18 AT 22 JULY / 2011 DEPARTMENT: NORTE DE SANTANDER VALUE: COMPROMISO CON EL CONOCIMIENTO PROYECT OF CLASS: DIAGNSTICO INDICADORES DE LOGROS: y

Emplea las tablas de multiplicar en el proceso de aplicacin de las propiedades de la multiplicacin. Elabora con coherencia textos descriptivos a partir de imgenes y situaciones del entorno. Reconoce el dialogo como factor que facilita la resolucin armoniosa de conflictos. Identifica las formas de relieve que se presentan en Colombia. Reconoce la importancia de recordar la historia del grito de independencia.

y y

MONDAY

Llamado a lista Commans Raise your hand Silence please Stand up Sit down May I go to the bathroom, please?

A CEPILLARNOS!

PROYECTO DE VIDA

Se dispondr de un espacio de 15 minutos para elaborar una reflexin

De 12:45pm a 2:25pm, los estudiantes estarn con la docente Alejandra Franco Patio.

(1Hrs) CUNTO SABES?

Responde de acuerdo a lo trabajado en clase.

1- Resuelve asociando de dos maneras y y 7X5X2=7X5X2 8X3X5=8X3X5

2. Conmuta las siguientes multiplicaciones y y y 8X6= 4X5= 3X4=

3. Aplica la propiedad distributiva a lo s siguientes casos:

y y 3 X (2 + 8 ) = 5 X (6 3 ) =

(2H) CONSTRUYENDO TEXTOS COMUNICATIVOS

Durante esta sesin cada estudiante se dedicar a elaborar una carta al estudiante que le correspondi para el da de la integracin con el colegio san Ignacio. Dicha carta se realizar con la estructural formal que posee una carta como medio de comunicacin e interaccin de un sujeto con otro.
TUESDAY y y y

Oracin y bendicin en ingls. Llamado a lista. Recomendaciones para la semana recordando la prctica de normas de convivencia. Dinmica: Greetings and farewells Commans en ingls:

y y

Raise your hand Silence please Stand up Sit down May I go to the bathroom, please?
A CEPILLARNOS!

(2Hrs)

COMPRENDAMOS LO LEDO! EL AMIGO FIEL

Haba una vez un muchacho muy bueno llamado Hans. Viva en una pobre casita de campo y tena un hermoso jardn en el que todos los das trabajaba. Hans tena muchos amigos, pero el ms ntimo era Hugo, el molinero, quien siempre que lo visitaba coga un ramo de flores o un buen manojo de lechugas o se llenaba los bolsillos de ciruelas o cerezas. -Los amigos verdaderos lo comparten todo -deca el molinero y Hans confirmaba el comentario, sonriendo y sintindose orgulloso de tener un amigo que hablaba tan bonito. As pues, Hans cultivaba su jardn en primavera, en verano y en otoo y se senta muy feliz por su trabajo y por las visitas diarias de su amigo Hugo, quien siempre sala con los bolsillos llenos, pero nunca llevaba nada a Hans aunque tena cien sacos de harina en su molino, seis vacas lecheras y un gran nmero de ovejas. Pero cuando llegaba el invierno, Hans no tena flores ni frutos para llevar al mercado, padeca mucho fro y mucha hambre, pues esa estacin slo tena peras secas y nueces rancias y su gran amigo nunca lo visitaba. -cuando las personas pasan apuros hay que dejarlas solas y no a tormentarlas con visitas- deca el molinero a su mujer y continuaba: - esa es mi opinin de la amistad y estoy seguro de que es la correcta. Por eso, esperar la primavera y entonces ir a verle; podr darme un gran cesto de flores y eso le alegrar. Oscar Wilde, El amigo fiel, Bogot, Orin Editores Ltda.1992

REFLEXIONEMOS Responde las preguntas: 1-Qu opinas de la manera como maneja la amistad el molinero? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2- Hans te parece tonto? Por qu?

