03/02/2023 06:44 Unicesumar - Ensino a Distância

ATIVIDADE SUB - BEDU - FUNDAMENTOS DE RÍTMICA E DANÇA - 54/2022

Período:02/02/2023 08:00 a 16/02/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:3,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 13/03/2023 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:

1ª QUESTÃO
Isadora Duncan (1878-1927) foi a primeira bailarina a se libertar das sapatilhas de ponta e ficou conhecida
como a bailarina dos pés descalços. A mesma, trocou apertados tutus por túnicas esvoaçantes e já na
infância não aceitava o rigor da dança acadêmica e propôs a “dança livre”.

NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.

Diante das informações mencionadas acima, assinale a alternativa que apresenta o tipo de dança que
Duncan foi a precursora (a primeira):

ALTERNATIVAS
Dança Mística.

Dança Clássica.

Dança Moderna.

Dança Folclórica.

Dança Contemporânea.

2ª QUESTÃO
Para Jeandot (1993) mesmo antes de nascermos, o universo musical já faz parte de nossas vidas. Ainda no
útero materno a criança já toma contato com um dos elementos fundamentais da música o ritmo, através
das pulsações do coração de sua mãe. Além da pulsação, destaca-se também outros elementos, como a
métrica e o andamento.

JEANDOT, N. Explorando o Universo da Música. São Paulo: Scipione, 1993.

Considerando os elementos: pulso, métrica e andamento; avalie as afirmações a seguir como (V) para as
verdadeiras e (F) para as falsas:

I. É pela métrica que realizamos a contagem musical. Ela representa a objetividade, pois divide os tempos
musicais em partes iguais, repetindo-os sempre.
II. Andamento é a velocidade da música, ou seja, o espaço de tempo entre as batidas. O andamento de uma
música é medido por um aparelho chamado metrônomo.
III. O pulso, ou pulsação, é a batida/marcação da música. Quando começamos a nos movimentar ao escutar
uma música, nossos movimentos são direcionados pela batida dela.

As afirmações são, respectivamente:

ALTERNATIVAS

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V, V, F.

V, F, V.

F, V, F.

V, V, F.

V, V, V.

3ª QUESTÃO
As atividades rítmicas devem ser trabalhadas e exploradas dentro das aulas de educação física, pois por
meio delas é possível estimular nos alunos a sensibilidade musical e a expressão corporal. Dentre os
elementos que estruturam a música, os componentes “andamento” e “compasso” são essenciais para a
composição estrutural.

NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá; UniCesumar, 2016.

I. É possível por meio de um equipamento chamado metrônomo fazer a contagem dos batimentos por
minutos (BPM).
II. A música pode ser dividida em partes iguais, chamamos isso de andamento, pois seus tempos se
apresentam de forma sequencial.
III. O pulso também conhecido como marcação da música, por meio da sua contagem é possível
compreender a métrica da música.
IV. Dentro da rítmica da música, existem três diferentes divisões, conhecidas como compassos e os mesmos
se classificam em binário, ternário e quaternário.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I e II apenas.

II e IV apenas.

I, III e IV apenas.

III e IV apenas.

I, II, III e IV.

4ª QUESTÃO
Os compassos organizam os tempos. Conforme a organização, os compassos podem ser binários, ternários
e quaternários. Observe a imagem a seguir.

LÓDE NUNES, Meire Aparecida. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: UniCesumar, 2018.

Ao observar a figura e considerando o material da disciplina, é correto afirmar que:

ALTERNATIVAS

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O numerador da fração (parte superior) indica como o compasso será dividido. Nesse caso, será dividido de dois em
dois tempos (pulsos), isso significa que é um compasso binário.

O numerador da fração (parte superior) indica como o compasso será dividido. Nesse caso, será dividido de três em
três tempos (pulsos), isso significa que é um compasso ternário.

O numerador da fração (parte superior) indica como o compasso será dividido. Nesse caso, será dividido de dois em
dois tempos (pulsos), isso significa que é um compasso quaternário.

O numerador da fração (parte superior) indica como o compasso será dividido. Nesse caso, será dividido de quatro
em quatro tempos (pulsos), isso significa que é um compasso quaternário.

O numerador da fração (parte superior) indica como o compasso não é dividido. Nesse caso, será dividido de três
em três tempos (pulsos), isso significa que é um compasso binário composto.

5ª QUESTÃO
Por meio de nossas aulas pudemos aprender que o ritmo é o objeto de estudo da rítmica. Portanto, a
rítmica é uma grande área que engloba ritmo e que pode ser sintetizada como ‘ciência do ritmo’. Contudo,
essa ciência não é restrita, se constitui por meio de um processo que requer a experiência do homem como
um todo.

LÓDE NUNES, Meire Aparecida. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: UniCesumar, 2018.

No que diz respeito à rítmica, analise as afirmações a seguir:

I. Rítmica é a ciência ou arte dos ritmos.

II. Rítmica pode ser uma ordem e sistematização do ritmo espontâneo.
III. Rítmica é o estudo da expressão musical em suas relações com o tempo.
IV. Rítmica é uma experiência pessoal de música, ritmo, sensibilidade, movimento e expressão.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I e II apenas.

I e IV apenas.

II e IV apenas.

I, II e III apenas.

I, II, III e IV.

