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1 ESTADO DA ARTE: RELATO DE UMA EXPERINCIA1 Tnia Maria Stoffel Mestranda UFMT/CUR/PPGEdu Membro do Grupo de Pesquisa InvestigAo tania.stoffel@terra.com.

br EIXO 1: FORMAO DE PROFESSORES

RESUMO As pesquisas so realizadas visando produzir novo conhecimento e no simplesmente reproduzir o que j se sabe sobre um tema. Nessa perspectiva, o estado da arte se constitui em uma importante ferramenta para conhecer o que j foi produzido num perodo determinado sobre um tema especfico. Pesquisadores recomendam que sua elaborao ocorra antes de iniciar uma nova pesquisa com o intuito de informar o que j se produziu acerca do tema escolhido e ajudar na definio de aspectos inditos e/ou pouco abordados. Este estudo consiste no meu relato de experincia como discente da disciplina Metodologia de Pesquisa, do Programa de Ps-Graduao em Educao, modalidade Mestrado, da Universidade Federal de Mato Grosso, Campus de Rondonpolis, no perodo de maro a julho de 2010, ministrada pela Prof. Dra. Simone Albuquerque da Rocha. Fiz este relato com o intuito de socializar as experincias arduamente adquiridas com a realizao do estado da arte sobre formao do professor gestor e partilhar o processo de desenvolvimento da pesquisa que realizei, em especial, sobre o acesso s possveis bases de dados. No tenho a pretenso de esgotar o assunto, nem mesmo de trat-lo profundamente, apenas detalhar os passos seguidos, as sugestes recebidas durante sua execuo, os sucessos e insucessos que contriburam significativamente para minhas aprendizagens sobre pesquisa em educao. Por outro lado, no pretendo escrever uma receita que, seguida passo a passo, seja infalvel na elaborao de estudos dessa natureza e sim, introduzir o assunto para que o leitor tenha noo dos conceitos que envolvem esse tipo de estudo, seus objetivos, detalhes de sua feitura e algumas aplicaes de seus resultados. Palavras-chave: Estado da arte. Relato de experincia. Formao do gestor escolar.

1 INTRODUO "Aquele que quer aprender a voar um dia precisa primeiro aprender a ficar de p, caminhar, correr, escalar e danar; ningum consegue voar s aprendendo vo." Friedrich Nietzsche STOFFEL, Tnia Maria. Estado da arte: relato de uma experincia. In: CONPEDUC 2010 e XVI ENCONTRO DE PEDAGOGIA, 2010, NEATI/UFMT/CUR. Anais...Comunicaes Eixo 1. Rondonpolis MT: UFMT/CUR, 2010. CD-ROM. ISSN 2179-068x
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Na educao, assim como na vida, passamos por um longo processo composto de vrias etapas para aprender. O aprendizado exige que saiamos de nossa zona de conforto e nos lancemos na aventura de conhecer/praticar algo que para ns novo. Exige mudana. E para mudar precisamos ter coragem, fora de vontade, disposio para vencer o medo do novo. A maioria das pessoas apresenta grande dificuldade em realizar uma tarefa pela primeira vez. Aes que quando adultos nos parecem naturais, por termos nos acostumado com sua realizao, tiveram seu incio desde o nascimento quando comeamos o aprendizado para chorar, mamar, defecar, rolar, engatinhar, caminhar, e, quando um pouco maiores, a andar de bicicleta, dirigir.... Por experincia prpria, com o passar dos anos, percebemos que superamos o medo do novo quando utilizamos modelos como parmetro para realizar uma atividade pela primeira vez, quando podemos imitar algum, ver como ele/a faz parece-nos mais fcil, um encorajamento para nossa ao. Nesse sentido, proponho neste estudo relatar minha experincia vivida no Mestrado em Educao da UFMT/CUR ao realizar uma pesquisa denominada estado da arte na disciplina de metodologia da pesquisa. No tenho a pretenso de esgotar o assunto, nem mesmo de trat-lo profundamente, apenas relatar os passos seguidos, as sugestes recebidas durante sua execuo, aprendizagens sobre por onde andar, minhas angstias e alegrias. Por outro lado, no pretendo escrever uma receita que seguida passo a passo seja infalvel na elaborao de estudos dessa natureza e sim, introduzir o assunto para que o leitor tenha noo dos conceitos que envolvem esse tipo de estudo, seus objetivos, detalhes de sua feitura e algumas aplicaes de seus resultados. Fiz este relato com o intuito de socializar as experincias arduamente adquiridas com a realizao do estado da arte e relatar o processo de desenvolvimento da pesquisa que realizei, em especial, sobre o acesso s possveis bases de dados.

