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PORTUGUESE

Worcester Public Schools Plano de Preveno e Interveno de Bullying www.preventbullying.worcesterschools.org

NDICE DO CONTEDO

I. II. III. IV. V.

LIDERANA ............ TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL .... ACESSO RECURSOS E SERVIOS ................. ATIVIDADES ACADMICAS E NO ACADMICAS ...... POLTICAS E PROCEDIMENTOS PARA REPORTAR E RESPONDER AO BULLYING E RETALIAO ..................... COLABORAO COM AS FAMLIAS . PROIBIO CONTRA BULLYING E RETALIAO ............. DEFINIES . RELAO COM OUTRAS LEIS ....... APNDICE .

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VI. VII. VIII. IX. X.

Worcester Public Schools Plano de Preveno e Interveno ao Bullying Declarao de Propsito


O Plano de Preveno e Interveno ao bullying das Worcester Public Schools uma forma ampla de tratar o bullying (atormentao) e o cyber-bullying e as Worcester Public Schools esto comprometidas a trabalhar com os alunos, equipe escolar, famlias, agncias de aplicao da lei e a comunidade para prevenir os problemas relacionados violncia. Em consultas com estas entidades estabelecemos este plano para prevenir, intervir e reagir aos incidentes de bullying, cyber-bullying, e retaliao. O Distrito leva a srio sua responsabilidade para a implementao do plano para assegurar que os alunos estejam protegidos do bullying. O Distrito est comprometido a proporcionar a todos os alunos um ambiente de aprendizagem seguro e que esteja livre do bullying em pessoa e do cyber-bullying. Este compromisso uma parte integral do nosso amplo esforo para promover o ensino e para prevenir e eliminar todas as formas de bullying e outros comportamentos prejudiciais e destrutivos que possam impedir o processo de aprendizagem e alcanar resultados destacados para todos os alunos. As Worcester Public Schools no toleraro qualquer comportamento ilegal ou destrutivo, incluindo qualquer forma de bullying, cyber-bullying ou retaliao nos prdios e nas dependncias das escolas das Worcester Public Schools ou em atividades relacionadas escola. Ns investigaremos todas as informaes e queixas de bullying, cyber-bullying e retaliao e tomaremos imediatas providncias para cessar o comportamento de bullying e restaurar o senso de segurana do alvo (vtima). Ns apoiaremos este compromisso em todos os aspectos da nossa comunidade escolar, programa de ensino, programas institucionais, desenvolvimento da equipe escolar e atividades extracurriculares e envolveremos o apoio dos pais/responsveis na preveno ao bullying.

Liderana em todos os nveis tem um papel critico no desenvolvimento e implementao do Plano de Preveno e Interveno ao bullying da Worcester Public Schools. Os lideres tm um papel fundamental no ensino aos alunos de serem educados uns com os outros e promover o entendimento e o respeito pela diversidade e diferenas. Lderes distritais, incluindo o Diretor Acadmico, membros designados da equipe de ensino e lideres de base da escola, so os responsveis por esta iniciativa. Eles estabelecero prioridades e usaro pesquisas atualizadas para ajustar o plano para reagir efetivamente ao bullying.
A. O envolvimento pblico importante no desenvolvimento do plano. O Plano de Preveno e Interveno das Worcester Public Schools foi desenvolvido com consulta a professores, equipe da escola, pessoal de apoio profissional, voluntrios da escola, administradores, representantes da comunidade, agncias de cumprimento da lei, alunos, pais e responsveis, como estabelecido na M.G.L. c71, 37O. As Worcester Public Schools tem empenhado ativamente estes interessados neste processo. Ns sediamos Mesas Redondas de debates sobre preveno ao bullying, apresentamos e coletamos feedback no Citywide Parent Planning Parent Advisory Council, no Special Education Advisory Council e no School Committee Teaching, Learning & Student Supports Sub-Committee, pesquisamos junto a alunos no Superintendents Student Advisory Council e conduzimos sesses de informaes no canal de televiso a cabo local. B. As partes interessadas internas e externas foram teis na avaliao das necessidades e dos recursos. Este Plano serve como plano bsico do Distrito para a ampliao da capacidade de preveno e resposta s questes de bullying dentro do contexto das iniciativas e programas existentes de um saudvel clima escolar. Estes incluem: Interveno e apoio para um comportamento positivo por toda escola.

I. LIDERANA:

Second Step: Um programa de preveno violncia; Sries K-2 Steps to respect: Um programa de Preveno ao bullying; Sries 3-6 Talking about touching: Um programa de segurana pessoal; Sries K-3
O Modelo de Michigan para Amplo Programa de Sade Escolar; Sries K-12 Treinamentos de Habilidades de Convivncia; Sries 4-10 Safe dates: Um Programa de Preveno de Abuso no Namoro para Adolescentes; Sries 8-10 Programa de Preveno e Interveno de Gangues

Sob a direo do Diretor de Educao da Sade, os lideres escolares, com os dados fornecidos pelas famlias e equipe, avaliam anualmente a adequao dos programas em curso; reviso das atuais polticas e procedimentos; reviso dos dados disponveis sobre incidentes de bullying e comportamento; e avaliam os recursos disponveis, incluindo currculos, programas de treinamento em servios de sade comportamental; este processo de mapeamento ajuda nossas escolas e Distritos na identificao de faltas de recursos e as reas de necessidade mais significativas. As recomendaes sero encaminhadas ao Diretor Acadmico para um possvel uso, em nvel Distrital, para revisar e desenvolver polticas e procedimentos; estabelecer parcerias com as agncias da comunidade, incluindo as de cumprimento da lei; e estabelecer prioridades para a Worcester Public Schools. O distrito e as escolas individuais, com a ajuda do Encarregado da Segurana da Escola (School Safety Liaison), coleta e analisa dados de cada prdio sobre a prevalncia e caractersticas do bullying (por exemplo enfatizando a identificao das populaes vulnerveis e pontos quentes nos prdios, terrenos ou nibus escolares). Esta informao ajuda identificar modelos de comportamento e reas de preocupao e informa estratgias de deciso para preveno, incluindo, mas no limitando, a superviso por adultos, desenvolvimento profissional, currculos etrios adequados e servios de apoio dentro da escola. O Safe and Secure Learning Environment Committee formado por membros pertencentes equipe-base

da escola e membros do escritrio central, representantes de pais e alunos e representantes interessados da comunidade. Este comit conduzir avaliaes anuais de necessidades para informar sobre revises e melhorias no Plano. C. Planejamento e superviso. As Worcester Public Schools designaram o diretor ou o administrador designado de cada escola como a pessoa responsvel para receber relatrios, registrar incidentes, e investigar todos os incidentes. O quadro abaixo indica as tarefas e as responsabilidades dos lderes no Plano:

Receber os relatrios de bullying Coletar e analisar dados de toda a escola sobre bullying para avaliar o problema que se apresenta e para avaliar progressos nos resultados Criar um processo para registrar e acompanhar relatrios de incidentes e para acessar informaes relacionadas aos alvos (vtimas) e agressores. Planejar o desenvolvimento profissional continuado como exigido pela lei. Planejar apoios que respondam s necessidades dos alvos e dos agressores. Escolher e implementar o programa que a escola ou o distrito dever usar. Desenvolver, dentro do Plano, novas polticas e protocolos ou revisar as existentes, incluindo uma poltica de segurana na internet. Fazer emendas nos manuais e cdigos de conduta dos alunos, da equipe de ensino e dos funcionrios Direcionar a participao dos pais ou da famlia e compor os materiais de informao aos pais Revisar e atualizar o Plano anualmente ou com maior frequncia.

TAREFAS

LIDERES
School Principals School Safety Liason Chief Accountability Officer School Safety Liaison Safe and Secure Learning Environment Committee Information Systems Officer School Safety Liaison Safe and Secure Learning Environment Committee Manager of Professional Development School Safety Liaison Safe and Secure Learning Environment Committee Coordinator of Counseling, Psychology, and Community Outreach Services Safe and Secure Learning Environment Committee Director of Health Education Safe and Secure Learning Environment Committee Chief Academic Officer Safe and Secure Learning Environment Committee Chief Academic Officer Safe and Secure Learning Environment Committee Communication and School Support Coordinator School Safety Liaison Safe and Secure Learning Environment Committee Safe and Secure Learning Environment Committee School Safety Liaison

II. TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

As Worcester Public Schools provm desenvolvimento profissional continuado para toda a equipe, incluindo mas no limitando a, educadores, administradores, conselheiros, enfermeiros escolares, trabalhadores da cafeteria, zeladores, motoristas de nibus, treinadores esportivos, monitores de atividades extracurriculares, e para-profissionais, em cumprimento s exigncias da M.G.L. c. 71, 37O.
A. Treinamento anual dos funcionrios. As Worcester Public Schools conduziro treinamento anual para toda equipe escolar do Plano. Este treino enfatiza: identificao de comportamento de bullying, tipos de bullying, papis dos agressores, alvos e transeuntes, direitos e responsabilidades, de acordo com a M.G.L. c. 71, 37O, responsabilidades dos funcionrios segundo o Plano, uma viso geral dos passos que o diretor ou administrador designado dever seguir quando do recebimento de um relatrio de bullying ou retaliao e uma viso geral do programa de preveno ao bullying, a ser oferecido a todas as series para todas as Worcester Public Schools. Equipes de cada escola, incluindo o diretor, assistentes do diretor,

conselheiros e educadores da sade so treinados em todos os aspectos do Plano. Cada equipe ento treina a equipe do seu prdio, incluindo, professores, administradores, conselheiros, enfermeiros, trabalhadores da cafeteria, zeladores, monitores de atividades extracurriculares, e para-profissionais. Os motoristas de nibus sero treinados pelo School Safety Liaison. Os treinadores esportivos so treinados pelo Director of Health, Physical Education and Athletics. Os funcionrios contratados aps o inicio do ano escolar sero requisitados a participar deste treino de preveno e interveno ao bullying como parte de sua orientao pelas Worcester Public Schools. B. Desenvolvimento profissional continuado. As Worcester Public Schools continuaro a incrementar as habilidades dos membros de suas equipes para prevenir, identificar e responder ao bullying, atravs do desenvolvimento profissional continuado. O contedo do desenvolvimento profissional por toda a escola e distrito criado a partir de pesquisas e inclui informao em: estratgias apropriadas de preveno ao bullying adequadas ao desenvolvimento (ou idade); estratgias para intervenes imediatas e efetivas para parar os incidentes de bullying adequadas ao desenvolvimento (ou idade); informaes referentes s complexas interaes e diferenciais de poder que podem ocorrer entre um agressor, alvo e testemunhas ao bullying; resultados das pesquisas sobre bullying, incluindo informaes sobre categorias especficas de alunos que se tem mostrado estar particularmente em risco de sofrer bullying no ambiente escolar; informaes sobre a incidncia e natureza do cyber-bullying; e Assuntos de segurana na internet relacionados ao cyber-bullying.

O desenvolvimento profissional tambm trata de meios para prevenir e responder ao bullying ou retaliao para alunos com deficincias, que devero ser considerados quando do desenvolvimento dos Programas Individualizados de Educao (IEPs) dos alunos, com foco, em particular, nas necessidades dos alunos com autismo ou alunos cujas deficincias afetam o desenvolvimento de habilidades sociais. As reas adicionais para o desenvolvimento profissional podero incluir: promover e modelar o uso de linguagem respeitosa; fomentar o entendimento e respeito para a diversidade e diferena; construir relacionamentos e comunicao com as famlias; gerenciar construtivamente comportamentos nas classes; usar estratgias de intervenes comportamentais positivas; aplicar prticas disciplinares construtivas; ensinar habilidades aos alunos incluindo comunicao positiva, controle de zanga e empatia para com os outros; incentivar a participao dos alunos em planejar e tomar decises na escola ou na sala de aula; e manter uma sala de aula segura e afetiva para todos os alunos.

C. Notificao por escrito equipe. O distrito prov para toda a equipe uma notificao anual por escrito do Plano de Preveno e Interveno ao bullying das Worcester Public Schools, pela publicao de informaes sobre este, incluindo seces relativas a obrigaes da equipe, na Circular da Superintendncia. tambm postado no website e em cada edifcio.

III.

