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A Cidade sustentvel e o desafio da Educao Ambiental na superao da utopia.

Prof MSC Sanny Rodrigues Moreira Campos Instituto Federal de Educao Tecnolgica do Tringulo Uberlndia Brasil doutoranda da Psgraduao em Geografia UFU sanny@iftm.edu.br Prof Dr. Valria Guimares de Freitas Nehme Instituto Federal de Educao Tecnolgica do Tringulo Uberlndia Brasil valeriafreitas@netsite.com.br Prf Dr Marlene T. de Muno Colesanti Universidade Federal de Uberlndia Brasil mmuno@ufu.br

Resumo O modelo vigente de desenvolvimento, baseado no crescimento ilimitado e explorao irracional dos recursos naturais, o grande responsvel pela crise ecolgica atual. As cidades contemporneas vivenciam valores antropocntricos relacionados ao racionalismo moderno e estes se contrapem s variveis da sustentabilidade, portanto sofrem constates embates e disputas de poder quando buscam se tornar sustentveis. Questionamentos surgem quando se procurar garantir no apenas a teoria, mas tambm uma prtica sustentvel mnima no espao urbano e para alm desse, referentes, principalmente ao papel da sociedade e do poder pblico. Neste contexto, surgem dvidas tambm a respeito da educao ambiental: como ela se encaixa no processo de transformao desta civilizao atual que tem como eixo articulador no a vida, a sua grandiosidade, a sua defesa e a sua expanso, mas o prprio poder e os meios de mais poder que a dominao.(BOFF, 1996)? Por outro lado, sobre o direito fundamental sadia qualidade de vida, previsto constitucionalmente como direito de todos, geraes atuais e futuras, quando e como deixar ser privilgio de poucos? Com objetivo de contribuir com o debate relativo construo do conceito de

cidades sustentveis o presente artigo apresenta abordagens que pretendem estimular o pensamento crtico a respeito deste tema to urgente e atual.

Palavras-chave: cidade sustentvel, direito fundamental, educao ambiental,.

1- Introduo

A terra transformou-se em um imenso complexo de ecossistemas humanos, no qual consumismo, crescimento populacional e a crescente ampliao dos centros urbanos provocam grandes alteraes ambientais globais com perdas crescentes de qualidade de vida e aumento da presso ambiental sobre os recursos naturais. A cidade o ecossistema mais complexo e dominador, expandindo sua influncia por toda a biosfera, representando o maior impacto do ser humano sobre a natureza, pois depende de reas fora de suas fronteiras para manter o metabolismo, dispersando suas influncias por todo o globo. Importa tudo e exporta calor e resduos produzindo em contrapartida, trabalho, abrigo, servios, informaes, tecnologia e entretenimento (DIAS, 2002). A populao mundial cresce a taxas extraordinrias e de forma desigual criando situaes crticas em regies de desfavorvel relao populaesrecurso e/ou baixa eficincia governativa. O crescimento da populao humana exercer cada vez mais presso sobre os sistemas polticos e econmicos para que sejam capaz de conter os conflitos que surgiro por causa dos recursos cada vez mais escassos. O modelo consagrado pelo capitalismo o qual impe o mercado e o lucro como objetivo primordial em beneficio de poucos, no capaz de apresentar uma perspectiva de uso da natureza que garantir s futuras geraes este direito fundamental. A cidade sustentvel uma meta a ser compreendida e alcanada e no uma experincia em vias de concretizao, pois ainda uma questo

superficialmente abordada, em funo das inmeras disputas de poder, que envolvem o conceito e sua prtica (DIAS & SOLER, 2009) preciso, portanto, ir alm do discurso hegemnico em torno do Desenvolvimento Sustentvel, atentando para a (in)sustentabilidade da cidade capitalista e da crise do paradigma cartesiano-newtoniano, ineficaz para responder aos graves problemas planetrios, propondo reflexes de superao da condio de explorao e dependncia das elites e modelos de desenvolvimento, que no beneficiam o conjunto da humanidade e exploram negativamente o ambiente natural e o construdo a cidade, atravs de abordagens sistmicas.

