REDAÇÃO E EDITORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS

Profº Dr. Celso Klammer

INTRODUÇÃO
O objetivo deste texto é apontar algumas orientações importantes e
necessárias para sua vida acadêmica que ora inicia pois há exigências específicas
para esta nova etapa dos seus estudos
Portanto, é indispensável uma nova postura de estudo considerando
fundamentalmente a autonomia e a independência intelectual do universitário. Ou
seja, os professores apontarão os caminhos e os estudantes numa postura de
auto-atividade deverão percorrê-lo adotando uma perspectiva crítica, rigorosa,
disciplinada e com muito esforço.
Gramsci (1991, p. 138-139) afirma que “o estudo é também um trabalho, e
muito fatigante, com um tirocínio particular próprio [...] é um processo de
adaptação, é um hábito adquirido com esforço, aborrecimento e mesmo
sofrimento”.
Isto significa que nesta nova jornada não basta o aluno passivamente
assistir aula e ser um cumpridor de tarefas. O estudante tarefeiro não serve mais.
É preciso estar comprometido com o que está se propondo a fazer. Aliás, são
muitas as pesquisas (Assis, 1994) que apontam as grandes mudanças no mundo
do trabalho exigindo um profissional que estude o tempo todo e que tenha
iniciativa para resolver problemas.
Tendo em vista estas questões, algumas orientações serão apontadas. São
as mais corriqueiras do cotidiano acadêmico. Isto significa que o presente texto
tem a intenção de somente indicar alguns passos para o início da vida acadêmica.
O aprofundamento fica por conta do estudante que deverá consultar a bibliografia
sugerida, além de verificar a proposta do Plano de Ensino da disciplina.

ESTUDO PESSOAL
Um bom começo, à medida do possível, é Incrementar ou começar a
formar sua biblioteca com revistas especializadas, dicionários de língua
portuguesa, filosofia, sociologia e as obras clássicas da sua área de
conhecimento.
Além disso é indispensável que se explore às Bibliotecas Públicas e
principalmente a da instituição que você estuda.
A participação em encontros, cursos, palestras, seminários, contribuem
imensamente para seu crescimento intelectual.
O contato com os professores das diferentes disciplinas também é
importante pedindo-lhes sugestões para leitura complementar.

REDAÇÃO E EDITORAÇÃO
Para a realização de trabalhos acadêmicos, normas devem ser seguidas.
Esta normalização tem como base as Normas de Documentação da ABNT
(Associação Brasileira de Normas Técnicas).
Visando tornar a linguagem dessas normas mais acessível à comunidade
universitária, a Universidade Federal do Paraná publicou, em 10 volumes, as
Normas para Apresentação de Documentos Científicos. Cada volume aborda um
aspecto específico da normalização.
Portanto, a consulta dessas obras é indispensável.
Contudo, para uma iniciação imediata à postura acadêmica, seguem
algumas dicas extraídas destes volumes da UFPR.

1. MARGENS
a) superior 3 cm
b) inferior 2 cm
c) esquerda 3 cm
d) direita 2cm

2. PARÁGRAFOS
Os parágrafos devem estar a aproximadamente 1,5 cm da margem esquerda.

3. PAGINAÇÃO
a) o texto deverá ser numerado a partir da introdução, em algarismos
arábicos, no canto superior direito;
b) a capa não é contada na numeração;
c) a folha de rosto, dedicatória, agradecimentos, sumário e listas, são
contadas, mas não numeradas.

4. ENTRELINHAS
a) 1,5 para os parágrafos do texto e citações de até três linhas.
b) simples para citações com mais de três linhas, notas de rodapé,
tabelas, quadros, ilustrações e a nota da folha de rosto.
c) dois espaços Simples para separar as referências entre si;
d) dois espaços de 1,5 cm para separar do texto os títulos e sub-títulos.

5. TIPO E TAMANHO DE LETRA

a) Times New Roman 13 ou Arial 12 para títulos, parágrafos e citações de
até três linhas.
b) Times New Roman 11 ou Arial 10 para citações com mais de três linhas,
notas de rodapé, tabelas, quadros e ilustrações.

6. CITAÇÃO
a) É muito importante utilizá-la, pois revela em quem a pesquisa está
respaldada.
c) É extraída de outra fonte para esclarecer, ilustrar ou sustentar o assunto
estudado.
d) Evitar citações rotineiras ou de domínio público bem como de apostilas e
anotações de aulas.

6.1. CITAÇÃO DIRETA: Transcrição literal de um texto.

6.1.1. Citação com até três linhas

O fato, como afirma Schaff (1995, p. 169-170), “ a nova tecnologia está

aqui. Não irá embora [...]. Devemos estar muito seguros de que o futuro que ela
promete para nossos estudantes é real, não fictício.”
OU
Segundo Schaff (1995, p. 169-170), “.......”
OU
Portanto, de acordo com Schaff (1995, p. 169-179) “.......”
6.1.2. Citação com mais de três linhas
a) Parágrafo distinto com um recuo de 4cm da margem esquerda
b) Fonte: Times 11; Arial 10

Freitag (1989, p. 73), referindo-se às inovações tecnológicas, afirma que

[...] do interior de um barraco de favela ou de uma casa de pau-a-pique,

da área rural, soa o aparelho de som com o último tape de Michael
Jackson ou do mais recente grupo de rock, concorrendo ainda, muitas
vezes, com a tevê a cores, reportando o último lançamento de uma nave
espacial [...] e não é raro ver nas escolas crianças fazendo operações
com as minicalculadoras, antes mesmo de terem aprendido a lógica do
sistema decimal. (FREITAG, 1989, p. 73)

6.2. Citação Indireta

a) Pode ser em forma de paráfrase
b) O autor do trabalho escreve com base nas idéias de outro autor.

