GUA PROGRAMTICA

Temas Selectos de Biologa I

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA Director General Lic. Eusebio Pillado Hernndez Director Acadmico Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar Director de Administracin y Finanzas Lic. Oscar Rascn Acua Director de Planeacin Dr. Jorge ngel Gastlum Islas TEMAS SELECTOS DE BIOLOGA I Gua Programtica. Copyright , 2008 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Todos los derechos reservados. Segunda edicin 2009. Impreso en Mxico. DIRECCIN ACADMICA Departamento de Desarrollo Curricular Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280 Registro ISBN, en trmite. COMISIN ELABORADORA: Elaboracin: Fidel Luna Lobio Supervisin Acadmica: Nancy Vianey Morales Luna Revisin de Contenido: Jos Alberto Marroqun Jimnez Correccin de Estilo Alejandro Ernesto Rivas Santoyo Edicin: Francisco Peralta Varela Coordinacin Tcnica: Martha Elizabeth Garca Prez Coordinacin General: Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar

Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico

Ubicacin Curricular
COMPONENTE: FORMACIN PROPEDEUTICA CAMPO DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS NATURALES

Esta asignatura se imparte en el V Semestre; tiene como antecedente Biologa I, la asignatura consecuente es Temas Selectos de Biologa II, y se relaciona con Biologa II y todas las del Grupo Qumico-Biolgico.

HORAS SEMANALES: 3

CRDITOS: 6

DATOS DEL PROFESOR

Nombre: ______________________________________________________ Plantel: _________________________________________________________ Domicilio: _____________________________________________________ ________________________________ Telfono:_____________________

Mapa Conceptual de la
TEMAS SELECTOS DE BIOLOGIA I
Se conforma de tres

La investigacin de la biologa.
Temas:

Procesos celulares.

Biologa molecular.

Temas:

Temas:

La biologa actual en el mundo y en Mxico.

Procesos de transporte a travs de la membrana.

Respuesta inmune y otras defensas.

La tecnologa al servicio de la ciencia.

Procesos de comunicacin celular.

Enzimas.

El diseo de una investigacin cientfica.

Procesos de diferenciacin celular.

cidos nucleicos.

Biotecnologa.

RECOMENDACIONES PARA EL PROFESOR

La presente gua programtica es una herramienta importante para el docente, por que en ella se tocan los contenidos que se desarrollaran en la asignatura de Temas Selectos de Biologa I, de acuerdo a la nueva reforma curricular de la Direccin General de Bachillerato (DGB); donde propone una educacin constructivista, donde el aprendizaje debe ser activo. La presente gua deber servir de apoyo, para la elaboracin de clases y las actividades del profesor en su desempeo acadmico. La consulta de esta gua es de suma importancia debido a que representa, el programa oficial de la Direccin General del Bachillerato. Realizar todas las actividades y temas sugeridos para los docentes y alumnos. Es una herramienta importante, para estimar los tiempos y criterios de evaluacin, para cumplir con los contenidos de la asignatura.

INTRODUCCIN AL CURSO
La asignatura de Temas selectos de Biologa I que se imparte en el quinto semestre, y forma parte del componente de formacin propedutica, que cuyo objetivo es la de fortalecer los conocimientos, habilidades y actitudes, para su ingreso a la educacin superior. Refuerza los conocimientos bsicos adquiridos en Biologa I, lo cual conduce a un conocimiento ms amplio de algunos conceptos y la aplicacin de la ciencia en la vida cotidiana, fortalece el manejo del mtodo cientfico para el diseo de experimentos, de manera que se pude fomentar la investigacin cientfica para que el alumno pueda elegir carreras afines a la investigacin que son de suma importancia en al actualidad y en el futuro. El contenido temtico de la asignatura consta de tres unidades: la primera de ellas se refiere a la descripcin del panorama de la investigacin en el mundo, en Mxico y en la regin donde vive, se destaca la importancia del microscopio como instrumento de estudio, y que permiti el desarrollo de la teora celular, as mismo la computadora como elemento clave en la actualidad para el manejo de informacin. Con este enfoque se pretende fomentar el uso del microscopio como herramienta bsica de trabajo biolgico, y se describe el equipo que se utiliza en un laboratorio de investigacin biolgica. Posteriormente, se retoma el mtodo cientfico, para que el alumno proponga y disee experimentos. En la unidad II, se estudian los procesos celulares: como es el transporte a travs de la membrana, la comunicacin entre las clulas a travs de hormonas y neuronas; los procesos de diferenciacin celular que dan a lugar a las diferentes clulas y tejidos que conforman un embrin y luego a un individuo. Aqu se hace mencin de las clulas madres, el impacto que han tenido como posible alternativa para solucionar problemas de salud. En la unidad III, se abordan contenidos de biologa celular que se profundizan sobre las biomolculas de mayor importancia por su diversidad de funciones: las protenas y los cidos nucleicos. Se revisa la forma de llevar el sistema inmune y las aplicaciones de las nuevas tecnologas como son las vacunas, los transplantes, la determinacin de grupos sanguneos, maduracin del ARN, clulas madre, entre otras.

