PLANO DE AULA – RCO – 2021 – MÉDIO

LÍNGUA INGLESA - 1º ANO – 2º TRIMESTRE

Conhecimentos 1 2 3
Videoaula
Conteúdos Prévios Objetivos Slides Exercícios Outros º º º
Aulas
Reconhecer e usar
os elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
tempo e lugar,
Localizar referência lexical,
informações referência
explícitas e pronominal,
específicas em conectivos e sua https://drive.google.
https://drive.google.
textos adequados ao função de marcar com/file/d/1VFtlW4
Compreensão com/file/d/14GcYTF https://www.youtub
nível de relações de https://rebrand.ly/_ KomqFkhSW14eJWL
22 textual - Hanami – A 62Qet-Qyu38qU9G- e.com/watch?v=WD
aprendizagem dos contraste, causa, Aula_PR_2TRI1108 1qDn7-
special holiday! NdRlMWhvCo/view? y4ciwgLTc
estudantes, para consequência, gy5Pt/view?usp=sha
usp=sharing
desenvolver a etc.[Novo1] ring
percepção sobre Compreender, a
informações partir de textos de
relevantes. diferentes gêneros,
as classes
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
x
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
produção do gênero
textual estudado.
 Aplicar os Utilizar a língua
conhecimentos da inglesa em
Língua Inglesa para atividades de
falar de si e de interação e
outras pessoas, expressão oral e
explicitando escrita.[Novo1]Identi
informações ficar o tema do
pessoais e texto, considerando
https://drive.google.
características seu contexto de https://drive.google.
com/file/d/1C7O-
relacionadas a produção e a sua com/file/d/1FnY68f https://www.youtub
Presente Simples ou https://rebrand.ly/_ Sth7MINE1cOzs2I6G
23 gostos, preferências esfera de circulação, wfup3W5jeW9dLoiZt e.com/watch?v=IEo0 x
Presente Contínuo? Aula_PR_2TRI1109 dTE6-
e rotinas, para refletindo sobre as 3gwMvUQ_a/view?u Wlv1Iu8
WEB0Os/view?usp=s
efetivar a prática da vozes sociais sp=sharing
haring
oralidade com textos presentes
simples. nele.[Novo2]Pronun
ciar adequadamente
Reconhecer e utilizar as palavras em
o presente contínuo apresentações orais
para descrever e ou em leituras de
expressar ações em textos.
progresso.
 Aplicar os Utilizar a língua
conhecimentos da inglesa em
Língua Inglesa para atividades de
falar de si e de interação e
outras pessoas, expressão oral e
explicitando escrita.[Novo1]Identi
informações ficar o tema do
pessoais e texto, considerando
características seu contexto de https://drive.google. https://drive.google. https://busyteacher.
relacionadas a produção e a sua com/file/d/1HKE9Qa com/file/d/1AwgYH9 org/16862-a-
Presente Simples ou https://rebrand.ly/_
24 gostos, preferências esfera de circulação, BajgOlSKbiv2WMGw pIK_eLr56TkCO80azp powerpoint-about- x
Presente Contínuo? Aula_PR_2TRI1110
e rotinas, para refletindo sobre as N8o5VhsVVs/view?u xd0J21az/view?usp= present-simple-vs-
efetivar a prática da vozes sociais sp=sharing sharing continuous.html
oralidade com textos presentes
simples. nele.[Novo2]Pronun
ciar adequadamente
Reconhecer e utilizar as palavras em
o presente contínuo apresentações orais
para descrever e ou em leituras de
expressar ações em textos.
progresso.
 Aplicar os Utilizar a língua
conhecimentos da inglesa em
Língua Inglesa para atividades de
falar de si e de interação e
outras pessoas, expressão oral e
explicitando escrita.[Novo1]Identi
informações ficar o tema do
pessoais e texto, considerando
características seu contexto de https://drive.google. https://drive.google.
https://busyteacher.
relacionadas a produção e a sua com/file/d/14KNwO com/file/d/1dPAsulO
Presente Simples ou https://rebrand.ly/_ org/9457-present-
25 gostos, preferências esfera de circulação, djbuJuXR9QhjwvEW 8awtSyVFQnOVumJx x
Presente Contínuo? Aula_PR_2TRI1111 simple-vs-present-
e rotinas, para refletindo sobre as Onwh47t4_rn/view? cg7jwolSq/view?usp
continuous.html
efetivar a prática da vozes sociais usp=sharing =sharing
oralidade com textos presentes
simples. nele.[Novo2]Pronun
ciar adequadamente
Reconhecer e utilizar as palavras em
o presente contínuo apresentações orais
para descrever e ou em leituras de
expressar ações em textos.
progresso.
 Localizar
informações
Perceber que a
explícitas e
Língua Estrangeira
específicas em
Moderna oferece https://drive.google. https://drive.google.
textos adequados ao https://busyteacher.
Compreensão meios de com/file/d/1ABa1ah com/file/d/17FEbHS
nível de https://rebrand.ly/_ org/7225-10-
26 textual - Tirinhas compreensão de wwhu5v1P1xyLeWu p5JgRP1PNuu6LxM7 x
aprendizagem dos Aula_PR_2TRI1112 creative-activities-
para interpretar diferentes culturas e bG0QpmZU5KC/view XOvLCX1xXd/view?u
estudantes, para with-comics.html
de apropriação e ?usp=sharing sp=sharing
desenvolver a
valorização de sua
percepção sobre
própria cultura.
informações
relevantes.

Compreender, a
partir de textos de
diferentes gêneros,
as classes
Discriminar sujeito gramaticais, como
de objeto utilizando artigos, pronomes,
https://drive.google. https://drive.google.
pronomes a eles substantivos, com/file/d/1w3lNpy com/file/d/1cCJV52P https://www.youtub
Adjetivos relacionados, para adjetivos, verbos e https://rebrand.ly/_ 01LB3KvP2eGdRdeV 8fZe4RsPMatQUYQ e.com/watch?v=cXW
27 x
Possessivos compreender o seus tempos, etc., e Aula_PR_2TRI1113 kqtfO2imb- MyBhpbbOEl/view?u nd3DTkoc
funcionamento da suas funções dentro /view?usp=sharing sp=sharing
estrutura linguística do texto; e
nos textos. apropriar-se do
conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
 produção do gênero
textual estudado.

Discriminar sujeito Compreender, a

de objeto utilizando partir de textos de
pronomes a eles diferentes gêneros,
relacionados, para as classes
compreender o gramaticais, como
funcionamento da artigos, pronomes, https://drive.google.
https://drive.google.
estrutura linguística substantivos, com/file/d/1URgwtd
com/file/d/1WtgETd https://www.youtub
Adjetivos nos textos. adjetivos, verbos e https://rebrand.ly/_ iJLBgGyhzURB99f7XI
28 kUZTpIzqeNzNqEPZT e.com/watch?v=Q67 x
Possessivos seus tempos, etc., e Aula_PR_2TRI1114 40_IuJaIF/view?usp= 0TVLp- V1ZbQQQM
suas funções dentro nP/view?usp=sharin
sharing
do texto; e g
apropriar-se do
conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
 produção do gênero
textual estudado.

Empregar, de modo Compreender, a

inteligível, os verbos partir de textos de
should, must, have diferentes gêneros,
to, may e might para as classes
indicar gramaticais, como https://drive.google.
recomendação, artigos, pronomes, https://drive.google.
com/file/d/11bVxRV https://agendaweb.
necessidade ou substantivos, com/file/d/1bY4UHj
Verbos modais - https://rebrand.ly/_ 9zCU8E- org/verbs/modals-
29 obrigação e adjetivos, verbos e Aula_PR_2TRI1115 AduIn5qHYI7GaJmQ hpKuId1_0OaNgBjp9 may-might- x
may, might, could
probabilidade. seus tempos, etc., e vFmAVmTT1/view?u
RI- exercises.html
suas funções dentro sp=sharing
/view?usp=sharing
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
 produção do gênero
textual estudado.

