GUIA DA DISCIPLINA

MAT0097 – Geometria analítica e

álgebra linear (GAAL)
Professora: Eralcilene
25 de agosto de 2022
Turma 01

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Bem-vindos, caros alunos. Para iniciar os estudos, começo sugerindo os seguintes passos:

Leia com atenção este guia da disciplina completamente. Destaco o planejamento na tabela ao nal deste
guia.
Ficou com alguma dúvida? Não se preocupe. Você pode me contatar no horário de atendimento na
minha sala (PTI - Bloco 6 Espaço 3 Sala 12 - horário a combinar com a turma).

Abaixo, uma lista de perguntas e respostas que podem te auxiliar na organização dos estudos.

1. Por que é importante ler o guia da disciplina e o plano de ensino? RESPOSTA: P o r q u e e s s e s

documentos mostram como a disciplina será organizada. Com eles você saberá como as atividades
serão realizadas, como serão atribuídas as suas notas e a frequência, quais as datas e prazos das
atividades de avaliação e qual será a bibliogra a adotada.
2. Que dia é a prova? RESPOSTA: Para ver as datas leia a seção “Formas e critérios de avaliação da
aprendizagem” nesse mesmo documento.
3. Como devo entregar as resoluções das avaliações? RESPOSTA: As respostas devem ser escritas
com caneta de tinta azul ou preta de maneira que suas respostas estejam legíveis e devidamente
justi cadas.

Lembre-se: se você não me contar quais estão sendo suas di culdades, eu não saberei como te ajudar. Por
isso, reforço que estou à disposição para explicar e re-explicar o conteúdo que você está com di culdade.

Bons estudos!
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PLANO DE ENSINO
EMENTA

Espaços vetoriais euclidianos. Sistemas de equações. Transformações lineares. Autovalores e autovetores.

Diagonalização e outras aplicações. Tópicos adicionais de álgebra linear.

OBJETIVOS

Propiciar o aprendizado, a compreensão e o domínio dos conceitos de vetores e espaços vetoriais, sistemas
de equações, transformações lineares, autovalores e autovalores. Ao nal do semestre, o aluno deverá estar
apto a: operar vetores no plano e no espaço tridimensional, reconhecer equações de retas e planos,
solucionar sistemas lineares de equações algébricas, calcular determinantes, autovalores e autovalores de
matrizes quadradas, identi car cônicas, usar o processo de ortogonalização de Gram-Schmidt, calcular o
posto de uma transformação linear.

METODOLOGIA

As aulas serão expositivas e dialogadas, com exposição dos temas e sugestões de problemas. Cada aluno
deve manter diálogo com a professora, expondo suas dúvidas e ideias sobre o tema ou problema explorado a
m de uma melhor absorção dos conteúdos em sala de aula.
Os recursos didáticos utilizados serão quadro negro, giz, mídias e softwares livres que facilitem a visualização
geométrica de objetos de interesse (por exemplo, o Geogebra (https://www.geogebra.org/calculator)). Outro
recurso é a turma virtual no SIGAA, de forma que é fundamental que o aluno acesse a turma virtual
semanalmente. A referência [PD] será adotada como livro-texto:

[PD] POOLE, David. Álgebra linear: uma introdução moderna. 2 ed. São Paulo: Cengage Learning,
2017. (tradução da 4a edição norte-americana).

