chats, fruns, e-mails, vdeo-conferncia, etc) suportada pelo ambiente TIDIA-AE, que ir tambm registrar e organizar destas comunicaes para avaliao posterior. Os tutores podero fazer uma avaliao do momento da interao com aluno, e registrar as suas impresses no TIDIA-AE para compartilhar com os demais tutores e professores, tanto durante a disciplina como tambm durante o curso. Este recurso possibilita uma melhor avaliao da participao do aluno, o seu envolvimento e dedicao. O processo de contratao de tutores ser realizado pela prpria universidade. A seleo ser feita por docentes ligados ao projeto, por meio de anlise de currculo e entrevista. Cada plo contar com um tutor presencial, que definir um horrio de atendimento aos alunos. Paralelamente a este trabalho, teremos a atuao dos tutores a distncia, que faro ao acompanhamento dirio dos acessos realizados por seus alunos. As dvidas dos alunos devem ser postadas por email e tero o prazo de 24 horas para a resposta dos tutores. Para realizar as suas funes, tanto o tutor presencial quanto a distncia devem ter domnio dos contedos tratados no curso e seu trabalho deve estar integrado ao dos professores e demais integrantes da equipe Multidisciplinar. Para tanto, est previsto um momento de capacitao inicial dos tutores e encontros peridicos de formao continuada.

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AVALIAO DO CURSO

3.1

QUESTIONRIO DE AVALIAO
No final de cada disciplina ser proposto um questionrio de avaliao aos alunos. Os dados

obtidos sero analisados pela equipe envolvida no projeto e ir constituir um dos principais itens que subsidiaro o aprimoramento da disciplina. Todo final de disciplina dever ser realizada uma reunio presencial com o coordenador, o professor responsvel, todos os tutores a distncia e alguns tutores presenciais (eventualmente com participao via vdeo-conferncia), juntamente com os resultados do questionrio e relatrios do TIDIA-AE, para a avaliao geral do desempenho e qualidade da disciplina e aes de melhoria para a prxima edio.

Avaliao do Curso 1 - Voc tem conseguido gerenciar seu tempo de maneira satisfatria? ( )Sim Tempo do disciplina aluno na ( )No ( ) Sim, com dificuldade.

2 - Voc tem conseguido manter uma regularidade em seus acessos e na realizao das atividades propostas? ( )Sim ( )No ( )Sim, com dificuldade.

3 - Seu ritmo de estudo tm sido suficiente para sua aprendizagem? ( )Sim ( )No

1 - O tempo previsto para a realizao das atividades suficiente? ( )Sim ( )No ( )Sim, mas melhor aumentar

2 - O tempo previsto para este mdulo foi suficiente? Tempo exigido disciplina pela ( )Sim ( )No ( )Sim, mas melhor aumentar

3 - O ritmo de estudo exigido pelo curso tem sido adequado ao seu ritmo de aprendizagem? ( )Sim ( )No ( )Sim, mediante grande esforo ( )No, embora haja grande esforo

1 - Voc opera o ambiente virtual com facilidade? ( )Sim ( )No

2 - As ferramentas existentes no ambiente do curso oferecem as condies necessrias para a realizao das atividades propostas? Acesso virtual ao ambiente ( )Sim ( )No

3 - Voc transita com facilidade ou tem dificuldades em encontrar informaes e entender as atividades propostas? ( ) Transito com facilidade ( ) Tenho dificuldades