Como ltimo punto, se puede mencionar el uso de la biotecnologa para la manipulacin de los genes en procesos microbianos, para obtener productos de utilidad.

COMPETENCIAS ACADMICAS
El alumno ser capaz de: Crear su propio conocimiento, para desempearse de manera eficiente y competente para poder resolver cualquier contexto. Disear y realizar experimentos basados en el mtodo cientfico. Participar en debates, la exposicin de temas, as como la elaboracin de anlisis de textos o informes.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Evaluar el impacto social, econmico y ambiental de la tecnologa derivada de la biologa celular y molecular, a partir de la consulta sobre el quehacer cientfico de nuestro tiempo, as como del anlisis y sntesis de los procesos celulares y moleculares de los seres vivos, desarrollando habilidades y destrezas para el diseo y realizacin de proyectos de investigacin experimental, apoyados en el mtodo cientfico y asumiendo una actitud comprometida con su entorno social y ambiental.

SUGERENCIAS DIDCTICAS
Investigacin documental o de campo. Elaboracin de reportes. Realizacin de actividades experimentales. Mapas conceptuales. Cuadros sinpticos. Revisin de bibliografa e internet. Foros de discusin y debates. Practicas de laboratorio.

PLAN DE CLASE
EXMENES PARCIALES
PRIMERO SEGUNDO TERCERO

TEMAS
1.1 al 1.3 2.1 al 2.3 3.1 al 3.4

SESIONES
10 15 20

Contenido Temtico
UNIDAD 1. La investigacin de la Biologa. 1.1. La biologa actual en el mundo y en Mxico. 1.2. La tecnologa al servicio de la ciencia 1.3. El diseo de una investigacin cientfica. UNIDAD 2. Procesos celulares. 2.1. Procesos de transporte a travs de la membrana. 2.2. Procesos de comunicacin celular. 2.3. Procesos de diferenciacin celular. UNIDAD 3. Biologa molecular. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Respuesta inmune y otras defensas. Enzimas. cidos nucleicos. Biotecnologa.

Unidad 1.
El alumno:

Investigacin en Biologa.

OBJETIVOS DE UNIDAD
Desarrollar un proyecto de investigacin, a partir de la consulta sobre los avances recientes que se han logrado en ste campo, recuperado la importancia del uso de la tecnologa, distinguiendo el papel del microscopio y las computadoras como medios de apoyo para desarrollar planes de investigacin que le aporten referentes para aplicar los pasos del mtodo cientfico, mostrando una actitud participativa y de colaboracin. TEMAS Y ACTIVIDADES 1.1. La biologa actual en el mundo y en Mxico Para el profesor: Realizar un encuadre que describa el objetivo de la unidad, la forma de trabajo y los criterios de evaluacin. Realizar evaluacin diagnstica acerca de los avances ms recientes en el campo de la biologa, mediante una lluvia de ideas. Para el alumno: Participar en la evaluacin diagnstica aportando datos, ideas preconcebidas, dudas, prejuicios o experiencias relacionadas con la investigacin aplicada en el campo de la Biologa, concentrando al final un listado de aplicaciones que se le han dado a los conocimientos en biologa en la vida moderna. Analizar la secuencia de eventos en el tiempo de los avances de la biologa en el siglo XX, elaborar un cuadro que permita describir los avances en este campo de conocimiento. Reconocer todos aquellos avances en el campo de la biologa, elaborar un listado de los eventos relacionados con la biologa, ocurridos en Mxico durante el siglo XX.

