APOSTILA

02/2021

NOME DA ESCOLA: _

NOME DO ALUNO (A):

PROFESSOR (A):

1º PERÍODO TURNO: ( ) MANHÃ ( ) TARDE

“EDUCAÇÃO MUDA AS PESSOAS,

AS PESSOAS MUDAM O MUNDO”

PAULO FREIRE

1
Prezada Família,

Estamos vivendo momentos dífíceis e lidando com muitos desafios. Um deles é que os pais, mães e
resposáveis, de certa forma, tiveram que se transformar em professores, apoiando e ajudando seus filhos
com as tarefas escolares.

Sabemos que você está fazendo o seu melhor, mas que nem sempre é fácil. Assim, orientamos que, se
possível:

- Estude com seu filho(a) sempre no mesmo horário;

- Entre na aula no momento em que a professora está disponível no whatsapp para ela lhes auxiliar;
- Se não puder entrar no horário em que a professora ministra as aulas, encaminhe a ela as dúvidas
por whatsapp. Ela responderá no próximo horário de aula;
- Tenha um cantinho limpo, arejado e iluminado para fazer as tarefas;
- Guarde a apostila e demais materais e um local seguro;
- Supervisione todas as atividades de recorte e pintura;
- E o mais importante: tenha paciência com seu filho(a) para que ele ou ela não crie um trauma com a
escola. Explique a importância do estudo na vida dele(a). Se estiver muito nervosa, acalme-se até poder
orientá-lo novamente. Se ele(a) não quiser estudar, peça também ajuda à professora e/ou à escola. Elas
também podem ajudar você a conversar com a criança.

Estamos à disposição e desejamos muita saúde e fé a todas as famílias.

Grande abraço, Secretaria

de Educação
Diretores(as) e coordenadoras
Supervisoras
Professores(as)
Demais membros das escolas e creches

2
3
 AS VOGAIS
AS VOGAIS SÃO LETRAS DO NOSSO ALFABETO QUE APARECEM EM
PRATICAMENTE TODAS AS PALAVRAS QUE ESCREVEMOS

4
ALGUNS NÚMEROS:

5
6
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

1- VAMOS CONTORNAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS:

7
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

FAÇA DO SEU JEITO:

TRIÂNGULO RETÂNGULO

QUADRADO CÍRCULO

8
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

1- VAMOS PINTAR SEGUINDO A LEGENDA:

9
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

1) PINTE CADA LATA DE TINTA COM A COR INDICADA:

1
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

ESTÁ É A LETRINHA A. VAMOS PASSAR O DEDINHO DENTRO DA LETRINHA E COLORI-LA.

1
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

AGORA VAMOS TREINAR!

1
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 2°

1
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

PINTE O PALHAÇO CONFORME A LEGENDA ¹

¹ BNCC: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. Habilidade (EI03ET05) Classificar

objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
1
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

1) CUBRA OS PONTILHADOS FORMANDO OS NÚMEROS:

2) COLORIR DE ACORDO COM O NUMERAL INDICADO:

¹ BNCC: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. Habilidade (EI03ET08) Relacionar

números às suas respectivas 1
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

1) COLORIR DE VERMELHO A TIGELA MAIOR E DE AMARELO A TIGELA MENOR:

2) AGORA DESENHE UM PICOLÉ GRANDE E OUTRO PEQUENO ¹:

¹ BNCC: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. Habilidade (EI03ET01) Estabelecer

relações de comparação entre objetos, observando suas 1
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

QUEM QUISER SABER MEU NOME

DÁ UMA VOLTA NO JARDIM,
O MEU NOME ESTÁ ESCRITO,
NA FOLHA DE UM JASMIN!

COLE UMA BOLINHA DE PAPEL PARA CADA LETRINHA DO SEU NOME:

LIGUE O PONTILHADO DAS VOGAIS:

¹ BNCC: “ORALIDADE E ESCRITA. Habilidade (EI03OE09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. 17
ESCOLA:
NOME:
PROFESSORA: PERÍODO: 1°

VAMOS FAZER UMA BELA COLAGEM UTILIZANDO ELEMENTOS DA NATUREZA 1.

