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SEGUE UM MATERIAL DE APOIO QUE ELABOREI (TEORIA E EXERCCIOS) COM INTERPRETAO DE TEXTOS INTERTEXTUALIDADE INFERNCIA - VARIAO LINGUSTICA FUNES

NES DA LINGUAGEM GNEROS TEXTUAIS. APROVEITEM! UM ABRAO, THAS. O TEXTO E A CONSTRUO DOS SENTIDOS O texto um todo organizado de sentido, cujas partes se relacionam dentro de determinado contexto (explcito ou implcito) a fim de gerar determinado efeito de sentido. Dessa forma, uma manifestao lingustica produzida por algum, em algum contexto com determinada inteno, pressupondo um interlocutor. Contexto circunstncias que acompanham um fato ou uma situao (externo); conjunto de palavras e frases que contribuem para o encadeamento do discurso (interno) Contexto de produo a) Autor do texto (papel social, poca, lugar) b) Interlocutores e sua representao social (depende do assunto, das caractersticas formais, da linguagem, do meio em que circulou) c) Finalidade/objetivo do texto (inteno) d) Circulao (meio) Referncias textuais - Explcitas presena de marcas textuais que explicitam o contexto. A gripe suna tornou-se um problema de sade global. Gripe suna um problema de sade pblica Gripe suna global - Pressupostos circunstncia ou fato considerado antecedente natural de outro, ou seja, uma informao que integra o enunciado e denuncia determinada situao. No possvel neg-la. Parei de fumar h dois anos. Pressuposto: Eu fumava. No para de chover aqui. Pressuposto: Chove h muitos dias. Famlia Silva Somos membros da associao de escotismo; liga de futebol mirim; grupo de jovens religiosos; encontros da juventude...E assinamos qualquer revista de planejamento familiar. Pressuposto: Eles tm muitos filhos. Implcitos ou subentendidos algum fato ou juzo envolvido em determinado contexto que apenas sugerido, mas no revelado por ele. Trata-se da maneira como se entende o enunciado, mas possvel neg-la.

Helga afirma que por trs de um grande homem h uma grande mulher. Como Helga est caminhando frente dele, fica implcita a noo de que ela no o considera um grande homem. Note, porm, que em nenhum momento ela afirma categoricamente isso. - Inferncias concluso decorrente do levantamento de indcios e da compreenso da realidade associada quela situao.

Indcios: - Um globo terrestre estilizado para parecer um porco - A presena de atchim indica que o porco est com gripe - o globo representa o mundo globalizado Compreenso da realidade: - Gripe (atchim) suna (porco) atinge o mundo (globo)

Intertextualidade Intertextualidade significa interao entre textos, um dilogo entre eles que pode ocorrer tanto por meio de elementos formais quanto temticos. Dessa forma, comum, ao lermos determinado texto, lembrarmos de outros inmeros que faam parte de nosso repertrio. A recorrncia a outros textos muito comum na literatura e nas pr opagandas. A) Intertextualidade explcita Dentre a intertextualidade explcita, temos vrios gneros, como: epgrafe, citao, parfrase, pardia, traduo. 1) Epgrafe constitui uma escrita introdutria de outra. CANO DO EXLIO Gonalves Dias [Conheces o pas onde florescem as laranjeiras? Ardem na escura fronde os frutos de ouro... Conhec-lo? Para l, para l quisera eu ir!] Goethe (traduo de Manuel Bandeira) Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabi; As aves, que aqui gorjeiam, No gorjeiam como l. Nosso cu tem mais estrelas, Nossas vrzeas tm mais flores, Nossos bosques tm mais vida, Nossa vida mais amores. Em cismar, sozinho, noite, Mais prazer encontro eu l; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabi. Minha terra tem primores, Que tais no encontro eu c; Em cismar sozinho, noite Mais prazer encontro eu l; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabi.

No permita Deus que eu morra, Sem que eu volte para l; Sem que desfrute os primores Que no encontro por c; Sem qu'inda aviste as palmeiras, Onde canta o Sabi. Coimbra, julho de 1843 2) Citao - transcrio de texto alheio, marcada por aspas. Osrio Duque Estrada, 1909 HINO NACIONAL BRASILEIRO (trecho) Do que a terra mais garrida Teus risonhos, lindos campos tm mais flores; "Nossos bosques tm mais vida", "Nossa vida" no teu seio "mais amores". 3) Parfrase A parfrase a reproduo do texto de outrem com as palavras do autor, com sua ampliao ou interpretao particular. Ela no confunde com o plgio porque seu autor explicita a inteno, deixa clara a fonte. Apesar de as palavras serem mudadas, a ideia do texto confirmada pelo novo texto, a aluso ocorre para atualizar, reafirmar os sentidos ou alguns sentidos do texto citado. dizer com outras palavras o que j foi dito. Meus olhos brasileiros se fecham saudosos Minha boca procura a Cano do Exlio. Como era mesmo a Cano do Exlio? Eu to esquecido de minha terra... Ai terra que tem palmeiras Onde canta o sabi! (Carlos Drummond de Andrade, Europa, Frana e Bahia).

4) Pardia - A pardia uma forma de apropriao que, em lugar de endossar o modelo retomado, rompe com ele, sutil ou abertamente. Ocorre, aqui, um choque de interpretao, a voz do texto original retomada para transformar seu sentido, levando o leitor a uma reflexo crtica. CANTO DO REGRESSO PTRIA Oswald de Andrade Minha terra tem palmares Onde gorjeia o mar Os passarinhos daqui No cantam como os de l Minha terra tem mais rosas E quase que mais amores Minha terra tem mais ouro Minha terra tem mais terra Ouro terra amor e rosas Eu quero tudo de l No permita Deus que eu morra Sem que volte para l No permita Deus que eu morra Sem que volte pra So Paulo Sem que veja a Rua 15 E o progresso de So Paulo Observe ainda a pardia nas imagens a seguir:

Mona Lisa, Leonardo da Vinci. leo sobre tela, 1503.

Mona Lisa, de Marcel Duchamp, 1919.

Mona Lisa, Fernando Botero, 1978.