Empregar, de modo Compreender, a

inteligível, os verbos partir de textos de
should, must, have diferentes gêneros,
to, may e might para as classes
indicar gramaticais, como
recomendação, artigos, pronomes,
https://drive.google.
necessidade ou substantivos, https://drive.google.
com/file/d/1TGSUYv
obrigação e adjetivos, verbos e com/file/d/1Uu2zSJ6 https://www.youtub
Verbos modais - https://rebrand.ly/_ 24z7TsplxcpSsT6zUw
30 probabilidade. seus tempos, etc., e YpSrLBUDC6eM- e.com/watch?v=zdH x
may, might, could Aula_PR_2TRI1116 DIgM-
suas funções dentro KLWmRJUUFZiP/vie uotOzWVc
xo_/view?usp=sharin
do texto; e aproprie- w?usp=sharing
g
se do conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
produção do gênero
textual estudado.
 Reconhecer e usar
os elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
tempo e lugar,
referência lexical,
referência
Localizar pronominal,
informações conectivos e sua
explícitas e função de marcar
específicas em relações de
https://drive.google. https://drive.google.
textos adequados ao contraste, causa,
Compreensão consequência, com/file/d/1M1PMF com/file/d/1OD_LEl https://www.youtub
nível de https://rebrand.ly/_
31 textual - The Little etc.[Novo1]Compree Aula_PR_2TRI1117 TbEhDUoB4t- B0Q7734za_24yDdE e.com/watch?v=iaI3 x
aprendizagem dos
Prince and the fox nder, a partir de _L2rr1DfnzAB_EQq/v yQvnOC57fO/view?u wkZ3lIk
estudantes, para
textos de diferentes iew?usp=sharing sp=sharing
desenvolver a
percepção sobre gêneros, as classes
informações gramaticais, como
relevantes. artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
produção do gênero
textual estudado.
 Reconhecer e usar
os elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
tempo e lugar,
referência lexical,
referência
pronominal,
Reconhecer a conectivos e sua
pronúncia de verbos função de marcar
regulares no passado relações de
simples (-ed), dentre contraste, causa, https://drive.google. https://drive.google.
outros elementos consequência, com/file/d/1JpQACO com/file/d/1LICb7D- https://www.allthing
Passado Simples – https://rebrand.ly/_
32 linguísticos etc.[Novo1]Compree Aula_PR_2TRI1118 cIJPikFV9TWoYVIZFw 3Io6k3BPTJVa9IJPIkd sgrammar.com/past- x
verbos regulares
presentes no texto, a nder, a partir de q9I9RhB7/view?usp= Y0Daeh/view?usp=s simple-3.html
fim de compreender textos de diferentes sharing haring
as marcas temporais gêneros, as classes
expressas gramaticais - como
linguisticamente. artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
produção do gênero
textual estudado.
 Reconhecer e usar
os elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
tempo e lugar,
referência lexical,
referência
pronominal,
Reconhecer a conectivos e sua
pronúncia de verbos função de marcar
regulares no passado relações de https://drive.google.
simples (-ed), dentre contraste, causa, https://drive.google.
com/file/d/1A_riDnz
outros elementos consequência, com/file/d/1z8V51G https://www.allthing
Passado Simples – https://rebrand.ly/_ R-
33 linguísticos etc.[Novo1]Compree Aula_PR_2TRI1119 KL9J70e4NlbyFmRek 2dYEzll1g9yivilJkfxs8i sgrammar.com/past- x
verbos irregulares
presentes no texto, a nder, a partir de _Ttj/view?usp=shari simple-2.html
C10D0p/view?usp=s
fim de compreender textos de diferentes ng
haring
as marcas temporais gêneros, as classes
expressas gramaticais - como
linguisticamente. artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
produção do gênero
textual estudado.
 Reconhecer e usar
os elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
tempo e lugar,
referência lexical,
referência
pronominal,
Reconhecer a conectivos e sua
pronúncia de verbos função de marcar
regulares no passado relações de https://drive.google.
simples (-ed), dentre contraste, causa, https://drive.google.
com/file/d/1dKqknx
Passado Simples – outros elementos consequência, com/file/d/1HSXE7O https://www.youtub
https://rebrand.ly/_ 4-
34 interrogativa e linguísticos etc.[Novo1]Compree Aula_PR_2TRI1120 GRK8kMiZ3rdiQRKRK e.com/watch?v=zjBK x
XB81sgH16ZLP6Alrcx
negativa presentes no texto, a nder, a partir de Gu_YDyWKI/view?us UQpkaWY
7xUNIo/view?usp=sh
fim de compreender textos de diferentes p=sharing
aring
as marcas temporais gêneros, as classes
expressas gramaticais - como
linguisticamente. artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
 produção do gênero
textual estudado.