MATERIAL NECESSÁRIO: COLA, FOLHAS DE ÁRVORES E PAPEL.
COMO FAZER: JUNTE O MÁXIMO DE FOLHAS CAÍDAS QUE ENCONTRAR. UTILIZE AS
FOLHAS PARA FAZER AS ATIVIDADES SUGERIDAS ABAIXO.

1
BNCC: Objetos de conhecimento: traços, sons, cores e formas. Expressar se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. Habilidades: (EI03TS02).

1
ESCOLA:
NOME: _____________________________________________DATA: __/__/__
PROFESSOR ( A): ____________________________________PERÍODO: 1º

MOLHE SEU DEDINHO NA TINTA E CRIE SEU DESENH02.

(OU USE OUTRO MATERIAL DISPONÍVEL, COMO LÁPIS DE COR)

2
BNCC: Objetos de conhecimento e desenvolvimento. Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. Habilidade:(EI02CGO5).

1
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

2
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

2
ESCOLA:
ALUNO:
PROFESSORA: PERÍODO: 1°

1- ESCREVA O SEU NOME NO ESPAÇO ABAIXO.

2- PINTE NO ALFABETO AS LETRAS USADAS PARA ESCREVER O SEU NOME.

2
ESCOLA:
ALUNO:
PROFESSORA: PERÍODO: 1°

1- SE POSSÍVEL, ASSISTA AO CLIPE DA MÚSICA DA GALINHA PINTADINHA NA VERSÃO

DA MÚSICA POPULAR BRASILEIRA: https://www.youtube.com/watch?v=4451K2iUEFQ

2- CANTE ESTE TRECHO DA MÚSICA E DEPOIS PINTE OS ANIMAIS CIRCULADOS.

A GALINHA
PINTADINHA E O GALO
CARIJÓ
A GALINHA USA
SAIA E O GALO,
PALETÓ
A GALINHA FICOU DOENTE
E O GALO NEM LIGOU
E OS PINTINHOS FORAM CORRENDO
PARA CHAMAR O SEU DOUTOR

2
ESCOLA:
ALUNO:
PROFESSORA: PERÍODO: 1°

1- CIRCULE A PRIMEIRA LETRA DAS PALAVRAS.

2-ESCREVA NOS QUADRINHOS AS LETRAS QUE VOCÊ CIRCULOU NA QUESTÃO

ANTERIOR, ELAS SÃO CHAMADAS DE VOGAIS.

BNCC: Objetivo: Identificar e traçar as vogais. Habilidade: (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à
linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

2
ESCOLA:
NOME:
PROFESSORA: PERÍODO: 1°

PINTE AS GALINHAS QUE ESTÃO COM O NINHO CHEIO DE OVOS E CIRCULE A QUE ESTÁ
COM O NINHO VAZIO:

3
BNCC: Possibilitar e desenvolver a criatividade, a percepção, a coordenação motora ampla bem como habilidades cognitivas e
visuais, sendo voltada às crianças do maternal e pré-escola. Habilidades: (EI02CG02) - Deslocar seu corpo no espaço, orientando-
se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes
naturezas.

2
 ESCOLA:
ALUNO:
PERÍODO: 1 º

FORMAS GEOMÉTRICAS
CAPRICHE NA PINTURA DO TRENZINHO, SEGUINDO A LEGENDA:

4
BNCC: Identificar e nomear cores e formas geométricas (triângulo, quadrado, retângulo e círculo) percebendo as características de
cada uma. Habilidades (EI03ET05): Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

2
 ESCOLA:
ALUNO:
PERÍODO: 1 º

CONTE AS PINTINHAS DAS JOANINHAS E LIGUE-AS AO NUMERAL CORRESPONDENTE5:

VAMOS BRINCAR!

PEÇA A MAMÃE PARA PEGAR PEDRINHAS, OU TAMPINHAS E VAMOS CONTAR ATÉ 5. SE PUDER MANDE UM VÍDEO.