2 CONSTRUO DO CONHECIMENTO A PARTIR DO ESTADO DA ARTE

Inicialmente tentarei responder s questes primrias que o leitor se faz ao deparar com um tema que ainda no domina: o que Estado da Arte? Qual sua utilidade? Quem o utiliza? Estado da arte um levantamento do que foi produzido e socializado sobre um tema durante determinado perodo de tempo em termos de conhecimento. A base de dados utilizada

3 no levantamento basicamente formada pelos seguintes tipos de documentos: a) teses e dissertaes; b) publicaes (livros, peridicos); c) comunicaes em eventos (congressos e seminrios). H tambm, estudos no to abrangentes, focados em determinados campos, e, portanto, no em todos os meios e tipos de divulgao, sendo estes, denominados de estado do conhecimento. Assim esclarecido, trataremos neste artigo do Estado da Arte sobre a formao do gestor escolar. No intuito de exemplificar ou expr o desenvolvimento atual do tema em estudo, estado da arte e do conhecimento so levantamentos bibliogrficos do que foi produzido sobre determinado tema, num espao de tempo. Nesse sentido Ferreira (2002) preconiza que:
[...] elas parecem trazer em comum o desafio de mapear e de discutir uma certa produo acadmica em diferentes campos do conhecimento, tentando responder que aspectos e dimenses vm sendo destacados e privilegiados em diferentes pocas e lugares, de que formas e em que condies tm sido produzidas certas dissertaes de mestrado, teses de doutorado, publicaes em peridicos e comunicaes em anais de congressos e de seminrios. (p. 2).

Sua utilidade reside no fato de, conhecendo a produo bibliogrfica sobre o tema pesquisado, poder-se realizar pesquisas para acrescentar novas abordagens, olhar sob pontos de vista diversos dos que j foram at ento estudados, evitando perda de tempo com investigaes que no acrescentem conhecimento sobre temas abundantemente abordados. Andr (2009) enfatiza que esses tipos de estudo, [...] tm sido muito teis ao revelar temticas e metodologias priorizadas pelos pesquisadores, fornecendo importantes elementos para aperfeioar a pesquisa num determinado campo do saber. (p. 43). Por seu carter inventariante e descritivo, o estado da arte/do conhecimento fornece um retrato da produo acadmico/cientfica. Revela ainda a abordagem metodolgica, as tcnicas de coleta de dados e os tipos de pesquisa mais utilizados, bem como as categorias de anlise utilizadas na investigao do tema. Trata-se de uma atividade rdua por ser crtica e reflexiva. Sua utilizao abundante nos cursos, especialmente os de ps-graduao em educao, uma vez que preconizam a realizao de levantamentos do que foi divulgado em termos de conhecimento sobre determinado assunto antes de escrever sobre ele. H tambm que se destacar seu uso por entidades para analisar sua trajetria de atuao, como por exemplo, a Associao Nacional de Poltica e Administrao da Educao (ANPAE), o Congresso de Leitura do Brasil (COLE), o Encontro de Didtica e Prticas de Ensino (ENDIPE), entre outros..