2-- Direito Humano fundamental sadia qualidade de vida

O Direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado est inserido nos direitos de Terceira gerao ou terceira dimenso desenvolvidos no sculo XX, conforme destacou Machado (2005). O direito ao meio ambiente protegido um direito humano fundamental, consagrado nos Princpios 1 e 2 da Declarao de Estolcomo e reafirmado na Declarao do Rio (1992). Considerados como Direitos da Fraternidade, os direitos de terceira gerao so dotados de alto teor de humanismo e universalidade, pois se destinam no apenas proteo de direitos individuais ou de um grupo e, no se restringem a determinado momento. Tratam especificamente dos direitos difusos e visam, entre outros, a proteo do patrimnio histrico, cultural e ambiental, com a inteno de repreender os danos ambientais, e assegurar uma vida digna, para as geraes presentes e futuras. Para Brito Jnior (2005), os direitos de terceira dimenso, a exemplo daqueles concernentes a questes ambientais, devem constituir objeto de tutela por parte das entidades jurdicas de relevo supranacional. O apreo pela incolumidade da soberania no pode denotar condio para que o meio ambiente seja continuamente depredado, pois no h soberania sem nao, sem ecossistemas, enfim, sem vida.

O direito humano e o direito a um ambiente sadio esto interligados. Violar o direito ao ambiente ecologicamente equilibrado violar o direito humano qualidade de vida, de onde se infere a necessidade de compatibilizar o desenvolvimento econmico-social com o equilbrio ecolgico. Bobbio (1995) ao comentar sobre os direitos humanos, precisamente sobre o meio ambiente, afirma que "o mais importante deles o reivindicado pelos movimentos ecolgicos: o direito de viver num ambiente no poludo". No final da dcada de 60, houve crescimento significativo da conscientizao pblica sobre a rpida e crescente degradao ambiental e dos problemas decorrentes gerando demanda por uma melhor qualidade ambiental e pela tutela jurdica do meio ambiente. Conforme afirma Jeanne Silva (2006) as sociedades buscam respostas para os problemas vivenciados e lei, enquanto norma positivada cumpre o papel de reger as relaes de direito entre as partes, tendo tambm a funo de garantir a aplicao do direito. As Constituies dos diversos pases, em geral, esto consagrando o meio ambiente como direito humano fundamental e, deste recente entendimento decorre a obrigao para as Naes de preservar e contribuir para um ambiente sadio como forma de proteger a populao, independente de classe econmica. O direito ao meio ambiente sadio e ecologicamente equilibrado est previsto na Constituio da Repblica Federativa do Brasil (CF) em seu artigo 225. (MILAR.2001,p.98). Ao reservar assento constitucional para a proteo do ambiente, os constituintes demonstraram a importncia da preservao do ambiente para a vida de todos e refletiu a opo poltica da sociedade brasileira de ter como elemento constitutivo do Estado democrtico de Direto a preservao ambiental. O constituinte admitiu a essencialidade do ambiente para a vida de todos, termo que deixa claro se tratar de proteo difusa, abrangendo direitos e interesses das pessoas e no de uma parte da sociedade, sendo que a titularidade de interesses e direitos, no apenas dos viventes, mas daqueles que ainda esto por vir, ou seja, das futuras geraes. (MILAR, 2001).

