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ESTUDOS COMPLEMENTARES II

USANDO NMEROS PARA MEDIR

Oficina

Presidente da Repblica Luiz Incio Lula da Silva Vice-Presidente da Repblica Jos Alencar Gomes da Silva Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica Luiz Soares Dulci Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome Patrus Ananias Ministrio da Educao Fernando Haddad Ministrio do Trabalho e Emprego Carlos Lupi Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica Ministro de Estado Chefe Luiz Soares Dulci Secretaria-Executiva Secretrio-Executivo Antonio Roberto Lambertucci Secretaria Nacional de Juventude Secretrio Luiz Roberto de Souza Cury Coordenao Nacional do Programa Nacional de Incluso de Jovens ProJovem Urbano Coordenadora Nacional Maria Jos Vieira Fres

Presidncia da Repblica Secretaria-Geral Secretaria Nacional de Juventude Coordenao Nacional do ProJovem Urbano

ESTUDOS COMPLEMENTARES II

USANDO NMEROS PARA MEDIR

Programa Nacional de Incluso de Jovens

Braslia, DF 2009

Copyright 2009 Permitida a reproduo sem fins lucrativos, parcial ou total, por qualquer meio, se citada a fonte e o stio da Internet onde pode ser encontrado o original (www.projovemurbano. gov.br).

Coleo ProJovem Urbano Elaborao e Organizao Equipe Tcnica Coordenao Nacional do ProJovem Urbano Assessoria Pedaggica Cludia Veloso Torres Guimares Luana Pimenta de Andrada Leila Taeko Jin Brando Jazon Macdo Organizao Cludia Veloso Torres Guimares Eleuza Maria Rodrigues Barboza Fabiana Carneiro Martins Coelho Maria Umbelina Caiafa Salgado Luana Pimenta de Andrada Leila Taeko Jin Brando Autores Matemtica Maria das Graas Gomes Barbosa Wanda Maria de Castro Alves Reviso Leandro Bertoletti Jardim Projeto Grfico e Editorao Eletrnica Luiza Sarrapio

Oficina

USANDO NMEROS PARA MEDIR

PARA QUE SERVEM AS MEDIDAS?

Atividade 1 As medidas no dia-a-dia


Leia o texto. Assim como os nmeros, as medidas tm importante papel em nossa vida Tudo o que comemos, vestimos e compramos contado ou medido de alguma maneira. As ruas e os terrenos nossa volta, a casa onde moramos, a chuva, o vento, as estrelas e os dias j foram contados e medidos de alguma forma. Como medir tantas coisas e objetos to variados? As medidas foram surgindo aos poucos e a inveno das formas de medir ganhou impulso mediante as necessidades humanas. No comeo, as maneiras de medir eram muito simples. O homem usava partes do seu corpo para compar-las ao objeto que desejava medir. Utilizava o comprimento de sua mo, do seu p e da sua passada. Considerava a largura da sua mo e a grossura dos dedos. Depois, passou a utilizar objetos como uma vara, cordas, um punhado de gros e de terra. Mas, medida que a civilizao se foi complicando, estas maneiras de medir no eram adequadas e suficientes para a diversidade de situaes que foram surgindo. Como um palmo poderia ser unidade de medida se as mos tem tamanhos diferentes? Logo que o homem passou a fazer negcios em grande escala sentiu a necessidade de melhores medidas e de instrumentos mais adequados. Era urgente criar medidas-padro que fossem iguais em qualquer lugar. No entanto, o sistema mtrico decimal, tal qual o conhecemos hoje, somente surgiu em 1790, criado pelos franceses que desejavam, por meio da Revoluo Francesa, o recomeo da vida econmica e social em seu pas sem nenhum elo de ligao com o passado. a) Experimente medir algumas grandezas (distncia entre duas paredes, sua altura, e outras) utilizando seu palmo e seu passo. Anote os resultados dessas medies e compare-as com as obtidas por seus colegas. O que observou? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

