UNIDADE 4

ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO
ELABORAÇÃO DE ATIVIDADE

INDICAR O GRUPO ETÁRIO:

Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO E SEU CÓDIGO

DA BASE E DESCRIÇÃO:
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre),
utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons (EI03TS03)

RECURSOS NECESSÁRIOS:
Para os recursos necessários para essa atividade a proposta convida as
crianças a conhecerem diversos estilos musicais e se expressarem por meio da
dança. É fundamental que você se aproprie de diferentes ritmos musicais antes
de propor o contexto para as crianças. Escolha algo em torno de oito ou dez
músicas para a realização da atividade com o seu grupo. Para a realização
dessa atividade precisa do espaços, preveja que a atividade deva ocorrer em um
espaço amplo, de preferência em ambiente externo e que ele disponha de
tomadas, para que seja possível o uso do equipamento de som. É fundamental
que você teste os equipamentos e os arquivos antes de propor a vivência para o
grupo. Considere que o espaço esteja livre de mobiliários e atenda os pequenos
grupos, que deverão se movimentar, criando uma dança. Permita que os grupos
se organizem acordo com as próprias preferências de estilos e ritmos musicais,
sendo possível e interessante que as equipes possam se modificar a cada
música proposta. Para a realização dessa atividade precisa dessas materiais,
esta atividade envolve a reprodução de músicas, por isso, reserve um notebook,
uma caixa de som e o arquivo com as músicas.Separe também equipamento de
fotografia e filmagem para fazer registros da vivência das crianças.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

Para o desenvolvimento dda atividade convide as crianças para se sentar em

roda junto a você e diga a elas que você hoje reservou um momento para que
experimentem dançar diferentes ritmos musicais. Investigue junto a elas quais
músicas elas gostam de dançar e por que. Instigue-as a dar informações, da
forma que preferirem, explicando sobre os gestos ou demonstrando-os para os
colegas. Vá descobrindo quais são os ritmos já conhecidos pelo grupo. Acolha
de forma positiva as expressões dos pequenos, valorizando-as, de modo que as
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crianças percebam essas ações. Ainda nessa conversa, investigue junto ao

grupo as percepções sobre as expressões diversas da dança como uma
representação cultural, apoiando-se em vivências das crianças em festas
culturais e também nas possíveis diversidades regionais existentes no grupo.
Depois de as crianças terem se expressado, trazendo aquilo que já conhecem
sobre a dança, convide-as para apreciar a playlist que você preparou e peça que
se expressem por meio da dança. Conte a elas que você selecionou algumas
músicas para apresentar a elas estilos musicais variados. Engaje-as dizendo que
as músicas as convidarão para as ouvirem, sentirem e dança-las com todo o
corpo. Diga ainda que esse primeiro convite é individual, sendo assim, peça que
cada criança fique livre para encontrar a melhor maneira de sentir a música e de
criar os movimentos que ela a convida a fazer.
FORMA DE AVALIAÇÃO:

A forma de avalição da atividade as músicas e danças são expressões que

promovem o desenvolvimento da corporeidade e a ampliação do repertório
cultural das crianças, assim como da autoconfiança, do autoconhecimento e da
capacidade criadora e de convivência respeitosa com as múltiplas formas de
expressão. A dança é uma rica linguagem do corpo, que deve integrar as
práticas com crianças pequenas, respeitando sua expressividade original, sendo
um convite à experimentação, à sensibilidade e ao desenvolvimento do senso
estético.

PLANO DE ATIVIDADE

*Todas as Respostas devem ser digitadas.

*Todas as Respostas devem ser digitadas.