Dos tratados e convenes internacionais surgem, ento, os princpios que norteiam a elaborao das leis ambientais nacionais, assim como diretrizes poder pblico na definio da poltica ambiental.. O principio a base, o alicerce, regra fundamental de uma cincia. Assim como ocorre com os demais ramos do direito, h um conjunto de princpios que regem o direito ambiental, sendo estes a base fundamental, ou estrutura central na qual as normas so construdas. Dentre estes princpios destaca-se o Princpio do Direito Humano Fundamental, pois deste, decorrem todos os outros: da preveno e precauo; poluidor-pagador, publicidade, informao, funo social da propriedade, responsabilidade, entre outros. Os direitos fundamentais so reconhecidos mundialmente, por meio de pactos, tratados, declaraes e outros instrumentos de carter internacional. Esses Direitos fundamentais nascem com o indivduo. E por essa razo, a Declarao Universal dos Direitos do Homem (ONU-1948), diz que os direitos so proclamados, ou seja, eles pr existem a todas as instituies polticas e sociais, no podendo ser retirados ou restringidos pelas instituies governamentais, que por outro lado devem proteger tais direitos de qualquer ofensa. O Poder Pblico, pelo comando imperativo das normas e frente importncia dada ao meio ambiente, passa ter como obrigao assegurar qualidade de vida, que implica oferecer boas condies de trabalho, lazer, educao, sade, segurana. Ao tratar da responsabilidade, quanto ao cumprimento de obrigaes ante a assinatura dos tratados internacionais assinados pelo Brasil, Jnior (2005) assim dispe: Os Estados no podem se isentar das obrigaes e responsabilidades decorrentes do Pacto, sob pena de descumprir e desrespeitar os compromissos que legalmente assumiu perante a comunidade internacional". E ainda: "Os Estados Partes tm a obrigao legal de instituir organismos e instrumentos para a promoo de polticas pblicas de modo a tornar pleno o exerccio desses direitos" (SAULE JNIOR apud HENKES, 2005) De acordo com Moraes (2008) novidade mundial incluir o Municpio como ente federado, conforme realizou a Constituio de 1988, sendo que a

introduo do Municpio como membro da Federao veio acompanhada de vrias responsabilidades, por meio de atribuies prprias (artigo 30, CF/88) e comuns com os Estados e Unio, elencadas na Constituio Federal (artigo 23). Dentre as atribuies dos Municpios encontra-se a proteo ambiental, que dever ser exercida por todos os entes federados, devendo zelar pela conservao do patrimnio pblico (art. 23), protegendo as obras e outros bens de valor histrico, artstico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais e notveis e os stios arqueolgicos (art. 23, III), impedindo a evaso, a descaracterizao de obras de arte e de outros bens de valor histrico, artstico ou cultural (art. 23, IV), protegendo o meio ambiente e combatendo a poluio em qualquer de suas formas (art. 23, VI), e preservando florestas, a fauna e a flora (art. 23, VII). A Constituio Federal restabeleceu a autonomia municipal prescrevendo tratamento privilegiado entidade local e garantindo competncia para elaborao da lei orgnica, assim como a capacidade de organizao, de autogoverno, de atividade legislativa prpria, de autoadministrao e de autonomia financeira. Considerando que na cidade que esto concentradas as atividades, servios e bens, faz-se necessrio que este ente seja capaz de gerir seus recursos ambientais de forma a promover a sustentabilidade e o interesse local. E, por intermdio do Poder de Polcia Ambiental, o municpio poder criar mecanismos de controle visando proteo ambiental e gerencial. Na verdade, so inmeras as questes ambientais decorrentes do crescimento e da formao das cidades, no Brasil, tornando a gesto municipal fundamental para promover a integrao do homem com a natureza e reduzir os seus desequilbrios. A urbanizao ocasionou o incremento das ofertas no mercado de trabalho, as possibilidades e facilidades da vida urbana, mas nem todas as pessoas que habitam centros urbanos usufruem destas facilidades e oportunidades, pois, para boa parte dos cidados, a realidade urbana degradante e desumana. A maioria da populao est margem do lucro e dos benefcios da urbanizao

