SRIE: quinta srie /sexto ano Tempo estimado: 80 min 1.

CONTEDO ESTRUTURANTE: Nmeros e lgebra

2. CONTEDO ESPECFICO: Nmero Primo, Decomposio em fatores primos.

3. RECURSOS: Caderno, caneta, lpis e borracha, tabela de 1 a 100.

4. Objetivos 4.1 Objetivo Geral Compreender nmeros primos

4.2 Objetivo Especfico Capacitar o aluno, de forma que ele possa entender o que o nmero primo, como o encontramos, quais so suas caractersticas e sua utilidade.

5. Metodologia. Resoluo de Problemas Um dos desafios do ensino da Matemtica a abordagem de contedos para a resoluo de problemas. Trata-se de uma metodologia pela qual o estudante tem oportunidade de aplicar conhecimentos matemticos adquiridos em novas situaes, de modo a resolver a questo proposta. (Dante, 2003).

6. Desenvolvimento. (Sem falar o contedo ou qualquer definio) Iniciaremos nossa aula pedindo pra eles escreverem os divisores dos nmeros 21, 16, 13, 3, 24, e 7. Depois deles terem escrito vamos fazer algumas perguntas como: todos os nmeros tm a mesma quantidade de divisores? Quais nmeros tm a mesma quantidade de divisores? Conforme eles forem respondendo vamos

conduzindo eles a chegarem definio de nmeros primos. Quando eles mesmos formularem a idia de nmeros primos, aplicaremos o exerccio 2, que far os alunos analisar quais nmeros so primos e por que os nmeros pares com exceo do nmero 2 no so primos. Logo aps aplicaremos o exerccio 3, que pergunta se os nmeros 15, 23, 41, 39, 27, 29, 17, 53, 735, 1846, so nmeros primos, com as idias que eles j tm de nmeros primos eles mesmo j vo conseguir responder as perguntas. Para que os alunos descubram os primeiros nmeros primos at 100 vamos trabalhar com eles o Crivo de Eratstenes (iremos entregar uma cartela com nmeros de 1 a 100, pediremos para que eliminem todos os nmeros que acreditam no serem primo, depois pediremos para que faam uma relao com os nmeros que foram eliminados, explicando porque eles foram eliminados. Provavelmente eles no acharo todos os nmeros primos logo nessa primeira eliminao, ento ns iremos orient-los at conseguirem achar todos).

Com o exerccio nmero 5 ns poderemos encontrar nmeros primos maiores do que 100. Ser feito da seguinte maneira apresentaremos o nmero 12378 onde ser feita a pergunta este nmero primo ou no? Se responderem que no por ser par, diremos que est correto, pois este nmero pode ser divido por 2 sem deixar resto, se no souberem responder perguntaremos quais so as condies para que o nmero seja primo? Ento junto com eles chegaremos a uma resposta, faremos o mesmo com os nmeros 495, 189, at chegarmos ao nmero primo 131 o qual no se encaixa nas condies dos anteriores. Para descobrir se esse nmero primo eles usaro o mtodo de divises por nmeros primos, com as seguintes condies: A diviso dar exata (neste caso no primo).

O quociente ficar igual ou menor do que o divisor sem que nenhuma diviso tenha dado exata (neste caso o nmero primo).

No exerccio de nmero 6 iremos trabalhar com eles fatorao em nmeros primos, para isso pediremos para que eles decomponham o nmero 36 de forma que seja o produto de dois ou mais nmeros naturais. Perguntaremos qual dessas multiplicaes tem s fatores primos. Com isso eles mesmos descobriro o que fatorao em nmeros primos. Depois disso vamos pedir pra eles decomporem alguns nmeros (escolhidos por eles). Ento trabalharemos clculo de raiz quadrada para aplicao de decomposio em nmeros primos, porm eles iro descobrir que s poderemos utilizar este mtodo com quadrados perfeitos. O exerccio 8 tem o seguinte problema: O terreno da figura tem forma quadrada e rea de 1764 m . Qual o seu permetro? Para resolver esse

problema os alunos tero que achar a raiz quadrada de 1764. Deixaremos que eles tentem resolver sozinhos, conforme tiverem dvidas vamos orientando, de maneira que eles consigam resolverem sozinhos.

7.Avaliao A avaliao ser feita de forma discursiva onde poderemos verificar se os alunos compreenderam o enunciado das questes, se planejaram a soluo. Para ento podermos verificar se esto construindo seu conhecimento em relao aos nmeros primos.

8. Referencia Bibliogrfica DANTE. Luiz Roberto/tudo matemtica/tica. 2 edio/So Paulo/p.112116/2008. Diretrizes Curriculares da Educao Bsica Matemtica/Paran 2008.

Exerccios utilizados no desenvolvimento da aula

1)

Respondam quais so:

a)

Os divisores de 21 f) Os divisores de 7 resp:1, 7

Resp:1,3,7,21

b)

Os divisores de 16

Resp:1,2,4,8,16

c)

Os divisores de 13

Resp:1,13

d)

Os divisores de 3

Resp:1,3

e)

Os divisores de 24

Resp:1,2,4,6,8,12,24

2)

Responda e justifique

a)

O zero (0) um nmero primo?

