Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
2020
2
Feriado Municipal
INDEPENDÊNCIA DAS TREZE CONTINENTE AMERICANO
COLÔNIAS E A ERA DAS Responda a atividade com base no Leia as instruções e responda a
REVOLUÇÕES. Muita atenção texto. Responda a atividade com base no atividade em anexo.
para a leitura do texto de apoio e texto.
atividade. Bons estudos! Deus nos BONS ESTUDOS!!
abençoe. BONS ESTUDOS!!
Ensino Religioso (1h/a) Ciências (1h/a) Educação Física (2hs/a) Arte (2hs/a)
Olá estudantes! Nesta atividade CONTEÚDO: METEOROLOGIA Hoje conheceremos mais sobre a
estudaremos um pouco sobre BANDA TRIBO DE JAH?. Leia do
RELIGIOSODADE. Muita Agora é hora de praticar anexo ATIVIDADE 3, SEXTA 25/09.
atenção e carinho ao responder a respondendo às questões. Vamos lá.
BASQUETEBOL
atividade. Bons estudos! Capriche.
3
TEXTO NORMATIVO
Principais características do texto normativo
Texto normativo é aquele que integra um conjunto de regras, normas ou preceitos e é destinado a reger o
funcionamento de um grupo, de um país ou de determinada atividade, entre outras finalidades.
Em geral, os textos normativos são constituídos por preâmbulo, normais gerais e disposição final. È comum
cada regra ser formulada em um parágrafo, recorrendo à numeração a fim de facilitar a organização do documento
e a consulta à ele.
È comum utilizar verbos no modo indicativo, expressando assertividade em relação às normas
apresentadas.
A linguagem utilizada é precisa, objetiva, evitando duplos sentidos.
Os tipos de textos normativos são leis, declarações, tratados, regulamentos, estatutos, etc.
ATIVIDADE 01
Título II
Dos direitos fundamentais
[...]
Capítulo IV
Do direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer
artigo 53
Art. 53 A criança e o adolescente têm direito à educação, visando
ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho,
assegurando-se-lhes: Inciso primeiro ou
inciso um
I. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II. direito de ser respeitado por seus educadores;
III. direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer àsinstâncias escolares superiores;
IV. direito de organização e participação em entidades estudantis;
V. acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
Parágrafo único É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da
definição das propostas educacionais.
Art. 54 É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
I. ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que aele não tiveram acesso na idade própria;
II. progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;
III. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência,preferencialmente na rede regular de
ensino;
IV. atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade;
V. acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada
um;
VI. oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;
VII. atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar,
transporte, alimentação e assistência à saúde.
parágrafo
primeiro
§ 1oO acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.
4
§ 2o O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa
responsabilidade da autoridade competente.
§ 3o Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar,
junto aos pais ou responsável, pela frequência à escola.
Art. 55 Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
Art. 56 Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:
I. maus-tratos envolvendo seus alunos;
II. reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;
III. elevados níveis de repetência.
Art. 57 O poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação,
currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos do ensino
fundamental obrigatório.
Art. 58 No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos
e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e
o acesso às fontes de cultura.
Art. 59 Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e
espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.
[...]
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/
leis/L8069.htm>. Acesso em: 28 jul. 2018.
*caput: é um termo em latim que significa “cabeça”. Refere-se à parte inicial de um artigo na qual se encontra
sua ideia central.
01 – A lei informa quais são as responsabilidades das pessoas envolvidas diretamente com as crianças e
adolescentes. Qual é a principal obrigação dos pais ou do responsável? Em que artigo tal
responsabilidade é expressa?
(A) A obrigação de ofertar ensino noturno regular ao adolescente trabalhador, conforme o art. 54.
(B) A obrigação de oferecer atendimento especializado aos portadores de deficiência, conforme art. 54.
(C) A obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino, conforme o art.55.
(D) A obrigação de comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus-tratos, conforme o art. 56.
03 – Que expressões foram usadas nos artigos. 53 a 55 para indicar que estão sendo citados direitos?
(A) Direitos, da gratuidade, e têm a obrigação.
(B) Direitos, têm direito, direito de, e é direito.
(C) Deveres, é dever, compete, e têm a obrigação.
(D) Dever, preferencialmente, compete, e reiteração.
04 – Os textos normativos, em geral, são textos longos e divididos em artigos, incisos e parágrafos. Qual
é a função dessa organização?
(A) Regulamentar os direitos e deveres das crianças e dos adolescentes.
(B) Facilitar a localização e a menção das informações.
(C) Expressar, de maneira assertiva, as normas apresentadas.