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1 - Classifique os contedos abordados no curso com a proposta do mesmo: ( )timo ( )Bom ( )Regular ( )Ruim ( )Pssimo 2 - Classifique a maneira como os contedos so abordados, se facilitam a aprendizagem: ( )timo ( )Bom ( )Regular ( )Ruim ( )Pssimo Contedo, Atividades e Material Didtico ( )Sim ( )No ( )Parcialmente 2 - Classifique a abrangncia e clareza dos materiais didticos disponibilizados: ( )timo ( )Bom ( )Regular ( )Ruim ( )Pssimo 7 - Classifique a quantidade das atividades / discusses: ( )timo ( )Bom ( )Regular ( )Ruim ( )Pssimo 3 - Classifique a qualidade das atividades / discusses: ( )timo ( )Bom ( )Regular ( )Ruim ( )Pssimo 1 - A comunicao com os tutores tem sido rpida e eficiente? ( )Sim ( )No ( )As vezes ( )Nunca usei 2 - Classifique a afirmao: As respostas e intervenes dos tutores tm sido coerentes e tm contribudo com sua aprendizagem. Atendimento dos tutores ( )timo ( )Bom ( )Regular ( )Ruim ( )Pssimo 3 - Como voc avalia a metodologia / didtica / estratgia dos tutores? ( )timo ( )Bom ( )Regular ( )Ruim ( )Pssimo 4 - Voc faria outra disciplina com este tutor? ( )Sim, recomendo ( )Sim ( )No 1 - Como voc considera a interao entre os alunos? ( )timo ( )Bom ( )Regular ( )Ruim ( )Pssimo Interao 2 As intervenes feitas pelos tutores tm favorecido as interaes no grupo? ( ) Sim ( ) No ( )s vezes 1- Como voc avalia a adequao dos instrumentos de avaliao utilizados no curso? ( )timo ( )Bom ( )Regular ( )Ruim ( )Pssimo Avaliao 2- A avaliao realizada no curso tem contribudo com sua formao? ( )Sim ( )No ( )Em partes 3- Voc considera que os resultados obtidos em suas avaliaes refletem sua aprendizagem? ( )Sim ( )No ( )Em partes 1- O formato do curso tem favorecido sua aprendizagem? Relao ensino x aprendizagem ( )Sim ( )No ( )Parcialmente 2- Como voc avalia o seu aprendizado? ( )timo ( )Bom ( )Regular ( )Ruim ( )Pssimo 20

Crticas e Sugestes: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

3.2

AVALIAO INSTITUCIONAL
Os questionrios de avaliao sero tabulados e os dados analisados, servindo de subsdio para

a avaliao institucional do curso. Alm disso, a cada disciplina a equipe envolvida far um breve relatrio contendo as atividades desenvolvidas, as dificuldades, os avanos e encaminhamentos propostos. Com base nos dados das avaliaes, sero feitas reunies com toda a equipe, a fim de avaliar o processo e corrigir rumos quando necessrio, tendo como objetivo maior favorecer a aprendizagem dos alunos. Desta maneira, com base nos princpios da chamada avaliao formativa ou processual, a equipe se utilizar do processo avaliativo como instrumento para o aprimoramento constante do trabalho.

PLATAFORMA DE SUPORTE AO ENSINO


A plataforma de suporte ao ensino que ser utilizada no curso o sistema TIDIA - AE, um

ambiente desenvolvido de forma colaborativa entre as principais instituies de ensino do Estado de So Paulo. Alm do TIDIA-AE que far o suporte e gesto do ensino e aprendizagem, os alunos tero acesso ao sistema SIE, para suporte e gesto acadmica do curso (o SIE ser descrito em item parte). O projeto TIDIA (Tecnologia da Informao para o Desenvolvimento da Internet Avanada Aprendizado Eletrnico) tem como intuito a Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) colaborativos, para a aprendizagem eletrnica suportadas por redes de alta velocidade o desenvolvimento de sistemas para o ensino eletrnico, utilizando as mais altas tecnologias proporcionadas pelo desenvolvimento da Internet Avanada no pas e no mundo. O ambiente Tidia-AE se caracteriza em um ambiente de colaborao e ferramentas de suporte e apoio ao ensino e aprendizagem com interaes presenciais e distncia, sncronas e assncronas. As ferramentas desenvolvidas contemplam os trs grandes grupos de ferramentas gerais de EaD - administrao, coordenao e comunicao- alm de ferramentas e contedos. O projeto pertence ao programa geral do TIDIA (Tecnologia da Informao para o Desenvolvimento da Internet Avanada) financiado pela FAPESP. Sendo associado, ainda, ao IMS Global Learning Consortium e ao Sakai Foudation ambas so instituies internacionais que discutem de maneira colaborativa o uso da tecnologia e seus resultados nas atividades educacionais. O material desenvolvido pelo docente independente do ambiente, ou seja, pode ser constitudo por vdeos, animaes, documentos, etc, sendo que as ferramentas que compem a plataforma 21

