Estudios organizacionales y Administracin: Conexiones y rupturas

PRAXIS SOCIAL DEL EMPRENDIMIENTO EN INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR PBLICAS Y PRIVADAS DE MEDELLN: UNA MIRADA DESDE EL ANLISIS CRTICO DEL DISCURSO
Jaime Andrs Ararat Herrera
Ingeniero Industrial, MBA, Msc en Administracin Universidad de Crdoba jaimeararat@sinu.unicordoba.edu.co

Trabajo Presentado en la Mesa: Problemticas y dinmicas organizacionales, en la categora resultados de investigaciones terminadas

MEMORIAS 1er Coloquio de Doctorados Latinos en Administracin y Estudios Organizacionales.

Medelln, 11,12 y 13 de agosto de 2010

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Praxis social del emprendimiento en Instituciones de Educacin Superior pblicas y privadas de Medelln: una mirada desde el anlisis crtico del discurso

Jaime Andrs Ararat Herrera, MSc.

Resumen El contenido de esta ponencia forma parte de un estudio cualitativo sobre el discurso del emprendimiento en las Instituciones de Educacin Superior

Pblicas y Privadas de la ciudad de Medelln, bajo una perspectiva de Anlisis Crtico del Discurso propuesta por Teun Van Dijk. La investigacin centra su atencin en dilucidar ciertas posturas ideologas en el discurso del

emprendimiento, que son construidas a travs de noticias de peridicos institucionales y de las prcticas discursivas de los encargados de promover su enseanza en las entidades analizadas, las cuales proporcionan un contexto socio-discursivo donde los estudiantes entienden, memorizan y utilizan la

informacin del emprendimiento para su praxis social. El estudio pone en evidencia la existencia de una contradiccin interna entre el discurso terico y prctico que legitima la enseanza del emprendimiento en estas instituciones. El discurso terico profesa un discurso inclusivo fundamentado en la igualdad social y de oportunidad para todos; a diferencia, del discurso prctico que evidencia un discurso basado en la exclusin, a travs de la utilizacin de ciertas estrategias y dispositivos discursivos que identifican algunas posturas ideolgicas como miembros pertenecientes a un grupo social especfico. En ellos se construyen, desde el punto de vista socio-discursivo, dos tipos de grupos sociales: emprendedores y empleados.

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Introduccin En la ltima dcada se ha presentado un aumento acelerado de la oferta de programas acadmicos que ensean emprendimiento en las Instituciones de Educacin Superior en Latinoamrica, los cuales legitiman cada vez ms el discurso emprendedor como parte esencial de la formacin universitaria. Sin embargo, el desarrollo de estos programas se ha visto enmarcado en una gran dispersin semntica de conceptos como: emprenderismo, empresarismo, espritu emprendedor entre otros, los cuales se explican a partir de la existencia de diferentes concepciones o escuelas de conocimiento que intentan exponer lo que significa ser emprendedor (Pereira, 2007) y sus posibles efectos econmicos y sociales al interior de cada uno de estos pases, los cuales han servido de base para la proliferacin de programas nacientes. No obstante, en algunos pases latinoamericanos el emprendimiento es visto como una solucin ideolgica y pragmtica a la contraccin del mercado laboral, en la que la difusin del espritu emprendedor obedece ms a la subjetividad de juicios y creencias que al producto de un trabajo consensual y racional de oportunidades reales de impacto social que ponga freno al alto ndice de desempleo de la regin (Garca, 2006).

Para el caso colombiano, el apogeo del discurso emprendedor se magnifica an ms dadas las grandes desigualdades sociales y econmicas que afronta el pas en las ltimas dcadas, en donde el alto ndice de inflacin y desempleo, los trabajos mal remunerados y la poca insercin laboral de los nuevos profesionales, sirven de base para su introduccin, a travs del ofrecimiento de cursos y modalidades emprendedoras por parte de las Instituciones de Educacin Superior pblicas y privadas del pas.

Bajo este contexto educativo, ciudades como Medelln promueven la educacin como motor de desarrollo econmico y social (Bello, 2003, 236) en sus habitantes, y buscan as, a travs de las instituciones en mencin, incentivar la praxis social del emprendimiento como una solucin viable a los problemas socioeconmicos de la ciudad; aqu subyace el propsito de esta ponencia:

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analizar el uso del lenguaje por parte de estas instituciones educativas en la construccin del discurso emprendedor al interior de las mismas, el cual permite dilucidar posturas ideolgicas que validan y legitimizan dicho discurso como una prctica social de cambio de mentalidad en la que la adopcin del modelo emprendedor es una alternativa econmica viable para todos los jvenes de la ciudad.

