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Coleco O Essencial

Coordenao
Maria Helena Mira Mateus
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa
ILTEC
Alina ViII alva
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa
f8sw
cial
LINGuSTICA
Maria Helena Mira Mateus
Alina Villalva
Coleco OCssendal
Coordenao Ma' H I . . na e ena Mlfa Mateus e Alina Vllalva
CAMIN-IO
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA
Autoras: Maria Helena Mira Mateus
Alina ViII alva
Design grfico' da capa: Jos Serro
Ilustrao da capa: Reproduo de uma iluminura
. da rvore de gramtica inclufda nas Grammatices
Rudimenta, de Joo de Barros (c. 1540)
Editorial Caminho, SA, Lisboa - 2006
Tiragem: 5000 exemplares
Impresso e acabamento: Tipografia Lousanense, L. d.
Data de impresso: Fevereiro de 2006
Depsito legal: 238 708/06
ISBN 972-21-1777-7
www.editorial-caminho.pt
oEssencial uma coleco dedicada divulgao do
conhecimento que tem vindo a ser produzido no domnio
da lingustica, particularmente no que diz respeito ao Por-
tugus.
Esta coleco constituda por vinte volumes que tra-
tam independentemente matrias diversas, mas esto
organizados de acordo com uma estrutura comum. Em
cada volume poder o leitor encontrar, na seco Antes
de mais... , uma informao sumria sobre as questes pos-
teriormente desenvolvidas. Perguntas interessantes
& respostas conhecidas abre espao para a apresentao
dos assuntos prprios de cada volume, segundo as esco-
lhas do seu ou seus respectivos autores. A informao
aqui apresentada complementada pelo contedo do
Glossrio, que dispe alfabeticamente os termos funda-
mentais de cada disciplina. Os leitores que desejarem
aprofundar os seus conhecimentos encontraro algumas
sugestes em Outras leituras.
Esta srie destina-se a um pblico alargado com forma-
o muito diversa, que procure consolidar um nvel m-
dio de cultura geral. Destina-se, em particular, a todos os
profissionais que usam a lngua como ferramenta de tra-
balho, dos professores de Portugus aos tradutores e dos
jornalistas aos criadores literrios. Dada a profuso de
relaes de interdisciplinaridade em que a lingustica par-
ticipa, esta srie tambm dever interessar a profissionais
de diversas formaes e actividades, como psiclogos, so-
cilogos, terapeutas da fala, agentes culturais e polticos.
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NDICE
11 Antes de mais...
19 Perguntas interessantes & respostas conhecidas
21 Como se sabe que uma lngua uma lngua?
29 De onde vem a reflexo sobre a linguagem e as lnguas?
39 Onde comea a lingustica?
49 Ser a lingustica uma cincia?
55 Do que trata a lingustica?
79 Para que serve a lingustica?
93 Glossrio
101 Outras leituras
107 Referncias
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ANTES DE MAIS...
A reflexo sobre as lnguas vem de h muito tempo, mas a
lingustica uma cincia recente, pouco divulgada e mal conhe- .
cida. Ainda menos conhecida a actividade dos que trabalham
em lingustica - os linguistas. Sero pessoas que sabem muitas
lnguas? Ou sero aqueles cuja especialidade consiste apenas na
deciso sobre o correcto uso da lngua (escrita e oral), no conhe-
cimento da origem das palavras ou na informao sobre se existe
uma regio onde se fale 'bem' uma determinada lngua? certo
que o linguista tem conhecimentos em qualquer um destes dom-
nios, mas a sua actividade ultrapassa muitssimo este tipo de pro-
blemas.
Vejamos algumas perguntas a que a lingustica procura dar
resposta: Como aprendemos a falar? Quais as caractersticas
comuns e as que diferenciam as lnguas? Como se relaciona o
uso da lngua com a actividade do nosso crebro? Por que variam
as lnguas, por que desaparecem umas e surgem outras? E mais,
muitas mais so as questes com que se preocupam os que es-
tudam a linguagem e as lnguas. Dar a conhecer o que constitui a
cincia da linguagem e a actividade dos linguistas o objectivo da
coleco que se inaugura com este livro e que, para tal, constitudo
por uma apresentao geral do que se entende hoje como lingus-
tica. Comecemos, ento, por indagar como se define este termo.
Quando procuramos uma definio de lingustica em dicion-
rios gerais ou especializados, em enciclopdias ou em obras de-
dicadas especificamente a esta rea, encontramos, em sntese,
uma frase do tipo: Iingurstica o estudo cientrficoda linguagem
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_J
14 MARIA HELENA MIRA MATEUS! ALlNA VILLAL VA
humana e das lnguas naturais. Para quem nunca teve contacto
com esta disciplina, a definio pode causar alguma perplexidade:
... lnguas naturais... Mas haver lnguas 'no-naturais'? Epor-
qu estudar s as naturais?
Comecemos por esta questo das lnguas naturais. Este o
dado a lnguas como o Portugus, o Francs, o Irlands ou
o Arabe, j que podem ser aprendidas como lngua materna, mas
que tambm dado ao Latim1, que ainda hoje pode ser aprendido
e falado, mas que j no est disponvel como lngua materna' ou
ao Snscrito, que perdura na ndia apenas como lngua
As lnguas artificiais
. Integrado coleco Construir a Europa, Umberto Eco [081 pu-
um. onde estabelece uma tipologia das ( lnguas cons-
a.rtlflclalmentell com base na identificao dos seus objectivos.
Eco distingue assim:
as lnguas que buscam a perfeio estrutural ou funcional como
as lnguas filosficas criadas em Inglaterra nos sculos XVI" e XVIII
(queprocuravam substituir o Latim por outra lngua veicular), como
o Lo!ba.n (uma lngua oral criada com o propsito de eliminar a
ou como o Ladan (que apresentada como uma
hngua mais adequada expresso das mulheres);
as chamadas lnguas internacionais, como o Esperanto ou o Ido
(que pretende ser um aperfeioamento do Esperanto);
e aslrnguas ou cifradas, .como a Lngua dos Ps, que
tem algum prestigio entre as crianas, ou o Minderico dos
cardadores e negociadores de l de Minde, no incio do sculo XVIII,
lembrar os sistemas de criptologia que os meios de comu-
nlcaao actualmente disponveis tornam cada vez mais necessrios.
Fora tipologia fic?m vrias lnguas artificiais, como, por
exemplo, o Khngon, uma Ilngua Inventada para os alienrgenas do Star
Trek.
1 Latim um termo que recobre sistemas lingusticos muito distin-
tos: do Lati.m dos textos literrios de autores consagrados, ao
Latim EcleSIstiCO usado regularmente na liturgia catlica at ao incio do
sculo XX, por exemplo.
o ESSENCIAL SOBRE LlNGU{STlCA 15
Ainda que a questo da origem das lnguas continue a fazer
parte da lista dos temas em debate, o que se sabe que as ln-
guas naturais (e mais especificamente, as protolnguas de que
no existem registos materiais) so manifestaes espontneas
da capacidade de linguagem, ou seja, no foram construdas 'pelo'
homem, foram construdas 'com' o homem. Pelo contrrio, as
lnguas artificiais foram arquitectadas deliberadamente por uma
pessoa ou por um pequeno grupo de pessoas, num tempo relati-
vamente curto e, portanto, no se desenvolveram espontanea-
mente numa comunidade de falantes, nem nunca foram aprendidas
como lngua materna. Por outras palavras, as lnguas artificiais
so definidas partida, enquanto as lnguas naturais correspon-
dem activao de um potencial inscrito no cdigo gentico hu-
mano.
O interesse da lingustica pelas lnguas naturais e o comple-
mentar desinteresse pelas lnguas artificiais (embora haja alguns
trabalhos de descrio da forma como estas lnguas se organi-
zam) decorrem do entendimento da lingustica como uma cincia
cognitiva, o que nos conduz segunda questo:
... linguagem humana... Mas haver linguagem 'no-humana'?
E porqu restringir?
Esta restrio pe fora do alcance da lingustica outros siste-
mas de comunicao, como o das linguagens dos animais, que
so igualmente naturais, mas se distinguem da linguagem huma-
na (so clssicos os exemplos de comunicao entre abelhas ou
entre golfinhos); ou o de formas de comunicao codificadas,
como a linguagem das flores, a linguagem dos tambores ou ainda
linguagens de programao.
Quando a 'linguagem' se acrescenta o adjectivo 'humana',
o que se pretende referir exclusivamente a actividade que de-
corre da existncia geneticamente determinada da faculdade da
linguagem. Ora, se este um mecanismo universal, ento a rela-
o com a gramtica das lnguas tambm universal, o que
implica que todas as lnguas possuem propriedades comuns.
A estas propriedades d-se o nome de universais lingusticos: por
exemplo, o conjunto de sons que podem ser utilizados pelas
lnguas naturais universal; tal como a presena de elementos
16 MARIA HELENA MIRA MATEUS I ALlNA VILLAL VA
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 77
(a linguagem humana e as lnguas naturais) uma abordagem
objectiva, sistemtica, rigorosa e teoricamente enquadrada.
No entanto, a demonstrao de que a lingustica uma cincia,
como sucede com qualquer outro domnio do conhecimento, e em
particular com as chamadas cincias humanas, uma tarefa exi-
gente. A afirmao serve, ento, para j, como uma declarao
de princpios e a demonstrao vir um pouco mais adiante neste
livro.
A natureza concisa das definies deixa entrever que muito
fica de fora. Fecha-se ento, aqui, a definio da enciclopdia e
abre-se a porta a uma visita guiada pelas diversas dimenses deste
domnio do conhecimento, que a lingustica.
fundamentais na frase.
como o sujeito e o pre-
dicado. A par dos uni-
versais lingusticos.
comuns a todas as ln-
guas, h caractersticas
particulares que as dife-
renciam: por exemplo,
nem todas as lnguas
tm uma flexo verbal
to rica como a do Por-
tugus; nem todas as
lnguas tm acento fixo
na ltima slaba de cada
palavra, como o Fran-
cs.
Compete, pois,
lingustica contempor-
nea estudar a capacida-
de humana de falar e de
compreender enuncia-
dos lingusticos e esta-
belecer a relao entre
a faculdade da lingua-
gem e as lnguas que a
actualizam.
A ltima das ques-
tes suscitadas pela de-
finio apresentada no
incio diz respeito ao ca-
rcter cientfico dos es-
tudos lingusticos:
... estudo cientfico... Mas porqu 'cientfico'? E 'cientfico'
por oposio a qu?
Esta restrio serve, antes de mais, para garantir que a abor-
dagem que a lingustica faz ao seu objecto de conhecimento
---------------,
Afaculdade da linguagem
Oconhecimento dos processos cogniti-
vos ligados s formas de comportamento
humano alcanou enormes progressos na
segunda metade do sculo xx. o que tornou
posslvel afirmar que esses processos decor-
rem de uma base gentica universal. Sendo
a linguagem uma forma de comportamento
humano. j que todos os seres humanos
falam. deve ento tambm admitir-se aexis-
tncia de uma capacidade do sistema cogni-
tivo. inata e universal, que lhe est associada.
essa capacidade. a que se d o nome de
faculdade da linguagem. que permite a rea-
lizao de actividade lingustica, ou seja, que
permite compreender e construir, com base
numas poucas dezenas de sons e num
conhecimento gramatical implfcito. uma in-
finidade de expresses lingusticas.
A existncia da faculdade da linguagem
no . porm. uma hiptese assente apenas
na constatao da universalidade dos proces-
sos cognitivos e de que todos os homens
falam. Esta hiptese tambm sustentada
pela forma como se processa aaquisio da
lngua. Trata-se de um processo comum a
todas as crianas. qualquer que seja o est-
mulo lingustico a que so expostas. isto .
qualquer que seja a Ifngua que ouvem falar
sua volta. Em tempo incrivelmente breve. e
perante dados incompletos. a competncia
lingustica rapidamente adquirida. Essa
aprendizagem no pode provir seno de um
mecanismo cognitivo universal e gentico es-
pecialmente preparado para esse fim.
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PERGUNTAS INTERESSANTES
& RESPOSTAS CONHECIDAS
COMO SE SABE QUE UMA LNGUA
UMA LNGUA?
Se, entre outras competncias, lingustica cabe o estudo
das lnguas, ento justifica-se reflectir sobre o que uma lngua e
conceitos relacionados, como dialecto, sociolecto, idiolecto e va-
riedade.
O entendimento comum destes termos faz com que se aceite
que dialecto identifica o sistema lingustico prprio de uma dada
regio (como o dialecto de Lisboa, por exemplo); que lngua re-
mete para o sistema lingustico que conjuga todos os dialectos
falados num pas (o Portugus uma lngua); e que variedade seja
interpretada como a manifestao nacional que uma lngua fala-
da em pases diversos assume em cada um deles (o Portugus
Europeu uma variedade do Portugus). Sociolecto fica fora desta
hierarquia de conceitos, embora se possa definir como um con-
junto de idiolectos que corresponde a um recorte social da lngua
(pode falar-se no sociolecto dos adolescentes, dos surfistas ou
dos economistas). Otermo sociolecto tende a ser substitudo por
dialecto (que ganha em generalidade), encontrando mesmo uma
designao especfica para algumas destas realidades, como nos
casos de 'economs' ou de 'futebols'. Idiolecto, que identifica o
sistema lingustico de cada falante, individualmente considerado,
um conceito praticamente desconhecido.
O que o entendimento comum destes termos mostra que a
definio destes conceitos no assenta em critrios de natureza
lingustica. Deste ponto de vista, uma lngua um sistema de
comunicao que faz uso da faculdade da linguagem activada pela
exposio dos falantes a estmulos lingusticos, durante o cha-
22 MARIA HELENA MIRA MATEUS/ALINA VILLALVA
o ESSENCIAL SOBRE LlNGUfSTlCA 23
Eduardo Paiva Raposo (*) [151
(*) Os nmeros delimitados por parnteses rectos remetem para as
referncias bibliogrficas que encontra no final.
A lngua portuguesa
A realidade da noo de lngua
portuguesa, aquilo que lhe d uma
dimenso qualitativa para alm de
um mero estatuto de repositrio de
variantes, pertence, mais do que ao
domnio lingUstico, ao domnio da
histria, da cultura e, em ltima ins-
tncia, da poltica. Na medida em que
a percepo destas realidades for
variando com o decorrer dos tempos
e das geraes, ser certamente de
esperar, concomitantemente. quea
extenso da noo de lngua portu-
guesa varie tambm.))
oPortugus Brasileiro
Muitos intelectuais brasileiros,
particularmente no incio do scu-
lo xx, procuraram atribuir ao Portu-
gus Brasileiro o estatuto de lngua
e de lngua distinta do Portugus Eu-
ropeu. Ocarcter voluntarista desta
tentativa condenou-a ao fracasso.
Em contrapartida, tem-se vindo a
vulgarizar, em Portugal, a opinio
(algo pejorativa) de que a lngua
falada pela crescente comunidade
imigrante brasileira o 'brasileiro'.
Talvez os portugueses ainda no
tenham compreendido as implica-
es desta posio: de um ponto de
vista estratgico, a unidade lingus-
tica entre Portugal e o Brasil interes-
sa ao Brasil e interessa tambm a
Portugal.
Por outro lado, em deter-
minadas circunstncias, o ter-
mo lngua no chega para
identificar o conceito, razo
pela qual a lingustica faz uso
de distines como lngua
materna, lngua segunda, ln-
gua estrangeira, lngua oficial,
lngua de trabalho, lngua de
comunicao, lngua franca ou
lngua grafa, para referir ape-
nas alguns exemplos.
Face a esta variedade ter-
minolgica, no , pois, fcil
determinar o nmero de ln-
guas existentes no mundo:
tudo depende do que se con-
sidera ser uma lngUa ou se
classifica como dialecto. En-
contram-se algumas refern-
cias a um nmero prximo dos 3000, mas o The Ethn%gue [9l,
uma base de dados sobre as lnguas do mundo, apresenta um total
de 6809, sendo que a Europa contribui com apenas 3% (ou seja
230 lnguas, muitas das quais esto quase extintas). tambm inte-
ressante notar que 96% das lnguas existentes no mundo so fala-
das por apenas 4% da populao mundial; que cerca de 80% das
lnguas so faladas apenas em um pas e que cerca de 20 lnguas
so faladas por vrios milhes de pessoas em diversos pases.
O interesse destes dados no meramente estatstico. O volu-
me de Abril de 2000 do The Courier [181 dedicado aos confli-
tos e coexistncia das diferentes lnguas do mundo. A se chama
a ateno para o facto de metade da populao mundial usar ape-
nas oito lnguas, enquanto um sexto das lnguas do mundo so
faladas apenas na Nova Guin. Omesmo documento refere o alas-
tramento do Ingls como meio de comunicao mundial (visto
como resultado de um fenmeno de imperialismo cultural). Emen-
ciona ainda o facto de grande nmero das chamadas lnguas
minoritrias estarem a desaparecer a um ritmo cada vez mais
mado perodo de aquisio da lngua. Ora, do ponto de vista da
lingustica, o conceito de dialecto pode ser definido da mesma
exacta maneira.
Tem, alis, sido defendido por muitos linguistas que devem
ser tratados no mbito de uma poltica lingustica. Os critrios ob-
jectivos (como a inteligibi-
lidade mtua, o nmero de
falantes, a coeso geogr-
fica e poltica da comunida-
de de falantes) nem sempre
permitem identificar com
clareza o que uma lngua
e o que um dialecto.
Na verdade, so muitos
os casos em que sistemas
lingusticos diferentes so
classificados ora como ln-
guas diferentes, ora como
uma lngua e um dialecto
dessa lngua. Por exemplo,
o facto de o Portugus e o
Galego serem, por alguns,
consideradas duas lnguas,
. ainda que derivadas de um mesmo Galaico-Portugus sado da
matriz latina, no pode deixar de ser relacionado com a soberania
dos pases onde essas lnguas so originalmente faladas: o Galego,
em Espanha; o Portugus, em Portugal. Em contrapartida, que o
Portugus Europeu e o Portugus Brasileiro sejam considerados a
mesma lngua o resultado, por vezes contestado, de um dado
percurso histrico, quer por via da herana que Portugal partilha
com o Brasil, quer pela vontade que o Brasil sentir de manter a
conexo com Portugal. A escolha do Portugus, lngua falada nas
sedes do poder poltico desde o incio da colonizao europeia,
poder servir esse fim.
24 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLAL VA
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 25
Varedades d Portugus
Portugus Falado. Documentos Au-
tnticos [1 O] um registo (com cerca de
9 horas de gravao e transcrio orto-
grfica alinhada com o som). quer de
conversas informais quer de interven-
es mais formais, exemplificativo do
Portugus falado em todos os paises de
expresso oficial portuguesa.
;"""''1,
cabo vH1l."
m.cau
f'"
moambique
braslf
lul"-!)l....,
pf1I.llillr
.10 lomn"prlnclpe
,'o !'
Portugus
Falado
DOCUMENTOS

.udlo com .Ilnh,ada
lInaola
zao do uso de tecnologias multimdia, como a televiso, tende
a esbater as diferenas dialectais.
Por outro lado, ainda que o Portugus no seja a nica lngua
oficial de Portugal, esta a lngua falada por maior nmero de
falantes e a que tem maiores possibilidades de crescimento. As
outras lnguas oficiais so a Lngua Gestual Portuguesa e o
Mirands. A Lngua Gestual
Portuguesa utilizada por
boa parte da comunidade
surda portuguesa como
lngua materna. Esta lngua
s foi oficialmente reconhe-
cida em 2003, facto que
veio a permitir, por exem-
plo, a escolarizao dos
seus falantes nesta lngua.
O Mirands
3
, que uma
lngua de origem asturo-Ieo-
nesa e no galaico-portu-
guesa (como o Portugus),
tem estatuto de lngua ofi-
ciai desde 1999, mas s
falado por um pequeno
nmero de falantes, numa
regio do Nordeste trans-
montano, o que a caracte-
riza como lngua minoritria
e, a prazo, pode pr em
causa a sua sobrevivncia.
Para alm das lnguas oficiais h, em Portugal, comunidades fa-
lantes de lnguas estrangeiras, como o Crioulo Caboverdiano, o
Romeno ou o Ucraniano.
Por ltimo, a distribuio geogrfica das comunidades falan-
tes do Portugus assegura a presena desta lngua na Europa (Por-
tugal), em frica (Angola, Cabo Verde, Guin-Bissau, Moambique
Repartio das lnguas por continentes
frica 30%
acelerado (sendo que comunidades lingusticas formadas por um
nmero de indivduos inferior a 100 000 no asseguram a sobre-
vivncia da sua lngua).
O nome das lnguas outra das questes que pode suscitar
controvrsia. Parece ser um facto pacfico, espervel at, que em
Portugal se fale Portugus, mas que esse seja o nome da lngua
falada no Brasil um dado que s compreensvel luz do con-
texto histrico de formao desse pas. Por outro lado, que uma
das lnguas oficiais de Espanha seja o Espanhol, quando esse nome
corresponde a uma renomeao do Castelhano, um facto que
muitos dos falantes nativos das restantes lnguas oficiais de Es-
panha (como o Catalo ou o Basco) tm dificuldade em aceitar.
A caracterizao lingustica de Portugal mostra-nos que a
comunidade de falantes maioritariamente falante nativa do Por-
tugus, o que significa que se trata de uma comunidade que no
afectada por muitas tenses lingusticas. Por um lado, as des-
cries da diversidade do Portugus no territrio de Portugal (cf.
