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Campus Universitário de Viana

Universidade Jean Piaget de Angola


Criada pelo Decreto Executivo nº 44-A/01 de Julho de 2001

Faculdade de Saúde

ENSINO CLÍNICO 12: PEDAGOGIA E DIDÁCTICA

PORTFÓLIO REFLEXIVO DE ESTÁGIO

Estudante: Kelly Madalena Óscar Dombo

Licenciatura: Enfermagem

4º Ano

Docente: Stanislau Félix

Viana, Dezembro de 2021


Campus Universitário de Viana

Universidade Jean Piaget de Angola


Criada pelo Decreto Executivo nº 44-A/01 de Julho de 2001

Faculdade de Saúde

ENSINO CLÍNICO 12: PEDAGOGIA E DIDÁCTICA

PORTFÓLIO REFLEXIVO DE ESTÁGIO

Viana, Dezembro de 2021

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ÍNDICE

INTRODUÇÃO E ENQUADRAMENTO...................................................................................1
I. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA........................................................................................2
1.1. Caracterização da Estrutura Orgânica e Funcional.....................................................2
1.2. Salas de Estágio...............................................................................................................2
1.3. Aulas Leccionadas...........................................................................................................2
1.4. Plano de Actividades.......................................................................................................3
1.4.1. Actividade de Educação para a Saúde........................................................................3
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................................4
REFÊRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................................5
APÊNDICES................................................................................................................................6

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INTRODUÇÃO E ENQUADRAMENTO
O Estágio representa um potente aliado no processo de desenvolvimento e
aprendizagem do aluno, promovendo oportunidades de vivenciar na prática os
conteúdos acadêmicos, resultando na aquisição de conhecimentos, atitudes e
experiências, bem como, o intercâmbio de ideias, conceitos, planos e estratégias.
(SANTOS, 2014)

E o componente curricular Pedagógico e Didáctico proporcionou de tal modo, novas


experiências, métodos, técnicas de ensino, favorecendo a articulação entre a teoria e a
prática relacionadas aos aspectos psico-pedagógicos e didácticos. Sendo realizado na
Universidade Jean Piaget, uma carga horária de 80h, das 8h às 16h, em 10 dias úteis, no
período de 20 de Dezembro de 2021 à 03 de Janeiro de 2022, sob a orientação do Dr.
Stanislau Félix

Tendo como objectivos:

Elaborar plano de aulas

 Definir objectivos adequados ao conteúdo programático;

 Definir Estratégias (Metodologia);

 Definir metodologia adequada ao conteúdo;

 O tempo definido deve ser adequado.

Apresentar secção der educação para a saúde

 Identificar as necessidades e os problemas do utente (individuo/ família grupo/


comunidade);

 Elaborar o plano de acção;

 Seleccionar conteúdos adequados à aquisição do conhecimento, mudanças de


atitudes e modificações de conduta em aspectos relacionados a saúde;

 Definir estratégias (metodologias/ recursos);

 Definir objectivos adequados à acção.

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I. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O Portfólio consiste em um conjunto de tarefas realizadas durante um período de tempo,
tendo como objectivo conceber ao aluno uma auto-reflexão sobre suas aprendizagens
durante uma determada experiência acadêmica. (Cidadela, 2012)
1.1. Caracterização da Estrutura Orgânica e Funcional.
As actividades de Estágio de Pedagogia e Didáctica foram realizadas no Campus
Universitário Jean Piaget, localizada no Bairro Capalanca, Município de Viana, Luanda,
Angola.
A Universidade composta por 4 faculdades, 17 licenciaturas, 6 mestrados, 6 blocos, uma
tesouraria, uma secretaria, uma livraria, sala da reitoria.
A faculdade de saúde está constituída por 5 cursos de licenciatura e 1 mestrado. O curso
de enfermagem com duração de 4 anos tem como coordenadora do curso a Dr.ª Idalina
Amaro.
A coordenação do curso de enfermagem localizada no Bloco 2, encontramos o núcleo
de docentes.
1.2. Salas de Estágio
Anfiteatro A3: Localizado no Bloco 2, contendo no seu interior um quadro branco, uma
secretária e carteiras.
Sala 5.10: Localizada no Bloco 5, contendo no seu interior um quadro branco, uma
secretária e carteiras.
Auditório 6.7: Localizado no Bloco 6, contendo no seu interior dois quadros brancos,
duas secretárias, um cadeira, um projector e várias poltronas.
Auditório 5.6: Localizado no Bloco 5, contendo no seu interior dois quadros brancos,
duas secretárias, duas cadeiras e várias poltronas.
1.3. Aulas Leccionadas
O estágio teve início na segunda-feira do dia 20 de Dezembro de 2021. Os conteúdos
abordados durante o decorrer do mesmo foram:
►Introdução e Apresentação da disciplina
►Como elaborar de trabalhos escritos
►Educação
 Como deve apresentar-se um professor
 O Professor na Sala de Aula
 Pedagogia do professor
 Qualidades de um professor
 Aula como forma básica de organização do processo de ensino e aprendizagem
 Tipos de aulas