El uso que hacen las Instituciones de Educacin Superior de Medelln de diferentes prcticas discursivas y distintos medios comunicacionales,

principalmente la prensa escrita, como parte de la estrategia de persuasin hacia sus estudiantes (habitantes), permite evaluar no slo las representaciones sociales que se construyen al interior de estas instituciones acadmicas, sino tambin la manera como stas simbolizan el discurso del emprendimiento en la ciudad, a travs de la organizacin de sus significados segn la manera de expresarlos en el contexto social1. Estos niveles de organizacin del significado estn estrechamente ligados a unas formas de representacin, que pueden ser concretas (ideologas, representaciones sociales, modelos culturales y modelos mentales) o abstractas (redes conceptuales, esquemas fundacionales y themata) (Pardo, 2007, 87). En la bsqueda constante de construccin de sentido del discurso del

emprendimiento para los estudiantes a travs de estos medios, stas convierten las noticias de un mundo por significar en un mundo significado, estructurado por ciertas categoras que identifican, califican, narran y argumentan acciones que buscan modalizar el comportamiento social (Charaudeau, 2003). Esta realidad representada a travs de las noticias en s mismas, son una construccin ideolgica del emprendimiento, basada en la utilizacin de ciertos tpicos que se definen por medio de la descripcin de valores y dispositivos retricos utilizados en las representaciones sociales

Segn Williams, citado por Stuar Hall, en este proceso de incorporacin de significados de las ideologas dominantes, las Instituciones de Educacin Superior son los principales agentes de este proceso, ya que por medio de stas se eligen y enfatizan ciertos significados y valores, mientras se desprecian otros (Hall, 1981).

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compartidas2 de cada uno de sus miembros al interior de las instituciones analizadas.

Desde este punto de vista socio-discursivo, este trabajo contribuye a la identificacin de ideologas implcitas, que se erigen en el discurso del emprendimiento en algunas Instituciones de Educacin Superior de Medelln, mediante la comprensin del uso del lenguaje, as como de sus estructuras y estrategias discursivas, las cuales tratan de persuadir las cogniciones sociales de los estudiantes para motivarlos a que hagan parte de un grupo social caracterstico (emprendedores).

En consecuencia, esta ponencia est estructurada en dos partes. La primera proporciona un bosquejo general del soporte terico que posee la perspectiva del Anlisis Crtico del Discurso como propuesta de anlisis bajo el modelo socio-discursivo de Teun Van Dijk para realizar el estudio ideolgico del discurso, el cual permite identificar de manera hipottica ciertas relaciones entre ideologas y estructuras del discurso del emprendimiento, a travs de distintos niveles de anlisis. La segunda, presenta una aplicacin parcial del anlisis del discurso en un artculo de noticia a modo de ejemplo y algunos apartes de entrevistas realizadas en las diferentes instituciones de educacin superior, a partir de lo cual se organizaron los resultados y conclusiones correspondientes.

Consideraciones tericas El anlisis del discurso tiene sus orgenes alrededor del Siglo XX, cuando el lenguaje empieza a erigirse como pensamiento. En la llamada crtica a la ciencia3, la modernidad y la razn, el lenguaje surge como alternativa de procedimiento cientfico capaz de contribuir a la construccin de conocimientos
2

Para esta ponencia, las representaciones sociales se consideran como sistemas cognoscitivos en los que se pueden identificar la presencia de algunos estereotipos, valores y normas que orientan un determinado comportamiento actitudinal en los estudiantes. Estos marcos interpretativos de la praxis social del emprendimiento al interior de la institucin, definen la llamada conciencia colectiva o institucional (Araya, 2002, 11). 3 El trmino crtico que se le acua al Anlisis Crtico del Discurso (ACD), est enmarcado al interior del movimiento denominado La Teora crtica o Escuela de Frankfurt la cual est conformada por una serie de reflexiones filosficas y sociales; algunos de sus autores ms representativos son: Theodor W. Adorno, Max Horheimer, Herbert Marcuse y Jrgen Habermas.