[06al e [07]) mostram uma diviso mais ou menos estvel entre
os dialectos setentrionais (que incluem os dialectos transmonta-
nos, minhotos e beires), os dialectos centro-meridionais (que in-
cluem os dialectos do Centro e do Sul) e os dialectos insulares
(dos Acores e da Madeira)2. Sabe-se, no entanto, que a general i-
2 H registos sonoros dos dialectos portugueses em www.instituto-
camoes.pt/cvc/hlp/geografia/mapa06.html
3 Sobre este assunto pode consultar-se mirandes.no.sapo.pt
26 MARIA HELENA MIRA MATEUS/ ALlNA VILLALVA
o ESSENCIAL SOBRE LlNGU{STlCA 27
4 Dados do Ethnologue Survey (1999), disponfveis em web.archive.orgl
web/19990422030645/www.sil.org/ethnologueltop100.html
A situao do Portugus , pois, complexa e merecedora de
ateno lingustica e poltica. No conjunto das lnguas do mundo,
o Portugus uma das mais faladas: embora a ordenao das
lnguas varie de autor para autor, em funo dos dados considera-
dos e das fontes utilizadas, a graduao mostra com clareza que
o Portugus ocupa uma das posies de topo. Vejamos o seguinte
exempl04:
Esta descrio do 'valor' do Portugus numa hierarquizao
das lnguas do mundo pode induzir no erro de que h lnguas
melhores ou mais importantes do que outras. No esse o senti-
do que deve ser dado ao que acaba de ser dito: no por ser
falada por mais pessoas, em mais pases ou em mais instituies
internacionais que uma lngua ganha maior valor intrnseco. O que
essas medidas asseguram a vitalidade da lngua e alguma ga-
rantia da sua preservao, com o que isso pode significar de van-
tagem para as comunidades que a falam. Do ponto de vista
lingustico, o nmero de falantes de uma lngua ou o prestgio
internacional que ela possa ter so critrios de comparao abso-
lutamente vazios de significado.
A presuno de que h lnguas melhores ou mais importantes
do que outras radica integralmente em raciocnios preconceituosos,
semelhantes, alis, aos que tomam a norma de uma lngua como
um dialecto mais 'correcto', 'respeitvel' ou 'sofisticado' do que
e So Tom e Prncipe), na Amrica do Sul (Brasil) e na sia (Timor
Lorosae e, residualmente, Macau). O reconhecimento do Portu-
gus como lngua de trabalho em organizaes internacionais,
como a Unio Europeia, o Mercosul ou a Organizao de Unidade
Africana, vem desta disseminao pelos diversos continentes. A
comunidade internacional falante de Portugus j encontrou,
mesmo, uma instituio sua representante, a Comunidade dos
Pases de Lngua Portuguesa. A esta diversidade geogrfica cor-
responde uma espervel diversidade lingustica.
Os crioulos de base portuguesa
A propsito da diversidade do Portugus no pode deixar de
referir-se o papel desta lngua na formao de um grande nmero
de crioulos:
Os crioulos so lnguas natUrais, de formao rpida, criadas pela
necessidade de expresso e comunicaoplena entre indivduosin-
seridos em comunidades multilingues relativamente estveis. Cha-
mam-se de base portuguesa os crioulos cujo lxico , na sua maioria,
de origem portuguesa. No entanto; do ponto de vista gramatical, os
crioulos so lnguas diferenciadas e autnomas. I...)
Em frica formaram-se os Crioulos da Alta Guin (em Cabo Ver-
de, Guin-Bissau e Casamansa) e os do Golfo da Guin (em So
Tom, Prncipe Ano Bom). Classificam-se como Indo-port\.lgueses
os crioulos da India (de Diu, Damo, Bombaim, Korlai, Quilom,
Cananor, Tellicherry, Cochim Vaipim e da Costa de Coromandel e
de e os crioulos do Sri-Lanka, (Trincomalee e
Battlcaloa, Mannar e zona de Puttallam). NaAsia surgiram ainda criou-
los de base portuguesa na Malsia (Malaca, Kuala Lumpur e
Singapura)' e em algumas ilhas da Indonsia (Java, Flores,remate,
Ambom, Macassar e Timor) conhlcidos soba designaode Malaio-
portugueses. Os criOlJlos de Macau eHong-
-Kong. Na Amrica encontramos ainda um crioulo que se poder con-
siderar de base ibrica, j que o portugus partilha com o castelhano
a origem de uma grande parte do lxico (o Papiamento de Curaau,
Aruba e Bonaire, nas Antilhas) e um outro brioulohO SlJriname, o
Saramacano, que, sendo de base inglesa, manifesta no seu lxico
uma forte influncia portuguesa.)
Dulce Pereira [06 b]
1. Chins, Mandarim
2. Espanhol
3. Ingls
4. Bengali
5. Hindi/Urdu
6. Portugus
7. Russo
8. Japons
9. Alemo
10. Chins, Wu
885,000,000
332,000,000
322,000,000
189,000,000
182,000,000
170,000,000
170,000,000
125,000,000
98,000,000
77,175,000
28 MARIA HELENA MIRA MATEUS I ALlNA VILLALVA
outros ou aos que consideram que os crioulos no so lnguas ou
so lnguas 'deficientes', ou ainda queles que afirmam que a
gramtica de uma dada lngua mais complexa ou difcil do que
a de outra. No existe qualquer fundamento lingustico para ne-
nhum destes raciocnios - trata-se de manifestaes de uma ideo-
logia que reconhece aos detentores do poder direitos que no
reconhece aos restantes indivduos e que defende que o acesso
ao poder passa pela imitao dos poderosos.
DE ONDE VEM A REFLEXO
SOBRE A LINGUAGEM E AS LNGUAS?
As notcias conhecidas sobre a origem das lnguas humanas
situam-nos entre 100 000 e 20 000 a. C. Sabe-se que o tracto
vocal evoluiu de uma forma no-humana, de modo a permitir o
estabelecimento de um sistema de comunicao rpido e eficaz,
ainda que custa de uma perda de proficincia no sistema
respiratrio e na deglutio. Tambm se sabe que o tracto vocal
de um Neandertal semelhante ao de uma criana recm-nasci-
da nossa contempornea, o que permite pr a hiptese de que a
sua acuidade lingustica seria idntica. A origem das reflexes
sobre as lnguas tem, naturalmente, de ser posterior. O que se
segue procura dar conta dos pontos de viragem na histria deste
domnio do conhecimento.
A INVENO DA ESCRITA
Povos como os egpcios ou os sumrios, que inventaram for-
mas de escrita numa poca longnqua situada entre o IV e o II mi-
lnios a. C" tiveram necessariamente que tomar conscincia da
estrutura da sua lngua para a escrever. A inveno da escrita teria
que levar a uma reflexo sobre a natureza da lngua, visto tratar-
se de uma tcnica que deveria dar conta dos elementos da lngua
falada separando, pelo menos, as frases umas das outras. Tanto
os egpcios quanto os sumrios escreviam j frases constitudas
por uma sucesso de smbolos que correspondiam s palavras.

Alfabetos
3D MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLALVA
Alfabeto latino
As primeiras descries lingusticas conhecidas foram produ-
zidas em obras de gramticos hindus, no I milnio a. C. Na ndia
antiga, o Snscrito (palavra que significa 'perfeito') era conside-
rado como uma lngua mgica e sagrada e, por essa razo, no
podia sofrer a menor alterao de pronncia ao ser usada nos ri-
tuais religiosos. , pois, em consequncia de uma preocupao
religiosa que as descries desta lngua vo surgir.
O mais conhecido dos gramticos hindus Panini, que viveu
no sculo V ou IV a. C. A descrio dos sons, a representao
das slabas por diferentes caracteres conforme as consoantes e
as vogais que as constituem, as regras ou definies com que o
autor explica a construo das frases ou dos nomes compostos
mostram um conhecimento aprofundado do funcionamento do
Snscrito. Esta preocupao com a preservao da pureza da
lngua, ou seja, com as consequncias da mudana lingustica
- atitude que caracteriza a gramtica de Panini e dos restantes
gramticos hindus -, ir sendo retomada ao longo dos sculos e
persiste ainda nas chamadas gramticas normativas, como, por
exemplo, as gramticas escolares destinadas ao ensino da lngua.
As PRIMEIRAS GRAMTICAS
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 31
OS GREGOS E OS ROMANOS
O estudo das lnguas desenvolvido pelos gregos orienta-se em
dois sentidos. Por um lado, a curiosidade e o interesse acerca da
origem da linguagem, da mudana e da diversidade lingustica
levam a reflexes filosficas como as que encontramos em Plato
(428-348 a. C.l e em Aristteles (384-322 a. C.). O ponto cru-
cial destas reflexes situa-se na discusso entre a defesa, feita
por Plato no Crtlo [13], de que as palavras reflectem, por na-
tureza, a realidade que nomeiam, e a convico aristotlica de
que o seu significado resulta de um acordo entre os homens e,
portanto, convencional [01].
Outros autores procuraram alcanar um conhecimento mais
aprofundado acerca do funcionamento da sua lngua. A anlise
do Grego em todos os seus nveis comea por permitir um aper-
Alm disso, os hierglifos egpcios associavam frequentemente
imagens de objectos reais a sons. Por sua vez, entre 1500 e 1000
a. C., os chineses utilizavam ideogramas, ou seja, pequenos de-
senhos que representam objectos ou conceitos e correspondem
a palavras monossilbicas,
para representar outras pala-
vras. Um dicionrio chins
do sculo I a. C. regista 9000
smbolos correspondentes a
9000 palavras. H portanto,
tanto num caso como no
outro, uma anlise, ainda
que muito elementar, de cer-
tas unidades bsicas das ln-
guas como as frases e as
palavras.
Foram, porm, os fen-
cos, que inventaram um al-
fabeto de base fontica na
segunda metade do II milnio
a. C., os primeiros a tomar
conscincia dos sons que
constituam a sua lngua. Embora no possua caracteres que re-
presentem as vogais, este sistema de escrita pode classificar-se
como um sistema de base fontica. E este alfabeto fencio,
reinterpretado primeiro pelos gregos e pelos romanos depois, que
est na base do alfabeto usado pela generalidade dos sistemas
de escrita contemporneos:
{ ~ 1 4 ~ Y 8 ~ ~ L ~ ~ O 7 ~ ~ Wt V ~ Z
A B CG D E F H IJ K L M N o P Q R S T U X Z
v
w
Os alfabetos de base fontica so
listas de smbolos grficos convencio-
nalmente ordenados, que represen-
tam sons. A estes smbolos d-se o
nome de grafemas.
Um sistema de escrita de base
fontica corresponde a um avano na
histria do conhecimento, j que a re-
lao entre um som e um smbolo gr-
fico pode ser mais universal do que a
relao que envolve um conjunto de
sons associado a umsignificado, rela"
o que s6 compreensvel numa
dada lngua particular.
Alfabeto fencio
32 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLALVA
feioamento do alfabeto, mas tambm conduz elaborao de
gramticas. A autoria da primeira gramtica grega, que distingue
oito partes do discurso
5
- artigo, nome, pronome, verbo, partic-
pio, advrbio, preposio e conjuno - atribuda a Dionsio de
Trcia (170-90 a. C.l. A anlise sintctica do Grego desenvol-
vida na obra de Apolnio Dscolo (sculo II d. C.) que, na esteira
de Aristteles, considera que a estrutura da frase assenta em dois
elementos fundamentais: o sujeito e o predicado.
O conhecimento da lngua e o desenvolvimento da gramtica
entre os gregos estiveram intimamente ligados preocupao com
a interpretao dos textos dos poetas antigos, sobretudo dos
clebres poemas picos Ilada e Odisseia, atribudos a Homero
(sculo IX ou VIII a. C.), dando, deste modo, origem criao da
filologia, disciplina que estuda as lnguas a partir de textos, liter-
rios ou no.
As obras dos gramticos gregos e a sua doutrina gramatical
tiveram repercusso sobretudo no oriente grego, chegando tar-
diamente ao ocidente da Europa, atravs dos gramticos latinos.
Nas palavras de Mounin, se Roma merece um captulo numa
histria da lingustica, bem menos por ter produzido que por
haver transmitido [12]. Na realidade, e apesar de as obras dos
gramticos latinos serem mais demoradamente descritas na his-
tria da lingustica do que as dos gregos, o seu mrito sobretu-
do o de nos terem dado a conhecer as reflexes gramaticais e
filosficas dos seus antecessores, na linha, alis, de outros ensi-
namentos que Roma foi buscar Grcia subjugada.
No entanto, tambm se deve ter em conta a importncia dos
gramticos latinos, sobretudo porque muitas das suas obras apon-
tam, originalmente, para uma finalidade diferente do estudo filo-
sfico ou da doutrina gramatical. Note-se, por exemplo, que Varro
(116-27 a. C.), um gramtico latino, distingue o uso da lngua
comum do uso literrio (considerado como o bom uso), presta uma
ateno especial s questes etimolgicas e procede a uma codi-
5 Chama-se 'partes do discurso' ou 'partes da orao' s categorias
sintcticas, como 'verbo', 'adjectivo' ou 'advrbio', que tambm podem
ser designadas categorias gramaticais.
o ESSENCIAL SOBRE LINGUSTICA 33
ficao das regras fundamentais da lngua latina. Por outro lado,
a obra de Quintiliano (c. 40-100 d. C.), professor de retrica, des-
tinava-se basicamente a formar o orador que utilizava a lngua para
convencer o seu auditrio. E no se pode esquecer, por fim, Elius
Donatus (sculo IV d. C.), autor da obra De Partibus Orationis,
que se ocupa, como Dionsio de Trcia, da categorizao das pa-
lavras.
A IDADE MDIA
Os gramticos latinos mantiveram-se como modelo durante
toda a Idade Mdia. Nos pases nrdicos e anglo-saxnicos, as
gramticas latinas foram as primeiras a ser sistematicamente e l a ~
boradas para o ensino de uma lngua estrangeira - neste caso o
Latim que, durante sculos, cumpriu a funo de lngua franca.
Nos pases de matriz romnica, o estudo das lnguas ver-
nculas - como as vrias lnguas faladas na Europa Ocidental _
era feito, at meados do sculo XVI, a partir de gramticas escri-
tas em Latim e que seguiam o modelo das primitivas gramticas
latinas. A partir dessa altura, a alfabetizao recebeu um notvel
impulso, que prosseguiu com a possibilidade de difuso dos tex-
tos escritos, nos quais se incluam as gramticas. A partir da
Bblia de Mainz, com apenas 42 linhas e cujos cerca de 180 exem-
plares foram impressos entre 1452 e 1455 nas oficinas de
Gutenberg (ou talvez a partir da Ars Minor, uma gramtica esco-
lar de Elius Donatus cuja edio pode ter antecedido a da Bblia
de Gutenberg), a tipografia assegurou uma difuso muito maior a
muitos mais textos. As gramticas das lnguas vernculas e es-
critas nessas mesmas lnguas passaram, assim, a chegar mais
facilmente s mos dos estudantes da poca.
Em Portugal, onde j se falava Portugus h alguns sculos,
a Gramtica da Linguagem Portuguesa que Ferno de Oliveira pu-
blicou em 1536, e a Gramtica da Lngua Portuguesa (1540), de
Joo de Barros, so as primeiras gramticas do Portugus, escri-
tas em Portugus. Alm de se tratar de obras escritas em vern-
culo, estas gramticas fornecem informaes sobre a construo
das palavras e das frases. Mas a rea do estudo das lnguas que
.f{.
34 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLALVA
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 35
A Ortografia
de Nunes de Leo
Alguns exemplares esto dis-
ponveis nos reservados da Bi-
blioteca Nacional. A folha de
rosto aqui reproduzida provm da
edio digitalizada, que pode ser
consultada em purl.pt/15.
A edio maisrecente, que
a4. a, tem introduo, notas e lei-
tura de Maria Leonor Carvalho
Buescu e foi publicada pela Im-
prensa Nacional ... Casa da Moe-
da, em 1983.
tence aos primrdios do Renascimento e pode localizar-se no in-
cio do sculo XIV, a partir de um tratado de Dante sobre catorze
dialectos italianos
6
, que mostra a sensibilidade do poeta s dife-
renas dialectais, embora as considere pouco dignas da verda-
deira lngua italiana,
tambm no final da Idade
Mdia e no incio do Renascimen-
to que se d um incremento do
ensino da leitura e da escrita em
vernculo, correspondendo s ne-
cessidades provocadas pelas cir-
cunstncias histricas da poca
(como por exemplo as viagens
martimas e as consequentes
trocas econmicas). Durante a
primeira metade do sculo XVI,
surgem numerosas Cartinhas, ou
Cartilhas, para aprender a ler, uti-
lizadas em Portugal mas tambm
enviadas para terras longnquas,
como a Cartinha publicada em
conjunto com a Gramtica de
Joo de Barros, ou a indicao,
datada de 1512, de um envio
de livros para a fndia com a se-
guinte informao Remete-se
um caixote de Cartilhas para
Cochim [111.
A partir do sculo XVI publi-
cam-se vrias Ortografias, das
quais vale a pena destacar a Or-
tografia da Lngua Portuguesa, de
Duarte Nunes de Leo (1576), as
6 Apesar de escrito em Latim, no De Vulgari Eloquentia /1304-1305),
Dante faz um elogio da lngua vulgar, que no seu caso o Toscano, ln-
gua que est na base do moderno Italiano.
conheceu maior desenvolvimento durante e a partir do sculo XVI
foi a fontica, em consequncia da importncia que se deu, pela
primeira vez, lngua falada. A descrio que Ferno de Oliveira
faz das vogais e das consoantes do Portugus um interessan-
tssimo exemplo do lugar de relevo em que o autor colocava as
questes de articulao dos sons.
o RENASCIMENTO E O INTERESSE PELO VERNCULO
Com o Renascimento desenvolveu-se, de forma sistemtica,
o estudo das lnguas particulares. Afastando-se da tradicional
ateno dada a aspectos gerais que ultrapassavam as lnguas in-
dividuais (por exemplo, as definies genricas de 'sujeito' e 'pre-
dicado' como partes indispensveis da orao), os gramticos
comearam a examinar as caractersticas que distinguiam as ln-
guas entre si. O comeo do interesse pela variao dialectal per-
A primeira gramtica portuguesa
A primeira edio da Gramtica da Linguagem Portuguesa, de Ferno
de Oliveira, foi publicada em Lisboa, em 1536. O nico exemplar conhe-
cido desta edio pertence Biblioteca Nacional, que, em 1981, editou
um fac-simile. Mais recentemente foi
disponibilizada uma verso integral na
Srie Memria da Ungua da Biblioteca
Nacional Digital (purl.pt/120j, de que
aqui se reproduz a folha de rosto.
A terceira edio de 1933 efoipre-
parada por Rodrigo de S Nogueira (Lis-
boa: Jos Fernandes Jnior). Em 1975,
a edio e notas preparadas por Maria
Leonor Carvalho Buescu so publica-
das pela Imprensa Nacional - Casa da
Moeda. A edio mais recente, fixada
por Amadeu Torres e Carlos Assuno,
foi publicada em 2000 pela Academia das
Cincias de Lisboa.
36 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLAL VA
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 37
__________________ ___Il
o Verdadeiro Mtodo de Vieira
A.Srie Memria da Lngua da
Biblioteca Nacional Digitaldisponibi-
liza uma reproduo digitalizada da
1. edio do Verdadeiro Mtodo de
Estudar, em purl.pt/118.
. uma edio em cinco vo-
lumes, de. Antnio Salgado Jnior,
publicada -pela S da CQsta.. Elntre
1949 e 1952.
A Gramtica Filosfica
A Srie Memria da Lngua da Bi-
blioteca Nacional Digital disponibiliza
uma reproduo digitalizada da 1.
a
edi-
o da Gramtica Filosfica, publicada
em 1822, pela Academia das Cincias
de Lisboa (purl.pt/128).
incluindo a 'ortografia brbara' ou a 'sintaxe solecista', termos
usados para referir erros de ortografia e de sintaxe.
A par desta perspectiva prtica do ensino e do estudo da ln-
gua, os sculos XVII e XVIII foram prdigos em reflexes filosfi-
cas sobre a linguagem humana e as caractersticas universais das
lnguas. Tendo como exemplo a Grammaire Gnrale et Raisone
dos franceses Arnault e Lancelot (1660), surgiram nos sculos
seguintes, em vrias lnguas, gramticas filosficas que procura-
vam os fundamentos da capacidade humana de falar e interpre-
tavam as estruturas das lnguas de acordo com aspectos lgicos
do pensamento. Em Portugal, a obra mais notvel e conhecida
neste domnio foi a Gramtica Filosfica da Lngua Portuguesa,
de Jernimo Soares Barbosa.
Regras Gerais, Breves e Compreensivas da Melhor Ortografia, de
Bento Pereira (1666), e a Ortografia ou Arte de Escrever e Pronun-
ciar com Acerto a Lngua Portuguesa, de Madureira Feij (17341.
Entre os sculos XVI e XVIII, o ensino das lnguas vernculas
ocupou um espao progressivamente mais amplo. Em Portugal, a
par das gramticas, das cartinhas e das ortografias, surgiram
dicionrios e vocabulrios - so descries do lxico da lngua por-
tuguesa em que o Latim ocupa-
va j uma parte diminuta.
Notvel neste domnio o Vo-
cabulrio de Rafael de Bluteau,
uma obra enciclopdica em dez
volumes, publicada entre 1712
e 1721.
Foi tambm no sculo XVIII,
e com o firme apoio do Mar-
qus de Pombal, que floresceu
e se imps a importncia da
aprendizagem do Portugus
nas escolas bsicas. Lus An-
tnio Verney inicia o seu Ver-
dadeiro Mtodo de Estudar
para ser til Repblica e
Igreja, Proporcionado ao Estilo
e Necessidade de Portugal
(1746) pela afirmao de que
necessrio aprender a gram-
tica da lngua materna como
base e 'porta' para outros es-
tudos. Foi, alis, a preocupao
com o ensino da 'norma culta'
e da correcta ortografia e sinta-
xe que levou criao, no tem-
po de Pombal, da Real Mesa
Censria, cuja funo consistia
em eliminar os textos que apre-
sentassem aspectos censur-
____________ veis de contedo ou de forma,
ONDE COMEA A LINGuSTICA?