Mona Lisa, propaganda publicitria 5)Traduo - A traduo de um texto literrio implica em recriao, por isso ela est no campo da intertextualidade. Veja um poema de Edgar A. Poe traduzido por dois escritores da lngua portuguesa: Numa meia-noite agreste, quando eu lia, lento e triste, Vagos curiosos tomos de cincias ancestrais, E j quase adormecia, ouvi o que parecia O som de algum que batia levemente a meus umbrais Uma visita eu me disse, est batendo a meus umbrais E s isto, e nada mais.

(Traduo de Fernando Pessoa)

Em certo dia, hora, hora Da meia-noite que apavora, Eu caindo de sono e exausto de fadiga, Ao p de muita lauda antiga, De uma velha doutrina, agora morta Ia pensando, quando ouvi porta Do meu quarto um soar devagarinho E disse estas palavras tais: algum que me bate porta de mansinho: H de ser isso e nada mais. (Traduo de Machado de Assis) O poema o mesmo, mas Machado de Assis traduziu do francs para o portugus, enquanto Fernando Pessoa partiu direto do ingls, por isso as tradues ficarem bem diferentes, embora a essncia dele continue nos dois textos traduzidos. B) Intertextualidade implcita Quando uma articulista de jornal escreve sobre a importncia dos direitos humanos na atualidade, suas idias fazem parte de um discurso ideolgico, portanto, com certeza, seu texto mantm dilogo implcito (ou explcito) com a Declarao Universal dos Direitos Humanos da ONU e outros documentos. Bibliografia Paulino, Graa; Walty, Ivete; Cury, Maria Zilda Cury. Intertextualidades: Teoria e Prtica, 1 edio, Belo Hor izonte-MG, Editora L, 1995. Barros, Diana Luz Pessoa de; Fiorin, Jos Luiz (organizadores). Dialogismo, Polifonia, Inter-textualidade. l edio, So Paulo, Edusp, 1994. Site Por trs das Letras Exerccios lcool, crescimento e pobreza O lavrador de Ribeiro Preto recebe em mdia R$ 2,50 por tonelada de cana cortada. Nos anos 80, esse trabalhador cortava cinco toneladas de cana por dia. A mecanizao da colheita o obrigou a ser mais produtivo. O corta-cana derruba agora oito toneladas por dia. O trabalhador deve cortar a cana rente ao cho, encurvado. Usa roupas mal-ajambradas, quentes, que lhe cobrem o corpo, para que no seja lanhado pelas folhas da planta. O excesso de trabalho causa a birola: tontura, desmaio, cibra, convulso. A fim de agentar dores e cansao, esse trabalhador toma drogas e solues de glicose, quando no farinha mesmo. Tem aumentado o nmero de mortes por exausto nos canaviais. O setor da cana produz hoje uns 3,5% do PIB. Exporta US$ 8 bilhes. Gera toda a energia eltrica que consome e ainda vende excedentes. A indstria de So Paulo contrata cientistas e engenheiros para desenvolver mquinas e equipamentos mais eficientes para as usinas de lcool. As pesquisas, privada e pblica, na rea agrcola (cana, laranja, eucalipto etc.) desenvolvem a bioqumica e a gentica no pas. Folha de S. Paulo, 11/3/2007 (com adaptaes).

1. Confrontando-se as informaes do texto com as da charge acima, conclui-se que A a charge contradiz o texto ao mostrar que o Brasil possui t ecnologia avanada no setor agrcola. B a charge e o texto abordam, a respeito da cana-de-acar brasileira, duas realidades distintas e sem relao entre si. C o texto e a charge consideram a agricultura brasileira avanada, do ponto de vista tecnolgico. D a charge mostra o cotidiano do trabalhador, e o texto defende o fim da mecanizao da produo da cana-de-acar no setor sucroalcooleiro. E o texto mostra disparidades na agricultura brasileira, na qual convivem alta tecnologia e condies precrias de trabalho, que a charge ironiza. Natal 1961 Deslocados por uma operao burocrtica o recenseamento da terra a Virgem e o carpinteiro Jos aportam a Belm. No h lugar para essa gente, grita o dono do hotel onde se realiza um congresso internacional de solidariedade. O casal dirige-se a uma estrebaria, recebido por um boi branco e um burro cansado do trabalho. Os soldados de Herodes distribuem elementos radioativos a todos os meninos de menos de dois anos. Uma poderosa nuvem em forma de cogumelo abre o horizonte e sbito explode. O menino nasce morto. MENDES, Murilo. Conversa porttil. Poesia completa e prosa.Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1944. p. 1486. 2. Pode-se inferir que o autor do texto: I. Atualiza a histria de Cristo, adaptando o sentido da paixo crist s duras condies de vida nas grandes cidades. II. Faz ver que, em nossa era, o advento de um Cristo seria impossvel, em vista das atrocidades em que os homens se especializaram. III. Ironiza a corrida armamentista, comparando-a a fatos narrados em passagens bblicas. Est correto somente o que se afirma em: a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III. Anacronismo. S.m. 1. Confuso de data quanto a acontecimentos ou pessoas. 3. Com base na definio acima, do Novo Dicionrio Aurlio da Lngua Portuguesa, o autor se vale intencionalmente de um anacronismo quando associa: a) a Virgem e o carpinteiro Jos cidade de Belm; b) a fala do dono de um hotel realizao de um congresso; c) soldados de Herodes a elementos radioativos; d) nuvem em forma de cogumelo a sbita exploso; e) uma estrebaria a um boi branco e um burro cansado. O grfico abaixo mostra a rea desmatada da Amaznia, em km2, a cada ano, no perodo de 1988 a 2008.

4. As informaes do grfico indicam que: A o maior desmatamento ocorreu em 2004. B a rea desmatada foi menor em 1997 que em 2007. C a rea desmatada a cada ano manteve-se constante entre 1998 e 2001. D a rea desmatada por ano foi maior entre 1994 e 1995 que entre 1997 e 1998. E o total de rea desmatada em 1992, 1993 e 1994 maior que 60.000 km2.