______________________________ _________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

3- Describe para ti que es la amistad. ________________________________________________________ _______ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

4- si conocieras una persona parecida a Hugo el molinero, te gustara que fuera tu amiga? Por qu? ____________________ ___________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

5-crees que te pareces a alguno de los personajes del cuento anterior? Por qu? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

6 Qu es para ti la fidelidad? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________ ______________________

(1H)

Durante esta sesin se elaborar la ficha correspondiente proyecto STEP BY STEP Eje liderazgo
FICHA N 2: 3-7

LIDERAZGO E INTEGRIDAD PERSONAL La INTEGRIDAD consiste en tener PRINCIPIOS Y VALORES que se reflejen en la conducta social del lder.
RESPONDO: 1. Qu principios quiero que dirijan mi vida? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ _______________. 2. Qu valores quiero cultivar en mi vida? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ _______________.

Manuel Elkin Patarroyo Cientfico Colombiano

PRINCIPIOS Y VALORES: Compromiso Honestidad Responsabilidad Justicia Aprendizaje permanente Creatividad Valenta ________________ ________________ ________________

(2H) CREANDO SENTIMIENTO PATRIO

Para esta sesin de clase se elaborar una bandera artesanal con el fin de incentivar el sentimiento patrio y el reconocimiento de la historia de nuestra independencia.

WEDNESDAY

Durante este da no habr jornada escolar debido a que se celebra el da de grito de independencia de nuestro pas .

THURSDAY y y y y y

Oracin y bendicin en ingls. Llamado a lista. Recomendaciones para la semana recordando la prctica de normas de convivencia. Dinmica: Greetings and farewells. Retroalimentacin de Commans en ingls:

Raise your hand Silence please Stand up Sit down May I go to the bathroom, please?

A CEPILLARNOS!

Para este da los estudiantes de los grados terceros A y B cambiarn jornada escolar, quedando la entrada a las 7:00am y la salida a las 12:00m

JORNADA DE INTEGRACIN ENTRE EL COLEGIO BSICO CAMINO DE PAZ DE LA ONG FUNDACIN LAS GOLONDRINAS Y EL COLEGIO SAN IGNACIO. Propsitos:

1. Sensibilizar a los estudiantes de la importancia de reconocer la historia acerca de la independencia de Colombia. 2. Propiciar espacios de interaccin entre diversos modelos educativos entre estudiantes y docentes de las instituciones educativas Colegio Bsico Camino de Paz de la ONG Fundacin las Golondrinas y el Colegio San Ignacio. 3. Generar un carrusel recrea tivo, en el cual se potencialicen valores de fraternidad, competencia e interaccin con otras costumbres.
Programacin:

1. Bienvenida por parte de los estudiantes del Colegio Bsico Camino de Paz de la ONG Fundacin las Golondrinas de los grados 3 y 4 a los estudiantes del Colegio San Ignacio de los grados 4 2. Himno Nacional 3. Himnos Institucionales 0Colegio Bsico Camino de Paz de la ONG Fundacin las Golondrinas 4. Juramento a la bandera. 5. Presentacin cultural (baile) a cargo del docente Cristi an Tuberquia.
6. Intervencin del estudiante que narrar Fundacin, a cargo del grado cuarto B. brevemente parte de la Historia de la

7. Intervencin del estudiante que narrar brevemente parte de la Historia del Colegio San Ignacio, a cargo del grado cu arto. 8. Intercambio de cartas entre los grupos asignados por los coordinadores para la interaccin. 9. Espacio para refrigerio. 10. Rotacin por bases del carrusel recreativo.de la siguiente manera.