(D) Informar as responsabilidades dos pais ou responsáveis.
A Revolução Americana é também conhecida como a independência dos Estados Unidos e foi declarada
em 4 de julho de 1776. Com esse processo, houve a separação das Treze Colônias da América do Norte do vínculo
colonial que existia desde meados do século XVII e a transformação dos Estados Unidos em uma nação independente,
com um sistema republicano e federalista alicerçado na Constituição de 1788. Apesar de ter baseando-se no
Movimento Iluminista que pregavam ideais de liberdade e de igualdade de direitos, a independência dos Estados
Unidos foi realizada pela elite colonial e visava à garantia dos interesses e privilégios dessa classe. Ela levou a
implantação do primeiro país republicano da história e serviu de inspiração para outros movimentos semelhantes
como a REVOLUÇÃO FRANCESA.Além de romper com a ordem internacional da colonização inglesa e garantir
seu princípio de soberania como um povo a independência simbolizou a crise do absolutismo monárquico decadente.
* Revoluções burguesas - Entende-se por Revoluções Burguesas os processos históricos que consolidam
o poder econômico da burguesia, bem como sua ascensão ao poder político.
6
* burguesia- denominação a classe social moderna, proprietária dos meios de produção (terras, comércios,
fábricas, bancos etc.), empresas capitalistas que se mantém a partir do lucro.
Leia, analise e responda as questões
A busca da felicidade
A busca da felicidade é o combustível que move a humanidade. É ela que nos força a estudar, trabalhar, ter fé, construir
casas, realizar coisas, juntar dinheiro, gastar dinheiro, fazer amigos, casar, separar, ter filhos, depois protegê-los... ela
nos convence de que cada uma dessas conquistas é a coisa mais importante do mundo e nos dá disposição para lutar
por elas. Mas tudo é ilusão. A cada vitória surge uma nova necessidade. Portanto, sempre estaremos em busca da
felicidade.
Para falarmos da propriedade de um triângulo isósceles é necessário que você recorde a definição:
➢ Um triângulo é dito isósceles se dois de seus lados são congruentes, ou seja, se têm a mesma medida.
8
❖ PRIMEIRA PROPRIEDADE: em todo triângulo isósceles, a mediana, a altura relativa à base e a bissetriz do
ângulo do vértice coincidem.
ATIVIDADES
1) Das afirmações abaixo, qual é a única que NÃO É VERDADEIRA?
2) (Página 88, Questão 1) Em um triângulo isósceles, um dos ângulos internos mede 106°. Quanto medem os
outros dois ângulos desse triângulo?
3) (Página 88, Questão 2) Na figura, a representação do triângulo ABC é isósceles, com 𝑨𝑩 ≅ 𝑩𝑪. Calcule as
medidas x e y indicadas na figura.
a) x = 67° e y = 46°.
b) x = 46° e y = 67°.
c) x = 46° e y = 46°.
d) x = 67° e y = 67°.
9
a) 36°
b) 108°
c) 72°
d) 180°
Ninguém nasceu para estar preso ou confinado. Tanto que a falta de liberdade é uma das formas mais comuns
de castigo em nossa sociedade. Ser livre parece ser um desejo de todo ser humano. Como definir o que é
liberdade? De acordo com o dicionário Houaiss, liberdade é o direito de expressar qualquer opinião, agir
como quiser; independência. Ter licença ou permissão. É também a condição de não ser prisioneiro ou
escravo.
A liberdade se desdobra em diversos tipos: de pensamento, de opinião, política, religiosa, etc. Todas essas
variações tentam localizar nossas possíveis experiências de autonomia e de não dependência. A liberdade é
uma das grandes questões da humanidade. Seu conceito atravessa toda a história da filosofia e ganhou
diversos significados ao longo da história. Muitas são as perguntas. A liberdade seria uma experiência da
condição humana? Um valor que nos define ou um valor da nossa ação? Somos livres de verdade? Temos
limites e o outro tem limites? Será que temos liberdade sobre nosso próprio corpo, nossos pensamentos e
nossas ações na sociedade?
Para boa parte da tradição filosófica, a liberdade denota a ausência de servidão e estaria ligada
principalmente à vontade, ao livre arbítrio, ao prazer de decidir. Ela seria vivenciada no interior do homem.
Ou seja, liberdade é o nome que se dá ao fato de que temos autonomia para escolhem os nossos rumos.
O Período Clássico
Na Grécia Antiga, a liberdade era associada ao ato de pensar, de filosofar. A reflexão racional que o
homem faz sobre seus desejos. Ser livre era ser mestre de si mesmo, ter domínio sobre suas ações. O
homem, ao filosofar, volta-se para si mesmo e, a partir de então, torna-se livre e responsável pela
construção da verdade.