Os novos direitos humanos esto incorporando a proteo dos bens e servios ambientais comuns da humanidade e, aos poucos, as lutas das comunidades por sua autonomia local e regional vo reivindicando o direito aos seus recursos naturais. Cabe ao cidado, portanto, procurar conhecer os mecanismos de participao comunitria pelos quais possam fazer valer seus direitos legais a fim de interferir na gesto ambiental, de modo a resolver seus problemas ambientais, melhorar sua qualidade de vida e assegur-la para seus descendentes. E, tambm, realizar uma apreciao crtica autocrtica e reflexiva sobre os modelos de desenvolvimento impostos, que geram o atual quadro de degradao, quer social, poltica, tica, econmica, cultural ou ecolgica e examinar as alternativas de solues, com especial ateno ao desenvolvimento humano sustentvel. Ao compreender o metabolismo urbano, ou seja, como funcionam os servios de gua, esgoto, energia eltrica, coleta, etc.; identificar o que consome, como consome, quanto produz, o que sobra de onde vem para onde vai; o cidado ter capacidade de analisar a presso ambiental, a que as cidades esto submetidas, e assim verificar a real importncia de se otimizar o uso dos recursos ambientais naturais por meio da reduo, reciclagem e reutilizao. importante, ainda, que o cidado procure identificar e valorizar os remanescentes de natureza ainda existentes em sua cidade, procurando aumentar suas reas de domnio, assim como conhecer as bacias hidrogeogrficas que abastecem cidades e seu estado de conservao. Por meio do reconhecimento dos limites da sustentabilidade do ecossistema em que esto inseridos, as pessoas compreendem a importncia de se buscar formas alternativas de obteno e uso de energia, e produo e adoo de tecnologias limpas. A transio para passar do desenvolvimento insuportvel para o desenvolvimento sustentvel exigir grandes investimentos nas reas de pesquisa e da educao ambiental. Pesquisar e educar para poder viver da melhor maneira possvel e sem destruir. Educar ensinar a amar, ensinar a

amar ler e escrever, amar uma profisso, amar tambm amar alternativas sustentveis de produo.

a qualidade ambiental e

Boaventura de Sousa Santos (2006), ao ser questionado sobre quais seriam as grandes questes a serem enfrentadas na atualidade, afirma que:

A gua [...] e a terra, pois as transformaes ambientais vo levar escassez de gua potvel. E todas essas questes so dimenses das novas questes ambientais. Questes pouco mapeadas pelas foras de esquerda e pela teoria crtica a militarizao do planeta, a religio e a educao. Em relao a esta ltima, preciso fazer uma profunda transformao da universidade, que lhe permita realizar articulaes virtuosas entre a cincia moderna e a ecologia de saberes populares (SANTOS, 2006 p.21).

Temas como desenvolvimento humano, sustentabilidade, cidade para todos e todas (as),visando construo de um outro mundo possvel, precisam fazer parte das tarefas acadmico-polticas dos cidados

3- Cidades e Meio Ambiente

Leff (2002) em sua obra Saber Ambiental mostra-se contrrio ao "fato urbano", por consider-lo insustentvel. Para o autor a cidade, converteu-se, pelo capital em lugar onde se aglomera a produo, congestiona-se o consumo, e amontoa-se a populao e degrada-se a energia. A globalizao da economia a maior evidncia do contra-senso da ideologia do progresso e a crise ambiental questiona a natureza do fenmeno urbano, seu significado, suas funes e suas condies de sustentabilidade. Na opinio do referido autor, o processo de globalizao econmica provocou alm da degradao ambiental, destruio das formas de organizao da vida e da cultura. A eficincia tecnolgica e maximizao do lucro de curto prazo aceleram os processos de uniformizao da paisagem, de produo de 8