6ª QUESTÃO

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O ouvido é o órgão do sentido que nunca para de trabalhar, mesmo quando não prestamos atenção, os
nossos ouvidos estão capturando sons. Desta forma, é importante sabermos que o som possui alguns
elementos conhecidos como “qualidade do som” sendo eles: altura, duração, timbre e intensidade.

NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.

Diante do exposto anteriormente e de posse dos conhecimentos obtidos nas aulas, avalie as alternativas a
seguir e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) A intensidade se refere à energia emitida na produção do som, assim reproduzindo sons fortes e fracos.
( ) A duração é o período em que o som se estende, o qual pode ser longo ou curto.
( ) A altura é a velocidade da música, sendo o espaço de tempo entre as batidas.
( ) O timbre se refere à diferenciação dos sons e nos possibilita identificá-los .

As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

ALTERNATIVAS
V, F, V, F.

V, F, V, V.

F, V, V, F.

V, V, F, V.

F, F, F, F.

7ª QUESTÃO
“Interpretar” está relacionado a explicar algo por meio de um mecanismo diferente daquele no qual a
mensagem foi enviada. Dentro desta perspectiva há o exemplo de Raul, um professor de língua estrangeira
que constantemente utilizava da interpretação para trazer aos seus alunos a tradução do inglês para o
português. Assim também ocorre na dança, quando uma pessoa, de forma geral, executa uma coreografia
de criação própria ou não, ela pode estar interpretando a dança.

NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.

Assim, considerando a situação mencionada e as características da interpretação analise as asserções abaixo:

I. Interpretar está relacionado a ideia de “explicar algo”, sendo, a transposição de mensagem, ideia,
sentimento de um signo para outro.

PORQUE

II. Este é um processo que extrapola a execução puramente física , pois, requer que o sujeito utilize todas as
suas potencialidades, afim, de uma mensagem a ser transmitida.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS

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As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

8ª QUESTÃO
A principal característica da arte dança é a linguagem que expressa pensamentos, sentimentos, emoções e
informações, relacionando a subjetividade do homem com o mundo que o cerca e, assim, possibilitando a
efetivação da totalidade humana. Já a dança não arte pode ser entendida quando não tem o objetivo de
linguagem.

NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá; UniCesumar, 2016.

A partir do exposto acima e do material didático da disciplina, analise as afirmativas a seguir e assinale (V)
para verdadeira e (F) para falsa:

I. A partir da criação do Conselho Federal de Educação Física (CONFEF), no qual foi especificado a atuação
do profissional de Educação física, aumentaram-se as discussões sobre a compreensão da dança nesta área
de atuação.
II. Compreendeu-se que a dança arte, assim como a dança não arte, faz parte da área da Educação Física,
podendo ser trabalhada tanto nas aulas de Educação Física Escolar, como pelos profissionais do
bacharelado.
III. De acordo com o Superior Tribunal de Justiça, somente as danças com o objetivo de melhorar o
condicionamento físico como aero axé, aero box, zumba, entre outros, é que pertencem à área de
conhecimento da Educação Física.
IV. A dança na Educação Física, em linhas gerais, parece estar relacionada a atividade física.

Assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS
F, F, F e V.

V, F, V e V.

V, V, V e F.

V, F, F e V.

F, V, V e F.

9ª QUESTÃO

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Os primeiros registros encontrados que demonstram a presença do homem na terra sempre foram
acompanhados pelos registros da dança. Portanto, podemos entender que a dança acompanha o homem
desde sua origem. Além de caça e pescar, o homem na pré-história, também dançava.

LÓDE NUNES, Meire A. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: UniCesumar, 2016.

Nesse contexto, considere a relação da dança com o poder e o condicionamento físico do homem da pré-
história, analisando as afirmativas abaixo:

I. O aspecto físico da dança nas culturas primitivas foi muito significativo, pois auxiliava no condicionamento
físico necessário nas atividades de guerra e caça.
II. Corrida e saltos, que faziam parte das danças, auxiliavam os homens no desenvolvimento de suas
qualidades físicas, tornando-os mais aptos para as demais atividades.
III. As danças tribais aumentavam o sentido do poderio da tribo; a pintura guerreira e os gritos de guerra
realmente tornavam o combate mais resoluto e mais apto para atemorizar o inimigo.
IV. A dança fez com que o homem na sociedade primitiva diminuísse a consciência de seu poder. As
pinturas de animais nas cavernas ajudavam a dar ao caçador a ideia de insegurança e inferioridade em
relação à presa.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I apenas.

III e IV apenas.

I e II apenas.

I, II e III apenas.

I, II, III e IV.

10ª QUESTÃO
A dança é um conteúdo reconhecidamente aplicado na Educação Física amparada por documentos que
regem a educação brasileira, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Os PCNs são formados por
uma coleção de documentos cujo objetivo é orientar o trabalho docente, norteando as atividades para que
as práticas pedagógicas atinjam os propósitos almejados.

NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.

Em consonância com o trecho acima citado, analise as afirmativas sobre os PCNs:

I. A dança foi incluída nos PCNs e ganhou reconhecimento nacional como forma de conhecimento a ser
trabalhada na escola.
II. A dança nos PCNs, referente à Educação Física, está inserida no bloco denominado “Atividades Rítmicas e
Expressivas.
III. Nos PCNs a dança é mencionada como conteúdo pertencente à Artes e à Educação Física.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

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I apenas.

II apenas.

I e II apenas.

II e III apenas.

I, II e III.

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