5) A propaganda acima estabelece dilogo intertextual com uma outra. Esclarea a que outra propaganda ela se vincula e que elemento deixa claro tal vnculo.

6) A propaganda acima parte da plurissignificao do vocbulo enrolado para gerar efeito de sentido. Esclarea os dois sentidos deste adjetivo utilizados na propaganda e que palavras so modificadas por ele.

VARIAO LINGUSTICA Toda lngua possui variaes que podem ser divididas em: a) Variao histrica (ou diacrnica) - no som/pronncia ou na flexo e na derivao; Vossa Merc Vosmec Voc C - Vc Em boa hora - embora Arbores rvores Fidele - fiel Debere dever Super - sobre conceptu - conceito (Gramtica Histrica - Ismael de Lima Coutinho) nos padres de estruturao da frase e/ou no nvel dos significados; Antigamente "Antigamente, as moas chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. No faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapages, faziam-lhes p-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio." Carlos Drummond de Andrade pela introduo de novas palavras (neologismos e estrangeirismos). Deletar estandardizao mensalo - blogueiro b) Variao regional (espacial ou diatpica) FONTICA : Porta para cariocas piracicabanos- paulistanos LEXICAL : mandioca aipim - macaxeira cheiro beijo SINTTICA Tu j estudaste? Voc j estudou? Assaltante Mineiro s, presteno... Isso um assalto, uai... Levanta os braos e fica quetin que esse trem na minha mo t cheio de bala... Mi pass logo os troado que eu num t bo hoje. Vai andando, uai! T esperando o que uai!! Assaltante Gacho guri, ficas atento... Bh, isso um assalto. Levantas os braos e te quieta, tch. No tentes nada e cuidado que esse faco corta uma barbaridade, tch. Passa as pilas pr c! E te manda a la cria, seno o quarenta e quatro fala. c) Variao social (ou diastrtica) Em sociedades complexas convivem variedades lingsticas diferentes, usadas por diferentes grupos sociais, com diferentes acessos educao formal; note que as diferenas tendem a ser maiores na lngua falada que na lngua escrita. FONTICA : peneu em vez de pneu adevogado em vez de advogado LEXICAL : presunto em vez de cadver rol em vez de passeio SINTTICA : Houveram muitas percas. Naonde posso ponhar isso? O Poeta da Roa

Sou fio das mata, canto da mo grossa, Trabio na roa, de inverno e de estio. A minha chupana tapada de barro, S fumo cigarro de paia de mo. Sou poeta das brenha, no fao o pap De argun menestr, ou errante cant Que veve vagando, com sua viola, Cantando, pachola, percura de am. No tenho sabena, pois nunca estudei, Apenas eu sei o meu nome assin. Meu pai, coitadinho! Vivia sem cobre, E o fio do pobre no pode estud. Meu verso rastero, singelo e sem graa, No entra na praa, no rico salo, Meu verso s entra no campo e na roa Nas pobre paioa, da serra ao serto. (...) d) Variao situacional (ou diafsica). Pessoas de mesmo grupo social expressam-se com falas diferentes de acordo com as diferentes situaes de uso, sejam situaes formais, informais ou de outro tipo. Assim, fatores tais como sexo, faixa etria, condio socioeconmica, profisso, religio e at mesmo convices poltico-partidrias e esportivas, entre outros, condicionam mudanas no uso efetivo da lngua. Para quaisquer falantes de portugus, homem pode ter um sentido amplo, geral, de ser humano ou mais especfico, isto ser humano do sexo masculino. No entanto, em certas situaes de uso, a mesma palavra pode significar polcia, como em -Corre, que l vem os home!, ou patro, como em O homem te mandou embora? Alm disso, h falares especficos para grupos especficos, como profissionais de uma mesma rea (mdicos, policiais, profissionais de informtica, metalrgicos, alfaiates, por exemplo), jovens, grupos marginalizados, entre outros. So as grias e os jarges. Nveis de linguagem - Formal, Culto ou Padro = linguagem gramaticalmente correta, objetiva e clara. Usada em textos tcnicos, cientficos, jornalsticos, em situaes que exigem formalidade. - Informal ou Coloquial = admite alguns deslizes na norma culta, como abreviaturas, expresses como a gente (em lugar de ns), pra (em lugar de para), entre outras. usada em contexto de informalidade, como bate -papo pela internet e dilogos. Exerccios 1) As aspas marcam o uso de uma palavra ou expresso de variedade lingstica diversa da que foi usada no restante da frase em: a) Essa viso desemboca na busca ilimitada do lucro, na apologia do empresrio privado como grande heri contemporneo. b) Pude ver a obra de machado de Assis de vrios ngulos, sem participar de nenhuma viso oficialesca. c) Nas recentes discusses sobre os fundamentos da economia brasileira, o governo deu nfase ao equilbrio fiscal. d) O premio Darwin, que homenageia mortes estpidas, foi institudo em 1993. e) Em fazendas de Minas e Santa Catarina, quem aprecia o campo pode aproveitar o frio, ouvindo causos beira da fogueira.

2) Assinale o trecho do dilogo que apresenta um registro informal, ou coloquial, da linguagem. A T legal, espertinho! Onde que voc esteve?! B E lembre-se: se voc disser uma mentira, os seus chifres cairo! C Estou atrasado porque ajudei uma velhinha a atravessar a rua... D ...e ela me deu um anel mgico que me levou a um tesouro E mas bandidos o roubaram e os persegui at a Etipia, onde um drago... Ema O surgimento da figura da Ema no cu, ao leste, no anoitecer, na segunda quinzena de junho, indica o incio do inverno para os ndios do sul do Brasil e o comeo da estao seca para os do norte. limitada pelas constelaes de Escorpio e do Cruzeiro do Sul, ou Cut'uxu. Segundo o mito guarani, o Cutuxu segura a cabea da ave para garantir a vida na Terra, porque, se ela se soltar, beber toda a gua do nosso planeta. Os tupisguaranis utilizam o Cut'uxu para se orientar e determinar a durao das noites e as estaes do ano. A ilustrao a seguir uma representao dos corpos celestes que constituem a constelao da Ema, na percepo indgena.