Pode dizer-se que a especulao acerca da origem das lnguas
quase infrutfera: no h registos e no h como contornar a
efemeridade da produo lingustica. Os enunciados vivem enquan-
to so produzidos e recebidos, pelo que deles mais no pode res-
tar do que a memria nos falantes envolvidos na situao de
enunciao. Saber se a capacidade de linguagem nasceu com a
espcie humana, ou se o desenvolvimento do homo loquens (ex-
presso latina usada para referir a espcie humana dotada de
capacidade de linguagem) posterior, e se todas as lnguas tm
origem num nico sistema lingustico ou se a diversidade um
dado de partida, so desgnios to (in)alcanveis, para j, quanto
o do conhecimento da origem e evoluo da prpria humanidade.
A dificuldade de encontrar uma teoria satisfatoriamente ex-
plicativa acerca da origem de todas as lnguas levou a Socit de
Linguistique de Paris a aprovar, em 1866, uma moo proibindo
qualquer referncia origem da linguagem nas suas reunies. Esta
proibio no fez, contudo, desaparecer o interesse pela relao
histrica e genealgica entre as lnguas. Foi, alis, esse interesse
que motivou a enorme aceitao com que foi recebida uma con-
ferncia sobre o Snscrito, apresentada por William Jones, um
estudioso de lnguas orientais, na Sociedade Asitica de Bengala,
em 1786. Nessa conferncia, Jones afirmou que o Snscrito pos-
sua uma estrutura maravilhosa, mais perfeita do que o Grego e
mais abundante do que o Latim, mas que, simultaneamente, evi-
denciava um estreito parentesco no s com essas duas lnguas
mas tambm com o Cltico, o Gtico e o antigo Persa. A existn-
40 MARIA HELENA MIRA MATEUS I ALlNA VILLALVA o ESSENCIAL SOBRE LINGUSTICA 41

,I
Apalavra 'lingustica'
Cabe aqui abrir um parntese sobre a utili-
zao do termo lingustica, j que alguma re-
lao existe entre o seu uso e. a considerao
da lingustica como um domnio cientfico.
'Sprachwissenschaft', 'Iinguistics', 'Iinguistique'
e 'lingustica' so termos de lnguas diferentes
(Alemo, Ingls, Francs e Portugus, respec-
tivamente) que no comearam aser usados si-
multaneamente. Com os linguistas alemes, o
termo Sprachwissenschaft surgiu apartir da se-
gunda metade do sculo XIX. Ouso dos termos
equivalentes nas outras lnguas bem posterior.
Vale como curiosidade referir que, at h bem
tempo, a palavra inglesa 'Iinguist' signi-
ficava, sobretudo, 'aquele que sabe lnguas'.
A Romnia (designao que engloba o conjun-
to dos parses romnicos) tambm foi muito
renitente na substituio da denominao tra-
diCional de filologia (que estuda textos escritos)
pela de 'lingustica' quando se tratava do estu-
do das lnguas. Note-se, por exemplo, que nos
anos 50 do sculo XX as disciplinas que trata-
vam de lngua na Faculdade de Letras de lis-
boa - mesmo quando j se falava do trabalho
de Saussure - se chamavam 'Filologia Portugue-
sa' e 'Gramtica Comparativa'.
vivo que nasce, cresce e morre aproximou o seu estudo das hip-
teses formuladas por Darwin sobre a origem das espcies e a sua
evoluo por meio de uma seleco natural. No entanto, no foi
por causa deste enfo-
que histrico que
essa poca foi enten-
dida como a do nas-
cimento da lingustica
como cincia. Foi sim
em consequncia da
descrio sistemti-
ca, rigorosa e compa-
rada das unidades
fonticas e morfol-
gicas das lnguas em
anlise. No se tra-
tava j de estudar as-
pectos histricos
ou filosficos atra-
vs das lnguas, mas,
como dizia Franz
Bopp [05], as lnguas
eram estudadas por si
mesmas, como objec-
to e no como meio
de conhecimento.
Este o momen-
to em que se consi-
dera que a lingustica
se constitui como um
domnio do conheci-
A. marca visvel aparece nos trabalhos de toda uma pliade
de investigadores alemes e nrdicos, maioritariamente redigidos
que fixaram a relao entre as lnguas indo-europeias,
eVidenCiando as correspondncias fonticas e morfolgicas
detectadas na anlise das lnguas escandinavas e germnicas,
do Grego e do Latim, do Lituano, do Armnio, do Snscrito e do
Iraniano.
cia de um tal parentesco poderia vir a mostrar que todas deriva-
vam de uma fonte comum que talvez j no existisse, sendo por-
tanto necessrio proceder a uma comparao do Snscrito com
lnguas europeias, para que se pudesse ir mais longe no conheci-
mento da sua origem e das suas caractersticas gramaticais. Se
esse parentesco viesse a ser provado, ento a lngua falada na
ndia antiga e as lnguas que estavam na base das lnguas euro-
peias actuais teriam tido uma 'me' comum. A hiptese da existn-
cia dessa protolngua desconhecida veio a ser aceite, tratando-se
de uma recriao a partir dos aspectos comuns que era possvel
detectar entre as suas 'filhas' (as lnguas antigas da ndia e da
Europa), ou seja, entre as lnguas a que se podia ter acesso, fos-
se directo, atravs de documentos escritos, ou indirecto, anali-
sando as lnguas contemporneas. Essa protolngua passou a ser
denominada Indo-europeu.
Iniciou-se, ento, a grande empresa dos linguistas da poca
que, seguindo o interesse contemporneo pela descoberta das
origens do pensamento e da religio, o estenderam ao estudo das
lnguas, tomando em mos o trabalho de estabelecer sistemati-
camente a comparao entre elas. Dos estudiosos comparatistas
cujas obras ainda hoje so merecedoras de ateno, destacam-
-se Rasmus Rask (1787-1832), fillogo dinamarqus, e Franz Bopp
(1791-1867), fillogo alemo, que estabeleceram princpios e
mtodos para o estudo comparado das lnguas a partir da anlise
filolgica de textos. A estes nomes deve acrescentar-se o de
Wilhelm von Humboldt (1767-1835), linguista e poltico alemo
que se interessou pela relao entre o homem e a linguagem (<<a
lngua o rgo que forma o pensamento) e associou a estas
reflexes o conceito de que a superioridade de uma lngua estaria
relacionada com a superioridade do povo que a falava.
Assim, o final do sculo XVIII encontrou uma forma de con-
tornar o problema do desconhecimento da origem das lnguas, pro-
pondo que o caminho fosse percorrido em retrocesso, com base
na observao directa dos dados lingusticos e numa rigorosa
metodologia de trabalho. A pouco e pouco, a anlise comparada
das lnguas foi abrindo caminho para o estabelecimento da sua
genealogia, em sintonia, alis, com os mtodos cientficos seus
contemporneos: o entendimento da lngua como um organismo

42 MARIA HELENA MIRA MATEUS/ALlNA VILLALVA o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 43
7 A expresso latina a quo significa 'data a partir da qual se comea
a contar um prazo'.
A Lngua portuguesa
A Srie Memria da Lngua da Bi-
blioteca Nacional Digital disponibiliza
uma reproduo digitalizada da 1."
edio de A Lngua Portuguesa, em
purl.pt/141 e uma outra da 2." edio,
de 1887, emendada e aumentada
pelo autor, em purl.pt/30.
A Esquisse de Leite de Vaconcelos
A Esquisse foi publicada em
1901. Em 1987, o Centro de lingus-
tica da Universidade de Lisboa patro-
cinou uma reimpresso da 2." edio,
que inclui aditamentos e correces
do autor. A Srie Memria da Lngua
da Biblioteca Nacional Digital dispo-
nibiliza uma reproduo digitalizada
da 2." edio em purl.pt/160.
no tinham sido estudados
sistematicamente.
A orientao que toma-
ram os estudos das lnguas
elaborados pelos sucessores
dos linguistas da primeira
metade do sculo XIX foi
contestada pela gerao
seguinte, a gerao dos neo-
gramticos (uma traduo
desajeitada do termo original
alemo - Junggrammatiker -
que significava 'jovens gramticos'), cujas perspectivas se desen-
volveram durante o final do sculo XIX e a primeira metade do
sculo XX. Aceitando um ponto de vista eminentemente hist-
rico, os neogramticos introduziram a hiptese da existncia de
leis fonticas de carcter absoluto, como as leis de Grimm, que
estabeleceram correspondncias fonticas a partir da evoluo de
palavras cognatas em lnguas irms. Por exemplo: as palavras
comeadas por [f], no Portugus, correspondem com muita fre-
quncia a palavras comeadas por uma consoante aspirada, no
Castelhano: farinha / harina, filho / hijo). Estas leis eram apresen-
tadas como universais, ou seja, aplicar-se-iam cegamente sobre
os sons e explicariam as mudanas lingusticas de uma forma idn-
tica para todas as lnguas. A atestao de pares de palavras como
fogo / fuego veio a mostrar que a realidade um pouco mais com-
plexa, dado que, neste caso, a evoluo fontica no gerou o re-
sultado previsto. Apesar de objeces deste tipo, esta foi uma
poca em que floresceram as gramticas histricas das lnguas
europeias. As seguintes obras merecem especial relevo, pela in-
dubitvel importncia que tm para o conhecimento da histria
do Portugus: a Sintaxe His-
trica Portuguesa de Epifnio
da Silva Dias foi publicada em
191 8 e o Compndio de Gra-
mtica Histrica Portuguesa
de Jos Joaquim Nunes foi
publicado em 1919.
, ~ ._--------_.
I
A Srie Memria da Lngua da
Biblioteca Nacional Digital disponi-
biliza uma reproduo digitalizada da
1." edio da Sintaxe Histrica em
purl.pt/190.
Importa agora sublinhar
duas importantes orienta-
es que se manifestaram no
estudo das lnguas durante a
segunda metade do sculo
XIX. A primeira resulta de um
crescente interesse pela des-
crio das lnguas vivas, fa-
ladas pelas populaes
contemporneas. neste
quadro que Adolfo Coelho publica A Lfngua Portuguesa: Fonologia,
Etimologia, Morfologia e Sintaxe, sendo a data da sua publicao
- 1868 - considerada por Leite de Vasconcelos (mdico de for-
mao de base, mas notvel como etnlogo, arquelogo e fillogo)
o limite a quo da filologia cientfica portuguesa7.
A segunda orientao dominante est relacionada com o de-
senvolvimento da fontica. Assente em mtodos experimentais,
beneficiou do progresso da fsica e da anatomia que permitiu a
construo de instrumentos adequados anlise do chamado
contnuo sonoro e dos movimentos articulatrios ligados pro-
duo dos sons da fala. Em simultneo, com o progresso dos
estudos fonticos, o estudo histrico ou diacrnico, que relacio-
nava estados de lngua separados no tempo, era substitudo por
uma abordagem sincrnica, que prestava ateno aos diversos
fenmenos lingusticos que caracterizam um nico momento na
existncia de uma lngua. este o contexto que justifica que, na
primeira metade do sculo XX, os estudos de dialectologia e de
geografia lingustica passassem a primeiro plano na ateno dada
pelos linguistas lngua falada. Este interesse foi suscitado pelo
trabalho de Jules Gilliron, dialectlogo de origem sua que, na
ltima dcada do sculo XIX, preparou o Atlas Linguistique de la
France, publicado entre 1902 e 1923. Em Portugal, a Esquisse
d'une Dialectologie Portugaise, de Leite de Vasconcelos, deu
a conhecer as particularidades dos dialectos portugueses que ainda
44 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLAL VA

\
A lingustica portuguesa fora de portugal \
O interesse pelo estudo do Portugus no tem fronteiras, ber;' I
o demonstra o trabalho de Jules Comu, autor da primeira gramatica hlsto- i
rica do Portugus, publicada em 1888, em Alemo, com o ttulo Grammatik I
der portugiesischen Sprache; ou o livro Altportugiesisches: \
de Joseph Hber, publicado em 1933 e traduzido em 1986 com o titulo :
Gramtica do Portugus Antigo; e ainda From Latm to Portugues
e
, que
Edwin Williams apresentou em 1938 e que s em 1975 fOI traduzida com
o ttulo Do Latim ao Portugus. . I
Papel particularmente relevante neste domnio o que cabe ao
I com linguistas como Said Ali. autor de diversos textos de
A sua Gramtica Histrica [da Lngua Portugusa]. de 1931 (que reune dOIs
volumes anteriormente publicados - a Lexeolog
ia
do Portugus
de 1921, e a Formao de Palavras e Sintaxe do Portugus de
1923). foi, data da sua publicao, um trabalho inovador e mantem-se,
at hoje, como uma referncia incontornvel.
o SCULO XX
Descobertas as relaes genticas entre as lnguas e algumas
das bases fonticas da mudana lingustica, chega-se ao sculo xx
e ao incio da pesquisa que olha para as lnguas na sua especifici-
dade, como expresso de uma faculdade humana. Por reaco
ao positivismo dos neogramticos, e admitindo uma dimenso psi-
colgica para alm da dimenso mecnica anteriormente reconhe-
cida, surgiu na Europa, durante a primeira metade deste sculo,
a corrente que iria ocupar durante largos anos o lugar mais im-
portante no estudo da cincia da linguagem e das demais cin-
cias humanas. Trata-se do estruturalismo, corrente de pensamento
que se baseava na importncia que a 'forma' vinha assumindo na
recm-criada psicologia, e na perspectiva de que a linguagem era
uma actividade com uma estrutura especial, ou seja, uma activi-
dade que funcionava em sistema. Enquanto, na Europa, essa ver-
tente das teorias psicolgicas influenciou largamente a lingustica,
nos Estados Unidos da Amrica foi a teoria do comportamento,
que relacionava estmulo e resposta, o instrumento que os linguis-
o ESSENCIAL SOBRE LlNGufSTlCA 45
tas norte-americanos usaram para explicar o funcionamento da
linguagem.
A estas duas vertentes do estruturalismo esto ligados os
nomes de dois grandes linguistas: Ferdinand de Saussure (1857-
na Europa [17], e Leonard Bloomfield (1887-1949), na
Amrica do Norte [04]. Para a histria da lingustica um dos mais
relevantes movimentos da poca foi a criao, em 1926, do Cr-
culo Lingustico de Praga, que estabeleceu uma coordenaco nos
estudos da fontica e da fonologia das lnguas e uma
inovao nos mtodos de anlise estruturais. Os linguistas mais
notveis deste grupo foram o polaco Baudouin de Courtenay
(1845-1929) e os russos Nicolai Trubetzkoi (1890-19381 e Roman
Jakobson (1896-1982).
Para todos estes linguistas, 'estrutura' significa um conjunto
de elementos que constituem um sistema pelas relaes que esta-
belecem entre si. Assim, por exemplo, afirmar que as lnguas tm
uma estrutura fonolgica significa que se servem de um conjunto
de sons que funcionam nas palavras por contraste e na relaco
de uns com os outros. O conceito de estrutura uma
constante nos trabalhos dos linguistas da poca, motivando a
criao de mtodos e tcnicas de descrio e anlise prprios.
Os dados em que assentam as descries das lnguas constituem
o corpus que, na perspectiva estrutural, deve ser recolhido junto
dos falantes para atestar as particularidades e os elementos que
pertencem, na realidade, lngua em estudo. Os bons resultados
da investigao realizada no que diz respeito descrio das ln-
guas, com metodologias de trabalho claras e sistemticas, e que
se tornaram visveis no efectivo progresso do conhecimento lin-
outras cincias humanas, como a antropo-
logia, a sociologia e a arqueologia, a adoptar os instrumentos de
anlise que a lingustica desenvolveu.
. Portugal, a perspectiva estruturalista est presente, pela
pr.lmelra vez, na obra de Jorge de Morais Barbosa (cf. [03]), pu-
em 1965. No Brasil, tambm nos anos 60, distinguiu-se
Joaquim Mattoso da Cmara Jr., que, por oposico ao meca-
nicismo reinante na poca na lingustica tomou
ento como referncia a viso mentalista desenvolvida Sapir
(cf.[16]).
46 MARIA HELENA MIRA MATEUSI ALlNA VILLALVA
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 47
Esta uma representao formal extremamente elementar,
mas que cobre todas as frases que integrem apenas um sintag-
ma nominal e um sintagma verbal, como o caso de:
O irmo do meu cunhado tem um carro descapotvel.
[F [o irmo do meu cunhado]sN [tem um carro descapotvel]sv I
F
A vantagem de um modelo de anlise lingustica que utilize
este tipo de representao face aos modelos no-formalizados
reside no acrscimo de capacidade explicativa e na melhoria da
classificao das estruturas complexas. A lingustica um dom-
nio em que o objecto do conhecimento descrito por si prprio:
a lngua que permite descrever a lngua. Sendo a ambiguidade
8
8 A ambiguidade uma propriedade das lnguas naturais. Neste sen-
tido, ambiguidade no sinnimo de impreciso. O que esta propriedade
quer dizer que determinadas unidades lingusticas permitem mais do que
uma interpretao. o que sucede numa frase como o Joo trouxe um
livro do colgio, em que do colgio tanto pode ser '0 local de onde o Joo
trouxe o livro', como '0 possuidor do livro'. Por vezes, o contexto permite
seleccionar a interpretao adequada, mas h circunstncias em que tal
no possvel.
Ainda que seja equivalente anterior, a representao formal
das frases que mais se vulgarizou foi a dos chamados indicado-
res sintagmticos, mais conhecidos como rvores. Os parnte-
ses so substitudos por ramos que nascem no n que domina e
terminam no(s) n(s) dominado(s). Os ramos que se unem na base,
formando um tringulo, indicam que o constituinte que dominam
no est plenamente analisado:
SV
~
tem um carro descapotvel
F
SN
~
o irmo do meu cunhado
A LINGuSTICA FORMAL
A lingustica foi precursora na adopo da abordagem estru-
turalista, mas tambm recorreu a outros domnios do conhecimen-
to, como a lgica, a estatstica e a computao, para encontrar
instrumentos de anlise.
Foi durante o sculo XIX e o incio do sculo XX que a lgica
abandonou certos fundamentos que remontavam a Aristteles (por
exemplo, a noo filosfica abstracta de 'forma' por oposio
de 'matria') e, tomando a matemtica como modelo, construiu
uma linguagem constituda por smbolos e regras para a expres-
so do contedo do pensamento lgico.
Na interaco da matemtica com a lgica foram adoptados
instrumentos tericos como os sistemas formais ou a lgica de pre-
dicados, que influenciaram profundamente os estudos lingusticos
a partir de meados do sculo XX. OS linguistas passaram, desde
ento, a recorrer a representaes formais das unidades e dos
processos lingusticos. De uma forma muito simplificada, pode di-
zer-se que os elementos concretos so substitudos por smbolos
que permitem representar, de um modo abstracto, as relaes entre
os elementos dos sistemas lingusticos. A utilizao destes instru-
mentos por linguistas norte-americanos desenvolveu, por exemplo,
a anlise das frases em constituintes imediatos, ou seja, em unida-
des menores do que a frase, como o sintagma nominal e o sintag-
ma verbal (representados respectivamente por SN e SVI. e a anlise
dos sintagmas em constituintes menores, at chegar s palavras.
Quando se representa aunidade 'frase' por F, a unidade que inclui
o nome e os seus especificadores e modificadores por SN e o verbo
e seus complementos por SV, podem apresentar-se as relaes entre
estas trs unidades atravs de uma representao, que faz uso
de parnteses rectos para mostrar os limites de cada constituinte
e as suas relaes hierrquicas. Por exemplo, em: [F [SNI [SVIl
F
:
[SNI e [SVI so unidades do mesmo nvel, linearmente dis-
postas pela ordem apresentada: [SNI precede [SVI e [SVI
precedido por [SNI;
[FI domina [SNI e [SVI ou, inversamente, [SNI e [SVI so
dominados por [FI.
48 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLALVA
uma das propriedades das lnguas naturais, s a utilizao de um
sistema formal permite descrever os fenmenos lingusticos de
forma inequfvoca.
As rvores do conhecimento
Ouso da metfora da rvore na representao das lingus-
ticas no original. No domnio dos estudos lingusticos, a
rvore da gramtica, uma elegante iluminura includa nas Grammatlces
Rudimenta, um manual (incompleto) de
ensino de verbos, datado de 1538, que r.........- .. i
Joo de Barros dedicou Infanta D. Ma- !
ria. A primeira utilizao da rvore como f
instrumento para a representao do f
, contud?,.bastante mais I.
antiga: a arvore de PortlrlO encontra-se I "
na traduo para Latim que este fidlsdOfO I.. ..l'
fencio (sculo III a. C.) fez do trata o as , .,,1
categorias de Aristteles [141. Na tradio : ... ......
generativa, as rvores (invertidas) mos- I
tram a hierarquia dos constitUintes: os ra- I
mos indicam relaes de domnio entre
ns (os pontos onde pode haver ramifi-
cao), que so identificados por etique-
tas categoriais.
SER A LINGuSTICA UMA CINCIA?
