Você está na página 1de 18

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO PATRIMONIO HISTRICO Y CULTURAL DE LA CIUDAD DE RUBIO SUBDIRECCION

DE INVESTIGACION Y POSTGRADO COORDINACION GENERAL DE POSTGRADO COORDINACION DE SUBPROGRAMA DE POSTGRADO MAESTRIA EN INNOVACIONES EDUCATIVAS

BLOG Y EDUBLOG

Trabajo presentado como requisito de la Temtica II de la Asignatura Introduccin a la Informtica

Autor: Glenda Mara Ximena Sequeda Pealoza Elizabeth Boada Pinzn Oscar Contreras Pabn Luis Augusto Rivera Rivera Rossana Morela Moncada Bonilla Mara Vanessa Prez Villamizar Jexica Parada Tutor: Dr. Ramn Torres

Rubio, julio de 2011

INDICE GENERAL

PRESENTACIN

CAPTULO I. EL BLOG

1.1 DEFINICIONES

1.2 CARACTERSTICAS DEL BLOG

1.3 ASPECTOS FAVORABLES Y MEJORABLES

13

1.4 APLICACIONES DEL BLOG EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

14

1.5 EL BLOG COMO HERRAMIENTA DEL ESTUDIANTE

15

CONCLUSIONES

17

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

18

LISTA DE CUADROS

Cuadro 1. Recopilacin de definiciones de blog en la Web Cuadro 2. Concepciones de blog por parte del equipo de trabajo

7 8

LISTA DE GRFICOS

Grfico 1. Interfaz de pgina principal blogger.

Grfico 2. Interfaz de creacin de cuenta.

Grfico 3. Interfaz de asignacin de nombre a la bitcora.

10

Grfico 4. Interfaz acerca de la eleccin de la plantilla.

11

Grfico 5. Interfaz con la creacin de bitcora.

11

Grfico 6. Interfaz del sitio en donde se escriben entradas.

12

Grfico 7. Interfaz de escritorio.

12

PRESENTACIN

El blog o bitcora, sitio web de fcil realizacin, se ha filtrado en las aulas para beneficio del proceso enseanza aprendizaje, basado en la comunicacin, con la flexibilidad de adaptacin a todo tipo de temtica, la cual aprovecha el docente en su nuevo rol de orientador a una generacin propia de la sociedad del conocimiento que ha desarrollado competencias digitales.

El uso de la de la tecnologa como recurso de bsqueda, procesamiento y produccin de informacin, as como herramienta comunicativa en la socializacin ha transformado la linealidad de los discursos para generar hipertextos simplificadores de rutas hacia el aprendizaje. Con las caractersticas propias del blog, es recomendable en el mbito educativo, el aprovechamiento de sus contenidos multimedia, organizacin temporal de intervenciones, intercambio de ideas, relacin con aplicaciones variadas de la red y redescubrimiento de nuevos roles.

Frente a los nuevos paradigmas educativos, las ms recientes tendencias pedaggicas de Piaget, con la relevancia de la interaccin social en la educacin y el aprendizaje significativo de Ausubel, centran el conocimiento en la construccin del ser humano desde los propios presaberes, con el apoyo del docente y el enriquecimiento del entorno, en el cual se encuentra el blog, como parte del camino de descubrimiento del mundo digital, que el estudiante reconoce, aprovecha y utiliza.

El presente texto, hace un recorrido por el blog y el edublog, en sus elementos bsicos de identificacin y precisin de condiciones para su utilizacin en el mbito educativo.

CAPTULO I. EL BLOG

1.1 DEFINICIONES

El blog, al momento de su creacin requera conocimiento de HTML, sin embarog, para el ao 1999, algunas compaas ofrecieron software gratuito para su publicacin como WordPress y Blogger, contando en la actualidad, con millones de usuarios registrados, as como otros servicios de este tipo Xanga y Live Journal, proyecto de cdigo abierto que se ha desarrollado con trabajo de voluntarios.

Los Blogs, ms que una lista de correo electrnico, genera participacin a travs de la interaccin o network social y propicia la creacin de nuevas palabras tales como: Web log, que inicialmente hizo referencia a un diario en lnea publicado en Internet. Luego, las dos palabras Web y log, se comprimieron para formar una sola palabra, Weblog, dando paso a una palabra muy corta: blog, a la que se suman palabras como blogging (acto de escribir un Weblog), blogger (persona que escribe un Weblog) y blogosphere (espacio en el cual se suceden los blogs).

