ESCOLA NOVA

Pensar no se reduz, acreditamos, em falar, classificar em categorias, nem mesmo

abstrair. Pensar agir sobre o objeto e transform-lo. Jean Piaget

Educao equaliza as diferenas sociais Escola corrige a marginalizao Marginalizado no mais ignorante mas o rejeitado algum est integrado no quando ilustrado mas quando se sente aceito Decloly, Montessouri, Dewey, Qiissine, Piaget (se preocupavam antes com os desviantes) Teste de Q.I, e personalidade Descoberta: os homens so essencialmente diferentes Marginalizados so anormais, desajustados, desadaptados e a educao corrige na medida que ajusta, adapta o indivduo sociedade incutindo o sentimento de aceitao Busca contribuir para a constituio de uma sociedade cujos membros se aceitem e se respeitem
Desloca o eixo

Do intelecto / sentimento Disciplina / espontaneidade lgico / psicolgico diretivo / no diretivo esforo / interesse quantidade / qualidade Importante no aprender mas aprender a aprender
Escola agrupa de acordo com interesse Livre

Professor um estimulador
Aluno inicia o trabalho a partir do interesse

 Trabalho em grupo nfase em material didtico Uso da biblioteca em classe Do sombrio, disciplinador e silenciosa, a escola se torna alegre, com movimento, barulho e multicor
Rebaixou o nvel para o pobre pois s tem acesso escola, agravando o

problema da marginalizao e aprimorou a escola para o rico Desenvolveu um ensino adequado classe dominante A natureza do homem mutvel, determinada pela existncia O HOMEM completo desde o nascimento e inacabado at a morte Adulto no um modelo Educao centrada na CRIANA, na vida, atividade Respeita o timo prprio da criana, psicolgica contra o lgico