JUEGOS MULTIPLES

ACTIVIDAD APUNTA Y ATINA: Cada equipo tendr 10 dardos, los cuales sern lanzados al tablero, (el tablero tendr una numeracin del 1 al 10 e Irn sujetados a ellos una bomba; en cada bomba habr un ejercicio o una pena oculta). Al tirar el dardo el jugador deber realizar el ejercicio que diga dicho nmero. Nota: El equipo que no responda paga una penitencia. DERRUMBA LOS BOLOS Se dispondrn dos pistas de bolos en los cuales los estudiantes competirn por equipos de 10 integrantes y debern competir para medir que equipo logra hacer el mayor puntaje. Cada equipo debe disponer de otro integrante que sea quien lleve el registro de los puntos. CARRERA DE OBSTCULOS Para la realizacin de dicha carrera se dividirn los grupos en dos grandes equipos los cuales cruzarn el siguiente circuito: 1.Tnel de arrastre: En este tnel cada jugador deber pasar arrastrado con una cuchara en la boca y un pimpn en la mano. 2. salto de cuerda: Luego de salir del tnel deber saltar 3 veces el lazo que estar en constante movimiento. 3. El zigzag: con la cuchara en la boca y el pimpn, deber realizar un

OBJETIVO Realizar un trabajo de apoyo en equipo y delegacin de funciones.

RESPONSABLE

MATERIALES -2 pqt de Bombas R12 -1pqt de Palos de chuzo. cinta de enmascarar

GRUPOS

TIEMPO

4A CBCP 4 A CSI

10:00 a 10:30

Incentivar en los nios la sana competencia y el trabajo en equipo.

20 Botellas de malta tamao personal. Arena y piedras 10 pliegos de Cartn paja 1Cinta transparente gruesa. Pintura amarilla y caf

10:30 a 11:00

Desarrollar habilidades motoras y de coordinacin.

30 costales 4 cuerdas 20 conos plsticos. 20 Pimpones 1 pqt de Cucharas desechables

11:00 a 11:30

zigzag a unos conos dispuestos durante el recorrido y depositarlo en la canasta. 4 Encostalados: Luego de depositar el pimpn, deber meterse en un costal y llegar a la meta, posterior a esto chocar la mano del compaero en fila. RELEVOS DE LETRAS. Cada equipo debe escribir una palabra letra por letra, lo ms rpido posible, pero primero tendr que hacer equilibrio con una pelota que deber deslizarla por una cuerda doble y dejarla caer dentro de un recipiente.

Promover con el cuerpo y con la mente la reaccin frente a un suceso.

4 baldes 4 pelotas 4 lazos 4 sillas 1tablero dividido en cuatro. Tizas

11:30 a 12:00

La rotacin para cada pareja de grupos ser de la siguiente manera: Se aclara que las siglas CBCP significan los grupos del Colegio Bsico Camino de Paz y la sigla CSI significan los grupos del Colegio San Ignacio.

CARRUSEL

10:

am a 10:30am

10:3 am a 11:00am 3B CBCP y 4D CSI 3A CBCP y 4C CSI 4B CBCP y 4B CSI 4A CBCP y 4A CSI

11:

am a 11:30am

11:3 am a 12:00am 4B CBCP y 4B CSI 4A CBCP y 4A CSI 3B CBCP y 4D CSI 3A CBCP y 4C CSI

4A CBCP y BASE 1 4A CSI 4B CBCP y BASE 2 4B CSI 3A CBCP y BASE 3 4C CSI 3B CBCP y BASE 4 4D CSI

3A CBCP y 4C CSI 3B CBCP y 4D CSI 4A CBCP y 4A CSI 4B CBCP y 4B CSI

FRIDAY y y

Oracin y bendicin en ingls. Llamado a lista.

y y

Recomendaciones para la semana recordando la prctica de normas de convivencia. Dinmica: Greetings and farewells.
A CEPILLARNOS!

CELEBRACIN DE GRITO DE INDEPENDENCIA. 22 DE JULIO DE 2011

Jornada acadmica especial, para el da 22 de julio, todos los estudiantes ingresan a las 8:00 am, a continuacin se realiza relacin de horarios del restaurante y ubicacin de espacios
.