gerenciam estes contedos, a serem disponibilizados aos alunos. O controle do acesso aos recursos de um curso realizado atravs de senhas, controlando assim, quem efetivamente poder ter acesso. A data de acesso ao material e o tempo de acesso poder ser registrado para avaliao da participao do aluno. Alm do material didtico, o ambiente ir disponibilizar o material comum e administrativo do curso, tais como regulamentos acadmicos, guias de orientao para o curso, dvidas mais constantes, ementas das disciplinas, etc, alm de horrios, eventos, avisos gerais, lista de contatos (com telefone e e-mail de professores, tutores, coordenao, secretaria, apoio, etc), lista de alunos (colegas), entre outros. O ambiente TIDIA-AE organizado em diferentes reas de trabalho com distintas funcionalidades, permitindo que os usurios (educadores/alunos), segundo os seus papis, possam criar cursos, gerenci-los e participar de maneira colaborativa na execuo de trabalhos, tarefas, pesquisas e projetos. O ambiente possibilita ao usurio manter um perfil pessoal, uma agenda compartilhada, interagir com tutores, professores e/ou alunos via ferramentas como chat ou vdeo-conferncia (recursos de comunicao on-line) ou fruns (off-line), realizar testes de avaliao, disponibilizar e compartilhar contedo didtico, entregar trabalhos (com registro de entrega) entre outras formas de colaborao. Para a formao de seus usurios, alm dos cursos presenciais de treinamento, o ambiente oferece um manual on-line (ajuda on-line) bem como um curso de Treinamento a distncia, que trazem explicaes de como usar o sistema para usurios iniciantes, assim como h explicativos de cada ferramenta em especfico.

EQUIPE TCNICA E ADMINISTRATIVA

5.1

COORDENAO
Prof. Dr. Guiou Kobayashi Engenheiro eltrico modalidade Telecomunicaes formado pela Escola Politcnica da USP em

1982, com Mestrado e Doutorado em Sistemas Digitais pela mesma instituio. Bacharel em Administrao de Empresas pela Faculdade de Economia e Administrao da USP. Atuou por mais de 20 anos em diversas empresas como gerente e coordenador de projetos de desenvolvimento de sistemas e softwares. Atuou em diversas instituies de ensino superior como docente e como coordenador do curso ps-graduao Latu-sensu de Especializao em Tecnologia da Informao do Senac-SP, tendo desenvolvido a disciplina a distncia Organizao de Computadores em 2004, utilizando a plataforma WebCT. Na UFABC atua como Pr-reitor de Extenso, como professor do curso de Graduao em Cincia da Computao, e como professor do Programa de Ps Graduao (Mestrado) em Engenharia de Informao, alm de desenvolver pesquisas nas reas de Sistemas de Computao Ubqua, Arquitetura de Computadores Tolerantes a Falha, Confiabilidade de Sistemas, e Rede de Sensores sem 22

fio.

5.2

EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
Designer Instrucional: A definir/contratar Revisor: A contratar Operador/administrador/suporte para o Ambiente de Aprendizagem: A contratar Webdesigner: A contratar Programador: A contratar Atendentes de suporte tcnico (1 para cada 100 alunos): A contratar Tutores (1 para cada 20 a 30 alunos): A contratar

INFRA-ESTRUTURA DO PROJETO

6.1

INFRA-ESTRUTURA PARA TUTORIA


A universidade conta com espao fsico, computadores em rede, acesso Internet, e biblioteca

inclusive com acesso ao portal CAPES, que ficaro disposio dos tutores para o desenvolvimento de seu trabalho.