En la red y en los textos de informtica, la documentacin sobre el blog es asequible y sencilla de percibir. Algunas de las opciones en la Internet son:

Cuadro 1 Recopilacin de definiciones de blog en la Web


DEFINICIN DE BLOG Una bitcora (tambin llamada blog o weblog) es una pgina web muy fcil de crear. Segn Wikipedia, es "un sitio web peridicamente actualizado que recopila cronolgicamente textos y/o artculos de uno o varios autores donde el ms reciente aparece primero". Ofrece muchas posibilidades para la comunicacin, lo cual lo convierte en una herramienta muy interesante para el profesor de ELE. FUENTE Wikipedia

1.

a.

En el momento de definir qu es un blog, hay que hacerlo tanto del lado del lector como de su creador. Desde el punto de vista del primero, un blog es un sitio constituido por textos o entradas, ordenados cronolgicamente, de tal manera que la anotacin ms nueva aparece en la parte superior de la pgina. Pero para que esta definicin sea ms comprensiva, hay que sumar otros elementos importantes: la facilidad de la actualizacin de contenidos y presentacin visual, y el nfasis en aprovechar las capacidades colaborativas de la Red. Los blogs no se definen de manera temtica. En ellos se puede escribir realmente sobre cualquier tema, ya sea sobre noticias, cuestiones personales u opiniones. El blog es un escaparate para tus pensamientos, ideas, sentimientos, crticas, puntos de vista o comentarios, ya sea en forma escrita, en voz, fotografa o en video acerca de un tema en particular que te interese o apasione. Y de la misma manera que tus amigos te responden un e-mail, tendrs respuestas de las personas que lean tus artculos. Lo que hace diferente al blog del e-mail, es que establecers un dilogo interactivo con miles de personas en donde la controversia y el debate seguramente estarn presentes porque cada persona tiene su propio punto de vista. Esta es la herramienta que ms crece en forma impresionante en el Internet y que forma parta de la llamada Web 2.0 Social Media. Un blog, o en espaol tambin una bitcora, es un sitio web peridicamente actualizado que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero el ms reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Es una publicacin online con historias publicadas con una periodicidad muy alta que son presentadas en orden cronolgico inverso, es decir, lo ltimo que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy habitual que dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs (denominada blogroll) y suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una conversacin con el autor y entre ellos acerca de lo publicado. Es propio de los weblogs hacer un uso intensivo de los enlaces a otros blogs y pginas para ampliar informacin, citar fuentes o hacer notar que se contina con un tema que empez otro weblog.

weblog.mendoza.edu.ar/jinfor matico/archives/002931.html

internetmarketingmexico.com /que-es-un-blog-weblog

http://es.wikipedia.org/wiki/B log

www.portalmicropyme.com/i ndex.php

Dispuestas las definiciones, el equipo de trabajo, realiza sus propias concepciones al respecto:

Cuadro 2 Concepciones de blog por parte del equipo de trabajo


DEFINICIN DE BLOG Forma didctica de presentar informacin, imgenes y artculos de determinado tema para que los visitantes interacten generando debates y aportes significativos. Sitio web que sirve como herramienta para la publicacin de diferentes textos que pueden ser analizados, criticados y compartidos con otras personas, de modo que se pueda hacer una retroalimentacin en forma de comentarios.

1.2 CARACTERSTICAS DEL BLOG En cuanto a los aspectos ms relevantes de uno de los ms grandes fenmenos de la historia de la Web, se encuentran:

Facilidad de creacin. Web pblica o privada. El autor, o los autores, escriben sus entradas o posts y de esta manera el blog ofrece al visitante posibilidad de escribir comentarios. Permite tener ms de un/a autor/a como por ejemplo, todo un equipo de estudiantes o integrantes de un curso. Facilita la publicacin de fotos y audio, como por ejemplo, el servicio de fotologs (Flickr.com, quiz el ms conocido) y de audioblogs. Es factible la publicacin de contenidos en una bitcora virtual desde un telfono mvil, conocidos como moblogs. Clasificacin de informacin por fecha, categoras y etiquetas. Distintos niveles de rol de usuario como docentes. Comerciantes. Estudiantes y profesionales de todas las reas.

Para la realizacin de un blog, desde el software gratuito blogger, se ha de seguir:

a. Dirigirse a www.blogger.com y hacer clic en cree su blog ahora:

Grfico 1. Interfaz de pgina principal blogger.

