La Guia Cientifica Formulario de mateméaticas y ciencias twitter.com/calapenshko ty Cad Lumbreras 1 lee toesAsoclacién Fondo de Investigadores y Editores La Guia es a Bs Cientifica Formulario de matematicas y ciencias Lumbreras EditoresPresentacion Desde hace algunos aos, existia en nuestra casa editorial el proyecto de publicar un formulario de matematicas y ciencias. Por diversas razones, el ‘proyecto fue postergado.a la espera de una mayor sustentacion, En el medio externo, ya existen formularios de ciencias que, de hecho, responden las muil- tiples necesidades de los estudiantes, pero a la vez no estn elaborados con la necesaria solidez académica, cuyos contenidos no estdn presentados con una adecuada diagramacién. Por lo tanto, sablamos de Ia necesidad de tener un formulario novedoso, agil y riguroso, acorde a las exigencias de este contexto actual que valora la inmediatez, pero-que no sacrifique la calidad. Es por ello que en esta oportunidad presentamos con gran regocijo La guia cientifica: formulario de mateméticas y ciencias como un producto alternative al mercado de formularios. que brindara al estudiante los conceptes + formulas bisicas dellas distintas disciplinas de las matemiticas y lasciencias naturales, asimismo contribuird a la reflexién sobre los fundamentos de las matemiaticas y las ciencias naturales,.en especial, la fisica y 1a quimica. Esta publicacion es fruto del esfuerzo de un grupode profesores.con am- plia experiencia en el campo de la docencia preuniversitaria, quienes a partir de su experiencia pedagdgica han seleccionade los conceptos claves para el estudiante, no solo de los niveles secundario y preuniversitarie sino también de los primeros ciclos de la universidad. Ademés, las formulas, ecuaciones, graticos y demas expresiones matematicas y cientificas estén diagramados de forma ordenada, concisa y practica de tal manera que permita una lectura y consulta rapida y satisfactoria, Finalmente, queremos resaltar el compromiso de nuestra casa editora de continuar con la labor edueativa y aportar con nuevas publicaciones que con- tribuyan-a mejorar la calidad de esta, y de incentivar el trabajo de investiga- cién cientitico-humanistica, el cual creemos debe estar siempre a disposicién de las grandes mayorias. Asoclacién Fondo de Investigadores y EditoresBIBLIOTECA NACIONAL DELFERU Direcelés de Geatiéa de laa Colecctonee 507.6 Al 2019 ‘Texto a dos columnas. Bibliografla: [621-622]. DL. 2019-0742 ISBN 978-612-307-865-2 1. Ciencia ~ Problemas, ejercicios, etc. 2. Mateméticas - Problemas, ejercicios, ete. Titulo BNP: 2019-076 La guia clentitica: formulario de mateméticas y ciencies ‘Autor: Asociacién Fondo da Investigadores y Editores Editor: Asociacién Fondo da Investigadores y Editores Disefio y dlagramacién: Asociaciin Fondo de Investigadores y Editores © Asoclacién Fondo de Investigacores y Editores Av. Alfonso Ugarte N.* 1426, Brafia. Lima-Pend. Telefax; 01-392 3786 Para su sello editorial Lumbreras Editores Pagina web: www.slumbraras.com.pe Primera edicién: agosto de 2015 ‘Segunda edicién: junio de 2019 ‘Tiraje: 14.000 ejemplares ISBN: 978-612.307-865-2 Ragistro del proyecto ediorial N.* 3150105190052 “Hache o! depésito legal en la Biblioteca Nacional del Peni" N.° 2019-07422 Prohibida au reproduecién total o parcial. Derechos reservados D. LEG. N.° 822 Distribucién y ventas al por mayor y menor Telétonos: Lima: 01-332 9786 / Provincia: 01-433 0713 ‘ventas @ elumbreras.com.pe Esta obra se termind da imprimir en tos tallares grdficos de la Asociacién Fondo de Investigadores y Editores en of mes de junio de 2019, Calle Las Herramientas N.* 1865 / Ay. Alfonso Ugarie N.° 1426, Lima-Pend. Teléfono: 01-336 5889twitter.com/calapenshko Indic » Razonamiento Matematico Ecuaciones diofanticas 41 Habilidad operativa 2 Problemas sobre edades 43 Situaciones igicas 13 Problemas sobre méviles aa Seceionamientos y cortes 17 Cronometria 45. Situaciones deportivas 18 Cortes y estacas 4a Relaciones de parentesco (lazos familiares) 20 Operaciones matematicas “ae Ordenamiento de informacion 22 Contes de figuras 53 Logica de clases 23 Diagramas de flujo 56 Certezas: 24 Perimetres 58 Verdades y mentiras 26 Areas de regiones sombreadas SP Arreglos numéricos 7 Rotacion y traslacion de figuras 3 Cuadrados magicos 28 Puntos cardinales 4 Relaciones de tiempo 31 Simetria y reflexiones 7 Razonamiento inductive-deductivo 3 Psicotécnico 68 Rutas y trayectorias % Ruedas, poleas y engranajes mn Recorridos eulerianos (trazos de figuras) 38 Maximosy minimos 73 Planteo de ecuaciones 40 Suficiencia de datos 76eo Légica Logica Légica proposicional Principios légicos Equivalencias notables Implicaciones notables Falacias formales Deduccién natural Circuitos logicos Compuertas légicas Logica predicativa * Aritmética Razones y proporciones Promedios Magnitudes proporcionales Tanto por ciento Regla de mezcla Regla de interés Regla de descuento Estadistica Teoria de conjuntos Analisis combinatorio Probabilidades Funci6n de probabilidad Teoria de numeracién Sucesiones Series Operaciones fundamentales en Z* Teoria de divisibilidad Estudio de los divisores positives deun nimero Maximo comiin divisor (MCD) y Minimo comin multiple (MCM) Potenciacion en Z* Radicacién en Z* Nimeros racionales S2SN88eB" 147 149 153 158 162 174 176 178 179 ° Saati Leyes de exponentes Productos notables: Polinomios Division algebraica Cocientes notables Factorizacién: Nimeros complejos Ectiaciones . Desigualdades e intervalos Inecuaciones Valor absolute Teoria de funciones Grafica de relaciones Logaritmos: Funcién logaritmo Funcién exponencial Matrices Determinantes Matriz inversa Sistema de ecuaciones Limites de funciones Derivadas Sucesiones reales Series Programacién lineal (bidimensional) © Geometria Geometria plana Conceptos preliminares Angulos ‘Triangulos Lineas notables asociadas al trisngulo (Congruencia de tridngulos Tridngulos rectangulos notables Poligonos BERRIES ‘ BsCuadrilateros Circunterencias Figuras inscritas, circunseritas yexinseritas Puntos notables Proporeionalidad de segmentos Semejanza de tridngulos Relaciones métricas Polfgonos regulares Areas de regiones triangulares Areas de regiones cuadrangulares Areas de regiones circulares ‘Geometria del espacio Rectas y planosen el espacio Angulo poliedro Poliedros Poliedros regulares Prisma Cilindro Piramide ono Superficie esférica y esfera Geometria analitica plana Conceptos preliminares La recta Lacircunferencla ¢ Trigonometria Sistemas de medicién angular Longitud de arco y 4rea de un sector circular Calculode! niimero de vueltas de una rueda Razones trigonométricas en un tridngulo rectangulo Resolucién de triangulos recténgulos Angulos verticales y horizontales 270 ERSSe Reese 351 353 386 358 Razones trigonométricas de un dngulo en posicion normal Circunferencia trigonométrica Identidades trigonomeétricas fundamentales Identidades trigonométricas de arcos compuestos Reduccién al primer cuadrante Identidades trigonométricas del arco doble Identidades trigonométricas del arco triple Identidades trigonométricas de transformaci6n Resolucién de ‘tridngulos oblicudngulos Funciones trigonométricas Funciones trigonomeétricas Inversas ‘Eeuaciones trigonométricas ‘Nameros complejos aplicados ala trigonometria ‘Conicas ‘Transformacién de coordenadas ‘Sistema de coordenadas polares * Fisica Magnitudes fisicas Anilisis dimensional Analisis vectorial Cinematica Estatica Dindmica Trabajo mecdnica Energia mecdnica (Ey) Cantidad de movimiento (5) Impulsol7) Choques o colisiones Gravitaci6n universal 380 £8 458 459 462 469 47% 476 477 478 478 479Movimiento planetario Movimiento arménico simple (MAS) Ondas mecanicas Hidrostatica Fenémenos térmicos Termodinamica Electrostatica Electrodinmica ‘Capacitores Electromagnetisme Ondas electromagnéticas (OEM) Optica geométrica Fisica moderna Quimica Importancia dela quimica ‘Sistemas de unidades: Materia Energia Estructura atémica moderna Quimica nuclear Reacciones nucleares Modelo atémico mederno (tome cudntico) Ecuacién de onda ‘Numeros cuanticos Configuracién electrénica Tabla periddica ae eoggees &s 543 os Ubicacién de los elementos ena tabla periédica Enlace quimico Hibridacién Moléculas polares y apolares Fuerzas