5
BNCC: Observar, comparar e perceber as características de diferentes objetos e espaços em relação ao seu comprimento, peso,
capacidade e temperatura. Habilidades (EI03ET04): Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens
(desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

2
ESCOLA:
PROFESSORA: PERÍODO: 1 º

VAMOS TRABALHAR COM COLAGEM!!!

VAMOS COLOCAR CASQUINHA DE OVOS NO OVO DA GALINHA PINTADINHA.

2
 ESCOLA:
PROFESSORA: PERÍODO: 1 º

PINTE A GALINHA PINTADINHA COM TINTA AZUL. DEPOIS, PASSE TINTA VERMELHA NA
MÃO E FAÇA A CRISTA DA GALINHA USANDO A MÃO6.

6
BNCC: Expressar-se por meio das artes visuais, utilizando diferentes materiais. Habilidade: “traços, sons, cores e formas”
(EI03TS02) expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.

2
ESCOLA:
PROFESSORA: PERÍODO: 1 º

VOCÊ REPAROU QUE O SOM DO C NA PALAVRA CENOURA É DIFERENTE DO SOM DO C NA

PALAVRA CASA? FALE ESSAS PALAVRAS EM VOZ ALTA E CONTE PARA A PROFESSORA OU
PARA ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA O QUE VOCÊ PERCEBEU.

3
ESCOLA:
ALUNO:
PROFESSORA: PERÍODO: 1 º

3
ESCOLA: ________________________________________________________
NOME: _____________________________________________DATA: __/__/__
PROFESSOR ( A):_________________________________________PERÍODO: 1°

QUANTOS LEÕES VOCÊ VÊ7?

QUANTOS MACACOS VOCÊ VÊ?

QUANTAS GIRAFAS VOCÊ VÊ?

QUANTOS ELEFANTES VOCÊ VÊ?

7
BNCC: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Habilidades (EIO3ET08).

3
ESCOLA: ________________________________________________________
NOME: _____________________________________________DATA: __/__/__
PROFESSOR ( A): ____________________________________PERÍODO: 1º

1) RELACIONE OS ALIMENTOS AOS SEUS SABORES8

AZEDO

DOCE

2) RECORTE E COLE FIGURAS DE ALIMENTOS DOCES E AZEDOS:

8
BNCC: Resolver situações problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades de
solução. Habilidade: (EI03ETO6).

3
ESCOLA: ___________________________________________________ _____
NOME: _____________________________________________DATA: __/__/__
PROFESSOR ( A):_________________________________________PERÍODO: 1°

1) COMPLETE COM AS VOGAIS9: A – E – I – O – U

RSO
LEFANTE

VIÃO

NÇA LHA

9
BNCC: Coordenar com previsão e eficiência suas habilidades motoras no atendimento a seus interesses e necessidades de
representação gráfica. Habilidade: (EI03CG06).
3
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

3
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

DESENHE ABAIXO 3 SEMENTES DE FEIJÃO:

3
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

ESSA É A LETRA A DE ARANHA, ANEL, ABELHA. SIGA O PONTILHADO E CUBRA A LETRA

COM TINTA AZUL

VAMOS TREINAR? COPIE A LETRA ESTUDADA ACIMA.

(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar,
folhear, entre outros.

3
 ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

VAMOS CANTAR? ACESSE O SITE E ESCUTE A MÚSICA:

https://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA

CIRCULE COM LÁPIS COLORIDO TODAS AS LETRAS A DO TEXTO:

A DONA ARANHA

A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE

VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU
JÁ PASSOU A CHUVA O SOL JÁ VAI SURGINDO
E A DONA ARANHA CONTINUA A SUBIR

VAMOS AJUDAR A DONA ARANHA? CUBRA O PONTILHADO COM LÁPIS COLORIDO.

BNCC: (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando, produções
bidimensionais e tridimensionais.