Localizar Reconhecer e usar

informações os elementos que https://drive.google. https://drive.google.
Compreensão explícitas e tornam o texto com/file/d/1CRzF9U com/file/d/1xAbdZh https://www.youtub
específicas em coeso e coerente, https://rebrand.ly/_
35 textual - Welcome KFhCgfwC9G1mMbv PhicCFtuM6A- e.com/watch?v=hi4 x
on board!!! textos adequados ao como referências de Aula_PR_2TRI1121 DdrDmfWkcwu/view 1eyvMg_98y49Te/vi UP9VhPX8
nível de tempo e lugar, ?usp=sharing ew?usp=sharing
aprendizagem dos referência lexical,
estudantes, para referência
desenvolver a pronominal,
percepção sobre conectivos e sua
informações função de marcar
relevantes. relações de
contraste, causa,
consequência,
etc.[Novo1]Compree
nder, a partir de
textos de diferentes
gêneros, as classes
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
produção do gênero
textual estudado.
 Localizar Identificar o tema do
informações texto, considerando
explícitas e seu contexto de
específicas em produção e a sua
textos adequados ao esfera de circulação,
nível de refletindo sobre as
aprendizagem dos vozes sociais
estudantes, para presentes
desenvolver a nele.[Novo1]Compre
percepção sobre ender, a partir de
informações textos de diferentes
https://drive.google. https://drive.google.
relevantes. gêneros, as classes https://www.allthing
com/file/d/1vl4wJQn com/file/d/1nAZa2Z
gramaticais, como https://rebrand.ly/_ sgrammar.com/subj
36 Pronome objeto Iqxj3D- wVQfbigeaRK_ixyXY x
Discriminar sujeito artigos, pronomes, Aula_PR_2TRI1122 ect-and-object-
48hRpiyIZpqhrfeYcW 77LzbKVTJ/view?usp
de objeto utilizando substantivos, pronouns.html
/view?usp=sharing =sharing
pronomes a eles adjetivos, verbos e
relacionados, para seus tempos, etc., e
compreender o suas funções dentro
funcionamento da do texto; e
estrutura linguística apropriar-se do
nos textos. conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
produção do gênero
textual estudado.
 Localizar Identificar o tema do
informações texto, considerando
explícitas e seu contexto de
específicas em produção e a sua
textos adequados ao esfera de circulação,
nível de refletindo sobre as
aprendizagem dos vozes sociais
estudantes, para presentes
desenvolver a nele.[Novo1]Compre
percepção sobre ender, a partir de
informações textos de diferentes
https://drive.google. https://drive.google.
relevantes. gêneros, as classes https://www.livewor
com/file/d/1Wj89Pu com/file/d/1m9oY6
gramaticais, como https://rebrand.ly/_ ksheets.com/search.
37 Pronome objeto gy4uf_ghyxUWKRVT miVjRliv8lweAMtUO x
Discriminar sujeito artigos, pronomes, Aula_PR_2TRI1123 asp?content=object+
eftlWypQlo/view?us nZdTVAlSyk/view?us
de objeto utilizando substantivos, pronouns
p=sharing p=sharing
pronomes a eles adjetivos, verbos e
relacionados, para seus tempos, etc., e
compreender o suas funções dentro
funcionamento da do texto; e
estrutura linguística apropriar-se do
nos textos. conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
produção do gênero
textual estudado.
 Reconhecer e usar
os elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
tempo e lugar,
referência lexical,
referência
Localizar pronominal,
informações conectivos e sua
explícitas e função de marcar
específicas em relações de
https://drive.google. https://drive.google.
textos adequados ao contraste, causa,
consequência, com/file/d/1qh0szC4 com/file/d/1eRlngf4 https://www.allthing
Compreensão nível de https://rebrand.ly/_
38 etc.[Novo1]Compree Aula_PR_2TRI1124 WDwX27EwScGWT0 dPTY1j5C2W8Pi76jA stopics.com/australi x
textual - Australia aprendizagem dos
nder, a partir de UzwjggcueP3/view? EpeAVVOr/view?usp a.html
estudantes, para
textos de diferentes usp=sharing =sharing
desenvolver a
percepção sobre gêneros, as classes
informações gramaticais, como
relevantes. artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
produção do gênero
textual estudado.
 Reconhecer e usar
os elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
Construir repertório
tempo e lugar,
lexical relativo a
referência lexical,
verbos regulares e
referência
irregulares (formas
pronominal,
no passado),
conectivos e sua
preposições de
função de marcar
tempo (in, on, at) e
relações de
conectores (and, https://drive.google. https://drive.google. https://www.allthing
contraste, causa,
but, because, then, com/file/d/1VKOe8p com/file/d/1jAqMx2 sgrammar.com/uplo
consequência, https://rebrand.ly/_
39 Passado Contínuo so, before, after, CCtI_EalKsNRGbAB- QXxTR8Yj0sf3MO- ads/2/3/2/9/232902 x
etc.[Novo1]Pronunci Aula_PR_2TRI1125
entre outros), para uaje7sTuy/view?usp Sq8pf0r4vIi/view?us 20/atg-boardgame-
ar adequadamente
compreender ações =sharing p=sharing pastcont2.pdf
as palavras em
do passado e o
apresentações orais
encadeamento de
ou em leituras de
fatos e
textos.[Novo2]Recon
acontecimentos da
hecer e utilizar as
construção textual,
variedades
sob orientação do
linguísticas.[Novo3]C
professor.
ompreender os
elementos
extralinguísticos
(entonação, pausa,
expressão corporal).
 Reconhecer e usar
os elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
Construir repertório
tempo e lugar,
lexical relativo a
referência lexical,
verbos regulares e
referência
irregulares (formas
pronominal,
no passado),
conectivos e sua
preposições de
função de marcar
tempo (in, on, at) e
relações de https://drive.google.
conectores (and, https://drive.google. https://www.allthing
contraste, causa, com/file/d/1TtHvqvz
but, because, then, com/file/d/1bxdBQN sgrammar.com/uplo
consequência, https://rebrand.ly/_ VjjQVGGwROoAHjxY
40 Passado Contínuo so, before, after, byMJ8rnbGhvkadXp ads/2/3/2/9/232902 x
etc.[Novo1]Pronunci Aula_PR_2TRI1126 s-
entre outros), para 3yGWC6rF9j/view?u 20/atg-boardgame-
ar adequadamente rENb2dh/view?usp=s
compreender ações sp=sharing pastcont1.pdf
as palavras em haring
do passado e o
apresentações orais
encadeamento de
ou em leituras de
fatos e
textos.[Novo2]Recon
acontecimentos da
hecer e utilizar as
construção textual,
variedades
sob orientação do
linguísticas.[Novo3]C
professor.
ompreender os
elementos
extralinguísticos
(entonação, pausa,
expressão corporal).
 Utilizar o passado Compreender, a
simples dos verbos partir de textos de
principais e o diferentes gêneros,
passado contínuo as classes
para produzir textos gramaticais - como
orais e escritos, artigos, pronomes,
mostrando relações substantivos,
de sequência e adjetivos, verbos e
causalidade. seus tempos, etc. -, e
suas funções dentro
Construir repertório do texto; e aproprie-
lexical relativo a se do conhecimento
verbos regulares e linguístico https://drive.google. https://drive.google.
irregulares (formas necessário para a com/file/d/1w7ly0c com/file/d/1_lw2bv https://www.youtub
Passado Simples ou https://rebrand.ly/_
41 no passado), compreensão e MimlzOG1R2ftUvT- Xv2SOeHK1Gth6fDB e.com/watch?v=reRc x
Passado Contínuo? Aula_PR_2TRI1127
preposições de produção do gênero coqbvEpVX_/view?u 5hTi7lWeyd/view?us VxAWT1g
tempo (in, on, at) e textual estudado. sp=sharing p=sharing
conectores (and, Use adequadamente
but, because, then, a grafia e a
so, before, after, acentuação.[Novo1]
entre outros), para Reconhecer e usar
compreender ações os elementos que
do passado e o tornam o texto
encadeamento de coeso e coerente,
fatos e como referências de
acontecimentos da tempo e lugar,
construção textual, referência lexical,
referência
pronominal,
sob orientação do conectivos e sua
professor. função de marcar
relações de
contraste, causa,
consequência,
etc.[Novo2]Pronunci
ar adequadamente
as palavras em
apresentações orais
ou em leituras de
textos.[Novo3]Recon
hecer a e utilizar as
variedades
linguísticas.[Novo4]C
ompreender os
elementos
extralinguísticos
(entonação, pausa,
expressão corporal).
 Utilizar o passado Compreender, a
simples dos verbos partir de textos de
principais e o diferentes gêneros,
passado contínuo as classes
para produzir textosgramaticais - como
orais e escritos, artigos, pronomes,
mostrando relações substantivos,
de sequência e adjetivos, verbos e
causalidade. seus tempos, etc. -, e
suas funções dentro
Construir repertório do texto; e aproprie- https://www.livewor
lexical relativo a se do conhecimento ksheets.com/worksh
verbos regulares e linguístico https://drive.google. https://drive.google. eets/en/English_as_
com/file/d/1rWVeD_ com/file/d/185oWSh a_Second_Language
Passado Simples ou irregulares (formas necessário para a https://rebrand.ly/_
42 gQh2_e4YkPlaCDHt3 6iERhJmOf0fpdA- _(ESL)/Past_simple_ x
Passado Contínuo? no passado), compreensão e Aula_PR_2TRI1128
preposições de produção do gênero tp03PEd6- G8b2ZVORbDP/view and_past_continuou
tempo (in, on, at) e textual estudado. /view?usp=sharing ?usp=sharing s/Simple_past_vs_pa
conectores (and, Use adequadamente st_continous_zr1233
but, because, then, a grafia e a 974dk
so, before, after, acentuação.[Novo1]
entre outros), para Reconhecer e usar
compreender ações os elementos que
do passado e o tornam o texto
encadeamento de coeso e coerente,
fatos e como referências de
acontecimentos da tempo e lugar,
construção textual, referência lexical,
referência
pronominal,
sob orientação do conectivos e sua
professor. função de marcar
relações de
contraste, causa,
consequência,
etc.[Novo2]Pronunci
ar adequadamente
as palavras em
apresentações orais
ou em leituras de
textos.[Novo3]Recon
hecer a e utilizar as
variedades
linguísticas.[Novo4]C
ompreender os
elementos
extralinguísticos
(entonação, pausa,
expressão corporal).
 Reconhecer e usar
os elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
tempo e lugar,
referência lexical,
referência
Localizar pronominal,
informações conectivos e sua
explícitas e função de marcar
específicas em relações de https://drive.google.
contraste, causa, https://drive.google.
textos adequados ao com/file/d/10Ny_kO
Compreensão consequência, com/file/d/1Ux82qu https://www.youtub
nível de https://rebrand.ly/_ 1wu0S-
43 textual - Niagara etc.[Novo1]Compree Aula_PR_2TRI1129 nXTnMJZ2uR_5UeJJ _DT74Pcewy9hWPu e.com/watch?v=ZyX x
aprendizagem dos
Falls nder, a partir de p4SglaSEdyN/view?u OOmpb42k
estudantes, para wbS4/view?usp=shar
textos de diferentes sp=sharing
desenvolver a ing