intermoleculares Estado liquido Estado sélido Nomenclatura inorganica Definiciones quimicas de masa Estado gaseoso. Reacciones quimicas Balance de ecuaciones quimicas Estequiometria Dispersiones. Cinética quimica Equilibrio quimico Acidos y bases Equilibrio iénico. Electroquimica Quimica orgdnica Propiedades quimicas del carbona Hidrocarburos Funciones oxigenadas Funciones nitrogenadas Compuestos aromaticos Contaminactén ambiental BESSSERSEREGI VERE EERE ae A; e q- Razonamiento Matematico Manuel Leén Ramosoe F & o p= O O a oO Oo hy ai S fom] RAZONAMIENTO MATEMATICO En la actualidad, para resolver un problema matematico.o una situacién matematica de nuestra vida cotidiana o profesional, no solamente se requiere cileulos, operaciones 0 procedimientos complicades para obtener la solucién respectiva, sino también nuestra capacidad analitica para enfocar el problema de una manera mas practica y razonada. En el campo de las matematicas, asf como en muchas ciencias formales, donde el objeto de estudio no es concreto y se trabaja con simbalos e ideas abs- tractas, se habla de un razonamiento matemstico como la forma para llegar a ‘un resultado mediante el seguimiento de reglas arbitrarias y definidas, Muy relacionade a ello estd el razonamiento logico, que se entiende como el razonamiento que explica paso por paso como una operacion matematica le- g¢.a.un resultado en particular. Con ello, el docente puede verificar que, efec- tivamente, hayamos aplicado un conocimiento, entendamos qué es lo que se plantea y no estemos simplemente copiando un resultado. Para poder organizar de manera mds efectiva el conjunto de reglas. habilidades oalgoritmos necesarios para aplicar correctamente el razonamiento ‘Idgico-matematico en situaciones cotidianas y académicas, desarrollaremos las reglas practicas que nos permiten abordar todos los contenidos tematicos del curso de Razonamiento Matematico. Una caracteristica importante que encontraran en el presente curso-¢s la inclusién de los iltimos temas solicitados por las diferentes universidades. El contenido es tedrico-practico, Se busca, a través de ejemplos pricticos, inferir generalidades que se muestran finalmente camo algoritmos, reglas pric- ticas, 0, si el tema lo amerita, férmulas generales. De esta forma, esperamos que el presente formulario sirva como una guia en el desarrollo de lbs temas de este curso asi como de complemento para las demas materias de matematica que presentan elementos afines.LA GUIA CIENTIFICA Habilidad operativa ; L5. Multiplicactén por 9; 99; 999; ... 1. MULTIPLICACION ABREVIADA 1.1. Multiplicacion por 5 [+ 342x999=342 000-342 =341 658 Blemplcs } + 53x99996530000-53=529 947 2340 t © BxgeS 81170 ! 16. Multiplicacién de 2 ndimeros de 2 cifras cada uno * 384245 - 79920-39210 , : 1.2. Multiplicacién por 25 + 82x25-8200..2950 = 79525222208 =19875 1.3. Multiplicacién por 125 Ejemplos + 308n125~ 288 900, = 43 S00 . canning 42.0 =5 36375 1,4. Multiplicacion por 11eMule { 4. CUADRADO DE UN NOMERO QUE TERMINA EN 5 i Texte is sae * 94x89 = 6366 eae - cA 6 an i * ae ese * 972x989 = 961 308 ayy GD 2. CUADRADO DE UN NUMERO DE 2 CIFRAS 2 agast = gapooeps : 1000 99...95* =99,..900...025 faa patos Ejemplos + 1%=1 6 9 0 Gia Situaciones légicas 1, CON CERILLOS {Por lo general se presentan dos tipos de problemas: 2°11, Problemas con graficas {Consiste en agregar, retirar 0 mover cerillos para ! obtener una determinada cantidad de figuras. Se debe considerar lo siguiente: > Los cerillos no se eben romper, a menos que el problema lo indique. ~ Ningiin cerillo puede quedar suelto, ejemplos : Bjempios 1 ie Exactamente tres tridngulos equiléteros de igual ‘ tamaiio. or ae poo ees éX7 | (ROR 5 tridngulos 3 tridngules 423234aver Me Ue ie One td ‘* La vaca mira en direccién opuesta. \ fetes Ll> = Iq> LVN as Se : 2. CONDADOS {Aqui generaimente se debe calcular ia suma de los puntos Ubicados én las caras no visibles de un dado. Se debe considerar lo siguiente: = Si el problema indica que se trata de dados co- munes, entonces la suma de puntos de las caras opuestas es igual a 7. 1.2. Problemas con operaciones matemdticas = Consiste en agregar, retirar 0 mover cerillos para; obtener operaciones validas. : Ejemplos 1. La Igualdad es incorrecta. 49+3=82 Pero moviendo dos cerillos, podemos obtener | una igualdad correcta: 95-3=92 —, — — caras no visibles —_—_————— | + =o 23456 = 1 suma=12 e de tos de tas 2. La Siguiente igualdad no es correcta: Ld eee todas las caras de un dado \/I\Z= 11 i Enun arregio de n dados comunes se cumple lo i siguiente: s@ corrige moviendo solo un cerilio, \/IM (Wa =2)ae Ber ee Aplicacién 1 En la gréfica se presenta un arreglo de dados comu- nes; determine el total de puntos no visibles, Resotuciéa De la observacién anterior n.© de puntos roves /-2*5 > 32 clan ]e ate Por lo tanto, el total de puntos no visibles es 94. 3. DE PESADAS En estos problemas, por lo general, se cuenta con una balanza de dos platillos, que @ través del con- traste del peso de los brazos se llega a determinar pesos deseados. Ejemplo aes Con las pesas de 3 kg y 7 kg obtenemos un peso de 4 kg. Caso particular Con una balanza de dos platillos se debe realizar la menor cantidad de pesadas para identificar con se- uridad aquel (Unico) objeto que pesa mas‘o menos, segin sea el caso. Sea a el niimero de objetos, donde k es el minimo numero de pesadas. Aplicacion 2 Se tiene 280 esferas idénticas en apariencia, pero una de ellas es ligeramente mas liviana. Si se dispo- ne de una batanza de dos piatillos, Ecudntas pesa- das, como minimo, se necesitan para encontrar con certeza la esfera més liviana? SSE — 3% 528053" a : Por jo tanto, ei nmero minimo de pesadas es 6. i 4 CON MONEDAS : Eneste tipo de problemas, principalmente, se pide de- $ terminar el niimero maximo de monedas que se pue- { den ublear alrededor y tangenciaiments a un arregio, Todas las monedas son de un mismo tamafio. | Como maximo se pueden colocar alrededor de una : maneda 6 monedas iquales que estén en contacto | eon la moneda inicial (tangentes). | Aplicacion 3 : éCuantas monedas de S/.1 se pueden colocar, como | maximo, alrededor y tangencialmente a las § mone- ‘das mostradas en el grifico? Resolucion | A partir de la observacién, garanticemos. que alrede- : dor de cada moneda haya 6 monedas iguales. : Por fo tanto, se pueden colocar 12 monedas.Pee a ae 5. SOBRE TRASVASES Consiste en encontrar la menor cantidad de trasva- ses (trastado de liquide de un recipiente 2 otro) para obtener una determinada cantidad de liquido en al guno de los recipientes. Solo se permiten dos tipos de movimientos. a, Llenar por completo un reciplente con el conteni= do de otro recipiente. Se llena completamente el recipiente destino. be vecat ber onto on ee ‘Se vacia completamente él reciplente origen. Aplicacién 4 Un comerciante de vino posee un tone! de 20 L de ca- pacidad lleno de vino y un cliente desea 17 L de vino. Para realizar tal pedide el comerciante cuenta con dos: Jarras vacias de? Ly 5\L de capacidad. Si ninguno de los recipientes mencionados tiene marca alguna, n se desperdicia vino, Lcudntes trasvases deberd reall- zar, como minima, para obtener lo pedido? Resolucién Obtener 17 litros de vino equivale a obtener 3 litros: (20-17=3); por lo tanto, centrémonos en hallar; 3 litros de vino. ‘Analicemos los trasvases. ial ES Inicio: 2077 0 527 oa 0 10 5 10 3 _————— el Por lo tanto, se debe realizar 4 trasvases. 