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b) Pense na necessidade que o homem primitivo sentiu de criar unidades de medidas mais precisas. Discuta com seus colegas sobre a necessidade de padres no mundo atual. c) Comente sobre: Quando um bombeiro vai comprar canos, ele precisa determinar o dimetro de abertura desses canos. Isso padronizado? Por que? O que um cano de meia polegada? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Se voc vai afixar um quadro na parede e precisa de um parafuso, o que faz? Os parafusos tm medidas diferentes? Existe algum padro nessas medidas? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Agora, leia o texto abaixo. Vamos supor que voc trabalhe numa serraria de um porto qualquer do Brasil. Voc sabe que madeira medida em metros cbicos. Um metro cbico tem 1 metro de comprimento, 1 metro de largura e 1 metro de altura. Um dia voc tem que comprar umas toras certificadas legalmente de acordo com normas ecologicamente corretas, de um madeireiro do Paran. Mas, quando comea a contar os metros cbicos, voc se atrapalha, porque os troncos so arredondados. Assim, tem de aprender um sistema inteiro de clculos para encontrar o nmero de metros cbicos numa partida de toras redondas. Voc, ento, consegue fazer com que seus troncos cheguem ao porto por trem, mas descobre que, agora, eles no so mais considerados por metros cbicos e sim por peso. Voc paga frete por eles a tantos reais por tantos quilos. E, ento, ao embarcar a madeira para fora do pas, tem que pagar o frete ocenico que feito com base na tonelada. Agora, vamos supor que os troncos tenham chegado a um lugar qualquer nos Estados Unidos. Voc tem que pagar pelo armazenamento da mercadoria no cais. Por peso ou por metro cbico? No; por rea ocupada no armazm. O comerciante americano que comprou a madeira vai medi-la. Mas, no seu pas no se usa o sistema mtrico; portanto, a mercadoria no ser medidas em metros cbicos, mas em ps cbicos. E, finalmente, ele faz o pagamento. No em reais, mas, em dlares. Estes troncos ainda so troncos. Antes de serem transformados em mveis, casas e outros objetos, eles sero medidos e pesados de vrias maneiras diferentes. A mesma coisa acontece com quase tudo que est nossa volta.

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Discutindo o texto. A) Enumere as unidades de medidas diferentes mencionadas no texto. Voc conhece todas elas? __________________________________________________________________________________________ B) O que 1 metro cbico? __________________________________________________________________________________________ C) O metro cbico, abreviado por m unidade de medida de volume. Voc sabe o que volume? __________________________________________________________________________________________ D) Justifique a necessidade de voc conhecer o sistema de medidas para ter um bom desempenho profissional. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

Atividade 2 O que medir?


Todos os dias medimos coisas nas mais variadas ocupaes e atividades. Converse com seus colegas sobre o que se mede e como feita a medida em cada situao: a) Para vender um terreno, uma pessoa quer avaliar o seu preo de mercado. O que fazer? __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ b) O pediatra recomendou que a me desse remdio para o filho quando a temperatura atingisse mais de 38 graus. Como saber o momento de dar esse remdio? __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ c) Pedro vai colocar azulejo em uma parede da cozinha. O que fazer para descobrir quantas caixas de azulejos deve comprar? __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ d) ngela vai colocar cortina na janela da sala. O que fazer para obter as medidas do trilho e dos tecidos? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ e) Ana precisa calcular a capacidade do tanque de combustvel do seu carro. Como no encontrou o manual do proprietrio, o que ela pode fazer? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

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f) Jlio assustou com o valor de sua conta de luz. Observou o histrico do consumo e viu que naquele ms foram consumidos 216 kWh de energia. Como o valor do kWh proporcional faixa de consumo, como descobrir o valor do kWh cobrado na sua conta? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ g) Rita vai experimentar a receita de uma torta que gasta 1 250 ml de leite. Como medir esse ingrediente? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ h) Ela comprou meio quilo de presunto, mas a receita pede somente 300 gramas. Ela no tem balana em casa. O que fazer? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ i) Ao receber o resultado do exame de glicemia, Odete, que diabtica, ficou preocupada, pois o ndice indicado foi: 184 MG/DL sendo que os valores de referncia so: de 60 A 99 MG/DL. Por que ela ficou preocupada? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Voc deve ter observado que muito comum a presena de medidas no nosso dia-a-dia. capaz, at de lembrar-se de alguma situao recente em que teve que usar medidas. O que foi que mediu? De que forma mediu? Conte para seus colegas essa experincia.

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Mas, afinal, o que medir? Medir comparar grandezas da mesma natureza. No processo de medio necessrio escolher uma unidade adequada ao objeto que se quer medir; depois, comparar esse objeto com a unidade escolhida. A medida, que o resultado da medio, obtida contando o nmero de unidades que foram utilizadas. Por exemplo: Voc vai loja comprar tecido para uma cortina. O comprimento do tecido a grandeza que ser medida. O comerciante vai usar o metro de madeira que o meio mais prtico para compar-lo com o tecido. O metro de madeira o instrumento usado nessa medio. O tamanho (comprimento) do basto de madeira exatamente 1 metro que a unidade de medida correta nessa situao. Para medir, o comerciante vai colocando o tecido por sobre o metro e contando: 1 metro, 2 metros etc. O resultado da medio, por exemplo, 3 metros, a medida. O homem primitivo usava partes do seu corpo como unidade de medida. Algumas delas so usadas at hoje. Uma dessas unidades a polegada que a distncia entre a dobra do dedo polegar e sua ponta, o que equivale aproximadamente a 2,54 centmetros. Aparelhos de TV e monitores de computador costumam ser vendidos com medidas da diagonal em polegadas. A polegada, tambm, utilizada na medida de aros de pneus de bicicleta, carros, canos. Outra unidade a jarda. A referncia inicial para a jarda foi a distncia entre a ponta do nariz do rei Henrique I da Inglaterra e a ponta do seu dedo mdio com o brao estendido. Depois, esta medida foi padronizada sendo hoje, aproximadamente, 1 metro, ou seja, igual a 0,914m o que equivale a 914 milmetros.
jarda 1 jarda - 3 ps 1 p