Será adotada uma postura que incentive a autonomia do aluno, por meio de sugestões de questões,
materiais e softwares didáticos que complementem às discussões de sala de aula. A dinâmica semanal se
dará por meio da leitura de um fragmento do livro-texto proposta via turma virtual, a qual aborda o tema a ser
discutido em sala de aula.
A docente manterá um horário de atendimento semanal aos alunos da turma, com o intuito de facilitar um
atendimento individualizado e acompanhar os alunos que relatem di culdades. É mister que cada aluno use o
horário de atendimento para expor suas dúvidas sobre o conteúdo, principalmente ao se deparar com
di culdades ao solucionar as questões sugeridas ou em compreender conteúdos concernentes à disciplina.
A turma virtual no SIGAA será usada para o contato entre professora e discentes. Na turma virtual a
professora disponibilizará as sugestões de leituras e problemas, cronograma de atividades e avaliações bem
como noti cará eventualidades que possam surgir.   Algumas ferramentas disponíveis na turma virtual como
Tarefas, Questionários, Enquetes também serão eventualmente utilizadas. 
A assiduidade às aulas e demais atividades presenciais será registrada pela professora no SIGAA, conforme
as assinaturas da lista de presença.
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ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO
Estudos de caso e atendimento individualizado poderão ser considerados como forma de atividade de
recuperação. Isso será feito de maneira contínua ao longo da disciplina, por isso é importante que o aluno
mantenha diálogo com a professora expondo suas di culdades e dúvidas sobre o conteúdo. As atividades de
recuperação não serão pontuadas.

FORMAS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A disciplina terá 2 (duas) atividades de avaliação escritas e sem consulta e um trabalho. As atividades de
avaliação serão elaboradas tendo como base os temas abordados em sala de aula, os livros-textos e as
sugestões feitas via turma virtual no SIGAA, privilegiando questões inéditas. Serão avaliados o raciocínio
lógico, a capacidade do aluno em se expressar de maneira escrita e a habilidade do aluno de usar o conteúdo
da disciplina como ferramenta na solução dos problemas propostos.
Serão lançadas 3 notas:
P1 – nota obtida na primeira atividade de avaliação, com valor máximo 4,0 (quatro);
P2 – nota obtida na segunda atividade de avaliação, com valor máximo 4,0 (quatro); 
T – nota obtida no trabalho, com valor máximo 2,0 (dois).
Cada atividade de avaliação será realizada de maneira presencial no horário habitual das aulas, não sendo
permitidos atrasos superiores a 10 (dez) minutos. As datas previstas para as atividade de avaliação são:
• primeira atividade de avaliação (P1) é 11 de outubro de 2022 (terça-feira);
• segunda atividade de avaliação (P2) é 20 de dezembro de 2022 (terça-feira).
A data prevista para a entrega do trabalho (T) é 01 de dezembro de 2022 (quinta-feira).

A nota N da disciplina (resultado nal) será obtida somando as notas obtidas: N = P1+T+P2. O aluno que
obtiver nota N maior do que ou igual a 6,0 (seis) e tiver 75% (setenta e cinco porcento) ou mais de frequência
será aprovado. Caso o aluno obtenha nota N maior do que ou igual a 4,0 (quatro) e estritamente menor do
que 6,0 (seis), e ainda tiver 75% (setenta e cinco porcento) ou mais de frequência, ele fará o exame nal. A
nota EF (com valor máximo 10,0 (dez)) obtida pelo aluno no exame nal deverá ser somada ao seu resultado
nal N no semestre e dividida por 2 (dois), fazendo-se uma média aritmética simples: (N+EF)/2. Será
considerado aprovado o aluno que atingir o mínimo de 6,0 (seis).
Está previsto o Exame Final para o dia 27 de dezembro de 2022, conforme normas básicas de graduação
vigente, no horário habitual das aulas da disciplina. O Exame Final será feito em forma de avaliação escrita e
sem consulta.
Observação: De acordo com as normas de graduação (Resolução COSUEN 07/2018) Art. 219 – “Atribui-se
nota 0,0 (zero) ao discente que deixar de entregar e/ou submeter-se a avaliação da aprendizagem nas datas
xadas, àqueles que se utilizarem de meio fraudulento nas avaliações e aqueles cuja redação da avaliação
esteja ilegível”.
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FREQUÊNCIAS

A assiduidade às aulas e demais atividades presenciais será registrada pela professora no SIGAA, conforme
as assinaturas da lista de presença.