Esta dvida sobre o carcter cientfico da lingustica comum
a todas as chamadas cincias sociais ou humanas. Tal como em
relao psicologia, sociologia ou antropologia, tambm no
mbito dos estudos da linguagem convivem diversas formas de
conhecimento, que vo desde as abordagens filosficas e histri-
cas s construes tericas e formalizadas, passando pelas des-
cries pr-cientficas e pelas aplicaes em domfnios de grande
diversidade, da sociologia informtica, s neurocincias ou ao
ensino. Esta multiplicidade de tratamentos decorre da prpria
natureza da linguagem, que simultaneamente veculo de inte-
grao social (a Ifngua uma das formas de comunicao com
os outros) e factor constituinte da construo do indivfduo: em
boa medida, atravs da Ifngua que as pessoas vo integrando a
experincia da sua vivncia. Na verdade, a relao da actividade
lingufstica com os factos histricos e sociais, com o universo
psicolgico e com a criao artfstica, coloca o estudo da lingua-
gem e das Ifnguas no centro de uma constelao formada por
mltiplas interaces com outras formas de comportamento hu-
mano. Alm disso, como j foi dito, a especificidade da lingua-
gem humana leva a uma coincidncia entre o objecto de anlise e
o meio com que se explicita e produz essa anlise: com pala-
vras que se estudam as palavras. Estes aspectos particulares do
estudo da linguagem permitem, estimulam e valorizam interpre-
taes e anlises subjectivas e no-cientfficas.
Por todas estas razes tem sido diffcil o caminho de quem
defende que a lingufstica uma cincia. Para justificar esta afir-
A LINGuSTICA TERICA
o ESSENCIAL SOBRE LlNGU{STlCA 51
Reflections on Language
Reflexes sobre a Linguagem
Lisboa: Edies 70
Knowledge of Language. Its
Nature, Origin and Use
O Conhecimento da Lngua, sua
Natureza, Origem e Uso
Lisboa: Caminho
1995 The Minimalist Program
1999 OPrograma Minimalista
Lisboa: Caminho
1994
1986
1975
1971
~ ' \ I
Chomsky em Portugus I
I,!
1965 Aspects of the Theory of Syntax
1975 Aspectos da Teoria da Sintaxe
Coimbra: Armnio Amado
outros domnios que procedem de modo idntico - a lingustica
terica um deles.
Ainda que os anteriores paradigmas da anlise lingustica,
como, por exemplo, o do estruturalismo, constituam quadros te-
ricos coerentes, no incio da segunda metade do sculo xx
que a lingustica terica conhece um desenvolvimento de maior
relevo. Trata-se da Teoria Generativa, indissociavelmente
ligada publicao, em 1957, do livro Aspects of the Theory of
Syntax, de Noam Chomsky.
A relevncia da Teoria
Generativa tributria de
um conjunto de factores.
Antes de mais, esta propos-
ta terica retoma e desen-
volve a hiptese da
existncia de uma capacida-
de especfica do homem,
denominada faculdade da
linguagem, que tem sido
entendida como um dos fac-
tores principais, seno o
mais importante, na distin-
o entre o homem e os
animais.
Na sequncia desta hi-
ptese, a Teoria Generativa
defende que todas as lnguas do mundo compreendem um mes-
mo conjunto de princpios, a que d o nome de Gramtica Uni-
versal (GU). Por outras palavras, as lnguas 'escolhem' o modo
de aplicao dos princpios da Gramtica Universal. E defende
tambm que a diversidade lingustica resulta da seleco de um
dos possveis modos de aplicao desses princpios, ou seja, da
parametrizao dos princpios da GU. Este desenvolvimento da
Teoria Generativa chamado Teoria dos Princpios e Parmetros.
o CONCEITO DE CINCIA
mao , pois, necessrio reflectir sobre as caractersticas essen-
ciais do que se considera ser uma cincia e verificar se essas
caractersticas tambm existem neste domnio do saber.
Resta dizer que todos estes requisitos tm de ser cumpridos
no quadro de uma dada escolha terica, que explicite um conjun-
to de hipteses coerentemente formuladas que permitam descre-
ver e analisar um dado domnio do conhecimento.
Estas so caractersticas das reas habitualmente consideradas
'cientficas', como a fsica, a biologia ou a matemtica, mas h
Pode definir-se cincia como um conhecimento sistematizado
do que vulgarmente se denomina 'o real'. Para que seja considerada
cientfica, a forma de produzir esse conhecimento deve obedecer
a um conjunto de requisitos que permitam, em idnticas circuns-
tncias, a sua verificao. Esses requisitos incluem, entre outros:
uma clara delimitao do objecto de estudo: no possvel
estudar tudo ao mesmo tempo, preciso garantir que o estu-
do seja exequvel;
a escolha de uma metodologia de trabalho: necessrio defi-
nir como se constitui um objecto de estudo e como se vai
estudar o que se pretende conhecer;
uma descrio rigorosa dos dados, que permita uma repre-
sentao formalizada das estruturas, das relaes e das fun-
es das unidades que constituem o objecto de estudo, de
modo a garantir que os mesmos dados possam voltar a ser
analisados;
a formulao de hipteses que dem a conhecer a poro de
'real' analisada, sabendo-se que as hipteses validadas por
um dado estudo cientfico podero vir a ser rejeitadas pelas
hipteses colocadas por um estudo posterior e que essa re-
jeio no deve ser entendida como um retrocesso, mas sim
como um progresso no desenvolvimento do conhecimento
cientfico.
50 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLALVA
52 MARIA HELENA MIRA MATEUS I ALlNA VILLAL VA
oParmetro do Sujeito Nulo
No Portugus. a presena de um sujeito foneticamente realizado
pode ser dispensada. Vejam-se frases como:
Eu fui praia. vs. Fui praia.
Tu queres ir ao cinema? vs. Queres ir ao cinema?
Em Ingls ou em Francs, a explicitao do sujeito obrigatria:
I went to the beach. vs. *went to the beach.
Tu veux aller au cinema? vs. * veux aller au cinema?
No quadro da Teoria dos Princpios e Parmetros" o Portugus
classificado como uma lngua de sujeito nulo. ou seja, como uma
lngua que marca positivamente o Parmetro do Nulo. Pelo
contrrio, o Francs e o Ingls marcam este mesmo parametro nega-
tivamente.
Resta saber o que est na base dessas 'escolhas' que se
manifestam nas diferenas entre lnguas. A diversidade resulta,
por um lado, da evoluo que as lnguas tiveram sculos,
pelo facto de serem faladas por comunidades que vIviam
radas poltica e geograficamente (assim aconteceu com as \In-
guas romnicas e a sua diferenciao do Latim, ou com as
lnguas germnicas, derivadas do antigo Germnico). Por outro
lado a diversidade surge do contacto entre lnguas diferentes, em
de movimentaes dos povos, ao longo da sua his-
tria.
Gramtica Universal pertencem categorias universais, como
'vogal' e 'consoante', 'sujeito' e 'predicado' ou 'nome' e
Mas estas categorias universais so concretizadas de forma dife-
rente nas diversas lnguas. Por exemplo, em algumas lnguas, como
o Alemo ou o Latim, o 'caso', que uma categoria universal,
manifesta-se morfologicamente nos sufixos dos nomes e adjecti-
vos indicando-se atravs desses sufixos se o nome ocorre como
ou como 'complemento' da frase (em Latim, rosa a
forma sujeito, rosam a forma complemento directo); outras ln-
guas, como o Portugus, manifestam o caso por meio da
o do nome na frase (em a rosa bela, rosa ocorre na poslao
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 53
de sujeito; em quero a rosa, rosa ocorre em posio de com-
plemento directo) ou antepondo uma preposio (com a rosa,
da rosa)9.
Uma outra preocupao da Teoria Generativa consiste na pro-
cura de uma adequada descrio do modo como o conhecimento
lingustico est organizado no crebro dos falantes. Esta preocupa-
o deu origem idealizao de um modelo de gramtica que
explicita os domnios que a integram, ou seja, os seus mdulos,
e o modo como estes mdulos se relacionam. Em geral, e apesar
das divergncias que as diferentes propostas tericas em confronto
encerram, um modelo de gramtica inclui um mdulo lexical - o
lxico; um mdulo que se encarrega da gerao das estruturas
lingusticas - a sintaxe; um mdulo que trata da interpretao
semntica dos enunciados - a semntica; e um mdulo que se
encarrega da materializao dos enunciados - a fonologia. Um
outro aspecto fundamental na concepo do modelo de gramti-
ca a hiptese de existncia de diferentes nveis de representa-
o, que vo do mais abstracto - chamado representaco
subjacente - a um nvel mais concreto, prximo da materializa-
o do enunciado, com a representao de superfcie.
Em suma,ao descrever uma lngua, a investigao lingustica
desenvolvida no quadro da Teoria Generativa, procura conhecer
os princpios da Gramtica Universal e os parmetros da variaco
responsveis pela diversidade lingustica. .
A Teoria Generativa no a nica abordagem terica dispo-
nvel para quem trabalha em lingustica, mas , sem dvida, a mais
relevante na segunda metade do sculo XX, quer pela coerncia
e dinamismo das hipteses que coloca quer pelo volume de tra-
balho produzido sobre um grande nmero de lnguas, num gran-
de nmero de pases.
9 No Portugus, a pronominalizao mostra vestgios da variaco
casual lexicalmente realizada. Assim, quando rosa sujeito, o pron;me
que a substitui diferente daquele que ocorre quando rosa objecto di-
recto:
a rosa bela ela bela
quero a rosa quero-a
j
I ii
____J
- , : ; ' ~
I
DE QUE TRATA A LINGuSTICA?
J vimos que a lingustica se ocupa do conhecimento da
linguagem e das lnguas humanas, mas, para ir mais longe na ex-
plicitao do que o seu objecto de trabalho, essencial com-
preender que essa no uma tarefa globalmente realizvel:
nenhum linguista estuda a capacidade de linguagem ou uma ln-
gua na sua totalidade, nem exaustivamente. O que os linguistas
fazem delimitar um objecto de estudo, seleccionando um deter-
minado aspecto de um determinado fenmeno, num determinado
dialecto de uma determinada lngua, por exemplo.
A primeira escolha recai geralmente sobre uma lngua ou um
pequeno conjunto de lnguas. Imaginemos que a seleco recai
sobre o Portugus. Globalmente considerada como sistema lin-
gustico, a 'lngua portuguesa' uma abstraco necessria sua
descrio enquanto lngua particular, que, nessa perspectiva, se
distingue e contrasta com as restantes lnguas naturais. Os seus
diferentes usos no espao e no tempo revelam a existncia de
variao nos diversos mdulos da gramtica permitindo, assim,
em funo quer de factores internos quer de factores externos
lngua, a caracterizao de dialectos, de sociolectos e at de
idiolectos.
Simplificando, pode dizer-se que a lingustica reconhece, de
forma mais ou menos estvel, um conjunto de diferentes discipli-
nas. Em alguns casos, as disciplinas so fundadas a partir da iden-
tificao de unidades de anlise (para os sons, a fonologia e
a prosdia; para as palavras, o lxico e a morfologia; para as
frases, a sintaxe; e para o texto, a lingustica textual). Noutros
56 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLAL VA
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 57
OS SONS DA FONOLOGIA E DA PROSDIA
As mais pequenas unidades que se analisam em lingustica
so os sons. Para os estudar necessrio que o contnuo sonoro
seja registado, o que, em geral, feito por transcrio fontica.
Para mais facilmente poder ser reconhecida, atranscrio fontica delimi-
tada por parntesis rectos (Le, [ J) e as representaes mais abstractas, ou seja,
as representaes fonolgicas, so delimitadas por barras oblquas (i.e. / IJ.
...
tu
av
p
[uI
[o]
[::lI
[U]
atum
[]
bom
[w]
pau
[kl carro
[gl gato
lSl chave
[31 j
(PI venho
[tI mal
de
para
p
banco
tu
dou
caa
casa
no
valha
carro
[i]
[uI
[aI
!iiI
[tI
[d]
[sI
[zl
[nl
[A:)
[RI
vi
v
p
p
bem
f
v
mo
l
caro
Vogais nasais
f] sim
[el pente
Semivogais ou glides
UI pai
Consoantes
[pI
[bl
[f]
[v]
[mI
[I]
[r]
A transcrio fontica
A transcrio fontica uma representao dos sons da fala que utiliza
um alfabeto fontico criado com base nas propriedades acsticas e arti-
culatrias dos sons. Se especificar com pormenor as variaes de pronncia,
uma 'transcrio fontica estreita'; se for pouco especificada, uma 'trans-
crio fontica larga',
OAlfabeto Fontico Internacional (AFI) tem como objectivo tornar pos-
svel a representao dos sons de todas as lnguas do mundo, fazendo cor-
responder ao mesmo smbolo um mesmo som, qualquer que seja a Ifngua
em que ocorra. Os smbolos do Alfabeto Fontico Internacional necessrios
para transcrever a norma-padro do Portugus Europeu so os seguintes:
Vogais orais
[i]
[e]
[e]
casos, a identificao das disciplinas assenta na ateno dada
construo do significado dos enunciados (como a semntica e a
pragmtica). Noutros ainda, a lingustica pode centrar a sua aten:
co no conhecimento da variedade lingustica dominante (que e
dialecto socialmente mais prestigiado, falado na contempora-
neidade por um maior nmero de pessoas, e geralmente designa-
do como norma-padro), ou no estudo da variao, quer no tempo
(que cabe lingustica histrica) quer no espao (com a dialecto-
logia e a lingustica comparada),
Os DOMNIOS DAS UNIDADES DE ANLISE
Os enunciados lingusticos so contnuos sonoros, limitados
por pausas que podem ser motivadas por exigncias
como a inspirao de ar, por razes de processamento COgnitiVO,
como as hesitaces na escolha de uma palavra, ou ainda por ne-
cessidades como as interrupes solicitadas pe-
los interlocutores. O que as pausas no permitem a inequvoca
identificaco das unidades que a anlise lingustica reconhece -
essa operao realizada num determinado terico,
o que explica por que razo nem todos os autores consideram as
mesmas unidades ou as consideram do mesmo modo. Um dos
exemplos clssicos de discordncia entre no
respeito identificao das unidades de anlise, e o da deflnlao
do conceito de morfema: para os linguistas da escola norte-ame-
ricana 'morfema' identifica a menor unidade portadora de signi-
ficaco (a palavra livros, por exemplo, formada por trs
morfemas: livr-, -o e -sI; para os linguistas da escola europeia (par-
ticularmente francesa) 'morfema' identifica apenas as unidades
mnimas que representam relaes gramaticais (como o -o e o -s
finais de livros).
Vejamos, ento, como se caracteriza cada um dos domnios
da lingustica que se fundam na segmentao do sono-
ro, comeando pelas unidades menores, os sons, e terminando
nas maiores, que so os textos.
Pares mnimos
figo -? fogo -? fungo mgoa -? gua -? gua
fila -? filha -? fita lado -? dado -? fado
Classificao bsica dos sons '1
O sistema de sons de qualquer lngua possui, II
obrigatoriamente. vogais e consoantes, e facultati-
vamente semivogais que, em conjunto com as vo-
gais, constituem os ditongos (em Portugus. as
palavras pau e pai tm ditongos em que as semi-
vogais esto representadas pelas letras <u> e <i.
As vogais so sons harmnicos e as consoan-
tes so rudo. A variao das vogais (por exemplo,
a diferena entre abertas. como [a) de p, e fecha-
das, como [uI de tu) produzida pela deslocao
do corpo da lngua nos eixos vertical e horizontal.
Na produo das vogais nasais, o ar passa no s
pela cavidade oral mas tambm pela cavidade na-
sal. Na produo das vogais orais o ar passa ape-
nas pela cavidade oral.
As consoantes tm duas formas de classificao:
o modo de articulao (por exemplo, as
oclusivas como /p/ ou /t/, as fricativas como /s/ ou
/vi. ou as nasais como /m/ ou /n/);
o ponto de articulao (podem ser dentais
como /t/ ou labiais como /f/ ou, ainda. velares como
/g/).
l ~
! 58 MARIA HELENA MIRA MATEUS/ALlNA VILLALVA
!
Este um tipo de registo que procura usar um smbolo diferente
para representar cada som (por exemplo, a palavra casa em Por-
tugus representa-se como [kzu)).
Do ponto de vista do seu funcionamento na lngua, os sons
constituem um sistema, quer dizer, s cumprem a sua funco em
contraste com os restantes elementos. Oestudo do funcionamento
dos sons integrados num sistema objecto da fonologia e da pro-
sdia. Mas o que significa 'funcionar na lngua'?
Tomemos como exemplo o sistema das vogais em Portugus.
Esse sistema inclui todas as vogais que, ao serem substitudas
por outras numa sequncia de sons, criam uma nova palavra da
lngua. Neste caso, as vogais que assim 'funcionam' tm um papel
lingustico e chamam-se fonemas ou segmentos. Por exemplo, as
palavras fala, com vogal tal, e fila, com vogal Iii, que tm significa-
dos diferentes, mostram que estas duas vogais fazem parte do
sistema do Portugus. Neste sistema no entram, por exemplo,
vogais como o // francs da palavra reu, que significa 'recebi-
do'. Duas palavras cujo significado se distingue pela existncia
de um nico
fonema dife-
rente consti-
tuem um par
mnimo.
As unida-
des da fonologia so abstractas, mas os falantes tm uma repre-
sentao mental dessas unidades. A sua realizao faz-se atravs
dos sons da fala. Por razes vrias (diferenas dialectais, indivi-
duais, dificuldades articulatrias, etc.), esses sons podem apresen-
tar alguma variao fontica, mas so interpretados pelos falantes
da lngua como um nico fonema (por exemplo, a palavra partir,
. em Portugus Europeu, pronuncia-se com a vogal /a/ reduzida,
representada foneticamente por [u], enquanto em Portugus Bra-
sileiro se pronuncia com o /a/ aberto, [a]; trata-se, pois, do mes-
mo fonema). Todos os sons com valor distintivo so classificados
de acordo com as suas propriedades articulatrias e acsticas.
Quando se estuda o sistema de sons de uma lngua devem
ser consideradas tambm as alteraes que se verificam nesse
nvel, quer em consequncia de mudanas histricas, quer em re-
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 59
sultado da utiliza-
o quotidiana da
lngua em vrias
situaes. Essas
alteraes inte-
gram-se nos cha-
mados processos
fonolgicos, que
podem actuar de
um modo geral,
suprimindo, acres-
centando ou modi-
ficando sons: a
supresso da vogal
final no-acentua-
da em palavras
como bate [bt] ou
fome [fj"m], no Por-
tugus Europeu
coloquial, denomi-
na-se uma 'apco-
pe'; a insero de
um [i] no Portugus
Brasileiro, em formas como captar [kapitt], designa-se 'epntese';
a modificao de uma vogal que se torna semelhante a outra que
est prxima uma 'assimilao', como na forma antiga mirabilia
que se tornou a actual maravilha. Outros processos actuam so-
bre grupos de sons como sucede, no Portugus Europeu, com as
vogais no-acentuadas que se pronunciam de forma reduzida,
sendo este um dos factores que distingue, de imediato, as varie-
dades europeia e brasileira da lngua portuguesa (comparem-se
as realizaes de parar [purr] / [parr] ou poder [pudrl / [podr]
respectivamente do Portugus Europeu e do Portugus Brasileiro.
Os sons das lnguas no possuem apenas as propriedades
articulatrias que diferenciam um lal de um iii ou de um 10/. Eles
tm tambm propriedades prosdicas, como a intensidade (a vo-
gai pronunciada com maior intensidade a que contm o acento
da palavra), a durao (em certas lnguas as vogais podem con-
60 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLAL VA
o ESSENCIAL SOBRE LINGUSTICA 61
As PALAVRAS DA LEXICOLOGIA E DA MORFOLOGIA
Um outro tipo de unidades lingusticas, talvez aquele que os
falantes mais facilmente identificam, o das palavras. Delas se
ocupam duas disciplinas: a lexicologia, que estuda o lxico de uma
ln.gua, ou seja, o repositrio das palavras e de todas as suas pro-
priedades; e a morfologia, que trata do conhecimento da estrutura
interna e dos mecanismos de formao de palavras.
A LEXICOLOGIA
O lxico das lnguas uma entidade abstracta: ilimitada no
tempo, dado que integra todas as palavras, de todas as sincronias,
da formao da lngua contemporaneidade; ilimitada no espa-
o, dado que compreende todas as palavras de todos os dialec-
tos; e irrestrita na adequao ao real, dado que inclui as palavras
de todos os registos de lngua. Mas ser que o lxico s contm
palavras? No, o lxico integra tambm unidades menores do que
as palavras e que servem para formar novas palavras, como o
radical eucalipt- e o sufixo -iz(ar), que se combinam no verbo
eucalptizar, um neologismo que os falantes conseguem interpre-
tar porque conhecem as partes que o constituem. Por outro lado
no que cabe o registo de expresses sintcticas cuja
terpretaao requer uma aprendizagem especfica: esse conhe-
cimento que faz com que brinco de princesa possa ser o 'nome
d.e flor' e no um 'tipo de brinco', ou esticar o pernil seja
SinOnimo de morrer e no de 'alongar a perna'.
A esta diversidade de tipos de unidades lexicais (radicais
afixos, palavras e expresses sintcticas), que se junta
tncia de fronteiras ou de filtros que limitem o conjunto do possvel,
acresce todo o universo de neologismos trazidos por emprstimo
os frequentes galicismos do sculo XIX, de que maquilhar
um ou os anglicismos do final do sculo XX, cuja vita-
lidade nao cessou ainda de crescer, o que atestado por formas
! como secanear ou fidebeque - se forem estas as melhores grafias
[ para palavras). acrescentar a formao morfolgica, res-
i ponsavel pelo aparecimento de palavras como eucalptizar ou
I ministricida, e a pura inveno de palavras, que um processo
Amanh vens jantar c a casa? raro na formao de neologismos. A condio necessria para o
".._. __.. t :J

Amanh vens jantar c a casa.


trastar pelo tempo de pronunciao, sendo umas breves e outras
longas), e a altura ou tom (a sequncia de tons das vogais de
uma palavra ou frase constitui a entoao).