9 0 5 5 7 : 6, SOBRE TRASLADOS: | Consiste en encontrar la menor cantidad de trasia- dos que debe realizar una cantidad de personas para ir de una orilla a otra. Considere lo siguiente: Por lo menos, una de las personas debe remar el bote (deida y.de regreso), La capacidad maxima que tiene el bote. Aplicacién 5 Se debe trasladar, de un extremo a otro del rio, a i Vardn y a3 nifios, para lo cual solo se cuenta con in bote cuya capacidad permite trasiadar a lo mas a dos nifios © a un varén. Cudntos trasiados se debe realizar, como minimo, para logrario, teniendo en cuenta que todos saben remar? Resolucién Analicemos la siguiente solucién detaliada: Por lo tanto, se deber realizar 7 trasiados como minimo.Deas Dee ect) Seccionamientos y cortes : En este tipo de problemas se debe averiguar la me- nor cantidad de cortes a realizara una figura 0 sélida de tal manera que, bajo ciertas condiciones, se ob- tenga figuras 0 sélidos determinados. Se puede solicitar cortar papeles, cartulinas, plan- chas de madera, sélidos o rejillas unidas por puntos de soldaduras. [aN a Luego colocamos le mitad inferior sobre la mitad su- 5 perior y trazames en segundo corte: Un punto de soldadura es la unidn de varios segmen- tos; al cortarse o romperse el punto de soldadura, todos los segmentos quedan sueltos. Por ejemplo ee > | La parte superior obtenida se coloca encima y traza~ <)> <> | mos los 2 cortes restantes: Aplicacion 1 : La figura representa una rejilla construida de alam= ; bre formada por 20 cuadrados congruentes cuyos | lados miden 10 cm. Se desea obtener las 52'varilias ; de alambre de 10 cm de longitud. Sing se puede do- blar el alambre en ning&n momento, écudntos cortes rectos como minimo se deberd realizar para obtener las varias? Numero minimo de cortes: 4 | Aplicacion 2 En la figura se muestra una hoja de papel cusdri- § culada y deseamos seccionar los 10 cuadrados de i la euadricula. 2Cudntos cortes rectas como minimo } deberemos realizar con una tijera de costura? Resolucién : Busquemos dividir la rejilla en partes simétricas tra- ! zando el primer corte por la mayor cantidad de pun- tos de soldaduras:Doblando adecuadamente la hoja obtenemos: Primera accion aS Por lo tanto, el niimero total de cortes coma minimo } esl. : Aplicacién 3 En la figura se muestra un trozo de madera cua- driculada. éCuantos cortes rectas como minimo se debe realizar con una sierra eléctrica para obtener | los cuadraditos y formar la palabra ESTUDIOS? of Cee hs - “ecaso de la tabla de posiciones a una sola rueda. En ‘Resoiucid Por ta simetria que presenta el trozo de madera, lo dividiremos en 4 cuadrades de 2x2: om 2.9 corte n= 4,9 corte & ~O See deportivas tipo de problemas nos centraremos en el una tabla de posiciones, debemos tener en cuenta los siguientes elementos; (P2: Parties jugados (PG: Parties ganados Partido empatade: 1 punto Partide ganade: 3 puntos PE: Partidos empatados (PP: Partsdos perdidos GF: Gotes a favor (GEzGoles en contra, Partido perdido: 0 puntosuu El némero de partidos en un campeonato se calcula: Se pide el resultado del partido Alianza con Cristal. ela siguiente manera: : De la tabla, ya completada, observamos got anotado —--2-goles anotados. contra Alianz® contra Cristal } Por lo tanto, ef resultado del partido Alianza con Cris- i tal fue 2-1. } Aplicacién 2 £ Los equipos mostrades han jugado entre si y cada 5 equipos equipo se enfrenté una vez 8 los otros, éCudl fue el + resultado del partido entre Mateméticos y Uiteratos 4 si este Litimo perdié por dos goles de diferencia? Aplicacién 1 Coquite anoté los goles a favor y en contra de tres: equipos que se enfrentaron entre sien tres partidos: de futbol; pero se olvidé de llenar una casiliay Como | se observa en la tabia adjunta, éCudl fue elresuitado del partido Alianza con Cristal? Resolucién Recuerde que en una tabla de goles, como el mos- trado, 58 cumple lo siguiente: De los goles en contra a los Fisicos: (6-x)+(7-x)=5 4 x=4 Matemticas y Literatos: 4 a 2ee Celso g Need end Aplicacién 3 Relaciones de parentesco En un Campeonato quedaron como finalistas los tres: (lazos familiares) equipos que se muestran en la tabla; estos disputa: ron entre si un torneo de todos contra todos, al final are c: - En este tema es necesario reconocer las relaciones de parentesco entre los miembros de una familia, aparece une tabla de posiciones con sélo algunos ; datos. Cua! fue el resultado del partide entre Ay 8, : respectivamente? : |L, vINCULOS CONSANGUINE® ; Padres, hijos, farmenos abonion, bisabuelos, nietos, ; bisnietes, thos, sobrinas, primos... : 2, VINCULOS LEGALES (AFINIDAD) | “Esposos, suegros, yernos, nueras, cufiados, concu- Veamos el siguiente esquema familiar: Resolucién i g ef L De la cantidad de partidos, se deduce el resultado | a global de cada partido: i eee Se observa lo siguiente: Juan y Audina son consuegres. + Zolla es suegra de Christian. = Lizbeth y Jessica son eoncufiadas. resultado especifico de cada partido: Audina es abvela de Mathias. Alejandra es sobrina de Lizbeth. - Mathias y Gabriela son primos. - Christian es cufiado de Jessica, - Zolla no tiene ninguna relacién de parentesco con Jessica. = Uzbeth es la nuera de Audina. - Alex es el tio de Mathias. 3. TIPOS DE PROBLEMAS 3.1. Problemas sobre un tipo especifice de felacién familiar Dado que el parentes¢o de una persona con otra va a depender de su parentesco con una tercera, y otra mis (distintas), se sugiere comenzar el anilisis de la parte final de la expresién que relaciona los pa- Por Io tanto, el resultade del partido entre A y 8 es | rentescos y luego seguir un procedimiento regresivo 4a0. hasta el inicio de este.Se er, Ejemplos 1. 2Qué viene a ser de mila hermana del hijo de la esposa de mi hermano? Emplearemos el procedimiento regresiva. La hermana det hijo de la esposa de mi hermana, La hermana del hijo de mi cuniada, La hermana mi sobrino, : mi sobrina i Por lo tanto, la hermana del hijo de la esposa de mi hermano es mi sobrina. 2, 2Qué representa para mi el hijo de! hijo de ta madre de mi madre? ‘Analicemos el texto desde la parte final y ubica- mos graficamente a cada persona. El hijo del hijo de ta madre 4 3 2 de mi madre. woedaia. Por io tanto, el hijo del hijo de la madre de mi madre es mi primo. 3.2, Problemas sobre la minima cantidadde = eS eee ee ner, con 1s. minima cantidad de personas, todos los componentes dela; familia descritos, se sugiere primero establecer las generaciones de mayor y menor jerarquia y luego completar considerando que una misma persona puede desempefior a la vez distintos roles en una} familia, una persona puede ser padre y al mismo: tiempo hijo, tio, hermano, entre otros. et , Ejemplios i, Una familia esté compuesta por un padre, una madre, un hijo, una hija, un hermano, una her- mana, un tio, una tia, un primo, una prima, un Sobrino y una sobrina. 2Cudntas personas, como minimo, conforman dicha familia? ‘Aunque aparenta ser una familia numerosa, se pueden cumplir todas !as condiciones con el me- nor nimero de Integrantes. De los datos, se deduce que solo hay dos genera- clones en esta familia. ery re Por lo tanto, €l minimo numero de personas que conforma la familia es 4. . En una reunidn estdn presentes 2 abvelss, 2 abuelos, 4 padres, 3 madres, 3 hijas, 3 hijos, 2 ‘suegras, 2'segros, un yemo, una nuera, 1 nieto, 2 nietas, 2 hermanos, 2 hermanas, 1 primo, 2 pri- mas, 2tios, 1 tla, 2 cufados, 3 esposos y 3 espo- $23. ECudntas personas $¢ encuentran presentes, ‘como minimo? De los datos (abuelas y nietos) se deduce que hay tres generaciones. 20M 209 go 80 ¢o 3 Por lo tanto, el minimo numero de personas pre- sentes es 10.Ordenamiento de informacién Se presentaré un conjunto de elementos los cuales deberén ser ordenados, de acuerdo a ias condiciones adas, de manera lineal, circular o por categorias | (asociando caracteristicas). Ordenamiento lineal “EE Te Asse encuentra 3 la irquierda de C. * Asse encuentra junto y a la laquierda de 8, * Destd a la derecha de todos, O se encuentra en el extremo derecho. 8 se encuentra entre A y C. se encuentra entre A y D. ‘Ordenamiento por categorias KS aa are sae =. Si se presentan mas de dos categories. Aplicacion 2 En un examen de admisién 4 obtuvo mas puntos que 8, 8 mas que D y © mas puntos que'D, SI A ingresé, pero & no, se. deduce con seguridad que: Resoluciin Nos piden determinar con seguridad una conclusiin, Det enunciado: En un examen de admisién A obtuvo mas puntos que 8. A>B B més que D. A>B>D > més puntos que D. A>a>D CoD ~ SIA ingresé pero B no, se deduce que: ACs oD Ingress No ingres6é. “No ingresé oa. poNo se sabe No ingresé Por lo tantoyse deduce con seguridad que D na in- gress, Aplicacién 2 Tres parejas dé novios van a almorzar y se ubican @n.una mesa hexagonal de acuerdo a la siguiente dispasicion: Junta y ala derecha de la novia de Alberto se sienta Hemndn, - Rocio, que se ha sentado a la derecha de Doris, resulta estar frente a su propio novio, + Danna estd al frente de la novia de Herman, la ‘ual estd sentada junta entre dos varones.. El otra novio es Manuel. a novie de Rocio es: Resolucién Nos piden: quien es ef navie de Racio, Del enunciado: ~ Danna esté al frente de la novia de Herndn, la cual esté sentada junto y entre dos varones, Danna & (Neve be Hernia,- Rocio, que se ha sentade a la derecha de Doris, resulta estar frente a su propio novio. Bonne $s Varéa a pa é Gerecha | Novio de varén Rocio Novia de Hernin (Doris) - Junto y 3 ta derecha de la novia de Alberto se ‘slenta Hernan, Novia de Aiberto ee (anna) Merndn novo oe § Rocio Novia dé Hemén (Bevis) Por lo tanto, el novio de Rocio es Manuel, Aplicacion 3 ~ Ana, Sonia, Janet y Mary tienen diferentes écupa- ciones. Se sabe lo siguiente: * Ana y la enfermera estén molestas con Mary. * Sonia es muy amiga de la peinadora. + Ana desde muy joven se dedica al canto. * La policia es muy amiga de Janet y de ta peinadora. 