ACESSO RECURSOS E SERVIOS

Um aspecto fundamental na promoo de um ambiente de aprendizagem salvo e seguro para todas as Worcester Public Schools se assegurar que as emoes subjacentes necessrias de todos os alunos so consideradas. Para reforar a capacidade do distrito de prevenir, intervir cedo e responder efetivamente ao bullying, as Worcester Public Schools dispem de meios que refletem uma compreenso da dinmica do bullying e prover abordagens para tratar as necessidades dos alvos, agressores e famlias.
1. Identificao dos Recursos. A iniciativa do distrito em Intervenes Positivas de Comportamento e Apoios (PBIS, na sigla em ingls), atualmente em 27 escolas e programas alternativos, prov uma forte estrutura para o estabelecimento de expectativas de comportamento em comum e de uma cultura de respeito por toda a equipe dentro de cada escola. Recursos disponveis para apoiar a utilizao desta ampla abordagem por toda a escola incluem equipes treinadas nas habilidades de ensinar os alunos no comportamento socialmente aceitvel e na criao de um ambiente escolar positivo que apoie um comportamento interpessoal apropriado. Estratgias de Sucesso de escolas distritais implementando o PBIS esto disponveis no website do distrito, em conjunto com links para recursos adicionais e o Centro Nacional para Apoios ao Comportamento Positivo (National Center on Positive Behavior Supports) (http://www.pbis.org). O ensino especfico de comportamentos socialmente apropriados, em cada nvel de srie, por todos os adultos no ambiente escolar, consistente com iniciativas de outro distrito, incluindo o nosso envolvimento no Centro de Trauma Infantil do Centro de Massachusetts (Central Massachusetts Child Trauma Center). Uma estrutura implantada para resolver problemas opera dentre as escolas PBIS para ativamente identificar e tratar problemas comportamentais assim que ocorrem e desenvolver estratgias de preveno, como necessrio. Esto tambm formalizadas entre as escolas PBIS, conexes com as famlias e locais de apoio na base comunitria. 2. Aconselhamento e Outros Servios. Conselheiros de Ajustamento Escolar e Psiclogos Escolares so designados, para todas as escolas, em tempo parcial ou integral, pelo Child Study Department (Departamento de Estudo Infantil) (Veja Apndice para descrio do Child Study Department). Designados pela escola, estes profissionais de sade mental so membros familiares e confiados por cada comunidade escolar e que esto prontamente disponveis para dar assistncia, com avaliao da situao, aos casos que envolvam bullying ou intimidao entre os alunos. Eles do assistncia, como for apropriado ao caso, no desenvolvimento e implementao dos Planos de Apoio aos Alunos (Students Support Plans) aos alunos que foram alvos de bullying e tambm indicam aos pais e alunos, locais de apoio na comunidade local. Adicionalmente, estes membros da equipe de apoio reforam o programa de habilidades sociais ou por pr- ou ps-ensinar as habilidades que so tratadas pelos professores de Educao da Sade para alunos individuais ou em pequenos grupos que necessitam de apresentaes repetidas destas lies. Conselheiros de ajustamento escolar provm os alunos com servios de aconselhamento individual ou em grupo, de curta durao, servem como orientadores de casos para alunos/ famlias no desenvolvimento de uma rede de apoio com agncias da comunidade e provm servios de soluo no violenta de conflitos e de mediao. Os Conselheiros de ajustamento escolar servem tambm como Supervisores de presenas do distrito e, como tais, podem identificar casos de bullying que se intensificam ate causar faltas escolares que atingem nveis elevados por evitar ida escola. Com o trabalho em colaborao com o Oficial Magistrado do Tribunal Juvenil de Worcester (Worcester Juvenile Courts Clerk Magistrate) e Departamentos de Sursis (Probation Departments) e na solicitao formal ou informal de assistncia, se apressa frequentemente a ateno devida estes casos mais preocupantes. O Centro de Segurana Escolar dos Alunos (Student School Safety Center) consistindo de Conselheiros de Ajustamento Escolar (School Adjustment Counselors) e um professor com licenciatura em educao especial, prov uma opo de curto prazo (3 dias) dentro do qual os alunos que se envolveram em srio bullying e comportamento ameaador recebem uma intensa avaliao de necessidades e partes de um

programa baseado em pesquisa que desenvolvem habilidades positivas e interpessoais de resolver conflitos sem uso de violncia. Esta interveno educacional apropriada serve para ensinar a repor comportamentos aceitveis, identificar as necessidades dos alunos e desenvolver um plano de apoio para implementao quando os alunos retornarem s suas escolas. O Centro de Segurana tambm envia aos alunos uma clara mensagem relativa a comportamento aceitvel e esperado. O Centro Temporrio de Aprendizado (TLC, na sigla em ingls), prov uma avaliao de curto prazo e estabilizao para alunos do primeiro grau que apresentam um histrico de srios casos comportamentais/ emocionais que impedem seu prprio progresso educacional e de seus colegas nas salas de aula comuns. Os alunos completam o programa dentro de 2 a 3 semanas com um plano para apoiar seu sucesso acadmico, comportamental, emocional e social nas classes regulares. Nas salas de TLC um arranjo pequeno, fortemente estruturado e supervisionado permite um intensivo ensino de comportamento apropriado. Planos de apoio adicional so individualmente talhados para as necessidades de cada aluno e se for o caso, s necessidades de suas famlias.

C. Alunos com Deficincias. Para alunos das Worcester Public School com deficincias no mbito do
autismo, a equipe do IEP dever considerar e tratar especificamente as habilidades e proficincias necessrias para evitar ou responder ao bullying, molestamento ou gozao. Sempre que a equipe de avaliao do IEP indicar que a deficincia do aluno o torna vulnervel ao bullying, molestamento ou gozao, o IEP ter que considerar as habilidades e proficincias necessrias para evitar e responder ao bullying, molestamento ou gozao. Encaminhamento aos Servios Externos. O Processo de avaliao inicial da Escola (veja critrios no Apndice) prov um protocolo de utilizao entre o distrito escolar e as agncias provedoras da sade mental, o que acelera o encaminhamento e a combinao de reas clnicas apropriadas para alunos com necessidades de tratamento, relacionadas ao funcionamento scio-emocional. Pela utilizao desse processo, os Conselheiros do Ajustamento Escolar e os Psiclogos Escolares so capazes de dar assistncia s famlias que, de outro modo, podero ter dificuldades em se relacionar com um provedor apropriado para tratamento da sade mental. Alem do mais, a permisso do pai que consente avaliao inicial na escola permite Equipe da Escola trocar informaes sobre os assuntos preocupantes que causam o encaminhamento. Por esse processo, as preocupaes causadas pelo comportamento do bullying que so identificadas na escola, podem ser comunicadas ao provedor da comunidade permitindo que os assuntos sejam abordados dentro do plano de tratamento geral.

D.