Porm, no Portugus, o tom e a durao no permitem dis-
tinguir significados, ao contrrio de que acontece em outras ln-
guas, como o Mandarim, em que a mesma sequncia de sons,
por exemplo ma, pode ter significados diferentes se a vogal lal
tiver um tom baixo ou um tom alto; ou como no Latim, em que a
durao da vogal numa mesma sequncia pode indicar a funo
sintctica da palavra - rosa, com vogal final breve, nominativo
(tem funo de sujeito) e com vogal final longa, ros, ablativo
(tem uma funo complementar).
Uma outra propriedade prosdica, a intensidade, est relacio-
nada com o acento tnico da palavra e marca uma slaba que
pronunciada com mais fora, tornando-se proeminente na sequn-
cia de slabas que constituem a palavra. Em Portugus, todas as
palavras possuem acento, sendo possvel distinguir duas palavras
com as mesmas vogais mas com acento em slabas diferentes
(por exemplo, dvida e duvida, em que o diacrtico (f) marca o
lugar do acento na palavra esdrxula dvida, que assim se distin-
gue de duvida).
As unidades prosdicas contribuem largamente para o ritmo
que caracteriza cada lngua. Em Portugus, a menor unidade pros-
dica, que a slaba, tem caractersticas particulares (por exem-
plo, s certas sequncias de duas consoantes podem pertencer
mesma slaba: Ibrl integra a segunda slaba de pobre mas a se-
quncia Istl pertence a duas slabas na palavra pasta). Pela funo
que tm as unidades prosdicas na caracterizao e funcionamento
das lnguas, elas so o objecto de estudo da prosdia.
Estas caractersticas prosdicas, ou traos prosdicos, rela-
cionam a fonologia com outros mdulos da gramtica. Por exem-
plo, ao estabelecerem a diferena de significado entre uma frase
declarativa e uma frase interrogativa por meio de entoao dife-
rente com que produzida a mesma sequncia de palavras:
Frase declarativa Frase interrogativa
62 MARIA HELENA MIRA MATEUS/ALlNA VILLALVA
._---------.--------------------....,...---.."
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 63
aparecimento de novas palavras reside na capacidade de cada uma
delas vir a ser utilizada e compreendida pela comunidade lingus-
tica e no em factores de ordem gramatical.
O lxico , pois, o mdulo que contm o que pode ser visto
como a matria-prima para a construo e a compreenso de
enunciados lingusticos e que, por esta razo, se relaciona com
todos os outros mdulos da gramtica. Mas no um mero repo-
sitrio de formas: a cada unidade lexical est associado um con-
junto de propriedades que vai permitir a sua integrao, quer em
estruturas de palavras complexas quer em frases. Vejamos algu-
mas destas propriedades:
A categoria sintctica (i. e. adjectivo, preposio, etc.) uma
das propriedades basilares da palavra. ela que condiciona a
sua distribuio na frase. Por exemplo, querendo modificar o
nome casa de modo a dar conta de duas das suas caracters-
ticas, a idade e o material de construo, pode recorrer-se a
um adjectivo, como novo, ou a um nome, como pedra. No
primeiro caso, basta pospor o adjectivo ao nome - casa nova;
no segundo caso, o nome tem de ser integrado numa expres-
so com preposio, como em casa de pedra.
As categorias morfossintcticas esclarecem, por exemplo,
acerca da natureza de palavra varivel (como os verbos) ou
invarivel (como os advrbios) e das categorias de variao
formal (gnero e nmero, para as palavras de natureza nomi-
nal; tempo, modo, aspecto, pessoa e nmero para os verbos,
por exemplo).
A representao fonolgica, como I#kaz +a#l, de casa, ou
I#man +u#l, de mo, permite, depois de processada pela
fonologia, chegar a uma dada realizao fontica (['kazuJ e
['mw], nos exemplos anteriormente considerados).
A representao semntica garante que a cada conjunto de
sons corresponda um dado significado ('casa', por exemplo,
receber uma informao semntica do tipo 'inanimado' e
'contvel' e uma parfrase, mais ou menos complexa, como
'construo tipicamente destinada a habitao humana').
s palavras est ainda associada informao sobre o seu per-
curso histrico. Como, por exemplo, a informao sobre a ori-
gem das palavras, que geralmente chamada etimologia: uma
palavra como livro est associada ao timo latino LlBER,
aldeia tem como timo o rabe AD-DA YHA.
Cada unidade lexical pode ainda ser portadora de outras in-
formaes. o caso de restries quanto ao uso, como as indi-
caes relacionadas com o registo de lngua em que as palavras
podem ocorrer (veja-se o contraste entre cara, face e focinho).
tambm com base neste tipo de informao que se pode esta-
belecer uma distino entre o lxico geral e lxicos de especiali-
dade: o primeiro integra as palavras que podem ser utilizadas em
qualquer contexto discursivo. Os lxicos de especialidade s en-
contram adequao em contextos discursivos pr-estabelecidos.
Note-se que uma palavra que se integre num vocabulrio geral
conhecer menos restries de ocorrncia do que uma palavra
especificamente destinada a um uso mais formal, ou outra cuja
ocorrncia possa at ferir a susceptibilidade de quem a ouve fora
de um contexto informal e no-familiar.
Sendo o lxico formado por uma to grande quantidade de
informao, no pode deixar de obedecer a princpios de organi-
zao interna. Na verdade, o lxico uma entidade multi-estrutu-
rada, ou seja, estruturada de acordo com diversos princpios, sem
que nenhum deles exclua os restantes. Ainda que os falantes
possam no ter conscincia dessa classificao, um dos princpios
de organizao do lxico o da categorizao gramatical. A in-
formao crucial diz respeito categoria sintctica, que permite,
por exemplo, distinguir os adjectivos dos advrbios, dos nomes,
das preposies e dos verbos, para referir apenas as categorias
principais. Mas o lxico tambm se estrutura a partir de algumas
categorias morfossintcticas: no caso do Portugus, o valor de
gnero dos nomes, que subdivide este grupo em dois novos con-
juntos (o dos nomes femininos e o dos nomes masculinos) com
consequncias visveis nas marcas de concordncia sintctica
(veja-se, por exemplo, que sendo carta, notcia ou mensagem
nomes femininos, no feminino que ocorre um modificador
adjectival - carta I notcia I mensagem secreta; em contraparti-
da, sendo recado, bilhete ou apontamento nomes masculinos,
64 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALINA VILLAL VA
o ESSENCIAL SOBRE LlNGUfSTlCA 65
livr(o)) e palavras complexas (como livrar(a)): o radical das pala-
vras simples no pode ser decomposto em unidades menores mas
o radical das palavras complexas formado por diversas
des. Nestas se inclui, obrigatoriamente, um radical simples e um
prefixo (cf. des-Ieal), um sufixo (cf. livr-ari(a)), ou mesmo outro
radical (cf. insect-i-cid(a)).
Simples ou complexas, as palavras do Portugus dividem-se
ainda por dois grupos: o das palavras flexionveis, subconjun-
to das palavras variveis, que apenas inclui aquelas que variam
de forma sistemtica. No Portugus, este o caso dos nomes
que variam em nmero (cf. livro-livros) e dos verbos que variam
em tempo (cf. canto-cantei). O segundo o grupo das palavras
que nunca podem ser flexionadas, como os advrbios, por exem-
plo.
Identificados os constituintes morfolgicos, compete mor-
fologia explicitar a forma como eles se estruturam, quer na dis-
posio linear, quer no relacionamento hierrquico. No Portugus,
por exemplo, a estrutura interna das palavras exige o reconheci-
mento de que ao radical se associa um especificador morfolgico
que, nos verbos, a vogal temtica - (por exemplo, o -a final de
canta) - e, nas outras palavras, o ndice temtico (por exem-
o -e final em Em conjunto com o radical, este especi-
ficador forma o tema. Ea esta estrutura que se juntam os sufixos
de flexo, responsveis por boa parte da variao morfossintctica
das palavras.
As FRASES DA SINTAXE
A MORFOLOGIA
Para alm das propriedades que as caracterizam e que condi-
cionam a sua integrao em frases, as palavras so estruturas
analisveis em unidades menores, como o radical e os afixos. Estes
ltimos incluem, por sua vez, unidades de muito diversa nature-
za, dos sufixos de flexo (como o -s final de livros ou o -va e o
-mos de estudvamos) aos sufixos derivacionais (como os que
formam nomes agentivos, que -dor - programador - e -ista - es-
teticista - exemplificam) ou aos prefixos modificadores (como in-, Para construir um enunciado, as palavras combinam-se em
um prefixo de negao, que ocorre em inaceitvel), e das vogais frases, mas a relao entre as palavras e a frase no uma rela-
de ligao (como o -i- de insecticida ou o -0- de biodiversidade) ? directa: as palavras pertencentes a categorias principais, ou
vogal temtica (como o -a da primeira conjugao, em cantar, o seja, os nomes, os adjectivos, os verbos, as preposices e os
-e da segunda, em beber e o -i da terceira, em fugir) dos verbos. advrbios, constituem-se como ncleo de uma unidade'maior os
A todas estas unidades se d o nome de constituintes morfol- sintagmas, formando, respectivamente, sintagmas
gicos. verbais, preposicionais e adverbiais. Os
No radical esto as propriedades nucleares da palavra, como Integram obrigatoriamente um ncleo, distinguindo-se, em segui-
a categoria sintctica e o seu significado bsico. tambm no da, aqueles que exigem a presena de complementos, como os
radical que se encontra a diferena entre palavras simples (como I verbos transitivos ou as preposies, daqueles que no exigem
___ mU ._ .__ ummm m ____
no masculino que ocorre um modificador adjectival - recado /
/ bilhete / apontamento secreto).
Um outro princpio, de natureza semntica, reparte as pala-
vras por categorias de significao, com base em relaes de
semelhana, como a sinonmia (aluno e estudante so nomes
semanticamente muito prximos), de oposio, como a antonmia
(alto e baixo so qualificadores que se situam nos plos opostos
de um mesmo eixo) ou de incluso, como a hiponmia e a
hiperonmia: por exemplo, vaca um hipnimo de bovdeo, ou
seja o significado de vaca est includo no significado do
hipernimo bovdeo, no sentido em que bovdeo a classe a que
pertencem as vacas.
Um terceiro princpio de organizao do lxico de natureza
fontica, dando origem, por exemplo, ao subconjunto das pala-
vras que comeam por uma consoante vibrante (veja-se a popu-
laridade de um 'trava-lnguas' como .,. o rato roeu a rolha da
garrafa de rum do rei da Rssia... ). provvel que a facilidade no
desenho de rimas varie em funo do maior ou menor grau de
preponderncia deste princpio no lxico de cada falante.
66 MARIA HELENA MIRA MATEUS/ALlNA VILLALVA
complementos, como os verbos intransitivos e a generalidade dos
nomes e dos adjectivos. Assim, porque incluem constituintes
que exigem a presena de complementos que frases como *esta
menina ofereceu 9 ou *esta menina ofereceu chocolates a no
podem ser consideradas como frases bem construdas no Portu-
gus. , no entanto, muito frequente que o ncleo dos sintagmas
seja acompanhado por especificadores e por modificadores li. e.,
determinantes, como em a menina; pronomes possessivos, como
em minha amiga; demonstrativos, como em esta menina, ou ou-
tros sintagmas, como em menina bonita ou menina de ouro).
Qualquer que seja o seu grau de complexidade interna, os sin-
tagmas que constituem a frase estabelecem entre si determina-
das relaes gramaticais relativamente ao predicado verbal, como
sujeito, objecto directo, objecto indirecto ou oblquo, com base
nas quais estabelecida a ordem bsica das palavras na frase.
No Portugus, em que a ordem das frases normalmente sujei-
to-verba-objecto (pelo que se denomina uma lngua SVO), mui-
tas frases so constitudas por um sujeito e um predicado verbal,
que so as relaes gramaticais bsicas (por exemplo, o gato mia).
Se o predicado verbal for transitivo, a frase integra ainda um com-
plemento directo, ou objecto directo, que tambm uma relao
gramatical central (por exemplo, a menina comeu um chocolate).
Outra relao gramatical central o complemento ou objecto in-
directo (por exemplo, a menina ofereceu um chocolate amiga).
Alm destas relaes gramaticais, existem outras denominadas
oblquas que cumprem diversas funes sintcticas (por exem-
plo, de localizao em o livro estava na biblioteca, ela foi a Bar-
celona).
A descrio das estruturas sintcticas estabelece ainda uma
distino entre frases simples, correspondendo a oraes que
contm uma nica relao de predicao (como a menina est
doente) e frases complexas que podem incluir duas ou mais ora-
es ligadas por coordenao (como em ele foi ao aeroporto mas
no embarcou), por aposio (como em o Presidente da Repblica,
9 Usa-se um asterisco no incio de uma expresso lingustica para
assinalar que se trata de uma expresso agramatical.
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 67
disseram na televiso, decidiu dissolver o Parlamento) e por su-
bordinao (como em o crtico disse que o filme era espectacular).
Tanto as frases simples quanto as complexas so ainda
caracterizveis como frases declarativas, interrogativas, impera-
tivas ou exclamativas. Em alguns casos, a distino sintactica-
mente determinada, como na frase interrogativa o que que vais
fazer hoje?, ou na imperativa no digas nada. Noutros casos, a
identificao do tipo de frase depende da entoao com que
pronunciada. A frase simples vamos almoar declarativa se
constituir uma mera afirmao, interrogativa se for uma per-
gunta, imperativa se se tratar de uma ordem e exclamativa se
exprimir uma avaliao.
o TEXTO
Tal como as palavras se combinam em frases, tambm as fra-
ses se integram numa rede que as relaciona umas com as outras
e com o contexto em que so produzidas. Essa rede o texto.
Numa interpretao mais estrita, texto identifica apenas um seg-
mento escrito e o discurso remete para uma sequncia oral. Numa
interpretao mais lata, texto uma unidade de anlise lingustica
que tanto diz respeito ao oral quanto ao escrito, incluindo ainda
discurso espontneo e discurso preparado.
Para que um texto seja reconhecido como tal, deve possuir
certas propriedades, como estar de acordo com a situao em
que produzido, transmitir informao relevante e respeitar con-
dies que garantam a sua boa-formaao. Entre os elementos
dos textos existem relaes de vrios tipos. A coeso frsica diz
respeito relao entre os elementos que constituem uma frase:
por exemplo, a concordncia entre sujeito e verbo. A coeso
interfrsica tem a ver com a ligao entre frases, prximas ou
distantes entre si (por exemplo, a relao entre duas oraes
coordenadas: eu comprei um vestido e ela comprou uma mala).
Por sua vez, quando a relao entre os elementos cognitivos apre-
sentados no texto e o conhecimento que temos do mundo nos
permite inferir um sentido global e aceder compreenso, fala-
mos em coerncia textual (por exemplo, a sequncia visitar ou-
tros continentes ajuda-nos a compreender melhor a relatividade
68 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLAL VA
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 69
Desconversar
Os DOMNIOS DA SIGNIFICAO
A SEMNTICA
Para alm das disciplinas que nascem da segmentao dos
enunciados lingusticos em unidades de anlise, a lingustica in-
tegra ainda outras disciplinas. Duas delas, a semntica ea prag-
mtica, tratam das questes da significao.
cutor segue quando entra num intercmbio comunicativo. Este
princpio desdobra-se nas chamadas mximas conversacionais: a
da qualidade, que assume que os falantes tentam dizer aquilo que
verdadeiro, a da quantidade, relacionada com a informao dada,
que no deve ser excessiva nem insuficiente; a da relevncia, que
implica que o que for dito venha a propsito; e a do modo, se-
gundo a qual o locutor deve evitar ser obscuro, ambguo, prolixo
ou desordenado.
osignificado dos textos, das frases e das palavras o objecto
do estudo da semntica. As propriedades semnticas das lnguas
naturais podem, pois, estudar-se em todos os nveis lingusticos.
Tanto a semntica frsica quanto a semntica de texto estudam
aspectos do significado das oraes integradas num enunciado,
podendo ser entendidas como proposies lgicas constitudas
pelo predicado e seus argumentos. Por exemplo, em a Ins ofere-
ceu um jantar aos amigos, o verbo - ofereceu - o predicado, e
as expresses nominais - a Ins, um jantar, aos amigos - so os
argumentos da proposio. neste domnio que se integra a se-
mntica das categorias gramaticais, como tempo, aspecto ou
nome. Tomemos o caso do 'tempo', Os tempos gramaticais pa-
recem estar ordenados de forma linear, organizando-se em trs
domnios: o 'passado', o 'presente' e o 'futuro'. Mas, na realidade,
a nossa utilizao dos tempos dos verbos no corresponde a esta
organizao linear, at porque associamos ao tempo a dimenso
de 'durao'. Exemplificando: ao descrever um acontecimento
histrico passado no sculo XV, podemos usar o tempo verbal
,.resente', o chamado 'presente histrico' (como na frase no
dos nossos conceitos de vida s compreendida se recorrermos
a um conhecimento que no est nas palavras ditas: nomeada-
mente, se soubermos que noutros continentes existem outros
povos com outras formas de vida).
Um tipo particular de texto o que se estabelece numa situa-
co de interacco verbal entre, pelo menos, um locutor e um
Interlocutor, seja, quando duas pessoas conversam. Uma
conversa uma situao lingustica extremamente condicionada,
embora as restries no sejam explicitadas com muita frequn-
cia. Numa conversa h um incio - um meter conversa - (por
exemplo, preciso de falar contigo... ; podemos conversar cinco mi-
nutos?; ol... ) e um fim (por exemplo, bom, tenho de me ir embo-
ra... ; ento, para j, ficamos assim, no ?; j viste as horas?),
facilmente reco-
nhecveis pelos in-
terlocutores. Pelo
meio, h uma cons-
truo interpessoal
que pressupe um
mnimo de coope-
rao entre os par-
ticipantes: mesmo
que queiram discu-
tir, os interlocutores
tm de concor-
dar em discutir.
Isto pressupe que
cada participante
aceita fazer contri-
buies para a
conversa Que se-
iam pertinentes,
dada a direco to-
mada lO{ esta.
Este o princ\pio
e cooperao:
caa \ocutOf assu-
me Que o
Isto parece uma conversa de surdos!
Pra l com a conversa de chacha...
J chega de conversa fiada!
Posso falar?
Oeixa-me falar...
No me interrompa...
Agora quem fala sou eu!
Est caladol
Frases como estas so frequentemente utiliza-
das em situaes em que o respeito pelas mxi-
mas conversacionais pode estar em risco. Mas o
sucesso da comunicao tambm pode ser
ameaado por enunciados irnicos ou sarcsticos
de um dos interlocutores se o outro no os reconhe-
cer como tal. Por exemplo, Quando, num dia de
\
chuva, algum diz est um lindo dia! e o outro res-
ponde acha que sim?
Um outro 'actor de perturbao diz respeito a
\
enos de avaliao Que umlocutor 'az do seu inter-
\
Iocutor, por exemplo, Quanto in'ormao Que este
possui acerca do tema da con\Jersa.
A. A Maria j voltou.
'C. Sim? Mas onde que ela foi?
..-----
r-
,I
I
r
70 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLALVA
reinado de D. Manuel I, Portugal descobre o caminho martimo
para a ndia); quando informamos algum da nossa inteno de
praticar uma aco posterior ao momento da fala, utilizamos fre-
quentemente o 'presente' (por exemplo, vou ao cinema amanh,
frase em que a semntica do advrbio permite localizar a aco
num ponto do futuro apesar de o verbo estar flexionado no pre-
sente).
Na semntica de texto so tambm analisadas as funes
temticas, ou seja, as funes de 'agente', de 'alvo', ou outras
cumpridas por elementos da frase. Na frase anterior, a Ins tem a
funo de 'agente', e aos amigos tem a funo de 'alvo'.
A semntica lexical, que, como o prprio nome indica, est
intimamente relacionada com o lxico, trata sobretudo da signifi-
cao das palavras e das relaes semnticas entre as unidades
lexicais (por exemplo, a relao entre sinnimos como belo e for-
moso, ou entre antnimos como triste e alegre).
A PRAGMTICA
Independentemente da estrutura gramatical usada para cons-
truir um enunciado lingustico, necessrio reconhecer que nem
todos os enunciados so do mesmo tipo. A distino fundamen-
tai ope aqueles que veiculam informao (por exemplo, li este
livro em meia hora) aos enunciados que servem para alterar um
dado estado de coisas e que so chamados actos de fala. Quan-
do algum diz prometo que acabo este trabalho hoje ou juro que
no fui eu ou apenas desculpa!, esse algum est a fazer alguma
coisa: est a comunicar ao interlocutor uma determinada inten-
o e espera que este a interprete adequadamente.
Para que os actos de fala sejam bem sucedidos devem res-
. peitar algumas condies, a que se d o nome de condies
de felicidade. Uma destas condies est relacionada com o
reco'r:lhecimento da autoridade do locutor: para que um acto de
fala do tipo venham jantar a minha casa amanh seja entendido
como um convite efectivo e fivel necessrio que os interlo-
cutores saibam que o locutor o dono da casa, por exemplo. Por
outro lado, as expectativas do interlocutor no podem ser frus-
tradas, o que poder suceder, por exemplo, se a opinio de que
o ESSENCIAL SOBRE LlNGU{STlCA 71
algum est muito bonita hoje for acompanhada por uma expres-
so facial que a contrarie. A ltima uma condio de sincerida-
de, que faz com que um pedido de desculpa possa, de facto, ser
aceite.
O uso que os falantes fazem da sua lngua muito condicio-
nado pelo contexto de interaco social em que esse uso ocorre.
Ainda que o constrangimento no seja explicitado, a verdade
que, de um modo geral, os falantes sabem como 'comportar-se'
Iinguisticamente em situaes diversas. Assim, o relato de uma
tentativa de assalto feito por um dado cidado ao seu grupo de
amigos no ser idntico quele que o mesmo cidado far na
esquadra da polcia. Tambm um adolescente que gostaria de sair
com o carro do pai e que desejaria que o irmo lhe devolvesse o
seu perfume preferido se dirigir aos seus dois interlocutores de
forma muito distinta.
