HABILIDADES E OBJETOS DE CONHECIMENTO 1º BIMESTRE

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADE DESCRITOR (SAEB) OBJETO DE CONHECIMENTO

EF35LP01 D1 Localizar informações explícitas em um Fluência leitora/Compreensão textual
texto
EFO5LP10 D14 Identificar o efeito de sentido decorrente Leitura/compreensão/finalidade comunicativa (anedotas, piadas,
do uso da pontuação e de outras notações cartuns, charges, bilhetes, cartas, recados, e-mail, convites.)

EF05LP11 D14 Identificar o efeito de sentido decorrente Produção textual dos gêneros (anedotas, piadas, cartuns, charges,
do uso da pontuação e de outras notações bilhetes, cartas, recados, e-mail, convites.)
EF05LP01 Ortografia: Escrita de palavras regulares e irregulares, s/ç; s/ss; x/ch;
s/z; j/g.
EFO5LP02 Alfabeto, ordem alfabética, polissemia, sinônimos, antônimos,
substantivos, artigos.
EF05LP03 Formação de palavras – prefixo/sufixo; primitivas, derivadas e
compostas.
EF35LP03 D6 Identificar o tema de um texto Ideia central de um texto (assunto, tema).
EF05LP04 D14 Identificar o efeito de sentido decorrente Pontuação contextualizada.
do uso da pontuação e de outras notações
EF35LP04 D4 Inferir uma informação implícita em um Inferir informações implícitas nos textos lidos.
texto
EF35LP05 D3 Inferir o sentido de uma palavra ou Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos
expressão
EF15LP14 D5 Interpretar texto com o auxílio de material Gênero textual: Tirinhas e histórias em quadrinhos.
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto
etc.)
EFO5LP29 Argumentação
EF15LPO4 D5 Interpretar texto com o auxílio de material Compreensão textual por meio de recursos do texto (imagens,
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto pontuações, onomatopeias).
etc.)
EF15LP09 Oralidade.
EF15LP02 Expectativas em relação ao texto a ser lido.
EF35LP21 Formação do leitor (Textos literários)
EF15LP18 D5 Interpretar texto com o auxílio de material Texto/imagem (linguagem verbal, não verbal e mista).
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto
etc.)
EF05LP14 Resenha crítica de livros infantis.
EF35LP26 D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os Leitura e compreensão de textos narrativos (contos, lendas, fábulas)
elementos que constroem a narrativa
EF35LP29 D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os Elementos da narrativa
elementos que constroem a narrativa
EF35LP30 D10 Identificar as marcas linguísticas que Discurso direto/indireto e variedades linguísticas.
evidenciam o locutor e o interlocutor de um
texto
EF15LP05 D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os Produção – reconto de narrativas
elementos que constroem a narrativa
EF35LP25 D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os Produção textual de narrativas ficcionais.
elementos que constroem a narrativa
EF35LP07 D14 Identificar o efeito de sentido decorrente Uso das pontuações e conhecimentos gramaticais nas produções
do uso da pontuação e de outras notações textuais.
EF35LP12 Uso do dicionário.
EF15LP06 Releitura e revisão da produção textual
EF15LP07 Edição final da produção textual
EF15LP19 Reconto oral de histórias.
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COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

HABILIDADE DESCRITOR (SAEB) OBJETO DE CONHECIMENTO

EF05MA01 D13 Reconhecer e utilizar características do Comparar e ordenar números naturais (até a 6ª ordem) pela compreensão
sistema de numeração decimal, tais como de características do sistema de numeração decimal.
agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do
valor posicional.
EF05MA02 D16 Reconhecer a composição e a decomposição Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com
de números naturais em sua forma polinomial compreensão das principais características do sistema de numeração
decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta
numérica.
EF05MA03 D24 Identificar fração como representação que Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade),
pode estar associada a diferentes significados associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo,
utilizando a reta numérica como recurso.
EF05MA04 D24 Identificar fração como representação que Frações equivalentes.
pode estar associada a diferentes significados
EF05MA05 D14 Identificar a localização de números naturais Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária
na reta numérica e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.