1 p 12 polegadas 1 polegada

Existem outras unidades que foram muito usadas at o Sculo XVIII e que hoje so padronizadas tomando como base o sistema mtrico de medidas. So elas: A braa: distncia entre as pontas dos dedos da mo esquerda e as pontas dos dedos da mo direita com os braos estendidos. Essa medida equivale a 2,2 metros. H uma equivalncia entre 3 000 braas e 1 lgua. O cbito ou cvado: distncia entre a ponta do dedo mdio ao cotovelo. O cbito igual a 524 milmetros o que corresponde a 52 centmetros, ou, aproximadamente meio metro. O p: medida linear igual a 12 polegadas ou 30,5 centmetros; ainda muito usado no meio martimo. O palmo: equivale a 8 polegadas ou 22 centmetros. Como voc pode perceber, essas unidades antigas so usadas at hoje, porm padronizadas, tendo um valor especfico e nico.

Fonte: Sistemaimperialingls.br.geocites.com

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ga da

E o metro, quando surgiu? A diversidade de medidas comeou a ser um problema para a humanidade com a expanso do comrcio. O homem passou a viajar, fixando ora em uma cidade, ora, em outra e sentia dificuldade ao realizar suas compras e vendas utilizando unidades de medidas variadas. Um conjunto de unidades de medidas padronizadas e organizado se fez urgente. O metro surgiu na poca da Revoluo Francesa em 1789 e representou a primeira tentativa de se implantar um padro universal de medida. Os ideais dessa revoluo que proclamava a igualdade, liberdade e fraternidade entre os povos levaram escolha do metro como uma frao de um meridiano terrestre. O metro na sua origem ficou definido como: 1/10 000 000 do arco que corresponde a 90 do meridiano terrestre que passa por Paris. 1 metro a medida da barra. Para materializar o metro, foi construda uma barra produzida com a liga metlica de platina e irdio, cujo comprimento corresponde frao do meridiano terrestre determinada na sua origem.
Fonte: Wikipdia.wiki/metro.

1 Em 1983, o metro passou a ser considerado como da distn300000000 cia percorrida pela luz no vcuo em 1 segundo. Apesar da universalizao, no Brasil e em outros pases do mundo, existem padres diferentes para medir as mesmas grandezas. Por exemplo, um alqueire paulista equivale a 24 200 metros quadrados, enquanto que um alqueire mineiro vale 48 400 metros quadrados e no Norte um alqueire tem valor de 27 225 metros quadrados.

O sistema mtrico foi adotado no Brasil em 1938.

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MEDINDO COMPRIMENTO

Atividade 1 Diferentes grandezas/diferentes medidas


Para diferentes medies existem diferentes instrumentos e diferentes unidades de medida. Pense nessas situaes e sugira as unidades de medida mais adequadas para cada uma. Que unidade de medida voc usaria para: a) medir o comprimento do seu dedo polegar? _______________________________________________ b) descobrir se um mvel que comprou cabe no canto da sua sala? _____________________________ c) saber quanto de iogurte h na bandeja com 4 copinhos? ____________________________________ d) medir o piso de sua cozinha? ____________________________________________________________ e) verificar o consumo de energia eltrica de sua casa? _______________________________________ f) descobrir o gasto de gua de sua casa? ___________________________________________________ g) verificar se sua temperatura est normal ou se est com febre? ______________________________ h) saber quanto de suco cabe na jarra? ______________________________________________________ i) medir o rodap de sua sala? ______________________________________________________________ j) medir a rea de um terreno? ______________________________________________________________ k) saber se voc engordou? ________________________________________________________________ l) medir a dose de um remdio lquido? ______________________________________________________ m) quanto tempo gasta de nibus de casa at o local de trabalho? ______________________________ n) medir o tempo em que voc est no atual emprego? ________________________________________ Pense em outras situaes em que se usam medidas e converse com seus colegas sobre o processo de medio, os instrumentos de medir e o tipo de medida adequado em cada situao. Atividade 2 O metro, seus mltiplos e submltiplos Sabemos que o metro a unidade bsica do sistema mtrico decimal. , portanto, a unidade fundamental das medidas de comprimento. Para medir pequenos comprimentos, como o de um palito de fsforo, um clipe, uma borracha, usamos unidades menores. Essas unidades so chamadas submltiplos do metro. Voc j observou: Percebe que 1 metro dividido em 100 pequenos pedaos numerados de 1 a 100? O que significam esses nmeros? ________________________________________________________

A fita mtrica e a trena?

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Veja abaixo algumas imagens de profissionais que utilizam medidas no exerccio de suas profisses. Que tipo de instrumentos de medir comprimento eles usam?