A prxima figura mostra, em campo de viso ampliado, como povos de culturas no-indgenas percebem o espao estelar em que a Ema vista.

3) Assinale a opo correta a respeito da linguagem empregada no texto A Ema. A A palavra Cutuxu um regionalismo utilizado pelas populaes prximas s aldeias indgenas. B O autor se expressa em linguagem formal em todos os perodos do texto. C A ausncia da palavra Ema no incio do perodo limitada (...) caracteriza registro oral. D A palavra Cutuxu est destacada em itlico porque integra o vocabulrio da linguagem informal. E No texto, predomina a linguagem coloquial porque ele consta de um almanaque. Ai Se Ssse Cordel Do Fogo Encantado Composio: Z Da Luz Se um dia nois se gostasse Se um dia nois se queresse Se nois dois se empareasse Se juntim nois dois vivesse Se juntim nois dois morasse Se juntim nois dois drumisse Se juntim nois dois morresse Se pro cu nois assubisse Mas porm acontecesse de So Pedro no abrisse a porta do cu e fosse te dizer qualquer tulice E se eu me arriminasse E tu cum eu insistisse pra que eu me arresolvesse

E a minha faca puxasse E o bucho do cu furasse Tarvs que nois dois ficasse Tarvs que nois dois casse E o cu furado arriasse e as virgi toda fugisse 4) O texto acima apresenta mais de um tipo de variao lingstica. Identifi que: a) uma variao regional b) uma variao social 5) Apesar de gramaticalmente incorreto o registro de sesse como Pretrito Imperfeito do Subjuntivo do verbo ser, esta construo se justifica na prpria formao deste tempo verbal. Explique esta afirmao ELEMENTOS DA COMUNICAO No ato da fala, pode-se observar: o emissor: aquele que diz algo a algum o receptor: aquele com quem o emissor se comunica a mensagem: tudo o que transmitido do emissor para o receptor o cdigo: a conveno que permite ao receptor compreender a mensagem. Ex: Lngua Portuguesa o canal: o meio que conduz a mensagem ao receptor. Ex: a lngua oral o referente: o assunto da mensagem FUNES DA LINGUAGEM Emotiva ou Expressiva O emissor imprime no texto as marcas de sua atitude pessoal: emoes, avaliaes, opinies. O leitor sente no texto a presena do emissor. Eu sempre quis viajar para a Alemanha. No s baseado na avaliao do Guia da Folha, mas tambm por iniciativa prpria, assisti cinco vezes a Um filme falado. Temia que a crtica brasileira condenasse o filme por no se convencional, mas tive uma satisfao imensa quando li crticas unnimes na imprensa. Isso mostra que, apesar de tantos enlatados, a nossa crtica antenada com o passado e o presente da humanidade e com as coisas que acontecem no mundo. Fantstico! Parabns, Srgio Rizzo, seus textos nunca me decepcionam. Luciano Duarte. Guia da Folha, 10 a 16 de junho 2005. Apelativa ou Conativa nfase no receptor, persuadindo-o, seduzindo-o. Nas mensagens em que predomina essa funo, buscase envolver o leitor com o contedo transmitido, levando-o a adotar este ou aquele comportamento. Beba coca-cola! Aproveite a viagem! RESERVA CULTURAL Voc nunca viu cinema assim. No perca a retrospectiva especial de inaugurao, com 50% de desconto, apresentando cinco filmes que foram sucesso de pblico. E, claro, de crtica tambm. Ftica palavra ftico significa rudo, rumor. Foi utilizada inicialmente para designar certas formas que se usam para chamar a ateno (rudos como psiu, ahn, ei). Essa funo ocorre quando a mensagem se orienta sobre o canal de comunicao ou contato, buscando verificar e fortalecer sua eficincia. Ol, esto todos ouvindo? Referencial ou Denotativa referente o objeto ou situao de que a mensagem trata. A funo referencial privilegia justamente o referente da mensagem, buscando transmitir informaes objetivas sobre ele. Essa funo predomina nos textos de carter cientfico e privilegiado nos textos jornalsticos. Este refrigerante contm acar. UM FILME FALADO - Idem. Frana/Itlia/Portugal, 2003. Direo: Manoel de Oliveira. Com: Leonor Silveira, John Malkovich, Catherine Deneuve, Stefania Sandrelli e Irene Papas. Jovem professora de histria embarca com a filha em um cruzeiro que vai de Lisboa a Bombaim. 96 min. 12 anos. Cinearte 1, desde 14. Frei Caneca Unibanco Arteplex7, 13h, 15h10, 17h20, 19h30 e 21h50. Metalingstica quando a linguagem se volta sobre si mesma, transformando-se em seu prprio referente, ocorre a funo metalingstica. nfase no cdigo, usado para explicar ou discutir o prprio cdigo.