3
 ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

ENFEITE O ÍNDIO USANDO PALITOS DE FÓSFOROS

VAMOS TREINAR A ESCRITA DO NUMERO 1:

BNCC: (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar),
explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

3
ESCOLA:
NOME:
PROFESSORA: PERÍODO: 1°

1- PINTE O NÚMERO UM COM A COR DE SUA PREFERÊNCIA:

3- DESENHE UM PICOLÉ:

BNCC: (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.

4
ESCOLA:
NOME:
PROFESSORA: PERÍODO: 1°

ESSA É UMA CASA INDÍGENA, USADA EM ALGUMAS ALDEIAS BRASILEIRAS.

ELA É TODA COBERTA DE PALHA.
AGORA É SUA VEZ, AJUDE O PEQUENO CURUMIM E CUBRA A CASA COM PALHA.
(VOCÊ PODE USAR OUTRO MATERIAL TAMBÉM). CAPRICHE!

(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar,
folhear, entre outros.

4
ESCOLA:
NOME:
PROFESSORA: PERÍODO: 1°

FAÇA AQUI SUA COLAGEM LIVRE.

VOCÊ PODE RECORTAR EMBALAGENS DE PRODUTOS, PEGAR MATERIAIS DA NATUREZA E
OUTROS QUE VOCÊ QUISER. USE SUA CRIATIVIDADE E FAÇA UMA COLAGEM BEM
CAPRICHADA!

4
ESCOLA:
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

VAMOS ACHAR OS ERROS? SE PRECISAR, PEÇA AJUDA A UM ADULTO

4
ESCOLA:
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

PRONUNCIE EM VOZ ALTA A PALAVRA ELA E A PALAVRA ELEFANTE. QUE DIFERENÇAS

VOCÊ NOTA NO SOM DA LETRA E? CONTE PARA SUA PROFESSORA OU PARA UM ADULTO O
QUE VOCÊ PERCEBEU.

4
ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

VAMOS COLAR GRAVETINHOS OU PALITOS DE FÓSFORO USADOS EM NOSSA FOGUEIRA

DA FESTA DE SÃO JOÃO (QUE ACONTECE NO MÊS DE JUNHO).
LEMBRANDO QUE O FOGO É MUITO PERIGOSO E SÓ OS ADULTOS DEVEM MEXER COM
ELE. VOCÊ PODE MEXER APENAS COM O FOGO DESENHADO NO PAPEL.

OLHA A FOGUEIRA!!! VAMOS COLORI-LA E ENFEITÁ-LA!

4
ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

DESENHE ABAIXO 4 SEMENTES DE FEIJÃO:

4
ESCOLA:
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

ATIVIDADES DA HISTÓRIA “CACHINHOS DOURADOS”:

ELA É COMPOSTA POR:

OS TRÊS URSOS MORAVAM EM UMA CASINHA NA FLORESTA. PAPAI URSO ERA BEM
GRANDE. MAMÃE URSA ERA UM POUCO MENOR E O BEBÊ URSO ERA PEQUENININHO.
OBSERVE O TAMANHO DOS URSOS E FAÇA O SEGUINTE: CIRCULE DE GIZ DE CERA
AZUL O URSO MENOR E FAÇA UM X DE GIZ DE CERA VERMELHO NO URSO MAIOR.

BNCC: Tempos, quantidades, relações e transformações. Habilidade (EI03ET01 / EI01ET05 / EI01E001)

Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

4
ESCOLA:_______________________________________________________

NOME:_____________________________________________ DATA:

PROFESSOR(A):____________________________________ 1º PERÍODO

ATIVIDADES DA HISTÓRIA “CACHINHOS DOURADOS”

IMAGINE QUE NUMA TARDE VOCÊ RESOLVEU BRINCAR DE CHICOTINHO QUEIMADO COM O BEBÊ URSO:

1) UM DOS BRINQUEDOS VOCÊ ESCONDEU EMBAIXO DA MESA;

2) O OUTRO FOI COLOCADO EM CIMA DA CAMA;
3) O ÚLTIMO FOI POSTO DENTRO DO CESTO DE ROUPAS.
DESENHE OS BRINQUEDOS NOS LOCAIS INDICADOS:

BNCC: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Habilidade (EI03ET01 / EIO1ET05 / EI03EO02) Estabelecer
relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

4
ESCOLA:_______________________________________________________

NOME:_____________________________________________DATA:

PROFESSOR(A):____________________________________ 1º PERÍODO

ATIVIDADES DA HISTÓRIA “CACHINHOS DOURADOS”

BNCC: “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”. Habilidade: (EI03ET01 / EIO1ET05 / EI03EO02) Estabelecer
relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

4
ESCOLA:_______________________________________________________

NOME:_____________________________________________DATA:

PROFESSOR(A):____________________________________ 1º PERÍODO

ATIVIDADES DA HISTÓRIA “CACHINHOS DOURADOS”

BNCC: “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”. Habilidade (EI03ET01 / EIO1ET05 / EI03EO02). Estabelecer
relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

5
ESCOLA:_______________________________________________________

NOME:_____________________________________________DATA:

PROFESSOR(A):____________________________________ 1º PERÍODO

ATIVIDADES DA HISTÓRIA “CACHINHOS DOURADOS”

BNCC: “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”. Habilidade: (EI03ET01 / EIO1ET05 / EI03EO02) Estabelecer
relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

5
ESCOLA:________________________________________________________

NOME:_____________________________________________DATA: __/__/__

PROFESSOR(A):____________________________________ 1º PERÍODO

ATIVIDADES DA HISTÓRIA “CACHINHOS DOURADOS”

QUANDO OS URSOS CHEGARAM NÃO ENTENDERAM NADA. ALGUÉM TINHA COMIDO TODO O MINGAU DO
PEQUENO URSO, SENTADO EM TODAS AS CADEIRAS E QUEBRADO UMA DELAS E POR FIM TINHA DEITADO
EM TODAS AS CAMAS. E NA VERDADE AINDA DORMIA UMA MENINA NA CAMA DO PEQUENO URSO.

DESENHE A CACHINHOS DOURADOS DORMINDO EM UMA PEQUENA CAMA:

QUANDO CACHINHOS DOURADOS ABRIU OS OLHOS, VIU A FAMÍLIA URSO E TOMOU UMA BAITA SUSTO.
ENTÃO, PULOU PELA JANELA E SAIU CORRENDO PELA FLORESTA.

FAÇA UMA CARA DE SUSTO NA CAHINHOS DOURADOS.

BNCC: “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”. Habilidade EI03ET01 / EIO1ET05 / EI03EO02) Estabelecer
relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

5
ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

QUERIDA FAMÍLIA,
SE POSSÍVEL, MOSTRE PARA A CRIANÇA O CLIPE DA MÚSICA BICHINHO:
https://www.youtube.com/watch?v=AaowQaZTS-c
FAÇA A LEITURA DO TEXTO PARA A CRIANÇA E PEÇA PARA ELE OU ELA DESENHAR UM
ANIMAL GRANDE E UM PEQUENO1:
BICHINHO

(PALAVRA CANTADA)

SE UM BICHINHO NASCEU
JÁ HAVIA OUTRO BICHO
MAIOR SE ESSE BICHINHO
CRESCEU
LOGO VEM UM MENOR

TEM MUITO BICHO QUE É SEMPRE PEQUENO

MESMO SE JÁ CRESCEU
GATO, TATU, JABUTI, TICO-TICO
SÃO MENORES QUE EU.

DESENHE AQUI:

¹ BNCC: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. Habilidade (EI03ET01) Estabelecer relações de

5
ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

comparação entre objetos, observando suas propriedades.

5
 ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

LÍNGUA PORTUGUESA1

CRIANÇAS, VAMOS RELEMBRAR AS VOGAIS?