Marceneiro Sapateiro Pedreiro Pintor Estofador _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

Costureira Arquiteto Engenheiro Artes Mestre-de-obras _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ Veja essa rgua de 15 centmetros. Nela esto marcados os trs submltiplos do metro: o decmetro, o centmetro e o milmetro.
centmetro - cm milmetro - mm decmetro - dm

Compare o comprimento do alfinete com a rgua. Quantos centmetros ele tem? Observe a parte da rgua correspondente a 1 decmetro. Quantos centmetros tem 1 decmetro? O menor submltiplo do metro indicado na rgua o milmetro. Observe o intervalo de 1 milmetro e responda: a) Quantos milmetros tem 1 centmetro? _____________________________________________ b) 1 decmetro corresponde a quantos milmetros? _____________________________________ Estas medidas so registradas com uso de abreviaturas: metro m decmetro dm centmetro cm milmetro mm 1m = 10dm, logo, 1dm = 1 dcimo do metro ou 0,1m Pense e complete: 1m = 100cm, ento, 1 cm = ______________________________________________ 1m = 1 000mm, logo, 1mm = _____________________________________________ 1dm = 10cm, logo, 1 cm = _______________________________________________ 1cm = 10mm, ento, 1mm = _____________________________________________

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Assim como existem unidades menores do que o metro, h, tambm, unidades maiores. So os mltiplos do metro. Quais so estes mltiplos? O decmetro, que vale 10 metros, o hectmetro que igual a 100 metros e o quilmetro que tem 1 000 metros. Observe estas unidades e seus smbolos: decmetro dam hectmetro hm quilmetro km

Leia no quadro as unidades de medidas de comprimento. Quilmetro Hectmetro Decmetro Metro Decmetro Centmetro Milmetro km hm dam m dm cm mm 1 000 m 100 m 10 m 1m 0,1 m 0,01 m 0,001 m As medidas podem ser nmeros inteiros ou decimais. Por exemplo: Amanda comprou 3 metros de tecido 3m 1,48m Jaime tem 1metro e 48 centmetros de altura 1. Escreva as medidas: a) 13m e 50 cm ____________________________________________ b) 2m e 8cm _______________________________________________ c) 54m e 9dm ______________________________________________ d) 4m e 26mm _____________________________________________ 2. Pegue uma rgua graduada, mea cada objeto e d as medidas em centmetros e em milmetros.

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Atividade 3 Calculando o permetro


Um carpinteiro vai colocar rodap em uma sala. O que deve fazer? Se tiver uma planta baixa da sala, o clculo pode ser feito em cima das medidas que j esto determinadas na planta. Veja: Nessa representao o lado maior da sala tem 4,50m e, o menor, 2m. H duas portas com 0,80m de largura. O comprimento do rodap calculado somando 4,50m + 4,50m + 2m + 2m = 13m. Subtraindo 1,60m,

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correspondente soma da largura das duas portas, tem-se: 13m 1,60m = 11,40m. Sero necessrios 11,40m de rodap. O que permetro? a soma das medidas dos lados de uma figura. Outro exemplo: Qual o permetro dessa figura? O permetro igual a 2,5cm + 2,5 cm + 2 cm + 2 cm + 3 cm = 12 cm Calcule o permetro de: a)

b)

c) Qual o permetro de um retngulo cujo comprimento mede 32cm e a largura mede 13,5cm? __________________________________________________________________________________________ d) Calcule o permetro de cada uma das figuras representadas na malha quadriculada considerando o comprimento do lado do quadradinho igual a 1cm.

__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ e) D o valor dos permetros considerando o lado do quadradinho igual a 3 cm. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

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Atividade 4 Usando escala: aplicao das medidas de comprimento A escala a relao entre as distncias representadas num mapa e as correspondentes distncias reais. Para representar a superfcie da Terra no seu todo ou em parte, numa folha de papel, temos de reduzir a realidade. Por exemplo, se voc quiser representar o Brasil continental numa folha de papel A4 tem de reduzir a dimenso do pas cerca de milhes de vezes. Vamos utilizar uma folha quadriculada para: a) representar um segmento de medida 12. b) reproduzir o segmento mantendo a proporo 1 por 2 ou 1 . 2 c) fazer o mesmo com a proporo 1 por 3 ou 1 . 3 a b c

Considerando como unidade 1 quadradinho, o segmento de origem tem medida 12; o segmento b tem medida 6 que equivale a 2 x 6, pois a proporo 1 por 2; o segmento c mede 4 devido relao 1 por 3 ou 1 . 3 A escala usa esse tipo de relao, mas em propores bem maiores. Ela pode ser representada de duas formas distintas: a) A forma grfica a escala representada sob a forma de um segmento de reta, normalmente subdividido em sees e ao longo do qual so registradas as distncias reais correspondentes s dimenses do segmento.

