MATERTALES, EDUCATIVOS DARUKEL wee cere creer cc scree ce ere ercseececeeseeee TERMINOS Y CONDICIONES DE USO Perec cere rece cecceccs cece rcs ecco csccee ‘ICIOS Queda prohibido distribuir, reproducir, almacenar, vender o transferir por cualquier medio imaginable este cuaderno de ejercicios identificado con nuestra marca DARUKEL® ya sea electrénicamente o de manera impresa, asi como reclamarlo como propio. Queda prohibido remover alterar, modificar 0 quitar avisos de marca registrada, logos o marcas de agua que indiquen los derechos de marca. El incumplimiento de lo anterior es una violacién a la Ley Federal de Proteccion a la Propiedad Industial vigente y puede generar consecuencias legales. Se autoriza que el presente documento No se autoriza que el presente documento sea impreso o fotocopiado tantas veces sea copiado 0 utilizado por alguien mas que sea necesario exclusivamente por su pareteleorertadecanaleriateteltes comprador, para su uso exclusivo y para de este es personal, no se autoriza Ce een eee modificar, copiar, alterar, compartir, siempre el uso legal que no viole por revender, distribuir 0 transferir por cualquer ningan momento los términosy condiciones de uso de este material didactico medio imaginable este documento de forma impresa © digital, asi como cargar este documento en alguna _plataforma electrénica. 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Propésito del dia: “Conoce la importancia de las regias y las pone: enpréctica. ‘Céleulo mental: 1.25475 2.10+90 3.30470 4.40460 5.45 +55 Problema Matemético: TIEMPO DE LEER INICIO: Preguntar a los alurnnes si han escuchade habler sobre el conejo que se observa en la luna, después, explicar que hay Una leyenda que explica esta stuacion, DESARROLLO: Antes de comenzor con la lecture del texto de la pagina 108, rescalar conacimiantos previos con las preguntas de la misma: pagina, Leer el fexio” 8 conejo de la luna” Centestar las preguntas de la pagina 107 de su libro. CCIERRE: Finalizar la sosién contestando las preguntas del anexe I sobre Qvetzaleéatt. INICIO: Con la finalida de reforzar el tera del lr, pedir con anficipacién un objeto a cada nifto con capacidad de un lito, DESARROLLO: Con base en dichos materiales, realizar la actividad de la pagina 96 de su libro. CCIERRE: Considerando los objatos que hayan traida, reciizar en su euaderno un Istado de 10 abjetos qve tengan capacicad de un INICIO: Solcitar que culminen los actividades de la pagina 81 y 81 de su Tigra de texto. DESARROLLO: Explicar alos olumnos que nuestro pais es rico en costumbres y fradiciones, algunas se celebran en todo México, como el dia de las madres, los camavales y las fiestas patronales. Pedi que mencionen qué costumbres y tradiciones tienen en su localidad. Solicitar que observen la pagina 82 de su libro y comenten las Preguntas que ahi aparecen. CCIERRE: CCulminar solicitando que realicen une investigacién acerca de: qué es la Guelaguetza. Anexo 2 Hoy hemos comprado on el supermercade 2 decanas, de huevos. gCusntos hueves hemes comprado? *Cuademe del umn. "anexos ‘Lista de cotejo “Trabajo en clave ‘"Parlicipaciones *Cuademo del lumno. *Anexos ‘Lista de coteio “Trabajo en clase ‘Parficipaciones “Materiales: ‘Libro de texto *Cuadema del glumno. "Anexos Evaluacion: ‘Lista de cotejo “Trabajo en: close *Participaciones + Nolas y pendientes del dia:Diclade: I.pera 2. piano 3. comedor 4.charro 5. fienda Propésilo del dia: *Crea una historia y larealze de manera oral y excita, Propésito del dia: ‘identifica recipientes menares y mayores