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INTEGRADA
GOVERNO DO ESTADO N3
DE SÃO PAULO
RELATÓRIO FINAL
02/01/2023
GESTÃO
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Painel de Metas - Panorama IDESP / IDEB N3
5,2 5,3
4,7 4,8 CLIQUE SOBRE O GRÁFICO
4,3 4,4 COM O BOTÃO DIREITO DO
3,5 MOUSE E SELECIONE
3,1 3,2 3,16 3,1 “EDITAR DADOS”, ENTÃO
2,99 2,92
2,77
2,6 2,5 PREENCHA A COLUNA DE
2,09 2,06 2,04 2,22
1,8 “IDESP DIRETORIA” E
1,41 1,41 1,53 “IDESP ESCOLA”
ANOS FINAIS
Fonte: Resultados IDEB - Portal de Resultados INEP; IDESP do Estado - 2011 a 2021 - Governo de SP
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Painel de Metas - Panorama IDESP / IDEB N3
ENSINO MÉDIO
Fonte: Resultados IDEB - Portal de Resultados INEP; IDESP do Estado - 2011 a 2021 - Governo de SP
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Planos e Resultados N3
AÇÃO ETAPA
11 46
100% 100% Data Base: __/__/___
Fonte: Secretaria Digital Escolar - https://sed.educacao.sp.gov.br/ Cancelado Atrasado Não Iniciado Em andamento Concluído Concluído com atraso
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Planos e Resultados N3
ANOS FINAIS
Fonte: Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo - saresp.fde.sp.gov.br
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Planos e Resultados N3
ENSINO MÉDIO
Fonte: Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo - saresp.fde.sp.gov.br
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Planos e Resultados N3
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ANÁLISE DOS RESULTADOS 2022 – LÍNGUA PORTUGUESA N3
Não se aplica
Não se aplica
Não se aplica
Embora a porcentagem de alunos no “muito baixo” é decrescente ao longo dos 3 bimestres, a maioria destes alunos
estaciona no indicador ‘Baixo” que é crescente ao longo dos 3 bimestres, configurando o maior obstáculo para a melhoria
dos indicadores para os níveis médio e alto.
Direcionar o trabalho com o objetivo de minimizar as desigualdades educacionais existentes entre as categorias “baixo” e
“médio”, identificando e priorizando as habilidades relacionadas a estas categorias.
A média de 26% dos alunos na categoria de desempenho “muito baixo” que apesar de, ao longo dos 3 bimestres ser
decrescente, não supera a categoria de “baixo”
Direcionar o trabalho com o objetivo de minimizar as desigualdades educacionais existentes entre as categorias “baixo” e
“médio”, identificando e priorizando as habilidades relacionadas a estas categorias.
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ANÁLISE DOS RESULTADOS 2022 – MATEMÁTICA N3
Não se aplica
Não se aplica
Não se aplica
Superar as defasagens que dificultam a passagem dos alunos, das categorias “Muito baixo” e “Baixo” para as categorias de
desempenho “médio” e “alto”
Direcionar o trabalho com o objetivo de minimizar as desigualdades educacionais existentes entre as categorias “baixo” e
“médio”, identificando e priorizando as habilidades relacionadas a estas categorias a fim de superar as defasagens
acumuladas ao longo da escolaridade com foco nos materiais de apoio.
Superar as defasagens que dificultam a passagem dos alunos, das categorias “Muito baixo” e “Baixo” para as categorias de
desempenho “médio” e “alto”
Direcionar o trabalho com o objetivo de minimizar as desigualdades educacionais existentes entre as categorias “baixo” e
“médio”, identificando e priorizando as habilidades relacionadas a estas categorias a fim de superar as defasagens
acumuladas ao longo da escolaridade com foco nos materiais de apoio.
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ANÁLISE DOS RESULTADOS 2022 – FLUXO (PARTICIPAÇÃO AAP) N3
Não se aplica
Não se aplica
Não se aplica
Engajamento insatisfatório no início do ano letivo e oferta de infraestrutura para realização das AAPs
Estimular o engajamento desde os primeiros dias de aula e melhorar a oferta de infraestrutura para a realização das AAPs
na escola
Engajamento insatisfatório no início do ano letivo e oferta de infraestrutura para realização das AAPs
Estimular o engajamento desde os primeiros dias de aula e melhorar a oferta de infraestrutura para a realização das AAPs
na escola
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ANÁLISE DOS RESULTADOS 2022 – CONVIVÊNCIA N3
Falta de engajamento satisfatório às atividades educativas e frequência irregular, que resultam em ociosidade e indisciplina.
Acompanhamento dos responsáveis a frequência e desempenho dos alunos e emprego de metodologias inadequadas de ensino
Intensificar o acompanhamento e orientações sobre metodologias ativas e promoção do protagonismo juvenil e orientação aos pais/responsáveis para
melhorar o acompanhamento famílias da vida escolar dos alunos (destaque ao que está 100% na governabilidade da escola)
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OBRIGADO!