2Qué ecupaciones tienen Mary ¥y Sonia? Resolucin Vamos a determinar fa ocupacion de cada una me: diante una tabla de doble entrada. Previamente, de los datos se deduce que + Laenfermera no es Ana ni Mary. * Sonia no es la peinadora. + Ana es cantante * Janet no es policia ni peinadora, En una tabla tenemos que De la tabla, se observa que Janet solo puede ser en- fermera 0 cantante; pero, como la cantante es Ana (dato), entonces Janet es enfermera. Luego, segin el procedimiento en la tabia, cada (¥) hace que los demés en la fila y le columna sean (i). 2 eet Légica de clases $JES aquelia rama de la iégica que analiza las relacio- 4 nes entre clases que hay en una o mas proposiciones categoricas. 1. TIPOS DE PROPOSICIONES CATEGORICAS. 1.1. Tipo A: universal afirmativa Todo $ es P. } 1.2. Tipo E: universal negativa Ningin Ses P.1.3, Tipo : particular afirmativa En conclusion Aigin S es P. Por lo tanto, algtn chofer es irracional. Aplicacton Determine ia negacién de ta conclusién de Todo va- liente-es osado y nadie que sea osado es temerario. 1.4. Tipo 0: particular negative Algin S fo as Ps Resolucién Analicemos gréficamente ambas proposiciones. viene sade temersrig 2, NEGACIONES LOGICAS Todo vallente es 63680) Nadia que £25 esos ; 4 aa es temerano. A @ Unimos hboodinecs para tener la conclusién del silagismio. Ys 3. SOLUCION GRAFICA DE SILOGISMOS Badas las premisas P; y P: Del grafico se concluye que ningin valiente es te- merario. Por Io tanto, la negacién de Ia conciusién es Algdn valiente es temerario. Certezas En estos prablemas estén presentes situaciones aza- rosas, es decir, aquellas en tas que interviene el azar y la inseguridad, pero, asimismo, la bésqueda del 350 Seguro en e! menor nlimero de ensayos. Los problemas sobre certezas se reconocen por tres frases basicas que se presentan en la formulacién de la pregunta. = Obtener con certeza (seguridad) - Al azar = Coma minimeEstrategia de resolucién Para gar # condieion p da, asumiremos ? que tenemos mala suerte, que.lo pedis no ocure ? sine hasta el final (cuando ya no hay otra opdén), es decir, analizaremos el problema Hevandolo al caso : extreme (el peor de los casos), Aplicacién En una urna se tene 50 esferas: 20 rojas, 14 azules, ‘9 verdes y 7 marrones. Cudntas esferas se debe extraer, al-azar y como minimo, para abtener con certeza, jo indicado en cada caso? 1, al menos cinco esferas azules y dos verdes. IL, al menos once esferas det misma color IIL.al menos nueve esferas en 2 de los 4 colores Resoluciin Del enunciado hay 20 rojas, 14 azules, 9 verdes y 7 mairones, Evaluemos cada extracciéa al azar, en — mo (peor de los casos). ‘ bp, ; og 1. Obtener § azules y 2 verdes, Primero salen las 20 rojas y las 7 @.OGH.OBD.ACD 2 eat sor de los caso8 (reiaos) ers rojas |” \marrones, ‘il ozol Fi verde Peat, West, todas 19s), 924 eh I, Obtener 11 del mismo color. Primero salen las que no llegan a 11: we Tew Eye. (sarones)* (sefsus)* (rte) ee ear 16 «3 posible ‘obtener tt TH. Oteener 9 en 2 jos 4 colores. Bo, Sereno se DMM LOO, LAD..@VO.OO 7 eat. ar peor fa wa ceed (a) (oe) oa) 2 Bet Sat (marrones} Verdades y mentiras Resolver este tipo de problemas implica obtener ‘conciustones a partir de un conjunto de proposicio- nes cuyo walor de verdad de cada tina se desconoce, Sin embargo; debido a que estan relacionadas entre si con condiciones particulares dadas, se puede de- terminar cual es verdadera y cuales falsa, rtsien dos inden atevie resokicion. ‘L POR CONTRADICUON, Se Si lo que Pedro dijo es cierto, Io que Juan seal’. es falso, y viceversa, Aplicacion i Tres amigos, Gustavo, César y Tito, tienen la si- guiente conversacion: Gustavo: Yo tome el celular. César: Gustavo miente. Tito: César tomd el celular, Si solo uno de ellos miente ¥ solo uno tomé el colu- lac, 2quién miente y.quién tomd el celular, respec- tivamente? Resolucién Si snatizamos lo mencionado por Gustavo y César, Notaremas una contradiccion. Entonces uno de estos: enuntiados es verdadero y él otro €8 falso, GmLA GUIA CIENTIFICA Gustavo: Yo toméet celular: = (____} César: Gustavo miente. (~~ Nie: Tito: César tomd e! celular. (V) : Come sole uno tomé el celular, entonces de lo dicho ! por Tito, que es verdad, se deduce que César tomé | el celular y que Gustavo miente. 5 Por lo tanto, miente Gustavo y César tomé el celular. é 2. POR SUPOSICION A falta de proposiciones contradictorias se asigna convenientemente un valor de verdad a una propo- sicién y se verifica el valor de verdad de tas demés, Efemplo * Mathias: & culpable es Pedro. * Juan: Ef culpable es Mathias. * Pedro: El culpable es Juan. Ee is. eran 00 a8 Oe Sena ciones sole proposiciones contrarlas, mgs partir con un supuesto; por eles dice la verdad, lo que dijo Juan y P igual podemos analizar pare otro sup derd de las condiciones adicionales de! pro determinar con cual de los supuestos nos Aplicacién 2 Cuatro atletas participan en una carrera y al ale ada uno hizo las siguiente afirmaciones: Pablo: Yo fui primero. Sergio: Yo ful diltimo. Lalo: No Hlegué primero ai ultimo. Marcos: Yo na Hlegué ditimo, + Si Se sabe que solo uno de ellos mintidy Eeslin gané Is carrera? Resalucién No se observan contradicciones entre las proposicio- nes, entonces evaluaremos. Como sola hay una afir- macién false, Iniciaremos buscando dicha proposicién, Pablo: Yo fui primero. (F) — evaluamos Sergio: Yo ful ditime. (Vv) Lalo: No ilegué primero ni iitima. (¥) Marcos: Yo no Jiegué sittima. (V) Al analizar los valores no se establece ningtin absurdo, entonces se considera como vélido el supuesto inicial. 2° 4° —_,___— Sergio Pablo Lalo. ere ay Arreglos numéricos Este tipo de problemas consiste en distribuir un conjunte de ndmeros (0 letras) bajo ciertas condi- ciones dadas, que pocemos clasificar de la siguien- te mancca: 2. Condiciones de secuencialicad, paridad, divisibi- dad, nimeros que siempre estén juntos 0 siem- pre estén separados. Ejemplo Los ndmeros del 1 a! 8 estan distribuidos en las casilias de modo que dos niimeros consecutivos no son vecinas ni por lado ni por vértice. Aplicacion iy Con tos tos cay J de\2; 3; 4; 5; 6 y 8, complete tphitianera que en los casilleros UA Td, no debe: haber niimeros gall sserd la suma de fos nimeros eee los casilleros sombreades? Consi- esta ubicado el 2. Resolucién Note que el casillero donde esta ei 2 comparte un lado con casi todas las demas casillas (excepto una), lo cual nos permite deducir que ird en dicha casitla el consecutivo de 2, €3 decir, el 3. Evalue- mos ubicando el 3 en dicha casilla, Ba Por lo-tanto, la suma es G4+8=14.OL Le) . Condiciones de sumas o productos dados (u otras operaciones) para completar. En algunos casos, el problema nos mencionaré qué némeros se deben distribuir. Ejempio Los ndmeros del 1 al 7 estdn distribuidos, sin re- peti, en las casilias tal que se cumplan las sumas indicadas con las flechas, Halle el valor de x. fT - | I 6 is Se deduce, a partir de la suma 4 y.17% . eG Aplicacion 2 > (Complete las casillas circulares con los numeros. del 1 al 9, uno por casilla y sin repetir, de modo que cada nimero ubicado en cada linea repre- sente fa diferencia de los nimeros que se ubi- arén en las casillas conectadas por dicha lines. Si el 2 no puede estar en Ia casilia sombreada, indique la suma de los nimeros ubicados en las casillas de los vértices del tridngul sombreado, Resolucién En este arreglo, se sugiere iniciar con la pareja de mayor diferencia, es