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 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS DO PONTAL

CURSO DE PEDAGOGIA

LIDIANE BERNARDO BATISTA

Ambiente escolar em sala de aula dos anos inicia

Perspectiva de compreender a atualidade , através de analises de artigos para a construção de
como o ambiente escolar contribui na formação dos anos iniciais
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ITUIUTABA
2022

LIDIANE BERNARDO BATISTA

Prointer IV

Trabalho apresentado na disciplina

“Projeto Interdisciplinar IV”,
ministrada pela Profª. Dra. Simone
Aparecida dos Passos, como requesito
parcial de aprovação, na
Universidade Federal de Uberlândia, no
curso de Pedagogia.

ITUIUTABA
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2022

SUMÁRIO

1 Introdução
Tema e delimitação
Desenvolvimento
2 - Ambiente escolar analise de artigo do processo educacional e perspectiva historia da
educação infantil.
3 – Ideias da pesquisa
4 - Ambientes escolares anos iniciais e alfabetização
5 – Problema
Como o ambiente escolar ajuda no processo de alfabetização.
6 - Metodologia. Por meio de visita escolar com analise de fotos, leitura do artigo e
conteúdos estudados no curso de pedagogia.
7- Conclusão
8 - Referencia
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1 Introdução

O presente trabalho teve como foco central, conhecer o ambiente escolar, nos anos iniciais,
visita escola, entrevista, e com base nos artigos estudados, contruir de forma de que forma
a Práxis e a dialética do real aliada a um bom planejamento seguido de rotinas pode auxiliar
no desenvolvimento de uma escolaridade de qualidade para todos.
Como a didática onde o professor seja um facilitador, que valorize o espaço, a convivência
em grupos, como fator gerador da construção do conhecimento.
Esta analise teve o foco de criar novas expectativa e rever conceitos estudados na
disciplina de forma a discutir em grupo, quais as vantagens da organização do ambiente
escolar.
O tema escolhido é de muita relevância para a área educacional, pois os desafios são grandes,
e precisamos sempre cuidar para que esse ambiente de aprendizagem como um todo, seja
cada vez mais saudáveis para todos.
Buscamos fazer a analise dos artigos e pontuando com á vivencia em sala de aula de como
organizar espaços.

Presente nos direitos da criança esta a lei que garante que o ambiente deve ser adaptados de
tal força que tudo ali vivenciado deve ser bem compreendido.

Educação Infantil: espaço e tempo do brincar e da interação da criança

para um ambiente alfabetizador e a importância da liberdade e acesso a
estes espaços.
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O ambiente deve ser pensado levando em consideração a cultura , a facha etária que esta
criança se encontra, criando um ambiente que facilite a inter-ração aluno professor, onde o
aluno esteja no centro da aprendizagem.
Onde o professor siga um planejamento e utilize da práxis, criando uma educação de
interação social com o outro de convívio e autonomia e respeito. Um ambiente motivador,
onde os educando sejam capazes de seguir rotinas, de forma prazerosa.

Nesta seção, discutiremos o uso do ambiente escolar como fato gerador da construção do
ensino trazer da organização e bem estar da sala de aula.
Nesta reflexão visitaremos alguns contextos onde são usados, focalizaremos o estudo do
autor proposto na disciplina, onde devemos nos conscientizar da importância de nos
educadores apresentaremos as vantagens e desvantagens de sua utilização.

 A autora aborda como é importante a organização do espaço, na construção do eu e da

autonomia e processo de alfabetização..
 Onde buscamos analisar o espaço e compreender as analises feita pelo autor.
 O autor destaca que o neoliberalismo deve ficar fora das salas de aula, buscando um
ensino de qualidade e voltado ao respeito e autonomia.
 Considerando que os anos iniciais são onde a criança aprende com outro a entender o
seu próprio eu.
 A pesquisa do autor trouxe forte influencia no modo pensar , pois o dia do brincar, e
substituído , por apostilas repetitivas, e grandes conteúdos, fazendo da criança um
deposito, de informações , porém a escola analisado tem uma perspectiva diferente
voltada a arte e movimentos, educação aliada ao brincar onde cada atividade tem um
objetivo final a ser alçado.

A importância do espaço escola para a aprendizagem

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Autor vem mostrar e defender a importância dos cantinhos em sala de aula.