percepção sobre gêneros, as classes
informações gramaticais, como
relevantes. artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico
necessário para a
compreensão e
produção do gênero
textual estudado.
PLANO DE AULA – RCO – 2021 – ENSINO MÉDIO
LÍNGUA INGLESA - 2º ANO – 2º TRIMESTRE
Conhecimentos 1 2 3
Conteúdos Prévios Objetivos Videoaula Slides Exercícios Outros º º º
Aulas
Localizar Reconhecer e usar os https://rebrand.ly/_
informações elementos que Aula_PR_2TRI1130
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar,
estudantes, para referência lexical,
desenvolver a referência
percepção sobre pronominal,
informações conectivos e sua https://drive.google.
https://drive.google.
relevantes. função de marcar com/file/d/1Aerh7A
com/file/d/1fTzZs0b https://www.youtub
Compreensão relações de R-
22 PFEEWv7oXHmDUI0 e.com/watch?v=_ZO
textual - Clara Barton contraste, causa, HQVL8_arOy8aw4iM
neXjJzLqNE/view?us DFBm3Sds
consequência, Sqt7lODH/view?usp=
p=sharing
etc.[Novo1]Compree sharing
nder, a partir de
textos de diferentes
gêneros, as classes
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
x
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário
para a compreensão
e produção do
gênero textual
estudado.
 Reconhecer sufixos e Compreender o https://rebrand.ly/_
prefixos comuns vocabulário que Aula_PR_2TRI1131
utilizados na auxilia o
formação de entendimento a
palavras em Língua partir do contexto
Inglesa, a fim de (palavras
facilitar a aquisição transparentes;
de novos processos de
conhecimentos e formação de
https://drive.google. https://drive.google.
perceber as palavras: prefixação, https://www.livewor
Formação de com/file/d/1EETr2zK com/file/d/1Mj39Z9I
mudanças na classe sufixação e ksheets.com/search.
23 palavras: prefixo e Q3CGashWccEGG_kh slD_FP72bev-
gramatical geradas composição, marcas asp?content=prefix+
sufixo TXmBo4I8X/view?us _9UuyN1BJ5-
pela introdução de gênero e número; and+suffix
p=sharing lV/view?usp=sharing
desses elementos significado de
linguísticos. palavras
desconhecidas, com
base no contexto;
reconhecimento de
tempos/aspectos/m
odos verbais com
relação ao seu
propósito). x
 Compreender e Reconhecer e usar os https://rebrand.ly/_
utilizar conectores elementos que Aula_PR_2TRI1132
indicadores de tornam o texto
adição, condição, coeso e coerente,
oposição, contraste, como referências de
conclusão e síntese tempo e lugar,
como auxiliares na referência lexical,
construção da referência
argumentação e pronominal,
intencionalidade conectivos e sua
discursiva; função de marcar
https://drive.google. https://drive.google.
relações de https://www.livewor
com/file/d/12KwKD com/file/d/1DGsgDf
Marcadores de Reconhecer o contraste, causa, ksheets.com/search.
24 W5009PBXSXmAjMe _0Tl9o7hTKwiZ0LOz
discurso sistema de emissão consequência, etc. asp?content=discour
r8XZ0PaOo_BY/view dBuvywGos/view?us
das palavras quanto se+markers
?usp=sharing p=sharing
à posição da sílaba
tônica (intensidade,
altura, duração), o
ritmo, a entonação,
as ligações
(Connected sounds),
característicos da
linguagem oral em
inglês, para
aprimorar a prática
da pronúncia. x
 Localizar Reconhecer e usar os https://rebrand.ly/_
informações elementos que Aula_PR_2TRI1133
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar,
estudantes, para referência lexical,
desenvolver a referência
percepção sobre pronominal,
informações conectivos e sua
relevantes. função de marcar
relações de https://www.livewor
contraste, causa, https://drive.google. https://drive.google. ksheets.com/worksh
Compreensão consequência, com/file/d/1Z2SSsuy com/file/d/1YRJ9v1R eets/en/English_as_
25 textual - Maria and etc.[Novo1]Compree rfdLhixUz6eAG5ml7f 8cdJfP2Pf7iAHbtfQLl a_Second_Language
Sam nder, a partir de q377cYG/view?usp=s ND7Y0J/view?usp=sh _(ESL)/Reading_com
textos de diferentes haring aring prehension/Reading
gêneros, as classes _db191076km
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário
para a compreensão
x
e produção do
gênero textual
estudado.
 Empregar, de modo Compreender, a https://rebrand.ly/_
adequado, as formas partir de textos de Aula_PR_2TRI1134
verbais em orações diferentes gêneros,
condicionais dos as classes
tipos 1 e 2 (If- gramaticais, como
clauses), para artigos, pronomes,
expressar ações de substantivos,
causa e adjetivos, verbos e
consequência. seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie- https://drive.google. https://drive.google.
se do conhecimento com/file/d/1fHSqmV com/file/d/1PJZ7ZTI https://www.youtub
26 Primeira condicional linguístico necessário ZaNj_qWipao_pyVU2 bAhMD0VLeI2Dq3O e.com/watch?v=9ifC
para a compreensão wWfdaz86T/view?us WtYqlDQM8K/view? M8kJFKI
e produção do p=sharing usp=sharing
gênero textual
estudado.[Novo1]Per
ceber que a Língua
Estrangeira Moderna
oferece meios de
compreensão de
diferentes culturas e
de apropriação e
valorização de sua
própria cultura. x
 Empregar, de modo Compreender, a https://rebrand.ly/_
adequado, as formas partir de textos de Aula_PR_2TRI1135
verbais em orações diferentes gêneros,
condicionais dos as classes
tipos 1 e 2 (If- gramaticais, como
clauses), para artigos, pronomes,
expressar ações de substantivos,
causa e adjetivos, verbos e
consequência. seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie- https://drive.google. https://drive.google.
se do conhecimento com/file/d/1LyKyQN com/file/d/1aCE- https://www.allthing
27 Primeira condicional linguístico necessário 4achPBPgl7RZ08RH8 4M_evzk4HivwmqRg sgrammar.com/first-
para a compreensão TL8djZ0hY/view?usp tkoWerb02tUT/view conditional.html
e produção do =sharing ?usp=sharing
gênero textual
estudado.[Novo1]Per
ceber que a Língua
Estrangeira Moderna
oferece meios de
compreensão de
diferentes culturas e
de apropriação e
valorização de sua
própria cultura. x
 Empregar, de modo Compreender, a https://rebrand.ly/_
adequado, as formas partir de textos de Aula_PR_2TRI1136
verbais em orações diferentes gêneros,
condicionais dos as classes
tipos 1 e 2 (If- gramaticais, como
clauses), para artigos, pronomes,
expressar ações de substantivos,
causa e adjetivos, verbos e
consequência. seus tempos, etc., e
suas funções dentro
https://drive.google.
do texto; e aproprie- https://drive.google.
com/file/d/1gFdyrgs https://www.livewor
se do conhecimento com/file/d/1EJi65k-
OT6XFYt8qC5ijp08pH ksheets.com/search.
28 Primeira condicional linguístico necessário tVtagohuKchQpsMi6i
- asp?content=first+co
para a compreensão VvnWRRt/view?usp=
EIrI32/view?usp=sha nditional
e produção do sharing
ring
gênero textual
estudado.[Novo1}Per
ceber que a Língua
Estrangeira Moderna
oferece meios de
compreensão de
diferentes culturas e
de apropriação e
valorização de sua
própria cultura. x
 Localizar Reconhecer e usar os https://rebrand.ly/_
informações elementos que Aula_PR_2TRI1137
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar,
estudantes, para referência lexical,
desenvolver a referência
percepção sobre pronominal,
informações conectivos e sua
relevantes. função de marcar
relações de
contraste, causa, https://drive.google. https://drive.google.
https://www.eslprint
consequência, com/file/d/17DAjy7z com/file/d/10uO7Nd
Compreensão ables.com/workshee
29 etc.[Novo1]Compree nLxpYbA7tbTeQhRku 0B_C8-
textual - Elvis Presley ts_with_songs/elvis_
nder, a partir de 37ywgZGm/view?us 3iJtGMyZGUSbf6iTLI
presley/
textos de diferentes p=sharing ka/view?usp=sharing
gêneros, as classes
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário
para a compreensão
x
e produção do
gênero textual
estudado.
 Localizar Reconhecer e usar os https://rebrand.ly/_
informações elementos que Aula_PR_2TRI1138
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar,
estudantes, para referência lexical,
desenvolver a referência
percepção sobre pronominal,
informações conectivos e sua
relevantes. função de marcar
relações de https://drive.google.
Antecipar o sentido contraste, causa, https://drive.google.
com/file/d/1wJqRqs https://www.livewor
global de textos em consequência, com/file/d/1RzjXUDi
b0BnKmQprCwHbkt8 ksheets.com/search.
30 Falsos cognatos Língua Inglesa por etc.[Novo1]Compree 9AHWtWigz4eSGpPU
uScP- asp?content=false+c
inferências, com nder o vocabulário 8qsfTj_fb/view?usp=
W175_/view?usp=sh ognates
base em leitura que auxilia o sharing
aring
rápida, observando entendimento a
títulos, primeiras e partir do contexto
últimas frases de (palavras
parágrafos, palavras- transparentes;
chave repetidas e processos de
palavras cognatas (e formação de
falsos cognatos), a palavras: prefixação,
fim de desenvolver a sufixação e
capacidade de composição, marcas
inferenciação e de gênero e número;
seleção de significado de
x
informações palavras
relevantes, com a desconhecidas, com
orientação do base no contexto;
professor. reconhecimento de
tempos/aspectos/m
odos verbais com
relação ao seu
propósito).
 Localizar Reconhecer e usar os https://rebrand.ly/_
informações elementos que Aula_PR_2TRI1139
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar,
estudantes, para referência lexical,
desenvolver a referência
percepção sobre pronominal,
informações conectivos e sua
relevantes. função de marcar
relações de https://drive.google.
Antecipar o sentido contraste, causa, https://drive.google.
com/file/d/1dE4qJ_-
global de textos em consequência, com/file/d/1ejiFUnfh https://www.youtub
vTJ4bajEo3tGHZBHh
31 Falsos cognatos Língua Inglesa por etc.[Novo1]Compree OAU5otBdqDvEeoBX e.com/watch?v=8O_ x
9-
inferências, com nder o vocabulário oy5str5L/view?usp=s 9NK3iUJ0
rPmEOA/view?usp=s
base em leitura que auxilia o haring
haring
rápida, observando entendimento a
títulos, primeiras e partir do contexto
últimas frases de (palavras
parágrafos, palavras- transparentes;
chave repetidas e processos de
palavras cognatas (e formação de
falsos cognatos), a palavras: prefixação,
fim de desenvolver a sufixação e
capacidade de composição, marcas
inferenciação e de gênero e número;
seleção de significado de
informações palavras
 relevantes, com a desconhecidas, com
orientação do base no contexto;
professor. reconhecimento de
tempos/aspectos/m
odos verbais com
relação ao seu
propósito).