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 Metodologia de ensino
 Preparação da aula
►Elaboração de um plano de aula
 Elementos fundamentais no plano de aula
 Avaliação e suas modalidades
 Instrumentos de avaliação
 Objectivos
 Fazes didácticas
►Como Preparar uma aula com o PowerPoint
1.4. Plano de Actividades
O estágio foi realizado num período de 10 dias das 8 as 16 horas.
Carga horária total do estágio: 80h
Actividades Realizadas Datas
Educação para a Saúde 21/12/2021
Educação para a Saúde 23/12/2021
Entrega de trabalhos em grupo 23/12/2021
Entrega e Apresentação dos Planos de Aulas 03/01/2022
Entrega e Apresentação dos Planos de Aulas 05/01/2022
Entrega dos Portfólios de Estágio 05/01/2022

1.4.1. Actividade de Educação para a Saúde


Actividade Duração
Consequências Do Consumo De Bebidas Alcoólicas 15 minutos

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Diante dos pontos acima citados sobre o Estágio de Pedagogia e Didáctica, foi possível
realizar todas as actividades propostas com êxitos, tendo os objectivos traçados
atendidos.
Proporcionando de tal modo, a aquisição de conhecimentos, habilidades e atitudes
relativas à docência.

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REFÊRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Cidadela, M. n. (2012, 02 25). O que é um Portfólio. pp. 1-2.

SANTOS, D. S. (2014, 10 09). Iniciação-Profissional. Retrieved from Portal Educação.

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Anexos: Plano de Aulas

Universidade Jean Piaget de Angola

(Criada pelo Decreto n.44-A/01 do Conselho de Ministros, em 06 de Julho de 2001)

FACULDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

PLANO DE AULA

Disciplina: Quimíca Lição nº3 Ano lectivo: 05/01/2021 Classe: 10ª

Tipo de Aula: Aula Combinada

Tema: Nomenclatura dos Alcanos Turma: B Duração da Aula: 10 mnts Docente: Kelly Dombo

OBJECTIVOS CONTEÚDO METODOLO RECURSOS MOTIVAÇÃO AVALIÇÃO TAREFA REFERÊNCIAS


S GIA DIDÁTICOS BIBLIOGRÁFICAS
Geral Específicos Regras de Teórico Quadro Prof. Kelly Avaliação 1-Faça a nomenclatura CORRÊA, C., NUNES,
Nomenclatura e Dombo Formativa dos seguintes A., & ALMEIDA, N.
Adquirir Descrever as dos Alcanos Prático Marcador compostos: (2017). Química- 10.ª
conhecimentos Regras de e a) CH3-CH2-CH2-CH2- Classe. Porto: Porto
técnico- Nomenclatura Power-Point CH2-CH3 Editora.
científicos,rela
dos Alcanos; Exercícios de Teórico Quadro Prof. Kelly Avaliação
cionados a b) CH3-CH-CH2-CH3
Nomenclatura e Dombo Formativa
Nomenclatura Conhecer as dos Alcanos. Prático Marcador
dos Alcanos. Regras de CH3
e
Nomenclatura Power-Point
dos Alcanos; Teórico Quadro Prof. Kelly Avaliação 2- Formule os seguintes
e Dombo Formativa compostos:
Nomear os Prático Marcador a) n-nonano
Compostos e b) n- heptano
Orgânicos. Power-Point c) 2-metil pentano
Teórico Quadro Prof. Kelly Avaliação
e Marcador Dombo Formativa
Prático e
Power-Point

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