monoculturas, de perda da biodiversidade biolgica, de homogeneizao cultural e de urbanizao dos assentamentos humanos. Freire (2002), por sua vez, demonstra que as cidades se sustentam custa da apropriao dos recursos de reas muitas vezes superiores sua rea urbana produzindo dficit ecolgico. A expanso dos ecossistemas urbanos acompanhada por incrveis aumentos de consumo energtico, dissipao de calor, impermebializao de solos, alteraes microclimticas, fragmentao e destruio de habitats, expulso ou eliminao de espcies da flora e da fauna, acumulao de carbono, poluio atmosfrica e sonora, aumento da concentrao de ondas eletromagnticas, imensa produo de resduos slidos, lquidos e gasosos, despejados na atmosfera, no solo e nos corpos d gua. Como o aumento populacional est associado crescente mudana ambiental global, imperativo buscar compreender os complexos processos envolvidos na expanso dos socioecossitemas urbanos, quando o objetivo atingir a sustentabilidade da sociedade humana. O resultado da ao dos seres humanos sobre o ambiente natural, nas ltimas dcadas, tem demonstrado que nossa espcie vive uma crise de percepo. Age como se no dependesse dos sistemas que asseguram a vida no planeta, como se pudessem dispensar os servios ecossistmicos e como se fosse a ltima gerao sobre a terra. As suas atividades produzem todos os tipos de agresses ao ambiente natural causando desestabilizao ecossistmica e ameaando, os prprios recursos vitais para sua sobrevivncia. A despeito das convenes, acordos e tratados internacionais assinados e das legislaes elaboradas, com objetivo de regulamentar as diversas questes ambientais e minimizar os impactos gerados pela produo, a humanidade continua experimentando perda da qualidade de vida e testemunhando alteraes globais. O conceito de sustentabilidade ambiental refere-se s condies sistmicas e baseia-se em tudo o que a resilincia do planeta permite e, ressalta-se que as atividades humanas no devem empobrecer o capital natural, que dever ser transmitido s geraes futuras. Para que a sustentabilidade se aplique, h

necessidade de que conhecimentos fragmentados sejam integrados. O crescimento econmico deve se adequar na busca da sustentabilidade ambiental, da mesma forma que a equidade social deve ser fruto de uma adaptao por parte da sociedade. De acordo com Machado (2009), a cidade o espao estratgico para que se promovam transformaes no sistema capitalista, pois o local no qual as pessoas vivem e relacionam - se em/com determinado ambiente natural, social, econmico e sob determinado arcabouo jurdico e sob determinadas formas de produo dos meios de sua subsistncia. No entanto, considera ser fundamental a articulao da pesquisa, da ao poltica e cidad de forma a contribuir para a superao da atual realidade. Para tanto, os pesquisadores-cidados e educadores ativos e rebeldes (MACHADO, 2009) devem contribuir para que a democracia esteja presente em todas as relaes, sejam elas sociais, educativas e com a natureza, com objetivo de superar as condies de misria, excluso e de explorao do povo, ainda presentes em nossas cidades . A produo de uma cidade sustentvel precisa ser uma utopia articuladora de processos coletivos e participativos de deciso, que tenham como objetivo central o desenvolvimento humano sustentvel para todos e para todas. Na busca de solues ambientais, o planejamento sistmico pode ser um instrumento valioso para o Municpio, pois a situao atual das cidades no recomenda mais procedimentos acadmicos fragmentados e reducionistas, at ento, praticados pela maioria dos planejadores/gestores. A situao atual fruto de muitas facetas inter-relacionadas formadas por influncias de ordem econmica, social, tecnolgica cientfica, cultural tica e poltica que requerem novos instrumentos de anlise. A abordagem sistmica dever trabalhar todas as variveis, dentro de um modelo capaz de produzir anlises integradas, e possibilidades de perspectivas. De acordo com Leff (2002) a transio para o desenvolvimento sustentvel no se far por fora do instinto de sobrevivncia da sociedade, para haver mudanas necessria uma competente estratgia poltica, orientada pelos princpios de uma gesto democrtica do desenvolvimento sustentvel.