Resp: No porque o zero pode ser dividido por qualquer outro nmero mesmo seu resultado sendo zero

b)

O um (1) um nmero primo?

Resp: No, porque a condio de ser primo que tenha dois divisores o nmero um s tem um.

c)

Existe nmero par que primo?

Resp: Sim o nmero 2.

d)

Existe nmero natural terminado em 5 que primo?

Resp: Existe apenas o nmero 5 qualquer outro numero terminado em 5 divisvel por 5

3)

Escreva se cada um dos nmeros abaixo ou no um nmero primo.

a)15 no sim

c)41 sim i)735 no

e) 27 no

g)17

b)23 sim j) 1846 no

d) 39 no

f) 29 sim

h) 53 sim

4) Crivo de Eratstenes.

Vejamos como saber, por exemplo, quais so os nmeros primos at 100.

3 13 23 33 43 53 63 73 83 93

4 14 24 34 44 54 64 74 84 94

5 15 25 35 45 55 65 75 85 95

6 16 26 36 46 56 66 76 86 96

7 17 27 37 47 57 67 77 87 97

8 18 28 38 48 58 68 78 88 98

9 19 29 39 49 59 69 79 89 99

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

11 12 21 22 31 32 41 42 51 52 61 62 71 72 81 82 91 92

Assim como Eratstenes descobriu uma forma de obter os nmeros primos naturais maiores que 1, ns tambm vamos descobrir juntos. Resp: Risque o nmero 1 e os mltiplos de 2maiores do que ele, depois risque os mltiplos de 3, 5, 7 maiores que eles. O restante dos nmeros que no foram riscados so os nmeros primos at 100.

5) Reconhecimento de um nmero primo Como saber se os seguintes nmeros so primos ou no?

Condies: dividiremos o nmero dado pelos nmeros primos, a partir do 2,at que acontea um dos seguintes fatos:

A diviso dar exata (neste caso no primo).

O quociente ficar igual ou menor do que o divisor sem que nenhuma diviso tenha dado exata (neste caso o nmero primo).

Ex: a) 12378 resp:no primo, pois sua diviso por 2 exata.

b) 495 resp: no primo, pois sua diviso por 5 exata.

c) 189 resp: no primo, pois no divisvel por 2, mas por 3 (1+ 8 +9 = 18).

d) 131 resp: primo, pois no par no pode ser dividido por 2 sem deixar resto,no divisvel por 3 pois sua soma igual a (1 + 3 + 1 = 5),no divisvel por 5 no termina em 0 ou em 5) e se dividirmos ele por um nmero primo neste caso (11) seu quociente ser igual ao divisor (11) e nenhuma diviso deu exata portanto 131 nmero primo.

e)193 resp:no divisvel por 2,a soma dos algarismos igual a 13 no divisvel por 3 nem por 5, nenhuma diviso deu exata e o quociente obtido ficou menor que o divisor, portanto 193 um nmero primo.

f) 169 resp: no primo, pois divisvel por 13.

6) Decomposio em fatores primos

Veja o nmero 36 escrito como produto de dois ou mais nmeros naturais.

36 = 6 x 6

36= 2 x 18

36= 2 x 2 x 3 x 3

36= 2 x 2 x 9

De todas as fatoraes do nmero 36, h uma em que todos os fatores so nmeros primos, ela a fatorao do nmero 36 em fatores primos ou a fatorao completa do nmero 36. 36 = 2 x 2 x 3 x 3

Todo nmero maior do que 1 que no primo pode ser decomposto em um produto de dois ou mais fatores primos. Como poderemos decompor o nmero 78 em fatores primos?

78 2 39 3 13 13 1

Resposta= 2x3x13

A partir daqui pediremos para que eles indiquem mais 3 ou 4 nmeros para fazermos a decomposio

Aplicao

7) Clculo de raiz quadrada: Uma importante aplicao da decomposio de um nmero n em fatores primos

=?

144=2.2.2.2.3.3 Aplicando as propriedades comutativa e associativa da Multiplicao, temos: 144= (2.2.3).(2.2.3) ou 144=12.12 ou 144=12. Logo =12, pois 12.12=144 ou 12=144.

Processo prtico =2.2.3=12

=?

392 2 196 2 98 2 49 7 7 7 1

No possvel agrupar os fatores primos de 392 dois a dois, com fatores iguais, pois sobra um fator 2. Isso significa que no raiz quadrada exata, ou seja, no existe nmero natural que elevado ao quadrado d 392.

8) O terreno da figura abaixo tem forma quadrada e rea de 1764 m . Qual o seu permetro?

Resposta:

!764 2 882 2 441 3 147 3 49 7 7 7 1

2.3.7=42.

O permetro do terreno de 42 m .