IV. ATIVIDADES ACADMICAS E NO ACADMICAS

As Worcester Public Schools provm instrues apropriadas idade, sobre preveno ao bullying em cada srie incorporada ao programa de sade do distrito, baseadas em evidncias. Instrues efetivas incluem abordagens em salas de aula e iniciativa integral da escola com estratgias enfatizadas na preveno ao bullying e desenvolvimento das habilidades sociais.
As prioridades estabelecidas pelas Worcester Public Schools so: A. Abordagem especfica de preveno ao bullying. O programa de preveno ao bullying continua a ser baseado em pesquisas atualizadas que, entre outras coisas, enfatiza as seguintes abordagens: usando roteiros e teatrinhos para desenvolver habilidades; capacitar os alunos a executar aes por estarem cientes do que fazer quando testemunharem outros alunos se engajando em aes de bullying ou retaliao, incluindo a busca da assistncia dos adultos;

ajudando os alunos a entender a dinmica do bullying e cyber-bullying, incluindo o desequilbrio de poder subjacente; enfatizando a cibersegurana, incluindo o uso seguro e apropriado de tecnologias eletrnicas de comunicao; melhorar as habilidades dos alunos de se engajar em relaes saudveis e comunicaes respeitosas; e engajar os alunos em um ambiente escolar que d segurana e apoio, que respeite a diversidade e a diferena.

As iniciativas incluem tambm ensinar os alunos sobre os captulos a eles relacionados no Bullying Prevention and Intervention Plan (Plano de Preveno e Interveno ao Bullying) no inicio de cada ano, nas assembleias dos alunos, instrues nas salas de aula e mensagens circuladas por toda a escola. Os programas de preveno de bullying, criados com base em evidncias, esto delineados abaixo: ESCOLAS PRIMRIAS/ELEMENTARES As Worcester Public Schools tm educadores de sade abrangendo todo o sistema que ensinam todos os alunos das sries 1-6, em todas as escolas primrias (nivel elementary). Utilizando as seguintes habilidades sociais, baseadas em evidncias, e programas de preveno violncia: Sries 1-3: Segundo Passo (Second Step) Sries 4-6: Passos a Respeitar (Steps to respect), Modelo Michigan para Ampla Educao Escolar de Sade

Os professores de sala permanecem na sala de aula durante a semana quando estas classes esto sendo ensinadas, para co-facilitar e reforar as lies. Estes mesmos professores de educao da sade provm recursos para todos os professores do jardim de infncia do Second Step. ESCOLAS PRIMRIAS/MIDDLE Cada escola de primeiro grau (nvel middle) tem um educador de sade em tempo integral que ensina a preveno violncia e ao bullying utilizando Agressores, Vtimas e Transeuntes. COLEGIAIS (HIGH SCHOOLS) Os educadores de sade esto ensinando com a utilizao do Mdulo de Ensino de Sade para Adolescentes: Preveno Violncia (Teenage Health Teaching Module: Violence Prevention) e o Modelo Michigan para Educao de Sade Escolar Ampla (Comprehensive School Health Education). O escritrio do Promotor Distrital tambm proporciona aos alunos de outras sries, workshops relacionadas ao bullying. Estes ajudaro os alunos a compreender a dinmica do bullying e do cyber-bullying, enfatizando cyber-segurana, incluindo o uso apropriado e seguro de tecnologias de comunicao eletrnica. As Worcester Public Schools reconhecem o significado desta lei e provm instruo efetiva, incluindo abordagens de classe e de iniciativas escolares integrais, com estratgias com nfase na preveno ao bullying e no desenvolvimento de habilidades sociais. Isto vir assegurar que todos os alunos das sries K-12 recebero instruo apropriada idade. B. Abordagens de ensino geral que apoiam os esforos de preveno ao Bullying. As Worcester Public Schools enfatizam as seguintes abordagens em todas as escolas, por serem integrais no estabelecimento de um ambiente escolar seguro e acolhedor. Estas ressaltam a importncia de nossas iniciativas de preveno e interveno ao bullying: fixar claras expectativas aos alunos e estabelecer rotinas na escola e nas classes;

criar um ambiente seguro na escola e nas classes para todos os alunos, incluindo alunos com deficincias, lsbicas, gays, bissexuais, transexuais e alunos desabrigados; usar reaes apropriadas e positivas e reforo, inclusive quando os alunos requeiram ser disciplinados; usar apoios comportamentais positivos; encorajar os adultos a desenvolver relacionamentos positivos com os alunos; servir de exemplo, ensinar e recompensar comportamentos pr-sociais, saudveis e respeitosos; usar abordagens positivas para comportamento saudvel, incluindo soluo de problemas de forma colaborativa, treinamento em soluo de conflitos, trabalho em equipe, apoio comportamental positivo que ajude no desenvolvimento social e emocional; uso seguro da internet; e apoiar o interesse e participao dos alunos em atividades no acadmicas e extracurriculares, particularmente nas reas em que so fortes.

V. POLITICAS E PROCEDIMENTOS PARA DENUNCIAR E REAGIR AO BULLYING E RETALIAO

Para apoiar ambientes de aprendizado salvos e seguros, as Worcester Public Schools tm prontos polticas e procedimentos para receber e reagir a denncias de bullying ou retaliao, para assegurar que os membros da comunidade escolar alunos, pais e funcionrios saibam o que ir acontecer quando incidentes de bullying ocorrerem (ver Apndice). O Plano descreve procedimentos detalhados para funcionrios que denunciam os incidentes, procedimentos para comunicar aos alunos e famlias como fazer as denncias (incluindo denncias annimas) e procedimentos a serem seguidos pelo diretor ou administrador designado quando uma denncia for feita.
A. Denunciando bullying ou retaliao. Denncias de bullying ou retaliao podem ser feitas pela equipe de funcionrios, alunos, pais ou responsveis, ou outros, e podem ser verbais ou escritas. Todos as denncias verbais precisam ser registrados por escrito no Formulrio de denncias de Incidentes de Preveno e Interveno ao Bullying dos Administradores das Worcester Public Schools (ver Apndice) (Worcester Public Schools Administrators Bullying Prevention and Intervention Incident Reporting Form). Os membros da escola e do distrito so requeridos a relatar, antes do fim do dia, qualquer ocorrncia de bullying ou retaliao da qual os membros da equipe venham a ter conhecimento, ou que testemunharem, ao diretor ou administrador designado. Denncias feitas por alunos, pais ou responsveis ou outras pessoas que no sejam membros da equipe escolar ou do distrito podem ser feitos anonimamente. As Worcester Public Schools estabeleceram um endereo de correspondncia dedicado (School Safety Office, 20 Irving Street Room 101), um fax dedicado (508-799-3173) e um endereo de e-mail (reportbullying@worc.k12.ma.us) para a finalidade de denncias. Qualquer pessoa que esteja interessada em denunciar atos de bullying pode tambm chamar a Linha de Denncia Annima de Bullying (Anonymous Bullying Reporting Line), telefone n: (508) 799-3472. O uso do Formulrio de Denncias de Incidentes no exigido como condio de se fazer uma denncia. Entretanto, o diretor de cada escola ou administrador designado obrigado a preencher um Formulrio de Denncias de Incidentes e Preveno Administrativa ao Bullying para cada denncia de bullying feita por alunos, equipe, pais ou por outras fontes. Tambm cada escola dever: 1) incluir uma cpia do denncia de Incidente em pacotes para alunos e pais/responsveis. 2) deix-lo disponvel no escritrio principal da escola, no escritrio do conselheiro, no escritrio da enfermagem e outros locais determinados pelo diretor ou administrador designado; e 3) post-lo no website do distrito (preventbullying.worcesterschools.org) e disponvel no website de cada escola. O Formulrio de Denncia de Incidentes e Preveno Administrativa ao Bullying estar disponvel nas lnguas mais prevalecentes no pas de origem dos alunos e pais ou responsveis. No incio de cada ano escolar, as Worcester Public Schools iro fornecer comunidade escolar, incluindo administradores, equipe, alunos, pais e responsveis, com notificao por escrito, de suas polticas para