Estes constrangimentos manifestam-se de forma diversa em
diferentes lnguas: a anlise das chamadas formas de tratamento
(por exemplo, tu j leste o jornal? vs. voc j leu o jornal? vs. o
Senhor Doutor j leu o jornal? vs. Vossa Excelncia j leu o jor-
nal?) mostra bvios contrastes entre o Portugus Europeu e o
Portugus do Brasil. A variao tambm frequente no que diz
respeito escolha de uma estratgia de expresso da delicadeza:
enquanto o Portugus recorre ao pretrito imperfeito do indicati-
vo para suavizar uma ordem (telefonavas-me logo noite?), o
Ingls no dispensa a palavra please (please call me tonight).
Os DOMNIOS DA MUDANA E DA VARIAO
Todas as disciplinas da lingustica vistas at agora podem
estabelecer como objecto de estudo o sistema lingustico do dialec-
to habitualmente conhecido como norma, tal como esse dialecto
se manifesta contemporaneamente. Quando o objecto de estudo
incide sobre um outro dialecto hbito identificar esse estudo
em funo da variao considerada. Assim, a variao temporal
constitui-se como o domnio da lingustica histrica; da variao
no espao ocupam-se a dialectologia e a lingustica comparada.
72 MARIA HELENA MIRA MATEUS I ALlNA VILLAL VA
o ESSENCIAL SOBRE LINGUSTICA 73
A LINGuSTICA HISTRICA
Hoje em dia quase um lugar comum dizer que as lnguas
so entidades dinmicas e que variam ao longo do tempo, embo-
ra o confronto dos falantes com os casoS de mudana em curso
no cause exactamente a mesma reaco. Como se chega a essa
afirmaco? Confrontando uma lngua contempornea com fases
dessa mesma lngua ou dois estdios passados da
mesma lngua. Por outras palavras, o conhecimento da mudana
lingustica no pode olhar para o processo de evoluo, pode
comparar diferentes estdios da existncia de uma lngua. E esse
o objecto de conhecimento da lingustica histrica, tambm cha-
mada lingustica diacrnica.
A comparao de diferentes estdios de uma lngua pressu-
pe a capacidade de acesso aos dados. Os dados das sincronias
mais recentes ou esto directamente acessveis (o linguista des-
o seu prprio conhecimento da lngua) ou existem registos
relativamente abundantes e fiveis. Quem quiser descrever algum
aspecto do dialecto de Lisboa no segundo quartel do sculo xx
encontra, por exemplo, nos dilogos de filmes como A Canco,
de Lisboa (1933), O Pai Tirano (1941), O Ptio das
(1942) ou O Leo da Estrela (1947) um bom acervo ,de informa-
o. Quanto ao acesso a fontes de sincronias mais distantes, h
restries relacionadas com a disponibilidade das necessrias tec-
nologias: o estudo da oralidade, por exemplo, s possvel a partir
da inveno do registo do som, em 1898 (com o 'Telegraphone'
de Poulsen). Para a maior parte do perodo de vida do Portugus,
o acesso aos dados fica, pois, restringido a fontes escritas, que
I
( Mudana em curso tambe' - - t d d m nao sao o as o mesmo tipo: os textos mais antigos
I Aflexo verbal da segunda pessoa do singular do pretrito perfeito pode so necessariamente manuscritos (cuja leitura exige com frequn-
I ser considerada como um caso de mudana lingustica em curso. Osufl- cia o recurso a conhecimentos especializados, como os da
! xo que real'lza esta flexo -ste (por exemplo, compraste, leste, paleografia); os que se seguem descoberta da imprensa so ma-
I mas a realizao mais frequente no Portugus Europeu talvez Ja nao seja .
f
' [1 f I ( nuscntos ou impressos, dos incunbulos (que so os primeiros
[
' esta, talvez seja aquela que acrescenta ao su IXO um s no ma por exem-
"d ' ) livros impressos) aos mais variados tipos de documentos da ac-
I pio, tu "comprastes, tu "lestes, tu ' '
i A crescente popularidade destas formas nao ficara a dever-se a Igno- tualidade. A outra distino tem a ver com a origem das fontes
\ rncia dos falantes (embora um ensino do Portugus menos escritas, particularmente no que diz respeito sua natureza lite-
I, do que o actual pudesse ter contido por mais algum tempo esta tenden- rria ou outra, como por exemplo os textos de natureza adminis-
'\ cia de mudana). Na verdade, h uma conjuno de factores que a_ propicia: trativa ou as gramticas.
I por um lado, -stes um sufixo de flexo eXistente no Portugues - trata- A mudana lingustica pode afectar qualquer aspecto de um
-se do sufixo de segunda pessoa do plural do mesmo paradigma da fle- sistema lingustico. As primeiras descries destes fenmenos
xo verbal (exs. vs comprastes, vs lestes, vs dormistes); ocuparam-se exclusivamente de aspectos fonticos (como, por
por outro lado, esta segunda pessoa do plural tende a ser eliminada de exemplo, o desaparecimento de consoantes intervoclicas na
qualquer paradigma da flexo verbal (pelo menos no de Lisboa), passagem do Latim para o Portugus: FILU > fiol, mas tambm
sendo substituda por uma forma de segunda pessoa e flexao de tercel- outros domnios das lnguas so afectados por fenmenos de
ra (d. vocs compraram, vocs I I mudana lingustica. Continuando a contrastar o Latim com
por ltimo, dado que, com excepao do pretento perfeito, todas as se-, I o Portugus, pode referir-se o caso da mudana de gnero em
gundas pessoas do singular terminam em Is], o aparecimento desta I alguns nomes (por exemplo, DOLOR era um nome masculino em
consoante tambm no pretrito perfeito configura um caso de regulan- Ir.,
, Latim, dor um nome feminino em Portugus), a mudana de con-
zao do paradigma, I jugao em alguns verbos (por exemplo, TORRERE era um verbo
Parecem, pois, estar reunidas todas as condies que um processo f da segunda conjugao em Latim, torrar um verbo da primeira
de mudana lingustica requer para ser bem sucedido. ! conjugao em Portugus), a mudana que provoca o desapare-
__J..... J J
74 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLALVA
A DIALECTOLOGIA
o ESSENCIAL SOBRE LINGUSTICA 75
o objecto de estudo da dialectologia so os dialectos pertencen-
tes a uma determinada lngua.
A generalidade das descries do Portugus realizadas em
Portugal incide sobre o dialecto de Lisboa, considerado como nor-
ma-padro do Portugus Europeu. Note-se que no se trata de
um dialecto superior do ponto de vista lingustico. No que respeita
realizao de uma lngua em diversas regies ( sua distribuio
geogrfica), as variedades regionais, ou dialectos, tm idntico
estatuto lingustico. Assim, o termo 'dialecto' no refere uma forma
diferente (ou desprestigiada) de falar uma lngua, mas sim a for-
ma de falar uma lngua conforme a regio a que pertence o falante.
Existe, com frequncia, uma estreita relao entre a dialecto-
logia e a lingustica histrica. Na verdade, fcil encontrar exem-
plos de dialectos que mostram semelhanas com sincronias
passadas de um outro dialecto. por esta razo que se pode fa-
lar de dialectos mais ou menos conservadores (alguns dialectos
das Beiras, por exemplo, conservam a consoante fricativa [ ~ L
habitualmente designada como 's beiro', que tem a mesma pro-
nncia do s do Latim.
No territrio de Portugal continental, que no muito exten-
so e que est quase integralmente coberto pelas redes de trans-
misso de som e imagem, a variao dialectal tende a diminuir.
nos arquiplagos da Madeira e dos Aores, nomeadamente neste
ltimo, que ainda se encontram alguns dialectos que apresentam
claras diferenas em relao maioria dos dialectos continentais.
Os mtodos de trabalho da dialectologia so exigentes, quer
no que diz respeito seleco dos informantes, quer quanto ao
registo dos dados obtidos. Os atlas e os mapas dialectais repre-
sentam graficamente a distribuio dos dialectos de uma regio,
seja um pas ou um conjunto de pases em que as lnguas esto
relacionadas.
A dialectologia uma rea da lingustica com grande tradio
em Portugal. Alm de trabalhos parciais (como, por exemplo, o
Atlas Lingustico e Etnogrfico dos Aores), os dialectlogos por-
tugueses colaboram no Atlas Lingustico-Etnogrfico de Portugal
e da Galiza (ALEPG) e no Atlas Linguarum Europae (ALE). Todos
estes Atlas contm uma parte referente aos dialectos do Portu-
gus Europeu.
cimento de algumas palavras (os chamados arcasmos, como
luscar, substitudo por brincar, ou fiza, abandonado em proveito
de confiana), ou o aparecimento de palavras novas (chamadas
neologismos, como telemvel ou vitrocermica).
Quanto ao modo de .actuao de um processo de mudanca
lingustica, sabe-se que ele desencadeado por um pequeno n-
mero de falantes, relativamente a um pequeno nmero de situa-
es lingusticas, que progressivamente alastra de forma a atingir
a globalidade dos contextos lingusticos apropriados e, finalmente,
se generaliza a toda a comunidade lingustica.
Quanto motivao, provvel que ela se encontre na pr-
pria natureza humana: em causas de natureza social, como a
diversidade geogrfica, no
confronto do velho com o
novo, em deficincias na
aprendizagem da lngua ou na
procura de um acrscimo de
prestgio social. A mudana
lingustica tambm pode ser
desencadeada por razes de
natureza lingustica, como o
contacto entre lnguas, ou
pela busca de um ponto de
equilbrio entre a simplificao
do sistema e a garantia da sua
eficcia, como sucede com as
mudanas fonticas que desencadeiam mudanas morfolgicas
ou sintcticas.
A variao geogrfica outra das vertentes da diversidade
lingustica. De um modo geral, a dialectologia, a que tambm se
d o nome de geografia lingustica, ocupa-se da variao dentro
do espao que a conveno dominante aceita tratar-se de uma
lngua. hoje em dia comummente aceite, no domnio dos estudos
lingusticos, que dialecto e norma no so conceitos opostos _
pelo contrrio, a norma um dos dialectos de uma lngua. Assim,
A histria das lnguas
lingustica histrica est intima-
mente associada uma outra disciplina,
chamada histria da lngua. Em rela-
o ao Portugus, aHistria da Lngua
preocupa-se com o relacionamento de
fenmenos de mudana lingustica
com os dados da ocupao do territ-
rio portugus e do contacto de portu-
gueses com populaes falantes de
outras lnguas.
76 MARIA HELENA MIRA MATEUS I ALlNA VILLAL VA
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A LINGuSTICA COMPARADA
o terceiro tipo de estudos da variao lingustica analisa ln-
guas diferentes. Este tipo de anlise assenta em bases cientfi-
cas, como j ocorria na comparao entre lnguas desenvolvida a
partir dos finais do sculo XVIII. Havia, ento, a preocupao de
identificar relaes histricas entre as lnguas, preocupao a que
se juntou, posteriormente, uma anlise comparativa com o ob-
jectivo de estabelecer uma tipologia lingustica assente nas pro-
priedades dos sistemas gramaticais.
Os estudos comparativos que se desenvolveram sobretudo no
sculo XIX produziram uma classificao gentica das lnguas e
foram responsveis pelo aparecimento das chamadas famlias de
lnguas, frequentemente representadas por uma espcie de rvo-
re genealgica. Na famlia romnica, por exemplo, o Latim a ln-
gua-me, o Portugus uma lngua-filha e o Castelhano, o Catalo,
o Francs, o Italiano ou o Romeno so as suas lnguas-irms.
A famlia romnica descendente do Indo-Europeu, que, como j
foi dito, uma lngua reconstruda de que no existe qualquer
vestgio material. Esta classificao gentica das lnguas no ,
pois, isenta de crticas e discusses. A famlia das lnguas de ma-
triz indo-europeia (entre as quais se inclui o Latim) pode ser re-
presentada do modo expresso na pgina seguinte.
Apesar de ser dominante em toda a Europa, a matriz indo-
-europeia coexiste com algumas pequenas bolsas lingusticas de
distinta natureza: o Basco resistiu invaso indo-europeia; o Hn-
garo, o Estnio e o Finlands so lnguas pertencentes famlia
urlica; e o Turco uma das lnguas da famlia altaica. Na sia,
lnguas como o Malaio ou o Tamil, faladas na ndia, pertencem
famlia dravdica, enquanto na China e no Tibete se encontram as
lnguas sino-tibetanas. frica contm mais lnguas do que todos
os outros continentes (cerca de 2000, faladas por 480 milhes
de pessoas): de entre os muitos grupos lingusticos deve realar-
-se o ramo Bantu, a que pertence a maioria das lnguas nacionais
de Angola e de Moambique.
A tipologia lingustica tradicional, estabelecida no incio do
sculo XIX, reconhece trs tipos de lnguas com base na estrutura
das palavras: lnguas isolantes, em que as palavras so invariveis
' ~ .
-- ---------------------------
78 MARIA HELENA MIRA MATEUSI ALlNA VILLAL VA
e as relaes gramaticais so determinadas pela ordem de pala-
vras ( o caso do Chins ou do Vietnamita); lnguas flexionais,
em que as palavras exibem afixos de flexo que expressam rela-
es gramaticais (por exemplo, o Latim ou o Portugus); e lnguas
aglutinantes, em que as palavras so construdas pela agluti-
nao de unidades (como o Japons ou o Turco). Mas muitas
lnguas so de tipo misto, contendo palavras invariveis e
flexionadas, e expressando, por vezes, as categorias gramaticais
atravs da ordem de palavras.
A dificuldade de classificao das lnguas a partir de um to
pequeno conjunto de propriedades gramaticais acabou por con-
duzir ao quase abandono desta categorizao. Em seu lugar, tm
vindo a surgir estudos que descrevem um determinado fenme-
no lingustico (ou conjunto de fenmenos lingusticos co-relacio-
nados) em diversas lnguas, o que permite encontrar critrios de
proximidade entre lnguas e conduz identificaco dos universais
lingusticos. .
Note-se, para concluir, que a comparao entre lnguas pode
contribuir para a (in)validao de hipteses da histria e de cin-
cias sociais como a sociologia ou a antropologia.
PARA QUE SERVE A UNGU{ST\CA?
No incio deste captulo vale a pena relatar um episdio que
teve lugar, h alguns anos, numa Faculdade de Letras portugue-
sa. Na concluso do primeiro curso de Lingustica, os estudantes
quiseram conversar com os seus professores, para lhes pergun-
tar qual a designao que tinham como profissionais e o que
poderiam fazer com o curso que acabavam de concluir. Aparen-
temente, a primeira pergunta tem resposta fcil: os profissionais
que trabalham em lingustica so linguistas. A resposta segun-
da questo mais extensa: vai da contribuio para o avano do
conhecimento nos diversos domnios da lingustica e dos dom-
nios interdisciplinares que envolvem a lingustica como um dos
parceiros s diversas profisses relacionadas com o uso e os uti-
lizadores das lnguas. Vejamos, ento, quem so e o que fazem
os linguistas.
QUEM SO OS LINGUISTAS?
Linguista uma profisso da segunda metade do sculo XX:
s comecou a haver linguistas depois de a lingustica se ter insti-
tudo c o ~ o um domnio do conhecimento. Antes de haver linguis-
tas houve gramticos, como Ferno de Oliveira, foneticistas, como
Gonalves Viana, fillogos, como Adolfo Coelho e dialectlogos
como Leite de Vasconcelos.
Nos ltimos anos, a formao dos linguistas conheceu,
em Portugal, uma notria evoluo: a primeira licenciatura em
80 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLAL VA
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 81
10 Os planos de estudos destas licenciaturas em universidades por-
tuguesas podem ser consultados em www.fl.ul.pt/dlgr/licJing.htm npl
e em www.fcsh.unl.pt/linguistica/maior.html.
A profisso de linguista
A profisso de linguista to
recente que, em Portugal, ainda no
aparece registada na Classificao
Nacional de Profisses (documento
patrocinado pelo Ministrio das Activi-
dades Econmicas e do Trabalho, cuja
ltima verso conhecida data de 1994).
I
No grupo dos 'especialistas das profis-
ses intelectuais e cientficas' h lugar
l
apenas para 'fillogos', 'tradutores' e
'intrpretes'.
' - . . . ~ - - - - - - - - - - - - - - '
----------------"
procura que, ano
A Associao Portuguesa de lingustica
aps ano, tem ga-
rantido o preenchi- Fundada em 1984, a Associao Portugue-
mento de todas as sa de Lingustica [02] uma instituio que con-
vagas disponveis. grega ageneralidade dos linguistas portugueses
Tratando-se de uma e tambm muitos linguistas de outros pases
que se interessam pelo Portugus. A APL or-
formao acadmica ganiza anualmente uma reunio cientfica que i
recente, no so ain- acolhe a apresentao de um grande nmero
da muito numerosos de trabalhos de investigao em lingustica (pos-
os profissionais cre- teriormente publicados nos volumes de Actas)
denciados. Ainda e patrocina, pontualmente, a realizao de ou-
tras reunies de idntico teor.
menos numerosos
A APL atribui anualmente um prmio dirigi-
so aqueles que, do ascios no doutorados que submetam um
at agora, j encon- trabalho de investigao sobre o Portugus. )
traram colocao ~
fora das universida-
des ou dos centros de investigao. A profisso de linguista estar
prxima de um ponto de viragem, em que o reconhecimento do
mercado de trabalho se torna indispensvel, mas, para que isso
acontea, necessrio mostrar, quer aos futuros profissionais quer
aos potenciais empregadores, para que servem estes profissionais.
o QUE FAZEM OS LINGUISTAS?
o entendimento comum acerca do que fazem os linguistas
assenta na expectativa de que se trata de pessoas cujo uso da
lngua modelar e cuja proficincia lingustica passa pelo dom-
nio de vrias lnguas. Ainda que estas sejam qualidades desej-
veis para qualquer falante, logo tambm para um linguista, o seu
perfil profissional bem mais variado e exigente. Vejamos, en-
to, no que consiste esta actividade, repartida pelas diferentes
reas de especialidade.
INVESTIGAO FUNDAMENTAL
Como sucede com qualquer outra cincia, a investigao
fundamental em lingustica indispensvel para o progresso do
lingustica10 surgiu na Fa-
culdade de Letras da Uni-
versidade de Lisboa em
1987; a segunda foi criada
na Faculdade de Cincias
Sociais e Humanas da Uni-
versidade Nova de Lisboa,
seis anos mais tarde. Um
pouco antes, tivera incio a
formao ps-graduada em
lingustica, com diversos
cursos de mestrado em di-
versas universidades, e,
mais recentemente, foi a vez da institucionalizao de cursos de
doutoramento.
Anteriormente, a formao em lingustica era assegurada pe-
las licenciaturas em filologia clssica, romnica ou germnica, que
desenvolviam planos de estudos muito dirigidos ao conhecimen-
to dos textos literrios. No incio dos anos 80 do sculo XX, es-
tes cursos foram substitudos pelas licenciaturas em lnguas e
literaturas clssicas e modernas. Para alm da mudana de nome,
a reforma destes cursos introduziu grandes alteraes nos pIa-
nos de estudos, abrindo espao para uma formao mais siste-
mtica em reas estruturantes da lingustica, como a fonologia e
a sintaxe, e em domnios de aplicao, como a psicolingustica e
a sociolingustica, sem esquecer o lugar para a filologia e o estu-
do da histria da lngua. Quanto formao ps-graduada, regis-
ta-se, ao longo do sculo XX, a apresentao de um crescente
nmero de dissertaes de doutoramento, laboriosa e individual-
mente preparadas por docentes universitrios contratados para o
ensino de matrias de lingustica, sob a superviso de um ou dois
professores orientadores.
A preparao acadmica dos linguistas est, pois, hoje em
dia, basicamente assegurada, quer pela oferta de cursos quer pela
~
.'
i----
f
82 MARIA HELENA MIRA MATEUS I ALlNA VILLAL VA
conhecimento nesta rea e tambm em reas relacionadas. Por
investigao fundamental entende-se a procura da explicao para
o funcionamento do seu objecto de estudo (neste caso, a lingua-
gem e as lnguas), observando os dados do real e propondo uma
teoria para a explicitao desse saber.
A investigao fundamental em lingustica tem-se orientado
principalmente para a discusso das seguintes questes:
Elaborao de teorias lingusticas que permitam explicar o
funcionamento das lnguas; neste sentido, possvel falar de
teoria da gramtica, teoria fonolgica, teoria morfolgica, teo-
ria sintctica ou teoria semntica.
Conhecimento da faculdade da linguagem.
Conhecimento da gramtica das lnguas particulares nos seus
diversos domnios de anlise, como a fonologia, a morfolo-
gia, a sintaxe e a semntica.
Em Portugal este tipo de trabalho geralmente desenvolvido
no mbito de universidades e centros de investigao, financiados
maioritariamente pelo Estado, mas tambm por algumas entida-
des de capitais privados, nomeadamente no quadro de programas
de mecenato cientfico, o que depende, quase integralmente, da
existncia de uma poltica cientfica esclarecida. Regra geral, este
um tipo de trabalho que no gera receitas, pelo que no pode
auto-sustentar-se. Note-se que uma comunidade cientfica que no
desenvolve investigao fundamental fica dependente dos resul-
tados da investigao externa e sem capacidade crtica para os
avaliar. Alm disso, a inexistncia de investigao fundamental
no permite construir aplicaes credveis.