(VOCÊS RECEBERAM ESSE MATERIAL NO INÍCIO DA APOSTILA)

AEIOU
ELAS FAZEM PARTE DO NOSSO ALFABETO, OBSERVEM:

ABCDEFGHIJKLMN
OPQRSTUVWXYZ
CIRCULE, NO ALFABETO ACIMA, AS VOGAIS QUE VOCÊ ENCONTRAR.
DEPOIS, UTILIZANDO REVISTAS, JORNAIS VELHOS, OU EMBALAGENS DE PRODUTOS,
RECORTE E COLE AS LETRAS DO SEU NOME NO ESPAÇO ABAIXO:

¹ BNCC: “Escuta, fala, pensamento e imaginação”. Habilidade (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

5
ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

DESENHE AQUI ALGO QUE VOCÊ FEZ NO DIA DE HOJE:

5
 ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

VAMOS COLORIR AS FORMAS GEOMÉTRICAS. USE UMA COR DIFERENTE

PARA CADA UMA DELAS 1:

AGORA, LIGUE AS FIGURAS QUE POSSUEM A MESMA FORMA:

¹ BNCC: “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”. Habilidade (EI03ET05): Classificar objetos e figuras de
acordo com suas semelhanças e diferenças.

5
 ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

ESSA É A EMÍLIA DO SÍTIO DO PICAPAU AMARELO, PERSONAGEM DE UMA HISTÓRIA

ESCRITA POR UM BRASILEIRO CHAMADO MONTEIRO LOBATO!
COLE PAPEL PICADO (QUE VOCÊ TENHA NA SUA CASA) NO CABELO DA EMÍLIA E VAMOS
FAZER UM LINDO CABELO PARA ELA. VOCÊ TAMBÉM PODE USAR LÂ, TECIDOS VELHOS OU
OUTRO MATERIAL
PINTE A ROUPA DELA NAS CORES VERMELHO E AMARELO.

BNCC: Expressar-se por meio das artes visuais, utilizando diferentes materiais. Habilidade: “Traços, sons, cores e formas” -
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.

5
 ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

VAMOS ENFEITAR!

VAMOS UTILIZAR RESTOS DE PONTAS DE LÁPIS APONTADOS PARA CONFECCIONAR UMA

SAIA PARA A GALINHA PINTADINHA. NÃO SE ESQUEÇA DE PINTA-LÁ.

A GALINHA
PINTADINHA E O GALO
CARIJÓ.
A GALINHA USA
SAIA E O GALO
PALITÓ.

BNCC: Expressar-se por meio das artes visuais, utilizando diferentes materiais. Habilidade: “Traços, sons, cores e formas” -

5
 ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.

6
ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

6
ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

DESENHE ABAIXO 5 SEMENTES DE FEIJÃO:

6
ESCOLA
NOME:
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

VAMOS CANTAR? DEPOIS CIRCULE AS VOGAIS NO NOME DA CANTIGA (A – E – I – O - U )

MARCHA SOLDADO

MARCHA SOLDADO
CABEÇA DE PAPEL
QUEM NÃO MARCHAR DIREITO
VAI PRESO PRO QUARTEL

O QUARTEL PEGOU FOGO

FRANCISCO DEU SINAL
ACODE, ACODE, ACODE
A BANDEIRA NACIONAL

AGORA, VAMOS CONSTRUIR UM BELO CHAPÉU DE DOBRADURA 10

UTILIZE A FOLHA DA PRÓXIMA PÁGINA PARA FAZER A SUA DOBRADURA
VOCÊ PODE ASSISTIR AO VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=Ws4uvBPdKSs , OU
SEGUIR AS ORIENTAÇÕES ABAIXO:

DEPOIS DE BRINCAR COM O CHAPÉU, COLE-O AQUI:

10
BNCC: Traços, sons, cores e formas. Habilidade (EI03TS02): Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

6
ESCOLA
NOME:
PERÍODO: 1º

COM A AJUDA DE UM ADULTO, RECORTE O RETÂNGULO ABAIXO PARA FAZER O SEU

CHAPÉU:

6
 ESCOLA
NOME:
PERÍODO: 1º

LIGUE OS PONTOS E PINTE COM LÁPIS DE COR OS ANIMAIS11.

