Escola Secundária de Paços de Ferreira

Matemática A
Ficha de Trabalho nº1 – Probabilidades
12º ano

1. Relativamente às famílias com três filhos, considera a experiência aleatória que consiste em
anotar o número de filhos de cada sexo. Dos acontecimentos seguintes, identifica,
justificando, os elementares:
1.1. A: «Ter pelo menos uma rapariga»
1.2. B: «Ter um rapaz e duas raparigas»
1.3. C: «Ter três rapazes»
1.4. D: «Não ter nenhum rapaz»

2. Considera o lançamento do dado cuja planificação se encontra na

seguinte figura (faces vermelhas: -2, -1 e 2; faces verdes: -3 e 3; face
amarela: 0)
Indica em extensão os acontecimentos:
2.1. «Sair número negativo»
2.2. «Sair número negativo ou positivo»
2.3. «Sair face verde ou número positivo»
2.4. «Sair face vermelha e número negativo»
2.5. «Não sair face cor de laranja»

3. Considera a experiência aleatória que consiste em retirar uma carta, ao acaso, do conjunto de
vinte cartas representado na figura.
3.1. Indica em extensão os acontecimentos:
a) sair carta vermelha e figura;
b) sair ás ou rei;
c) sair ás e valete.
3.2. Considera os acontecimentos:
A: «Sair carta preta»
B: «Sair dama»
C: «Sair rei ou valete»
Escreve em extensão:
a) 𝐴 ∩ 𝐵
b) 𝐴 ∩ 𝐶
c) 𝐴 ∪ 𝐶

4. Numa caixa estão dezoito bolas coloridas e numeradas do seguinte modo:

• seis são verdes e estão numeradas do 1 ao 6;
• seis são azuis e estão numeradas do 1 ao 6;
• seis são brancas e estão numeradas do 1 ao 6.
Retira-se, ao acaso, da caixa uma bola e registam-se a cor e o número da mesma.

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 Considera os seguintes acontecimentos:
A: «A bola é azul»
B: «A bola tem o número 3»
C: «A bola é verde ou tem o número 6»
D: «A bola é branca e tem número ímpar»
E: «A bola é verde ou branca»
4.1. Dos acontecimentos anteriores, indica quais são incompatíveis.
4.2. Identifica os acontecimentos contrários.
4.3. Considera que as bolas estão identificadas através da primeira letra da sua cor seguida
do número. Por exemplo, a bola azul com o número 3 está representada por a3.
Utilizando as letras dos acontecimentos dados inicialmente e operações com
acontecimentos, define os seguintes acontecimentos:
a) {a3}
b) {a3, b1, b3, b5, v3}
c) { }
d)  (espaço amostral)

5. O João guarda numa caixa cinco moedas. Uma moeda de 2€, três de 1€ e uma de 0,50€.
Retiram-se, simultaneamente, e ao acaso, duas moedas da caixa.
5.1. Indica o número de elementos do espaço amostral.
5.2. Considera os acontecimentos:
A: «Uma das moedas é de 0,50€»
B: «As duas moedas são iguais»
C: «O valor total das moedas é 1,50€»
D: «O valor total das moedas é 1,50€ ou 2,50€»
Relativamente a estes acontecimentos, indica:
a) Dois acontecimentos incompatíveis, mas não contrários.
b) Dois acontecimentos contrários.

6. Considera o jogo seguinte que consiste em extrair sucessivamente,

com reposição, duas bolas de um saco que contém seis bolas
numeradas de 1 a 6 e registar a soma dos números saídos nas duas
extrações.
No jogo participam três jogadores, A, B e C.
• O jogador A ganha se a soma for um divisor de 6;
• O jogador B ganha se a soma for um múltiplo de 3;
• O jogador C ganha nos restantes casos.
6.1. Representa em extensão os acontecimentos:
a) «Ganha o jogador C»;
b) «Ganha o jogador A ou o jogador B»;
c) «Ganha o jogador A e o jogador B não ganha»;
d) «Não ganha nem o jogador A nem o jogador C».

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 6.2. Considera os acontecimentos:
• A: «Ganha o jogador A»
• B: «Ganha o jogador B»
• C: «Ganha o jogador C»
Representa em extensão e diz, no contexto apresentado, o significado de cada um dos
acontecimentos:
a) 𝐴 ∩ 𝐵 d) (𝐴 ∪ 𝐶) ∩ 𝐵
b) 𝐴 ∪ 𝐶 e) ̅̅̅̅̅̅̅
𝐴∩𝐵
c) 𝐵 − 𝐴 f) 𝐴 ̅̅̅̅̅̅̅
∪𝐶
6.3. Justifica que A e C são acontecimentos incompatíveis, mas não contrários.
6.4. Justifica que 𝐴 ∪ 𝐵 e C são acontecimentos contrários.
6.5. Qual dos jogadores tem menos possibilidades de ganhar? Justifica a tua resposta.

7. Apresentam-se a uma criança quatro cartões, numerados de 1 a 4. Esta, ao acaso, forma

números com dois algarismos utilizando dois desses cartões.
Relativamente a esta experiência aleatória, considera os acontecimentos:
• A: «O número formado é par»
• B: «O número formado é um múltiplo de 3 e é par»
• C: «O número formado é múltiplo de 4»
• D: «O número formado é primo»
Utiliza as letras dos acontecimentos referidos e as operações estudadas para indicar os
acontecimentos seguintes:
7.1. O número formado é primo ou ímpar.
7.2. O número formado é um múltiplo de 12.
7.3. O número formado é composto, mas não é par.
7.4. O número formado é 21.

BOM TRABALHO!

Arlindo Lourenço

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