denunciar atos de bullying e retaliao. Uma descrio dos procedimentos para a denncia e dos recursos, incluindo o nome e a informao para contato do diretor ou administrador designado, ser incorporada ao manual do aluno e funcionrios, na escola e no website das Worcester Public Schools (preventbullying.worcesterschools.org) e na informao sobre o Plano que est disponvel aos pais ou responsveis. 1. Denncia por funcionrio Um membro da equipe dever denunciar imediatamente ao diretor ou administrador designado quando ele/ela testemunhar ou perceber uma conduta que pode ser bullying ou retaliao. A exigncia de denunciar ao diretor ou administrador designado no limita a autoridade do membro da equipe de reagir aos incidentes de comportamento ou disciplinares, de acordo com as polticas ou procedimentos da escola ou do distrito e procedimentos de gerenciamento de comportamento e disciplina. Esse processo pode ser iniciado pelo preenchimento do Formulrio de Encaminhamento do Professor ou de Encaminhamento do Escritrio Disciplinar (Apndice). 2. Denncias pelos alunos, pais ou responsveis e outros A escola ou distrito espera que os alunos, pais ou responsveis e outros, que testemunharem ou perceberem uma ocorrncia de bullying ou retaliao que envolva um aluno, denunciem ao diretor ou administrador designado. As denncias podem ser feitas anonimamente, mas nenhuma medida ser tomada contra o alegado agressor apenas com base em uma denncia que seja annima. Entretanto, uma denncia annima ser investigada. Alunos, pais ou responsveis e outros podero requerer a assistncia de um membro da equipe para preencher uma denncia por escrito. Aos alunos sero disponibilizados meios prticos, seguros, privados e adequados idade, para denunciar e discutir com um membro da equipe ou com o diretor ou administrador designado, um incidente de bullying. B. Respondendo a uma denncia de bullying ou retaliao. 1. Segurana

Antes de uma investigao em profundidade de alegao de bullying o diretor ou administrador designado dever tomar medidas para avaliar a necessidade de prover segurana ao alegado alvo e/ou proteger o alegado alvo de possveis incidentes posteriores. Aes para promover a segurana podero incluir, sem limitar, criar um plano de segurana pessoal; predeterminar arranjos de assentos para o alvo e/ou o agressor na sala de aula, nas refeies ou no nibus; identificar um membro da equipe que atuar como um segurana pessoal ao alvo. O diretor ou administrador designado tomar medidas adicionais para promover a segurana durante e aps o processo de investigao, conforme for necessrio. O diretor ou o administrador designado implementar estratgias apropriadas para proteger do bullying ou retaliao, um aluno que tenha reportado bullying ou retaliao, um aluno que fornece informao durante a investigao ou um aluno que tenha informao confivel sobre um ato reportado de bullying ou retaliao. 2. Obrigaes de Notificar Outros a. Notificao aos pais ou responsveis. Aps constatar a ocorrncia de um bullying, o diretor ou administrador designado dever prontamente notificar o fato aos pais ou responsveis do alvo e do agressor e dos procedimentos para a sua tomada de medidas. Poder haver circunstncias nas quais o diretor ou administrador designado contacte os pais ou responsveis antes de qualquer investigao. A notificao ser nos conformes do regulamento do estado no 603 CMR 49.00.

b. Notificao outra Escola ou Distrito. Se o incidente envolver alunos de mais de um distrito escolar, escola tipo charter school, escola no pblica, escola privada autorizada diurna ou residencial de educao especial, escola colaborativa, o primeiro diretor ou administrador designado a se informar do incidente dever prontamente notificar por telefone o diretor ou designado de outra(s) escola(s) sobre o incidente, de forma que cada escola possa tomar a ao apropriada. Todas as comunicaes devero estar de acordo com as leis de privacidade estadual e federal, e 603 CMR 49.00. c. Notificao para os Agentes da Lei. A qualquer momento aps receber o relatrio de bullying ou retaliao, mesmo aps a investigao, se o diretor ou administrador designado tiver uma base razovel para acreditar que acusaes criminais possam ser constitudas contra o agressor, o diretor ou administrador designado notificar a autoridade policial local. A notificao dever ser consistente com as exigncias da 603 CMR 49.00 e acordos estabelecidos com a Agncia Policial local. Tambm se o incidente ocorrer nas dependncias da escola e envolver um ex-aluno menor que 21 anos, que no mais est matriculado na escola, o diretor ou administrador designado dever contatar a Agncia Policial local se ele ou ela tiver uma razovel base para acreditar que acusaes criminais possam ser constitudas contra o agressor. Ao fazer esta determinao o diretor ou administrador designado dever, de acordo com o Plano e com as polticas e procedimentos aplicveis, consultar com o Encarregado de Segurana da Escola ou outras pessoas que ele julgar apropriadas. C. Investigao. O diretor ou o designado administrativo investigar todas as denncias de bullying ou retaliao dentro de vinte quatro horas do recebimento da denncia e, ao faz-lo, estudar todas as informaes conhecidas/disponveis, incluindo a natureza da(s) alegao(es) e as idades dos estudantes envolvidos. Durante a investigao o diretor ou o designado administrativo, entre outras coisas, vai entrevistar alunos, funcionrios, testemunhas, pais ou responsveis e outros, medida que for necessrio. O diretor ou o designado administrativo lembrar ao agressor alegado, ao alvo e s testemunhas que retaliao rigorosamente proibida e a mesma resultar em ao disciplinar. O diretor ou o designado administrativo ou outros membros da equipe, como determinado pelo diretor ou o designado administrador e em consulta com o conselheiro escolar, conduziro entrevistas conforme determinado apropriadas. Dentro das possibilidades da praticabilidade e dado como a sua obrigao de investigar e abordar o assunto, o diretor ou o designado administrativo manter confidencialidade durante o processo investigativo. O diretor ou o designado administrativo manter um relatrio escrito da investigao (Formulrio para a Relao de Incidentes para a Preveno e Interveno de Bullying do administrador Apndice). Se for necessrio, o diretor ou o designado administrativo consultar com um consultor jurdico sobre a investigao. Os procedimentos para investigar os relatrios de bullying e retaliao sero consistentes com as polticas e os procedimentos para investigaes das Worcester Public Schools. III. Determinaes. O diretor ou o designado administrativo far uma determinao com base em todos os fatos e circunstncias. Se, aps uma investigao, bullying ou retaliao for substanciada, o diretor ou o designado administrativo tomar as medidas razoavelmente calculadas para prevenir uma recorrncia e para assegurar que o alvo no tenha restries a participar na escola ou em se beneficiar das atividades escolares. O diretor ou o designado administrativo 1) determinar qual ao corretiva ser necessria, se for o caso, e 2) determinar quais as aes em resposta e/ou aes disciplinares

