REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO GERVASIO RUBIO

INFORME SOBRE COMPETENCIAS TIC PARA DOCENTES UNESCO PREGUNTAS ASIGNADAS PARA LA SECCIN "A" ADMINISTRADA POR EL PROF. RAMN TORRES

Autor: Luis Augusto Rivera Rivera Tutor: Ramn Eladio Torres Maldonado

Rubio, julio de 2011

Informe sobre Competencias TIC para Docentes UNESCO

Preguntas asignadas para la Seccin "A" administrada por el Prof. Ramn Torres

1. Explique las causas o razones en funcin de las cuales se desarrollaros los Estndares UNESCO en Competencias TIC para Docentes Atendiendo a las exigencias sociales del momento y a los cambios de polticas educativas se refiere la Unesco, como organismo que vela por el funcionamiento de las directrices para el desarrollo de los pueblos, superando las dificultades en lo que tiene que ver con la pobreza y la inequidad social propone las bases para una sociedad ms justa, solidaria y competente. Mejorar las prcticas pedaggicas en los docentes y establecer criterios claros es lo que verdaderamente se necesita para los cambios educativos del momento. Generar un estudiante competente que ayude al desarrollo social de su pas. Adems, la Unesco como organismo formulador de estndares propone: b) Educacin para Todos. c) La creacin de capacidad y educacin virtual. d) Crear sociedades del conocimiento inclusivas mediante la comunicacin y la informacin. progreso, prosperidad y

2. Cmo los Estndares UNESCO en Competencias TIC para Docentes apoyan al Desarrollo de un pas? Cambiando las ideas tradicionales de formacin, mejorando las prcticas de enseanza aprendizajes de los docentes estudiantes. Estar a la vanguardia de las exigencias de la sociedad del conocimiento en las Comunicaciones y la Informacin. Creando estudiantes ms acorde con el momento coyuntural, solucionador de conflictos, actor principal de propuestas a las necesidades ms

urgentes que viven los diferentes pueblos. Adopcin de las NTIC

como

herramientas imprescindibles en la vida de las personas para mejorar la productividad. 3. Considerando los enfoques planteados en los ECD-TIC, explique cules son los fundamentos y orientaciones generados en la incorporacin de una reforma o mejoramiento de la educacin. Resolver problemas complejos y reales Aumentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para innovar, producir nuevo conocimiento y sacar provecho de ste. Incrementar la comprensin tecnolgica de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral mediante la integracin de competencias en TIC en los planes de estudios. Acrecentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para utilizar conocimientos con el fin de adicionar valor a la sociedad y a la economa, aplicando dichos conocimientos

4. Atendiendo a las realidades educativas de nuestro pas, considera usted que se est dando paso a los escenarios planteados en los ECD-TIC? Fundamenta tu respuesta. En lo que respecta a Colombia los pasos son lentos pero se estn dando a nivel regional, local y nacional. Las diferentes instituciones educativas van de la mano con las polticas gubernamentales y ministeriales como propsito de llevar hasta los ltimos rincones del pas las TIC. Mejorar los aprendizajes como una forma de cumplir con las exigencias de estos entes que se preocupan por mejorar la realidad social pero en algn sentido por los mismos pueblos. Colombia tiene un programa que es impulsado por el Ministerio de Educacin Nacional, el gobierno y la empresa privada. Computadores para Educar quiere llevar un computador a cada estudiante de este pas. En un mundo globalizado y de desarrollos avanzados no se puede quedar atrs.

5. Considerando los tres enfoques sealados en los ECD-TIC y las polticas del Estado Venezolano en materia de Formacin y Actualizacin Docente en TIC, En cul de ellos ubicaras tu experiencia y formacin docente? Fundamenta tu respuesta. Tomando el caso de Venezuela podemos inferir que son las mismas circunstancias que se estn desarrollando en Colombia, pero, a lo considero que los esfuerzos de Venezuela en cuanto a la consecucin de las metas en el manejo de las TIC es ms desarrollado. Por qu? Las misiones que existen en Venezuela, en este caso Canaima ha dotado a nios con un computador porttil situacin que es diferente de Colombia. Ahora, Considerando los tres enfoques, creo que estamos en el primero ya que los cambios se estn dando de manera lenta. Involucrar a todos los docentes, desarrollando estrategias y generar conocimientos en materia de las nuevas tecnologas es una tarea ms de persistencia y de trabajo de los diferentes entes gubernamentales y por supuesto de los mismos docentes.