Localizar Reconhecer e usar os https://rebrand.ly/_

informações elementos que Aula_PR_2TRI1140
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar,
estudantes, para referência lexical,
desenvolver a referência https://drive.google.
percepção sobre pronominal, https://drive.google.
com/file/d/1tAyJcIh6
Compreensão informações conectivos e sua com/file/d/1Vwj08vL https://www.youtub
YK9NjC6-
32 textual - League of relevantes. função de marcar saSZ1aDxIo7y2JMocL e.com/watch?v=fmI_ x
J9dXO2G0cot-
Legends relações de 9Gw60Aw/view?usp Ndrxy14
biCs/view?usp=shari
contraste, causa, =sharing
ng
consequência,
etc.[Novo1]Compree
nder, a partir de
textos de diferentes
gêneros, as classes
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário
para a compreensão
e produção do
gênero textual
estudado.
 Fazer uso da Língua Compreender, a https://rebrand.ly/_
Inglesa para expor partir de textos de Aula_PR_2TRI1141
pontos de vista, diferentes gêneros,
argumentos e as classes
contra-argumentos, gramaticais, como
considerando o artigos, pronomes,
contexto e os substantivos,
recursos linguísticos adjetivos, verbos e
voltados para o êxito seus tempos, etc., e
da comunicação. suas funções dentro
do texto; e aproprie-
Propor argumentos se do conhecimento https://drive.google.
críticos e reflexivos linguístico necessário https://drive.google.
com/file/d/1haNqqIu
para expor e para a compreensão com/file/d/1mGNRcf https://www.youtub
Kof-
33 Presente Perfeito defender ponto de e produção do Bvxv9JTV83Ss0F7xY5 e.com/watch?v=QSX x
WZ2rW1N9umDgBq
vista em texto gênero textual BQ9MutX8/view?usp VX1X0pME
MEUByRl/view?usp=
escrito sobre o tema estudado.[Novo1]Re =sharing
sharing
proposto e conheça e use os
pesquisando dados, elementos que
evidências e tornam o texto
exemplos para coeso e coerente,
sustentar os como referências de
argumentos, tempo e lugar,
organizando-os em referência lexical,
sequência lógica. referência
pronominal,
Distinguir fatos de conectivos e sua
opiniões em textos função de marcar
argumentativos da relações de
esfera jornalística e contraste, causa,
nas demais esferas consequência,
sociais de circulação, etc.[Novo2]Pronunci
a fim de perceber a ar adequadamente
importância da as palavras em
veracidade e os apresentações orais
diversos ou em leituras de
posicionamentos textos.[Novo3]Recon
implícitos nos textos. hecer e utilizar as
variedades
linguísticas.{Novo4]P
erceber a
intencionalidade
presente no texto
(quem escreveu o
texto, por quê, para
quê, de que forma,
etc.).[Novo5]Identifi
que os aspectos da
organização textual.
 Fazer uso da Língua Compreender, a https://rebrand.ly/_
Inglesa para expor partir de textos de Aula_PR_2TRI1142
pontos de vista, diferentes gêneros,
argumentos e as classes
contra-argumentos, gramaticais, como
considerando o artigos, pronomes,
contexto e os substantivos,
recursos linguísticos adjetivos, verbos e
voltados para o êxito seus tempos, etc., e
da comunicação. suas funções dentro
do texto; e aproprie-
Propor argumentos se do conhecimento
críticos e reflexivos linguístico necessário https://drive.google. https://drive.google.
https://www.livework
para expor e para a compreensão com/file/d/1VFDOIZ com/file/d/1V4boEvc
sheets.com/search.as
34 Presente Perfeito defender ponto de e produção do dCQnlPDUDjzl3c8hEy s9pUK6ucb977APinG x
p?content=present+p
vista em texto gênero textual nHoh9msn/view?usp 6I_YqAzT/view?usp=
erfect
escrito sobre o tema estudado.[Novo1]Re =sharing sharing
proposto e conheça e use os
pesquisando dados, elementos que
evidências e tornam o texto
exemplos para coeso e coerente,
sustentar os como referências de
argumentos, tempo e lugar,
organizando-os em referência lexical,
sequência lógica. referência
pronominal,
Distinguir fatos de conectivos e sua
opiniões em textos função de marcar
argumentativos da relações de
esfera jornalística e contraste, causa,
nas demais esferas consequência,
sociais de circulação, etc.[Novo2]Pronunci
a fim de perceber a ar adequadamente
importância da as palavras em
veracidade e os apresentações orais
diversos ou em leituras de
posicionamentos textos.[Novo3]Recon
implícitos nos textos. hecer e utilizar as
variedades
linguísticas.[Novo4]P
erceber a
intencionalidade
presente no texto
(quem escreveu o
texto, por quê, para
quê, de que forma,
etc.).[Novo5]Identifi
que os aspectos da
organização textual.
 Fazer uso da Língua Compreender, a https://rebrand.ly/_
Inglesa para expor partir de textos de Aula_PR_2TRI1143
pontos de vista, diferentes gêneros,
argumentos e as classes
contraargumentos, gramaticais, como
considerando o artigos, pronomes,
contexto e os substantivos,
recursos linguísticos adjetivos, verbos e
voltados para o êxito seus tempos, etc., e
da comunicação. suas funções dentro
do texto; e aproprie-
Propor argumentos se do conhecimento
críticos e reflexivos linguístico necessário https://drive.google. https://drive.google.
para expor e para a compreensão com/file/d/1XniQRps com/file/d/1XQa0Jb https://www.youtub
Presente Perfeito:
35 defender ponto de e produção do 7R3exNsQ1w2vJBmn UJ640YZo6Ezftbd9V7 e.com/watch?v=8Tnr x
since / for
vista em texto gênero textual kKG4bmsDx/view?us AAmgvLg7/view?usp 7hSapH4
escrito sobre o tema estudado.[Novo1]Re p=sharing =sharing
proposto e conheça e use os
pesquisando dados, elementos que
evidências e tornam o texto
exemplos para coeso e coerente,
sustentar os como referências de
argumentos, tempo e lugar,
organizando-os em referência lexical,
sequência lógica. referência
pronominal,
Distinguir fatos de conectivos e sua
opiniões em textos função de marcar
argumentativos da relações de
esfera jornalística e contraste, causa,
nas demais esferas consequência,
sociais de circulação, etc.[Novo2]Pronunci
a fim de perceber a ar adequadamente
importância da as palavras em
veracidade e os apresentações orais
diversos ou em leituras de
posicionamentos textos.[Novo3]Recon
implícitos nos textos. hecer e utilizar as
variedades
linguísticas.[Novo4]P
erceber a
intencionalidade
presente no texto
(quem escreveu o
texto, por quê, para
quê, de que forma,
etc.).[Novo5]Identifi
que os aspectos da
organização textual.
 Fazer uso da Língua Compreender, a https://rebrand.ly/_
Inglesa para expor partir de textos de Aula_PR_2TRI1144
pontos de vista, diferentes gêneros,
argumentos e as classes
contraargumentos, gramaticais, como
considerando o artigos, pronomes,
contexto e os substantivos,
recursos linguísticos adjetivos, verbos e
voltados para o êxito seus tempos, etc., e
da comunicação. suas funções dentro
do texto; e aproprie-
Propor argumentos se do conhecimento
críticos e reflexivos linguístico necessário https://drive.google. https://drive.google.
https://www.livewor
para expor e para a compreensão com/file/d/1RcMHd8 com/file/d/1lW6_EO
Presente Perfeito: ksheets.com/search.
36 defender ponto de e produção do 6uaNgHYxgcHahQKrg yXH7KpwFgv7xwMo x
since / for asp?content=present
vista em texto gênero textual EbHni5I6h/view?usp ANTwHsVsxIm/view?
+perfect+since+for
escrito sobre o tema estudado. =sharing usp=sharing
proposto e
pesquisando dados, Reconheça e use os
evidências e elementos que
exemplos para tornam o texto
sustentar os coeso e coerente,
argumentos, como referências de
organizando-os em tempo e lugar,
sequência lógica. referência lexical,
referência
Distinguir fatos de pronominal,
opiniões em textos conectivos e sua
argumentativos da função de marcar
esfera jornalística e relações de
nas demais esferas contraste, causa,
sociais de circulação, consequência, etc.
a fim de perceber a
importância da Pronunciar
veracidade e os adequadamente as
diversos palavras em
posicionamentos apresentações orais
implícitos nos textos. ou em leituras de
textos.