6.2

INFRA-ESTRUTURA PARA PRODUO DO MATERIAL DIDTICO


O material didtico essencial e de avaliao ser preparado pelos docentes do curso e

disponibilizado em formato eletrnico. A literatura complementar ser composta por artigos cientficos e outros tipos de publicao recentes e tambm ser disponibilizada em forma de links para stios cientficos e/ou governamentais de acesso livre. A equipe Multidisciplinar ter espao fsico, computadores em rede, acesso Internet, impressoras, e biblioteca que ficaro disposio para o desenvolvimento de seu trabalho. A equipe ter acesso tambm ao futuro Estdio de produo Audio-Visual da UFABC, que ir disponibilizar um estdio de vdeo e udio, ilhas de edio, cmeras, programas grficos, etc, alm quatro salas dedicadas de vdeo-conferncia para comunicao com professores, tutores, alunos, e equipe Multidisciplinar.

6.3

SISTEMA DE GESTO ACADMICA


Est em implantao na universidade o SIE (Sistema Integrado de Educao) desenvolvido pela

Universidade Federal de Santa Maria em convnio com a Fundao de Apoio a Tecnologia e Cincia (FATEC). Este sistema baseado em plataforma Web, sendo possveis o acesso a distncia de todos os recursos acadmicos normais para o aluno de uma instituio de ensino superior: matrcula, inscries, 23

requisies, acesso s informaes institucionais, secretaria, tesouraria, alm de webmail institucional. Este sistema ser utilizado na gesto acadmica do curso, onde os alunos do curso sero matriculados regularmente no curso de Especializao em Tecnologias e Sistemas de Informao. A Secretaria Acadmica ter um Ncleo de EaD, que ser responsvel pelo registro e controle das informaes acadmicas de todos os cursos EaD da UFABC, provendo recursos, apoio e gesto acadmica ao curso.

6.4

SUPORTE DO NTI
Alm dos recursos de Informtica e de Comunicao da UFABC descritos no Captulo 1, que

sero compartilhados de acordo com a necessidade e a demanda do curso como qualquer outro curso da UFABC, a instituio disponibilizar tambm a equipe de suporte e desenvolvimento do Ncleo de Tecnologia da Informao (NTI), no apoio, suporte e manuteno da infra-estrutura e dos sistemas que sero utilizados pelo curso. A equipe do NTI composta por aproximadamente 20 profissionais de nvel tcnico e superior, nas diversas reas da Informao e Comunicao.

PLOS SELECIONADOS
Os plos selecionados pela UFABC e interessados nos cursos oferecidos pela UFABC so os

seguintes: Nmero de Vagas 50 Nmero de Tutores a Distncia 2 Nmero de Tutores Presenciais 1

Plo/ Municpio Bragana Paulista

Capacidade . Sala para 50 alunos no mximo. . Laboratrio com 50 com computadores. . Sala para 50 alunos no mximo. . Laboratrio com 50 com computadores. .Sala com 50 carteiras. . Laboratrio com 30 computadores. . Recebero computadores da UAB . Sala para 50 alunos no mximo. . Laboratrio com 50 computadores

Cubato

50

Diadema

50

So Jos dos Campos

50

Os plos devero ofertar as disciplinas de acordo com o cronograma estabelecido no item 2.7, de uma forma sincronizada. Assim, um professor de uma disciplina poder acompanhar todas as turmas de todos os plos ao mesmo tempo (com o auxlio dos tutores presenciais e a distncia), otimizando o seu tempo.

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Cada plo ir dispor de uma infra-estrutura mnima, composta de salas de aula adequadas com capacidade de comportar todos os alunos matriculados simultaneamente, inclusive com acessibilidade s pessoas com necessidades especiais, computadores com acesso Internet para utilizao dos alunos e dos tutores presenciais, projetor multimdia, suporte tcnico administrativo e ambiente de vdeoconferncia. Na seleo dos plos, procurou-se atender a regies cuja demanda pelos cursos de especializao em Tecnologias e Sistemas de Informao notria e, alm de manter uma certa proximidade com UFABC para garantir o deslocamento de tutores e professores com tranqilidade para os encontros presenciais. Dependendo da consolidao do formato do curso, aps a sua primeira avaliao e eventuais correes, e da sua demanda, a UFABC ir propor uma ampliao do nmero de alunos, inicialmente nos prprios plos, e posteriormente expandindo-se para outros plos em outras regies do pas.

ADALBERTO FAZZIO Reitor pro-tempore Portaria MEC n 986, de 07 de agosto de 2008

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