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Isso implica uma nova tica e uma nova cultura poltica que iro legitimar os diretos culturais e ambientais dos povos, constituindo novos atores e gerando movimentos sociais pela reapropriao da natureza. A sociedade reclama o direito de participar na tomada de decises das polticas pblicas e na autogesto dos recursos produtivos, que afetam suas condies de existncia. Estes movimentos esto se fortalecendo com a legitimao das lutas pela democracia. (LEFF, 2002)

4-

Educao

percepo

ambiental

na

construo

de

cidades

sustentveis.

A percepo ambiental uma das prticas que colabora com a implantao da educao ambiental e pode ser definida como a tomada de conscincia do homem, ou seja, o ato de perceber o ambiente em que est inserido, aprendendo a am-lo e a cuidar dele. No ambiente urbano, muitos aspectos afetam a maioria dos habitantes, sejam eles negativos como: pobreza, criminalidade, poluio, etc. ou positivos como sua forte atrao em funo de sua heterogeneidade, movimentao e possibilidade de escolha. O estudo da percepo ambiental, portanto, de fundamental importncia para que possamos compreender as inter-relaes entre o homem e o ambiente, suas expectativas, satisfaes e insatisfaes, julgamentos e condutas. O conjunto de aes visando a uma cidade sustentvel deve ter como objetivo manter, controlar e recuperar os padres de qualidade de vida e ambiental. Para isto, indispensvel o enfoque sistmico proposto com objetivo de manuteno do balano ecolgico das relaes entre os componentes biticos e abiticos, e do fluxo de energia entre eles. A incorporao do princpio desse modelo nos processo de educao ambiental representa efetivamente a possibilidade de mudar padres de consumo e de produo, de forma a alcanar taxas de consumo de recursos naturais e produo de resduos compatveis com a capacidade de absoro e recuperao dos ecossistemas. 11

A educao ambiental na concepo de Dias(2002) pode e deve ser o agente otimizador de novos processos educativos capazes de fazer com que as pessoas trilhem caminhos que possibilitem mudanas e melhorias de seu ambiente total e da qualidade da experincia humana. Para tanto deve ser renovadora, induzir novas formas de conduta nos indivduos e na sociedade e precisa lidar com as realidades locais adotando uma abordagem que considera todos os aspectos que compem a questo ambiental: aspectos sociais, polticos, econmicos, culturais, ticos, ecolgicos, cientficos e tecnolgicos, estimulando sempre o exerccio pleno e responsvel da cidadania. Por outro lado a sua vocao renovadora pressupe que deva evitar o risco de orientar-se apenas para a difuso de conhecimentos cientficos e tecnologias ambientais considerados em sua forma ingnua, sem a devida problematizao de seus contextos histricos de produo e dos interesses econmicos aos quais respondem, sendo, portanto reafirmados como conhecimentos desinteressados, em si mesmos verdadeiros e eficazes para a crise ambiental. (CARVALHO, 2004) Para despertar a conscincia ambiental e o esprito crtico, a educao ambiental precisa abandonar os modelos antigos de educao voltados para a conservao da legitimidade dos interesses de reproduo da sociedade capitalista. Precisa encontrar novos caminhos e, em sua dimenso poltica e tica, demonstrar os impasses e riscos socioambientais dos conflitos inerentes distribuio e uso desigual dos recursos naturais (DIAS, 2002). O conhecimento cientfico e suas aplicaes no sero negligenciados, ao contrrio a educao ambiental, deve torn-los objeto de compreenso crtica, ao mesmo tempo em que os aproxima dos saberes populares e tradicionais, alargando a viso do ambiente e captando os mltiplos sentidos que os grupos socais atribuem a ele (CARVALHO,2004). Os problemas ambientais ultrapassam a especializao do saber, por isso as equipes que estudam estas questes e intervm nelas so em sua maioria, compostas por profissionais de vrias reas que atuam em conjunto e buscam formas interdisciplinares de cooperao entre si e de compreenso da realidade. O educador ambiental, portanto, compartilha com outros