Fig. 1 Escala grfica em Km (escala mtrica).

b) A forma numrica a escala representada por uma frao em que o numerador (n da parte de cima da frao) uma unidade e corresponde distancia no mapa e o denominador (n da parte de baixo da frao) indica o nmero de vezes que a realidade (distncia real) foi reduzida para ser cartografada. Conforme o grau de reduo efetuado para realizar o mapa, vamos ter mapas de diferentes escalas. Geralmente so consideradas duas grandes categorias de mapas atendendo ao grau de reduo; os mapas de grande escala e os mapas de pequena escala. Os de grande escala so mapas que se aproximam muito da realidade, ou seja, no foram muito 1 1 e . Estes mapas representam pequereduzidos. Tem escalas compreendidas entre 10 000 100 000 nas reas de territrio, mas com uma grande riqueza de pormenores. Os mapas de pequena escala so aqueles em que a realidade foi muito reduzida. Tm escalas 1 . Estes mapas representam vastas reas de territrios, mas com pouca riqueza inferiores a 100 000 de detalhes. No mapa a seguir foi utilizada a escala 1 : 55 000 000.

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1) Use uma rgua graduada e mea a distncia entre: a) Boa Vista e Manaus; ____________________________________________________________________ b) Manaus e Teresina; ____________________________________________________________________ c) Palmas e Porto Alegre; __________________________________________________________________ d) Teresina e Goinia; _____________________________________________________________________ e) Manaus e Porto Alegre. _________________________________________________________________ Observao: se alterar o tamanho (medidas) do mapa as respostas modificam-se. 2) Calcule a distncia real entre estas capitais. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

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MEDINDO MASSA

Existe um grupo de medidas que medem a massa de corpos e objetos. So as medidas de massa que tem como unidade fundamental o grama, mas, socialmente mais usado o quilograma. O que se mede nos corpos a massa que eles possuem e no o seu peso. As pessoas costumam falar peso no lugar de massa; mas, na verdade so grandezas diferentes. O peso a fora da gravidade que age sobre a massa. a fora de atrao da terra sobre os corpos Voc j viu fotos do homem flutuando quando pisou no solo lunar? porque seu peso nulo, pois na lua a fora de gravidade no atua. No uso dirio, costumamos falar peso para significar massa. Leia, completando com as palavras grama e quilograma.

a) Luiz pesa 62 ______________ e 345 ______________. b) Carolina comprou 750 ______________ de presunto. c) A lata contm 325 ______________ de molho. d) O frango pesou 2 ______________. e) Encontrei no supermercado, pacotes de caf com 1 __________, 500 ___________ e 250 ___________. Ao completar, voc percebe que usa a unidade quilograma quando h mais massa, ou seja, para as coisas com mais peso. A unidade grama menor do que o quilograma, porque 1 quilograma equivale a 1 000 gramas. Logo, 1 kg = 1 000 g e 1 g = 0,001 kg Kg a abreviatura de quilograma e g a abreviatura de grama. Existem outras unidades maiores (mltiplos) e menores (submltiplos) que o grama. Voc j observou que os remdios trazem informaes em suas embalagens? O que significa 250 mg? mg a abreviatura de miligrama e 1 miligrama a milsima parte de 1 grama. Logo, 1 grama = 1 000 miligramas e 1 miligrama = 0,001 grama O miligrama um submltiplo do grama

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Uma unidade muito usada, maior que o grama e maior que o quilograma a tonelada. 1 tonelada = 1 000kg e 1 000 000g A abreviatura de tonelada t

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Um caminho que transporta 8 toneladas, carrega 8 mil quilos ou 8 milhes de gramas. Leia como registramos medidas de massa usando vrgula. 2kg e 300g = 2,300kg Escreva as medidas usando vrgula: a) 13t e 50kg _________________________________________________ b) 98kg e 125g _______________________________________________ c) 1kg 570g _________________________________________________ d) 7kg e 80g _________________________________________________ e) 730g _____________________________________________________ 850g = 0,850kg 3t e 400kg = 3,400t

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MEDINDO CAPACIDADE

Atividade 1 Revendo as unidades de medidas de capacidade Vera foi ao supermercado comprar refrigerante. Veja quantas opes ela encontrou.

Voc sabe que o litro a unidade fundamental das medidas de capacidade. E ml, o que significa? ml a abreviatura de mililitro 1 l = 1 000 ml e 1 ml = 0,001 l 1 mililitro a milsima parte de 1 litro. Mililitro um submltiplo do litro. Uma garrafa com 500 ml de refrigerante contm meio litro de refrigerante. Responda: a) Duas latinhas com 375 ml contm menos ou mais que meio litro de refrigerante? _________________________________________________________________________________________ b) Quantos copos de refrigerante so necessrios para completar 1 litro? ________________________ c) Despejando o refrigerante de uma garrafa de 500ml em copos de 200ml, quantos copos voc pode encher? __________________________________________________________________________ Se voc derramar 1 litro de gua em uma caixa de 10 centmetros ou 1 decmetro de aresta, a caixa fica cheia. Observe.