decir, 8, ya que solo habra un caso (9-1), luego simplemente completamos, RAZONAMIENTO MATEMATICO Por fo tanto, la suma de los ntimeros ubicades en las casilias de los vértices del tridngulo sombrea- does 1+3+5=9, . Obtener sumas 0 productos constantes o aque- los resultados que alcancen su maximo o mini~ mo valor, sin necesidad de distribulr los numeros dados, sino mediante ecuaciones. Rjempla Distribuys los: nimeros naturales del 1 al 12, sin tepetir, de modo que la suma de los nomeros ublcados ef cada lado sea la misma. QOO® boa Glee) @00® 4%S=suma de todos los ntimeros+ (xtytz+w) Como ts suma de fos nimeros a distribuir es constante, para que S alcance su maximo o mini- mo valor dependers del vator maximo o minimo que tome (x+y424Mer a rn girsnan aca oe comes de forma ordenada y escalonada los Luego, se distribuyen los niimeros de los extre- mos a la posicién opuesta mas alejada. Aplicacién 3 : Ubique los 6 primeros ntimeros primos, uno porca- | silla circular y sin repetir, de tal manera de los nimeres ubicados en cada lado sea la que se indica. Dé como respuesta la suma de los en las casillas sombreadas. Se cumple que: © 17#11=2(14) © 10+18=2(14) + 154+13=2(14) © 16+12=2(14) Sean x, y y 2 los nlimeros ubicados en las casillas sombreadas. De la observaci6n tenemos 23420+23=(2+3+5+7411413)+(x+y42) 66241 +(x+y4z) 42 42 42 Para la resolucién de problemas relacionados a un cuadrado magico aditive de orden 3, considere las {siguientes propiedades: este tno LUAGFAIOS MAT CAF nero gue | consiste en un recuadro con n filas yn columnas ; donde n 2 3, en el cual se verifica que la suma o el : Producto de los nimeros ubicados en cada fila, co- : fumna y diagonal sea ls misma, Veamos las cuadrades mAgicos mas representativos. ‘a2=3(14) xtytee25+ Lego, trazames un espa que pase por fas de: ingonates dei cuadrada, y los nimeros ahi ubi- cados cambian de fuger 5 su posicién simétrica.. RAZONAMIENTO MATEMATICO Del ejemplo anterior: 15 = ood Aplicacion 1 Complete el cuadrado de la figura escriblenda in { numero entero en tas casiias sin niimero, de modo que fa sums de los tres némeros que forman filas, ¢ colurnnas y diagohales sea In misma. Halle x-y. i aenttth 035 ; 4141 7=2y C% . y=29 3. CUADRADO MAGICO MULTIPLICATIVO DE ~~ ORDEN 3 . xeys35-29=6, Yad! En este tipo de arregios, se verifica que e! producto: de los nmeros ubicados en cada fila, columna y dia- gonal €s el mismo. 2. CUADRADO MAGICO ADITIVO DE ORDEN 4 Ejemplo EI proceso de construccién es el siguiente: = Ubicamos los ndmeros de forma correlativa, ini- siando en A, 8, C 0-0, todos en filas 0 en colum= nas, pero en un misma sentido,Aplicacién 2 Complete el siguiente recuadro con fi ves, de modo que se forme un ‘multiplicativo. Luego halle el valor de a+ : Relaciones de tiempo { 1. PROBLEMAS SOBRE VARIACION DE DIAS DE LA SEMANA En este tipo de problemas debemos determinar qué dia de la semane fue, es o serd, debido a clerta va- rlacién de dias con respecto a un dia de referencia (generaimente hoy). Ejemplos * El mafiana del miércoles serd jueves. ayer del lunes fue domingo. * El pasado mafiana del ayer del miércoles seré jueves. Regla practica ‘@. Equivelencias numéricas 2 © bla 214 Resolucién Dela propiedad ¢se tiene que ta Jane + a=1 NG | éQué dia de la semana seré dentro de 6 dias de! ‘Ademas {ayer del siguiente dia del dia que precede al ma- {lana de hace 4 dias det jueves? ‘Empleondo los equivalentes numéricos tenemos B28 46 <1 41-2 41-4. del jueves ign dentro ‘Siguiente precede mafiana hace de 6 dias, dias ease 42 del jueves < > sibado Constante migica=d3=64 . Para determinar qué dia de la semana fue hacen dias © sera dentro de n dias, podemes utilizar la ; siguiente regla practica: 2xdxcob4 3 8 * atbecsl3Ejemplos 1. Si hoy es martes, équé dia serd dentro de 86 dias? B67 Equivale a (roares} +2 d.mjueves 2. Si hoy es viernes, équé dia fue hace 73 dias? = 3 d.smartes i. 2 ce ae . PROBLEMAS SOBRE VARIACION DEL DIA DE LA SEMANA ATRAVES DE LOS MESES v En estos problemas tengamos en cuenta las siguien- tes observaciones: = No hay dos meses seguidos que tengan 30 di cada uno, wN: + Siun mes tiene 30 dias, se cumple ‘a sigitente: mes + Si un mes tiene més lunes que otros. dias de la semana, dicho mes tiene 29 dias y el primer dia del mes es lunes y el Gitimo dis también serd. lunes, + Si un mes tiene mds lunes y martes que otros dias de la semana, dicho mes tiene 30 dias, ye! primer dia del mes es iunes:y el ditimo dia seré martes + Si un mes tiene mas jueves, viernes y sébados que otros dias de ia semana, dicho mes tiene 31 dias, ¥ el primer dia del mes es jueves y el Ultimo dia seré sbado, Aplicacion 1. En un determinade mes existe 5 lunes y 5 sdbados. éCudi es la summa del nlimero correspondiente al ter= cer domingo del mes y el nimero de dias de dicho mes? Resolucion Como tos dias son consecutives, decir que existen S lunes y 5 sdbados implica que también deben exis- tr 5 domingos. Ahora, si el mes tiene 5 sdbados, 5 domingos y 5 lunes, entonces dicho mes tiene 31 dias e inicia un dia sSbado y termina un dia lunes. 'RAZONAMIENTO MATEMATICO } C x PROBLEMAS SOBRE VARIACION DEL OIA DE LA SEMANA ATRAVES DE LOS AROS Para determinar cémo varian los dias de una fecha ‘en fa sucesién de afios, debemos considerar lo si- } quiente: Reconocimiento de un afic bisiesto a. El aflo abcd, con cd¥00, sera bisiesto soto siAplicacién 3 Si el 4 de abril de 2032 serd domingo, iqué dia de la ‘semana serd el 7 de abril de 21207 Resolucién Para poder hacer uso de la regia practica ubicaremos el 4 de abril de 2120, Entonces b, El allo mn00 serd bisiesto solo si min = Ejempios 2000; 2400; ... son afos bisiestos (88+21) dios=109 dias<>? +4 nee as sos bisiestos fo 2 comnta 2032 porque ests Sesputs Gel 29 de febrera. 2120-2036 2120-2038) ,1022 ‘Aplicacion 2 _ Sie 9 de marzo del 2019 fue sSbado, zqué dia seed FOr 10 Satis; 30 ela a ranma 2300s el 9 de marzo de 2053? dom+4=jueves, entonces el 7 de abril de 2120 serd jueves+3=domingo. Resolucién \ ‘Analicemos en el esquema Razonamiento inductivo-deductivo L. RAZONAMIENTO INDUCTIVO Es un razonamiento que consiste en obtener una ‘conclusién general a partir de premisas que contie- {men datos particulares. node ‘aos ae (0.0 de aos Disiestos)=( 2082-2020), 19 2020; 2024; 2028; 2032; 2036; 2040; 2044; | 2048; 2052 Por lo tanto, el 9 de marzo de 2053 seré domingo casos particulares (sibodo+ 1). f (al menos 3)Iavileblteeenhied Ejempios 1, Caso general 42(333...334) 5 citras Casos particulares m4? 334)? My=(3334)? 2. Caso general 4. Caso general T2aa iB 19 30 Casos particulares *& & TI34ee Si en cada caso.se quisiera saber el resultado, el numero de ceritios, el nimero de palabras y | el ndmero de esferas sombreadas, io podemas abte- 5 ner relaciénando los resultados de los casos particu- lares fon la eantidad de cifras, el nimero de filas y | el niimero de tetras. © Aplicacién t Halle et valor de M. : Ma (50xSimbauSaei £ Resolucién £ Este problema presenta todas las condiciones para RRRR EfEEEE sSSS55 ooo00000 Casos particulares | aplicar el razonamiento inductive (operativo y orde- + nado). Analicemos tres casos particulares. M, = Vindeauael =S= 1x41 tT} Mz = J2x3e4xS+1=11=26541 rere s My = 3x4RSxG+1 =19=3x641 ae ) Entonces M=\SOxSixs2xs3e1 =< t o M=S0x$3+1=2651re aN Pee ak ae z) Qe Ia primera observacién, se sabe que: ; Y ahaa 5 hadi aceon S: > Contided de certos iene sters 1? Oo nde : U UU gp [palabras] 22> 4a16 tt NNN DUM Photek 1 26) | Ss open bras. f (8.9 de palabras ADUNI)=2416-1=312. RAZONAMIE crivo Es aquel tipo de razonamiento que va de lo general a lo particular, es decir, a partir de los conocimientos previos, criterios 0 casos generales, resolveremos problemas especificos. ea teres Lees) = aa 2 s terminales 2 ci | Se consideran los sigulentes casos! Caso i } Nimeros circulares : Se cumple ¥ ke 27. Por lo general se presentan los siguientes tipos de problemas, 2.1. Reconstruccién de operaciones Se presentan operaciones: Ce OS ad cién, sustraccién, multiplicacién, etc., cuyas. cifras han sido omitidas 0 expresadas por letras, simbolos © figuras. Debemas. tener en cuenta fas reglas de la operacién dada, asi como el procedimiento para obtener el resultado, MS Ja siguiente adicién de cifres clon (SE ade ex + abed,,.2. S| 58 NOS indica que letras distintas, representan cifras ciferentes, ello se Inter- preta de que la cifra asignada ala jetra b no puede ser asignada 2 tre, a menos que sc ‘omita to Indicads.