En este paso, se recomienda la vista rpida si se es nefito en el tema, as como tener en cuenta el idioma con el enlace del mismo nombre en la parte inferior de la interfase para disponer con facilidad de los contenidos.

b. Creacin de la cuenta.

Grfico 2. Interfaz de creacin de cuenta.

En este paso se responde a cada uno de los campos: "Elegir un nombre de usuario". Cuenta en gmail, Hotmail o yahoo, entre otros. "Introducir una contrasea". Palabra clave de privada recordacin. "Volver a escribir la contrasea". Para confirmar. "Nombre mostrado". Es el nombre de identificacin permanente en todo lo que se publica. "Direccin de correo". Con la preferencia del usuario que en pocas ocasiones se utiliza. Aprobacin de las condiciones". El usuario acepta la aplicacin con sus respectivas condiciones.

c. Asignacin de un nombre al a bitcora.

Grfico 3. Interfaz de asignacin de nombre a la bitcora.

Para este paso, se encuentra: Ttulo del blog", de la preferencia del usuario "Direccin del blog", ruta fcil de recordar. "Verificacin de la palabra", con respecto al paso anterior.

d. Eleccin de plantilla.

Grfico 4. Interfaz acerca de la eleccin de la plantilla.

En esta ocasin, la plantilla es la carta de presentacin del blog y su escogencia hace parte de los intereses del usuario, que puede cambiarse cuantas veces se desee, luego de crearlo.

e. Lista la creacin del blog.

Grfico 5. Interfaz con la creacin de bitcora. Se procede a hacer clic en empezar a publicar" para escribir la primera entrada.

f. Plantilla de creacin de entrada.

Grfico 6. Interfaz del sitio en donde se escriben entradas. As mismo, la seccin "ayuda" de Blogger, tiene el enlace para volver al escritorio"

Grfico 7. Interfaz de escritorio.

Una vez finaliza la sesin se hace clic en "salir", a similitud del procedimiento en la cuenta de correo.

1.3 ASPECTOS FAVORABLES Y MEJORABLES La aplicacin en la web, ayuda al ejercicio creativo, a expresar ideas de forma libre y personal, a generar debates, opiniones, soluciones y problemas, as como la facilidad para la construccin del perfil del usuario, propiciando una confianza personal, que anima a la publicacin constante de inquietudes y posturas. El blog, es ms fcil de mantener que una pgina web normal, por su facilidad de creacin, permitiendo pluralidad de temas, estilos y opiniones. El administrador decide la moderacin de los comentarios, agregar gadgets de videos, listas, blogroll y decorarlo, sin siquiera poseer conocimientos en lenguaje de programacin.

El nmero de visitantes y comentarios que obtenga en cada entrada, depende de la habilidad del bloguero (administrador del blog) as como los temas y estilo, cosa que producir efecto en el otro y se dar la oportunidad de conocer gente y formarse en temas variados, validando la expresin reciente de sociedad del conocimiento y agilidad de la informacin. En este sentido de socializacin de ideas, un blog puede ser colectivo, con ms de un slo autor y propiciar encuentros entre multiculturales participantes, integrando temticas interesantes, impactantes y divertidas, tal y como lo hacen los usuarios individuales y colectivos de la poltica, la educacin (edublogs) o la cultura.

Para el caso de Google, Adsense u otro programa de publicidad, genera ingresos, pero alterno a esto, hay aspectos por superar en los blogs, tales como la posible idealizacin de usuarios, en tanto que el creador de la cuenta, se presente como un blogger falso, afectando, de alguna manera a los participantes, de igual manera, la personalizacin es ms limitada que una pgina Web, produce adiccin, aislando al usuario de otros entornos, tiene la posibilidad de asumir potenciales enemigos, cosa que requiere de la astucia, la serenidad y las buenas decisiones del usuario.

1.4 APLICACIONES DEL BLOG EN EL CONTEXTO EDUCATIVO Los edublogs son weblogs cuyo objetivo principal es el apoyo al proceso de enseanza aprendizaje en un contexto educativo. Teniendo en cuenta este aspecto, es posible su aprovechamiento en diferentes situaciones del mbito educativo: Blog de aula, materia o asignatura. Posiblemente el ms utilizado; puede ser la pgina personal del profesorado o complemento a las clases presenciales, con informacin adicional y propuestas de actividades, utilizando recursos como escritura hipertextual, soporte multimedia, comentarios o proposicin de enlaces, ampliando el contexto presencial del aula. Blog personal del alumnado. Diario personal sobre sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades, de libre eleccin por los alumnos, cuidando las actitudes de respetoy citando los recursos utilizados, con participacin en las bitcoras de compaeros. Taller creativo multimedia. Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), vdeo (TV), o de enlaces a otros sitios, con admisin a cualquier tema: realidad, ficcin, cuentos, reportajes y el empleo de mltiples formatos multimedia. Gestin de proyectos de grupo. Como bitcora colectiva, ya sea para docentes, estudiantes o trabajo colaborativos entre ambos, donde el profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al grupo en la realizacin de trabajos de investigacin. Aqu el blog se revela como un excelente diario de trabajo, que guarda el rastro del proceso y evolucin del proyecto, y una vez ms, trasciende el espacio ordinario del aula. Publicacin electrnica multimedia. Peridico escolar, revista digital, monografas sobre diversos temas, con el aprovechamiento de las bitcoras en cuanto a gestin de