A caixa com 1dm de aresta representa 1 decmetro cbico e equivale a 1 litro. Podemos registrar essa afirmativa, assim: 1l = 1dm3. Escreva as medidas de capacidade com vrgula: a) 2 litros e 350 mililitros ___________________________________________________________________ b) 750 mililitros ____________________________________________________________________________ c) 15 litros e 80 mililitros ___________________________________________________________________ d) 50 mililitros ____________________________________________________________________________

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Atividade 2 Relacionando medida/frao Consideremos as unidades bsicas das medidas de comprimento, massa e capacidade e as relacionemos com seus submltiplos. Comprimento 1m = 10dm 100cm 1 000mm Logo, 1 m = 0,5dm 2 0,50cm 0,500mm 1 m = 0,25cm 4 0,250mm Logo, Massa 1g = 1 000mg Capacidade 1 l = 1 000 ml

1 g = 500mg 2 1 g = 250mg 4 1kg = 1 000g 1 kg = 500g 2 1 kg = 250g 4 1 kg = 200g 5 1 kg = 100g 10

Logo,

Ento,

1 2 1 4 1 8 1 5

l = 500 m l l = 250 m l l = 125 m l l = 200 m l

Com base nesse quadro, calcule: a) 1 kg = ______ g 4 b) 2 l = ______ ml 5 c) 4 m = ______ dm, ______ cm, ______ mm 10 2 , 4 e 5 de 1m, e de 1kg e de 1 l igual a 1 ou metade dessas unidades, ou seja: 50cm, 4 8 10 2 500g e 500 ml. Agora com voc! Rena-se com um colega para fazer os exerccios. 1. Use uma rgua graduada para traar: a) um segmento AB de medida 6,45cm, b) um segmento BC de medida igual a 78mm. 2. Responda: a) quantos milmetros tem o segmento AB? __________________________________________________ b) o segmento BC tem quantos centmetros? ________________________________________________

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3. Resolva: a) Raul pagou R$ 3,50 por 250g de mortadela. Qual o preo de 1 quilo dessa mortadela? __________________________________________________________________________________________ b) Maria gasta 400g de farinha de trigo para fazer 1 bolo. Quantos bolos ela pode fazer com 3 quilos de farinha? _____________________________________________________________________________ c) Rafael sabe que em um copo cabem 200ml de suco. Como, ele convidou 6 colegas para lanchar em sua casa, quantos litros de refrigerante Rafael deve comprar para que cada colega tome dois copos de suco? ________________________________________________________________________ d) Pedro comprou 2m de plstico para encapar seus cadernos. Quantos cadernos ele poder encapar se gasta 25cm de plstico para encapar cada um? _________________________________________ Lembrete: 200g = 1 de 1 kg 5 250g = 1 de 1kg 4 4. Complete: a) Se 250g de queijo custam R$ 5,20, qual o preo de meio quilo? E de 1kg? ___________________ b) 1kg de carne custa R$ 12,00. Quanto pagarei por 750g? _____________________________________ Observe a embalagem de molho de tomate. O que peso lquido? O peso bruto 500g ou meio quilo e corresponde ao peso do contedo (molho) mais a embalagem. O peso lquido 485g. Isso significa que a embalagem tem 15g. 5. Calcule: a) O peso lquido de uma pasta dental 90g e o da embalagem 25g. Qual o peso bruto? __________________________________________________________________________________________ b) Num restaurante que oferece comida a quilo, Rogrio observou que o peso do seu prato vazio 40g, mas, a balana registrou 0,665kg. Por quantos gramas de comida Rogrio vai pagar? __________________________________________________________________________________________ c) Antnia comprou 450g de presunto que foi embalado em uma bandeja de plstico. A balana registrou 465g. Qual o peso da embalagem? _______________________________________________ 6. A escala utilizada em um mapa 1:100 000 000, ou seja, 1 cm corresponde a 100 000 000cm. Juca mediu a distncia entre duas cidades representadas nesse mapa e obteve 3,5cm. Qual a distncia real entre as cidades? _______________________________________________________________ 200 ml = 1 de 1 l 5 250 ml = 1 de 1 l 4 20cm = 1 de 1m 5 25cm = 1 de 1m 4

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7. Calcule os permetros: a) de um quadrado que tem 3,5cm de lado; __________________________________________________ b) de um retngulo cujos lados medem 2,8cm e 4,5cm; _______________________________________ c) de um trapzio issceles com base menor igual a 3cm, base maior de 5,2cm e lado inclinado igual a 4cm; ________________________________________________________________________________ d) de um tringulo eqiltero cujo lado mede 2,5cm. __________________________________________ 8. Complete as igualdades. a) 4,5m = __________ dm, __________ cm, __________ mm. b) 12km = __________ m. c) 6t = __________ kg, __________ g. d) 1 de 2 l = __________ ml. 4 2 de 1kg= __________ g. e) 5

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MEDINDO SUPERFCIE

Atividade 1 Superfcie/rea Um pedreiro vai colocar azulejos no fundo de uma piscina. Para facilitar o clculo do nmero de azulejos necessrios, ele representou o fundo da piscina. Veja.