© $8 mencione (9 cantrario. Caso 2 (oa) Pte Fara los nimeros cuya dima clfra sea 2; 3; 7u 8 } tenga en qventa lo siguiente: [oaP cook yaaa Aplicacién 2 ;) Calcdle ta itima cifra de 41337126, : Analizande la Ultima cifra obtenemos: } 4133276 .(..3) YP and ) Aplicacién 3 : Halle la Gitima cifra de : e-Go” om” NRE” Resolucion Analicemos Ja ultima cifra en cada caso, 177 (oP (5) E=(...3) aOR) PF. cP (0 5? 2 (3)4(...9)4(...5) (7) 9)4 (05) Ed, a twitter.com/calapenshkoEjemplo 2 20e cudntas formas diferentes se puede ir de! punto A hasta el punto 8 slempre avanzando? Rola Por lo tanto, el ndmero de formas es 8. En el presente capitulo se tendré cuantas futas caminos distintos punto inicial hasta un punto final. Eiemplo3 = ‘eDe cudntas formas diferentes se puede ir del punto Ahasta, Pee as ence Se presentaran problemas con rutas ya establec- das, en dende la mayoria de los casos aplicando el 9; eriterio de! principio de adicién es suficiente para =; hallar el total de caminos existentes, von problemas las rutas no estarén preestablecidas;se. | tendrdn que descubrir, bajo ciertas condiciones qué se brinden en el problema como el de no repetir un vértice © el de no repetir algin tramo, el total de rutas existentes. Por io tanto, el numero de formas es 201. Ejemplo 4 éCuantos caminos diferentes existen para ir del pun- to.A hasta el punto B siempre avanzando? Ejemplo 1 eDe cudntas formas diferentes se puede ir del punto A hasta el punto 8 siempre avanzando?" o¢ WW Bformas = Sformas 9 formas } Porto tanto, el nimero de caminos es 126, Ti Sc 94S 935 70 Gi26 D>Ejemplo 6 éCudntos caminos diferentes hay desde A hasta 8, i Solo se puede seguir las diretciones dadas por las fechas? 2 Por lo tanto, el niimero de cominos es 9. Ejemplo $ éDe cudntas maneras diferentes se puede ir del pu to. A al punto B, siguiendo las rutas indicadas? Ejemplo 7 Cudntos caminas diferentes hay desde A hasta B... i Aaa <1 in rept puro. sin rept tramos fo ningun momento? ‘em ningun momento? 1cAMINO 3 CAMINOS Ejemplo 8 éCudntos camings diferentes hay desde A hasta B, sin repetir tramos. en ningun momento? Por Io tanto, el nGmero de maneras es 60. 8 Fy Obenedin See: 6(2) & Ai * +293)), os N.0de caminos: === 60: = G Tee2ix3t } Por io tanto, el numero de caminos es: 2[3(2)+6(2)] =36 aapPeg esa oy Recorridos eulerianos (trazos de figuras) 1. NOCIONES PREVIAS 1.1. Grafo Es una configuracién que consiste en un niimero fini- to de puntos llamados vértices yen un niimerofinito : de arcos y lineas. Segiin sea fa cantidad de lineas Que convergen en un vértice, pademos denominario punto par o punto impar. Efempio onde A; 0; E; F; G; He I: puntos pares By C: puntos impares 2. TEOREMAS DE EULER A Dado un problema de recorridos eulerianos, €5 de- : cic, donde el grafico debe dibujarse de un solo trazo. § continuo, sin levantar el lapiz del papel, ni pasar por una misma linea dos veces, se verificard ello mediante el uso de los postulades de Euler. 2.1, Teorema 1 ? Toda grafico admite un recorride euleriana si todos ‘Sus puntos son pares, Cuaiquiera que séa.el punto ; par escogido se comienza y se termina siempre en: 1 mismo punto, Ejemplos Cerda tp 2.2. Teorema 2 ; Todd gréfico admite un recorride euleriano si presen- 3 ta dos puntos impares, empezando necesariamente en un punto impar y terminando necesariamente en el otro punto impar. Ejemplos -» 2,3. Teorema 3 Un gréfico no admite un recorrido euleriano si pre- senta’ mas de dos puntos impares. BS AM 4 puntos impares 6 puntos impares MATIN 16 puntos impares. 14 puntos impsives‘Dado un gréfico que presenta puntos impares, ‘el niimero que Indica dicha cantidad de puntos ‘es siempre un nimero par. Esto nos indica que impores.sea un niimero impsr, siempre encon- traremos que los puntos impares se presentan en porejas. ( minimo de eee) t que se repiten - donde 1 €$ el niimero de Senn Wenetafigue. recorrida__tineas que minimo ~ confirman ia figura’ repetidas Aplicacién La figura mostrada esta formada por horizontales, verticales y una diagonal. Si se quiere dibujaria de un sole trazo continuo, écudi serd la longitud minima que recorrerd ja punta dei Lépiz? Neminimede. 6, recorrido_lineas de, lineas minimo ~ la figura * repetidas =(6x3+8x3+10)+(4+2) =52+6 =58 Planteo de ecuaciones En este tema abordamos une de los aspectos mas interesantes de la matematica, el cual consiste en el arte de interpretar (traducir) un problema det len- 9uaje literal al ienguaye matematico (simbélico). Forma verbal Forma simbdlica asePete a ae Pete nd ‘Efemplos de traduccién . Resolucién } Del enunciada se deduce lo siguiente: | © N. de paraderos: n 20430 = Sa+12 ane : Por lo tanto, hubo 4 paraderos en el trayecto, Ecuaciones diofanticas {Es una ecuacién donde tanto los términos constan- { tes (coeficientes) como los valores asignados a las incdgnitas son ndmeros enteros. Aplicacién 1 Juan le dice a Pablo: "Yo tengo ei doble de la tercera parte de lo que ti tienes y 5/12 ms", Alo que Pablo responde: “Es cierto, ademas la tercera parte de tu dinero es igual a ta cuarta parte de lo que yo tengo". éCudnto dinera tienen entre los dos? Resolucién De lo dicho por Juan: be Bet?y=81 * Juan: 2x+12 * Pablo; 3x De lo dicho por Pablo: axa 73x ae Porto que x=43 © 3a+13b+23c=100 © mn?=169 <. Juan+ Pablo =108 +144=252 : (0; 1; 2; 3; 47). Aplicacién 2 Un autoblis parte de su paradero Inieial con 20 pa: 4. ECUACIONES DIOFANTICAS LINEALES sajeros y, en el trayecto, en cada paradero suben 3 De la forma personas y bajaban 5 personas. Si el autobis llega a su paradero final con 12 pasajeras, Lcuéntos para- : (abe) deras hubo en el trayecto entre el paradero inicial y el paradero final? | Se debe considerar Io siguiente: aeicas y clencias ax 43y = 47 4 4 a plet asminuye | 7? Cg ois) * | aumente deden3| -3 (, 14) +4 |[deaen4 -3 (5253) +4 castorate -conficiente Selevarabley a invariable x Por Jo tanto, la ecuacién presenta 4 soluciones. Ademés 4x-3y=7 4 4 3 jumenta - ae aumenta desen3| +3 Guan +4 |deden4 13915 i content dein variable y ‘ccineoan x Por lo tanto, la ecuacién presenta infinitas soluciones.. 2. CRITERIOS PARA DETERMINAR LA SOLUCION DE UNA ECUACION DIOFANTICA ; fs 1. Cifras terminales ‘Se usa cuando 2. la ecuacién original y analizar la site ota de ‘cada término. Ejemplo : : Determinamos jos valores de x e y. : Ix+Sy=47 : Multiplicamos por 2 Gx410y=94 “0 De lo que 6x=...4 ~~ xed y xe.9 En fa ecuacion Ix +Sy=d7 ho ae ey oy af 2 "1 Por fo tanto, la ecuacién presenta 3soluciones. = ino de los.coeficientes:termina efi 0.0 S. En caso de 5, Se recomienda mutiplicer por’! eS 2.2, Multiplicidad Se usa cuando el término independiente (resultado) es maltiplo de alguno de los coeficientes. Ejempio Determinamos los valores de xe y. 4xt7y=105 Analizamos eer 4x+7y=105 Delo queax=? + Ty A4} 215 ow En la ecuacién 4x + 7y= 105, tod 0-15. Cy ad a rhsans 7) Taie> 3/74 Por lo tanto, ia €cuacién presenta 4 soluciones. 2.3, Division Sila ecuacién no admite ninguno de los eriterios an- terlores, podemos expresar todos los términos en funcién ‘del menor de los coeficientes. De esta ma- Nera se hace uso del algoritma de la divisién. Ejempio Determinamos los valores de x ¢ y, Sx+13y=287 En funcién del menor coeficiente (9) O(x+y) tay=9(31)+8=287 serra aa En la ecuacién 9x + 13y=287 4 4 29+ 2 Ce on 3 aa) Por lo tanto, ia ecuacién presenta 3 soluciones.Aplicacion Rocio compra lapiceros de S/4 la unidad y S/3 la uni- dad. Al retirarse de la libreria observa que el monto: gastado en los lapiceros de S/4 es mayor en S/13 del manto gastado en los lapiceros de S/3, Determine cudntos lapiceros de S/4 compré Rocio si dicha can- tidad es la menor posible y menor que el numero de lapiceros de $/3. Resolucién Sean = N.9 de lapiceros de S/4:x _ minime Ne delopliercsdesjsy © OS Del dato: 4x = 3y=13 ors 4art (3s #3(jso=> 9 174 > Xmint 16 ¢ Por to tanto, el nimero de lapiceros de S/4 es 16) 2.4. Doble factorizacion Se usa para ecuaciones de ia siguiente forma: ax+by+oy=d Consiste en factorizar primero en funcién de una de las variables, luego convenientemente agregar un ‘sumando para realizar una factorizacién en funcién de la otra variable. Efempia Determinamos los valores de x e y. xt ay +6xy=527 Factorizamos en funcién de x. 2x 243y)43y=527 Agregamos dos unidades a cada lade de la igualdad. Dxl243y)+3y+2=52742 Factorizamos el factor (3y+2). (By#2)x(2x41)=529 Bx ~ ym? a xeld Problemas sobre edades En este capituld se presentan problemas que involu- ran interpretacién de textos pero también relacién de temporalidad (pasado - presente - futuro}. A continuacién se sefiaian algunos términos que se presentan en los enunciados y que nos sirven para reconecer en qué tiempo se encuentra Ia informa- didn brindada. “ Si hubiers nacido y despuésPara anolldat ta voracién e's sua de adades de: lun groupe de personas se debe eonsiderar el niime~!