O perfil dos investigadores tambm merece comentrio. Tra-
ta-se de uma actividade que requer uma especializao estrita,
com o que isto implica de exigncia no conhecimento do 'estado
das artes'; de criatividade que garanta a originalidade das hipte-
ses formuladas; e de persistncia na procura dos melhores resul-
tados. Compreende-se, pois, que o nmero de candidatos ao seu
exerccio no seja muito grande e compreende-se tambm que a
reaco da generalidade das pessoas ao tipo de trabalho que ca-
racteriza a investigao fundamental seja quase sempre de sur-
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 83
presa. No caso especfico da investigao em lingustica, a sur-
presa est quase sempre relacionada com o aparato formal utili-
zado, com o grau de abstraco exigido e com a aparente falta
de utilidade prtica do trabalho realizado.
As DESCRiES E ANLISES
Sem descries rigorosas dos dados da realidade no pos-
svel fazer investigao fundamental. Trata-se de trabalhos de
referncia, fundamentais no sentido em que potenciam quer os
avanos tericos quer os desenvolvimentos prticos. As descri-
es necessrias para a investigao em lingustica incidem
sobre os vrios domnios da gramtica das lnguas, estudadas em
si mesmas ou numa perspectiva comparada, com os seguintes
objectivos:
Descrio de fenmenos lingusticos (fonolgicos, lexicais,
morfolgicos, sintcticos, semnticos).
Descrio de fenmenos de interface (entre a fonologia e a
morfologia, ou entre a morfologia e a sintaxe, por exemplo).
Descrio de fenmenos de mudana lingustica.
Descrio de fenmenos de variao lingustica,
Quanto maior for o nmero de lnguas descritas, mais apro-
fundado ser o conhecimento das caractersticas da linguagem
humana. Quando se trata de lnguas j estudadas, as descries
partem de conhecimentos anteriores e enquadram-se numa teo-
ria considerada mais explicativa. A descrio das lnguas pouco
conhecidas ou nunca estudadas, como algumas lnguas africanas
e amerndias, os crioulos ou as lnguas gestuais, um instrumen-
to de grande importncia para o esclarecimento de questes an-
tropolgicas, etnolgicas e sociolgicas, gerais ou especficas, dos
povos que falam essas lnguas. A descrio de lnguas grafas,
por exemplo, condio indispensvel para a criao de uma or-
tografia para essas lnguas.
Tal como a investigao fundamental, a elaborao de des-
cries e anlises lingusticas patrocinada fundamentalmente
pelas universidades, correspondendo a trabalhos acadmicos
84 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLAL VA
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 85
GRAMTICAS
11 Em Grego Antigo, a forma grammatik significava 'a cincia ou a
arte de ler e escrever',
(como as dissertaes de mestrado e de doutoramento) ou a re-
latrios de projectos de investigao, Mas h materiais produzidos
a partir de trabalhos deste tipo que tm um uso mais alargado.
o caso das gramticas, dos dicionrios ou dos atlas e mapas
dialectais.
Outros repertrios de palavras
Outros instrumentos para o co-
nhecimento do lxico de uma lngua
so os glossrios, que contm as
palavras raras ou pouco conhecidas
de um documento, obra ou poca,
acompanhadas da respectiva defi-
nio, e os vocabulrios, que so
listas exaustivas de um corpus. De-
signam-se tambm como vocabul-
rios os inventrios das palavras maiSj
frequentes de uma lngua.
___~ _ , _ . _ _,, ,. ._." o
Os objectos comummente utilizados para o conhecimento do
lxico de uma lngua so os dicionrios. Convm esclarecer que
entre o lxico de uma lngua e os dicionrios disponveis para essa
lngua existem grandes diferen-
as. Os dicionrios correspon-
dem inevitavelmente a uma
parte do lxico da lngua. Quan-
to mais no seja por razes de
exequibilidade, devem os lexi-
cgrafos dicionaristas proceder
delimitao do mbito do di-
cionrio, que pode, assim, ser
um dicionrio das palavras em
uso data da sua elaborao,
um dicionrio de neologismos
ou um dicionrio de termos tc-
nicos.
A ausncia de uma palavra num determinado dicionrio no
deve, pois, ser interpretada ligeiramente como indiciadora da sua
inexistncia: pode tratar-se de uma palavra que cai fora do escopo
do dicionrio; que, por erro, no foi includa; ou, ainda, que no
precisa de estar dicionarizada por ser um produto previsvel dos
recursos morfolgicos disponveis (como sucede com a maioria
DICIONRIOS
os falantes quanto ao uso da lngua consagrado pela norma.
A Nova Gramtica do Portugus Contemporneo de Celso Cunha
e Lindley Cintra (Lisboa: Joo S da Costa) uma gramtica des-
te tipo.
Uma outra acepo deste termo aquela que identifica as
chamadas gramticas de referncia. So tambm manuais, mas,
neste caso, o objectivo explicitar o conhecimento produzido
acerca de uma lngua, de forma exaustiva e sistemtica. Trata-se
de trabalhos baseados na investigao lingustica e destinados
a quem procura estudar uma lngua e no apenas um uso dessa
lngua. A esta categoria pertence, por exemplo, a Gramtica da
Lngua Portuguesa, de Mateus et aI. (Lisboa: Caminho),
H diversas interpretaes para o termo gramtica e mesmo
diferentes objectos a que se d este nome. A interpretao mais
comum aquela que identifica manuais que tm como objectivo
ensinar 'o que se deve
dizer', qual o uso
'correcto' de uma ln-
gua. Estas so as gra-
mticas normativas
(porque descrevem o
dialecto considerado
como a norma de uma
lngua), tambm cha-
madas gramticas
prescritivas (porque
apresentam conjuntos
de regras e excepes)
ou gramticas tradi-
cionais (porque o seu
formato muito prxi-
mo do formato das pri-
meiras gramticas
gregas
11
e latinas).
Trata-se, neste ltimo
caso, de gramticas
escolares apropriadas ao ensino da lngua, manuais de gramtica
destinados ao uso corrente, cuja consulta dever esclarecer
Outras 'gramticas'
Gramtica pode no referir um manual
e sim o prprio objecto do conhecimento.
neste sentido que se fala de gramtica
universal, como o conjunto de princpios
que do forma faculdade da linguagem; de
gramtica particular, como equivalente de
sistema lingustico; ou mesmo de gram-
tica interiorizada, quando se faz apelo ao
conhecimento da lngua que cada falante
possui e que responsvel pela sua produ-
o e compreenso de enunciados.
Resta, por ltimo, dizer que a partir do
valor de gramtica, enquanto equivalente de
sistema lingustico, que se estabelece um
valor mais geral que permite a referncia a
qualquer sistema. Nesta acepo, poss-
vel encontrar expresses como' gramtica
da criao', 'gramtica da pintura' ou 'gram-
tica do teatro de vanguarda'.
12 Tal como o prprio alfabeto latino, a ordenao alfabtica sofreu
alguns reajustes com o correr do tempo e a variao de lngua para ln-
gua, mas pode alicerar-se na ordenao do alfabeto fencio de h cerca
de 3000 anos.
Forma de citao
Como sabido, algumas palavras
podem apresentar mais do que uma
forma - estas so as palavras vari-
veis. Os dicionrios no incluem todas
as formas das palavras variveis. Em
geral, os dicionrios incluem apenas
uma das formas, dando-lhe o nome de
forma de citao. No Portugus, afor-
ma de citao dos verbos aforma do
infinitivo impessoal; aforma de citao
das palavras de natureza nominal a
forma do singular e a forma do mas-
culino, nos casos em que a variao
em gnero possvel.
" \ ~ -
I
l
86 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLALVA
dos advrbios em -mente, como necessariamente, ou com dimi-
nutivos em -inho, como livrinho).
Note-se que a organizao tpica dos dicionrios em suporte
impresso, que a ordenao alfabtica, no corresponde a ne-
nhuma das tpicas estruturas do lxico. Veja-se, por exemplo, a
dificuldade do 'jogo das letras', quando necessrio encontrar
nomes de pases, de cidades, de animais ou de plantas comea-
dos por S, I ou Z. Com efeito,
a ordenao alfabtica
12
no
encontra motivao nos sis-
temas lingusticos das ln-
guas em que utilizada, o
que talvez lhe garanta o su-
cesso internacional de que
desfruta na elaborao des-
te tipo de documentos de
consulta pontual. J a con-
cepo dos dicionrios elec-
trnicos se aproxima mais do
que a lingustica hoje sabe
acerca do lxico das lnguas
naturais, permitindo pesqui-
sas combinadas, no s por
uma forma de citao, mas
por sequncias menores localizadas em qualquer ponto da pala-
vra e por qualquer uma das suas propriedades.
No existe apenas um tipo de dicionrios. A variao depen-
de, sobretudo, do nmero de lnguas envolvidas (o que permite
distinguir. dicionrios monolingues de dicionrios bilingues e
plurilinguesl e do mbito do dicionrio. Neste caso, necessrio
separar os dicionrios de carcter geral dos dicionrios especiali-
zados, tambm chamados dicionrios tcnicos ou terminologias.
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 87
A esta ltima categoria pertencem os dicionrios relativos ao
lxico de determinadas cincias, tecnologias ou artes, mas tam-
bm objectos como os dicionrios etimolgicos ou os dicionrios
de neologismos.
Tradicionalmente os dicionrios so apresentados como livros,
estando os verbetes (ou entradas) dispostos por ordem alfabtica.
Os avanos tecnolgicos dos ltimos 50 anos esto a mudar esta
forma de apresentao tradicional: os dicionrios electrnicos
permitem utilizaes muito mais geis e proveitosas e apresen-
tam muito menos restries quanto ao volume de dados.
INVESTIGAO INTERDISCIPLINAR
Muitos linguistas desenvolvem trabalhos de investigao in-
terdisciplinar, que envolvem mais do que um domnio de especia-
lizao. o que sucede, por exemplo, com a sociolingustica, a
psicolingustica ou a neurolingustica, que cruzam a lingustica com
as cincias sociais e as neurocincias.
A SOCIOLlNGuSTICA
As relaes entre a lngua e a estrutura e funcionamento da
sociedade so estudadas pela sociolingustica, um ramo da lin-
gustica que se ocupa dos usos da lngua, tomando em conside-
rao os factores sociais e culturais que caracterizam uma dada
comunidade de falantes. Os conceitos de lngua materna ou pri-
meira (a lngua em que a criana faz a aquisio de linguagem),
lngua segunda (diferente da lngua materna e usada com um fim
especfico como a educao ou a administrao pblica) e lngua
estrangeira (adquirida com finalidades sociais ou de investigao)
so definidos no mbito da sociolingustica. tambm a sociolin-
gustica que estuda as consequncias do contacto entre lnguas
decorrente de processos histricos de migrao e colonizao,
analisando as mudanas lingusticas responsveis pela criao
de lnguas mistas que se caracterizam por ter mais do que uma
lngua na sua origem como os pidgins e os crioulos. Em circuns-
tncias especiais, a sociolingustica identifica formas de comuni-
cao que ocorrem em mais do que uma lngua em consequncia
da localizao geogrfica dos falantes, como ocorre com os
APLICAES
H diversos domnios de aplicao da lingustica. Os mais
comummente considerados dizem respeito ao ensino das lnguas,
traduo, computao e consultaria.
Aquisio da lngua
A aquisio da lngua um proces-
so desencadeado de forma involunt-
ria em todas as crianas e que actua de
forma muito semelhante, apesar das
diferenas entre lnguas aprendidas.
Oprocesso de aquisio de lingua-
gem pode ser visto como a activao
da faculdade de linguagem, face aos
dados lingusticos a que a criana tem
acesso. Este processo decorre num
breve espao de tempo e envolve uma I
grande complexidade de operaes. ;
- ---- -- - - ~ ~ - - ~ ~ ~ - - - - - - ~ /
88 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLAL VA
habitantes de localidades fronteirias que utilizam uma mistura
de Portugus e Espanhol denominada familiarmente 'portunhol'.
Duas das tarefas que competem sociolingustica so a defi-
nio da norma-padro e a inventariao de objectivos e estrat-
gias que devem caracterizar uma poltica de lngua.
O uso das lnguas , naturalmente, um domnio de relevo que
exige a observao e anlise das lnguas e a considerao de
factores sociais e culturais de uma comunidade lingustica.
Um dos problemas mais discutidos em relao a qualquer ln-
gua - tendo presente que ela varia no tempo e no espao -
a determinao da norma-padro. A norma dever ser tida em
conta no ensino, com a responsabilidade que lhe cabe na for-
mao de todos os 'utentes profissionais' da lngua, ou seja,
dos prprios professores, dos jornalistas, dos escritores ou
dos polticos, para dar apenas alguns exemplos. O uso da
norma (ou, inversamente, o uso de um outro registo lingus-
tico) caracteriza o nvel de escolarizao do indivduo, a sua
provenincia e o seu enquadramento social.
A escolha da variedade social e dialectal que deve ser consi-
derada como norma-padro uma questo delicada: se, do
ponto de vista lingustico, todas as variedades so igualmen-
te vlidas desde que sirvam para a comunicao dos falan-
tes, j numa perspectiva social a escolha de um determinado
dialecto como dialecto da norma um factor de discrimina-
o positiva, pelo que, geralmente, coincide com o dialecto
do estrato da populao que possui maior prestgio e poder.
De um modo geral, o dialecto elegido como norma-padro o
dialecto falado na sede do poder poltico de um pas.
A determinao dos objectivos e das estratgias de uma po-
ltica de lngua outro dos domnios que compete sociolin-
gustica. A utilizao de uma lngua oficial ou de mais do que
uma; os problemas respeitantes ao multilinguismo, por exem-
plo, com a considerao das consequncias do bilinguismo a
nvel individual; o interesse pela preservao das lnguas
minoritrias, ou de menor expanso internacional, numa so-
ciedade multilingue. Todas estas so questes que devem ser
equacionadas por uma poltica lingustica.
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 89
A PSICOLINGuSTlCA, A NEUROLlNGuSTlCA
E A LINGuSTICA CLNICA
A psicolingustica trata do estudo das relaes entre a lingua-
gem, ou o funcionamento de uma lngua particular, e os processos
cognitivos que esto na base da produo lingustica. Tratando-
-se de um campo interdisciplinar, indispensvel o concurso de
especialistas de diversas formaes para o estudo das bases neu-
rolgicas do processo de
aquisio de linguagem e do (
seu desenvolvimento. Entram
nesta considerao, por um
lado, as anlises dos dados
da lngua realizadas por lin-
guistas, por outro, o estudo
da memria e da ateno e o
conhecimento das reas do
crebro ligadas ao proces-
samento e compreenso da
fala e da escrita, que so do
domnio da neurolingustica.
O estudo das patologias
da linguagem, quer se trate de
lngua falada, escrita ou gestual, por ter de se desenvolver em in-
teraco com os conhecimentos das neurocincias, denomina-se
frequentemente como lingustica clnica. A maioria das perturba-
es de linguagem constituda pelos diversos tipos de afasias que
resultam de doenas ou traumatismos cerebrais e esto relacionadas
com diferentes reas do crebro. As afasias provocam incapacida-
de de produo (afasia expressiva e afasia motora) ou de compreen-
so da fala (afasia de Wernicke e afasia fluente), quer no que respeita
ao vocabulrio (afasia nominal), quer s estruturas gramaticais (afa-
sia sintctica) ou a outros aspectos da lngua oral ou escrita.
---------------------------:---------------
90 MARIA HELENA MIRA MATEUSI ALlNA VILLAL VA
o ENSINO E A FORMAAo DE PROFESSORES DE LINGUA
O ensino de lnguas um dos domnios de aplicao da lin-
gustica, que permite hierarquizar aprendizagens em funo da
complexidade dos fenmenos lingusticos envolvidos e tambm
permite encontrar estratgias adequadas resoluo de proble-
mas suscitados pela consolidao das competncias lingusticas
aprendidas.
Neste domnio, h que distinguir o ensino da lngua materna
do ensino das outras lnguas (lngua segunda ou lnguas estran-
geiras). O ensino da lngua materna no apresenta uma lngua
nova, no ensina a falar - todos os estudantes de lngua materna
so falantes nativos dessa lngua. Neste caso, o ensino da lngua
o ensino de um uso especfico dessa lngua, geralmente o uso
consagrado pela norma, e a considerao da lngua como um
objecto de conhecimento, o que passa pela explicitao do saber
gramatical de cada aluno.
O ensino das lnguas estrangeiras tem outras caractersticas:
em muitos casos, inicia-se com o primeiro contacto dos estudan-
tes com essas lnguas: trata-se, pois, de adquirir competncias
lingusticas diferentes. Numa fase inicial, a aprendizagem de uma
lngua estrangeira encontra semelhanas com a aquisio de lin-
guagem levada a cabo nos primeiros anos de vida e no as aulas
de lngua materna.
Uma outra distino que deve ser feita, no domnio do ensino
e aprendizagem das lnguas, a distino entre a aprendizagem
do oral e a aprendizagem do escrito, dado que as competncias
envolvidas nestes duas actividades lingusticas no so idnticas.
A formao de professores outra das reas em que se torna
indispensvel a aplicao dos conhecimentos em lingustica. Nesta
formao h que considerar a pr-graduao e a ps-graduao.
Normalmente, os professores de lngua recebem uma formao
geral e terica na licenciatura obtida nas universidades e nas es-
colas de ensino superior, com uma componente prtica dirigida
para o domnio das lnguas em que se preparam. Os professores
que se destinam ao ensino no universitrio tm um complemen-
to de preparao pedaggica e didctica, podendo, posteriormente,
seguir um curso de ps-graduao.
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 91
TRADUAo
Globalmente considerada, a traduo a converso de uma
lngua para outra. O tradutor deve traduzir para a sua lngua ma-
terna (ou que usa habitualmentel - a lngua alvo - mas tem que
conhecer bem a lngua de que parte - a lngua de origem ou ln-
gua fonte. Existem tradues de vrios tipos: considerando a tra-
duco de textos escritos, devemos estabelecer uma diferena entre
a literria e a traduco tcnica. No primeiro caso, ne-
que o tradutor tenha um conhecimento satisfatrio do
contedo do texto originrio e de aspectos culturais e sociais
. (como questes de moda ou tabus lingusticos) que esto rela-
cionados com a utilizao da lngua de origem e devem reflectir-
-se na lngua alvo. No caso da traduo tcnica, aconselhvel
algum contacto com a rea em que se situa a traduo (inform-
tica, gastronomia, electricidade ou outra) e uma procura de apoio
nas terminologias e nas obras especializadas do domnio em causa.
Quando a oralidade o meio utilizado na traduo quer como
ponto de partida, quer como ponto de chegada - ou seja, na tra-
duco simultnea -, o tradutor normalmente denominado
'intrprete'; a mesma designao cabe ao tradutor que parte da
lngua oral para uma lngua gestual.
LINGulSTICA COMPUTACIONAL
A lingustica computacional engloba o tratamento autom-
tico de todas as reas da lngua, ou seja, a descrio de qualquer
mdulo da gramtica de uma lngua natural, de modo a que essa
descrio pode ser compreendida e trabalhada por uma mquina.
Esta actividade tambm pode ser designada processamento das
lnguas naturais (PLN).
O trabalho neste campo necessita da colaborao entre lin-
guistas, que conhecem o funcionamento das estruturas da lngua,
e especialistas na construo de sistemas informticos, produ-
zindo aplicaes em diversos domnios:
A traduco automtica um sistema informtico que permi-
te obter'traduces entre duas ou mais lnguas. Uma das mo-
dalidades comuns de traduo automtica a traduo
assistida por computador, que permite a um tradutor humano
- ~ - - - - - - - - - - - - - - ~ . _ - - - - - - -
92 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLALVA
servir-se de vrios mdulos informticos que ajudam no esta-
belecimento de correspondncias entre as lnguas (fonte e
alvo). Nestes mdulos incluem-se gramticas e dicionrios
electrnicos de sinnimos e outros. Trata-se de mdulos que
memorizam expresses frequentes numa lngua, lxicos infor-
matizados, analisadores morfolgicos e sintcticos e
correctores ortogrficos, sintcticos e at estilsticos.
As bases de dados lingusticos e os corpora informatizados
so recursos de armazenamento de dados lingusticos com
possibilidade de consulta interrelacionada, responsveis, por
exemplo, pelo aparecimento de dicionrios electrnicos.
Os sistemas de sntese e reconhecimento de fala so cons-
trudos com base em padres fonticos de uma lngua, que
permitem reconhec-Ia e produzi-Ia automaticamente. Aplica-
es deste tipo so usadas, por exemplo, em investigaes
policiais, para determinao das caractersticas fonticas da
fala de um indivduo com o objectivo de o identificar a partir
de gravaes de voz.
CONSULTORIA LINGuSTICA
Por ltimo, os linguistas podem participar na vida das empre-
sas e das instituies, sempre que o uso da lngua esteja em ques-
to, assegurando uma maior eficcia comunicativa quer atravs
da reviso lingustica dos textos quer do esclarecimento de dvi-
das dos falantes. Estas so as funes dos consultores lingus-
ticos.
GLOSSRIO
AFASIA - Perturbao da lingua-
gem devida a danos cerebrais
que afectam a capacidade do
falante para produzir ou com-
preender as estruturas lingus-
ticas. A afasia pode afectar os
nveis fonolgico, morfolgico
ou sintctico, lexical ou semn-
tico da lngua.
AQUISlAo DA LiNGUA - Proces-
so durante o qual a criana
aprende a sua lngua materna
por simples exposio lngua
utilizada no meio em que est
inserida.
BILINGUISMO - Capacidade de
comunicar e de se expressar
em duas lnguas diferentes, re-
sultante de um contacto fre-
quente com essas duas lnguas
(por exemplo, um filho de me
portuguesa e pai francs pode
tornar-se bilingue nestas duas
lnguas). No caso de o indivduo
possuir essa capacidade de ex-
presso em mais do que duas
lnguas, com as quais contacta
regular e frequentemente,
pode considerar-se multilingue.