aun itr, Propésito del dia: “Epica la importancia de penser antes de cctucr. Problema Matemético: Jazmin fisne 46 pesos y su hermana Larissa el doble, 2QUé canlidad fiene su hermana? IDEAS PARA ESCRIBIR MEJOR INVENTAMOS NUESTRAS HISTORIAS. Inicio: Podir a los alumnos que de manera arupal vayan amando unc historia de manera oral. Comenzar de la siguiente manera: “Haba una vez unos cnimatitos que se reunieron para celebrar | cumpleatios del...” DESARROLLO: Después, entragar imagenes en el anexo 3 para que inventen tna histéria en su cuerdemo. CCIERR: Finalizar la clase escribiendo de torec una historia acerca de su familia. INICIO: evar previamente tes recipientes con capacidad menor a un lito y tres con capacidad mayor a un litto. Presentarlos al erupo y padi que mencionen cuales san mayeres ymeneres a un ltro (actividad de la pagina 97} DESARROLLO: Pedir que coniesten la actividad de la pagina 98 de su libro, CCIERRE: Solcitar que observen la cubeta del anexe 4 y pequen los objetos que estén @ su arededor, después anoten la capacidad total de la cubeta. INICIO: Explicar que el dia de hoy se va a dar continuidad a la historia de Trencitas de platiina. Para ello, pedir que lean la pagina 36 de su libro y comenten la siguiente pregunta: 2Por qué crows que sea convenienis pensar antes de actucr? DESARROLLO: Seguir la clase leyendo la confinuidad de Ia historia de Trencitas de plastiina en la pagina 37 de su libro. Comentar de manera grupal cada una de las acciones de los personajes de Ia historia. CCIERRE. Finaiizar la sesién contestanco las preguntas del anexo § acerca do la historia, *Cuadeio del umno. *Anexos ‘sta de cotejo ‘Trabajo en clase *Parficipaciones ‘*Cuadema del alumno. *Anexos ‘Lista de cotejo ‘Trabajo en clase ‘Porlicipaciones ‘Materiales: *Cuademo del alumno. “anexos Evaluacion: ‘Lista de cotejo “Trabajo en clase ‘Porficipaciones * Adecuaciones curriculares + Nolas y pendientes del dia:Diclade: 1. colar 2. jardin 3.goma 4.equipo 5. verano, Propésito del dia: *Lee un texto informative, lo comenta y busco el significado de Palabras desconocida s. Propésito del dia: *Enciera gtupos de 10 ‘elemenios | para dar con el total Proposito del dia: *Reconoce los fradiciones de invierno, ‘Identifica costumbres de acuerdo a las masas dal Problema Matemético: Siuna caja tiene 10 ldpices de colores. sCudntos apices tienen 3 cokas? Comentar que en las siguientes actividades van a esoribirun texto para explicar un tema en particular. Como primera actividad, pedir que lean el pequero texto de la pégina 108 de su lio de texto. DESARROLLO: Después, pedir que comenten las dos preguntas de la pagina 109 de sulibro. Confinuar leyend el texto Yerba Santa de la pagina 107 de su fibro y comentarla, CIERRE: Finalizar pidiendo que én el anexe 6 esciiban las definiciones de cada una de las palabras remarcadas en negtitas. INICIO: Comenzar la clase piciendo que encieen grupos de 10 elementos en 2! anexe 7, anotando cudntos grupos de 10, slementos suaitos y total de elementos hay. DESARROLLO: Padir clos clumnos que contestan la pagina 99 da su libra de texto. CIERRE: Solcitar que contesten en sv cuademo el siguiente probleme: Don Ramén va a entregar un pedido de 34 chocolates con nueces en la tienda 1 y 29 chocolates con nueces en|a fienda 2. sCudnios paquetes de 10 chocolates va a entregar? zCudintos chocolates sobran? sCuantes chocolates va a entragar en total? INICIO: Empezarla close y solcitar que recorten el material recortable 1 ylo peguen en la pagina 84 de su libro. DESARROLLO: CContinuando