4 A ANPAE celebrar 50 anos de atividades em 2011e desde 2009 faz a avaliao de sua trajetria [...] e a genealogia do conhecimento da administrao da educao brasileira por meio da produo de estados da arte. A associao apresenta como atividades prioritrias o Simpsio Brasileiro de Poltica e Administrao da Educao e suas pesquisas e publicaes especializadas, com destaque para a Revista Brasileira de Poltica e Administrao da Educao (RBPAE). Esta celebra 25 anos de produo e socializao do conhecimento no campo da poltica e da gesto da educao e seus processos de planejamento e avaliao. (ANPAE, 2010, p. 1). Por sua vez o COLE teve como objetivo na realizao de sua 17 edio em 2009 quando de seu 30 aniversrio, Produzir um estado da arte sobre perspectivas tericometodolgicas, temticas, e outras contribuies produzidas no interior dos Coles. (COLE, 2009, p.1) H ainda que se destacar que nos ltimos anos tambm os cursos de graduao e psgraduao comeam a inventariar suas produes acadmicas, especialmente para informar aos professores orientadores e aos discentes que faro sua pesquisa os temas mais discutidas, assim como os aspectos metodolgicos utilizados nos estudos apresentados at ento. Esses dados auxiliam na produo de novos conhecimentos uma vez que evita estudos sobre assuntos abundantemente abordados.

3 RELATO DE MINHA EXPERINCIA SOBRE ESTADO DA ARTE O termo estado da arte foi-me apresentado no primeiro semestre de estudos no Programa de Ps-Graduao do Mestrado em Educao (PPGEdu) abrigado pelo Departamento de Educao do Instituto de Cincias Humanas e Sociais da UFMT (ICHS), Campus Universitrio de Rondonpolis (CUR), na disciplina de Metodologia de Pesquisa ministrada pela Prof. Dra. Simone Albuquerque da Rocha. Logo no incio do semestre a professora explanou sobre este tipo de pesquisa, detalhou sua feitura e solicitou que cada membro da turma realizasse um estado da arte para investigar se j haviam sido publicadas pesquisas semelhantes a que nos propnhamos fazer neste programa. Percebemos, de antemo, a importncia de tal investigao que nortearia o encaminhamento de nossas pesquisas. Apesar de j ter realizado duas pesquisas, uma na graduao de Cincias Contbeis pela UFMT/CUR e outra pela ps-graduao em Metodologia do Ensino Superior pela UNIC,

5 senti-me insegura diante do novo, tive medo da complexidade dessa atividade e muitas dvidas sobre exatamente qual era o tema que eu deveria pesquisar. Senti necessidade de encontrar-me novamente com a orientadora Prof Dra. Slvia de Ftima Pilegi Rodrigues para revermos o projeto de pesquisa apresentado quando da disputa da vaga neste programa. Prontamente ela me ajudou a refletir sobre a abrangncia dos propsitos nele contidos e sugeriu-me algumas leituras para clarear melhor o objeto da minha pesquisa. Tambm os textos selecionados para as disciplinas do semestre ajudaram-me a elucidar o tema. Quando finalmente defini que o tema do meu projeto seria a formao do professor como gestor escolar comecei imediatamente a varredura das obras. Comeava ento outro dilema: de quais programas devo pesquisar as produes acadmicas? H peridicos e eventos (congressos e seminrios) que tratam especificamente desse tema? Quais so? A professora da disciplina, ao perceber a angstia da turma, enviou um email sugerindo onde pesquisar:
Teses e dissertaes da CAPES e do site da UFMT. Artigos em peridicos como: Scielo, caderno cedes, revistas brasileiras de educao da rea, entre outros... Eventos de pesquisa - os mais clebres da rea: Anped (todas as reas), ANPAE (gesto), Cole(leitura e formao), CEPFE(formao-Congresso de educadores Paulistas USP/UNESP/UNICAMP ) Colquio ibero-americano (educao- currculo) Luso-brasileiro (leitura ) em todos os nveis, ENDIPE (formao, didtica e currculo), EAD (REDE e outros, veja PAPED/SEEd/MEC).Estes so os poucos que cito, mas seus orientadores devero saber bem mais sobre os da sua rea, falem com eles. (ROCHA, 2010, p.1) (grifos meus)