< fo Ue aos transcurridos y el ndmero de personas, \! ‘dentro de x ahos or oy - oat} 24 ate aaa od Se cumple fo siguiente: c ee + La diferencia de édades entre dos personas en 5 SRY ‘cualquier tiempo es constante. ‘ sored 4 att me : fen el pasado presente en-el futuca (%-7)-(-a)=k-yateen) tn) Person: & ant a + La suma en aspa de edades ubicadas en posicio- Sums ce edades: A ASA nes simétricas 6s constante. : (xa) ty=(yon)ex : AP de personas xe+(yta)ayt+ (ca) i (aoa) + (ren) =(y-n)+ (xa) Aplicacian 1 Lee Hace 4 afios la edad de Vanesa era ala de Luiscomo | 7-es a 5, respectivamente, pero dentro de 11 aflosta ; 3. CALCULO DEL NUMERO DE PERSONAS QUE relacién serd como 13.es.a 10. 2Cusl seré la edad de : al CUMPLIERON ANOS Luis dentra de 8 afios? Recordemos que para una persona se cumple lo si- Resolucién ee ‘Traslademos los datos en el siguiente cuadro. afio . silapersona ya ‘ u © edad , ato | tual? cups aos actual * nacimiento™ | sq ita persona atin actual ~'* no cumple aiios 4 oho 713k) | = 5(3K)S i Generalizamos para n personas. ere ~ iguales Sea.n el nimero de personas; ademas ide ededes)' 29K), SH + S,:suma total de edades Se cumple + Sj:suma total de afios de nacimiento 2ik+(4411)=26 . n.° de personas que atin no cumplen afios ke3 Ne Edad actual dé Luis: 15k +4=49 afios See ‘ 3 Por lo tanto, la edad de Luis dentro de 6 afios ser; (49+8)=57 afos. : wanx( Bre )-(6e+Sa) | a3:Ue aa - Aplicacién 2 Ademas 5€ debe considerar con fines practicos fa En-el afio 2019, un profesor pide a sus 50 estudian- ; Proporcionalidad entre 2 de las 3 magnitudes (ve~ tes que sumen sus edades y sus afios denacimiento. _; !ocidad, distancia y tiempo) cvando una de ellas se ‘Si el resultado fue 100 937, dcudntos de los estu- ; Tantenga constante. diantes atin no han cumplido afics? Resolucién \De los datos * ”=50 estudiantes * Sp+54=100937 * Afi actual=2019 n.° de alumnos } Problemas sobre méyil ‘Basicamente se consideran problemas de Tenga en cuenta las siguientes formulas: Cronometria | En este capitulo se contemplan aquellos problemas : relacionados a la medicién del tiempo y a! funcio- namiento de un reloj de manecillas y cempanadas } principalmente. | Se presentan los siguientes tipos de problemas. i 1, CON CAMPANADAS | Se analiza el tiempo que emplea un reloj en indicar ‘1a hora tocando campanadas.: Caso particular { Slel tiempo total es un dia (24h), entonces 5 ah, ane hn on Aplicacién 2 Faltan pera las 11 a.m. la cuarta parte de los minu- tos que pasaron desde las 8 a.m, de esta mafiana hasta ia hora actual. 2Qué hors indica el reloj? RAZONAMENTO MATEMATION: Resolucién Enel esquema meee _ 8a.m. lla, Aplicacién 2 ee ‘Si el campanario de un reloj demora 28. suet pee tecar 5 campanadas, ccudntas car i 3 horas <> 189 minutos el en 635? e. Axtx=180 Sh x=36 (hora: = 11.8.m.-x min=11 a.m.-36 min 2. CON TIEMPO TRANSCURRIDO ¥ TIEMPO QUE FALTA TRANSCURRIR: Esquema base m My T: tiempo transcurride = Fi tempo que falta transeurrir + HihoreAplicacién 3 Analicemos el recorrido de las manecillas desde las Un reioj se atrasa 3 min cada 2 h. x=ld plicacéns lathias sale al teatro en Ia tarde cuando las aguias » 3 ‘encuentran como Indica el grafico adjunto. ¢A qué 4. RELACION ENTRE MANECILLAS DE UNRELOJ —_; hora ocurrié ello? f . : 12 Resolucién Analizamos a partir de la hora exacta previa” (3:00 p.m.), asi tenemos donde a es el Angulo comprendide entre las maneci- lias: horarlo y minutero.Del grafico © xtag® * 1809+3x9%= 120° > x¥=20 Por lo tanto, la hora pedida es 3:40 p.m. 4.1. Formulas para determinar el éngulo que Se forma entre el horario y el minutero Sea ta hora exacta @, Stel minutero atin no pasa sobre el horario, =304-(22)m) El angulo:c: representa los grades que faltan al | minutero para alcanzar al horaria. e ‘Si el minutero ya pas6 sobre el horario. £1 dngulo a representa en cudntes grados ade- = Ianta ei minutero al horario, TA, Observocién_/ aes, iy 0sHet 2, El énguio a entre et horario y el minu- tero debe ser menor 9 Igual 8 180°, 2, Sta> 180°, el Sngule entre las agujas 95 (260-aj, Aplicacién 5 Qué Angulo forman el horario y el minutero a las. 4:15? Resoluckin De los datos am? ; Hed ; Mais Reemplazamos en a=30H- Sha yacee | o=30x4- tas . a= (37,5)° ae. eno bos 2 Se observa que la altura de la persona con la som-"# bra forman los catetos de un triéngulo notable de 30° y 608, 90° ___ 6h 30 xh + x=2h ‘(hora exocta)a6:00 a.m.+2 h=8:00.a.m,Cortes y estacas ‘| a=B-109 b= En este tipo de problemas debemos calcular e! nu- mero de objetos a partir de su separacién y la dis- tancia total que abarcan. Es muy util en el conteo de pastillas y disparos. Analicemos dos casas. 10 . total de cortes sa+b+1 =945¢1=15 Por lo tanto, el total de cortes es 15. | 2. EN FIGURAS CERRADAS 1. EN FIGURAS ABIERTAS he a eines 18 g 2g 38g At me OH) peter ecciuarenpeea] tee cortes ——> 1." un Rerreno de cuitiva que se va oe Ge 24 éCudntas estacas como minimo se emplearé para: cercar todo el terreno? Una viga de madera de 120 cm se corta por la mitad. : Resolucién Luego, la primera mitad se corta en partes iguales : Primero calculemos Ja separacién entre las estacas. de 6 em cada una, y la segunda mitad se corta en: : 16 partes iguales de 10 cm cada una. Sino se puede superponer las partes, écudntos cortes en total se a2, realizaron? d=MCD(28; 24; 16; 8; 12) 16 o=4 Resolucién i De los datos: : 2 a 120 cm ——____+ i 1. de estacasmPetimetro _ 2128+ 24) 1. corte ‘ ay “is aa =26 ! Porto tanto, ef nimero de estacas es 26,2. OPERACIONES MATEMATICAS CON REGLA DE DEFINICION IMPLICITA ‘Se puede indicar que una operacién matematica pre- senta una regla de definicién implicita si esta presen- ta, & parte de las operaciones matematicas univer- sales, operaciones matemiticas arbitrarias. En estas operaciones es necesario realizar algunas: operaciones previas para obtener la regia de definicién explicita. A continuaci6n presentamos algunas casos. 2.1. Por analogia Ejempio. Calcule (1/8)*2 si a*b=a(bta)* a ‘Se procede a intercambiar los elernentos y se obtiene bra=b'(a*b)? ay Reemplazamos (II) en (1). cantidades én una sola llamada transformacién sé da a través de un nicién o formula de recurrencia, 1. OPERACIONES PMATEMATICAS CON REGLA D DE DEFINICION EXPLICITA. Se puede indicar que una operacién matematica presenta una regla de definicién explicita si esta as ‘encuentra constituida Gnicamente por cornea 3 enka matemsticas universales. Aon 4 Ejemplos © (2x)*(Flayt-x 2.2. Por reconstruccién © mea(2n)# (3p). é Ejempio + fee ae7 ‘Tenemos la siguiente operacién: @=axtb; a>0 Aplicacién 1 Si se cumple que @=o8 (222) en-(24 Ss Calcule E+ Colcule 16.44, 2 De la definicién Resoiucion @raxtb Demos forma para hallar el valor de a y o: * 16. 2. 