MEDICIÓN

Conceptos básicos
Proceso mediante el cual se
asignan números a los
MEDICIÓN, EVALUACIÓN, atributos o características de
“ASSESSMENT”, las personas, objetos o
DIAGNÓSTICO E eventos de acuerdo a unas
reglas o indicadores
INTERVENCIÓN
claramente establecidos.

MEDICIÓN MEDICIÓN

Se pretende lograr precisión

del objeto, de los eventos o Ofrece información precisa,
de las características o
concisa y concreta.
conducta de una persona
mediante una expresión
cuantitativa.

MEDICIÓN MEDICIÓN
En el contexto escolar, cuando
„Ejemplos de medición: tratamos de las pruebas y el
¾Físico aprovechamiento académico, la
medición es el asignar valores
¾Conductual
numéricos a la conducta
¾Ejecución observada que resulta de la
ejecución de un estudiante en
determinada tarea.

1
 “ASSESSMENT”
Significa tasación o
valoración. Acto de
apreciar o dar valor a
algo.
“ASSESSMENT”
Teorías que lo fundamentan
o Constructivismo
o Humanismo
o Teorías sobre los estilos de
aprendizaje
o Interaccionista
™Enfoque ecléctico
“ASSESSMENT”
Principios del proceso
2. Un proceso de
autoanálisis y juicio
crítico en el que se
integran la medición,
el “assessment” y la
evaluación.
“ASSESSMENT”
Procedimiento sistemático y
comprensivo mediante el
cual se recopila información
a través de diferentes
técnicas y medios para
determinar el nivel de
efectividad del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
“ASSESSMENT”
Principios del proceso
1. Unproceso múltiple y
variado que permite
establecer un control
de calidad en forma
progresiva.
“ASSESSMENT”
Principios del proceso
3. Un medio de
retrocomunicación que
permite un proceso
social colaborativo de
aprendizaje.
2
 “ASSESSMENT”
Principios del proceso
En conclusión, “assessment”
es un proceso múltiple
variado y progresivo de
desarrollo del aprendizaje
de los estudiante que se
integra al mismo proceso de
enseñanza-aprendizaje.
“ASSESSMENT”
Modelo sistemático
B. Proceder a recopilar,
organizar, estudiar e
interpretar la
información sobre los
objetivos,criterios y
estándares
establecidos.
“ASSESSMENT”
Modelo sistemático
D. Llevara cabo la
reflexión, la autocrítica
y la reorganización en
el proceso de
enseñanza-aprendizaje
“ASSESSMENT”
Modelo sistemático
A. Establecer objetivos,
criterios y estándares
que van a dirigir al
maestro a la tarea o
proceso que se desea
trabajar.
“ASSESSMENT”
Modelo sistemático
C. Pasarjuicio y evaluar la
calidad de la ejecución
de los estudiantes en
término de los
estándares y criterios
establecidos.
EVALUACIÓN
Es un proceso sistemático y
continuo que integra todas las
experiencias de enseñanza y
aprendizaje para determinar
el nivel o grado de efectividad
en que los alumnos alcanzan
objetivos dentro de un
programa educativo.
3
 EVALUACIÓN
Se aprecia y se juzga el
nivel de aprendizaje de
los alumnos así como
también el nivel de
efectividad de la
enseñanza del maestro.
EVALUACIÓN
2) Continuo
a través de
todo un curso o
programa educativo.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Se utiliza para determinar
fortaleza y limitaciones del
estudiante. Su función
principal es ubicar y
clasificar.
EVALUACIÓN
Es un proceso:
1) que integra los diferentes
aspectos dentro del
proceso de enseñanza-
aprendizaje. Interpreta
datos tanto cualitativos
como cuantitativos.
EVALUACIÓN
Proceso complementario
EVALUACIÓN
MEDICIÓN “ASSESSMENT”
INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Toda actividad dirigida a
fomentar el aprendizaje
que puede ser:
9 Instruccional
9 Conductual
9 Terapéutico