SEQUÊNCIA DIDÁTICA - LÍNGUA PORTUGUESA

II – IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR

TÓPICO
NA COMPREENSÃO DO TEXTO.
D05 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
DESCRITOR
(propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
CONTEÚDO Gêneros do Discurso: Divulgação Científica e Infográfico.

APRESENTAÇÃO

HABILIDADE EM FOCO
Caro Estudante,
- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
Esta Sequência Didática faz parte do
Descritor 05 e contribuirá para o melhor HABILIDADES RELACIONADAS
desenvolvimento da habilidade esperada, que
é: interpretar texto com auxílio de material - Revisar sobre os Gêneros do Discurso, sobretudo: Divulgação
Científica e Infográfico.
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
foto, etc.). SITES
Ao término das atividades indicadas nesta
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/genero-
sequência didática, você conseguirá textual-infografico.htms. Acesso em: 02 de junho de 2021.
interpretar com auxílio de material gráfico um Disponível em: https://www.todamateria.com.br/texto-de-
texto. divulgacao-cientifica/. Acesso em: 02 de junho de 2021.
As atividades serão conforme orientação Disponível em:
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40364/1/01d17t
do (a) seu (sua) professor (a) e é muito
05.pdf. Acesso em: 02 de junho de 2021. Acesso em: 02 de junho
importante que você participe de forma ativa de 2021.
da aula. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-
divulgacao-cientifica.htm#:~:text=Os%20textos%20de%20divulga
%C3%A7%C3%A3o%20cient%C3%ADfica,pouco%20sabe
%20sobre%20o%20assunto. Acesso em: 02 de junho de 2021.
AULA 1
LIVROS
PONTO DE PARTIDA Português linguagem / Willian Roberto Cereja e Thereza Cochar
Magalhães.
Estudante, para o seu melhor Gramática Reflexiva/ Willian Roberto Cereja e Thereza Cochar
entendimento, o (a) professor (a) irá enfatizar Magalhães.
a habilidade a ser desenvolvida no Descritor
Conexões em Língua Portuguesa/ Wilton Ormundo e Mara
05. Neste primeiro momento, será verificado Scorfava.
seu conhecimento sobre os textos
expositivos.

Estudante,

Iremos abordar o gênero Divulgação Científica, que são aqueles utilizados para
compartilhar informações, pesquisas e outros dados, de cunho científico, Suas finalidades e
características serão abordadas pelo (a) professor (a).
Vale ressaltar também que os suportes mais utilizados para a divulgação desse tipo de
texto são as revistas e jornais científicos, livros, plataformas de divulgação cientifica,
televisão, internet.
Após toda essa abordagem, leia o texto abaixo com seus colegas de turma, sob a
orientação do (a) professor (a).
 Cientistas descobrem que animais usam dialetos para se comunicar

Alguns animais utilizam "dialetos" para se comunicar, como as baleias, os

golfinhos, as abelhas e as aves, afirmou a revista alemã de divulgação científica "P.M.
Magazin" em sua edição de setembro.

Este é outro aspecto mais em comum entre a forma de comunicação humana e dos
animais, descoberta recentemente pela comunidade científica. Os golfinhos inventam
diferentes assobios para se comunicar, segundo cientistas.

Um exemplo dos diferentes dialetos ocorre com o estrelinha-de-poupa

(Regulus regulus), um pássaro de pequeno porte caracterizado por ter uma mancha
amarela na cabeça, e cujo piar difere no tom de seus congêneres da China.

No caso dos golfinhos, animais que teriam uma inteligência parecida com a dos
homens, os cientistas comprovaram que inventam diferentes assobios para se comunicar.

Um grupo de pesquisadores da Universidade de St. Andrews, na Escócia,

demonstrou que os golfinhos têm a capacidade de conversar sobre um terceiro animal
que não está presente.

O corvo ou o tuim-da-colômbia (Forpus conspicillatus), por exemplo, usam nomes

personalizados para se chamar entre si. Além dos acústicos, alguns animais também
utilizam outros meios de comunicação.

É o caso das aranhas-macho, que usam a rede tecida por uma fêmea para
perguntar se podem se aproximar dela, já que se, dependendo do ritmo como andam
pelos fios, podem ser confundidos com uma presa.

Disponível em: http://g1.globo.com/Noticias/Mundo/0,,MUL1265253-5602,00-

CIENTISTAS+DESCOBREM+QUE+ANIMAIS+USAM+DIALETO+PARA+SE+COMUNICAR.html#:~:text=
Cientistas%20descobrem%20que%20animais%20usam%20dialeto%20para%20se%20comunicar,-Da
%20EFE&text=Berlim%2C%2013%20ago%20(EFE),em%20sua%20edi%C3%A7%C3%A3o%20de
%20setembro. Acesso em: 21/07/2021

VALE A PENA FAZER

ATIVIDADE 1

Estudante, após a leitura do texto, o (a) professor (a), fará uma roda de conversa
com você e seus colegas de turma a fim de discutirem sobre o que o texto trata, suas
opiniões sobre o assunto, e para apresentarem uma característica dos textos de
divulgação científica, comprovando com um trecho.

AULA 2

Professor (a),

Nesta segunda aula, trataremos do gênero Infográfico. De início, o (a) professor (a)
levantará um diálogo sobre a evolução tecnológica e o impacto dela na comunicação e na
escrita. Dessa forma, podemos dizer que a arte da infografia é caracterizada por ilustrações
explicativas sobre determinado tema. Este gênero é muito utilizado na mídia jornalística e
também em sala de aula. Analise o exemplo abaixo de infográfico.
 Disponível em: https://www.gov.br/pt-br/noticias/saude-e-vigilancia-sanitaria/2020/03/coronavirus-
ministerio-da-saude-lanca-campanha-de-prevencao. Acesso em 02 de junho de 2021.

ATIVIDADE 2:

Estudante,

Desenvolva, em grupo, um infográfico sobre algum assunto/tema relevante da

atualidade. Após as produções serem concluídas, o (a) professor (a) os orientará para a
apresentação do que foi produzido. Comentem, na apresentação, como foi o processo de
construção e a importância do gênero na abordagem de assuntos relevantes.

ORIENTAÇÃO:

Após a resolução da atividade acima e o momento de comparação de respostas

entre você e seus colegas de turma, o (a) professor (a) fará uma correção coletiva e suas
considerações finais. Aproveite o momento para tirar qualquer dúvida que você ainda
tenha sobre os assuntos ministrados, revisão e correção das atividades.
 AVALIAÇÃO

A avaliação será por meio da apresentação e socialização das respostas e dos

questionamentos de toda a turma. A forma de socialização ficará a critério de seu
(sua) professor (a).