Escrever um processo ao mesmo tempo complexo e prazeroso. Organizar as idias e expressa-las no papel parece difcil, mas no impossvel. Palavra de origem latina, "ars" significa tcnica ou habilidade. Segundo o dicionrio Houaiss, arte a "produo consciente de obras, formas ou objetos voltada para a concretizao de um ideal de beleza e harmonia ou para a expresso da subjetividade humana". Potica nfase na mensagem, quando a mensagem elaborada de forma inovadora e imprevista, utilizando combinaes sonoras ou rtmicas, jogos de imagem ou de idias, temos a manifestao da funo potica da linguagem. Essa funo capaz de despertar no leitor prazer esttico e surpresa. explorado na poesia e em textos publicitrios. Presena de musicalidade, rimas, linguagem figurada (conotativa) Todos bebemos futebol! A bela e a fera. Tecendo a manh Joo Cabral de Melo Neto Um galo sozinho no tece uma manh: ele precisar sempre se outros galos. De um que apanhe esse grito que ele e o lance a outro; de um outro galo que apanhe o grito que um galo antes e o lance a outro; e de outros galos que com muitos outros galos se cruzem os fios de sol de seus gritos de galo, para que a manh, desde uma tela tnue, se v tecendo, entre todos os galos. Texto para as questes 1 e 2 Os dois no sabiam inventar acontecimentos* Sentavam no que de graa: banco de praa pblica. E, ali acomodados, nada os distinguia do resto do nada. Para a grande glria de Deus. Ele: - Pois . Ela: - Pois , o qu? Ele: - Eu s disse pois ! Ela: - Mas pois o qu? Ele: - Melhor mudar de conversa porque voc no entende. Ela: - Entender o qu? Ele: - Santa Virgem, Macaba, vamos mudar de assunto, e j! Ela: - Falar ento de qu? Ele: - Por exemplo, de voc. Ela: - Eu?! Ele: - Por que esse espanto? Voc no gente? Gente fala de gente. Ela: - Desculpe, mas no acho que sou muito gente. Ele: - Mas todo mundo gente, meu Deus! Ela: - que no me habituei. Ele: - No se habituou com o qu? Ela: - Ah, no sei explicar. Ele: - E ento? Ela: - Ento o qu? Ele: - Olhe, eu vou embora porque voc impossvel! Ela: - que s sei ser impossvel, no sei mais nada. Que que eu fao para conseguir ser possvel? Ele: - Pare de falar porque voc s diz besteira! Diga o que do seu agrado. Ela: - Acho que no sei dizer. Ele: - No sabe o qu? Ela: - Hein?! Ele: - Olhe, estou at suspirando de agonia. Vamos no falar em nada, est bem? * Ttulo adaptado do romance de Clarice Lispector A hora da estrela. 1) No s o personagem, mas tambm o leitor deve ter suspirado de agonia ao ler o texto acima, especialmente porque nele uma das principais funes da comunicao, a de informar, no foi atendida. De fato, os personagens no falam sobre nada durante todo o dilogo. Considerando essas afirmaes e os elementos de comunicao envolvidos no texto, avalie as afirmaes abaixo: I No dilogo entre o casal, em vrios momentos as falas tm objetivos diferentes, o que gera dificuldade de compreenso da mensagem. Esse problema de comunicao conhecido como rudo. II - A inteno do casal, ao longo do dilogo, transmitir uma mensagem cifrada, ou seja, em cdigo, que pode ser compreendida apenas pelos dois.

III - O dilogo no tem qualquer carga informativa, pelo contrrio, caracteriza-se unicamente pela manuteno do contato entre os falantes, por meio de expresses vazias e sem sentido claro (hein?!/ como assim?/ qu?). Sobre as afirmaes acima, aponte a alternativa que apresenta apenas as que analisam corretamente o texto: a) I e II b) II e III c) I e III d) II e) III 2) Quando os falantes no comunicam um contedo, mas apenas testam o canal, ou seja, tentam iniciar a comunicao com expresses como Pois , Ento, Hein?, a funo da linguagem presente : a) apelativa b) emotiva c) referencial d) ftica e) potica 3) Assinale a alternativa incorreta sobre os elementos que compem a comunicao: a)Emissor aquele que envia uma mensagem a um receptor por meio de um canal (meio); b)O canal de comunicao entre duas pessoas no varia, sempre o contato fsico entre elas; c)O cdigo utilizado na comunicao essencial para a compreenso da mensagem, se voc utiliza um cdigo desconhecido, sua mensagem no interpretada de maneira coerente. d)Quando se utiliza uma linguagem diferente daquela que a pessoa est acostumada, existe um problema de comunicao porque o cdigo usado entre as pessoas diferente. e)O receptor da mensagem pode corresponder a uma s pessoa, como tambm pode se referir a um grupo de pessoas. TIPOS TEXTUAIS NARRATIVO - fico e criao (personagens) Gneros: contos, lendas, fbulas, romances, crnicas, histrias em quadrinhos, texto teatral. EXPOSITIVO ou INFORMATIVO - divulgao de algum conhecimento Gneros: artigos cientficos, conferncias, sinopses, verbetes de enciclopdias - relato de algo que ocorreu Gneros: dirios, reportagens, relatrios, biografias, notcias. - processamento de informaes Gneros: bilhete, e-mail, telegrama, fax, memorando, ofcio, resenhas no-crticas, indicadores, previso do tempo, cotaes, obiturios. ARGUMENTATIVO - defesa de um posicionamento Gneros: carta aberta, carta de leitor, carta de reclamao, abaixo-assinado, artigo de opinio, editorial, comentrio, artigo, dissertaes, resenha crtica, requerimento, caricaturas, charges. INSTRUCIONAL - informao de procedimentos Gneros: manuais, tutoriais, receitas, regras de jogos, regulamentos, estatutos ALGUNS GNEROS TEXTUAIS CRNICA - A crnica uma forma que ganhou invulgar vitalidade literria nas ltimas dcadas, tendo experimentado momentos altos em Rubem Braga, Manuel Bandeira, Paulo Mendes Campos, Fernando Sabino, Carlos Drummond de Andrade. - A crnica um gnero egresso das pginas fugazes de jornais e revistas que, em certos casos de elaborao esttica das informaes do cotidiano, merece permanncia entre o que h de melhor no patrimnio literrio do Brasil. - Pode focalizar: memrias, lembranas da infncia, flagrantes do cotidiano, comentrios metafsicos, consideraes literrias, poemas em prosa e pequenos contos. - A crnica brasileira privilegia a linguagem escrita e falada no contexto urbano, dando nfase ao registro coloquial e informal da variedade padro da lngua portuguesa. O beijo

O beij uma coi a que todo mundo d em todo mundo. Tem uns que gostam muito, out os que ficam aborrecidos e limpam o rosto di endo j vem voc de novo e tem ainda umas pessoas que quanto mais beijam, mais beijam, como a minha irmzinha que quando comea com o namorado d at aflio. O beijo pode ser no escuro e no claro. O beijo no claro o que o papai d na mame quando chega, o que eu dou na vov quando vou l e mame obriga, e que o papai deu de raspo na empregada noutro dia, mas esse foi to rpido que eu acho quefoi sem querer... (Mill r Fernandes)