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de los fenmenos sociales. Algunos de los autores que se destacan en el nacimiento de estos estudios discursivos, son: Wittgenstein (1954), sobre la funcin del lenguaje respecto a las representaciones del mundo y la realidad; Habermas (1984) y la importancia de la comunicacin y el lenguaje como base de reflexin de una teora crtica; Althusser (1971), con su aporte fundamental a la teora de la ideologa relacionndola con las prcticas inmersas en las instituciones sociales, donde el efecto principal de la primera consiste en situar a las personas de modos particulares como sujetos sociales, trabajo retomado posteriormente por Stuar Hall (1980); Michael Focault con su obra sobre el discurso como sistemas de conocimientos que informan las tecnologas sociales y gubernamentales que constituyen el poder de la sociedad moderna, y Mijal Bajtn (1981,1986) quien desarrolla la idea de intertextualidad, partiendo de la idea que cualquier texto es un eslabn en una cadena de textos. Estos son slo algunos autores entre tantos que proporcionaron una mirada del lenguaje como un sistema de prcticas lingsticas que involucran irremediablemente sistemas de conocimientos que dan cuenta de la realidad. As mismo, escritores como Teun Van Dijk, consideran que el anlisis del discurso surge a partir de algunas otras disciplinas de las Humanidades y de las Ciencias Sociales, como la Lingstica, los Estudios Literarios, la Antropologa, la Semitica, la Sociologa y la Comunicacin oral (Van Dijk, 2001, 35). Todas estas dicisplinas han contribuido al desarrollo de diferentes perspectivas de lo que hoy se conoce como Anlisis Crtico del Discurso que, en palabras de Van Dijk, citado por Bolvar (2005, 9): Nos ayuda a develar los secretos de los textos y de la interaccin entre las personas en contextos especficos; utilizando las herramientas que proporcionan la Lingstica y otras disciplinas de las ciencias sociales, las cuales conciben el lenguaje no solo como un cdigo lingstico sino como una prctica social que nos permite construir realidades que pueden ser evidenciadas a travs del discurso. En suma, todas las teoras sobre el discurso tienen una base lingstica y, en consecuencia, para realizar el anlisis del discurso del emprendimiento al interior de las instituciones investigadas, se utiliz como modelo de anlisis

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socio-discursivo la propuesta de Van Dijk, para dilucidar as ciertas posturas ideolgicas4 presentes en el discurso del emprendimiento emitido por algunas Instituciones de Educacin Superior de Medelln. En ese orden de ideas, a continuacin se precisan algunos aspectos metodolgicos del anlisis ideolgico a travs de la estructura textual de la noticia y el anlisis de sus prcticas discursivas, mediante sus categoras de anlisis.

Algunos aspectos metodolgicos Tal vez uno de los conceptos ms polmicos en el estudio de las ciencias sociales es el que se relaciona con las ideologas, debido en parte a sus asociaciones conceptuales con grupos abusivos, de poder y diferentes doctrinas como el Marxismo, las cuales las designaban como una falsa conciencia de los grupos dominantes. Para nuestro caso en particular, no se partir de estas nociones tradicionales, sino que se adoptar una nocin ms general de las mismas, donde stas pueden presentarse en cualquier clase de grupo social (dominante o no) dentro de un marco de interpretacin determinado, concibindolas como un sistema bsico de creencias que subyace a la cognicin social de un grupo especfico. Dicha nocin general propuesta por Van Dijk considera como marco terico que: Las ideologas son marcos bsicos de cognicin social, son compartidas por miembros de grupos sociales, estn constituidas por selecciones de valores socioculturales relevantes, y se organizan mediante esquemas ideolgicos que representan la autodefinicin del grupo. Adems de su funcin social de sostener los intereses de los grupos, las ideologas tienen la funcin cognitiva de organizar las representaciones (actitudes, conocimientos) sociales del grupo, y as monitorizar indirectamente las prcticas sociales grupales, y por lo tanto tambin el texto y el habla de sus miembros (Van Dijk T. A., 2008, 208). Esta nocin permite considerar como supuesto metodolgico que las ideologas moldean el texto y el habla de los miembros pertenecientes a determinado grupo social, principalmente, porque en el discurso stos pueden expresar
4

Estas posturas ideolgicas pueden identificarse en el discurso a travs de descripciones autoidentitarias, de actividad, propsitos, normas y valores, entre otras (Van Dijk, 1980).

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ciertas

posturas

ideolgicas

subyacentes

(Atienza,

2006).

