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Guin para Grupos Focales

Propuesta elaborada el 30/07/11 por Esperanza, Ivn, Marvin con apoyo de Luis, Kevin, Omar y Elisabeth revisada por Elisabeth, Mauricio e Ivn

Nombre del evento: Consulta participativa de juventudes de Soyapango1


Nombre interno: Grupo Focal No. Proceso: DPJS Formato: Grupo Focal con Tcnicas Participativas de Moderacin Fecha: por confirmar Lugar del taller: Centro Escolar, por confirmar2 Duracin: 200-220 min, alrededor de 3.5 horas (una maana/tarde) Asistencia: Total (Participantes, Moderador(es), Equipo de Apoyo): max. 16 Participantes: 6-12 jvenes seleccionados, 50% mujeres y 50% hombres3 Moderador: joven del proceso DPJS Equipo de Apoyo = Registrador y Observador: 2 jvenes del proceso DPJS4 Alimentacin: Refrigerio, Bolsas de Agua => proporcionar GIZ Materiales: Papelografo, Rotafolio, Pizarras (2), Maleta de Facilitacin, papelografo kraft, copia de lista de asistencia => proporcionar GIZ

Este nombre se puede poner en la invitacin. Dijimos que sera mejor no usar el trmino Grupo Focal porque no todos los invitados lo van a entender. 2 Se acord hacer una reunin para ver los asuntos logsticos despus de las vacaciones con los Coordinadores y GIZ. 3 Vase documento Seleccin de la Muestra del 29/07/11. 4 Se discute la idea de tener un grupo de cuatro personas para cada Grupo Focal con un Observador, un Registrador y dos personas que alternamente moderan o apoyan al moderador. La decisin final se tomar despus de las vacaciones en base de la disponibilidad de jvenes. GIZ recomienda que, los das de los Grupos Focales, solamente estn presentes los jvenes con funciones en los Grupos Focales. La presencia de ms personas sin funciones claramente definidas distraen a los participantes y equipos de facilitacin.

Antecedentes: y y Proceso participativo con jvenes de Soyapango que tiene dos momentos: mapeo y diagnstico Con los Grupos Focales se entra en la fase de la consulta para generar los insumos para el diagnstico.

Objetivos del taller:5 y y y Detectar los principales problemas que perciben las y los jvenes de Soyapango Detectar causas y efectos que las y los jvenes adjudican a estos problemas Registrar propuestas de solucin

Visualizacin del Hilo Conductor:

Definidos en la Capacitacin Preparacin de Grupos Focales del 18-19/06/11 con la UCA. Se destaca que con los Grupos Focales se puede analizar las percepciones de los participantes sobre problemas/soluciones. En tal sentido todos los aportes son validos, no existe correcto/incorrecto.

Programacin
Hora6 Duracin 30min Actividad Registro de Participantes Resultados esperados Generar registro de la muestra; romper el hielo; preparar dinmica de presentacin Todos se sienten bienvenidos Tcnica 1. Firma de listado de asistencia 2. Hoja de Presentacin : distribuir hojas con preguntas (nombre, edad, de dnde viene, ocupacin, sueo de la vida, pasatiempo favorito) a llenar por participantes cuando lleguen a) M. da la bienvenida b) Explica que se quiere grabar las discusiones y pregunta si todos estn de acuerdo Moderador recoge Hojas de Presentacin y las regresa alternadamente (en caso que alguien reciba su propia Hoja, hay que pedirle cambiar Hoja con otra persona); M. pide a participantes buscar su pareja e intercambiar sobre los datos que estn en la hoja (10min); luego cada uno presenta su pareja en plenaria Materiales Copia de lista de asistencia; copias de Hoja de Presentacin Responsable Registrador

5min

Palabras de Bienvenida

30min

Presentacin de los Participantes

Participantes se conocen; atmosfera de confianza

Papelografo: Bienvenidos /as a la Consulta Participativa ; Grabadora -

Moderador

Moderador

La hora se agrega cuando est claro el horario de los Grupos Focales.