Um brasileiro de 38 anos, Vtor Negrete, morreu no Tibete aps escalar pela segunda vez o ponto culminante do planeta, o monte Everest. Da primeira, usou o reforo de um cilindro de oxignio para suportar a altura. Na segunda (e ltima), dispensou o cilindro, devido ao seu estado geral, que era considerado timo. s faanhas dele me emocionaram, a bem sucedida e a malograda. qui do meu canto, temendo e tremendo toda a vez que viajo no bondinho do Po de car, fico meditando sobre os motivos que levam alguns heris a se superarem. Vitor j havia vencido o cume mais alto do mundo. Quis provar mais, fazendo a escalada sem a ajuda do oxignio suplementar. O que leva um ser humano bem sucedido a vencer desafios assim? Ora, diro os entendidos, assim que caminha a humanidade. Se cada um repetisse meu exemplo, ficando solidamente instalado no cho, sem tentar a aventura, ainda estaramos nas cavernas, lascando o fogo com pedras, comendo animais crus e puxando nossas mulheres pelos cabelos, como os trogloditas se que os trogloditas faziam isso. Somos o que somos hoje devido a heris que trocam a vida pelo risco. Bem verdade que escalar montanhas, em si, no tr az nada de prtico ao resto da humanidade que prefere ficar na cmoda plancie da segurana. Mas o que h de louvvel (e lamentvel) na aventura de Vtor Negrete a aspirao de ir mais longe, de superar marcas, de ir mais alto, desafiando os riscos. No sei at que ponto ele foi temerrio ao recusar o oxignio suplementar. Mas seu exemplo e seu sacrifcio uma lio de luta, mesmo sendo uma luta perdida.
   

Carta do Leitor: Carta de leitor um gnero cujos textos aparecem em sees especficas de jornais ou revistas, em que os leitores expressam suas opinies sobre os textos publicados. " i ontem o artigo da senadora Marina Silva ('Leitura obrigatria', Opi i o) e penso que o verbo "regularizar" deveria ser banido do vocabulrio brasileiro, pois ele tem construdo uma conscincia poltica de que no vale a pena cumprir a lei, j que sempre possvel "regularizar" uma situao de fato, mesmo que ilegal. ssim, surgem monstruosidades como a MP 458, o Cdigo mbiental Catarinense e outras tantas anistias fiscais." ANT NIO JOS MOREIRA DA SIL A (Chapec, SC) "Se a criminosa Suzane von Richthofen for solta, estar provado que, no Brasil, o crime compensa. Matar os pais, ameaar o irmo e ficar apenas trs anos presa... Isso um convite ao crime. Fica fcil matar, dar uma de santa dentro da priso e ento ser solta. Para crimes como esse deveria ser obrigatrio o cumprimento das penas na sua totalidade. Sem essa de diminuio de pena, o que apenas servir de exemplo a outros." ANTONIO JOS G. MARQUES (So Paulo, SP) Charge s charges, caricaturas e ilustraes editoriais so um meio visual e extremamente eloqente de expressar opinies, geralmente por meio de tcnicas de humor.
      

Tira: tira um gnero cujos textos normalmente aparecem em domnios jornalsticos, em sua composio existe o predomnio dos tipos narrativo e argumentativo. Na tira abaixo, observe como a argumentao foi utilizada para nos levar a pensar.


 