O azulejo est representado por

a) Quantos azulejos azuis cabem no fundo da piscina? _________________________________________ b) O pedreiro vai colocar os azulejos formando 6 fileiras. Quantos azulejos ficaro em cada fileira? __________________________________________________________________________________________ c) Se voc observar no sentido vertical, ele vai fazer 9 colunas. Quantos azulejos ficaro em cada coluna? _______________________________________________________________________________ d) Qual a forma prtica de descobrir o nmero de azulejos? __________________________________ Nessa situao, a superfcie do fundo da piscina a grandeza a ser medida. O resultado da medio a medida, que denominada rea. Observe as figuras representadas na malha quadriculada.
A B C D

Considere um quadradinho como unidade de medida. a) Qual dessas figuras tem a menor rea? ____________________________________________________ b) Qual delas tem a maior rea? ____________________________________________________________ c) Quais delas tm reas iguais? ____________________________________________________________

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Atividade 2 O metro quadrado e seus submltiplos Existe algum instrumento para medir superfcies? No. Costumamos medir a rea de uma figura comparando-a com a de uma figura mais simples, como o quadrado. O quadrado uma figura considerada como referncia na medio de superfcies. Vamos construir um metro quadrado? Cole folhas de jornal de modo a ser possvel traar um quadrado de 1 metro de lado. Recorte esse quadrado e observe-o. a) Qual a medida de cada lado? ___________________________________________________________ Podemos afirmar que esse quadrado tem 1m de lado e, portanto um metro em forma quadrada, ou seja, 1 metro quadrado. O metro quadrado a unidade bsica das medidas de superfcie. O smbolo do metro quadrado m. Se quisermos cobrir o piso da nossa sala de aula com metros quadrados, quantos m seriam necessrios? Experimente fazer isso para verificar se a estimativa foi aproximada. Agora, utilize a trena para medir a largura das paredes da sala. b) Que forma geomtrica tem o piso de sua sala? _____________________________________________ c) Como calcular a rea do piso utilizando as medidas que voc obteve? __________________________________________________________________________________________ d) Confira seu clculo com o resultado da medio por meio dos metros quadrados de jornal. O que pode concluir? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Junto com um colega marque cada lado do metro quadrado de 10 em 10cm e quadricule-o. e) Em quantos quadrados o metro quadrado ficou dividido? ____________________________________ f) Pegue uma rgua e mea os lados desse quadrado. Que medida obteve? ______________________ g) Como 10cm igual a 1dm, podemos dizer que cada quadrado equivale a 1dm. Ento, 1m tem quantos dm? __________________________________________________________________________ Logo, 1 m = 100 dm 1 dm = 2 de 1 m ou 0,01 m 5

Experimente quadricular 1dm na razo de 10 por 10. h) Em quantos quadradinhos o decmetro quadrado ficou dividido? ______________________________ i) Quanto mede o lado desse novo quadradinho? ______________________________________________ Esse quadradinho de 1cm de lado o centmetro quadrado. O smbolo do centmetro quadrado cm. O dm e o cm so submltiplos do metro quadrado.

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Atividade 3 Calculando a rea de figuras geomtricas Observe esta figura.

Ela representa um retngulo de 3m de largura e 5m de comprimento. Se cada Ento, rea do retngulo = comprimento x largura A rea do quadrado calculada da mesma forma, multiplicando entre si a medida do lado: rea do quadrado = lado x lado ou l Observe o tringulo inserido num retngulo. equivale a 1m, qual a rea desse retngulo? __________________________________ O clculo feito multiplicando a medida do comprimento pela medida da largura.

Nesse retngulo h apenas um tringulo? Se quisermos calcular a rea do retngulo multiplicamos b x l ,ou, 3 x 5 = 15 cm. E como descobrir a rea do tringulo? Como a rea do tringulo a metade da rea do retngulo podemos dividir 15 por 2, obtendo 7,5 cm. Portanto, rea do tringulo = ( b x l ) : 2 ou b x l 2 A rea do trapzio tambm pode ser calculada baseando-se na rea do retngulo. Voc sabe que um retngulo pode conter dois trapzios? Observe.

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Nesta figura h dois trapzios retngulos. Um trapzio est em posio invertida em relao ao outro. A soma das medidas da base menor de um trapzio com a da base maior do outro perfaz o comprimento do retngulo. Logo, a multiplicao da altura (h) pela soma das bases (B+b) igual rea do retngulo. Como a rea do trapzio corresponde metade da rea do retngulo, basta dividir por dois para obter a rea do trapzio. Portanto, rea do trapzio = (B + b) x h 2

Voc sabia que h um mltiplo do metro quadrado muito usado nas medidas agrrias? o hectare, cujo smbolo ha e equivale a 10 000m

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MEDINDO VOLUME

Atividade 1 O que volume? Anita quer trocar de lugar um armrio do seu escritrio. Como muito pesado ela resolveu medir o mvel e o espao disponvel.