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sero necessrias. Dependendo das circunstncias, o diretor ou o designado administrativo poder decidir consultar o(s) professore(s) dos alunos e/ou com o conselheiro da escola e com os pais/responsveis do alvo ou do agressor para identificar se algum problema social ou emocional subjacente possam ter contribuido ao comportamento de bullying e para avaliar o grau de necessidade para a instruo de habilidades sociais adicionais. O diretor ou o designado administrativo notificar os pais ou responsveis do alvo e do agressor sobre os resultados da investigao dentro de vinte e quatro horas da concluso da investigao e, se bullying ou retaliao for achado, qual a ao que est sendo tomada para prevenir futuros atos de bullying ou retaliao. Todas as notificaes aos pais devem cumprir as leis e regulamentos estaduais e federais de privacidade aplicveis. Devido aos requerimentos a respeito da confidencialidade dos histricos dos alunos, o diretor ou o designado administrativo no pode relatar informaes especficas ao pai ou responsvel do aluno alvo sobre a ao disciplinar empregada a no ser que ela envolva uma ordem de ficar longe (stay away) ou outra ordem da qual o alvo precisar estar ciente para poder relatar violaes. Reaes a Bullying. A abordagem proativa das Worcester Public Schools para a preveno e interveno de bullying para assegurar ambientes de ensino seguros para todos os estudantes inclua a mudana do comportamento de agressores. 1. Tomando medidas disciplinares Se o diretor ou o designado administrativo decidir que uma medida disciplinar for apropriada, essa medida disciplinar ser determinada baseada em fatos achados pelo diretor ou o designado administrativo, incluindo a natureza do comportamento, a idade do(s) estudante(s) envolvidos e da necessidade de encontrar um equilbrio entre a ao punitiva e o ensinamento de comportamentos apropriados. A disciplina ser compatvel com o Plano e com o cdigo de comportamento das Worcester Public Schools. Seguiremos diretrizes para os procedimentos disciplinares para os alunos com deficincias como designados no ato federal, Ato Federal de Melhoramento da Educao de Indivduos com Deficincias (sigla em ingls, IDEA). Como reao a bullying, as Worcester Public Schools consideraro uma gama de consequncias que possam incluir a perda de privilgios, deteno, suspenso, Encaminhamento ao Centro de Segurana (Safety Center Referral), encaminhamento a agncias externas, servio para a comunidade ou o desenvolvimento de um Plano de Interveno para o Agressor que possa incluir componentes educacionais. 2. O ensino de comportamento apropriado atravs da instruo de habilidades Os componentes educacionais de um Plano de Interveno de um Agressor poderiam incluir instruo sobre comportamento apropriado pelo ensino de habilidades (i.e. Positive Behavior Intervention and Supports Program, Second Step, Steps to Respect and Health Education) e/ou Agressor Skill-Building Diversion sessions Outras abordagens de desenvolvimento de habilidades que o diretor ou o designado administrativo possam considerar incluem: providenciar sesses de desenvolvimento de habilidades individualizadas baseadas no programa de preveno de bullying da escola/do distrito; providenciar atividades educacionais relevantes para estudantes individuais ou em grupo em consulta com os conselheiros e outras pessoas apropriadas da escola; implementar uma gama de apoios comportamentais positivos acadmicos e no-acadmicos para ajudar os estudantes a entender maneiras pro-sociais para alcanar os seus objetivos; reunir-se com os pais e responsveis para implementar o apoio paternal e para reforar o

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programa anti-bullying e atividades de ensino de habilidades sociais em casa; adotar planos para incluir uma nfase no desenvolvimento de habilidades sociais especficas; e encaminhar para uma avaliao.

bullying ou retaliao falsa, aquele estudante poder estar sujeito a uma ao disciplinar.
3. Promovendo segurana para o alvo e para os outros

Se o diretor ou o designado administrativo determinar que um aluno conscientemente fez uma alegao de

O diretor ou o designado administrativo levar em conta quais ajustes forem necessrios no ambiente escolar, se for o caso, para aumentar o sentimento de segurana do alvo e dos outros, tambm. Uma das estratgias que o diretor ou o designado administrativo poderia implementar seria aumentar a superviso pelos adultos nas horas de transio e nos lugares onde se sabe que j ocorreu ou seria provvel ocorrer bullying. Em segundo lugar, um Plano de Interveno para o Estudante Alvo (Student Target Intervention Plan) (Apndice) ser implementado para todos os estudantes que forem confirmados como tendo sido alvos. Todos os pais estaro envolvidos e recebero cpias do Plano de Interveno para o Estudante Alvo do seu filho. Aps a determinao de que o pedido para a ao disciplinar/ou corretiva, o diretor ou o designado administrativo ir manter contato contnuo com o alvo para determinar se houve uma recorrncia do comportamento proibido e se medidas de apoio adicionais sero necessrias. Se isso for o caso, o diretor ou o designado administrativo trabalhar junto com os funcionrios apropriados da escola para aplic-las em seguida. VI. COLABORAO COM AS FAMLIAS