11
BNCC: Traços, sons, cores e formas. Habilidade (EI03TS02): Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

6
ESCOLA
NOME:
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

12
TRACE O NÚMERO UNINDO OS PONTINHOS.

PINTE 5 QUADRADINHOS:

12
BNCC: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; (EI03ET07) relacionar números às suas respectivas
quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

6
ESCOLA:
ALUNO:
PROFESSORA: PERÍODO: 1°

MAR AGITADO

O TUBARÃO AGITOU O MAR! CUBRA OS PONTINHOS DAS ONDAS PROVOCADAS PELO

TUBARÃO.

13
FAÇA UM CÍRCULO NO TUBARÃO QUE ESTÁ NA FRENTE. FAÇA UM COLORIDO BEM
BONITO NO TUBARÃO QUE ESTÁ ATRÁS.

13
BNCC: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Habilidade (EI03ET04): Registrar observações, manipulações e
medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

6
ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

PRONUNCIE EM VOZ ALTA A PALAVRA GIRAFA E A PALAVRA GUARDA-CHUVA. QUE

DIFERENÇAS VOCÊ NOTA NO SOM DA LETRA G? CONTE PARA SUA PROFESSORA OU PARA
UM ADULTO O QUE VOCÊ PERCEBEU.

6
ESCOLA
PROFESSORA: PERÍODO: 1º

VAMOS FAZER BANDEIRINHAS PARA ENFEITAR A FESTA DE NOSSA ESCOLA.

6
ESCOLA
NOME:
PERÍODO: 1º

MATEMÁTICA E
RECORTE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS DA PRÓXIMA PÁGINA E COLE NO LUGAR
CORRETO. NÃO SE ESQUEÇA DE COLORIR O PALHAÇO BEM BONITO!

“TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS” Habilidade (EI03TS02) Observar os elementos constituintes das

“TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS” Habilidade (EI03TS02) Observar os elementos constituintes das
linguagens visuais como ponto, linha, forma, cor.

7
ESCOLA
NOME:
PERÍODO: 1º

MATEMÁTICA E
COM AJUDA DE UM ADULTO, RECORTE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS E COLE NA
PÁGINA ANTERIOR:

7
ESCOLA:

NOME: DATA / /

PROFESSOR(A): 1º PERÍODO

1–VAMOS COLORIR OS QUADRINHOS, CONFORME AS QUANTIDADES INDICADAS NOS

DADOS. EM SEGUIDA ESCREVA O NUMERAL NO QUADRINHO MAIOR.

2 –MARQUE COM UM X A CAIXA QUE CONTÉM MAIS BRINQUEDOS:

BNCC: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Habilidades (EI03ET0) - Realizar comparações
de diferentes recipientes...

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ESCOLA:
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NOME: _____________________________________________DATA:
__/__/__ PROFESSOR ( A):_________________________________PERÍODO:1º

TEMOS DUAS MÃOS!

ESQUERDA DIREITA

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ESCOLA:
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NOME: _____________________________________________DATA:
__/__/__ PROFESSOR ( A):_________________________________PERÍODO:1º

AGORA VAMOS CARIMBAR SUA MÃOZINHA DIREITA NA FOLHA.

PODE USAR: GIZ DE CERA, LÁPIS, TINTA OU O MATERIAL QUE VOCÊ TENHA EM CASA.

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ESCOLA: ________________________________________________________
NOME: _____________________________________________DATA: __/__/__
PROFESSOR ( A):_________________________________________PERÍODO:1º

FAÇA TRÊS BOLINHAS DE PAPEL. COLE UMA BOLINHA DO LADO DIREITO DA MENINA
E DUAS DO LADO ESQUERDO DO MENINO.

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BNCC: Objetos de conhecimento: CORPO,GESTOS E MOVIMENTOS- Lateralidade/ ESPAÇOS,TEMPOS,QUANTIDADES.
Habilidade: (EI03CG02)/ (EI03ET04) *Desenvolver a lateralidade por meio de estímulos, movimentação e atividades de
coordenação. *Conhecer os números e desenvolver a contagem de um a dez, para posteriormente discriminar os numerais.

