PLANIFICAÇÃO POR UNIDADE TEMÁTICA

TEMA 2: Um mundo policêntrico

Os alinhamentos e os antagonismos do passado recente

estão a desmoronar-se, e as estruturas que permitiram a
NÚCLEO CONCETUAL sua estabilidade parecem estar a ruir. Mesmo o sistema
internacional e a soberania dos Estados-Nação atravessam
tempos conturbados.

Conteúdos Conceitos/Noções Básicas

2.1 Os antecedentes geopolíticos e geoestratégicos. • Ajuda Pública ao Desenvolvimento

2.1.1 A partilha do mundo no final da Segunda Guerra Mundial. • Centro/Periferia
2.1.2 A reafirmação da Europa e a consolidação • Coexistência pacífica
• Conferência de Bandung
do Japão.
• Dependência económica
2.1.3 O Terceiro Mundo e a emergência das semiperiferias. • Desenvolvimento humano
• Deterioração dos termos de troca
• Direito de veto
• Doutrina Truman
• Esfera de influência
• Estratégia de desenvolvimento
• Formas de integração económica
• Geopolítica/Geostratégia
• Guerra fria
• Joint-ventures
• Mercado comum/ Mercado único
• Multilateralismo
• Mundo bipolar
• Norte/Sul
• Nova ordem económica internacional
• Novos Países Industrializados
• Organizações político-militares
• País ateliê
• Países em desenvolvimento/Países desenvolvidos
• Rendimento Nacional Bruto
• Semiperiferia/Economia emergente
• Terceiro Mundo

Objetivos a desenvolver Estratégias/Atividades

A – Explicar a afirmação do poderio militar dos EUA e da URSS,
no final da Segunda Guerra Mundial.
B – Explicar a existência de um equilíbrio geopolítico instável
face aos conflitos regionais.
C – Identificar as repercussões da guerra fria à escala mundial.
D – Explicar o papel do Movimento dos Não Alinhados no
relacionamento entre as duas superpotências, no contexto
da guerra fria.
E – Compreender o papel da ONU face aos frágeis equilíbrios
emergentes no pós-guerra.
F – Explicar as finalidades do Plano Marshall e do Plano Dodge,
no contexto da guerra fria.
G – Relacionar o processo de reafirmação da Europa com o papel
desempenhado pela OECE/OCDE.
H – Compreender a importância do processo de construção da
União Europeia na reafirmação da Europa como centro de
decisão.
I – Explicar a afirmação do Japão como potência económica, no
pós-guerra.
J – Explicar a diversificação das estratégias de desenvolvimento
dos Novos Países Industrializados.
K – Explicar a importância que assume o posicionamento
geoeconómico dos Novos Países Industrializados.
L – Discutir o papel da ajuda internacional aos países do Terceiro
Mundo.
M – Avaliar a importância da cooperação da União Europeia com
os países do ACP.
N – Reconhecer a importância da cooperação Norte/Sul na procura
de uma Nova Ordem Económica Internacional.
• Realização das fichas do Caderno de Atividades:
– A guerra fria;
– O Japão, do milagre económico à crise do modelo
nipónico;
– Alargamentos da União Europeia
– Cidadania Europeia;
– A União Europeia: as ameaças à construção europeia;
– Os Países Menos Desenvolvidos: endividados e
dependentes da ajuda;
– Os NPI do Sudeste Asiático: a afirmação da Indonésia.
• Leitura e interpretação orientada de informação
gráfica, cartográfica e documental do Manual.
• Exploração de PowerPoints (Manual Digital).
• Visionamento de filmes e documentários e exploração
de acordo com os guiões propostos (Materiais de
Apoio ao Professor).
• Resolução das atividades propostas no Manual
individualmente ou em pares (páginas 46 a 121).
• Realização de trabalhos de pesquisa em pares ou em
grupo (Materiais de Apoio ao Professor).
 Avaliação N.º de Blocos

✓ Observação e registo da participação, capacidades, atitudes e valores.

✓ Avaliação dos trabalhos de pesquisa desenvolvidos pelos alunos.
✓ Realização de fichas de trabalho e registo dos resultados.
✓ Registo dos resultados obtidos na realização de outras atividades. 16
✓ Teste de avaliação sumativa.
 TEMA 2: Um mundo policêntrico

Os alinhamentos e os antagonismos do passado recente estão

a desmoronar-se, e as estruturas que permitiram a sua
NÚCLEO CONCETUAL estabilidade parecem estar a ruir. Mesmo o sistema
internacional e a soberania dos Estados-Nação atravessam
tempos conturbados.
Conteúdos Conceitos/Noções Básicas

2.2 Os antecedentes geopolíticos e geoestratégicos. • Acordo de Schengen

2.2.1 Um novo mapa político. • Coesão económica e social
2.2.2 A rápida transformação dos mapas • Princípios da Solidariedade e Subsidiariedade
económicos. • Protecionismo
2.2.3 O Terceiro Mundo e a nova ordem global. • Relocalização
• Tríade
• União Económica e Monetária (UEM)

Objetivos a desenvolver Estratégias/Atividades

A – Debater as implicações da fragmentação política • Diálogo aluno-aluno e aluno-professor.

