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COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE KENNEDY CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE

Utilização do Jogo de Percurso Ecológico como Ferramenta de Educação Ambiental sobre Coleta Seletiva para Crianças

Belford Roxo Julho/2011

Rudson Ferrina Freitas. Luciana Fernandes dos Santos.COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE KENNEDY CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE Utilização do Jogo de Percurso Ecológico como Ferramenta de Educação Ambiental sobre Coleta Seletiva para Crianças Antonia Alves Sousa. Marcelo Cruz de Carvalho Junior. Cleber Camara de Oliveira. Professor orientador: Sidney. Dirceu de Souza Dias. Arilson Francisco da Silva. Belford Roxo Julho/2011 . Leiliane Pereira Guerra. Suely Lucas dos Santos. Thais Costa Leonard. por alunos da turma 301 como requisito para aprovação na disciplina APC (Análise para a Pesquisa Científica). Trabalho apresentado ao CT-MAMCEPK. Celia Brito da Silva. Kathellin dos Santos Andrade.

SUMÁRIO TEMA RESUMO PROBLEMATIZAÇÃO OBJETIVOS JUSTIFICATIVA METODOLOGIA CRONOGRAMA BIBLIOGRAFIA .

.TEMA “Utilização do Jogo de Percurso Ecológico como Ferramenta de Educação Ambiental sobre Coleta Seletiva para Crianças” RESUMO O projeto foi desenvolvido com o intuito de ser uma ferramenta de trabalho de Educação Ambiental voltado para crianças do primeiro segmento do ensino fundamental. O mecanismo utilizado foi um jogo de percurso onde são recolhidos quatro tipos de resíduos e descartados nas respectivas lixeiras. Sendo possível avaliar a qualidade da mensagem.

diagnosticou-se alguns problemas. ausência de cobertura vegetal nas margens. não havia coleta seletiva. Secretaria Municipal de Meio Ambiente e Saneamento. é um contra senso ao Artigo 2º da Lei 09. Ainda permanece a ausência de Educação Ambiental com enfoque no descarte adequado dos resíduos. após pesquisas realizadas nos sites da Secretaria Estadual do Ambiente. nada havia mudado na região. Na unidade escolar também não há nenhum trabalho com o público que se insere nas primeiras fases do processo educativo. no bairro de Itaipu. já que também sofre com a deposição irregular de resíduos na via férrea próxima ao local. parte do grupo realizou trabalho de Educação Ambiental na Creche Municipal Jandira Castelar. Tendo em vista a necessidade local da promoção de educação ambiental e coleta seletiva. região muito carente do município de Belford Roxo cortada pelo Rio Botas. não havia trabalho de educação ambiental voltada para a problemática dos resíduos. nos quais não foi encontrado nenhum projeto de EA. Secretaria Estadual de Educação. No entanto. moradores relataram que sofrem constantemente com enchentes ocasionadas pelo extravasamento das águas. as classes de alfabetização também carecem de EA. Secretaria Municipal de Educação. A situação é tão precária que no dia em que íamos realizar o trabalho fomos impossibilitados.795/99. Sobre coleta seletiva em escolas públicas daquela região de Belford Roxo. Outra escola teve que ser escolhida. . vários tipos de resíduos recicláveis descartados no leito do corpo hídrico. As constatações foram: Nos fundos da Creche passa o rio. no dia 08 de junho de 2011. reciclagem e reutilização dos materiais voltada à população.PROBLEMATIZAÇÃO Há cerca de um ano. pois não houve aula decorrente da falta de água. já que não há políticas públicas de Educação Ambiental permanente e de forma articulada em todos os níveis e modalidades do processo educativo do aprendizado formal e não formal. Ao retornar à creche.

Específicos: • Despertar consciência ambiental nas crianças em diversas fases do ensino formal.OBJETIVOS Geral: • Promoção da educação ambiental no que tange à coleta seletiva nas instituições educacionais. . • Desmitificar a Educação Ambiental entre alunos e professores utilizando-a como ferramenta interdisciplinar no processo de ensino. • Promover o reconhecimento do resíduo sólido reutilizável e reciclável como um bem econômico e de valor social. • Promover a cidadania. gerador de trabalho e renda. • Construir novos hábitos na disposição correta dos resíduos domiciliares.