TEMAS Y ACTIVIDADES 1.2. La tecnologa al servicio de la ciencia Para el profesor: Instruir para realizar una consulta documental y bibliogrfica sobre el desarrollo cientfico en materia de biologa a nivel nacional e internacional. Presentar informacin sobre los investigadores que participan en el desarrollo de la teora celular y de los diferentes microscopios que existen y sus caractersticas. Explicar los diferentes mtodos que se usan para elaborar las preparaciones microscpicas. Solicitar que investiguen acerca de los diferentes equipos que se usan en un laboratorio de investigacin biolgica. Explicar de la importancia que ha tenido la computadora, para el desarrollo de las investigaciones actuales de gentica molecular. Para el alumno: Elaborar un cuadro sinptico, que sintetice sobre la consulta que realizaron sobre el desarrollo cientfico en la materia de biologa y discutirla a nivel grupal. Identificar las aportaciones que se dieron para el desarrollo de la teora celular a partir del microscopio. Distinguir los diferentes mtodos para hacer preparaciones microscpicas y realizar algunas de estas tcnicas de tincin en el laboratorio para su observacin microscpica. Identificar y exponer los diferentes instrumentos que se usan en un laboratorio de investigacin biolgica. 1.3. El diseo de una investigacin cientfica Para el profesor: Ejemplificar algunos experimentos basados en el mtodo cientfico y orientar la formulacin de un proyecto de investigacin experimental. Recapitular los avances recientes en el campo de la biologa y la importancia de las tecnologas como el microscopio y las computadoras como herramientas indispensables en el desarrollo de proyectos de investigacin. Para el alumno: Identificar los pasos del mtodo cientfico que se emplean en los experimentos. Desarrollar el planteamiento de un problema de investigacin cientfica y comprobar una hiptesis de trabajo. Reconocer la importancia de la tecnologa en la realizacin de proyectos de investigacin.

BIBLIOGRAFA
Tortora/Grabowski. Anatoma y Fisiologa. Editorial Oxford. 9. Edicin, Mxico, 2002. Bahert Alexander, Dalessio Courts. Biologa. Editorial Prentice Hall. E.E.U.U., 1992. Koneman/Allen/Dowell/Janda/Sommers/Gina. Diagnstico microbiolgico texto y atlas de color. 3. Edicin. Editorial Mdica panamericana. Argentina, 1992. Enciclopedia temtica ilustrada tomo 2. Anatoma Humana. Editorial Grijalbo. Espaa, 2003. Moore Keith L. Anatoma con orientacin Clnica. 3. Edicin. Editorial Mdica Panamericana. Espaa, 2000.

SUGERENCIAS DE EVALUACIN
Para el logro de los objetivos y competencias planteadas se sugieren los siguientes criterios para evaluar al alumno:

1. Tareas ................................................................................. 10% 2. Participacin en clase ....................................................... 10% 3. Exmenes........................................................................... 50% 4. Ejercicios de reforzamiento............................................... 10% 5. Trabajos de Investigacin ................................................. 20% Total 100%

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Unidad 2.
El alumno:

Procesos celulares.

OBJETIVOS DE UNIDAD
Explicar los procesos celulares mediante el anlisis descriptivo y funcional que conllevan en el transporte, comunicacin, diferenciacin y control que realiza la clula, as como en la valoracin de los alcances que ha tenido estos descubrimientos en la biologa, aplicando el mtodo cientfico en la bsqueda de informacin actualizada y la realizacin de actividades experimentales, trabajando de manera cooperativa. TEMAS Y ACTIVIDADES 2.1. Procesos celulares Para el profesor: Solicitar una consulta bibliogrfica del modelo de mosaico fluido. Coordinar la elaboracin de un esquema del modelo de mosaico fluido. Explicar las formas del transporte pasivo con apoyos visuales. Coordinar la realizacin de actividades experimentales para observar los procesos de plasmolisis y turgencia. Informar de la importancia de las protenas de membrana en el transporte activo, bomba de sodio y potasio. Solicitar que investiguen acerca de las aplicaciones de la smosis y el transporte activo en la vida diaria. Explicar los procesos de endo y exocitosis destacado la importancia de ambos procesos. Para el alumno: Identificar las formas de transporte a travs de la membrana. Realizar una prctica de laboratorio para observar los fenmenos de plasmolisis y turgencia en clulas animales y vegetales. Reconocer el papel de las protenas en el transporte activo de la membrana. Relacionar la smosis con la vida cotidiana a travs del anlisis del transporte activo en las membranas celulares. Presentando una exposicin donde se relacionen el uso de la sal para preservar alimentos, la dilisis y el uso de sueros isotnicos en medicina. Analizar los procesos de endo y exocitosis y elaborar un esquema que describa ambos procesos y su importancia.