Diante da dica sobre consultar o orientador, mais uma vez o fiz. Com as informaes recebidas sobre quais produes acadmicas pesquisar comecei a procurar os sites de acesso a elas. Como a UFMT estava naquele momento num processo de digitalizao de todas as produes acadmicas realizadas nos ltimos anos, fui at a biblioteca local para receber instrues detalhadas de como realizar a varredura das obras que tratam sobre o tema do meu projeto. Ao receber as instrues comecei imediatamente a pesquisa. Localizei somente 13 obras, destas, aps ler o resumo, selecionei apenas 3 que realmente tratavam ou da formao do professor gestor ou sobre a gesto escolar. Em outro momento do curso, nossa turma foi ao Campus da UFMT em Cuiab assistir a uma defesa do Programa de Mestado em Educao para irmos nos preparando para a nossa defesa. L procurei a biblioteca setorial para fotocopiar parte das obras que me interessavam. Depois desse gasto financeiro e de tempo,

6 uma mestranda que cursa o programa em Cuiab disse-me que a maioria das produes da UFMT est disponvel no Portal do Domnio Pblico2... Vivendo e aprendendo. O segundo passo foi realizar o levantamento nas teses e dissertaes divulgadas pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES3. Inicialmente no encontrei o link para acess-las. Foi ento que recebi a ajuda da colega Rosemeire A. Cardoso Correia. Ufa! Mais um passo dado. Ledo engano. No primeiro acesso ao Portal da CAPES levei um susto quando, aps preencher o critrio assunto com formao do professor, em nvel de doutorado no ano base 2009 foram localizadas 324 teses. Imagine encontrar esse nmero de publicaes tambm no mestrado, durante 6 anos. Numa conta rpida, se considerar que h 300 obras que versam sobre o tema procurado em cada nvel, por ano, significa que, no total de 6 anos, totalizam 3.600 obras. Imagine trabalhar com um volume desses de informao num curto espao de tempo. Impossvel! Eu no tinha condies de ler tantos resumos, ainda mais por encontrar-me no quarto ms de gestao. Foi ento que, numa aula ministrada em 20 de abril pelas mestrandas de Educao do programa da UFMT/Campus de Cuiab, Marimar Vieira e Valdelice Oliveira, que tive oportunidade de ver, pela vez primeira, um estado da arte. Elas demonstraram slides sob o ttulo Pesquisa Etnogrfica e formao de professores (VIEIRA e OLIVEIRA, 2008) onde demonstraram os detalhes da feitura, as etapas percorridas, os tpicos analisados nas obras selecionadas e os grficos com os dados coletados. Ressalto a importncia da partilha de experincias dos egressos com os calouros, atividade proposta na disciplina que muito contribuiu para incentivar a feitura da pesquisa solicitada. Percebi, naquela aula que era necessrio refinar mais as palavras-chave de minha pesquisa, tambm denominadas de descritores. Elas comentaram ainda que o emprego das palavras formao de professores retorna muitas obras por ser um tema muito abrangente e densamente estudado. preciso combinar a palavra-chave utilizada com outras do tema, no caso delas teorias e prticas de formao de professores e etnografia. No meu caso, formao do gestor escolar. Decidi retirar a palavra professor, pois o foco de minha pesquisa o gestor escolar.

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Disponvel em: <http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp> Acesso em 20 out. 2010. Objetiva facilitar o acesso a informaes sobre teses e dissertaes defendidas junto a programas de psgraduao do pas [a partir de 1987]. O Banco de Teses faz parte do Portal de Peridicos da Capes/MEC. Disponvel em: < http://www.capes.gov.br/servicos/banco-de-teses> Acesso em 20 jun. 2010.