Son

estas

interrelaciones entre discurso, cognicin y sociedad las que estudia el Anlisis Crtico del discurso, con el fin de develar las realidades que son representadas por los diferentes grupos sociales. stas les permiten a sus miembros poseer un cuadro interpretativo para su praxis social, simbolizada en juicios, percepciones e imgenes de s mismos y de los dems, en las que cada grupo, dependiendo de su posicin, edificar en ese orden ciertas normas y valores que le servirn de base axiolgica para construir sus propias ideologas de grupo y as legitimar sus actividades y propsitos. Con el fin de identificar dichas ideologas al interior de las instituciones objeto de estudio, se hicieron entrevistas semiestructuradas a los encargados de la unidad del emprendimiento y se examinaron publicaciones peridicas de cada una de las instituciones analizadas5. La seleccin de los textos se hizo a partir de un muestreo intencional;6 en que el tema de emprendimiento estuviera tratado de forma explcita o implcita. El corpus de esta investigacin tiene un horizonte de tiempo de seis aos (2002-2008), consta de dos peridicos institucionales,7 uno de la universidad pblica, Alma Mater, con setenta y dos nmeros; y otro de universidad privada, Sntesis Bolivariana con doce ejemplares. Luego de la revisin rigurosa de sus contenidos, se realiz una seleccin a partir de palabras claves como: emprendimiento, emprenderismo, creacin de empresas, emprendedores, innovador, CDE, parque E. De all se eligieron los siguientes artculos en cada uno de los campos de investigacin: Universidad pblica: 25 peridicos con 40 artculos de noticias que haca referencia directa al tema de la investigacin. Universidad privada: 6 peridicos, con 20 artculos de noticias.

Para proceder a identificar las diferentes posturas ideolgicas en el discurso del emprendimiento, se utilizaron sesenta artculos de peridicos institucionales: cuarenta de la institucin pblica y veinte de la privada. Igualmente, se complement con diez entrevistas, cinco en cada institucin. 6 Este tipo de muestreo se caracteriza por ser el investigador quien selecciona los elementos que a su juicio son representativos para el estudio a realizar, dado su conocimiento y experiencia. Cfr. Toro Jaramillo & Parra Ramrez, 2006, 318. 7 La variacin en el nmero de peridicos revisados entre una institucin y otra dependi, en gran parte, de la frecuencia de publicacin de los mismos; por ejemplo, el peridico Alma Mater tiene una frecuencia de publicacin mensual, y el peridico Sntesis Bolivariana, semestral. Sin embargo, el criterio esencial de su eleccin es que ambos contienen artculos en varios planos discursivos referentes al tema de investigacin, los cuales estn clasificados en diferentes secciones al interior del peridico, relacionados con las actividades de docencia, investigacin y extensin, lo que posibilit el anlisis de datos empricos en un contexto institucional.

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Las caractersticas del corpus de peridicos analizados son distintas desde el punto de vista cualitativo y pertenecen a diferentes niveles de anlisis, de tal manera que los textos configuran nuestro contexto comunicativo, all donde confluyen aspectos pertinentes o importantes en los cuales se enfoca el discurso del emprendimiento a nivel institucional con el fin de fomentar su praxis social al interior de la misma. Este aspecto se ve reflejado en el tema tratado al interior de las diferentes secciones de los peridicos analizados.

De esta manera, se develaron los aspectos atinentes a la pertinencia que los encargados de construir el discurso acerca del emprendimiento atribuyen a situaciones, acontecimientos o personas comunicadas por el texto de la noticia, as como tambin a los elementos estratgicos que definen la produccin del discurso del emprendimiento en cuanto a sus orientaciones para su praxis social al interior de su institucin. Para llevar a cabo el anlisis de las noticias se utiliz un esquema bsico que implica identificar los aspectos estratgicos que se emplean en cada institucin de la muestra; en consecuencia, suministra la estructuracin bsica de la organizacin del contenido de la noticia, as: el titular8 expresa la informacin ms importante; el lead9 resume lo principal y pertinente, y el cuerpo,10 en el cual se desarrolla la generalidad o especificidad. Del examen de dichos componentes de la noticia se extraen tres categoras importantes para el anlisis de sta como discurso: en primer lugar, el acontecimiento o, lo que es lo mismo, el criterio de importancia; en segundo lugar, la reaccin que, como su nombre lo indica, alude a las diferentes respuestas humanas de los participantes o involucrados; y por ltimo, la prediccin, que se relaciona con los antecedentes contextuales de carcter referencial o histrico en los que se desarrolla la noticia. Mediante estas categoras se accede a la interpretacin y valoracin de los acontecimientos a

Los titulares del artculo periodstico, junto con el lead, conforman una macroestructura simplificada de la noticia que le permite al lector hacerse una idea sobre los acontecimientos con los datos ms relevantes (Bueno Lajusticia, 2000). 9 Es el encabezamiento de la noticia. 10 Es donde el periodista expone la situacin general en un contexto situacional, habiendo entendido que es el entorno en donde se intercambian significados.