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profissionais da rea o desafio gerado pela complexidade das questes ambientais. Isso implica em atitude de investigao atenta, curiosa, aberta observao da realidade e muita disponibilidade e capacidade para o trabalho em equipe (CARVALHO, 2004) Significa construir um conhecimento dialgico, ouvir os diferentes saberes sociais (locais, tradicionais, das geraes, artsticos, poticos, etc.) diagnosticar as situaes presentes, mas no perder a dimenso da historicidade, ou seja, dar valor histria e memria que se inscreve no ambiente e o constitui, simultaneamente, como paisagem natural e cultural. Ao integrar outros valores e saberes a educao ambiental abre-se para nova forma de relao com o ambiente superando a perspectiva utilitarista. Ao evidenciar a relao com os seres no humanos como parte de nossa humanidade, amplia-se a noo de humanizao. Assim, se pode construir ideal de convivncia amistosa, respeitosa e prudente com o ambiente natural e social. Trazendo a relao com os seres no humanos para a cena educativa tem como possibilidade a formao de um sujeito tico capaz de reconhecer que h vida no humana pulsando no ambiente e que ela tem direito a existir e a durar para alm das necessidades imediatas do consumo humano. O acolhimento e a reciprocidade vividos como norteadores ticos da relao do mundo humano com a natureza questionam a postura onipresente e controladora que tem orientado a formao do sujeito moderno e dado o tom do processo civilizatrio. Essa relao de controle, predio e manipulao da natureza, to destacada pela cincia normativa como a nica maneira de conexo com o mundo em grande parte responsvel pelo desenraizamento dos seres humanos do ambiente. O racionalismo que determinou as aes humanas sobre a natureza gerou um sentimento de desamparo, pois apesar de ter acumulado tanto conhecimento e avano cientfico, o saber acumulado est longe de garantir os caminhos de uma convivncia amistosa, em um horizonte de respeito alteralidade ou seja,o Outro, natureza ou os seres humanos. (CARVALHO, 2004) Viver em sociedade pressupe a necessidade de conviver e aceitar diferentes ideologias, opinies e formas de manifestaes culturais. A aceitao e a

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tolerncia so fundamentais para uma vida em sociedade harmoniosa. Alguns pensadores contratualistas como Hobbes, Locke, Montesquieu e Rousseau, cada um, sua maneira, defendendo a organizao do Estado, contriburam para a organizao da sociedade contempornea. O contrato Social, defendido por estes pensadores, parte da premissa de que as pessoas abram mo de seus direitos e delegue-os aos representantes, O desafio encontrar os caminhos para reunir as expectativas de felicidade humana e a integridade dos bens ambientais, um aprendizado no qual estaria em jogo a humanizao das relaes com a natureza e a ecologizao das relaes sociais. Trata-se de construir uma cultura ecolgica que compreenda natureza e sociedade como dimenses intrinsecamente relacionadas e que no podem ser pensadas , seja nas decises governamentais, seja nas aes da sociedade civil. (CARVALHO, 2004) A Educao Ambiental, a ser praticada na cidade, deve considerar a questo urbana, e seus recursos instrucionais devem ser elementos veiculadores/facilitadores de aes que visem promoo da percepo de suas realidades sociais, polticas, econmicas, ecolgicas e culturais. Para promover o exerccio pleno da cidadania deve esclarecer os mecanismos de organizao e participao comunitria,que possibilitaro a concretizao de aes que visem proteger e melhorar a qualidade ambiental e de vida, no presente e para a futuras geraes. Deve fomentar a produo de recursos instrucionais de autoria local, incentivando seus autores, conhecedores que so dos elementos culturais, sociais, econmicos polticos e ecolgicos de sua regio destacando-se as prioridades de suas comunidades e as alternativas de solues para seus problemas concretos. (DIAS, 2002) O reconhecimento da realidade local deve induzir as pessoas e a coletividade a identificar e buscar solues de problemas concretos que estejam afetando sua qualidade de vida. Os recursos didticos devem oferecer elementos sensibilizadores capazes de despertar nas pessoas o sentimento de pertinncia e permitir-lhes conhecer e compreender os fascinantes mecanismos da natureza.