7 A partir desse momento pensei: agora sim, posso fazer meu estado da arte. Foi quando esbarrei em outro detalhe. Quais peridicos e eventos selecionar? Segundo a orientao da professora Simone, os que mais se relacionam com seu tema. (ROCHA, 2010, informao verbal). Percebendo que a turma desconhecia os eventos e peridicos da rea, ela, pacientemente, relacionou os mais indicados de acordo com o tema do projeto de cada discente. Segundo ela, para formao de gestores escolares eu poderia escolher entre os eventos: Encontro Nacional de Didtica e Prtica de Ensino (ENDIPE); Congresso Nacional de Educao (EDUCERE); Congresso Estadual Paulista Sobre Formao de Educadores

(CEPFE); Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Educao (ANPEd); e a Associao Nacional de Poltica e Administrao da Educao (ANPAE), entre outros.

3 (Continua) Congresso Estadual Paulista sobre a Formao de Educadores CEPFE Universidade Estadual Paulista "Jlio de Mesquita Filho" (UNESP) e PROGRAD - Pr-Reitoria de Graduao http://www.fae.ufmg.br/e http://www.pucpr.br/eventos/e http://www.unesp.br/prograd/ Endereo ducere/educere2009/anais/ congresso/index_portal.php# eletrnico ndipe/publicacoes.php Formao docente, do Formao inicial e continuada Formao de profissionais da profissionais da educao, nos nveis de Campo de ensino das diferentes dos ensino fundamental, mdio e atuao disciplinas e do currculo Educao. universitrio Incio/ n 1980/ 15 edio 2001 / 9 edio 1991/ 9 edio edio Nmero Evento Sigla Organizado por: Endereo eletrnico 4 5 (concluso) Associao Nacional de Ps- Associao Nacional de Graduao e Pesquisa em Educao Administrao da Educao ANPEd ANPAE ANPEd http://www.anped.org.br/inicio.htm ANPAE http://www.anpae.org.br/website/

1 2 Encontro Nacional de Congresso Nacional de Evento Didtica e Prtica de Educao Ensino ENDIPE EDUCERE Sigla IES que se propem Graduao e Ps-Graduao sedi-lo, escolhidas no em Educao da PUCPR Organiza final de cada evento do por:

Nmero

Poltica

Desenvolver e consolidar o ensino Artigos sobre participao na construo, Campo de atuao de ps-graduao e da pesquisa na execuo e avaliao de polticas e rea da Educao no Brasil. prticas de gesto democrtica. 1976/ 33 edio Incio/ n edio Quadro 1 Informaes sobre eventos importantes sobre Educao Fonte: Dados obtidos nos portais dos referidos eventos. 1961 / 25 Simpsio

8 Partilho informaes mais detalhadas sobre os eventos no quadro 1, inclusive sobre o endereo eletrnico de acesso. No caso da ANPEd, para acessar os anais de cada edio do evento, basta clicar no link das reunies anuais.
Nmero Peridico Sigla Organizado por: 1 Cadernos CEDES CEDES Centro de Estudos Educao e Sociedade (CEDES) - Unicamp 2 Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos RBEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacinais Ansio Teixeira (INEP) 3 (Continua) Ptio - Revista Pedaggica PTIO Editora ARTMED

Endereo eletrnico

Campo de atuao

http://www.scielo.br/scielo. php?script=sci_serial&pid= http://www.rbep.inep.gov.br 0101/index.php/RBEP/search 3262&lng=pt&nrm=iso Publica artigos inditos de natureza tcnico-cientfica, resultantes de estudos e Divulga questes atuais e pesquisas sobre significativas no campo da conhecimento educacional educao que ofeream subsdios s decises polticas na rea da educao. 1980 4 Revista Educao Sociedade Educao & Sociedade & 1944 5 Revista Brasileira de Educao Revista Brasileira de Educao ANPEd em co-edio com a Editora Autores Associados http://www.scielo.br/scielo.p hp/script_sci_serial/pid_141 3-2478/lng_pt/nrm_iso Publicao de artigos acadmico- cientficos, fomentando o intercmbio acadmico no mbito nacional e internacional.