do bloco socialista.
B – Analisar a problemática do relacionamento
Europa/EUA/Japão como centros de poder, tendo
em atenção zonas de conflito e zonas de
cooperação.
C – Explicitar os principais problemas/desafios que
se colocam à construção europeia.
D – Debater o reforço do papel da Europa na cena
internacional.
E – Problematizar o papel da China e da Federação
Russa na nova ordem global.
F – Debater os efeitos da crescente
interdependência na definição de novos
posicionamentos face aos países em
desenvolvimento.
G – Problematizar a emergência/aprofundamento
de novas zonas de integração económica regionais.
• Leitura e interpretação orientada de informação gráfica,
cartográfica e documental do Manual.
• Realização das fichas do Caderno de Atividades:
– Os EUA: uma potência unipolar?;
– A China: um gigante comercial;
– Os BRICS e o mundo multipolar;
– As deslocalizações e a DIT;
– As redes e os fluxos mundiais, a indústria automóvel.
• Visionamento de filmes e documentários e exploração de
acordo com os guiões propostos (Materiais de Apoio ao
Professor).
• Exploração de PowerPoint (Manual Digital).
• Resolução das atividades propostas no Manual individualmente
ou em pares (páginas 124 a 155).
• Realização de trabalhos de pesquisa em pares ou em grupo de
acordo com os guiões propostos (Materiais de Apoio ao
Professor).

Avaliação N.º de Blocos

✓ Observação e registo da participação, capacidades, atitudes e valores.

✓ Avaliação dos trabalhos de pesquisa desenvolvidos pelos alunos.
✓ Realização de fichas de trabalho e registo dos resultados. 6
✓ Registo dos resultados obtidos na realização de outras atividades.
✓ Teste de avaliação sumativa.
 TEMA 2: Um mundo policêntrico

Os alinhamentos e os antagonismos do passado recente estão a

desmoronar-se, e as estruturas que permitiram a sua
NÚCLEO CONCETUAL estabilidade parecem estar a ruir. Mesmo o sistema
internacional e a soberania dos Estados-Nação atravessam
tempos conturbados.
Conteúdos Conceitos/Noções Básicas

2.3 O papel das organizações internacionais. • Cláusula da nação mais favorecida

2.3.1 Um sistema de governação global informal.
2.3.2 As organizações formais.
2.3.3 As organizações informais.
• Dumping
• Medidas de ajustamento estrutural
• Organização formal
• Organização informal
• Princípio da não discriminação
• Princípio do tratamento nacional

Objetivos a desenvolver Estratégias/Atividades

A – Identificar as principais organizações formais – • Diálogo aluno-aluno e aluno-professor.

FMI, OMC, etc.
B – Conhecer os objetivos das organizações formais.
C – Relacionar o aparecimento das organizações
formais supranacionais com a conjuntura do pós-
-guerra.
D – Analisar criticamente o papel desempenhado
pelas organizações formais supranacionais na
regulação da ordem internacional.
E – Identificar as principais organizações formais de
vocação regional.
F – Discutir o papel desempenhado pelas
organizações formais de vocação regional.
G – Conhecer os objetivos das organizações
informais.
H– Explicitar a importância da atuação das
organizações informais.
• Leitura e interpretação orientada de informação gráfica,
cartográfica e documental do Manual.
• Realização das fichas do Caderno de Atividades:
– Blocos regionais;
– Organizações informais.
• Exploração do PowerPoint (Manual Digital).
• Resolução das atividades propostas no Manual
individualmente ou em pares (páginas 158 a 168).
• Realização de trabalhos de pesquisa em pares ou em grupo
de acordo com os guiões propostos (Materiais de Apoio ao
Professor).

Avaliação N.º de Blocos

✓ Observação e registo da participação, capacidades, atitudes e valores.

✓ Avaliação dos trabalhos de pesquisa desenvolvidos pelos alunos.
✓ Realização de fichas de trabalho e registo dos resultados. 2
✓ Registo dos resultados obtidos na realização de outras atividades.
 TEMA 2: Um mundo policêntrico

Os alinhamentos e os antagonismos do passado recente estão a

desmoronar-se, e as estruturas que permitiram a sua
NÚCLEO CONCETUAL estabilidade parecem estar a ruir. Mesmo o sistema
internacional e a soberania dos Estados-Nação atravessam
tempos conturbados.

Conteúdos Conceitos/Noções Básicas

2.4 A (re)emergência de conflitos regionais. • Cláusula da nação mais favorecida

2.4.1 Ressurgimento dos nacionalismos.
2.4.2 Os fundamentalismos.
2.4.3 As guerras da água.
• Dumping
• Medidas de ajustamento estrutural
• Organização formal
• Organização informal
• Princípio da não discriminação
• Princípio do tratamento nacional

Objetivos a desenvolver Estratégias/Atividades

A – Compreender a importância crescente que • Diálogo aluno-aluno e aluno-professor.

assume a segurança mundial, na atualidade.
B – Debater situações concretas que podem afetar
a segurança mundial.
C – Compreender os fatores potenciadores de
tensões e conflitos regionais.
• Leitura e interpretação orientada de informação gráfica,
cartográfica e documental do Manual.
• Realização das fichas do Caderno de Atividades:
– Blocos regionais;
– Organizações informais.
• Exploração do PowerPoint (Manual Digital).
• Resolução das atividades propostas no Manual individualmente
ou em pares (páginas 170 a 180).
• Realização de trabalhos de pesquisa em pares ou em grupo de
acordo com os guiões propostos (Materiais de Apoio ao
Professor).

Avaliação N.º de Blocos

✓ Observação e registo da participação, capacidades, atitudes e valores.

✓ Avaliação dos trabalhos de pesquisa desenvolvidos pelos alunos.
✓ Realização de fichas de trabalho e registo dos resultados. 2
✓ Registo dos resultados obtidos na realização de outras atividades.
✓ Teste de avaliação sumativa.