CURSO LIVRE UKULELE INFANTIL

Público Alvo: crianças de 06 a 09 anos

Duração: 2 Semestres
1 aula semanal de 60 minutos
Professor: Paulo Diniz
FEVEREIRO

AULA 1
O que é isso? Pra que serve?

Nesta primeira unidade você construirá o conhecimento formal inicial do

instrumento por meio de um diálogo com aquilo que você já conhece ou ouviu
falar a respeito do ukulele. Serão abordados conteúdos como a exploração dos
sons extraídos nas diferentes partes do instrumento, as formas de produção do
som, as partes que compõem o violão, o conhecimento do violão e sua evolução
histórica, a postura adequada para sua execução, bem como a importância da
prática do alongamento no início das aulas.

Atividade de Casa

Pesquise sobre os outros instrumentos que pertencem à família das cordas

dedilhadas. Procure os (as) respectivos (as) educadores (as) ou alunos e realize
uma entrevista com eles (as) ou busque nos arredores de sua casa alguém que
toque esses instrumentos e bata um papo com estes (as) musicistas para saber
mais sobre o tema. Caso não encontre faça uma pesquisa sobre o ukulele. O
material produzido pode ser vídeo, áudio ou escrito.

AULA 2

Me segure firme, senão eu caio...

Construção inicial da postura do instrumento em relação ao corpo. Posturas

diversas. Sentado ou em pé?
 Exercício A: Para começar, explore o instrumento e o acomode livremente ao
corpo da forma que você achar melhor.

Exercício B: Agora que você escolheu uma forma de apoiar o violão junto ao
corpo para executá-lo, diga quais os motivos que levaram você a escolher tal
postura.

Exercício C: Observe a sugestão do professor para o posicionamento do ukulele

e questione quais os motivos para a adoção de tal postura.

Atividade de Casa

Assista o vídeo com crianças tocando ukulele, e diga o que achou. A postura
está correta? Estão tocando certinho? https://www.youtube.com/watch?
v=Sme9U6byC4M

AULA 3

Vamos nos esticar um pouquinho? Alongamento e consciência corporal.

Sendo a execução do ukulele uma prática que envolve atividade física,

principalmente dos membros superiores do corpo, com a realização de vários
movimentos repetitivos, é indispensável que uma atividade básica de
alongamento e aquecimento aconteça antes de você começar a tocar.

Para pensar: Por que os atletas realizam alongamento e aquecimento antes de

iniciarem suas práticas esportivas?

Exercício A: O professor irá propor uma atividade de alongamento, porém o

aluno poderá contribuir sugerindo alguma atividade de alongamento que possa
conhecer.

Atividade de Casa

O ukulele, assim como todos (as) nós, possui uma história, uma origem e
antepassados. Converse com pessoas de seu convívio social e busque saber
um pouco de sua história como, por exemplo: ascendência, hábitos culturais.
Pergunte que músicas costumavam (ou costumam) ouvir, cantar e/ou dançar.
 Procure saber se alguém toca (ou tocava) algum instrumento, e de algumas
tradições como: comidas, lendas, mitos, festas, etc.

Apresente para os (as) demais colegas e para o professo o que você descobriu
sobre suas origens e hábitos culturais de sua família a partir da pesquisa.

AULA 4

Amiguinhos, que som é esse?

Checar conhecimentos do aluno sobre o ukulele. Produção de som no instrumento

explorado e entendendo as possibilidades.

Exercício A: Execute alguns sons nas cordas soltas do violão da maneira que você
quiser.

Exercício B: Identificar cada um dos dedos da mão direita. Aqui vai uma dica. Na
figura a seguir estão registradas as letras (digitação) usadas para representar cada
um desses nomes.

Atividade de Casa
Assista o vídeo da apresentação musical em que o ukulele faz parte da formação de
um grupo. Observe quais modalidades de toque o executante usou. Os
instrumentos são iguais? https://www.youtube.com/watch?v=As14fTTRr98
 MARÇO

AULA 1
O sobe e desce do som. Movimento sonoro.

Entender a movimentação e a função das mãos com o instrumento. Maneiras de

produção de som.

Exercício A: Com o polegar da mão esquerda toque em todas as cordas de cima

para baixo e logo após abafar o som com a palma da mão direita.

Exercício B: Com a mão esquerda monte o acorde de F9, dedo 1, casa 1, corda 2.
Com a posição montada execute o exercício A.

Exercício C: Repita o exercício B mudando o dedo para baixo (dedo 1, casa 1,

corda 1) formando o acorde de C7.

Atividade de Casa

Assista o vídeo e relembre a aula de hoje. Diga o que achou.

https://www.youtube.com/watch?v=Pzp4MW-CHAs

AULA 2

Agora vai!

Com o exercício da aula anterior vamos começar a tocar as nossas primeiras

canções.
 Exercício A:

O Sapo não Lava o Pé

F | F | F | F | C7 | C7 | C7 | C7
Exercício B: Criar junto com os alunos variações para a música o sapo não lava
o pé.

Atividade de Casa

Assista o vídeo tutorial da música o sapo não lava o pé, e diga o que achou.
https://www.youtube.com/watch?v=2czGcWBoSfY

AULA 3

O ABC do som.

Explicar a linguagem de cifras ao aluno

Exercício A: O professor irá abordar o conteúdo de cifras e propor uma

atividade de memorização dos signos.

Exercício B: Aplicação da leitura das cifras F9 e C7 e execução com o

instrumento.

Atividade de Casa

Escreva as cifras na ordem correta da música o sapo não lava o pé.

(Modelo):
AULA 4

Ampliando os horizontes.

Abordar junto aos alunos outras melodias com as cifras de F9 e C7 ampliando as

possibilidades de repertório folclórico.

Exercício A: Apresentar as músicas marcha soldado, baby Shark, parabéns pra

você e outras.

Exercício B: Conversar com os alunos outras possibilidades de execução desse

repertório (Andamento, rítmica e variações).