http://www.revistapatio.co m.br/arevistaRP.aspx Socializar conhecimentos de ponta e as experincias bem-sucedidas de autores de renome e grande prtica pedaggica em nvel nacional e dos grandes centros mundiais 1996 6 (Concluso) Cadernos de Pesquisa, Estudos em Avaliao Educacional e a coleo Textos FCC FCC Fundao Carlos Chagas

Editado desde Nmero Peridico

Sigla

Centro de Estudos Organizado Educao e Sociedade por: (CEDES) http://www.scielo.br/scielo Endereo .php?script=sci_serial&pid eletrnico =01017330&lng=pt&nrm=iso Divulga artigos e resenhas na rea de Cincia da Campo de Educao atuao

http://www.fcc.org.br/pesq uisa/publicacoes/series.ht ml Difuso das pesquisas educacionais desenvolvidas na FCC e tambm por pesquisadores de outras instituies 1971 - 1990 - 1989

Editado 1978 1998 desde Quadro 2 Informaes sobre importantes peridicos sobre Educao Fonte: Dados obtidos nos portais dos referidos peridicos.

9 Quanto aos peridicos, a professora sugeriu verificar: Cadernos CEDES, Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos (RBEP); Revista Ptio; Educao & Sociedade; Revista Brasileira de Educao e as revistas organizadas pela Fundao Carlos Chagas (FCC). Confira informaes mais detalhadas no quadro 2. Outra batalha foi reunir os dados do perodo desejado nos anais dos eventos. Foi necessrio buscar nas colees pessoais dos docentes do programa. Muito contribuiu nesse processo a secretria do programa Sra. Anabel Breatriz De Col intermediando os CDs entre eu e os docentes. E, aps muito vai e vem, consegui reunir apenas as produes divulgadas na ANPEd. Embora tivesse acesso a vrios outros anais, no consegui reunir os dados divulgados durante a dcada selecionada. Faltava um e outro evento. Cheguei a enviar email para os organizadores de alguns eventos como CEPFE solicitando os anais de 2001, 2003 e 2005 e do ENDIPE sobre os anais de 2000, 2002 e 2004. Como no obtive respostas satisfatrias e em tempo hbil, decidi realizar meu estado da arte sobre formao do gestor escolar, relativo ao perodo de 2000 a 2009, abarcando as teses e dissertaes divulgadas pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES) e pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), as publicaes sobre a formao do gestor escolar nos peridicos: Revista Educao e Sociedade e Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos e as pesquisas apresentados no Grupo de Trabalho 08 Formao de Professores da Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Educao (ANPEd).

3.1 Segunda tentativa...

A partir dos revezes superados e da demora em localizar os portais de acesso e os anais dos eventos, comecei a varredura. Momento em que percebi que precisava definir quais pontos iria analisar nas obras selecionadas. Novamente recorri orientadora. Baseando-me no trabalho de Vieira e Oliveira (2008) defini como descritores: formao de gestores e gesto escolar. Essas palavras deveriam constar no ttulo ou nas palavras-chave da obra. No entanto, descobri que durante a dcada selecionada (2000-2009) h vrios termos que designam o gestor escolar: diretor, direo, gestor, gesto, administrador e administrao escolar. Assim, ao realizar a busca, utilizava cada um deles, ou todos simultaneamente, conforme a ferramenta de busca disponibilizada pelo peridico, por exemplo.

10 As obras encontradas sob esses descritores foram coladas no editor de textos Microsoft Office Word. A maioria delas com link de acesso ao resumo e s vezes, dependendo do documento, ao trabalho completo. Ao fazer a varredura foram localizadas 916 obras que continham o/s descritor/es selecionado/s. O passo seguinte foi ler cada um dos ttulos encontrados e fazer uma nova triagem. Muitas vezes foi necessrio ler o resumo para decidir se a obra tinha ou no relao com meu projeto de pesquisa. Selecionei 91 obras, 10% do total inicialmente levantado. Aps essa etapa li o resumo e/ou texto completo quando necessrio, para montar um quadro-sntese descritivo de cada produo. Nele foram identificadas as dimenses de anlise que categorizam cada uma das produes analisadas classificando-as segundo os seguintes aspectos: rea de conhecimento; natureza da produo (tese, dissertao, eventos, peridicos); origem do trabalho (CAPES, UFMT, Revista Educao e Sociedade, RBEP e ANPEd); instituio de origem (nome e sigla); tipo de instituio (privada ou pblica: federal, estadual ou municipal), ano da divulgao; autores (nome, nmero e gnero); ttulo da obra;