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partir de su presentacin en el texto: hechos destacados, verbos, adjetivos, entre otros (Figura 1).

Figura 1. Esquema superestructural del discurso de la noticia.

Fuente: Grfico tomado:(Van Dijk T. A., Mar 1983,89)

El esquema permite identificar ideologas subyacentes con algunas estructuras del discurso en el texto de las noticias analizadas, que identifican algunas estructuras del discurso bsicas que se utilizan para representar juicios positivos y negativos acerca de diferentes grupos sociales. Entre ellas se encuentran: estructuras grficas (titulares, lead o encabezados), estructuras sintcticas (orden de las palabras, tematizacin), estructuras semnticas y lxicas entre otras, las cuales ayudan a identificar diferentes posturas ideolgicas en el discurso emitido. As mismo, con base en este contexto, se analizan las entrevistas hechas a cada uno de los integrantes de la unidad de emprendimiento, en las que, a travs de sus prcticas discursivas, pueden identificarse ideologas subyacentes que tambin poseen ciertas estructuras bsicas que logran evidenciarse a travs de diferentes categoras de anlisis que definen a un grupo especfico en un contexto determinado; stas son: identidad, actividades, metas, valores, entre otras, que destacan los intereses grupales de cada uno de ellos .

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De acuerdo con las categoras anteriores se procedi al anlisis del discurso del emprendimiento desde el punto de vista ideolgico, teniendo en cuenta que para ello se sitan en el texto y en el habla se sitan algunas estrategias y dispositivos retricos utilizados para generar accin en los participantes por parte de los grupos sociales analizados al interior de cada una de las instituciones. El empleo de estas estrategias discursivas construye una descripcin ideolgica de los otros. En esta direccin, dice van Dijk: Un anlisis del discurso sucinto e informal detalla ms ampliamente este anlisis ideolgico global y pone de relieve las funciones sociales y polticas de este texto y cmo sus artificios discursivos estn sintonizados con la comunicacin persuasiva de la ideologa []. La polarizacin de grupos se expresa y realza por una serie de medios muy conocidos que enfatizan cun malos son ellos y cun buenos somos nosotros, o que mitigan sus xitos o nuestros fracasos. Estilo lxico global, peyorativo, artificios retricos (como metforas e hiprboles), movimientos semnticos locales o negaciones y concesiones aparentes, la retrica de la objetividad por medio del uso de estadsticas (seleccionadas) y muchas otras caractersticas de este texto pueden describirse y explicarse sobre la base de las ideologas subyacentes y las actitudes prejuiciosas (2000, 389). Segn el anlisis de estos dispositivos y estrategias discursivas11 se realiz una aproximacin, lo ms completa posible, de la comprensin del discurso del emprendimiento, a travs de la identificacin de cada una de estas interrelaciones a nivel institucional. A continuacin, se describen algunos de los resultados ms relevantes de la investigacin con respecto a este ltimo asunto.

Resultados Es justo decir que para este tem se toma como ejemplo un artculo de la muestra, analizado, como se ha expuesto, con la metodologa seleccionada (Tabla 1) a fin de facilitar la comprensin de los resultados obtenidos.

11

Los principales dispositivos y estrategias discursivas utilizadas para identificar ideolgicamente algunos grupos sociales en el texto y en el habla, en un Anlisis del Discurso Ideolgico (van Dijk, 1996) son: hiprbole, irona, eufemismo, lexicalizacin negativa, mvil de compasin, mvil de honestidad aparente, comparacin negativa, generalizacin, aliteracin, advertencia, presuposicin.