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TEMAS Y ACTIVIDADES 2.2. Procesos de comunicacin celular Para el profesor: Explicar cmo funcionan los receptores de membrana cuando reciben una seal hormonal y los cambios que suceden en el interior de la clula. Explicar el proceso de transmisin del impulso nervioso. Sealar la importancia de la sinapsis en la transmisin de un impulso nervioso. Para el alumno: Elaborar un diagrama de flujo para explicar el proceso de respuesta celular. Identificar las partes que intervienen en la transmisin de un impulso nervioso as como su funcionamiento. Reconocer la importancia de la sinapsis en la transmisin de impulsos electroqumicos. 2.3. Procesos de diferenciacin celular Para el profesor: Solicitar la investigacin de los trminos: cigoto, capas germinales, mrula, blstula, gstrula. Explicar mediante diapositivas, acetatos, el desarrollo embrionario humano. Solicitar que consulten bibliogrficamente, e internet sobre las aplicaciones de las clulas madres o clulas indiferenciadas. Explicar las caractersticas de los tejidos animal y vegetal. Para el alumno: Identificar las diferentes etapas del desarrollo embrionario en humanos y elaborar un resumen sobre los pasos y eventos que ocurren en el desarrollo embrionario. Investigar en revistas e internet las aplicaciones de las clulas madres, en medicina. Analizar la importancia que tienen los tejidos animal y vegetal y realizar una diferenciacin.

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BIBLIOGRAFA
Tortora/Grabowski. Anatoma y Fisiologa. Editorial Oxford. 9. Edicin, Mxico, 2002. Bahert Alexander, Dalessio Courts. Biologa. Editorial Prentice Hall. E.E.U.U., 1992. Koneman/Allen/Dowell/Janda/Sommers/Gina. Diagnstico microbiolgico texto y atlas de color. 3. Edicin. Editorial Mdica panamericana. Argentina, 1992. Enciclopedia temtica ilustrada tomo 2. Anatoma Humana. Editorial Grijalbo. Espaa, 2003. Moore Keith L. Anatoma con orientacin Clnica. 3. Edicin. Editorial Mdica Panamericana. Espaa, 2000.

SUGERENCIAS DE EVALUACIN
Para el logro de los objetivos y competencias planteadas se sugieren los siguientes criterios para evaluar al alumno:

1. Tareas ................................................................................. 10% 2. Participacin en clase........................................................ 10% 3. Exmenes ........................................................................... 50% 4. Ejercicios de reforzamiento ............................................... 20% 5. Trabajos de investigacin ................................................. 10% Total 100%

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Unidad 3.
El alumno:

Biologa molecular.

OBJETIVOS DE UNIDAD
Argumentar las aplicaciones de la biologa molecular en el campo de la inmunologa y la biotecnologa, as como la importancia de las enzimas, mediante la revisin documental y el diseo de experimentos propios, sealando los beneficios y las implicaciones ticas en la aplicacin de la biotecnologa. TEMAS Y ACTIVIDADES 3.1. Respuesta inmune y otras defensas Para el profesor: Explicar acerca de los diferentes tipos de defensa del organismo. Explicar la forma en que se lleva a cabo la respuesta inflamatoria. Solicitar que consulten los conceptos de inmunidad, antgeno y anticuerpo. Explicar los diferentes grupos sanguneos del ser humano y la forma en que se pueden identificar. Diferenciar entre la inmunidad adquirida y natural y como funcionan las vacunas. Presentar informacin de los diferentes tipos de transplantes, cmo se llevan acabo, y cules son las medidas que se toman para determinar la compatibilidad del donante. Para el alumno: Relacionar los conceptos de barreras primarias como la piel, sudor, secreciones nasales y lagrimales, mucosas respiratorias y flora bacteriana. Reconocer los conceptos de inflamacin, inmunidad, antgeno y anticuerpo. Distinguir los diferentes grupos sanguneos y sus caractersticas. Asociar la inmunidad natural con la adquirida y la manera en que actan las vacunas. Analizar los diferentes transplantes, su xito y medidas que se deben de tomar para la compatibilidad del donante.

