responder às resistências do objeto novo esquema

ACOMODAÇÃO TRANSFORMAÇAO

novo conhecimento em um esquema prévio

habilidade do ser humano
sem instrumentos mentais e cerebrais
para assimilar conteúdos

ilimitada capacidade de aprender

sem capacidade representativa, sem lógica e
sem conhecer os conteúdos os sem linguagem para expressar conteúdos
conteúdos da cultura interpretação e organização de informações

"o ideal da educação não é aprender ao ESQUEMAS ASSIMILAÇÃO

SER HUMANO NASCE IGNORANTE EM PELO máximo, mas aprender a aprender" reconhecer o diferente
MENOS TRÊS SENTIDOS
reconhecer a presença do outro
CONSTRUÇÃO DO
CONHECIMENTO INTERAÇÃO
EPISTEMOLOGIA GENÉTICA

AÇÃO ENTRE DOIS POLOS

como se criam as novidades?

APRENDIZAGEM objeto e sujeito

aprendizagem espontânea lato sensu relação fluida

stricto sensu escolas CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO contato com o outro

os papéis se invertem
estímulos sociais

construir e reconstruir o objeto de conhecimento

apropriação de conteúdos intencionalmente

aumento da capacidade de aprender epistemicídio

aprender sem ensino