archivos multimedia, propios o referenciados desde almacenes de contenidos (Flickr, Odeo, Youtube). Gua de navegacin. Donde se comentan sitios de inters, noticias y aportaciones en forma de crtica o comentario de los mismos. Es la metfora del cuaderno de bitcora o cuaderno de viajes.

1.5 EL BLOG COMO HERRAMIENTA DEL ESTUDIANTE Para el estudiante y an ms, para quien contina sus estudios de Maestra, esta nueva manera de comunicacin, de realizar trabajos, de estudiar a distancia, desarrolla competencias organizativas, integra el quehacer diario con la actualizacin de estudios, facilita la elaboracin de portafolio de aula, con una seleccin deliberada de los trabajos, proyectos, investigaciones, incluyendo mltiples fuentes como texto, vdeo, audio y fotografas.

Tambin pueden usarse como espacio de creacin de cooperacin en cuanto a contenidos, convirtindose en una experiencia significativa, planteando el cambio de paradigmas ya que desestructura un sistema convencional de metodologas de aprendizaje. Se genera una transformacin al pasar de ser consumidor a convertirse en creador o productor de contenidos, as como la apertura de comunicacin entre los usuarios, ilimitando contextos de espacio-tiempo.

Como estudiantes de Maestra, las fuentes a continuacin, contienen informacin que resulta interesante para el caso de crear blogs, en beneficio del propio conocimiento y su difusin: www.euroresidentes.es/gadgets.htm creaweb.blogspot.com es.wikipedia.org/wiki/Blog

www.emprendedoresnews.com/.../25-pasos-para-conseguir-el-exito-en-tu- blog.html historia1imagen.cl/.../todo-lo-que-se-ha-dicho-sobre-edublog educativa.wikispaces.com/Vida+del+edublog

CONCLUSIONES

El siglo XXI transcurre con una enorme carga de transformaciones cientficas, tecnolgicas, sociales, econmicas y culturales cuyas repercusiones no incontables e impredecibles. La incertidumbre ante el futuro generado por estas situaciones y los cambios en las formas de pensar y de actuar que arroja, asume nuevos rompimientos conceptuales y con ellos, nuevos paradigmas tericos y operativos en todo el saber y el quehacer del ser humano.

La educacin no puede quedarse al margen de estos fenmenos y ms an con la rpida emisin de recursos, herramientas y aplicaciones digitales, as como mltiples voces aclamando la apropiacin de las TIC.

Dentro de las posibilidades de la Web, el blog se ha incorporado al sistema educativo, con el claro objetivo de que los esfuerzos y los recursos que se destinan a la educacin sean eficaces, respondan a los requerimientos del futuro y cercana, lo cual genera conciencia del nuevo rol del maestro y del estudiante, en donde las redes Informticas permiten desarrollar aplicaciones distribuidas donde puedan estar trabajando sincrnica o asincrnicamente mltiples usuarios, compartiendo recursos e informaciones, con la adopcin de criterios y puntos de vistas generando a la vez nuevos conocimientos.

En este sentido, las TIC contribuyen al aprendizaje individualizado, de manera planificada y orientada por el docente, del que subyace un aprendizaje en colectivo, provisto de valores ticos y sociales.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Daz Barriga Arceo, Frida y Hernndez Rojas, Gerardo. ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretacin constructivista. Disponible en: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf. Consultado el 14 de julio de 2011.

Webgrafa:

http://blog.educastur.es/blogs-y-educacion/ http://es.wikipedia.org/wiki/Edublog http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/variedades/blogs-educativos-unaposibilidad-para-aprender-a-crear-.php http://primaria.educalibre.cl/node/8 http://www.tejedoresdelweb.com/307/article-69347.html