3.2. Enzimas Para el profesor: Explicar los diferentes mecanismos de accin de las enzimas. Identificar qu factores intervienen en la desnaturalizacin de una enzima. Presentar la informacin necesaria acerca de los procesos en los que intervienen las enzimas: metabolismo, digestin, fotosntesis, etc. Para el alumno: Analizar los diferentes mecanismos de accin de las enzimas. Elabora un esquema que represente el proceso de desnaturalizacin de enzimas. Comparar los diferentes procesos en los que intervienen las enzimas como son la fotosntesis, metabolismo, digestin, entre otros.

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TEMAS Y ACTIVIDADES 3.3. cidos nucleicos Para el profesor: Explicar las diferencias entra ADN de clulas eucariotas y procariotas. Describir el proceso en la expresin de genes y el modelo del opern. Proporcionar una lectura de los oncogenes y el cncer. Para el alumno: Comparar el ADN de una clula procariota con el de una eucariota. Reconocer la importancia del control de la expresin gnica as como el modelo del opern. Analizar lectura referente a los oncogenes y el cncer.

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TEMAS Y ACTIVIDADES 3.4. Biotecnologa. Para el profesor: Coordinar una visita a una industria que utilice la fermentacin en la elaboracin de sus productos, como puede ser vincola, de productos lcteos fermentados, o de elaboracin de vinagres, entre otros, o bien investigar el proceso en libros y revistas especializadas. Solicitar que realicen una investigacin acerca de la forma de que se obtienen actualmente los antibiticos, a partir de bacterias u hongos. Exponer por medio de diagramas el proceso para llevar acabo la reaccin en cadena de la polimerasa (PCR). Presentar artculos de revistas o de internet donde se describan los productos de la ingeniera gentica, que favorecen ala medicina, la industria y la alimentacin. Para el alumno: Identificar los diferentes procesos de fermentacin observados en las industrias visitadas o en el material revisado en libros y revistas, elaborar un informe de lo observado o consultado y compartir experiencias y/o conclusiones con el grupo. Distinguir los diferentes procesos para obtener antibiticos, a partir de bacterias y hongos que se utilizan en medicina, entregar un informe de lo investigado sealando el nombre de los antibiticos que ms frecuentemente se utilizan en medicina. Analizar el proceso para llevar acabo la reaccin de cadena en polimerasa (PCR). Sintetizar la informacin obtenida de revistas o de internet concerniente a los productos de la ingeniera gentica aplicada a la industria, la alimentacin y la medicina.

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BIBLIOGRAFA
Tortora/Grabowski. Anatoma y Fisiologa. Editorial Oxford. 9. Edicin, Mxico, 2002. Bahert Alexander, Dalessio Courts. Biologa. Editorial Prentice Hall. E.E.U.U., 1992. Koneman/Allen/Dowell/Janda/Sommers/Gina. Diagnstico microbiolgico texto y atlas de color. 3. Edicin. Editorial Mdica panamericana. Argentina, 1992. Enciclopedia temtica ilustrada tomo 2. Anatoma Humana. Editorial Grijalbo. Espaa, 2003. Moore Keith L. Anatoma con orientacin Clnica. 3. Edicin. Editorial Mdica Panamericana. Espaa, 2000.

SUGERENCIAS DE EVALUACIN
Para el logro de los objetivos y competencias planteadas se sugieren los siguientes criterios para evaluar al alumno:

1. Tareas ................................................................................. 10% 2. Participacin en clase........................................................ 10% 3. Exmenes ........................................................................... 50% 4. Ejercicios de reforzamiento ............................................... 20% 5. Trabajos de investigacin ................................................. 10% Total 100%

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