20min

10min

Apertura del Taller: Contexto (Proceso DPJS), Objetivos del Taller, Metodologa, Agenda con Logstica (Acuerdos de Convivencia) Identificacin de Problemas 1. Paso: Discusin Abierta

Participantes estn temticamente ubicados; conocen agenda y aspectos logsticos; se tomaron acuerdos de convivencia

Rotafolios preparados: 1. Visualizacin del Proceso (Contexto) 2. Objetivos del Taller 3. Metodologa 4. Agenda 5. Papelografo para anotar Acuerdos de Convivencia

Papelografos, rotafolio

Moderador (presenta y modera discusin); Registrador (registra acuerdos de convivencia)

Primera idea sobre problemas que perciben jvenes de Soyapango

Tcnica: Lluvia de Ideas a) M. explica que se comienza con una discusin abierta y que, al inicio y durante la discusin, l va a hacer unas preguntas y les pide a los participantes expresar sus opiniones/experiencias etc. b) Preguntas Generadoras: Cmo se sienten viviendo en Soyapango? Cules problemas enfrentan como jvenes en Soyapango? (Explicacin: Interesa cualquier tipo de problemas que ustedes, como jvenes en Soyapango, estn viviendo. (Por qu? Qu exactamente? Cmo?)

Moderador; Observador comienza a anotar gestos, tensiones etc. que se muestran durante la discusin (todo el taller)

10min

Identificacin de Problemas 2. Paso: Identificacin de Ideas Principales

Las primeras ideas se enfocan ms y quedan registradas en tarjetas

Tcnica: Metaplan a) M. explica que se quiere, en base de la discusin, enfocar el debate un poco ms y dejar unos primeros puntos por escrito. Para esto se va a distribuir tarjetas las cuales se van a colocar en la pizarra. b) R. distribuye tarjetas de color blanco (3 cada participante) y plumones negros (uno por participante). c) M. pide a los participantes reflexionar individualmente sobre la pregunta: Cules tres problemas ms importantes enfrentan como jvenes en Soyapango que les gustara profundizar ms en este taller? d) M. da instrucciones sobre el uso de tarjetas: una idea por tarjeta, max. 3 lneas, letras grandes. Explica que tienen 5 min. para la reflexin y para escribir; y que el M. y el R. van a recoger las tarjetas listas. e) Participantes anotan, M. y R. recogen tarjetas listas y las colocan en la pizarra en el orden en que las reciben. La pizarra con las tarjetas:

12 paquetes de 3 tarjetas blancas y un plumn negro; pizarra preparada (con papelografo caf y pinchos); pregunta generadora escrito en una tarjeta grande y colocada en la pizarra

Moderador; Registrador (distribuye tarjetas blancas y plumones negros; recoge tarjetas con ideas y las pone en pizarra)

15min

Refrigerio

Receso para los participantes; tiempo para el equipo de facilitacin para agrupar tarjetas

a) M. da una breve lectura de las tarjetas colocadas en la pizarra; anuncia que se va a tomar un refrigerio (explicar dnde) y pide que todos regresen en 15 min. b) El equipo de facilitacin agrupa las tarjetas y agrega en tarjetas redondas una propuesta de titulo para cada grupo (tarjetas que no caben en grupos se puede poner en un grupo de Otros ) c) La pizarra con los grupos de tarjetas = grupos temticos identificados

Tarjetas redondas de un solo color

M. (da lectura y anuncia refrigerio); equipo de facilitacin (agrupacin de tarjetas)

5min

Identificacin de Problemas 3. Paso: Presentacin de Grupos Temticos y Validacin

Participantes validan propuesta de grupos de tarjetas (grupos temticos)

a) M. presenta la propuesta de grupos de tarjetas los cuales reflejan grupos temticos encontrados b) Discusin en plenaria para validar la agrupacin; Pregunta: Estn de acuerdo con esta agrupacin, consideran que hay tarjetas que se deben cambiar por otro grupo?