Idade Média
Na Idade Média, a sociedade era teocêntrica e recebeu forte influência da Igreja Católica, que pregava que
a natureza humana tinha sua vontade determinada por uma natureza superior. Pensadores cristãos
buscaram refletir a relação entre liberdade e Deus. A concepção de liberdade tinha a ver com a elevação de
10
espírito, a superação das tentações e dos pecados. Era livre o asceta, o sujeito que buscava a purificação e
a oração.
A Idade Moderna
O pensamento da Idade Moderna foi influenciado pelo Renascimento e pelo Iluminismo, que trouxeram
uma nova visão e compreensão da realidade. A visão teológica é substituída por uma visão racional do
indivíduo em sociedade. A liberdade surge como um direito de cada um, na condição de cada sujeito e sua
capacidade de ser dono do próprio destino.
Idade Contemporânea
Após a Segunda Guerra Mundial, floresce o existencialismo. O filósofo Jean-Paul Sartre (1905-1980)
disse: “estamos condenados a ser livres”. Essa frase traz a liberdade como possibilidade única da existência.
Ele entende que somos livres para existir e construímos nosso mundo interior a partir de escolhas. Elas
seriam obrigatórias - mesmo se não quiser decidir algo, se escolheu não decidir.
Na concepção de Sartre, o homem está condenado a ser livre. Condenado porque não se criou a si próprio
e, no entanto, é livre. E uma vez lançado no mundo, seria responsável por tudo o que fizer. Essa liberdade
traria uma angústia: a responsabilidade diante de seus atos e a exclusão das outras possibilidades não
escolhidas. Como saber qual é o caminho certo? Apesar de muitas transformações sociais e culturais, o
século 20 também foi marcado pelo controle e violência.
ATIVIDADE
1 - De acordo com o texto, a falta de liberdade é:
2 - De acordo com o texto, a liberdade se desdobra em diversos tipos, dentre eles estão:
a) Guerras.
b) Filósofos da antiguidade.
c) Renascimento e Iluminismo.
d) Catolicismo e protestantismo.
1. O que é meteorologia?
a) É a ciência que estuda os ambientes terrestres e os seres vivos que vivem nele
b) É o estudo da quantidade de chuvas de uma região
c) É o estudo dos diferentes climas do Brasil
d) É a ciência que estuda a atmosfera terrestre, com foco no estudo dos processos atmosféricos e na previsão do tempo
2. Leia com atenção as frases com relação ao tempo (1) e ao clima (2) e faça a correspondência correta:
( ) Hoje está muito quente.
( ) O deserto é quente e seco.
12
5. Nos aeroportos é muito comum ver ------, instrumento que é muito simples usado para fornecer informações
relativas à direção do vento. Qual o nome desse instrumento?
a) catavento
b) barômetro
c) anemômetro
d) biruta
13
2 . Modo: bem, mal, melhor, pior, assim, diferente, igual, felizmente e quase todos terminados em "mente"
Ex: Felizmente, a criança chegou.
8.Matéria:De, a partir de
Ex: O caderno é feito de papel reciclado.
9.Lugar:Aqui, ali, lá, acolá, acima, abaixo, embaixo, dentro, fora, longe, perto, em cima, em casa
Ex: Ficamos em casa.
Locuções Adverbiais
As locuções adverbiais são duas ou mais palavras, geralmente introduzidas por uma preposição, que correspondem
a um advérbio.
14
Tempo: de dia, de manhã, de noite, à noite, à tarde, às vezes, por vezes, em breve, de quando em quando, de vez em
quando, de tempos a tempos.
Lugar: por ali, por aqui, por dentro, por fora, por perto, à direita, à esquerda, à distância, ao lado, ao largo, em cima,
de cima, de dentro, para dentro, de fora, de longe, de perto, embaixo, para onde.
Modo: à pressa, à toa, à vontade, às avessas, às claras, às direitas, às escuras, ao acaso, a sós, a custo, a torto e a
direito, ao contrário, de bom grado, de cor, de má vontade, em geral, em silêncio, em vão.
Afirmação: com certeza, com efeito, de fato, na verdade, sem dúvida, claro que sim.
2º No segmento “[...] que chega com tudo quando as temperaturas sobem.”, o adjunto
adverbial em destaque exprime a ideia:
a) ( ) causa
b) ( ) meio
c) ( ) modo
Sabemos que devido à colonização europeia, houve uma grande miscigenação na América. Isso trouxe também
uma adversidade cultural. Você já parou para pensar?