Esta criança tem momentos especiais, de leitura, sendo fabula , causo, onde cada criança
escolhe seu livro, e conta o que pensão, criar um mundo imaginário, fazendo da leitura
também um momento de interação com o outro, para a socialização e troca de
conhecimentos.
O importe e trazer, planejar conteúdos necessários a alfabetização instigando a curiosidade,
destes alunos, para a leitura seja no calendário, cartazes, lembretes, na lista de aluno, no
cantinho do recado, rótulos de livros, o alfabeto exposta na sala de aula, isso faz que cada
criança crie sua própria autonomia e forma de pensar, criando seu vocabulário, criando ideias
de leitura e escritas.
Autor vem mostrar e defender a importância de:
Lúdico, imaginário, Arte, criando possibilidades reais em que as crianças sejam o centro das
atenções.
Abaixo veremos imagens de sala de aula adpitada.
Exemplo de atividade de coordenação motora, ao mesmo tempo , trabalha com animais e
estação do ano.
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Sobre o Cantinho

Hora , data, recados, tem grande importância pois aqui a criança aprende
a noção de tempo, dias meses e ano.

Cantinhos da aprendizagens e autonomia

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Aqui vemos que a o autor do vídeo destaca o cantinho das tarefas de ajuda
diária de cada aluno, os dias, a letra da semana, as partes do corpo, ela usa
a realidade da criança no processo de aprendizagens de leitura e
humanização,usando a disciplina e cooperação em sala de aula como
ferramenta.

Cantinho do Alfabeto imagem.

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Alimentação e cuidado básico, imagem.

Espaço do faz de conta, tarefas de aprendizagens, com modelo de fogão pia,

pratros talheres, onde acriança aprende e autonimia.

A área de artes com quatro onde a criança pode pintar escrever desenhar, e
despertar seu lado imaginário nos anos inicias.
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O cantinho Brincar acessível a idade das crianças onde brincam e

guardam os brinquedos.

“Ao brincar a criança de mostra seus anseios, vontades, escolhas e desejos, sendo
capaz de ser o autor da sua própria historiam”.

Problema
Como o ambiente escolar ajuda no processo de alfabetização

Mas ao negar a criança este elemento condutor, a sociedade rouba a essência de ser criança, a
inocência e a sua ingenuidade.
O espaço escolar devem sempre ser voltado a alfabetização e atenda a proposta pedagogia,
sendo educativo, favorecendo o contato com a leitura e escrita.
A relação aluno professor deve uma troca mutua de diálogo, respeito, e haja troca de
conhecimentos, onde o professor traga para a sala de aula elementos do nosso próprio
convívio, harmonizando assim, este processo de aprendizagens.
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A história da criança na educação

 O autor traz um breve percurso da historia da criança.

 Na antiga Grécia a criança era tratada como escravos, seres não cidadãos, que não
tinham utilidade.
 Na idade media eram vista como seres de deuses, que necessitavam de cuidados
especiais.
 Já no sec. XVII, eram considerada, cidadãos , participantes na sociedade e inicia o
processo de alfabetização.

SÉC XVIII E XIX

Inicia um longo processo de penoso e rígido de escolarização seriada.

Com fim das culturas feudais e grande processo de urbanização e comercialização a
educação onde passam a ser de leitura e escrita, todas as crianças deveriam ir as escolas
independe da classe social.
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O artigo vem enfatizar uma grande conquista no artigo 227, onde o direito a brincar e a
liberdade constitui um melhor Cidadão.

Conquistas
E nas diretrizes curriculares do art.4º onde propõe que as crianças devem ser respeitadas
em suas particularidades, uma escolarização que valorize a sua cultura,respeitando os
seus direitos e a sua diversidade.
As DCNEIS (2009), em seu art. 9 trazem como eixo norteador as interações e brincadeiras,
as quais garante a experiência de si e do mundo que a rodeia.

Conclusão

O presente seminário teve como objetivo tratar como as escolas treinar cidadãos para
estímulo e resposta, longe de formar cidadoas capazes de tomar suas próprias decisões.
Fortalecendo assim o neoliberalismo, onde somente a classe alta tem ensino voltado
trabalho e sobrevivência.
Ter os alunos como centro do ensino aprendizagem, o professor deve sempre ouvir estes
alunos, as possibilidades, dar autonomia, para a resolução de problemas, que vão
surgindo, e acrescenta a suas propostas de trabalho, para o seu objetivo a ser alcançada.
O presente trabalho teve como um dos grandes foco o respeito do espaço e tempo de
aprendizagem , a utilização do contexto e cultura em que o alfabetizado esta inserido,
como é importante a interação, o uso de ferramentas para a alfabetização, sendo elas
jogos ,brincadeiras, lúdico, a musica, a artes, e o teatro.