Moderador

10min

Identificacin de Problemas 4. Paso: Profundizacin sobre Grupos Temticos de ms importancia7

Conocer ms detalles sobre los grupos de problemas identificados; dar espacio para discusin

5min

Identificacin de Problemas 5. Paso: Priorizacin de un Grupo Temtico

En base de la discusin, el grupo prioriza un grupo temtico sobre lo cual quiere trabajar

Tcnica: Discusin conducida a) M. explica que se quiere profundizar sobre los grupos temticos ms importantes (los grupos con el nmero ms grande de tarjetas) b) Preguntas Generadoras pueden ser: Piensan que falta algn aspecto que tiene que ver con XX8, hay que agregar algo? Piensan que esta rea problemtica se ha mantenido y cambiado? Cmo y porqu? a) M. aclara que en los siguientes pasos del taller solamente se puede analizar con ms profundidad una temtica. Por eso, se les pide a los participantes priorizar un solo grupo temtico. M. explica la tcnica de votacin: cada participante tiene un voto, se les pide poner con plumn un punto en la pizarra en el grupo temtico que les parece el ms importante b) M. cuenta votos en alto voz y anuncia el resultado

Moderador

(Participantes todava tienen plumones)

Moderador; Registrador (en caso que faltan plumones)

La agrupacin muestra cuantas tarjetas estn en cada grupo temtico, as que da una primera idea sobre las prioridades de los participantes. Se recomienda empezar la discusin de profundizacin sobre el grupo temtico con el nmero ms grande de tarjetas. Si en la discusin salen aspectos de otros grupos temticos, habra que profundizar tambin sobre otros grupos temticos. 8 Mencionar temtica sobre la cual se va a profundizar.

10min

Anlisis de Problema priorizado 1. Paso: Formular el Problema

10min

Anlisis de Problema priorizado 2. Paso: Anlisis de Causas del Problema

El Grupo Temtico Tcnica: rbol de Problemas priorizado trasladado a) M. explica la tcnica (tcnica de en un problema. anlisis de problemas; rbol con tres partes: tronco, races, ramas problema, sus causas, sus efectos; se comienza con la formulacin del problema) b) Pregunta para formular problema: Podran detallar cmo se convierte esta temtica9 en un problema para ustedes? Esta temtica, porque es un problema? En pocas palabras, cul es el problema central de esta temtica? c) R. escribe problema en tarjeta roja y la pone al tronco del rbol. El Grupo discute qu a) Preguntas Generadoras: En su perciben como opinin, cules son las causas de este causas del problema problema en Soyapango? A qu se priorizado. debe que la mayora de los jvenes tengan esta dificultad/vivan este problema? b) R. escribe aspectos mencionados por participantes en tarjetas azules, O. le ayuda con colocar tarjetas en races del rbol.

Pizarra con dibujo de un rbol; tarjeta roja; papelografo con un buen ejemplo de rbol de problemas

Moderador; Registrador (Debe estar atento a la discusin de las y los participantes para identificar ya causas y efectos en la discusin.)

Tarjetas azules

Moderador (conduce discusin); Registrador (escribe tarjetas); Observador (coloca tarjetas en pizarra)

Se refiere al grupo temtico priorizado anteriormente.

10min

Anlisis de Problema priorizado 3. Paso: Anlisis de Efectos del Problema

El Grupo discute qu perciben como efectos del problema priorizado.