2238 Sts bes Qo» z + 4s Sie 1 4 5=17 sensi Teas (er tes ixtabebage+dMU Meier far mae : 3. OPERACIONES MATEMATICAS DEFINIDAS a=3 4 be? } MEDIANTET DE Reemplazamos en la definicién de (). i Enestas operaciones, el resultado se encuentra en el ; cuerpo de la tabla. > @a3x+2 : fia ee entrada . E=(3(5)+2}+[H8)+2]=17+26043 : (24 entrada) : ‘De la tabla : breed 2.3. Por evaluacién j Ejermplos : 1. Sea Ab eaiiere Calcule AY. Dela tabla Evaluames a=0 - b=0 b: + Ar2OvAs+4(0) 4, Aco \ Luego, evalusmos a=x - bad — B= 2AsArrar 6 + Dena 7 = AX=-4{5)=-20 2, Sea) = @D+3; = (4882)80(1683) ® i 4 84 ademas (4) =5. Haltamos Gq). i ae Se evalia ef funciin del dato hasta generar lo | Pedido. : x6: @©=@+3-8 | Aplicacion 3 | Se define en R la siguiente operacién matemstica: 7 8 14 20 26 @-Or3-u1 ; 4/12 18 24 30 - 16 22 28 34 x=10: (9) =(@)+3=14 n 8|20 26 32 38 nag £ Determine el valor de 10*10.Resolucién Se observa que lo pedido no se encuentra en el! ‘cuerpo de la tabla, En estos casos, se interpolan tér- ‘ minos completando la fila y la columina necesaria. | Otra forma Para desarrollar este tipa de puede determinar la regla de definicién Sea la definiciin xtynaxtby+e de donde En la definiciin, x"y=2x+3y+c. Luego, el valor dec lo determinamas tomando un resultado cualesquiera Ge la tabla, 2"1=2(2)4+3(1)4e=8 mh tabla + cel En la definicién xtya2et Bye Lwego, reemplazamas en lo pedido 10°10=2(10)+3(10)}41 + 10*10=51 4. PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES MATEMATICAS 4.1, Clausura o cerradura Ejempios 1. Se define en N amb=2a7+b Analizamos para'a y b ¢ N. Entonces ‘al canjunto A. Por la tanto, la operacién es cerrada en el con- junto A. : 4.2, Conmutatividad Ejemplos 1, Se define en @ arb=(at0)""; 320 nbx0 Pare analizar la conmutatividad, calculemos b*a. bta=(b+ay?‘Comparamos.a*b y b*a. fesnyr? = (ora Para todo valor de a y b se verifica la iguaidad. Por lo tanto, la operacién es conmutativa. 2. Se define — Mantienen e! ele de simetrta 79 Pree Se observa una distribucién tanto, la operacién es cont Ejempios 1. Se define enz a*b=atbes * Cees ret nate) er eee pte =n e*n =n nt+e+S=n e+neS=n Por lo tanto, el elemento neutro (2) de esta ope- racién es -5. A 2. Se define : ‘Observamos la interseccién de la fila y la columna sefialada es b. Por Io tanto, ef elemento neutro (e) de esta ope- racién es b. 4.4, Elemento inverso (n=) 1. Se define en R a"b=a+0-6 Para calcular el elemento inverse ln“), previa- mente calculemos el elemento neutro (e). Por la tanto, él elemento inverso (n-"} de esta operacién es (12-n). twitter.com/calapenshko define . Se Resaltamos todos los elementos b, ya que es el elemento neutro. Ahora, al aplicar el criterio del rebote, analizamos tas Nlechas que nos sefialan, de manera prictica, ‘ef elemento inverso en cada caso. athec; bvteb 7 ¢7 lagDO Conteo de figuras } 1.3. Por induccién 1. METODOS DE CONTEO ‘Son un conjunto de férmulas que se emplean pat ‘hacer el conteo de determinadas figuras. Se da en aquellos gréficos donde ta cantidad de re- giones simples es minima. a 3 ew: conteo de segmentos: 1.1. Por simple inspeccién No hay necesidad de aplicar férmulas, solo depende de una dptima discriminacién visual. b. (af2[3] [a ‘erp conteo de cuadriateros 'RAZONAMIENTO WATEMATICO” Se observa © 2 de tridngulos: 16. eo: = n.9 de cuadniiateros: 6 ) indican una determinada , ‘que S¢ puede cumplir Si o No. Aplicacién 1 ‘Anibal realiza un programa en su computadora, cuyo diagrama de flujo es tal como se muestra en Ia fi- gura. Si se ingresa par ei teciado el valor dé 5, équé ndmero se ebtendré al final del proceso? 1 Resolucion | Por dato del problema,rel, valor inicial es 5; ahora + seguimos’el proceso por la direccién de ta flecha. feaeen.. ence? xe 2 2) x6Pe ti Aplicacian 2 Siguiendo los siguientes procesos, representados | por el diagrama adjunto, equé valor se obtiene al final si el valor inicial de A es 367 - Resolucién Si bien es cierto que para representar los diagra- | mas dé flujo existen simbolos universales que re-! presentar! un proceso: kembséry podemcs eirortrey: situaciones nuevas, en donde de manera intuitive! podemos comprender de mado que se nos permita encontrar lo pedido. Analicemos la primera parte del proceso. Al ndmero inicial se le aumenta 7. Para pasar a la siguiente etapa, la suma de cifras del resultado debe ser par, si no lo es, Se le aumenta 7 y continuamos con e! proceso. RAZONAMIENTO MATEMATICO: Avsiciat=36 Sele suma 7? + 43 (suma de cifras impar) Sele suma 7 -+ 50 (suma de cifras impar) Sele suma 7 + $7 (suma de cifras par) Luego, pasamos a ta siguiente etapa. , ‘Al numero se le multiplies por 2. Para pasar a la si- guiente etapa, el resultado debe ser mayor que 300, caso contrario se le vuelve a multiplicar por 2 hasta que cumpla la condicién. A=57 Se le multiplica por 2. -+ 114 (menor que 300) Se le multiplica por 2 -+ 228 (menor que 300) Se le multiplica por 2. -» 456 (mayor que 300) Finalmente, pasamos a la uitima etapa. BB a =. Por io tanto, el valor al final del proceso es 15. a.LA GUIA CIENTIFICA er Aplicacién’3 Seqie al layrara, pore Kerese -B, estonces al final det proceso, por 5 resultard: Resolucién Por E ingresa ~8, luego: ~8+10=2 42> 17 si, entonces se sigue ala siguiente condicién Ge scuerda a ia flecha, Luego: £2>10? NO, entonces corresponde: 2+2=4, 24>107 NO, entonces corresponde: 4+2=6, £610? NG, entonces corresponde: 6+2=8,, 28>10? NO, entonces corresponde: B+ 10>10? NO, entonces correspande: €12>10? Si, entonces corresponde:, 21 > 1?.NO, entonces par S resulta: 1 Perimetros Es la longitud del eontorno que bordea a una regidn plana. Veamos algunos casos particulares, baoe (Cece A a) 6 F c Perimetro de la regién sombreada:| AB+AF+BD+EFtED 24n 7} 2n(4)-— perimetro n.° de yueltas= = m2 de vueltas=3 rine Areas de regiones sombreadas : 1. CALCULO DE AREAS Area de una regién triangularLA GUIA CIENTIFICA 1.2. Diferencia de areasPR 2.1. En regiones triangulares M, Ny P-son puntes medios Ge AC; BC y AB, respecti- 'RAZONAMIENTO MATEMATICO.GUIA CIENTIFICA 2.2. En regiones cuadrangulares 2.2.1. En todo cuadriléteroRotacién y traslacién de figuras | Ex BPTARRNRS!BPecedor de un punto que man- tiene Is forma y el tamafo de la Aigura original, Una rotaciin se determina por estos tres elementos: * Un Angulo que determina la amplitud de la rota- cién. . = Un punto'llamado centro de rotacién, + Un sentido de !a rotacién que puede ser dei mis- Ae ee ee ei j tayida cotidigna’ésta lena de situaciones en las que fa potacién' ‘@.giro esta presente. Cuando abrimos o }\ gerramos una puerta estamos haciendo una rotacién “Si sobre un punto 0 centro de rotacién, las ruedas de nuestra bicicleta giran sobre el eje central, al igual que los pedales, giramos ai montar en los caballitos, al abrir y cerrar el abanico hacemos que gire sobre un punto, al mover ta ruleta hacemos que gire igual- mente sobre su centro, bs TPRSARION circcto ve vii ir €n toque todos sus puntos: * Se mueven en la misma direccién. + Se mueven la misma distancia.El resultado de una trasiacién es otra figura idéntica : que se ha desplazado una distancia en una direccién determinada. Cuand. movernos un muebie en una misma direc- ci6n fo estamos trasiadando, El tren se trasiada alo largo de una via recta. El ascensor nos trasiada de una planta @ otra... Estas y muchas otras mas son situaciones en las que el movimiento de traslacién ‘@std presente en nuestras vidas. Aplicacién 1 a letra A mostrada forma con el piso un triénguio ‘equildtero de 30 cm de lade, Si laletra A rotaré en et sentido indicado, sin resbalar en el piso, 2qué longi- tud recorrerd el punto P hasta que la letra adopte la posicién Inicial por primera vez? Nos piden; {Qué longitud recorrerd el punto P hasta que la letra adopte ia posicidn inicial por primera vez? Dei enunciado: Se observa en ta gréfica que el punto P describe 2 arcos de circunferencia cada uno de 120° y de radio 30 cm. Por to tanto: + Longitudaa| 22039) Aplicacién 2 En la figura, se muestra una limina metélica que tiene fa forma de un tridngulo equilitero cuyo far- go mide 10 cm; ademds, AB=30 cm y BC=10 cm. ‘Si dicha ldmina gira sin que se deslice, desplazindo- ‘se sobre la superficie en el sentida indicado, siempre apoyada en un vértice hasta que ei punto P toque la superficie por tercera vez, écudl es la longitud de la trayectoria recorrida por é! punto Pr c Resolucién Nos piden: “La longitud de fa trayectoria recorrida por el punto P*. De los datos obtenemos la siguiente gréfica: ‘Se observa en la grafica que el punto P describe 3 ercos de circunferencia de radio 10 cm y que la suma de los 3 angulos centrales es 360°. Por Io tanto: Perimetro= » Perimetro=2x(10}=208 i Puntos cardinales { Los puntos cardinates son las cuatro direcciones de- t rivades del movimiento de rotacién terrestre que ; conforman un sistema de referencia cartesiane para 5 répresentar la orlentadén en un mapa o-en la propia } superficie terrestre. { Estos puntos cardinales son: el este, oeste, norte ty sur.