Reconhecer e utilizar
as variedades
linguísticas.

Perceber a
intencionalidade
presente no texto
(quem escreveu o
texto, por quê, para
quê, de que forma,
etc.).

Identifique os
aspectos da
organização textual.
 Localizar Reconhecer e usar os https://rebrand.ly/_
informações elementos que Aula_PR_2TRI1145
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar,
estudantes, para referência lexical,
desenvolver a referência
percepção sobre pronominal,
informações conectivos e sua
relevantes. função de marcar
relações de
contraste, causa, https://drive.google. https://drive.google.
consequência, com/file/d/1hhZMPa com/file/d/1Bc59oisj https://www.youtub
Compreensão
37 etc.[Novo1]Compree jJI3E5tKhhbI15t4N9U foDkTZiLPtAwTUnko e.com/watch?v=MZ x
textual - Ireland
nder, a partir de Nw8Ieqi/view?usp=s M2JLBK3/view?usp= O4B1RZU5g
textos de diferentes haring sharing
gêneros, as classes
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário
para a compreensão
e produção do
 gênero textual
estudado.

Fazer uso da Língua Compreender, a https://rebrand.ly/_ https://pt.slideshare.

Inglesa para expor partir de textos de Aula_PR_2TRI1146 https://drive.google. net/ostobbart/prese
https://drive.google.
pontos de vista, diferentes gêneros, com/file/d/1- nt-perfect-or-past-
com/file/d/1vdOpVO
Presente Perfeito ou argumentos e as classes _4Uo5Iuck401tCQO6 simple-
38 KRKVn9cVaA- x
Passado Simples? contraargumentos, gramaticais, como z_U4eyB1jh- 22955447?qid=ccc37
F558nunA3cwA2kq/v
considerando o artigos, pronomes, T6j/view?usp=sharin df4-979d-4129-8ba8-
iew?usp=sharing
contexto e os substantivos, g fb2d75587c36&v=&b
recursos linguísticos adjetivos, verbos e =&from_search=4
voltados para o êxito seus tempos, etc., e
da comunicação. suas funções dentro
do texto; e aproprie-
Propor argumentos se do conhecimento
críticos e reflexivos linguístico necessário
para expor e para a compreensão
defender ponto de e produção do
vista em texto gênero textual
escrito sobre o tema estudado.[Novo1]Re
proposto; pesquisar conheça e use os
dados, evidências e elementos que
exemplos para tornam o texto
sustentar os coeso e coerente,
argumentos, como referências de
organizando-os em tempo e lugar,
sequência lógica. referência lexical,
referência
Distinguir fatos de pronominal,
opiniões em textos conectivos e sua
argumentativos da função de marcar
esfera jornalística e relações de
entre outras; contraste, causa,
perceber a consequência,
importância da etc.[Novo2]Pronunci
veracidade e os ar adequadamente
diversos as palavras em
posicionamentos apresentações orais
implícitos nos textos. ou em leituras de
textos.[Novo3]Recon
Reconhecer a hecer e utilizar as
pronúncia de verbos variedades
regulares no passado linguísticas.[Novo4]P
simples (-ed), dentre erceber a
outros elementos intencionalidade
linguísticos presente no texto
presentes no texto, a (quem escreveu o
fim de compreender texto, por quê, para
as marcas temporais quê, de que forma,
expressas etc.).[Novo5]Identifi
linguisticamente. que os aspectos da
organização textual.
 Fazer uso da Língua Compreender, a https://rebrand.ly/_
Inglesa para expor partir de textos de Aula_PR_2TRI1147
pontos de vista, diferentes gêneros,
argumentos e as classes
contraargumentos, gramaticais, como
considerando o artigos, pronomes,
contexto e os substantivos,
recursos linguísticos adjetivos, verbos e
voltados para o êxito seus tempos, etc., e
da comunicação. suas funções dentro
do texto; e aproprie-
Propor argumentos se do conhecimento
críticos e reflexivos linguístico necessário https://drive.google. https://drive.google.
https://wordwall.net
com/file/d/1yID9aUK com/file/d/1i6KGhq
Presente Perfeito ou para expor e para a compreensão /pt/resource/221597
39 defender ponto de e produção do 8y_Gtk3uE936pMgX U0nzXUzBWDyyiS3P x
Passado Simples? 8/present-perfect-
vista em texto gênero textual XpkyPOefn/view?usp 9g6IilZQIV/view?usp
vs-past-simple
escrito sobre o tema estudado.[Novo1]Re =sharing =sharing
proposto; pesquisar conheça e use os
dados, evidências e elementos que
exemplos para tornam o texto
sustentar os coeso e coerente,
argumentos, como referências de
organizando-os em tempo e lugar,
sequência lógica. referência lexical,
referência
Distinguir fatos de pronominal,
opiniões em textos conectivos e sua
argumentativos da função de marcar
esfera jornalística e relações de
entre outras; contraste, causa,
perceber a consequência,
importância da etc.[Novo2]Pronunci
veracidade e os ar adequadamente
diversos as palavras em
posicionamentos apresentações orais
implícitos nos textos. ou em leituras de
textos.[Novo3]Recon
Reconhecer a hecer e utilizar as
pronúncia de verbos variedades
regulares no passado linguísticas.[Novo4]P
simples (-ed), dentre erceber a
outros elementos intencionalidade
linguísticos presente no texto
presentes no texto, a (quem escreveu o
fim de compreender texto, por quê, para
as marcas temporais quê, de que forma,
expressas etc.).[Novo5]Identifi
linguisticamente. que os aspectos da
organização textual.
 Localizar Reconhecer e usar os https://rebrand.ly/_
informações elementos que Aula_PR_2TRI1148
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar,
estudantes, para referência lexical,
desenvolver a referência
percepção sobre pronominal,
informações conectivos e sua
relevantes. função de marcar https://pt.slideshare.
relações de net/MohdVaris/20-
contraste, causa, https://drive.google. https://drive.google.
bobmarleyquotesab
consequência, com/file/d/18nx1DE com/file/d/1shBsutu
Compreensão outlifebobmarleystat
40 etc.[Novo1]Compree MmqnhORDX7DDm mHMX_cH8TSyIL6Kf x
textual – Bob Marley us?qid=13583238-
nder, a partir de WMwBmeFEvzvrJ/vi ZFNWwYzrE/view?us
c562-46a6-abbe-
textos de diferentes ew?usp=sharing p=sharing
f7e99da64e50&v=&b
gêneros, as classes =&from_search=1
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário
para a compreensão
e produção do
gênero textual
estudado.
 Fazer uso da Língua Compreenda, a https://rebrand.ly/_
Inglesa para expor partir de textos de Aula_PR_2TRI1149
pontos de vista, diferentes gêneros,
argumentos e as classes
contraargumentos, gramaticais - como
considerando o artigos, pronomes,
contexto e os substantivos,
recursos linguísticos adjetivos, verbos e
voltados para o êxito seus tempos, etc. -, e
da comunicação. suas funções dentro
do texto; e aproprie-
Propor argumentos se do conhecimento https://en.islcollectiv
críticos e reflexivos linguístico necessário https://drive.google. https://drive.google. e.com/english-esl-
para expor e para a compreensão com/file/d/1GpfA3K com/file/d/17HEI4_L powerpoints/gramm
Presente Perfeito:
41 defender ponto de e produção do BWpJYIF8rlvQXr4- hw_jyj2u7dfXrDae9E ar/present-perfect- x
just / already / yet
vista em texto gênero textual K3Q9ue0JD1/view?u d6BygfC/view?usp=s tenses/present-
escrito sobre o tema estudado.[Novo1]Re sp=sharing haring perfect-just-yet-
proposto e conheça e use os already/69487
pesquisando dados, elementos que
evidências e tornam o texto
exemplos para coeso e coerente,
sustentar os como referências de
argumentos, tempo e lugar,
organizando-os em referência lexical,
sequência lógica. referência
pronominal,
Distinguir fatos de conectivos e sua
opiniões em textos função de marcar
argumentativos da relações de
esfera jornalística e contraste, causa,
nas demais esferas consequência,
sociais de circulação, etc.[Novo2]Pronunci
a fim de perceber a ar adequadamente
importância da as palavras em
veracidade e os apresentações orais
diversos ou em leituras de
posicionamentos textos.[Novo3]Recon
implícitos nos textos. hecer e utilizar as
variedades
linguísticas.[Novo4]P
erceba a
intencionalidade
presente no texto
(quem escreveu o
texto, por quê, para
quê, de que forma,
etc.).[Novo5]Identifi
que os aspectos da
organização textual.
 Fazer uso da Língua Compreenda, a https://rebrand.ly/_
Inglesa para expor partir de textos de Aula_PR_2TRI1150
pontos de vista, diferentes gêneros,
argumentos e as classes
contraargumentos, gramaticais - como
considerando o artigos, pronomes,
contexto e os substantivos,
recursos linguísticos adjetivos, verbos e
voltados para o êxito seus tempos, etc. -, e
da comunicação. suas funções dentro
do texto; e aproprie-
Propor argumentos se do conhecimento https://drive.google.
críticos e reflexivos linguístico necessário https://drive.google.
com/file/d/1LeNeIjtE
para expor e para a compreensão com/file/d/1XxJVeNv https://wordwall.net
Presente Perfeito: TOqAYE4QsJVFb2Krf
42 defender ponto de e produção do IPaK8s5LWbUmeTJn /pt/resource/186853 x
just / already / yet ouR-
vista em texto gênero textual bq9Nauh7f/view?us 3/just-already-or-yet
LTa/view?usp=sharin
escrito sobre o tema estudado.[Novo1]Re p=sharing
g
proposto e conheça e use os
pesquisando dados, elementos que
evidências e tornam o texto
exemplos para coeso e coerente,
sustentar os como referências de
argumentos, tempo e lugar,
organizando-os em referência lexical,
sequência lógica. referência
pronominal,
Distinguir fatos de conectivos e sua
opiniões em textos função de marcar
argumentativos da relações de
esfera jornalística e contraste, causa,
nas demais esferas consequência,
sociais de circulação, etc.[Novo2]Pronunci
a fim de perceber a ar adequadamente
importância da as palavras em
veracidade e os apresentações orais
diversos ou em leituras de
posicionamentos textos.[Novo3]Recon
implícitos nos textos. hecer e utilizar as
variedades
linguísticas.[Novo4]P
erceba a
intencionalidade
presente no texto
(quem escreveu o
texto, por quê, para
quê, de que forma,
etc.).[Novo5]Identifi
que os aspectos da
organização textual.
 Localizar Reconhecer e usar os https://rebrand.ly/_
informações elementos que Aula_PR_2TRI1151
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar,
estudantes, para referência lexical,
desenvolver a referência
percepção sobre pronominal,
informações conectivos e sua
relevantes. função de marcar
relações de
contraste, causa, https://drive.google. https://drive.google.
consequência, com/file/d/1dVBlEiK com/file/d/1gIPiIZx_ https://www.youtub
Compreensão
43 etc.[Novo1]Compree _b05W57JSgT2CcbIU 8GSKUjrPNYkr5uqhz e.com/watch?v=8q3 x
textual – Fast food
nder, a partir de 6s30mItO/view?usp= HVZkudW/view?usp qwnTLGrc
textos de diferentes sharing =sharing
gêneros, as classes
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário
para a compreensão
e produção do
gênero textual
estudado.
PLANO DE AULA – RCO – 2021 – ENSINO MÉDIO
LÍNGUA INGLESA - 3º ANO – 2º TRIMESTRE
Conhecimentos 1 2 3
Conteúdos Prévios Objetivos Videoaula Slides Exercícios Outros º º º
Aulas
Reconhecer e usar os
elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
tempo e lugar,
Localizar referência lexical,
informações referência
explícitas e pronominal,
específicas em textos conectivos e sua https://drive.google. https://drive.google.
adequados ao nível função de marcar com/file/d/1pIlctdM com/file/d/15GA99B https://www.youtub
Compreensão
22 de aprendizagem dos relações de ghsxnSyPCtEqqU4qjY sEIjwCwLeqJPsWOuT e.com/watch?v=SRN x
textual - Edimburgo contraste, causa,
estudantes, para 3OtWb8s/view?usp= m0i3nJ4Ek/view?usp yfBRhq0A
desenvolver a consequência, sharing =sharing
percepção sobre etc.[Novo1]Compree
informações nder, a partir de
relevantes. textos de diferentes
gêneros, as classes
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
https://rebrand.ly/_
seus tempos, etc., e
Aula_PR_2TRI1152
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário
para a compreensão
e produção do
gênero textual
estudado.
 Localizar Compreender, a
informações partir de textos de
explícitas e diferentes gêneros,
específicas em textos as classes
adequados ao nível gramaticais - como
de aprendizagem dos artigos, pronomes,
estudantes, para substantivos,
desenvolver a adjetivos, verbos e
percepção sobre seus tempos, etc. -, e
informações suas funções dentro
relevantes. do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário https://drive.google. https://drive.google.
para a compreensão com/file/d/1aAJXYX_ com/file/d/18CqDYnI https://wordwall.net
23 Verbos frasais e produção do c_6mvOPx_VP8MBK GrrKsYYHf76EUxsNo /pt/resource/469227 x
gênero textual utaW1_uRhN/view? ADlhQEf9/view?usp= 6/phrasal-verbs
estudado.[Novo2]Re usp=sharing sharing
conhecer e use os
elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
tempo e lugar,
referência lexical,
referência
pronominal,
conectivos e sua
https://rebrand.ly/_
função de marcar
Aula_PR_2TRI1153
relações de
contraste, causa,
consequência,
etc.[Novo3]Reconhe
cer e utilizar as
variedades
linguísticas.
 Localizar Compreender, a
informações partir de textos de
explícitas e diferentes gêneros,
específicas em textos as classes
adequados ao nível gramaticais - como
de aprendizagem dos artigos, pronomes,
estudantes, para substantivos,
desenvolver a adjetivos, verbos e
percepção sobre seus tempos, etc. -, e
informações suas funções dentro
relevantes. do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário https://drive.google. https://drive.google.
para a compreensão com/file/d/1fo1XbY1 com/file/d/1ZjDIOXF https://www.youtub
24 Verbos frasais e produção do 3r0XJC-U6- qAQJaF5Cu8iz5e3Ny e.com/watch?v=YCX x
gênero textual fiJPVAZYFLQ81IW/vi XHrIr8ou/view?usp= DqlFjg8o
estudado.[Novo1]Re ew?usp=sharing sharing
conhecer e use os
elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
tempo e lugar,
referência lexical,
referência
pronominal,
conectivos e sua
https://rebrand.ly/_
função de marcar
Aula_PR_2TRI1154
relações de
contraste, causa,
consequência,
etc.[Novo2]Reconhe
cer e utilizar as
variedades
linguísticas.
 Compreender e Reconhecer e usar os
utilizar conectores elementos que
indicadores de tornam o texto
adição, condição, coeso e coerente,
oposição, contraste, como referências de
conclusão e síntese tempo e lugar,
como auxiliares na referência lexical,
construção da referência
argumentação e pronominal,
intencionalidade conectivos e sua
discursiva; função de marcar
relações de
Reconhecer o contraste, causa, https://drive.google. https://drive.google.
sistema de emissão consequência, com/file/d/1AJn3Ya6 com/file/d/1cxoLXNC https://wordwall.net
Preposições de
25 das palavras quanto etc.[Novo1]Fazer uso WbWu0- 7B4fFbRMAvdqoByB /resource/12779002 x
tempo e lugar
à posição da sílaba da língua inglesa em GJHL7wX6I91iHI2nfy mkdHqKP- /prepositions-time
tônica (intensidade, interações e a/view?usp=sharing O/view?usp=sharing
altura, duração), o expressão oral e
ritmo, a entonação, escrita, com
as ligações enunciados mais
(Connected sounds), complexos/períodos
característicos da compostos.
linguagem oral em
inglês, para
aprimorar a prática
da pronúncia.
https://rebrand.ly/_
Construir repertório
Aula_PR_2TRI1155
lexical relativo a
verbos regulares e
irregulares (formas
no passado),
preposições de
tempo (in, on, at) e
conectores (and, but,
because, then, so,
before, after, entre
outros), para
compreender ações
do passado e o
encadeamento de
fatos e
acontecimentos da
construção textual,
sob orientação do
professor.
 Compreender e Reconhecer e usar os
utilizar conectores elementos que
indicadores de tornam o texto
adição, condição, coeso e coerente,
oposição, contraste, como referências de
conclusão e síntese tempo e lugar,
como auxiliares na referência lexical,
construção da referência
argumentação e pronominal,
intencionalidade conectivos e sua
discursiva; função de marcar
relações de
Reconhecer o contraste, causa, https://drive.google. https://drive.google.
https://wordwall.net
sistema de emissão consequência, com/file/d/1SLx9kcC com/file/d/1MFrkrq
Preposições de /resource/3639561/r
26 das palavras quanto etc.[Novo1]Fazer uso otZv_I1DbdIJ4c1XUF h8aXdctrjVTMuwEid x
tempo e lugar eview-prepositions-
à posição da sílaba da língua inglesa em mEHH1hS/view?usp= 31w_mzF_y/view?us
place
tônica (intensidade, interações e sharing p=sharing
altura, duração), o expressão oral e
ritmo, a entonação, escrita, com
as ligações enunciados mais
(Connected sounds), complexos/períodos
característicos da compostos.
linguagem oral em
inglês, para
aprimorar a prática
da pronúncia.
https://rebrand.ly/_
Construir repertório
Aula_PR_2TRI1156
lexical relativo a
verbos regulares e
irregulares (formas
no passado),
preposições de
tempo (in, on, at) e
conectores (and, but,
because, then, so,
before, after, entre
outros), para
compreender ações
do passado e o
encadeamento de
fatos e
acontecimentos da
construção textual,
sob orientação do
professor.
 Localizar Reconhecer e usar os
informações elementos que
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar,
estudantes, para referência lexical,
desenvolver a referência
percepção sobre pronominal,
informações conectivos e sua
relevantes. função de marcar
relações de
contraste, causa, https://drive.google. https://drive.google.
consequência, com/file/d/10fQKh1i com/file/d/1B9vqAy https://www.youtub
Compreensão
27 etc.[Novo1]Compree FNKstMqospxKErYH7 nfbECB6YB7ORW_yn e.com/watch?v=35jV x
textual - Narcissus
nder, a partir de Fc3aO3Ja/view?usp= ZMFMXX5pls/view?u syWFss4
textos de diferentes sharing sp=sharing
gêneros, as classes
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário
https://rebrand.ly/_
para a compreensão
Aula_PR_2TRI1157
e produção do
gênero textual
estudado.
 Selecionar, em um Compreender, a
texto, a informação partir de textos de
desejada como diferentes gêneros,
objetivo de leitura, as classes
sob orientação do gramaticais - como
professor. artigos, pronomes,
https://drive.google.
Relacionar as partes substantivos, https://drive.google.
com/file/d/1IMWdH
de um texto adjetivos, verbos e com/file/d/1dWXNLT https://www.youtub
Discurso direto e 0mUisJm48Hva_4_rr
28 (parágrafos) para seus tempos, etc. -, e G0diRStbrX78a8sZeu e.com/watch?v=ZGd x
indireto XlP_-
construir seu sentido suas funções dentro juAqKv9R/view?usp= t9apUpqg
lErbO/view?usp=shar
global e atender à do texto; e aproprie- sharing
ing
intenção se do conhecimento
comunicativa do linguístico necessário
autor. para a compreensão
e produção do
gênero textual https://rebrand.ly/_
estudado. Aula_PR_2TRI1158

