REFORÇO ESCOLAR

IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, COMPREENSÃO DO TEXTO DO

GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO
TEXTO
 O QUE APRENDEREMOS HOJE?

■Interpretar textos que conjuguem as

linguagens verbal e não-verbal ou, ainda,
textos não-verbais. O aluno deve, também,
demonstrar conhecimento de gêneros
textuais variados para que possa
reconhecer a função social dos textos.
 D5 - INTERPRETAR TEXTO COM AUXÍLIO DE MATERIAL
GRÁFICO DIVERSO (PROPAGANDAS, QUADRINHOS, FOTO
ETC.)
■ Nesse descritor, o aluno deve interpretar o texto considerando o emprego
da linguagem verbal e da linguagem não verbal na construção do sentido.
■ Objeto de conhecimento envolvido: Texto multissemiótico
■ Na interpretação do texto multissemiótico, é preciso relacionar linguagem
verbal e linguagem não verbal. Não se pode interpretar a palavra isolada da
imagem, pois ambos estão em relação para reforçar um determinado
sentido. Então, na leitura desse texto é preciso levantar questionamentos
acerca de como os recursos não verbais estão em interação com a palavra,
que sentido está sendo enfatizado a partir da relação entre o código verbal
e o código não verbal. Isolar a palavra dos recursos não verbais torna a
leitura incompleta.
DESCRITOR 12 – IDENTIFICAR A FINALIDADE
DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS
■ Nesse descritor, o aluno deve reconhecer a função social de
diferentes gêneros textuais.
■ Objeto de conhecimento envolvido: Gênero textual
■ Todo texto pertence a um gênero textual, isso porque
apresenta determinadas características relativamente
estáveis, o que permite categorizá-lo como pertencente a
uma família de textos. O gênero textual nasce da necessidade
de estabelecermos comunicação, dessa forma, atende a uma
função comunicativa, seja a de informar, persuadir, narrar um
acontecimento, instruir etc.
 TIPOLOGIA TEXTUAL X
GÊNERO TEXTUAL
■ Tipo textual é uma categoria da organização
estrutural dos textos, fornecendo classificações
de sequências disponíveis para construir-se os
variados gêneros textuais existentes.
■ Os gêneros textuais, por sua vez, classificam os
textos com base em suas condições de
uso bem como na influência dessas condições
na estrutura do texto.
■Esse texto serve para
■A) convencer o leitor sobre o prazer da
leitura.
■B) convidar para um debate sobre a leitura.
■C) divulgar os livros do autor Laé de Souza.
■D) vender um projeto de leitura
experimental.
■ Qual é a finalidade desse
texto?
■ A) Contar uma história.
■ B) Divertir o leitor.
■ C) Divulgar um filme.
■ D) Expor uma análise crítica.
■ E) Relatar um acontecimento.
■ O objetivo desse texto é
■ A) dar uma informação.
■ B) descrever um
experimento.
■ C) ensinar um
procedimento.
■ D) fazer uma crítica.
■ E) relatar um fato.