Quem somos nós os ‘americanos’? Brancos, Pretos, Indígenas, Asiáticos e tudo o mais misturados? Veja as
características da população do Continente Americano.
Os povos pré-colombianos sofreram não só fisicamente com a invasão europeia, mas também com a influência de
culturas e costumes deixados aqui. Você sabe, mas não custa lembrar, que ‘pré-colombianos’ são aqueles que já
ocupavam as américas antes da ‘descoberta’ do continente pelo navegador europeu Cristóvão Colombo.
Africanos, asiáticos e outras nacionalidades trouxeram diversidade, mas também porque não dizer que essa
diversidade trouxe uma imensa miscigenação, fazendo com que o continente americano desenvolvesse uma rica
diversidade étnica e cultural? Vamos estudar um pouco sobre isso? Sendo assim vamos dividir a América em: América
Latina
América Latina compreende os países que tem por característica principal o idioma originado do latim. São, portanto
aqueles países que foram colonizados por países que tem sua língua originada no latim.
América anglo-saxônica, por sua vez, são aqueles que foram colonizados pelos povos anglo-saxônicos, (britânicos),
portanto a língua inglesa é a utilizada nos países da América do norte.
Como já estudamos, a distribuição da população na América é desigual devido as características climáticas e de relevo.
A costa leste é a mais povoada, onde concentram as indústrias, as indústrias e o comércio. Devido ao relevo plano
essa região possui altas densidades demográficas.
O crescimento também é desigual, pois os países subdesenvolvidos possuem taxas mais elevadas do que os países
desenvolvidos.
No século XIX, na América do norte, principalmente os EUA, passou por um grande período de crescimento. Assim
como muitos imigrantes foram para o país. Houve uma significativa melhora nas condições de vida da população e
redução das taxas de mortalidade. No século XX, alguns fatores como os cuidados no planejamento familiar, a
inserção da mulher no mercado de trabalho, e o custo alto das famílias, fez com que as taxas de natalidade
diminuíssem. Aliado a esse fator, houve um rigoroso controle na entrada de imigrantes.
Já na América Latina, aconteceu o oposto. Quando nos países ricos o número de habitantes passou a ser controlado,
nos países latino-americanos houve uma explosão demográfica. Aliado à grande taxa de natalidade as condições de
higiene melhoraram tratamento de esgoto, lixo, condições médico-sanitárias, e juntamente com essas melhoras as
taxas de mortalidade diminuíram.
QUESTÃO 01- De acordo com as informações contidas QUESTÃO 04- “A colonização da América não
no texto, os povos que já existiam na América e que ocorreu de forma homogênea, apresentando
sofreram influências dos colonizadores, são: multiculturais, as quais encontraram desde população de
modo de vidas tradicionais até traços multiculturais.”.
(A) pré-colombianos Desse modo, marque a alternativa que melhor sintetiza
a frase acima:
(B) afro-descendentes
(A) Monocultura
(C) europeus
(B) Eurocultura
(D) asiático
(C) Latifúndios
QUESTÃO 02- De acordo com o texto, qual região do
continente americano sofreu colonização (D) Miscigenação
principalmente dos povos de origem latim
QUESTÃO 05- A população do continente Americano
(A) América do Norte está concentrada:
Além disso, a ideia original era criar um esporte menos violento que o futebol americano. Aliado à isso, o professor
criador pretendia integrar os alunos nas aulas de educação física e estimular a coletividade dos grupos.
O primeiro jogo oficial de basquete foi disputado em 1892, e teve uma plateia aproximada de 200 pessoas. Nesse
mesmo ano, as mulheres começaram a praticar essa modalidade. Já a primeira partida feminina ocorreu em 1896.
A modalidade feminina foi inserida pela professora de educação física Senda Berenson (1868-1954). Foi também em
1896 que o esporte chegou ao Brasil, trazido pelo norte-americano Augusto Louis.
Curioso notar que no início o esporte era praticado com uma bola semelhante à de futebol. Somente em 1984 que a
bola de basquete, tal qual conhecemos hoje, foi desenvolvida por uma empresa de Massachusetts.
ATIVIDADE
A confusão entre palavras escritas com o -eza e com -esa ocorre porque esses dois sufixos são pronunciados
da mesma forma. Isso acontece porque a consoante s assume o som de z quando se encontra entre duas vogais.
Há, contudo, regras que nos ajudam a escrever corretamente, indicando quando as palavras devem ser escritas
com s e quando devem ser escritas com z.