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Como se observa en la tabla, desde el punto de vista ideolgico,12 en algunos apartes de la noticia se observa el pronombre ellos, expresin que delata la existencia de un grupo endgeno especfico de estudiantes de diferentes universidades. Esto refleja una ideologa orientada a representaciones subjetivas del evento comunicativo y de sus participantes como miembros de categoras o grupos. En la noticia se manifiesta de manera implcita, referida o proyectada el significado positivo que se despliega de ser emprendedor. Para enfatizarlo, la institucin utiliza proposiciones autoidentitarias: emprendedores, empresarios, generadores de empleos, innovadores de mundo, ejemplos de tozudez y perseverancia y universitarios, entre otras. A partir de estas proposiciones, el grupo (emprendedores) se autodefine (ellos asumen como propias tales caractersticas). Por otra parte, son expresiones que aparecen en la noticia mediante descriptores de diferentes actividades atribuibles a este grupo de personas: lderes, exportadores, exitosos; es decir, ideolgicamente ellos son cualificados como emprendedores. Tabla 1. Categoras de la superestructura de la noticia.
N. 541: Medelln, marzo de 2006 Peridico Alma Mater Universidad pblica Ttulo: Emprendedores!, de la idea a la prctica P1: Dudas? Muchas. Y con las dudas, los temores. Que por dnde empiezo, que cmo hago con esto, que cmo con aquello; quin me da crdito, quin me arrienda el local, quin me presta los equipos, dnde consigo la materia prima []. P2: Es decir, no fue nada fcil empezar, pero el secreto, si existe el secreto, es que se cansaron de mera ideologa y un da se resolvieron a poner sobre la tierra esa iniciativa, ese proyecto, esa propuesta con la que en algn momento haban soado, y ahora los vemos venir de universitarios a empresarios o a emprendedores[]. P3: Y, ah van, unos con ms, otros con menos ayuda externa, con sus propias empresas, locales, de alcance nacional y hasta internacional, porque los hay que ya exportan, y hay que ver lo que exportan!; hasta productos para ayudar a pasar a mejor vida a los muertos. Es lo que sucede con Steudmart Ltda., la empresa de Felipe y Andrs, de la Universidad EAFIT, que comenz sustituyendo el formol por otros insumos qumicos con los cuales el preparado de los cadveres en las funerarias []. P4: Y muchos ms productos y servicios, como el diseo de pginas web sobre Colombia para quienes estn lejos del pas. Sus autores, Victoria y Juan Carlos, de la Universidad Nacional, ofrecen a los interesados cuatro modalidades de promocin para la sostenibilidad del proyecto []. P5: Catalina, Olga y Alberto son ambientalmente, una empresa de productos ambientales y aprovechamiento de subproductos industriales; como quien dice: lo que para muchas empresas un restaurante, una plaza de mercado, una fbrica de concentrados alimenticios no son ms que desechos, basura y encarte, para estos muchachos de la Escuela de Ingeniera de Antioquia es plata contante y sonante []. Categoras13 Acontecimiento principal (accin) Lead (acontecimientosdificultades) Lead (acontecimientosconsecuencias)

1.

Historial (informacin general sobre participantes) Contexto/historial (instituciones de apoyo) Historial (informacin general sobre participantes)

2.

3.

12

Investigadores de otras disciplinas como la Psicologa, la Sociologa o la Antropologa han trabajado perspectivas similares (Billig, 1991), a partir de categoras socio-cognitivas como creencias y percepciones, explica que el discurso y el pensamiento son fenmenos ideolgicos que dan cuenta del carcter social de los seres que se expresan y piensan (Pardo Abril, 2002, 15). 13 Las categoras de anlisis son identificadas en cada prrafo como P1, P2, y as sucesivamente. Tal ordenamiento corresponde a la organizacin de la noticia (superestructura), planteada segn la figura 1.

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P6: Ingeniera, aplicaciones y software es la empresa de Luis Henry, de la Universidad de Medelln, y lo que hace es acompaar a otras empresas para disponer de un mejor manejo de la informacin []. P7: La empresa de Mauricio y Jennifer, de la Universidad de Antioquia, es Inhala, que trabaja con un concepto de marketing olfativo, mediante el cual buscan identidad de marca a partir de aromas [...]. P8: Softrnica es la propuesta de Harold, de la Universidad de Antioquia, que brinda informacin en medios tecnolgicos; tambin busca crear recordacin con informacin dinmica electrnica en tableros y otro tipo de dispositivos. P9: De la Universidad de Antioquia tambin provienen Luis Albeiro y Juan Alejandro; el primero con S. Square, que trabaja con el concepto de inteligencia de negocios, en torno del cual bsicamente analizan las bases de datos de las compaas para dar respuestas sobre asuntos puntuales y preguntas previas a la toma de decisiones [...]. P10: El segundo, est dedicado a la produccin artesanal de cerveza a travs de su muy personalizada empresa Cervocol. P11: Y as, como ellos, hay varios universitarios ms, estudiantes an o egresados que un da se atrevieron y ahora son gerentes de su propia iniciativa [].