EF05MA10 Noções de igualdade e equivalência envolvendo cálculos de adição,

subtração, multiplicação e divisão.
EF05MA11 Situações problemas com noções de igualdade e equivalência envolvendo
cálculos de adição, subtração, multiplicação e divisão, faltando um dos
termos.
EF05MA17 D3 Identificar propriedades comuns e diferenças Polígonos/Ângulos
entre figuras bidimensionais pelo número de lados,
pelos tipos de ângulos
D4 Identificar quadriláteros observando as
posições relativas entre seus lados (paralelos,
concorrentes, perpendiculares)
EF05MA19 D6 Estimar a medida de grandezas utilizando Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas
unidades de medida convencionais ou não. comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a
D6 Estimar a medida de grandezas utilizando transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
unidades de medida convencionais ou não.
D8 Estabelecer relações entre unidades de medida
de tempo.
D9 Estabelecer relações entre o horário de início e
término e/ou o intervalo da duração de um evento
ou acontecimento.
EF05MA24 D27 Ler informações e dados apresentados em Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos
tabelas (colunas ou linhas).
D28 Ler informações e dados apresentados em
gráficos (particularmente em gráficos de colunas)
EF05MA25 D27 Ler informações e dados apresentados em Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar
tabelas dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de
D28 Ler informações e dados apresentados em linhas.
gráficos (particularmente em gráficos de colunas)
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COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO

(EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciam Propriedades físicas dos materiais.
propriedades físicas dos materiais.
(EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais Consumo consciente.
consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e Reciclagem.
a reutilização ou reciclagem de materiais.
(EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado Projeto: Água
físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas Ciclo hidrológico.
implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, estados físicos da água.
no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas propriedades físicas da água.
regionais (ou locais).
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COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO

(EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Dinâmica populacional no Tocantins
unidade da federação em que vive, estabelecendo relações entre Conceitos Demográficos
migrações e condições de infraestrutura. Formação da população local e do Tocantins

(EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e Diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais
desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
(EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar O que é cidade?
as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu As principais formas e funções das cidades;
crescimento Formação da sede do nosso município
(EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as Principais características da nossa cidade Principais cidades do
interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana. estado do Tocantins; as interações urbanas entre campo e cidade; as
redes urbanas; Rede local; Rede regional; Importância da capital,
Palmas, no contexto regional.
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COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos Nomadismos e sedentarismo.
povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. O homem na América;
Povos e culturas antigas da América;
Os antigos habitantes do país, antes do Brasil.
Nossas raízes indígenas e africanas
(EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder As formas de organização social e política: a noção de Estado; Estado
político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras Antigo (Egito, Babilônia, Pérsia, monarquia de Roma etc.).
formas de ordenação social.
(EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões na O papel da religião na Antiguidade e no contexto atual; O papel das
composição identitária dos povos antigos. religiões e da cultura para a formação dos povos antigos;
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COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO

(EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de Narrativas Religiosas.
diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar
a memória.
(EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de Acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas.
diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar
a memória.
(EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de Culturas regionais sagradas e tradições religiosas.
diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar
a memória.
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COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes Reconhecer os elementos da cultura das comunidades quilombolas do
estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das Tocantins, que influenciaram nas produções visuais locais e regionais
culturas locais, regionais e nacionais.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o Deslocamento e dança.
todo corporal na construção do movimento dançado. (EF15AR10)
Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos,
planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e
rápido) na construção do movimento dançado.
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música Canções de ritmos diversos: samba, rock, valsa, rap, forró, indígenas,
(altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, africanas e outras.
brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução Sons do cotidiano: corporais, ambientais, digitais e silêncio (pausa). Jogos
e apreciação musical. (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como rítmicos utilizando o corpo e instrumentos musicais. Percepção auditiva
as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na (sensação sonora, atenção e memória).
natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos
da música e as características de instrumentos musicais variados
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando Brincadeiras infantis, contação de histórias, lendas e suas possibilidades
elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, cênicas (brincadeiras tradicionais de diferentes culturas, com ênfase na
diversidade de personagens e narrativas etc.). cultura tocantinense).
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, Improvisação de danças e desenhos a partir da apreciação de músicas de
danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. compositores regionais.
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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brincadeiras e jogos populares do mundo.
mundo e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio
histórico cultural.
(EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a
participação segura de todos os estudantes em brincadeiras e jogos
populares do mundo.
(EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal,
oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os jogos populares do
mundo, explicando suas características e a importância desse
patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas.
(EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na
escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do mundo e
demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos
espaços públicos disponíveis.