Segundo Lima (1974, p. 28), função pode dar a idéia de algo relacionado a
atividade ou tarefa.

Palácios (1995, p. 318) não deixa de mencionar que devemos considerar

ainda a ótica psicológica que considera a relação existente entre os traços de
personalidade e a escolha vocacional.

De acordo com Williams, para se compreender as culturas é preciso levar

em conta o modo de viver, globalmente considerado, pois a consciência de toda
1
sociedade é sempre diversificada .

1
WILLIAMS, Raymond. Cultura e sociedade: 1780-1950. São Paulo: Nacional, 1969. p. 230.
7. REFERÊNCIAS
As referências consistem em uma relação, ordenada alfabeticamente, dos
documentos citados no texto.

5..1. Um autor
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. rev. e
ampl. São Paulo: Cortez, 2000.

5..2. Dois ou três autores

Mencionam-se todos, separados por ponto e vírgula.
DENCKER, Ada de Freitas Maneti; VIÁ, Sarah Chucid. Pesquisa empírica em
ciências humanas (com ênfase em comunicação). São Paulo: Futura, 2001.

5.3. Mais de três autores:

Menciona-se somente o primeiro seguido da expressão et al. (e outros)
CONTANDRIOPOULOS, André-Pierre; et al. Saber preparar uma pesquisa:
definição, estrutura, financiamento. 2. ed. São Paulo: Hucitc, 1997.

5.4. Capítulos de livros

Um livro pode ser dividido em vários capítulos, cada capítulo escrito por um autor
e organizado por uma ou várias pessoas.
Ao utilizar um capítulo, inicia-se a referência pelo autor e o título do capítulo. Em
seguida a palavra In, dois pontos, o organizador ou coordenador da obra, título da
obra. Local: Editora, ano. Página inicial-final do capítulo.

ASSIS, Marisa. A educação e a formação profissional na encruzilhada das velhas

e novas tecnologias. In: FERRETTI, Celso João et al. (Org.) Novas tecnologias,
trabalho e educação: um debate multidisciplinar. 2. ed. Petrópolis: Vozes,
1994.p. 189-203.

5.5. Artigos de periódicos

PERALVA, Angelina Teixeira. O jovem como modelo cultural. Revista Brasileira

de Educação, São Paulo, n. 5/6, p. 15-24, maio/dez. 1997.

5.6. Artigos de jornais

BUENO, Wilson. As mil e uma máscaras de um ator incomum. Gazeta do Povo,
Curitiba, 14 fev. 2002. Caderno G, p. 4.

SILVA, João Carlos. Aumento da pobreza em São Paulo atrai violência. Folha de
São Paulo, 14 fev. 2002.

5.7. Documentos Online

VIEGAS, Maria da Graça Palula. A juventude. Disponível em:

www.batina.com/viegas/juventude/htm. Acesso em: 05/02/ 2002.
8. CAPA E FOLHA DE ROSTO

O formato da capa é A4 e o seu desenho é facultado às instituições. Ela é

obrigatória somente para teses e dissertações.
Para o UNICENP a capa das Monografias de Conclusão de Curso deve
seguir os padrões estabelecidos pela Biblioteca, conforme modelo abaixo.
Este modelo de capa poderá ser utilizado para os trabalhos solicitados
pelos professores, desconsiderando somente a lombada.

UNICENP
CURSO DE PEDAGOGIA

T
Í
T
U
L
O

EDUCAÇÃO E CIDADANIA

CURITIBA
1999

Para os trabalhos acadêmicos pode fazer somente a folha de rosto que

deve ser assim elaborada:
a) Na primeira linha da folha A4 o nome do autor negritado, letras
maiúsculas, centralizado e fonte normal.
b) Título centralizado, letras maiúsculas, negritado e fonte normal.
c) A natureza acadêmica do trabalho é colocada na nota indicando
disciplina, nome da instituição, curso, núcleo, série, turno e obedecendo
a seguinte ordem:
 Deixar uma linha em branco após o título
 Na metade da folha fazer margem esquerda
 A margem direita pode ser justificada
 As entre linhas são simples e o tamanho da fonte é menor
 O nome do professor é separado da nota por uma linha em branco.
d) Na penúltima linha, centralizado, em negrito e com letras maiúsculas
escrever o local e na última linha a data.

ADRIANA SANDRIN NUNES

MARILISE MONTEIRO DE SOUZA
ROSANA APARECIDA PACINI

EDUCAÇÃO E CIDADANIA

Monografia apresentada
ao Programa de Iniciação
Científica do Centro
Universitário Positivo –
UNICENP

Orientador: Profº Celso

Klammer

CURITIBA
1999
Outros Exemplos de nota para folha de rosto:

Pesquisa apresentada à disciplina de Monografia apresentada como requisito

Pesquisa em Comunicação, do 1º ano do
Curso de Publicidade e Propaganda ,
turno manhã, das Faculdades Secal.
Prof Dr, Celso Klammer
parcial à conclusão do Curso de
Especialização Lato Sensu, em Psicologia
Transpessoal das Faculdades Integradas
Espírita.
Orientador: Prof. XXXXXXXX

9. REFERÊNCIAS

GRAMSCI, Antonio. Os intelectuais a organização da cultura. 8 ed. São Paulo:

Civilização Brasileira, 1981.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Normas para apresentação de

documentos científicos. 2 ed. Curitiba : UFPR, 2007. 10 v.