PROGRAMACIN DEL DA

Todos los docentes a las 7:00am estarn en la sede Miguel Giraldo realizando la decoracin de las sedes. Para los estudiantes se har el ingreso en la sede Miguel Giraldo y all se realizar lo siguiente: 8:00am a 8:30am ingreso y acomodacin en los lugares habituales. 8:30 a 8:45 am entonacin de himnos. 8:45 a 10:00 am DESFILE CELEBRACIN GRITO DE INDEPENDENCIA
INICIA RECORRIDO: Desde la sede miguel Giraldo se empezar el recorrido, HORARIO # GRADO HORARIO ESPACIO RESTAURANTE Transicin 8:00 am -11:30am 10:45am11:15 Saln del grupo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13
Primero Segundo A Segundo B Segundo C Segundo D Tercero A Tercero B Cuarto A Cuarto B Quinto A Quinto B 8:00 am- 11:30 am 8:00 am- 11:30 am 8:00 am- 11:30 am 8:00 am- 11:30 am 8:00 am- 11:30 am 8:00 am- 11:30 am 8:00 am- 11:30 am 8:00 am- 11:30 am 8:00 am- 11:30 am 8:00 am- 11:30 am 8:00 am- 11:30 am 8:00 am- 11:30 am 8:00 am- 11:30 am 8:00 am- 11:30 am am 10:45am11:15 am 10:45am11:15 am 11:15am- 11:30am 11:15am- 11:30am 11:15am- 11:30am 11:30am- 11:45am 11:30am- 11:45am 11:30am- 11:45am 11:45am -12:00m 11:45am- 12:00m 11:45am- 12:00m 12:00m-12:30 m 12:00m-12:30 m 12:00m-12:30 m Saln Plateado Saln Amarillo Saln Verde Saln Rojo Saln Fucsia Saln Dorado Saln Negro Centro Cultural Centro Cultural Saln Gris Cancha de la Giraldo Saln Blanco Patio saln Patio Saln

Miguel

13 Sexto 14 Sptimo 15 Octavo

posterior a esto se bajar a una cuadra del hogar infantil la estrellita, se realiza la marcha desde este lugar has ta la cancha por la nueva call e. LUGAR DE ENCUENTRO: Cancha de arenilla a las 9:30am all cada grupo elaborar un mural en el cual plasmarn un mensaje de sana convivencia y libertad.

Los docentes de reas interdisciplinarias (Alejandra, Zaida, Alejandro y Katia) estarn encargados de establecer en la cancha los espacios para cada grupo y ubicar los materiales para la elaboracin de los murales. 10:-00 a 10:30 Descanso 10:30am a 11:30am Trabajo de fichas y talleres alusivos al grito de independencia y la historia de Colombia. Cada do cente titular de grupo estar a cargo del grupo. Ingreso al restaurante estar sujeto a los horarios establecidos.
ACTIVIDADES ALUSIVAS AL GRITO DE INDEPENDENCIA

Con el fin de complementar el acto realizado con la marcha y los murales, se socializar con los estudiantes un poema que narra de forma clara lo que ocurri hace 201 aos.

Una de las fechas ms importantes de nuestra historia colombiana es el 20 de julio de 1810, da en que se produjo el grito de independencia . Bucando textos que pudieran expresar el significado de esta fecha, me encontr este poema que de forma graciosa, cuenta lo sucedido en la plaza mayor aquella tarde. Parece ser que este poema sali publicado en los aos 50 en un peridico que se escriba para los campesinos, en el cual les enseaban a sembrar, a cultivar y a enterarse de las noticias de forma tal que las pu dieran comprender con facilidad. Un da, este peridico apareci con un pequeo libro de corte humorstico anexo llamado El Campesino, y de all sali este poema:

Pues fue que un seor Morales, para atender a su gente, pidi un florero a Gonzlez, un tal Gonzlez Llorente. Gonzlez era tendero, de procedencia espaola,

y se puso de grosero, y hasta les dijo, "mamola".