Recursos para as famlias e comunicao aberta com elas so aspectos de colaborao essenciais. As Worcester Public Schools trabalhar intimamente com as famlias para aumentar ainda mais a capacidade das escolas e o distrito na preveno e resposta a bullying. As informaes compartilhadas com as famlias so focalizadas em: (i) como os pais e responsveis podem reforar o currculo em casa e apoiar o plano da escola ou do distrito; (ii) as dinmicas de bullying e (iii) segurana online e cyber-bullying. Os pais e responsveis tambm sero avisados por escrito a cada ano sobre as seces do Plano de Preveno e Interveno relacionadas aos estudantes na(s) lngua(s) mais prevalentes entre os pais e responsveis. As abordagens especficas s escolas ou aos distritos para a colaborao levam em conta idade, clima, fatores scio-econmicos, lingusticas e formao cultural dos estudantes e pais.
A. Educao e recursos para os pais. As Worcester Public Schools oferecem programas educacionais para os pais e responsveis que so direcionados aos componentes voltados aos pais dos programas anti-bullying e dos programas de competncia social usados pelo distrito. Os programas so oferecidos em colaborao com o Parent Information Center, City-wide Parent Advisory Council, School Councils, Special Education Parent Advisory e outras organizaes parecidas. B. Requerimentos de notificao. A cada ano o distrito informa os pais ou responsveis dos alunos matriculados sobre o programa de anti-bullying que est sendo usado. Cartas para os pais so enviadas para casa pelos diretores e professores de educao da sade, que fornecem informaes sobre os currculos de preveno e interveno de bullying que esto sendo ensinado aos seus filhos. Est disponvel para todos os pais/responsveis uma oportunidade para analisar os materiais, falar com o instrutor/professor e para assistir a uma reunio informacional sobre as dinmicas de bullying, incluindo cyber-bullying e segurana online. Todos os anos o distrito mandar um aviso por escrito a todos os pais sobre as seces relacionadas aos estudantes do Plano e da Poltica de Segurana no Internet do distrito. Todas as notificaes e informaes disponveis aos pais e responsveis esto em cpia impressa e em

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formatos eletrnicos e esto disponveis nas lnguas mais prevalentes entre os pais e responsveis. O distrito colocou o Plano e as informaes relacionadas no nosso website. VII. PROIBIO DE BULLYING E DE REPRESLIAS

As Worcester Public Schools incluem neste plano, no cdigo de comportamento, na Guia dos Estudantes e no Boletim da Superintendente, uma declarao que proibe bullying, cyber-bullying e represlia. A seguinte declarao est incorporada diretamente do M.G.L. c. 71, 37O (b), e descreve as exigncias da lei para a proibio de bullying.
Atos de bullying, que incluem cyberbullying, so proibidos: (i) nas dependncias da escola e na propriedade imediatamente adjacente ao terreno da escola, numa atividade, funo ou num programa patrocinado pela escola ou relacionada escola, seja dentro ou fora das dependncias da escola, num ponto de nibus da escola, no nibus ou outro veculo pertencente, alugado ou usado pela escola ou por um distrito escolar; ou pelo uso de tecnologia ou um aparelho eletrnico, prprio, alugado ou usado por um distrito escolar ou pela escola e (ii) num local, numa atividade, funo ou num programa que no seja relacionado escola, pelo uso da tecnologia ou um aparelho eletrnico que no seja propriedade, alugado ou usado pela escola ou por um distrito escolar, se tais atos criarem um ambiente hostil na escola para o alvo ou os testemunhos, violarem os seus direitos na escola, ou material e substancialmente romperem o processo de educao ou a operao ordeira de uma escola. Tambm proibidas so represlias contra uma pessoa que denuncia bullying, providencia informaes durante uma investigao de bullying, ou testemunha ou que tem informaes confiveis sobre bullying. VIII. DEFINIES

Vrias das definies so copiadas diretamente do M.G.L. c. 71, 37O, conforme as descritas abaixo. Worcester Public Schools no alterou o seu sentido, nem o seu alcance.
Agressor e' definido como um estudante que comete atos de bullying, cyber-bullying, ou represlia.

Bullying, conforme definido no M.G.L. c. 71, 37O, o uso repetido por um ou mais estudantes de uma

expresso escrita, verbal ou eletrnica ou um ato fsico ou gesto ou qualquer combinao dos mesmos dirigidos a uma vtima que: causa danos fsicos ao alvo ou danos propriedade da vtima; faz a vtima sentir medo razovel de sofrer danos a si prprio ou sua propriedade; cria um ambiente hostil para a vtima na escola; transgride os direitos da vtima na escola; ou Interrompe material e substancialmente o processo de educao ou a operao de uma escola de maneira ordeira.

Bullying incluir cyberbullying. Cyber-bullying, bullying pelo uso de tecnologia ou de aparelhos eletrnicos, tais como telefones, telefones
celulares, computadores e pela internet. Inclui, mas no limitado a, e-mail, mensagens instantneas, mensagens de texto e comentrios na Internet. Ver M.G.L. c. 71, 37O para a definio legal de cyberbullying.

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Ambiente Hostil, como definido em M.G.L. c. 71, 37O, uma situao na qual bullying causa o ambiente escolar a ser permeado com intimidao, gozao ou insulto que suficientemente severa ou difusa para alterar as condies da educao do estudante. Represlia se define como qualquer forma de intimidao, represlia ou atormentao dirigida a um aluno que denuncia bullying, providencia informaes durante uma investigao de bullying ou que testemunha ou que tem informaes confiveis sobre bullying. Funcionrios incluem, mas no esto limitados a educadores, administradores, orientadores, enfermeiras da escola, funcionrios da cafetaria, funcionrios de manuteno e motoristas de nibus e treinadores dos atletas, conselheiros para as atividades extracurriculares, funcionrios de apoio ou para-profissionais. Alvo definido como um aluno contra quem bullying, cyber-bullying ou represlia foi cometido. IX. RELACIONAMENTO COM OUTRAS LEIS

Consistente com as leis federais e estaduais e com as polticas das Escolas Pblicas de Worcester, nenhuma pessoa sofrer discriminao ao se matricular numa escola pblica de qualquer cidade ou ao obter as vantagens, privilgios e cursos de estudo de tal escola por causa de raa, cor, sexo, religio, origem nacional, ou orientao sexual. No existe nada no Plano que previna a escola ou o distrito de agir para corrigir discriminao ou atormentao baseada na associao de uma pessoa a uma categoria legalmente protegida sob a lei local, estadual ou federal, ou as polticas escolares ou distritais. (ver Apndice The Worcester Public Schools Policy and Procedures). Alm do mais, nada no Plano concebido para, ou tem a inteno de, limitar a autoridade da escola ou do distrito para tomar medidas disciplinares ou outra ao sob M.G.L. c. 71, 37H or 37H, outras leis que se aplicam ou as polticas escolares ou do distrito em resposta a comportamento violento, nocivo, ou perturbador, mesmo se o Plano no cobrir tal comportamento.