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e a li

utor: Carlos eitor Cony. Publicado na Flha Online

Si opse: sinopse um gnero cujos textos normalmente aparecem em domnios jornalsticos, sites de editoras, em materiais publicitrios ou na cincia, sua composio existe o predomnio do tipo expositivo e narrativo, depende do assunto da sinopse. Se a sinopse for de um filme, alm do resumo da trama, o texto j traz algum posicionamento crtico (uma classificao por estrelinhas, por exemplo, e que nos auxilia a levantar hipteses sobre o que iremos assistir). Billy Elliot , de Stephen Daldry (2000) Billy Elliot (interpretado por Jamie Bell) um menino de onze anos, filho de mi neiro de carvo do norte da Inglaterra, que, em plena greve dos mineiros de 1984, decide ter aulas de ballet com a Sra. Wil inson (Julie Walters). Billy se escondendo do pai vivo e do irmo, ambos participantes ativos do movimento grevista. Mas logo seu segredo vem a tona e suas esperanas so barradas. Entretanto a paixo de Billy pela dana e seu talento so reconhecidos pelo pai que o leva a inscrever se no Royal Ballet em Londres. O filme de Daldry busca exprimir de forma alegrica a transio de uma poca histrica para outra (este , por exemplo, o mesmo tema de The Full Monty, de Peter Cattaneo, realizado em 1997 e que utilizou o mote da flexibilizao do corp o para traduzir as novas disposies de subjetivao do capital ps fordista). Billy o contraste pessoal de seu irmo mais velho, Tony Elliot enquanto ele mineiro e sindicalista, vinculado sociedade industrial de velho tipo, das minas de carvo e da indstria de chamin; Billy, por outro lado, o jovem talentoso e sensivel, entusiasmado pela arte do ballet, cujas qualidades pessoais (e a escolha profissional) esto ligadas denominada "sociedade ps industrial de servios". Artigo de Opi i o: O artigo de opinio um texto de carter argumentativo, publicado em jornais, revistas e int ernet. marcado pela opinio do articulista/autor sobre uma questo polmica de relevncia social. NOVO ENEM: PRENNCIO DE UMA NOVA ERA nunciada pelo Ministro da Educao, a mudana no sistema de seleo para as universidades, mais conhecido como vestibular, uma realidade. proposta de unificar o exame e modificar a natureza dos contedos, baseando se no atual modelo do ENEM, para um recrutamento mais justo e democrtico, foi recebida de forma satisfatria por mais de 90% das instituies pblicas consultadas, apesar da necessidade de um planejamento sereno e responsvel. Toda mudana, bvio, requer uma adaptao ao processo. Em relao a isso, o Brasil continua o mesmo. proposta inicial era de que todos os aderentes (48 das 52 instituies que participaram do encontro no Ministrio) j adotassem as mudanas para este ano. Isto poderia inviabilizar a seleo em certas instituies, como a UFRN, a qual modificou o vestibular h apenas dois anos. Depois de algumas ponderaes, ficou acertado que cada universidade ter autonomia para decidir quando e como inicia o novo processo. Elas adaptar se o conforme suas necessidades e realidades, no havendo um modelo pr d efinido ou imposio do Governo Federal. Com o novo sistema, um aluno poder, realizando um nico processo seletivo, concorrer a vagas para mais uma instituio. Isso um dos pontos positivos. lgum que realiza, por exemplo, cinco processos seletivos em lugares diferentes vive um verdadeiro massacre mental, um desgaste que nem todos tm condies de superar. O outro ponto chave que os alunos tero mais liberdade de raciocnio, pois no precisaro, necessariamente, decorar frmulas ou conceitos para fazer uma boa prova. specto que tem sido discutido ao longo das dcadas nas escolas e rgos de ensino superior. ssim, para se ter uma vaga idia, uma questo de Lngua Portuguesa (Linguagens e Cdigos) priorizar a capacidade interpretativa e gramatical, mas no do ponto de vista tcnico e sim, do raciocnio, pela depreenso, hiptese, inferncia. No ser necessrio decorar o que VERBO TRANSITIVO DIRETO. Ao aluno caber apenas entender que determinado vocbulo indispensvel numa sentena por atribuir sentido ao elemento anterior, independentemente de saber se o nome desse elemento. Continua sendo imprescindvel dominar o contedo. Ou seja, os melhores continuaro a ser os escolhidos. A prova de Lngua Portuguesa e Literatura Brasileira um exemplo claro. O aluno que se limita a decorar nomes de elementos gramaticais, que no l integralmente as obras ou, lendo as, no faz as devidas conexes com as temticas sociais, sempre um candidato ao fracasso. Isso, em minha maneira de enxergar, um avano na medida em que precisamos realmente raciocinar e no fazer do vestibular um motivo para conhecer tcnicas de memorizao. A decoreba deixada de lado, no sendo suficiente para promover no aluno os recursos que ele precisa para ser bem sucedido. A adaptao, nesse sentido, no dever provocar maiores traumas. No entanto, o aspecto negativo dessa nova proposta tambm existe. Essa pressa de querer que todas as universidades faam o ajuste desde agora revela um problema crnico em nosso pas, que a falta de planejamento. Reitero que mudana exige cautela, anlise cuidadosa e aperfeioamento dos profissionais da educao, para que ao invs de virar um problema, transforme se em soluo, em melhoria na qualidade das selees. um momento de transio ao qual nos devemos acostumar, sem aquela resistncia ao novo, tpica, desnecessria e inexplicvel. Mas tudo deve ser da maneira correta, sem excessos e sensacionalismos baratos.
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Observadas tais questes, vejo nesse processo o incio de uma nova era. Se trabalharmos corretamente, se nos dispusermos a encarar esse sistema como um crescimento do ponto de vista educacional, certamente os frutos saudveis viro em maior escala. evidente que precisamos encontrar meios para fazermos dessa nova empreitada um salto de qualidade na seleo de pessoas mais preparadas e com perspectivas futuras muito positivas, sendo o raciocnio, agora, o elemento definidor da qualidade dos escolhidos. Cassildo Souza em http://centraldasletras.blogspot.com/2009/04/novo-enem-prenuncio-de-uma-nova-era.html Texto instrucional: volta-se a regular ou indicar formas de agir. Eles descrevem etapas que devem ser seguidas: receitas culinrias, tutoriais, manuais de instruo para montar equipamentos, manual de economia de energia eltrica, programa de dieta alimentar, instrues de jogos. Instrues para economizar gua: No banheiro y Feche a torneira ao escovar os dentes e ao fazer a barba y No tome banhos demorados y Mantenha a vlvula de descarga do vaso sanitrio sempre regulada e no use o vaso como lixeira ou cinzeiro y Conserte os vazamentos o quanto antes Na cozinha y Antes de lavar pratos e panelas, remova bem os restos de comida e jogue-os no lixo y Mantenha a torneira fechada ao ensaboar as louas y Deixe de molho as louas com sujeira mais pesada y S ligue a mquina da lavar loua quando estiver cheia No jardim, quintal e calada y Evite lavar o carro durante a estiagem, se necessrio use um balde e pano, nunca a mangueira y No use a mangueira para limpar a calada, use uma vassoura y Prefira o uso de regador ao da mangueira para regar as plantas Exerccios O texto abaixo servir de referncia para responder as questes 01 a 03 A nuvem - Fico admirado como que voc, morando nesta cidade, consegue escrever uma semana inteira sem reclamar, sem protestar, sem espinafrar! E meu amigo falou da gua, telefone, Light em geral, carne, batata, transporte, custo de vida, buracos na rua, etc. etc. etc. Meu amigo est, como dizem as pessoas exageradas, grvido de razes. Mas que posso fazer? At que tenho reclamado muito isto e aquilo. Mas se eu for ficar rezingando todo dia, estou roubado: quem que vai agentar me ler? Acho que o leitor gosta de ver suas queixas no jornal, mas em termos. Alm disso, a verdade no est apenas nos buracos das ruas e outras mazelas. No verdade que as amendoeiras neste inverno deram um show luxuoso de folhas vermelhas voando no ar? E ficaria demasiado feio eu confessar que h uma jovem gostando de mim? Ah, bem sei que esses encantamentos de moa por um senhor maduro duram pouco. So caprichos de certa fase. Mas que importa? Esse carinho me faz bem; eu o recebo terna e gravemente; sem melancolia, porque sem iluso. Ele se ir como veio, le ve nuvem solta na brisa, que se tinge um instante de prpura sobre as cinzas de meu crepsculo. E olhem s que tipo de frase estou escrevendo! Tome tenncia, velho Braga. Deixe a nuvem, olhe para o cho - e seus tradicionais buracos. (Rubem Braga, Ai de ti, Copacabana) 1. correto afirmar que, a partir da crtica que o amigo lhe dirige, o narrador cronista: a) sente-se obrigado a escrever sobre assuntos exigidos pelo pblico; b) reflete sobre a oposio entre literatura e realidade; c) reflete sobre diversos aspectos da realidade e sua representao na literatura; d) defende a posio de que a literatura no deve ocupar-se com problemas sociais; e) sente que deve mudar seus temas, pois sua escrita no est acompanhando os novos tempos. 2. Em "E olhem s que tipo de frase estou escrevendo! Tome tenncia, velho Braga", o narrador: a) chama a ateno dos leitores para a beleza do estilo que empregou; b) revela ter conscincia de que cometeu excessos com a linguagem metafrica; c) exalta o estilo por ele conquistado e convida-se a reverenci-lo; d) percebe que, por estar velho, seu estilo tambm envelheceu; e) d-se conta de que sua linguagem no ser entendida pelo leitor comum. 3. Com relao ao gnero do texto, correto afirmar que a crnica:

a) parte do assunto cotidiano e acaba por criar reflexes mais amplas; b) tem como funo informar o leitor sobre os problemas cotidianos; c) apresenta uma linguagem distante da coloquial, afastando o pblico leitor; d) tem um modelo fixo, com um dilogo inicial seguido de argumentao objetiva; e) consiste na apresentao de situaes pouco realistas, em linguagem metafrica. Deve haver normas que protejam o que essencial humanidade nossa diversidade. Na verdade, a questo a mesma. Ser que realmente queremos um mundo sem homossexuais ou no qual no haja pessoas de olhos castanhos? Recentemente viajei para o norte da Califrnia para ver as sequias. Elas so fantsticas. Maravilhosas. Mas ser que queremos que todas as rvores sejam sequias? Acho que tambm precisamos de palmeiras, de bordos, carvalhos e, quem sabe, de algumas ervas daninhas. (GAVRAS, Costa. O Estado de So Paulo, So Paulo, 11 fev. 1996.) 4. Nesse texto, o autor: a) Prope uma reflexo sobre a importncia do respeito diversidade. b) Reflete sobre a impossibilidade de o homem vir, um dia, a superar suas prprias limitaes. c) Aponta leis da natureza que se contrapem necessidade de o homem lutar pela diversidade. d) Incita o engajamento dos homens em campanhas de defesa do meio ambiente. e) Demonstra que muitos dos preconceitos sociais derivam da ampla variedade de formas da natureza. 5. Assinale a alternativa correta em relao estratgia empregada pelo autor em cada uma das passagens a seguir: a) No trecho Deve haver normas que protejam o que essencial humanidade nossa diversidade, apesar do uso de expresses como deve haver e essencial, o texto procura fazer o leitor duvidar dos argumentos apresentados. b) Em Ser que realmente queremos um mundo sem homossexuais ou no qual no haja pessoas de olhos castanhos?, a forma interrogativa iniciada por ser e o subjuntivo do verbo haver confirmam a concordncia do autor com as idias expressas na frase. c) No trecho Recentemente viajei para o norte da Califrnia para ver as sequias. Elas so fantsticas. Maravilhosas, o testemunho em primeira pessoa (viajei) e o verbo ser na forma do presente do indicativo exprimem a postura de distanciamento do autor em relao aos fatos narrados. d) Com a frase interrogativa Mas ser que queremos que todas as rvores sejam sequias? , o autor do texto revela uma hesitao pessoal quanto importncia da defesa da diversidade. e) Em Acho que tambm precisamos de palmeiras, de bordos, carvalhos e, quem sabe, de algumas ervas daninhas, as formas verbais de primeira pessoa produzem sentidos de incluso e cumplicidade que tornam mais convincente a opinio defendida pelo autor. So Paulo vai se recensear. O governo quer saber quantas pessoas governa. A indagao atingir a fauna e a flora domesticadas. Bois, mulheres e algodoeiros sero reduzidos a nmeros e invertidos em estatsticas. O homem do censo entrar pelos bangals, pelas penses, pelas casas de barro e de cimento armado, pelo sobradinho e pelo apartamento, pelo cortio e pelo hotel, perguntando: Quantos so aqui? Pergunta triste, de resto. Um homem dir: Aqui havia mulheres e criancinhas. Agora, felizmente, s h pulgas e ratos. E outro: Amigo, tenho aqui esta mulher, este papagaio, esta sogra e algumas baratas. Tome nota dos seus nomes, se quiser. Querendo levar todos, favor... (...) E outro: Dois, cidado, somos dois. Naturalmente o sr. no a v. Mas ela est aqui, est, est! A sua saudade jamais sair de meu quar to e de meu peito! Rubem Braga. Para gostar de ler. v. 3. So Paulo: tica, 1998, p. 32-3 (fragmento). 6. O fragmento acima, em que h referncia a um fato scio-histrico o recenseamento , apresenta caracterstica marcante do gnero crnica ao A expressar o tema de forma abstrata, evocando imagens e buscando apresentar a idia de uma coisa por meio de outra. B manter-se fiel aos acontecimentos, retratando os personagens em um s tempo e um s espao. C contar histria centrada na soluo de um enigma, construindo os personagens psicologicamente e revelando-os pouco a pouco. D evocar, de maneira satrica, a vida na cidade, visando transmitir ensinamentos prticos do cotidiano, para manter as pessoas informadas. E valer-se de tema do cotidiano como ponto de partida para a construo de texto que recebe tratamento esttico. 7. Enquanto a discusso volta a mobilizar estudiosos, novas grias so criadas e absorvidas numa velocidade impressionante. Qual das alternativas a seguir est de acordo com a relao lgica estabelecida na frase anterior? a) Novas grias so criadas e absorvidas em grande velocidade; mesmo assim, a discusso volta a mobilizar estudiosos. b) Embora novas grias sejam criadas e absorvidas em grande velocidade, a discusso volta a mobilizar estudiosos. c) Ao mesmo tempo que novas grias vo sendo criadas e absorvidas em grande velocidade, a discusso volta a mobilizar estudiosos. d) Caso a discusso volte a mobilizar estudiosos, novas grias sero criadas e absorvidas em grande velocidade.

e) Novas grias so criadas e absorvidas em grande velocidade, pois a discusso volta a mobilizar estudiosos.