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A Educao Ambiental precisa ser capaz de sensibilizar e envolver o cidado para que valorize o seu patrimnio ambiental e se torne mais apto a perceber os riscos a que est submetida a sociedade e suas alternativas de ao em busca de solues sustentveis. O material didtico deve incorporar resultados de estudos e pesquisa e todo processo deve promover a solidariedade e a cultura de paz. Conforme nos informa Colesanti (2010) o Brasil estabeleceu como metas para a rea do Meio Ambiente, neste sculo: dar ao patrimnio ambiental o correto tratamento estratgico no planejamento do desenvolvimento nacional e trabalhar para que se assegure qualidade ambiental nas atividades produtivas e qualidade de vida aos brasileiros. Considera, portanto que:

a manuteno dos processos ecolgicos essenciais para a continuidade da vida no planeta , tambm, de responsabilidade da comunidade cientfica que pode contribuir para vencer esses desafios, por meio de projetos educacionais que envolvam a elaborao de livros paradidticos, ou seja, produzidos sem as caractersticas funcionais e de composio do manual didtico (COLESANTI, 2010).

E ainda refora o papel dos educadores ao lembrar que cabe universidade articular novas relaes entre universidade e sociedade, no somente respondendo pelas demandas desta, mas, sobretudo, agindo efetivamente para sua tomada de conscincia em relao s desafiantes questes ambientais (COLESANTI, 2010).

5 CONSIDERAES FINAIS

A maior parte da populao, que vive em cidades est afastada do convvio com a natureza e foi preparada por um sistema educacional que a leva ignorar as conseqncias ambientais de seus atos, alm de transform-la em grande consumidora de bens materiais. Envolvidas no cotidiano, cada vez mais

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complexo, as pessoas no percebem a crise ambiental planetria, e nem se do conta de que necessitam de uma base ecolgica de sustentao da vida. Diante do quadro atual de crescimento populacional, consumo exagerado, comportamento egosta, misria social, violao dos direitos humanos, a cidade sustentvel um desafio praticamente inatingvel. Como nas cidades que ocorrem as principais alteraes globais e as presses so cada vez maiores, torna-se primordial que as modificaes necessrias ocorram, primeiramente, neste ambiente, portanto, necessrio que os Municpios apresentem polticas pblicas ambientais fortes e eficazes cabendo ao Poder Pblico buscar mecanismos legais e legislativos que possam ampar- las e garantam a participao popular, dentro de um sistema de gesto democrtica compartilhada. Um processo amplo de educao ambiental fundamental, pois poder contribuir para consolidar a conscincia ambiental na sociedade, em funo do seu carter informativo e de construo do senso crtico nos cidados, para tanto deve estar aberta ao conhecimento, inquietaes e propostas de sua poca, e deve consolidar inovaes pedaggicas, que contribuam para que a mesma continue cumprindo com seu papel social. A produo de uma cidade sustentvel, na sua relao com a natureza e na produo dos meios necessrios vida, deve ser fruto de um processo de efetivao da democracia, perpassando todas as relaes sociais, educativas e com a natureza com objetio de supro das condies de misria e excluso da maior parte da populao. A mudana de paradigmas frente questo ambiental fator fundamental para a prpria existncia e perpetuao da espcie. Aes educativas so primordiais para fomentar e consolidar a conscincia ambiental e participao efetiva da sociedade, portanto precisam ser amplas, contemplar os diversos aspectos da realidade local, diversidades e necessidades da comunidade.

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Como o meio ambiente e desenvolvimento esto interligados, no constituem desafios separados fazem parte de um complxo sistema de causa e efeito, e conscientes deste desafio as s Instituies de ensino, devem realizar trabalhos educativos que promovam a formao de profissionais e cidados ticos, ambientalmente responsveis e, acima de tudo, comprometidos com o sonho da construo de cidades sustentveis

8 REFERNCIAS

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