REPROVA POR FALTAS

Se você tiver menos de 75% (setenta e cinco por cento) de frequências você reprovará por faltas (máximo de
17 faltas).

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PLANEJAMENTO

Data (2022) Tópicos de aula

Semana 1— 25 de Boas vindas e apresentação da disciplina.
agosto
Semana 2 — 30 de A geometria e a álgebra de vetores (no plano e no espaço
agosto a 01 de tridimensional).
setembro
Semana 3 — 06 a 08 Retas e planos. Introdução aos sistemas lineares.
de setembro
Semana 4 — 13 a 15 Métodos diretos de resolução de sistemas lineares. Conjuntos
de setembro geradores e dependência linear.
Semana 5 — 20 a 22 Operações com matrizes (soma, produto, transposição). A
de setembro álgebra das matrizes.
Semana 6 — 27 a 29 A inversa de uma matriz. Subespaços de ℝn.
de setembro
Semana 7 — 04 a 06 Base, dimensão e posto. Introdução às transformações lineares.
de outubro
Semana 8 — 11 a 13 Primeira atividade de avaliação referente à nota P1.
de outubro
Semana 9 — 18 a 20 SIEPE - Aulas dispensadas para participação no evento.
de outubro
Semana 10 — 25 a 27 Determinantes. Autovalores e autovetores.
de outubro; Semana
11 — 01a 03 de
novembro
Semana 12 — 08 a 10 Semelhança e diagonalização. Ortogonalidade em ℝn.
de novembro
Semana 13 — 17 a 24 Complementos e projeções ortogonais. O processo de
de novembro ortogonalização de Gram-Schmidt. Diagonalização ortogonal de
matrizes simétricas.

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Data (2022) Tópicos de aula

Semana 14 — 29 de Formas quadráticas e identi cação de cônicas. Entrega do
novembro a 01 de trabalho referente à nota T.
dezembro
Semana 15 — 06 a 08 Espaços vetoriais sobre ℝ. Subespaços. Independência linear,
de dezembro base e dimensão.

Semana 16 — 13 a 15 Núcleo, imagem e posto de uma transformação linear.

de dezembro
Semana 17 — 20 a 22 Segunda atividade de avaliação referente à nota P2.
de dezembro
FIM DO SEMESTRE
26 a 30 de dezembro Período reservado em calendário acadêmico para realização do
Exame Final. O Exame Final de GAAL será no dia 27 de
dezembro de 2022 no horário habitual das aulas da disciplina.
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Datas importantes
DATA DESCRIÇÃO

25/8 Início do Período Letivo Regular

2022.1
Dias de aula de GAAL: terças e
quintas.
agosto 2022
S T Q Q S S D 11/10 Primeira atividade de avaliação (P1).
1 2 3 4 5 6 7
1/12 Entrega do trabalho (T).
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
20/12 Segunda atividade de avaliação
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31 1 2 3 4 (P2).
5 6 7 8 9 10 11
23/12 Final do Período Letivo Regular
2022.1
setembro 2022
S T Q Q S S D
Período para realização de exames
29 30 31 1 2 3 4
nais referentes ao período letivo
5 6 7 8 9 10 11 regular – 2022.1
12 13 14 15 16 17 18 27/12
19 20 21 22 23 24 25 Exame Final de GAAL no horário
26 27 28 29 30 1 2 habitual da aula — somente para
3 4 5 6 7 8 9 alunos com nota maior do que ou
igual a 4,0 e estritamente menor
outubro 2022 do que 6,0 e frequência de 75%
S T Q Q S S D ou mais.
26 27 28 29 30 1 2
3 4 5 6 7 8 9 Recesso ou feriado com suspensão
10 11 12 13 14 15 16 das atividades de ensino.
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31 1 2 3 4 5 6

novembro 2022 dezembro 2022

S T Q Q S S D S T Q Q S S D
31 1 2 3 4 5 6 28 29 30 1 2 3 4
7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
28 29 30 1 2 3 4 26 27 28 29 30 31 1
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
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