Contexto/historial Historial (informacin general sobre participantes) Contexto/historial (logros y dificultades)

Contexto/historial Historial (informacin general sobre participantes) Contexto (consecuenciasprediccin)

Fuente: elaboracin propia.

Ello, explica, en parte, el porqu de la formacin de emprendedores se considera fundamental en el desarrollo de Medelln y en esta institucin en particular. De ah la utilizacin permanente de estrategias discursivas de persuasin, a travs de proposiciones como ellos, pues, no ven basura, ven oportunidades productivas, ellos, estn en la onda de ofrecer hogares inteligentes, como inteligentes son las ideas de todos los que ven oportunidades en donde otros no ven ms que dificultades. Este tipo de estrategias persuasivas son las que instalan al lector en otra posicin; las que generan una polarizacin negativa respecto del tema emprendedor al interior de la institucin, dado el mensaje implcito de la noticia: si no emprendes no eres exitoso, si no emprendes no tendrs una estabilidad econmica, si no emprendes no estars ayudndole a tu ciudad, si no emprendes sers un empleado ms; expresiones que conducen a una modalidad de mandato: debes emprender.14 A nivel retrico, se apela a la repeticin y a la generalizacin mediante las cuales se insiste en mostrar los beneficios sociales y personales de ser emprendedor, y la posibilidad de que todos aspiren a hacer parte de este grupo de individuos. En contraposicin, devela una postura negativa hacia aquellas personas al interior de la institucin que no se acogen a esta
14

Estas estrategias de persuasin pueden ser consideradas, segn el ACD, como una forma de derivacin de poder. En la misma lnea, el uso de estas estrategias discursivas manipula los modelos mentales de la audiencia, de manera que las cogniciones sociales (actitudes, ideologas, normas y valores) predominantes, deben ser desarrolladas y orientadas a servir al inters del grupo dominante, segn acota Pardo Abril (2002, 21).

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opcin, a travs de la estrategia de lexicalizacin negativa. Lo planteado se hace evidente en expresiones como: [] en vez de conformarse con ser profesionales que reparten hojas de vida [], [] en donde otros no ven ms que dificultades [] [] la nica opcin no es solamente mandar hojas de vida [], []la posibilidad de que no seas empleado toda la vida [], [] no se conformaron con crear una idea de proyecto para cumplir los requisitos acadmicos []. Para ello, los miembros pertenecientes al grupo

emprendedor -unidad de emprendimiento- utilizan de modo reiterado otra estrategia discursiva denominada violacin de normas y valores, que consiste en resaltar aquellas caractersticas antes mencionas que debe poseer un emprendedor para tratar de persuadir a los estudiantes que opten por un mejor camino. As, les ensean otros posibles caminos o alternativas que existen en la vida (ser emprendedor), y que dan origen a su razn de ser como grupo social; combaten las viejas acciones y les proponen segn ellos unas nuevas, ms fructferas y gratificantes para los estudiantes15. De igual forma, se observa que la estrategia de la lexicalizacin negativa tambin se utiliza en el discurso del emprendimiento para dirigirse a otros grupos sociales - profesores, estudiantes e investigadores, presentes en estas instituciones (pblica/privada), donde, por ejemplo, el grupo social de los profesores es visto comnmente como causante de la falta de resultados ms significativos por parte de los miembros pertenecientes al grupo social de los emprendedores al interior de tales instituciones. Entre las expresiones encontradas se cuentan las siguientes: nos hace falta una pedagoga en la formacin desde los chicos y muy especialmente en la universidad ms de construccin participativa del conocimiento. Todava adolecemos, con perdn de mis compaeros maestros, y de todos las clases que los valoro mucho, pero creo que ya pas la edad del maestro que ense y el alumno que aprende; somos parte de un equipo de aprender enseando -Universidad Privada-;
15

Para el socilogo Domingo Garca esto ocurre por: La desvalorizacin de la figura del asalariado clsico de tipo tayloriano que deviene inoperante y menos eficaz en el contexto del trabajo moderno, adems de favorecer el individualismo de la relacin salarial (Linhart, 2004). Las exigencias de la economa contempornea imponen las nociones de autonoma, polivalencia, movilidad, creatividad, espontaneidad, cooperacin forzada de la empresa neoliberal (Coutrot, 1998). La fragilidad de la condicin laboral invita a optar por el self employement(autoempleo) y la empresa individual (Audrey, 1994) (Garca, 2006).