o senso crítico e a curiosidade dos alunos. A escolha deste grupo foi realizada. como um canal até os adultos. gerar atitudes e valores frente à natureza. no Inciso X da já referida Lei Federal.JUSTIFICATIVA Em 02 de agosto de 2010. em que ao associar as cores a cada tipo de resíduo. inciso XI. onde são depositados resíduos irregularmente. despertando o interesse. ambiental. e o direito da sociedade à informação e ao controle social conforme o mesmo Artigo 6º. Há uma conexão entre a realidade vivida e a brincadeira. cultural e social. pois esta próxima a uma linha férrea. devido à falta de água as aulas foram suspensas. proporciona o reconhecimento do resíduo reutilizável e reciclável como um bem econômico e de valor social. Na data escolhida para a realização da prática houve um imprevisto na referida creche. O local foi escolhido. gerador de trabalho e renda e promotor da cidadania. preenchendo uma lacuna em aberto. desenvolver o respeito às regras. sob a premissa do desenvolvimento sustentável. a percepção. A dinâmica do jogo incentiva a criança a exercitar o conceito de correspondência. foi publicada a Lei Federal 12305 que instituiu a Política Nacional de Resíduos Sólidos que no art. Podendo ser o jogo um excelente recurso da Educação Ambiental no processo educativo. de forma a considerar as dimensões política. que propõe um conjunto de ações voltadas para a busca de soluções para os resíduos sólidos. já que o envolvimento participativo tem em vista a necessidade da promoção de educação ambiental sobre os resíduos sólidos — que é um instrumento da PNRS --. localizada em Andrade Araújo no município de Nova Iguaçu. que é fonte geradora de resíduos domésticos. por serem as crianças exímios multiplicadores de informação. Por esse motivo o grupo desenvolveu o projeto na Escola de Educação Infantil Raio de Sol. 6º. percebeu-se a necessidade de buscar uma atividade que não visse os alunos como “depósitos” de informações. alcançando assim todos os membros da família. Sendo assim. Além disso.conforme o art. já que a criança é seduzida pelo desejo de ser adulto. econômica. no Inciso VIII. ensinando as crianças a transferirem o aprendizado sobre coleta seletiva e respeito ao meio ambiente como agentes transformadores da sociedade. . e sim.3º. com controle social.

amarelo. em cores que representam os resíduos recicláveis. com uma cor para cada número. adaptado em tamanho real. Foi confeccionado um dado com caixa de papelão reutilizada nas medidas 24 cm de arestas e revestido de emborrachado de Etil Vinil Acetato nas cores azul.) nas medidas 60cm x 45cm. que se encontram no fim da pista. verde escuro. em que o participante joga o dado e avança ou recua a quantidade de casas correspondente ao número sorteado (recua caso caia em uma casa que tenha uma mensagem imperativa ou alertando sobre o tipo de resíduo). reutilização e reciclagem de materiais. verde claro. . onde foram utilizadas placas retangulares de emborrachado – Etil Vinil Acetato (E. vermelho e cinza.A. que representa um percurso ecológico. O jogo é a prática do conteúdo da palestra. As placas foram organizadas em forma de pista. Baseado no público alvo foi elaborado uma palestra explicativa com vocabulário de fácil compreensão sobre coleta seletiva. teve a aplicabilidade de um jogo interativo (jogo de percurso).METODOLOGIA Na construção do projeto realizou-se entrevistas com educadores de escolas de Belford Roxo. No percurso são recolhidos quatro tipos de resíduos e descartados nas respectivas lixeiras. Em seguida.V. constatou-se a ausência de projetos de educação ambiental voltadas à coleta seletiva no primeiro segmento do ensino fundamental.

76 . RESPONSÁVEL Todos. Todos. Reunião de discussão do diagnóstico da visita. Todos. Celia.80 3. Revisão completa do projeto. Compra dos materiais.40 56. Compra dos brindes das crianças. Aplicação do projeto na creche. Divisão das tarefas.90 4. Todos. Visita à creche Jandira Castelar. Leiliane e Luciana. Todos os integrantes. Elaboração do projeto e desenvolvimento do jogo. Arilson e Celia. Arilson. Cleber.20 7. Cleber. Antonia. Todos.98 2. Leiliane. Avaliação dos resultados e finalização do Todos. Encontro na residência de uma das integrantes para a construção e montagem do jogo. Luciana e Suely.50 3.99 3. Todos os integrantes.CRONOGRAMA DATA 06/06/2011 08/06/2011 10/06/2011 13/06/2011 17/06/2011 21/06/2011 22/06/2011 26/06/2011 29/06/2011 30/06/2011 1º/07/2011 2/07/2011 ATIVIDADE Reunião para definição da data de visita à creche. recurso da apresentação. ORÇAMENTO QUANTIDADE/MATERIAL 23 placas de Etil Vinil Acetato (EVA) 10 copos de acrílico transparente 08 jogos aprender 01 rolo de fita dupla face 01 rolo de fitilho 01 embalagem de celofani (saquinho) 02 sacos de bala de 700g 01 saco de pirulito de 200g c/ 50 unidades 50 canudos brinde TOTAL CUSTO (R$) 32. Celia.99 2.00 2. Definição da data de aplicação do projeto e responsáveis pela aplicação.

br/escolas/leis-e-decretos. 2006. Disponível em: <HTTP://www.br/index.133. França: Tese de Doutorado.html> Data do acesso: 11/06/2011 Reciclagem em Belford Roxo.asp> Data do acesso: 19/06/2011 Programa de Coleta Seletiva Solidária.0.com/doc/6834585/APOSTILA-DE-BRINCADEIRAS > Data do acesso: 28/06/2011 .inea.gov. Disponível em: <HTTP://www. Disponível em: <HTTP://www.br/index/index.ciepre.br/web/sea/exibeconteudo?article-id=164842> Data do acesso: 19/06/2011 Tipos de jogos. Programa de Coleta Seletiva Solidária. Disponível em: <HTTP://www.gov.rj.net/tiposdejogos.gov.com. Disponível em: <HTTP://www.coletaseletivasolidaria.puppin. Tânia.rj.0. Disponível em: <HTTP://pt.0.0.php?content. Crianças em trilhas na natureza: jogos de percurso e reencantamento.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Vasconcellos.scribd.belfordroxo.html> Data do acesso: 19/06/2011 INEA e a Coleta Seletiva.html> Data do acesso: 28/06/2011 Apostila de brincadeiras.rj.