objetivos; abordagem metodolgica (qualitativa/quantitativa); tcnicas de coleta de dados; sujeitos pesquisados; nvel de ensino envolvido (infantil, fundamental, mdio, superior); tema: formao (inicial/continuada), tipos de gesto e polticas pblicas. Importa salientar que o quadro-sntese acima descrito foi realizado na planilha eletrnica de clculo denominada Microsoft Office Excel. Tambm nessa etapa senti dificuldades devido a ausncia de informaes sobre as dimenses de anlise definidas, especialmente no que tange metodologia utilizada nas pesquisas analisadas. Vale ressaltar que Ferreira (2002) considera a leitura apenas dos resumos como fato limitador, uma vez que estes no so padronizados e que seguem as normas das instituies para as quais foram produzidos. Fato que motivou a leitura do trabalho na ntegra em alguns casos. Aps o preenchimento do quadro-sntese, fiz as classificaes de acordo com os aspectos previamente definidos para totalizar os dados e assim iniciar sua anlise. Os resultados encontrados foram apresentados na forma de tabelas e grficos. A apresentao dos resultados foi partilhada com a turma a partir da exposio dos dados em slides.

3.2 Partilhando aprendizados... Ao realizar essa maratona de atividades para concluir o estado da arte sobre formao do gestor escolar adquiri alguns aprendizados que ora partilho:

11 1. O estado da arte/conhecimento contribui para identificar produes semelhantes ou muito prximas da sua e se o tema escolhido est ou no densamente abordado permitindo identificar aspectos ainda no explorados, auxiliando no ineditismo de sua pesquisa. Pergunte-se: o que quero saber sobre o/s tema/s pesquisado/s? 2. Definir o perodo das produes bibliogrficas base de sua pesquisa. 3. Selecionar a base dados a ser utilizada: teses e dissertaes de quais programas/portais4; publicaes (livros, peridicos); e comunicaes em eventos (congressos e seminrios). Certifique-se do acesso a todas as edies divulgadas no perodo previamente definido. 4. Identificar os endereos eletrnicos de acesso e/ou reunir os anais de eventos e publicaes impressas. Em casos de omisso nos resumos, o que muito comum, importante ter acesso as produes na ntegra. 5. Definir os descritores: verificar as palavras-chave que identificam o tema de sua pesquisa, elas sero utilizadas na varredura das obras. Observar o uso de sinnimos uma vez que buscamos produes do Brasil inteiro e este marcado por regionalismos. E ainda, com o tempo, pode-se utilizar diferentes nomenclaturas para definir um mesmo objeto. 6. Entrar nos sites, digitar as palavras chave (s vezes precisamos detectar como eles funcionam, se melhor apenas uma palavra ou vrias simultaneamente) e copiar/colar no word/excel os documentos encontrados. Sugiro o uso do Excel pela facilidade de fazer tabelas, classificar os dados e montar grficos. Particularmente identifiquei as colunas com as categorias de anlise previamente definidas e utilizei uma linha para colar os dados de cada obra selecionada. 7. Relacionar as categorias de anlise que nortearo a coleta de dados das obras selecionadas. Pergunte-se sempre: preciso dessa informao para que? 8. Descrever com clareza a metodologia a ser seguida na elaborao de seu estado da arte; 9. Formatar os dados encontrados. O domnio da informtica especialmente de planilha eletrnica (Excel) fundamental para classificao dos dados e consequente montagem de tabelas, quadros e grficos.
H base de dados que contm as produes das principais universidades brasileiras, como a Biblioteca Brasileira de Teses e Dissertaes do Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (BBTDIBICT), cujo acesso ao portal : <http://bdtd.ibict.br/>, e a CAPES. Esta contm apenas as pesquisas que foram por ela financiadas.
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12 10. Analisar os resultados e divulg-los em forma de apresentao, utilizando o Microsof Office PowerPoint, e de artigo. A elaborao de artigo exige o