Polticas e Procedimentos a Respeito de Bullying das Escolas Pblicas de Worcester


Bullying envolve o ato de causar danos aos outros de propsito por meio de tormenta verbal, agresso fsica ou por outros meios mais sutis de coero, tais como manipulao. Cyber-bullying um ato eletrnico
indesejvel pelo qual um aluno se sente coagido, intimidado, atacado ou ameaado e, sob tais circunstncias, poderia causar: 1) dano fsico ou emocional ao aluno, ou 2) um ambiente escolar perturbador ou hostil.

As Escolas Pblicas de Worcester probem bullying na propriedade da escola, propriedade ligada ao terreno da escola e durante atividades relacionadas e patrocinadas pela escola. Tambm proibido o bullying que no acontece nas dependncias da escola, mas que cria um ambiente hostil para o aluno ou transgride os direitos da vtima quando est na escola, ou atrapalha material ou substancialmente o processo educacional ou a operao ordeira da escola. Compatvel com os requerimentos de SB 2404 e o Ato Relativo ao Bullying [Act Relative to Bullying (Section1, Ch. 71, 37 O)] nas escolas, todos os alunos participaro em atividades que so projetadas para criar e manter ambientes seguros, disciplinados e livres de drogas que incluiriam a preveno de bullying. Baseado nas informaes relatadas ao administrador da escola sobre uma denncia de bullying, o administrador empenhar funcionrios de apoio para determinar os passos seguintes que possam incluir, mas no ser limitados a, ao disciplinaria, a uma estratgia para providenciar aconselhamento ou

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encaminhamento para servios apropriados para os que cometem o ato e para as vtimas e para os membros apropriados da famlia de tais alunos e uma acusao criminal possa ser feita contra o infrator. Os atos de bullying podem resultar em qualquer uma ou numa combinao das seguintes acusaes legais: Agresso (GL c.265, 13A). O ato ou instncia de ameaar ilegalmente ou tentar ferir uma outra pessoa. Agresso e espancamento (GL c.265, 13A). Uma agresso contra uma vtima que se faz ao bater na vtima, causando a queda dela ou de outra maneira cometer um ato de violncia vtima. Tormento Criminal (GL c. 265 43A). Quem quer que aja propositadamente e com malcia com um padro de conduta ou uma srie de comportamentos conscientemente ou que comete uma srie de atos ao longo de um perodo de tempo, dirigida a determinada pessoa, que amedronta seriamente aquela pessoa e que causaria uma pessoa razovel a sofrer angstia emocional substancial. Chamadas telefnicas atormentadoras. (GL c 269 43A). Quem ligar para uma pessoa por telefone ou arranjar para que uma pessoa receba telefonemas repetidamente com o nico propsito de atormentar, perturbar ou molestar tal pessoa ou a sua famlia, quer haja uma conversa ou no, ou quem ligar para uma pessoa repetidamente e use linguagem indecente ou obscena com tal pessoa. Ameaas (GL c. 275 4) (GL c. 209A, 7). Uma demonstrao de inteno e habilidade sob circunstncias que justificariam apreenso por parte do recipiente. Interrupo de uma assemblia escolar (GL c. 272, 40). Quem deliberadamente interrompe ou perturba uma escola ou outro agrupamento de pessoas reunidas por motivo devidamente legal. Violao dos Direitos Civis (GL c. 265, 37, 38). Nenhuma pessoa, agindo ou no a pretexto da lei, por fora ou ameaa de fora machucar de propsito, intimidar ou interferir com, ou tentar machucar, intimidar ou interferir com ou oprimir ou ameaar qualquer pessoa no seu livre exerccio ou no gozo de qualquer direito ou privilgio lhe assegurado pela constituio ou pelas leis do estado de Massachusetts ou pela constituio ou pelas leis dos Estados Unidos. Destruio maliciosa de propriedade (GL c. 266, 127). Quem destri ou danifica a propriedade particular, a residncia ou prdio de outrem.

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FORMULRIO PARA O REGISTRO DE OCORRNCIA DE INTERVENO E PREVENO DE BULLYING


1. Nome da pessoa que est fazendo esta denncia:___________________________________________________
(Obs.: Denuncias podem ser feitas anonimamente, mas nenhum ato disciplinar ser feito contra um agressor alegado somente com base de um relatrio annimo)

2. Marcar se voc : 3. Marcar se voc :

Alvo do comportamento Estudante Pai

Denunciante (no o alvo) Funcionrio (especificar seu papel)________________________ Administrador Outro (especificar)__________________

Suas informaes para contacto/Nmero de telefone: _______________________________________________ 4. Se for aluno, indicar qual a sua escola: ________________________________________Srie: _____________ 5. Se for funcionrio, indicar qual a sua escola ou local de trabalho: ____________________________________

6. Informaes sobre o incidente: Nome do Alvo (do comportamento) (Vtima): _____________________________________________________ Nome do Agressor (Pessoa que cometeu o ato) (Bully): ____________________________________________ Data(s) do(s) incidente(s): ___________________________________________________________________ A(s) hora(s) em que ocorreu(eram) o(s) incidente(s): _____________________________________________ Local do(s) incidente(s) (Seja o mais especfico possvel): __________________________________________

7. Testemunhas (Quais pessoas que viram o incidente ou tenham informaes a respeito do mesmo): Nome: _________________________________________ Nome: _________________________________________ Nome: _________________________________________
Estudante Estudante Estudante Func. Func. Func. Outro ____________________ Outro____________________ Outro____________________

8. Descrever os detalhes do incidente (inclusive os nomes das pessoas envolvidas, o que aconteceu e o que cada pessoa fez e falou, inclusive as palavras especficas expressadas). Favor usar o espao adicional no verso, se for necessrio.

SOMENTE PARA USO ADMINISTRATIVO


9. Assinatura da pessoa registrando este relatrio: __________________________________ Data: ____________ (Obs.: Relatrios podem ser registrados anonimamente.) 10: Formulrio entregue a: ______________________________________ Cargo: ______________Data: _________
Formulrios preenchidos podem ser mandados ao escritrio da sua escola ou enviados por corrio ao School Safety Office ou mandados por Fax ao School Safety Office a seguir: Envie por correio para: School Safety Office, Worcester Public Schools, 20 Irving Street, Room 101, Worcester, MA 01609 ou por Fax : (508)799-3173 Ligar para ou mandar um e-mail ao: Safety Office com qualquer pergunta sobre o procedimento de como relatar o bullying no e-mail: reportbullying@worc.k12.ma.us ou ligar para: (508)799-3472

Visite www.preventbullying.worcesterschools.org para obter cpias deste formulrio e para obter mais informaes e recursos.

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