Existem vrios graus de mul-
tilinguismo, verificando-se,
quase sempre, uma espe-
cializao do uso das lnguas
conforme asituao comunica-
cional, o contexto ou o tipo de
interlocutor. Oambiente multi-
lingue, quer de indivduos quer
de comunidades, mais fre-
quente do que se pode supor
e muitas vezes decorrente ou
promovido por polticas lingus-
ticas especficas.
CONTNUO SONORO - Designao
do nvel oral da fala que se ba-
seia no facto de, nesse nvel,
ela ser constituda por uma su-
cesso de sons em que no
existe separao entre as uni-
dades da lngua.
CRIOULO- Lngua materna de uma
comunidade que surge em
circunstncias especiais (nor-
malmente, em consequncia
de um processo de colonizao)
96 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLAL VA o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 97
etem como base um pidgin (por
exemplo, o Crioulo Caboverdia-
no ou o Crioulo Guineense).
DIALECTO - Variedade de uma ln-
gua conforme as regies em
que falada (por exemplo, o
dialecto de Lisboa, de Faro, de
vora). O termo variedade
habitualmente usado em portu-
gus para designar o conjunto
de dialectos de uma lngua que
se falam num determinado pas
(por exemplo, o Portugus Eu-
ropeu e o Portugus Brasileiro
so duas variedades da lngua
portuguesa) .
DISLEXIA - Tipo de afasia que se
caracteriza pela incapacidade
de compreender palavras escri-
tas.
ESTRUTURALISMO - Trata-se da
mais importante corrente filo-
sfica e metodolgica das cin-
cias humanas na primeira
metade do sculo xx. Segundo
esta perspectiva, a realidade e
as formas de comportamento
- nomeadamente a lingua-
gem - so sistemas organiza-
dos em unidades e relaes
entre essas unidades, siste-
mas que so encarados, pois,
como estruturas. Esta viso do
mundo e das actividades hu-
manas motivou a criao de
mtodos e tcnicas prprios
para o estabelecimento dos sis-
temas das lnguas numa base
emprica (por exemplo, o mto-
do de construo dos pares m-
nimos para identificar os fone-
mas de uma lngual.
FACULDADE DA LINGUAGEM - Ca-
pacidade humana, inata e uni-
versal, que permite aaquisio
rpida das regras de funciona-
mento da lngua que a criana
ouve durante os primeiros anos
de vida e que lhe possibilita a
construo progressiva da res-
pectiva gramtica.
GRAMTICA - Estudo do funciona-
mento das lnguas, geralmente
de uma lngua, com referncia
aos seus aspectos fonolgicos,
morfolgicos, sintcticos e se-
mnticos. O termo gramtica
aplica-se ao livro que explicita
esse estudo mas pode tam-
bm aplicar-se ao conhecimen-
to implcito que os falantes tm
do funcionamento da sua ln-
gua.
GRAMTICA DESCRITIVA - Estudo
que descreve o funcionamen-
to dos sistemas de elementos
que pertencem aos vrios n-
veis da lngua (ou seja, dos
sons, das palavras edas frases)
e da interrelao existente en-
tre esses sistemas, tomando
como base tanto a sua utiliza-
o oral como a escrita. Tome-
-se como exemplo a Nova
Gramtica do Portugus Con-
temporneo, de Celso Cunha e
Lus Lindley Cintra (a primeira
edio de 1984 e foi publica-
da em Lisboa, pelas Edies
Joo S da Costa).
GRAMTICA INTERIORIZADA -
Conhecimento que o falante
tem do modo de funcionamen-
to da sua lngua, das estruturas
gramaticais e lexicais. Este
conhecimento adquirido in-
conscientemente durante o
perodo da aquisio da lngua.
GRAMTICA NORMATIVA - Manual
que estabelece qual o dialecto
aceite como norma-padro de
uma lngua e que contm um
conjunto de regras impostas
por um grupo sociocultural-
mente dominante a um ou
vrios grupos de falantes. As
gramticas escolares so gra-
mticas normativas.
GRAMTICA UNIVERSAL - Conjun-
to dos princpios universais que
regulam a construo de uma
gramtica e das possibilidades
de aplicao desses princpios
a uma lngua particular.
LiNGUA - Existem diversas acep-
es para este termo. A mais
comum aquela que identifica
os limites geogrficos de um
sistema lingustico de comuni-
cao entre indivduos, geral-
mente definidos em termos
polticos (regra geral, esses
limites so definidos pelas fron-
teiras de um pas), o que per-
mite referncias como 'lngua
portuguesa', 'lngua francesa'
ou 'lngua chinesa'. Num outro
sentido, lngua refere o conhe-
cimento eo uso que cada falan-
te tem e faz da faculdade da
linguagem que lhe prpria,
enquanto participante da esp-
cie humana.
lNGUA ARTIFICIAL - Ope-se aln-
gua natural por se tratar de
uma lngua construda por uma
pessoa ou por um grupo de
pessoas com uma inteno
determinada e num tempo re-
lativamente curto, no sendo,
portanto, aprendida como ln-
gua materna. O Esperanto
uma lngua artificial.
lNGUA GRAFA - Lngua que no
possui uma representao es-
crita.
lNGUA DE COMUNICAO - ln-
gua franca atravs da qual os
falantes de lnguas diferentes
comunicam.
LiNGUA DE TRABALHO - Lngua es-
colhida em organismos interna-
cionais plurilingues como uma
das lnguas utilizadas em reu-
nies de trabalho.
lNGUA ESTRANGEIRA - Lngua
no materna aprendida no con-
texto escolar que tem como
finalidade ampliar conhecimen-
tos, desenvolver investigao e
permitir contactos sociais de
carcter internacional.
lNGUA FRANCA - Lngua que uti-
lizam falantes de diferentes ln-
guas para comunicar nas suas
relaes sociais, diplomticas e
----
1
I
98 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLAL VA
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 99
comerciais. OPortugus foi ln-
gua franca nos portos da ndia
e do Sudeste da sia at mea-
dos do sculo XIX, permitindo o
contacto entre europeus easi-
ticos.
lNGUA GESTUAL - A lngua
gestual, criada para utilizao
de surdos, constituda por sis-
temas de sinais e tem caracte-
rsticas particulares de cada
comunidade que a usa, existin-
do, portanto, a Lngua Gestual
Portuguesa, a francesa ou ou-
tra. Habitualmente, os sinais
das lnguas gestuais correspon-
dem a palavras e a unidades
gramaticais.
LlNGUA MATERNA (OU PRIMEIRA)-
Lngua que se fala em torno de
uma criana durante os primei-
ros anos de vida e atravs da
qual ela adquire o uso da lngua.
LlNGUA NACIONAL, VERNCULA OU
NATIVA - Lngua utilizada no
quotidiano pelos elementos de
uma sociedade para quem
lngua materna, podendo coin-
cidir, ou no, com a lngua ofi-
ciai dessa sociedade.
lNGUA NATURAL - Lngua que se
desenvolve espontaneamente
no seio de uma sociedade (por
exemplo o Portugus ou o
Francs) e que aprendida
como lngua materna.
LlNGUA OFICIAL - Lngua utilizada
na escolarizao e nos contac-
tos administrativos, oficiais e
internacionais dos elementos
de uma sociedade para quem
pode ser, ou no, lngua mater-
na. Quando essa sociedade
constituda por comunidades
ou grupos de pessoas com ln-
guas maternas diferentes, o
Estado determina qual a lngua
(ou lnguas) que deve(m) ser
considerada(s) lngua oficial.
So exemplos desta poltica lin-
gustica certos pases africanos
como Angola e Moambique
que tm o Portugus como
lngua oficial ou, na Europa, o
Luxemburgo que tem como ln-
guas oficiais o Alemo, o Fran-
cs e o Luxemburgus.
lNGUA SEGUNDA - Lngua no
materna (da maioria) dos fa-
lantes de uma determinada
sociedade, ou de grupos de
imigrantes, usada como meio
de escolarizao ecomo lngua
veicular nas instituies admi-
nistrativas e oficiais. A apren-
dizagem da lngua segunda
faz-se normalmente no contex-
to escolar e permite a insero
do indivduo no sistema socio-
poltico dominante, constituindo
mesmo um factor de ascenso
social.
LINGUAGEM - Meio de comunica-
o humana e de expresso
pessoal que utiliza, de forma
sistemtica e convencional,
sons, sinais ou smbolos es-
critos. O termo 'linguagem'
usado, tambm, para referir
sistemas de programao in-
formtica e certas formas de
comunicao entre animais.
,NORMA (OU NORMA-PADRO) -
Variedade dialectal e sociolin-
gustica utilizada no uso da ln-
gua em contexto escolar e nos
meios de comunicao. A nor-
ma-padro coincide, geralmen-
te, com a variedade dialectal e
sociolectal dominante (em Por-
tugal considera-se como nor-
ma-padro avariedade utilizada
na regio de Lisboa-Coimbra
pela classe social escolarizada).
PATOLOGIAS DE LINGUAGEM - De-
ficincias da linguagem que se
manifestam na fala (compreen-
so e produo) e que tm
origem nos sistemas neuropsi-
colgicos que esto na base da
produo lingustica. A maioria
das perturbaes da linguagem
constituda pelos diversos
tipos de afasias que esto re-
lacionadas com diferentes
reas do crebro e provocam
incapacidade de produo ou
compreenso da fala no que
respeita ao vocabulrio, s es-
truturas gramaticais ou a ou-
tros aspectos da lngua oral ou
escrita.
PIDGIN - Tipo de lngua reduzida
e mista que tem como origem
o contacto prolongado entre fa-
lantes de lnguas diversas que
necessitam de comunicar en-
tre si. Esta necessidade de
comunicao resulta de os fa-
lantes se encontrarem numa
situao de escravido ou pre-
cisarem de estabelecer rela-
es comerciais ou outras,
sem apossibilidade de aprendi-
zagem de uma lngua segunda.
POLITICA LINGuSTICA - Conjunto
de intenes e decises do
governo de um pas relativas ao
uso oficial de uma ou mais
lnguas e determinao da
norma-padro, tanto no que
respeita lngua oral como
escrita (as reformas ortogrfi-
cas so exemplo de aces de
poltica lingustica). Faz parte,
igualmente, da poltica lingusti-
ca a forma de divulgao de
uma lngua como lngua estran-
geira ou segunda de acordo
com o contexto em que en-
sinada.
PROTOlNGUA- Lngua de que no
existem registos materiais mas
que se considera ser a origem
de uma famlia de lnguas (ou de
um ramo de uma famlia). A re-
constituio de uma protolngua
faz-se a partir de aspectos
comuns das lnguas derivadas.
SOCIOLECTO - Variedade de uma
lngua que caracteriza um meio
sociocultural.
UNIVERSAIS DE LINGUAGEM - Pro-
priedades que as lnguas natu-
rais possuem em comum. Os
universais lingusticos podem
100 MARIA HELENA MIRA MATEUS / ALlNA VILLAL VA
ser universais formais (as con-
dies abstractas a que obede-
ce uma gramtica) e universais
substantivos (as categorias lin-
gusticas como 'nome' ou 'ver-
bo' que so necessrias para
analisar uma lngua), Podem
ainda ser considerados os
universais de acordo com de-
terminada rea da gramtica
(universais fonolgicos, se-
mnticos ou outros),
OUTRAS LEITURAS
----------- -------------------
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - -------
Segue-se a indicao dos textos considerados mais relevantes
para aprofundar conhecimentos no domnio da lingustica. Sempre
que possvel e justificado, dada informao sobre tradues em
Portugus e sobre a disponibilidade de edies em linha. A listagem
alfabtica (considerando o patronmico do primeiro autor).
David Crystal
1987 The Cambridge Encyclopedia of Language
Cambridge University Press
1993 Enciclopedia deI Lenguaje de la Universidad
de Cambridge
Madrid: Taurus
Esta enciclopdia, elaborada com a colaborao de muitos es-
pecialistas, aborda, nas suas 480 pginas, doze temas que dizem
respeito linguagem e s lnguas: ideias populares sobre a lingua-
gem, linguagem e identidade, a estrutura da linguagem e os meios
de que se servem as lnguas: a fala e a audio, a escrita e a leitura,
as lnguas gestuais; a aquisio da lngua, a linguagem e o cre-
bro, as lnguas do mundo e no mundo e, por fim, a linguagem e a
comunicao. Profusamente ilustrada, uma 'obra til, informativa
e formativa. Lamentavelmente no existe traduo portuguesa.
Isabel Hub Faria, Carlos Gouveia, Emlia Pedro e Ins Duarte
(organizadores)
1996 Introduo Lingustica Geral e Portuguesa
Lisboa: Editorial Caminho
104 MARIA HELENA MIRA MATEUS I ALlNA VILLALVA
Este livro possui uma introduo panormica com apresenta-
o dos doze captulos que o constituem. Nesses captulos so
tratados os aspectos biolgicos, cognitivos e de representao
da linguagem verbal, os domnios da fontica, fonologia, morfo-
logia, sintaxe, semntica e pragmtica e, ainda, questes de in-
teracco verbal e de variao lingustica. Cada captulo realizado
por um ou mais especialistas e pode ser entendido como um texto
introdutrio ou como uma sntese do estado da arte na respectiva
rea.
Victoria Fromkin e Robert Rodman
1983 An Introduction to Language
1993 Introduo Linguagem
Coimbra: Almedina
Trata-se de uma boa introduo aos problemas da lingustica
e da natureza das lnguas. A obra est dividida em quatro partes:
a natureza da linguagem humana, aspectos gramaticais, aspec-
tos sociais das lnguas e aspectos biolgicos da linguagem. Nos
aspectos gramaticais, todas as reas da lingustica so conside-
radas: fontica, fonologia, morfologia, sintaxe, semntica, exis-
tindo, at, um excurso sobre a escrita. Cada captulo, que termina
com um resumo, acompanhado de exerccios e referncias bi-
bliogrficas.
Georges Mounin
1967 Histoire de la Linguistique des Origines au XX' Siec/e
Paris: PUF
sld Histria da Lingustica. Das Origens ao Sculo XX
Porto: Despertar
Embora a data da edio francesa mostre que este trabalho
tem quase 40 anos, a verdade que no perdeu utilidade e con-
tinua a ser um dos livros mais completos e interessantes sobre a
histria da lingustica. A par de um conhecimento profundo do
acervo bibliogrfico original e dos estudos sobre essa bibliogra-
fia, o autor tem uma opinio crtica sobre os gramticos e linguis-
tas que desenvolveram o estudo da linguagem e das lnguas,
destacando, de forma criteriosa, os trabalhos de maior relevo em
cada poca ou movimento. A parte do estudo dedicada antigui-
o ESSENCIAL SOBRE LINGuSTICA 105
dade no s substancial pela quantidade de informao trans-
mitida, como original e notvel no modo como essa informao
organizada e interpretada. O livro termina com uma breve intro-
duo lingustica do sculo XX.
Steven Pinker
1994 The Language Instinct: the New Science
of Language and Mind
Londres: Penguin
2002 O Instinto da Linguagem: Como a Mente Cria
a Linguagem
So Paulo: Editora Martins Fontes
Steven Pinker um dos maiores especialistas mundiais no
estudo das relaes entre linguagem e cognio. Nesta obra, de-
fende a teoria de que a linguagem inata e que os homens pos-
suem uma gramtica universal comum. Alm de apresentar como
argumento da sua opinio a formao das lnguas crioulas, o au-
tor considera o modo como se processam a aquisio da lngua e
as relaes entre linguagem e mente como apoios sua teoria.
Pinker utiliza um estilo agradvel e serve-se muitas vezes de exem-
plos do quotidiano para desenvolver o conceito de que a lingua-
gem um instinto humano cuja presena no nosso crebro decorre
da evoluo da humanidade.
Maria Francisca Xavier e Maria Helena Mateus (organizadoras)
1990 Dicionrio de Termos Lingusticos, Volume I
1992 Dicionrio de Termos Lingusticos, Volume II
Lisboa: Edies Cosmos
s/d www.ait.pt/recursos/dic_term_ling/index2.htm
Esta obra pode ser consultada com proveito quando se ne-
cessita obter, de forma rpida e eficiente, uma informao res-
peitante a aspectos gerais ou particulares do estudo da lingustica
e das lnguas. O Volume I contm 1468 termos das reas de filo-
logia, fontica, fonologia, lingustica histrica, pragmtica, pro-
sdia e sociolingustica. O Volume II contm 1756 termos das
reas de morfologia, lexicologia e terminologia, semntica, sintaxe,
psicolingustica e, ainda, um nmero aprecivel de termos gerais.
Todos os termos tm uma definio concisa e precisa (cuja fonte
106 MARIA HELENA MIRA MATEUS I ALlNA VILLALVA
vem explicitada no caso de tal se justificar), bem como a indica-
o da rea em que se integra e o respectivo equivalente em In-
gls. Frequentemente, foram introduzidos equivalentes em
Francs. Grande parte das entradas contm a indicao de ter-
mos relacionados e de sinnimos. Ambos os volumes tm ndi-
ces remissivos e uma bibliografia final.
REFERNCIAS
I ~
[O1] Aristteles
c. 350 a. C. Organon
1985 Traduo portuguesa. Volume I.
Lisboa: Guimares Editores
[02] Associao Portuguesa de Lingustica
www.apl.org.pt/Undex.htm
[03] Jorge Morais Barbosa
1965 tudes de Phon%gie Portugaise
1983 2." edio
Universidade de vora
[04] Leonard Bloomfield
1933 Language
Nova Iorque: Holt
[05] Franz Bopp
1833-1852 Verg/eichende Grammatik des Sanskrit, Zend,
Griechischen, Lateinischen, Litauischen,
Alts/awischer, Gotischen und Deutschen
1866-1868 Grammaire Compare des Langues /ndo-
-europennes, Comprenant /e Sanscrit, /e Zend,
I'Armnien, /e Grec, /e Latin, /e Lithunien,
I'Ancien S/ave, le Gothique et I'AI/emand
Traduo francesa da 2." edio
Paris: Imprimerie Impriale
,1. 1 I
."
110 MARIA HELENA MIRA MATEUS/ ALlNA VILLALVA
[06] Centro Virtual Cames
a. www.instituto-camoes.pt/cvc/hlp/geografial
dialectosportugueses.pdf
b. www.instituto-camoes.pt/cvc/tempolinguaI03.html
f
I
t
o ESSENCIAL SOBRE LlNGufSTlCA 111
[13] Plato
c. 360 a. C. Crtlo
1963 Traduo portuguesa
Lisboa: Livraria S da Costa
[071 Lus Filipe Lindley Cintra
1971 Nova proposta de classificao dos dialectos
Galego-Portugueses
www.instituto-camoes.pt/cvc/hlp/biblioteca/
novaproposta.pdf
[141 Porfrio
1994 Isagoge: Introduo s Categorias
de Aristteles
Lisboa: Guimares
[081 Umberto Eco
1993 La Ricerca de/la Lingua Perfetta
1996 A Procura da Lngua Perfeita
Lisboa: Editorial Presena
[ 15] Eduardo Paiva Raposo
1984 Algumas observaes sobre a noo
de "lngua portuguesa"
Boletim de Filologia 29: 592
Ferdinand de Saussure
191 6 Cours de Linguistique Gnrale
Redigido por Charles Bally e Albert Sechehaye
1978 Curso de Lingustica Geral
Lisboa: Dom Quixote
Edward Sapir
1921 Language
1954 A Linguagem: Introduo ao Estudo da Fala
Traduo portuguesa de Joaquim Mattoso
Cmara Jr.
Rio de Janeiro: Instituto Nacional do Livro
[091 The Ethnologue
www.ethnologue.com
[10] Instituto Cames e Centro de Lingustica da Universidade
de Lisboa
2001 Portugus Falado. Documentos Autnticos
CD-Rom
[111 Maria Helena Mira Mateus
2001 Caminhos do Portugus - Exposio
Comemorativa do Ano Europeu das Lnguas.
Catlogo
Lisboa: Biblioteca Nacional
[1 2] Georges Mounin
1967 Histore de la Linguistique des Origines
au XX
e
Siecle
Paris: PUF
sld Histria da Lingustica. Das Origens
ao Sculo XX
Porto: Despertar
[161
[171
[ 18] Unesco
2000 The Courier 4
www.unesco.org/courier/2000_04/uk/
doss03.htm#top
COLECO OESSENCIAL
oEssencial sobre Lingustica
Maria Helena Mira Mateus e Alina Villalva
o Essencial sobre a Histria do Portugus
Esperana Cardeira
oEssencial sobre a Sintaxe do Portugus
Andr Eliseu
o Essencial sobre o Ensino da Lngua Materna
Maria Jos Ferraz
o Essencial sobre Crioulos de Base Portuguesa
Dulce Pereira
oEssencial sobre Semntica
Ana Cristina Macrio Lopes e Graa Rio-Torto
o Essencial sobre a Ortografia do Portugus
Maria Helena Mira Mateus
O Essencial sobre Processamento de Fala para o Portugus
Fernando Martins
O Essencial sobre Pragmtica Lingustica
Jos Pinto de Lima
O Essencial sobre o Lxico do Portugus
Alina Villalva
O Essencial sobre Dicionrios do Portugus
Margarita Correia
O Essencial sobre Fontica, Fonologia e Prosdia
Maria Helena Mira Mateus e Ana Isabel Mata
O Essencial sobre Texto e Discurso
Carlos Gouveia
O Essencial sobre Gramticas do Portugus
Maria Helena Mira Mateus
O Essencial sobre Jornalismo Lingustico
Alina Villalva e Andr Eliseu
O Essencial sobre Norma e Variao
Maria Helena Mira Mateus
O Essencial sobre Voz
Isabel Hub Faria
O Essencial sobre Formao de Palavras
Alina Villalva
O Essencial sobre o Ensino do Portugus
Ana Isabel Mata
O Essencial sobre Poltica Lingustica para o Portugus
Alina Villalva