SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO ESPORTE E DA CULTURA

CENTRO DE EXCELÊNCIA PROFESSORA NOÊMIA DE SOUZ A

Rua Santos Dumont, S/N – Santa Rosa do Ermírio – Poço Redondo – SE
CEP: 49.810-000

GUIA DE APRENDIZAGEM DO NEMTI

1º ANO DO ENSINO MÉDIO | IV BIMESTRE

ÁREA DO CONHECIMENTO: Olá, Estudantes! COMPONENTES DA ÁREA

Aqui você irá encontrar informações

detalhadas sobre as competências e
habilidades que serão trabalhadas LÍNGUA PORTUGUESA
no bimestre, assim como os
EDUCAÇÃO
conteúdos e objetivos de INGLÊS ARTES
aprendizagem desta unidade. FÍSICA
PROFESORES: FRANCIELE,
KLEVERTON, MICHEL E YONARA.

DESCRIÇÃO DO TEMA GERADOR

TEMA INTEGRADOR
REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA DO
CONSUMO CONSCIENTE.
CONSUMO E CONSUMISMO

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

1. Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e

verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de
atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.

2. Desenvolver a competência comunicativa as habilidades linguísticas.

3. Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração,
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo
pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o
consumo responsável, em âmbito local, regional e global.

4. Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões técnicas, críticas,

criativas, éticas e estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de engajar-se em práticas autorais
e coletivas, e de aprender a aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e
coletiva.
 HABILID
EM13LP06 - Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da
escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição
de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso
crítico da língua.

EM13LP23 - Analisar formas não institucionalizadas de participação social, sobretudo as

vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e formas de
expressão típica das culturas juvenis que pretendam expor uma problemática ou promover uma
reflexão/ação, posicionando-se em relação a essas produções e manifestações.

EM13LGG101 - Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas

diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e
coletivos.

EM13LGG102 - Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias

presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de
explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

EM13LGG103 - Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente

discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

EM13LGG301 - Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes

linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus
funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.

EM13LGG302 - Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos

discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de
circulação.

EM13LGG303 - Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes

argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de
perspectivas distintas.

EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos

nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas
intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de
naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.

EM13LGG701 - Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC),

compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo,
responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.

EM13LGG704 - Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por

meio de ferramentas e dos novos formatos de produção.

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 OBJETOS DE LITERATURA- REALISMO |
NATURALISMO
CONHECIMENTO LP – PREPOSIÇÃO E
CONJUNÇÃO E INTODUÇÃO À
SINTAXE

ARTE- TEATRO E
VANGUARDAS EUROPEIAS

INGLÊS - FUTURE – WILL &

GOING TO AND CONNECTORS

# Conhecer as características do Realismo-Naturalismo e sua relação de

EF – JOGOS INTERNOS.
análise do mundo via Ciência. ESPANHOL – VERBOS E
GÊNERO DISCURSIVO:
ANÚNCIO
# Rever o conceito de preposição e conjunção identificando a relação
semântica.

# Entrar em contato com textos teatrais de diferentes épocas e compará-los

observando aspectos de circulação do gênero.

# Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de

conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações
próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência
crítica e responsabilidade.
# Conhecer a conjugação dos verbos nos diferentes tempos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
 Conhecer a concepção de mundo;
 Compreender o papel de variedades linguísticas e de escolhas
lexicais expressivas na caracterização de personagens teatrais.
 Ampliar o repertório de textos teatrais.
 Debater o papel das obras artísticas como forma de intervenção na
vida social e reconhecer sua importância em diferentes momentos
históricos.
 Reconhecer vocábulos e expressões como meio de ampliar o
repertório vocabular nos três idiomas.

3
4
EVOLUÇÃO SOCIOEMOCIONAL - 3,0 pontos
*AUTOCONHECIMENTO
AUTOREGULAÇÃO - 1,0 ponto
- Identificar e gerenciar emoções e
comportamento;
- Reconhecer qualidades pessoais;
*PERCEPÇÃO SOCIAL E HABILIDADES
DE RELACIONAMENTO – 1,0 ponto
- Reconhecer individualmente e no
grupo semelhanças e diferenças;
- Reconhecer os sentimentos e as
perspectivas dos outros;
*TOMADA DE DECISÃO
RESPONSÁVEL - 1,0 ponto
- Aplicar tomada de decisão
responsável diariamente em situações
sociais e acadêmicas;
- Contribuir criativamente para o bem-
estar da escola e a comunidade.
EVOLUÇÃO COGNITIVA 7,0 pontos
E
*AUTORIA - 1, 0
• Autoria de textos, desenhos ou resenhas;
• Produção de poesia e demais textos
literários;
*PROJETOS DE APRENDIZAGEM- 1,0
• Desenvolvimento de projetos por área de
conhecimento; (Café literário)
*DIAGNÓSTICOS - 0,5
• Exercícios em sala de aula e Provas de
nivelamento;
* ATIVIDADES ORIENTADAS - 0,5
• Participação em debates, seminários,
rodas de conversas;
• Participação em atividades de cunho
artístico, cultural, social, escolares, tais
como peças de teatro, passeatas,
gincanas...
*AVS- 2,0 | *SIMULADO- 2,0
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MATERIAIS DE REFERÊNCIAS: Se liga nas
linguagens:1.ed. São Paulo: Moderna, 2020.
(livros didáticos), slides, músicas, pesquisas,
textos impressos.