Pero apenas haba dicho aquella y otra indecencia, Morales se puso chicho, y empez la efervescencia. Morales sac la mano y le propin a Llorente un tiestazo soberano, que alcanz a volarle un diente. El criollo, que era un machazo, no quiso dejarlo muerto, pero eso s, del tiestazo, le dej el "cabildo abierto". Unas gentes exclamaban, "que viva el seor Morales",

en tanto que otras gritaban, "abajo el seor Gonzlez". De pronto una vieja dijo, all en medio del tierrero, "mueran todos, viva mijo, que es el dueo del florero". La gente que la escuch, decidi darle su muenda, se fue y la persigui, y le peg en la trastienda. Despus continu llegando gente y gente por montones, y todos venan gritando, "que mueran los chapetones". Algunos muy exaltados rompan puertas y vitrinas,

y los decretos pegados por Espaa, en las esquinas. Y en medio de aquel enredo, exclam de pronto alguno: "queremos que hable Acevedo, Jos Acevedo, el Tribuno".

Y Acevedo, muy contento, les dijo, con elocuencia: "no pierdan este momento, de calor y efervescencia". Y aunque el fro era tremendo, y haca viento con furor, el pueblo estaba sintiendo, efervescencia y calor. Por eso se dirigieron al Cabildo con premura, y en un momento lo abrieron

para que hubiera frescura. Por fin lleg polica diciendo "tenga paciencia", pero la gente gritaba, "que viva la independencia". Temblando el virrey se baa, se viste pronto y se peina, y huye presuroso a Espaa, llevndose la virreina. Y al escapar el Virrey, reina calma en la ciudad; una Junta hace otra ley y empieza la libertad. Despus de contienda mucha, fue libre el pas entero, Colombia gan la lucha, y Espaa pag el florero. Posterior a esto se le entregar a cada estudiante una bandera y un escudo de Colombia, el cual cada uno deber describir y explicar que significa para ellos como colombianos dichos smbolos

Para finalizar los estudiantes por parejas decorarn la siguiente ficha, para ello contarn con papel globo de colores amarillo, azul y rojo, la intencin es rellenar el mapa de Colombia como si fuera una gran bandera.

La semana vivida con los nios, nias y adolescentes del grado 3B f ue muy buena ya que disfrutaron de cada una de las actividades y eventos planeados para la semana como el encuentro de FAS con el Colegio San Ignacio el da 21 de julio, la marcha y acto en conmemoracin del 20 de julio de 1810, da del Grito de Independencia de Colombia ante el yugo Espaol, realizado el da viernes 22 de julio. Todos los estudiantes aportaron de forma excelente a los diferentes actos programados durante la semana con el excelente comportamiento y compromiso para hacer las cosas. Desde el punto de vista acadmico es necesario plantear que no se pudo trabajar en los temas y actividades de las diferentes reas planeados para desarrollarse en la semana, es decir que la prxima semana ser necesario realizar un repaso de temticas y actividades en las diferentes reas del conocimiento. A pesar de no haber podido ver temticas programadas para la semana, los diferentes actos y encuentros tenidos durante la semana con los estudiantes del COLEGIO BSICO CAMINO DE PAZ y otros visitantes fue muy productiva, ya que aprendieron a valorar lo que tienen y lo que se les da teniendo en cuanta el sentido del amor, el compaerismo, la tolerancia, el respeto y lo ms importante, teniendo en cuanta el derecho a la igualdad. Es muy bello ver como dos tipos de nios aparentemente distintos se relacionan de tan excelente forma regidos por el corazn y la amistad del otro.

Ahora en cuanto a los refuerzos, es de manifestar que debido a las mltiple4s actividades realizadas durante la semana, slo pudieron desarrol larse el da martes 19 de julio con los estudiantes en el horario estipulado en la maana, al cual asistieron los estudiantes que estaban fallando a las citaciones realizadas para lo mismo (todos excepto Brayan Stiven Urrego Daz quien sigue desaparecido y an se contina la bsqueda e investigacin de su posible paradero).
CMO ME SENT?

Excelente porque lo estudiantes continan mejorando el trabajo en equipo y el sentido de compaerismo, tambin la disciplina y el respeto hacia los dems. Tambin me siento muy contento porque observo en los nios, nias y adolescentes del grupo una gran motivacin por aprender y cumplir con tareas y trabajos estipulados. Un maestro busca incansablemente el bien de los dems y con ello el de la sociedad Ronmel Cardona