5min

Anlisis de Solucin 1. Paso: Formular la Solucin

Problema (tronco) trasladado en una solucin (tronco).

a) Preguntas Generadoras: Cules son los efectos positivos o negativos de este problema? En su vida cotidiana, cmo les afecta este problema? b) R. escribe aspectos mencionados por participantes en tarjetas amarillas, O. le ayuda con colocar tarjetas en ramas del rbol. c) M. da lectura final de las tarjetas en el rbol, pregunta: Piensan que estos aspectos reflejan la discusin? Quieren agregar algo? Tcnica: rbol de Solucin a) M. explica la tcnica (tcnica de anlisis de soluciones; rbol con tres partes: tronco, races, ramas solucin, medios, fines; se comienza con la formulacin de la solucin) b) Pregunta para formular solucin: Imagnense que tuvieran la posibilidad de cambiar este problema en una situacin ideal, cmo sera esta situacin? c) R. escribe solucin en tarjeta verde y la pone al tronco del rbol.

Tarjetas amarillas

Moderador (conduce discusin); Registrador (escribe tarjetas); Observador (coloca tarjetas en pizarra)

Pizarra con dibujo de un rbol; tarjeta verde

Moderador; Registrador

15min

Anlisis de Solucin 2. Paso: Anlisis de Medios y Fines

Participantes discuten medios para lograr la situacin ideal/la solucin y al misma tiempo fines a las cuales la solucin aporta.

a) Preguntas Generadoras: Qu haran ustedes para lograr esta situacin positiva/ideal? Qu estaran dispuestos hacer para lograr esta solucin? Qu actividades conocen que se han dado? Qu deberan hacer los otros? Por ejemplo, la municipalidad, las organizaciones de la sociedad civil, las organizaciones juveniles? Qu les parecen las acciones que se han desarrollo? Para qu sirven las actividades? A qu apuntan? Conocen ustedes algunos servicios pblicos que tienen que ver con esta temtica? Cmo evalan estos servicios? b) R. decide si los aspectos mencionados son medios o fines y las pone en tarjetas azules (medios) y amarillas (fines). El O. las coloca en las races o ramas del rbol. c) M. da lectura final de las tarjetas en el rbol, pregunta: Piensan que estos aspectos reflejan la discusin? Quieren agregar algo?

Tarjetas azules y amarillas

Moderador (conduce discusin); Registrador (escribe tarjetas); Observador (coloca tarjetas en pizarra)

10

10min

Punto adicional: Discusin sobre Violencia (si no mencionado antes)

Se acord en base de las estadsticas que violencia debe ser tema de cada Grupo Focal. Si los participantes no tocan este tema, el M. debe abordarlo.

10min

Punto adicional: Discusin sobre Salud Reproductiva (si no mencionado antes)

Se acord en base de las estadsticas que salud reproductiva debe ser tema de cada Grupo Focal. Si los participantes no tocan este tema, el M. debe abordarlo.

a) M. explica que se quiere abordar dos temticas adicionales, la primera es violencia. b) Preguntas Generadoras: Qu tipo de violencia les afecta como jvenes en Soyapango? Cmo consideran que se ha venido desarrollando la violencia en Soyapango? Cules son las causas y consecuencias de la violencia en Soyapango? Cules actividades habra que desarrollar para evitar violencia? Quines son los actores que deberan tomar la iniciativa? a) M. explica que la segunda temtica adicional que se quiere abordar es salud reproductiva. b) Preguntas Generadoras: Con qu tipo de informacin cuentan los jvenes de Soyapango sobre salud reproductiva? Cules aspectos podran mejorarse en el tema de la salud reproductiva? Por qu creen que existen embarazos adolescentes en Soyapango? Cules servicios se necesitara brindar para mejorar la situacin de salud reproductiva de los jvenes en Soyapango?

Moderador

Moderador

11

5min

Evaluacin del Taller

Participantes evalan el taller.

M. explica tcnica de evaluacin.

5min

Cierre del Taller

Participantes cuentan con contactos para mantener contacto con el proceso.

M. agradece asistencia de participantes, resume los resultados ms importantes del taller y presenta contactos.

Papelografo caf en pizarra con / :-/ / y los aspectos: temas del taller, facilitacin, logstica, etc. Papelografo con Facebook y correo del proceso.

Moderador

Moderador

12