Selecionar, em um Compreender, a
texto, a informação partir de textos de
desejada como diferentes gêneros,
objetivo de leitura, as classes https://drive.google. https://drive.google. https://wordwall.net
sob orientação do gramaticais - como com/file/d/1U2k- com/file/d/1UnhRnja /resource/2477844/r
Discurso direto e
29 professor. artigos, pronomes, wHysrJh8__HJiKdFRv 7cpeVTe9BxQexDN_ eported-speech- x
indireto
Relacionar as partes substantivos, H74R8aw2F0/view?u puYqMzmmB/view? tense-
de um texto adjetivos, verbos e sp=sharing usp=sharing transformations
(parágrafos) para seus tempos, etc. -, e
https://rebrand.ly/_
construir seu sentido suas funções dentro
Aula_PR_2TRI1159
global e atender à do texto; e aproprie-
 intenção se do conhecimento
comunicativa do linguístico necessário
autor. para a compreensão
e produção do
gênero textual
estudado.

Selecionar, em um Compreender, a
texto, a informação partir de textos de
desejada como diferentes gêneros,
objetivo de leitura, as classes
sob orientação do gramaticais - como
professor. artigos, pronomes,
Relacionar as partes substantivos, https://drive.google. https://drive.google.
https://wordwall.net
de um texto adjetivos, verbos e com/file/d/18WTf3j com/file/d/10M81Ai
Discurso direto e /resource/562941/re
30 (parágrafos) para seus tempos, etc. -, e w5dHwuiqS_4aXji9T Nx1Jxh7RsRchFOfg1l x
indireto ported-speech-
construir seu sentido suas funções dentro AGTTsWYPG/view?u rYIZE_L7/view?usp=s
match-up
global e atender à do texto; e aproprie- sp=sharing haring
intenção se do conhecimento
comunicativa do linguístico necessário
autor. para a compreensão
e produção do
gênero textual https://rebrand.ly/_
estudado. Aula_PR_2TRI1160
 Localizar Reconhecer e usar os
informações elementos que
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar,
estudantes, para referência lexical,
desenvolver a referência
percepção sobre pronominal,
informações conectivos e sua
relevantes. função de marcar
relações de
contraste, causa, https://drive.google. https://drive.google.
Compreensão consequência, com/file/d/1pfeIWq com/file/d/1PIVwwi https://www.youtub
31 textual - John F. etc.[Novo1]Compree BvudNYTZ7ZPK06gi7 ub5hLkdkIzMx2hX4t e.com/watch?v=CHL x
Kennedy nder, a partir de h3hejHdMe/view?us AR6EdmmV- WThjSJP4
textos de diferentes p=sharing /view?usp=sharing
gêneros, as classes
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário
https://rebrand.ly/_
para a compreensão
Aula_PR_2TRI1161
e produção do
gênero textual
estudado.
 Compreender e Reconhecer e usar os
utilizar conectores elementos que
indicadores de tornam o texto
adição, condição, coeso e coerente,
oposição, contraste, como referências de
conclusão e síntese tempo e lugar,
como auxiliares na referência lexical,
construção da referência
argumentação e pronominal,
intencionalidade conectivos e sua
discursiva; função de marcar
relações de
Reconhecer o contraste, causa, https://drive.google. https://drive.google.
sistema de emissão consequência, com/file/d/1mlduIj7 com/file/d/1mMcnC https://www.youtub
Marcadores de
32 das palavras quanto etc.[Novo1]Fazer uso 8g1b76CviBvjncDR__ 5dUt1z9HLNhRhsVE4 e.com/watch?v=VNv x
discurso
à posição da sílaba da língua inglesa em Bsq2kxY/view?usp=s LwRlKN6KzL/view?us fAw71yXU
tônica (intensidade, interações e haring p=sharing
altura, duração), o expressão oral e
ritmo, a entonação, escrita, com
as ligações enunciados mais
(Connected sounds), complexos/períodos
característicos da compostos.
linguagem oral em
inglês, para
aprimorar a prática
da pronúncia.
https://rebrand.ly/_
Construir repertório
Aula_PR_2TRI1162
lexical relativo a
 verbos regulares e
irregulares (formas
no passado),
preposições de
tempo (in, on, at) e
conectores (and, but,
because, then, so,
before, after, entre
outros), para
compreender ações
do passado e o
encadeamento de
fatos e
acontecimentos da
construção textual,
sob orientação do
professor.

Compreender e Reconhecer e usar os https://drive.google. https://drive.google.

utilizar conectores elementos que https://www.livewor
com/file/d/1Qi1IqPZ com/file/d/1EYPHziO
Marcadores de indicadores de tornam o texto ksheets.com/search.
33 yamjBWVjLXdHjz_DG LVti2rZahWGKRP- x
discurso adição, condição, coeso e coerente, asp?content=discour
https://rebrand.ly/_ W2zMGhr7/view?us 0_FVder326/view?us
se+markers
oposição, contraste, como referências de
Aula_PR_2TRI1163 p=sharing p=sharing
conclusão e síntese tempo e lugar,
como auxiliares na referência lexical,
construção da referência
argumentação e pronominal,
intencionalidade conectivos e sua
discursiva; função de marcar
relações de
Reconhecer o contraste, causa,
sistema de emissão consequência,
das palavras quanto etc.[Novo1]Fazer uso
à posição da sílaba da língua inglesa em
tônica (intensidade, interações e
altura, duração), o expressão oral e
ritmo, a entonação, escrita, com
as ligações enunciados mais
(Connected sounds), complexos/períodos
característicos da compostos.
linguagem oral em
inglês, para
aprimorar a prática
da pronúncia.

Construir repertório
lexical relativo a
verbos regulares e
irregulares (formas
no passado),
preposições de
tempo (in, on, at) e
conectores (and, but,
 because, then, so,
before, after, entre
outros), para
compreender ações
do passado e o
encadeamento de
fatos e
acontecimentos da
construção textual,
sob orientação do
professor.

Distinguir fatos de Reconhecer e usar os

opiniões em textos elementos que
argumentativos da tornam o texto
esfera jornalística e coeso e coerente,
nas demais esferas como referências de
sociais de circulação, tempo e lugar,
a fim de perceber a referência lexical, https://drive.google. https://drive.google.
importância da referência com/file/d/1Kf2e- com/file/d/1TiRwvAy https://www.youtub
34 Voz passiva veracidade e os pronominal, CFtXyUro6Fm7xUAh PDNT8tTDvsivcdLxpP e.com/watch?v=ppV x
diversos conectivos e sua NcMyOXMjF01/view VVG9Vsv/view?usp= dxLtU9_M
posicionamentos função de marcar ?usp=sharing sharing
implícitos nos textos. relações de
contraste, causa,
consequência,
etc.[Novo1]Perceber
https://rebrand.ly/_
a intencionalidade
Aula_PR_2TRI1164
presente no texto
 (quem escreveu o
texto, por quê, para
quê, de que forma,
etc.).