conhecimento das normas da instituio para a qual ser submetido. Deve-se tambm seguir as normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), em especial a Norma Brasileira (NBR) 6022 (2003) Apresentao de artigo em publicao peridica cientfica impressa; NBR 6023 (2002) Elaborao de referncias; NBR 10520 (2002) Apresentao de citaes em documentos e NBR 14724 (2005) Apresentao de trabalhos acadmicos.

4 AGORA COM VOC...

A tarefa de realizar o estado da arte constituiu-se para mim, em grande desafio. Vrias foram as tentativas frustradas, mas, cada erro reforou em mim um aprendizado de como no faz-lo. Este fato motivou-me a redigir este relato para que outros discentes incumbidos da mesma tarefa no repitam os mesmos erros. Espero que possam incrementar as sugestes aqui descritas e, qui, transform-las num manual a ser utilizado na disciplina de Metodologia da Pesquisa. Agora com voc... mos obra!

REFERNCIAS

ANDRE, M. E. D. A. A produo acadmica sobre formao de professores: um estudo comparativo das dissertaes e teses defendidas nos anos 1990 e 2000. In.: Revista Brasileira sobre Formao Docente, Belo Horizonte, v. 01, n. 01, p. 41-56, ago./dez. 2009. ANDR, Marli, et al. Estado da Arte da Formao de Professores no Brasil. In: Educao & Sociedade, [online]. Dez. 1999, vol.20, no.68, p.301-309. COLE Congresso Brasileiro de Leitura. Apresentao. 17 COLE 30 anos: preciso transver o mundo. Manoel de Barros. Disponvel em: http://www.alb.com.br/portal/17cole/index.html. Acesso em 15 out. 2010. ANPAE Associao Nacional de Poltica e Administrao da Educao. Estudos e Ensaios. Disponvel em: http://www.anpae.org.br/website/estudos-e-ensaios. Acesso em 15 out. 2010. FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. As pesquisas denominadas "estado da arte". In: Educao & Sociedade, [online]. 2002, vol.23, n.79, pp. 257-272..

13 LAKATOS E.M., MARCONI M.A. Fundamentos de Metodologia Cientfica. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2003. MAIA. Graziele Zambo Abdian . As publicaes da ANPAE e a trajetria do conhecimento em administrao da educao no Brasil. Revista Brasileira de Poltica e Administrao da Educao, Porto Alegre, v. 24, n. 1, p. 31-50, jan./abr. 2008. ISSN 1678-166X. ROCHA, Simone Albuquerque da. Sabedoria em gotas... Estado da Arte [mensagem pessoal]. Mensagem recebida por <tania.stoffel@terra.com.br> em 07 abr. 2010 ROCHA, Simone Albuquerque da. Aula de Metodologia de Pesquisa. [anotaes do caderno]. Rondonpolis MT, 04 de maio de 2010. Aula proferida para a turma do Mestrado em Educao da UFMT/CUR. VIEIRA, Marimar da Silva Barros, OLIVEIRA, Valdelice. Estado da Arte: Teses e Dissertaes sobre Pesquisa Etnogrfica e formao de professores de 1998 a 2008. Propeg UFMT, julho 2008. VIEIRA, Marimar da Silva Barros, OLIVEIRA, Valdelice. P_Est_Arte_ETnografia[1] final.ppt [mensagem pessoal]. Mensagem recebida por <tania.stoffel@terra.com.br> em 15 maio 2010 WITTMANN, Lauro Carlos; GRACINDO, Regina Vinhaes. (Org.). Polticas e gesto da educao (1991-1997) 1. Ed. Braslia : MEC/Inep/Comped, 2001. 149 p.: In. (Srie Estado do Conhecimento n. 5)

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