Regras:
1. Os sufixos "ês" e "esa" são empregados na formação de nomes que designam profissão, títulos honoríficos de
posição social, assim como em palavras que indicam origem, nacionalidade.
Exemplos: burguês, camponês, marquês, português, japonês, francês, burguesa, camponesa, marquesa, princesa,
portuguesa, japonesa, francesa, etc.
2. São grafadas com o sufixo "isa" as palavras que indicam ocupações femininas: poetisa, profetisa, papisa,
sacerdotisa, pitonisa.
3. Os sufixos "ez" e “eza” são usados para transformar adjetivos em substantivos abstratos, sugerindo a sua qualidade
ou o seu estado:
Exemplos:
adjetivos / substantivos abstratos
agudo / agudez macio / maciez
escasso / escassez rígido / rigidez
estúpido / estupidez sensato / sensatez
límpido / limpidez sisudo / sisudez
Obs: As palavras nobreza e alteza são escritas com z por serem formadas a partir dos adjetivos nobre e alto.
Substantivos formados a partir de verbos terminados em -ender são, também, formados com o sufixo –esa:
defender - defesa; empreender - empresa; surpreender - surpresa; acender – acesa;...
ATIVIDADES
1) Marque a alternativa em que a palavra foi escrita corretamente:
a) asperesa. b) baroneza. c) certeza. d) consuleza.
2) Assinale a única opção que correspondente à grafia correta dos vocábulos abaixo:
limp ....... - turqu ........ - polid ........ - holand ......
a) eza – eza – ês -ês
b) eza – esa – ez -ês
c) esa – esa – ez -ez
d) esa – eza – ês -ez
Recordemos a definição:
➢ Triângulos equiláteros são aqueles que possuem os três lados de mesma medida.
PROPRIEDADE DO TRIÂNGULO EQUILÁTERO: em todo triângulo equilátero os três ângulos internos são
congruentes, medindo 60° cada um.
OBSERVAÇÃO: Pela definição você deve ter notado que todo triângulo equilátero é isósceles. Portanto, as
propriedades estudadas para os triângulos isósceles se aplicam para os triângulos equiláteros.
ATIVIDADES
1) Um triângulo equilátero é: 2) Em um triângulo equilátero, a soma dos ângulos internos é:
3) Sabendo que o triângulo ABC quadriculado da 4)O triângulo de segurança, ou dispositivo de sinalização
figura é equilátero, e usando os conceitos de luminosa e refletora de emergência, é um equipamento
Ângulos Opostos pelo Vértice (OPV), qual o valor obrigatório em todos os automóveis. Sabendo-se que o
do ângulo x? triângulo de sinalização é equilátero, quanto mede a soma
dos ângulos da base desse dispositivo de segurança?
a) 60°
b) 120° a) 60°
c) 180° b) 120°
d) 240° c) 180°
d) 240°
20
- Refazendo – 2008; - DVD Live in Amazon – 2009; - Pedra de Salão – 2014; - Confissões de um velho regueiro –
2016; - DVDs; - Ao Vivo 15 Anos – 2002; - DVD Live in Amazon – 2009.
O Museu do Reggae Maranhão preserva, estuda e celebra a Cultura Reggae no nosso Estado. O ritmo, que nasceu na
Jamaica, foi assimilado pela população maranhense e se transformou em mais um dos muitos elementos culturais que
formam a maneira de ser do maranhense contemporâneo. Influencia nossa maneira de falar, de vestir e,
principalmente, de dançar.
Patrimônio Mundial da Humanidade, o Reggae tem grande importância turística e cultural. No Maranhão é atividade
diferente de tudo no mundo, é única. É veículo de mensagens de liberdade, paz, amor e igualdade, além de combater
preconceitos e discriminações.
Nas várias salas de exposição existem relíquias como fotografias, vídeos e discos raros, além de muitas informações.
O Museu promove atividades como aulas de dança, rodas de conversa, projeção de filmes e a Quinta do Reggae,
atividade que ocorre de julho a dezembro e reúne toda a cadeia produtiva em torno do Movimento (cantores, bandas,
DJs, moda reggae, etc)
Localiza-se na rua da Estrela, 124, Praia Grande, Centro Histórico, São Luís – Maranhão.
Visitação: Terça a Sábado 10h às 20h / Domingo 10h às 13h
Questões
1) Sobre a tribo de Jah é correto afirmar:
a) É uma banda de Reggae surgida no maranhão em 1986
b) É uma banda de reggae surgida na Jamaica em 1986
c) É uma banda de rock surgida em são Luís em 1986
d) É uma banda evangélica surgida nos estados Unidos em 1986