Distinguir fatos de Reconhecer e usar os

opiniões em textos elementos que
argumentativos da tornam o texto
esfera jornalística e coeso e coerente,
nas demais esferas como referências de
sociais de circulação, tempo e lugar, https://drive.google. https://drive.google.
https://www.livewor
a fim de perceber a referência lexical, com/file/d/16e_lZ27 com/file/d/190arjY_L
ksheets.com/search.
35 Voz passiva importância da referência nXWzWGVpqIh1Nm UuCC0tuHgu- x
asp?content=passive
veracidade e os pronominal, URaxYE_VohJ/view? uVWCD1VoZQA3h/vi
+voice
diversos conectivos e sua usp=sharing ew?usp=sharing
posicionamentos função de marcar
implícitos nos textos. relações de
contraste, causa,
https://rebrand.ly/_
consequência,
Aula_PR_2TRI1165
etc.[Novo1]Perceber
 a intencionalidade
presente no texto
(quem escreveu o
texto, por quê, para
quê, de que forma,
etc.).

Distinguir fatos de Reconhecer e usar os

opiniões em textos elementos que
argumentativos da tornam o texto
esfera jornalística e coeso e coerente,
nas demais esferas como referências de
sociais de circulação, tempo e lugar, https://drive.google. https://drive.google.
a fim de perceber a referência lexical, https://wordwall.net
com/file/d/12GgRDH com/file/d/1FG0JsW
importância da referência /pt/resource/482426
36 Voz passiva kGmjWuzB_321i7slH EXEaeHxVgkNjzymQx x
veracidade e os pronominal, 9/passive-voice-
cmzbbxeos/view?usp dn6Y5siFB/view?usp
diversos conectivos e sua present
=sharing =sharing
posicionamentos função de marcar
implícitos nos textos. relações de
contraste, causa,
consequência,
https://rebrand.ly/_
etc.[Novo1]Perceber
Aula_PR_2TRI1166
a intencionalidade
 presente no texto
(quem escreveu o
texto, por quê, para
quê, de que forma,
etc.).

Localizar Reconhecer e usar os

informações elementos que
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar, https://drive.google. https://drive.google.
estudantes, para referência lexical, https://wordwall.net
Compreensão com/file/d/1Wtf5Nfz com/file/d/1R6EDyO
/resource/10862433
37 textual - I want to be desenvolver a referência rlR1AOGA49F_Zrvd f2qRTpixObB_auqoJp x
percepção sobre pronominal, /social/wheel-
six again WAdF0H7O6/view?u RkIbS7B4/view?usp=
informações conectivos e sua questions
sp=sharing sharing
relevantes. função de marcar
relações de
contraste, causa,
consequência,
https://rebrand.ly/_
etc.[Novo1]Compree
Aula_PR_2TRI1167
nder, a partir de
 textos de diferentes
gêneros, as classes
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário
para a compreensão
e produção do
gênero textual
estudado.

Localizar Compreender, a
informações partir de textos de
explícitas e diferentes gêneros,
específicas em textos as classes https://drive.google.
adequados ao nível gramaticais - como https://drive.google.
com/file/d/1HOQy5o
de aprendizagem dos artigos, pronomes, com/file/d/1y5O765 https://wordwall.net
Expressões pXDUrYfXBJLV6xkQ1
38 estudantes, para substantivos, uJNZo1ALR06NaLJFx /resource/434089/e x
idiomáticas zNrz2n-
desenvolver a adjetivos, verbos e UhF44kgjg/view?usp nglish/idioms
uW/view?usp=sharin
percepção sobre seus tempos, etc. -, e =sharing
g
informações suas funções dentro
relevantes. do texto; e aproprie-
https://rebrand.ly/_
se do conhecimento
Aula_PR_2TRI1168
linguístico necessário
para a compreensão
e produção do
gênero textual
estudado.[Novo1]Re
conhecer e use os
elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
tempo e lugar,
referência lexical,
referência
pronominal,
conectivos e sua
função de marcar
relações de
contraste, causa,
consequência,
etc.[Novo2]Reconhe
cer e utilizar as
variedades
linguísticas.[Novo3]I
dentificar os
aspectos da
organização
textual.[Novo4]Fazer
uso da língua inglesa
em interações e
 expressão oral e
escrita.

Localizar Compreender, a
informações partir de textos de
explícitas e diferentes gêneros,
específicas em textos as classes
adequados ao nível gramaticais - como
de aprendizagem dos artigos, pronomes,
estudantes, para substantivos,
desenvolver a adjetivos, verbos e
percepção sobre seus tempos, etc. -, e
informações suas funções dentro
relevantes. do texto; e aproprie- https://drive.google. https://drive.google.
se do conhecimento com/file/d/1FcSrekd com/file/d/17PV8A https://www.livewor
Expressões linguístico necessário
39 CQMlBOxD- WDIDg7zYJVsRxsgs_ ksheets.com/search. x
idiomáticas para a compreensão CGKOBFup6_8bhC78 e3nYxkkJFT/view?us asp?content=idioms
e produção do /view?usp=sharing p=sharing
gênero textual
estudado.[Novo1]Re
conhecer e use os
elementos que
tornam o texto
coeso e coerente,
como referências de
tempo e lugar,
referência lexical,
https://rebrand.ly/_
referência
Aula_PR_2TRI1169
pronominal,
conectivos e sua
função de marcar
relações de
contraste, causa,
consequência,
etc.[Novo2]Reconhe
cer e utilizar as
variedades
linguísticas.[Novo3]I
dentificar os
aspectos da
organização
textual.[Novo4]Fazer
uso da língua inglesa
em interações e
expressão oral e
escrita.
 Localizar Reconhecer e usar os
informações elementos que
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar,
estudantes, para referência lexical,
desenvolver a referência
percepção sobre pronominal,
informações conectivos e sua
relevantes. função de marcar
relações de https://www.livewor
https://drive.google.
contraste, causa, https://drive.google. ksheets.com/worksh
com/file/d/191mWH
consequência, com/file/d/1Janf71d eets/en/English_as_
Compreensão lyjA2mYMXkO36j-u-
40 etc.[Novo1]Compree LI8BV8S- a_Second_Language x
textual - Basta z_Oql-
nder, a partir de Z3_i5xZqC4vH1xT8L/ _(ESL)/TV_programm
kgqY/view?usp=shari
textos de diferentes view?usp=sharing es_and_shows/TV_p
ng
gêneros, as classes rogrammes_ku3500lj
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário
https://rebrand.ly/_
para a compreensão
Aula_PR_2TRI1170
e produção do
gênero textual
estudado.
 Língua Inglesa, a fim Compreender o
de facilitar a vocabulário que
aquisição de novos auxilia o
conhecimentos e entendimento a
perceber as partir do contexto
mudanças na classe (palavras
gramatical geradas transparentes;
pela introdução processos de
desses elementos formação de
https://drive.google. https://drive.google.
linguísticos. palavras: prefixação, https://www.livewor
Formação de com/file/d/1Wz7dJlr com/file/d/17JXqHSp
sufixação e ksheets.com/search.
41 palavras: prefixos e A9Ph_1tE9FyPgmFbr Dpdg8eowc_O4DmA x
composição, marcas asp?content=prefix+
sufixos Rk_mLA8_/view?usp Cd9oRY11gR/view?u
de gênero e número; and+suffix
=sharing sp=sharing
significado de
palavras
desconhecidas, com
base no contexto;
reconhecimento de
tempos/aspectos/m
odos verbais com
relação ao seu https://rebrand.ly/_
propósito). Aula_PR_2TRI1171
 Língua Inglesa, a fim Compreender o
de facilitar a vocabulário que
aquisição de novos auxilia o
conhecimentos e entendimento a
perceber as partir do contexto
mudanças na classe (palavras
gramatical geradas transparentes;
pela introdução processos de
desses elementos formação de https://drive.google.
https://drive.google.
linguísticos. palavras: prefixação, com/file/d/1D_FeEa
Formação de com/file/d/1aedD0IY https://wordwall.net
sufixação e N0ZkUWlrP1L1JOs6
42 palavras: prefixos e CpxB2owfBqToIvMJy /resource/5101316/ x
composição, marcas mp3ZsX-
sufixos 2YgwAEd2/view?usp prefixes-suffixes
de gênero e número; tkc/view?usp=sharin
=sharing
significado de g
palavras
desconhecidas, com
base no contexto;
reconhecimento de
tempos/aspectos/m
odos verbais com
relação ao seu https://rebrand.ly/_
propósito). Aula_PR_2TRI1172
 Localizar Reconhecer e usar os
informações elementos que
explícitas e tornam o texto
específicas em textos coeso e coerente,
adequados ao nível como referências de
de aprendizagem dos tempo e lugar,
estudantes, para referência lexical,
desenvolver a referência
percepção sobre pronominal,
informações conectivos e sua
relevantes. função de marcar
relações de https://drive.google.
contraste, causa, https://drive.google.
com/file/d/1ote4pz
consequência, com/file/d/18mpegX https://www.youtub
Compreensão mdo-
43 etc.[Novo1]Compree LkS3E3bQNfu3nkPhS e.com/watch?v=Sirb x
textual - Jane Austen 7xnTO_sQzJL6xwgLG
nder, a partir de KzyZ2CpBX/view?usp SITcT5A
kIV9C/view?usp=sha
textos de diferentes =sharing
ring
gêneros, as classes
gramaticais, como
artigos, pronomes,
substantivos,
adjetivos, verbos e
seus tempos, etc., e
suas funções dentro
do texto; e aproprie-
se do conhecimento
linguístico necessário
https://rebrand.ly/_
para a compreensão
Aula_PR_2TRI1173
e produção do
gênero textual
estudado.