con el teme de tradiciones, retomar las fradiciones de inviero, es decir, las que acaban de posar. Después, contesiarla pagina 85 de su libro. CCIERRE: Pedir que peguen una tradicién rele vante en cada uno de los meses ue oparecen en les recuadros del anexe 8. Incicar que anoien el nombre dela tracicién yla fecha exacte. Finalizar ealizande las actividades de la pagina 86 de su libro. *Cuademo del aiumno. *Anexos ita de cotajo “Trabajo en close ‘Participaciones *Cuademo del alumno. *anexos ‘lista de cotejo “Trabajo en clase "Pariicipaciones ‘Materiales: ‘tibro de texto *Cuadermo del alumno. anexos Evaluacion: ‘Usta de cotejo "Trabajo en close *Porficipaciones ~ Adecuaciones cumiculares + Nolas y pendientes del dia:Diclado: 1. patio 2. monte 3.terraza 4 viento 5 cuacko Propésifo del ‘Completa una tabla sobre un texto informativo. Propésito del dia: *Rasuelva sumas con la ayuda del precdimienio de amigabias. Propésito del dia: ‘identifica alimentos nutrtivos yno nutiitives. Problema Matemético: Ena escusla llegaron 48 nifios y 39 nies. eCudntos ‘alumnos asistieron en totale INICIO: Comentar de manera grupal aspectos relevantes de ja lectura de la clase pasada. Para ello, pedir que contesten las preguntas ol anexo 9. DESARROLLO: Continuar la clase contestando la actividad 2de la pagina 111 de su bro de texto, CCIERRE: CCulmines la sexién escribiencio en ol anexe 10 actividades que se fienen que hacer con electricidad y actividades que pueden hacerse sin electiicidad. (Actividad retomada de la actividad 3 dela pagina 111) INICIO: Pedi a los alumnes que resuelvan las siguientes sumas on su cuadem: 46427 39429 18428 DESARROLLO: Confinuar Ia clase pidiendo que analicen el procedimiento que vitilz6 Pavia para sumer. Practicario resolviendo las sumas de la pagina 100. CCIERRE: Pedir que comenten si se les faciifé sumar con nmeros cmigables. Concluir en su cuademo la actividad de Un paso mes. INICIO: ‘Mencionar a los alumnos que cuando comemes, se debe tener {en cuenta que unos alimentos son mes nukrtives que otros: unos hacen bien y otfos pueden dariar la salud. DESARROLLO: CConfinuar la clase observande los alimentos del anexo 11. scribe en cada recuadro si ol dimento es nutifive o no nutrtivo, CCIERRE: Solcitar que contesten en su cuadeino las siguientes preguntas: 2QUé son las Glimentos nuttilivos? 2Cuntas veces a la semana consumes frutas y verduras? 2ué benolicios obtiones de los alimentos nutitivos? *Cuademo del alumno. “Anexos Sista de cotejo “Trabajo en clave *Porlicipaciones *Cuademo del alumno. *anexos ‘sta de cotejo “Trabajo en close *Parficipaciones ‘Materiales: ‘Libro de texto *Cuademo del alumno. *anexos Fvaluacion: ‘Lista de cotejo “Trabajo en clase *Parficipaciones + Nolas y pendientes del dia:Fropésto del dia ‘Contesta preguntas de comprensién sobre un texto ranatve. fropeste del fe *Resveive sumes con Tronsformacién vlizando el procediiento de compictar una ‘decene, Fropasto del dx ‘ienciona ébiles queha aprendido en casa y ena escuela. *Escibe los logros que obliene oi practic lerlos nabites, Propasto del dex sienelone el enero musical de ss referencia y expice Slpor qua do su eleccion, Problema Matemético: ‘Aung carrera se nan epuntado 80 personas. Si han llegado la meta 82 peronar. sCuantas personas fallan por lager? TEMPO DELEER INIcto: CComenzar preguntand a los alunos lo siguiente: Como e: el mano? 3 Como es la pulga? Desoues, leer el texto de le pagine 112 de sy lor. DESARROUO: Confinucrl clase contestando las dos preguntas de a pagina 113de 51 Ito de texto