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hacemos una crtica muy fuerte a los formadores que utilizan las hojas amarillas, ya que por ser unos profesores reconocidos dentro de la universidad no hacen una actualizacin a la ctedra, y esas hojas amarillas son un sinnimo de esa burla -Universidad Pblica-. Dichos calificativos empleados por ambos grupos sociales (Institucin pblica/privada) para difundir el emprendimiento a nivel universitario, referidos al grupo docente, contribuyen a incrementar la resistencia de la enseanza del emprendimiento al interior de las instituciones analizadas. Es la utilizacin de estas estrategias, la que origina estereotipos y prejuicios sociales, la que polariza de una manera innecesaria la enseanza y praxis social del emprendimiento, ya que a pesar de tratarse de un discurso inclusivo 16, su praxis social es de carcter excluyente. Para Beaugrande (2002) son estas desigualdades lingsticas las que construyen socialmente dos tipos de seres: los que poseen estas cualidades (emprendedores - que son diferentes) y los que no (posiblemente empleados, investigadores, profesores). Dichas

estrategias de inclusin y exclusin de oyentes y lectores se evidencian en el discurso del emprendimiento cuando ste se dirige a los excluidos que aspiran a convertirse en incluidos, pero que no pueden estar verdaderamente incluidos, como gran parte de los alumnos de las universidades dada la existencia de ciertas normas y valores. Esas representaciones, en esencia, califican y representan de forma negativa ciertas acciones de los grupos sociales que no pertenecen a ellos, y que son consideradas como incorrectas por no fomentar el emprendimiento a nivel institucional y regional. Esta afirmacin se puede constatar en la estructura del discurso, en concreto, en la utilizacin de ciertas estrategias discursivas inferidas a travs de la descripcin ideolgica que se construye de los otros.

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Esta campaa iniciada por la Alcalda de Medelln, denominada Programa Cultura E (2004). con una inversin cercana a los 10 mil millones de pesos, hasta agosto de 2007 segn estadsticas de la Alcalda de Medelln, estuvo enmarcada bajo una nocin de equidad, como hilo conductor del discurso pblico sobre emprendimiento, donde el Estado es garante de la misma, a travs del acceso irrestricto de todos los ciudadanos a tener igualdad de oportunidades para crear su propia empresa (Ararat, 2010).

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Conclusiones Tanto en las prcticas discursivas de los integrantes pertenecientes a la unidad de emprendimiento como en las noticias divulgadas a travs de la prensa escrita en ambas instituciones (pblica/privada), se observa la utilizacin general del esquema (ingroup-outgroup) para representar una ideologa global del emprendimiento, a travs de la auto-representacin positiva de los emprendedores como grupo social, y la representacin negativa de los otros (que no lo son). Se devela una postura negativa hacia aquellas personas al interior de la institucin que no se acogen a esta opcin, a travs del manejo de dispositivos retricos, esto es, mediante la lexicalizacin negativa y la violacin de normas y valores por parte de los otros.

En definitiva, es viable considerar el discurso del emprendimiento profesado por estas instituciones, semnticamente coherente,17 no obstante la divergencia radical entre las prcticas discursivas promulgadas y los dispositivos retricos utilizados por parte de los miembros pertenecientes al grupo emprendedor, quienes pese a exponer un discurso de carcter inclusivo, la praxis social entraa todo lo contrario. As las cosas, esta prctica social excluyente se encarga de mostrar a otros grupos sociales como poco proactivos, poco inteligentes e incapaces de contribuir al desarrollo social de la regin y el pas.

Es incuestionable que esta desigualdad lingstica saca a la luz una desigualdad social de dominacin y poder; en otros trminos, la existencia de lites y masas que luchan por un ser ideal, en el que algunos son representados como emprendedores y otros como simples empleados. Lo expuesto hasta aqu invita a reflexionar sobre la manera como se est enfocando el discurso del emprendimiento a nivel regional en particular, el lenguaje utilizado para su praxis social. Dichas divergencias incitan a revisar las prcticas sociales oficiales, respecto de las operativas, para buscar alternativas ms constructivas que posibiliten el acceso a un discurso y prctica
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Es coherente en vista de las relaciones que especifica en el discurso entre los hechos narrados y los participantes, las cuales se conectan a nivel conceptual y referencial, con base en hechos reales o posibles dentro de un contexto determinado.

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ms coherentes, conducentes a unos mayores resultados en este tema especfico.

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