Didtica no Ensino Superior

DIDTICA NO ENSINO SUPERIOR, em hipermdia, representa uma sntese provisria de nossas experincias e reflexes sobre a prtica docente na universidade e sobre o uso pedaggico de novas tecnologias de combinao interativa de comunicao. Como sntese materializada em um CD-ROM, pretende ser mltiplas mdias - texto, som, uma contribuio aos profissionais que, oriundos de diferentes reas do imagem - sob a monitorao do conhecimento, desempenham ou viro a desempenhar o papel de computador educadores, construindo seu caminho na prtica cotidiana da sala de aula da universidade. Trabalhando a partir da diversidade de nossas prprias experincias pessoais, ambas com a formao do educador, em diferentes nveis de ensino, numa interface entre educao e comunicao, tambm ns temos construdo nosso caminho. E, nessa trajetria, a vivncia de situaes quase sempre conflituosas estimulou questionamentos, levando-nos a reorganizar teorias e a elaborar algumas snteses. O compromisso com a Didtica e a Pedagogia, dentro e fora da sala de aula, sempre esteve implcito, em experincias e estudos sobre formao docente, metodologia de ramo da cincia pedaggica, cujo ensino, relao professor-aluno, paradigmas de interpretao da objeto de estudo o processo de realidade, construo de conhecimento, meios de comunicao, tica. ensino e suas mltiplas Em sntese, o envolvimento com o trabalho pedaggico, formativo. determinaes. Caracteriza-se como Nos ltimos anos, a possibilidade de uma convivncia conjunta na mediao entre "o que", "como" e universidade, trabalhando com profissionais de diferentes reas e "para que" desse processo com a departamentos, em atividades de assessoria pedaggica, cursos de inteno de promover o encontro formao pedaggica e parceria nos Conselhos de Curso, levou-nos a formativo entre o aluno e a matria de concentrar nossas atividades de ensino. Explicita o vnculo entre teoria pesquisa em duas questes centrais, do ensino e teoria do conhecimento. campo de conhecimento que se ocupa presentes nos trabalhos que passamos a do estudo sistemtico da educao realizar: educao continuada e intencional, investigando os fatores que interface comunicao e educao. contribuem para a formao do DIDTICA NO ENSINO SUPERIOR, em hipermdia, um dos homem, os processos e os meios resultados da articulao dessas questes e da reconstruo dessa formao. Os resultados desta conjunta de teorias e prticas individuais. investigao servem de orientao Comprometidas, assim, com o processo formativo e abertas aos ao educativa, determinando desafios e s possibilidades de um caminhar juntas, explicitando princpios e formas de atuao, que
do direo atividade de educar.

Projeto desenvolvido mediante convnio Pr-Reitoria de Graduao/UNESP e IBM do Brasil

agosto, 1999

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NOTAS BREVES

cada vez mais nossas diferenas, retomamos um projeto individual de utilizao de sistemas hipermdia em educao e consolidamos o processo de j h algum tempo ensaiado. O objetivo de produzir um material hipermdia foi articular ensino presencial com ensino mediatizado pelo computador, explorando as caractersticas particulares deste tipo de "software"- estrutura no linear de navegao, integrao de diferentes mdias, interatividade para veicular informaes relevantes sobre teoria da educao e teoria de ensino, trabalhadas durante as aulas das disciplinas pedaggicas na ps-graduao. Tendo como metfora de interface com o usurio a idia de caminho em construo, o programa foi delineado para ter uma estrutura de navegao composta, prevendo tanto situaes de navegao pr-determinada, ramificada, quanto a possibilidade do usurio navegar livremente pelo sistema, a partir do Menu Principal, aps as telas de apresentao. Este inclui quatro ns-ncora de navegao, todos integrando texto, imagem e som. Alm do acesso aos Crditos do Programa, Biblioteca e ao Editorial, que sintetiza a histria do projeto, em cada tela o usurio do sistema dispe livremente das ferramentas Anotar, Imprimir, Retorno, Menu Principal e Sair. Como sntese mais elaborada, mas sempre provisria, incorporando outros projetos e consolidando antigas e novas parcerias, Didtica em hipermdia pretende favorecer a troca de idias e a discusso coletiva em torno da formao pedaggica e da prtica docente na universidade, em uma proposta de educao contexto continuada mais abrangente, pautada por um processo aberto e caminhos da prtica interativo, tendo o computador como uma das mediaes pedaggicas.
a prxis como caminho novos caminhos Na inteno de contribuir para a compreenso crtica das articulaes entre as concepes e as aes pedaggicas de profissionais de diferentes reas, articulamos os contedos de Pedagogia e Didtica em uma nica disciplina, trabalhando com uma metodologia alicerada na idia de conhecimento como construo e comunicao de significados, propostas que possibilitaram, inclusive, a edio da revista Interface, com a consolidao de novas e importantes parcerias.

Montagem a partir de Volpi

PALAVRAS-CHAVE: didtica; pedagogia; ensino superior; hipermdia.

Miriam Cel Pimentel Porto Foresti Maria Lcia Toralles Pereira Departamento de Educao, Instituto de Biocincias, UNESP/Botucatu
email: foresti@laer.com.br toralles@laser.com.br

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Interface -

Comunic, Sade, Educ 5