Tenho que considerar a altura, o comprimento e a largura.

Por que Anita deve considerar as 3 dimenses: comprimento largura e altura? __________________________________________________________________________________________ O volume de um slido quantidade de espao que ele ocupa. O cubo por ser um slido regular utilizado como referncia na medio de volume. Para compreender como se faz a comparao entre slidos, um como unidade de medida e o outro como grandeza a ser medida de modo a estabelecer o volume, faa o seguinte: 1. Escolha um cubo planificado.

2. Amplie suas medidas para que fique com 10cm de aresta. 3. Recorte esse molde e monte um cubo. Pegue uma rgua graduada e mea as arestas do cubo confeccionado. O cubo que voc construiu tem 10cm ou 1dm de aresta. Voc pode cham-lo de decmetro cbico. O decmetro cbico uma unidade de medida de volume. O smbolo de decmetro cbico dm.

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Robson comprou uma caixa de gua cujas medidas so:

Ele quer saber o volume dessa caixa. O dm a unidade indicada para essa medio? O metro cbico a unidade mais adequada para medir o volume da caixa de gua. Atividade 2 O metro cbico Imagine uma caixa de 1 metro de aresta. Faa a estimativa de quantos cubos de 1dm de aresta cabem dentro dessa caixa. Observe.
O metro cbico , tambm, um cubo?

Quantos so necessrios para preencher a caixa (cubo) de 1m de aresta? _____________________

Este cubo representa 1 metro cbico formado pelo agrupamento de cubos de 1dm de aresta. Pense e responda: a) Quantos cubos formam a camada de baixo do metro cbico? ________________________________ Isso significa que a camada de baixo desse metro cbico est formada por 100dm. b) Quantas camadas de 100dm h nesse cubo? ______________________________________________ c) Quantos dm correspondem a 10 camadas de 100dm? _____________________________________ Para calcular o volume do metro cbico, podemos multiplicar as medidas de comprimento pela altura e pela largura. Observe: 10dm x 10dm x 10dm = 1 000dm Concluses: O metro cbico um cubo de 1m de aresta. Sua abreviatura 1m. 1m = 1 000dm Reforce com fita adesiva, as arestas do decmetro cbico que voc construiu. Derrame um litro de gua dentro desse cubo. Veja o que acontece! Como 1dm comporta 1 litro de gua, podemos afirmar que: 1dm = 1l

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A equivalncia 1dm = 1 litro muito utilizada. Use-a para calcular quantos litros de gua cabem na caixa que Anita comprou.

Esta caixa tem: 2m de comprimento, 1m de altura e 0,5m de largura O volume da caixa encontrado fazendo 1m x 2m x 0,5m = 1,0m. Como 1m equivale a 1 000dm, e, 1dm = 1 litro, podemos afirmar que nessa caixa cabem 1 000 litros de gua. Verifique se entendeu, calculando: a) Uma caixa tem 2,5m de comprimento, 1m de altura e 2m de largura. Quantos litros de gua essa caixa pode conter? ______________________________________________________________________ b) Uma piscina tem 5m de comprimento por 3m de largura e 2m de profundidade. Quando est cheia, quantos litros de gua ela contm? _________________________________________________ c) Um aqurio na forma cbica tem 45cm de lado. Como sempre fica com gua pelo meio, quantos litros ele recebe para atingir a metade de sua altura? _______________________________________ Atividade 3 Exercitando o que voc aprendeu Resolva: 1. Haroldo vai plantar grama em um jardim que tem forma de trapzio. A frente larga desse jardim tem 4m, o fundo mede 2m e a lateral tem 3m. O outro lado inclinado. Se ele vai comprar placas quadradas de grama com 0,5m de lado, quantas placas ele vai gastar? ________________________________ 2. Para alugar uma sala, Mauro precisa saber suas medidas. Como est sem a trena, ele mediu com rgua o lado da lajota que cobre o piso dessa sala obtendo 25cm. A sala retangular e tem 12 fileiras de lajotas em um dos lados e 8 fileiras no outro. Dessa forma Mauro conseguiu as medidas da sala. Faa o clculo que ele fez e resolva a situao. _____________________________________________ 3. Marque a alternativa correta: a) Uma pessoa caminha, em mdia, 40m por minuto. Em 1 hora, essa pessoa caminha, em mdia, 80m 400m 1 200m 2 400m

b) Uma extenso de 36,5km corresponde a: 365m 3 650m 36 500m 365 000m

c) Numa fazenda de criao de gado foram formados 48ha de pasto. Isso equivale a: 480m 4 800m 48 000m 480 000m

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