realzandio les activiiades ropuestes en la misma pagina CCERRE: Cone le clase escribienco en el anexe 12.como es cada uno de fos etsonales. os] como les actividades que reclzan en la nist, TRICIO: Retomendo as surnas,Incicar que hoy van @ analzar el procedimiento de Tomas, el cual se encvenira en la pégina 101 ce sultro de texto, DESARROLLO: Con base er el criss cel procectmiento de Ternés, pedir que tesulevann los sumas del anexo 13. CCIERRE: Coniesterla pagina 101 de su ibe de texte. TNICIO™ Explicar que cuande haces une actividad varias veces durante muche fismpo, se considera cue tions un hébile. Por sjampio,slees feds los es, fences elhabio Sela lecture: si dio egas punival a closes. {ences sina de fe puntucicia Expiicar que también hay habitos que no son muy cerrecios para nuestra ppetsana, por sjampl, ver Helavsion muchas horas al cic. DESARROLLO: Después, pei que mencionen los hdbitos benéiicos que realoen en favor de su persona, Pedir cue lean los hébites del anexe 14 y escrben loslogros que se bilenen al practicatos. CCHERRE: Ficlzorla clase escrblendo en su cuacemo hes hates que hot leprendo en casa y en a escuel THICIO: Preguniar les alumeos si excuchan misice y pedir que mencionen cud 5 su género mudcalpreferico explicando el por qué. DESARROLLO: Derpud, con ke ayucie de una bacina escuchar diferent foo: de gener misled com los sgulentes: Rortere Benda Irsttumental Rock Folkorica CCHERRE: Ejan un génere musical, escuchen una cancién en casey contesten ol anexo 15. *Cuaderne del SUsta de colelo sTrabojo en clase *Pertiipociones *Cuademne del glumno, Saneios “ste de coteio mrabejo sh clase *Perticipociones *Cuaciema del ‘sta de cotelo sTrabojo en cose *Poricipaciones Hora oe texto sCuademe del clumno. Samana ‘sta de cotelo Srabejo en close *Porlcipaciones “Adecuacioner Conicularer Totes y penclientes del drPLANEACION DOCENTE Reon ANEXOS DEL DOCENTE odo del SEMANA 20 al 03 de febre:¢Qué otras leyendas hay sobre Quetzaicéati? c fo! oa c @ fe! @a c @ -—> N fe)DARUKEL® 7 ‘ ' ' ' ' ' ' ' ' ' ‘ ‘ ‘ ' : : : : ' ' ' ‘ ‘ ‘ ‘ ° g x 5 z g a toi to BRo—S BRS :c So £ s € S a 2 a ” ac) 9 a c S 3 G c 2 6 a 2 c 9 © wv 3 g ~ acerca de lo que habia pasado?SOLINDSOUIP ~77~ yO] ===" LUD IGOS -"== iQ) ap sodrugy w e ao = a eo Ee a ai 7) q FEBREROgCémo era el lugar de Yerba Santa? ¢Qué utilizaban para cocinar? J V Pia éPara qué usan el molcajete? gEn dénde guardan la carne? gCémo iluminan sus casas?DARUKEL® ----- éComo es y qué éComo es y qué a oS = o oO he na o UG So a = + 8 5 ‘if ea a oe oH & 9 o c a o ZG 5 3 z + 9 oSMe lavo los dientes tres veces al dia. Como diario una verdura aunque no me guste. Leo todos los dias veinte minutos en casa. Me duermo siempre a las nueve de la noche.A Anexo 15 5 2 B E ° & o c O no Y o o ¢Por qué eiegiste DARUKEL® ---~---------~----=----------2-- 2222-2 2De connec nenn enn neee: Anexo 16 yyINICA PAGINA: MATERTALES EDUCATIVOS DARUKEL® iGraciasspomlaidescanga NUESIPO menericl Recuerda que el Unico medio oficial para adquirir nuestros materiales es através de nuestra Unica pagina de facebook, nos encuentras como: MATERIALES EDUCATIVOS DARUKEL® Materiales Educativos DARUKEL® no se hace responsable de archivos dafiados, con virus, incompletos, o con alteraciones que no hayan sido adquiridos con nosotros. Si visualizas alguna publicacién en redes sociales recuerda que la compra Unicamente se realiza a nuestras cuentas que se encuentran en la foto de portada de nuestra Unica pagina. Su tafento nes inspira iGracias! 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