7
 EDUCAÇÃO FÍSICA: 2/2021
ESCOLA:
NOME:
PROFESSORA: PERÍODO: 1°

ATIVIDADES: CAPOEIRA
SEMANA 1
CAPOEIRA É UMA MANIFESTAÇÃO DA CULTURA POPULAR BRASILEIRA QUE MISTURA
ARTE MACIAL, ESPORTE, CULTURA, DANÇA E MÚSICA.
NO ESPAÇO EM BRANCO, TENTE COPIAR O MOVIMENTO QUE OS BONECOS ESTÃO
EXECUTANDO.

7
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

ATIVIDADES: BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS

SEMANA 2
As brincadeiras de roda são realizadas com cantigas folclóricas e populares, onde os integrantes brincam,
dançam e cantam. Observe as figuras abaixo e escreva quantas crianças estão brincando em cada roda.

ATIVIDADES: JOGOS
SEMANA 3
Com o adiamento das olimpíadas para esse ano, vamos relembrar quais são os esportes olímpicos ligando
cada personagem ao esporte que pratica. Peça ajuda de um adulto.

7
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

ATIVIDADES: Brincadeiras folclóricas

SEMANA 4

PRESTE ATENÇÃO NA BRINCADEIRA ABAIXO. PINTE DE AZUL A CORDA QUE ESTÁ

PARA CIMA E PINTE DE VERMELHO A CORDA QUE ESTÁ PARA BAIXO.

7
ESCOLA:
NOME:
PERÍODO: 1°

ATIVIDADES: Brincadeiras de rua

SEMANA 5

VAMOS COLORIR AS ATIVIDADES COM AS QUAIS VOCÊ JÁ BRINCOU:

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ESCOLA:
NOME:
PROFESSORA: PERÍODO: 1°

ATIVIDADE: PETECA
SEMANA 6
O jogo de peteca proporciona flexibilidade das articulações, agilidade dos movimentos, amplia a capacidade
respiratória, aumenta os reflexos e desenvolve a destreza. Faça sua peteca conforme as orientações abaixo.
Mais orientações no link: https://youtu.be/Xk9DZfF1lbM

ATÉ A PRÓXIMA, FAÇA AS ATIVIDADES EM CASA!

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 TINTA CASEIRA
Mamães, papais e famílias,
Segue abaixo algumas sugestões de como fazer tinta colorida em casa para nossas crianças se
divertirem.
Por favor, caso resolvam fazer, tomem muito cuidado. Estas receitas devem ser feitas por vocês famílias
e não pelas nossas crianças.
Aproveitamos para agradecer a vocês por todo carinho e paciência em ajudar nossos príncipes e
princesas durante as atividades de nossa escola.
Muito obrigado! ❤️

RECEITA DE TINTA CASEIRA 2

Ingredientes: Beterraba, cenoura, espinafre, água.

Modo de preparo:

Bater no liquidificador: água com beterraba para a cor vermelha Bater

no liquidificador: água com cenoura para a cor laranja Bater no
liquidificador: água com espinafre para a cor verde

Esprema o líquido de cada um em um pano e guarde-os bem tampados. Eles estarão prontos
para uso. Se for guardar, coloque em geladeira.

8
 PROJETO: TODOS CONTRA O NOVO CORONAVÍRUS
Prezados pais e responsáveis, gostaríamos de apresentar a vocês o projeto TODOS CONTRA O
NOVO CORONAVÍRUS.

INTRODUÇÃO
Com a propagação do Novo Coronavírus, a nossa vida não é a mesma. Há muitas incertezas sobre o nosso
cotidiano daqui para a frente. Além disso, há a divulgação de muitas informações falsas e pouco confiáveis.
Em virtude disso, desenvolvemos o projeto voluntário TODOS CONTRA O NOVO CORONAVÍRUS,
para trazer clareza, tranquilidade e conhecimento sobre o assunto para os alunos da educação infantil da rede
municipal de educação de Lima Duarte.

SOBRE O PROJETO
O projeto foi desenvolvido por estudantes do curso de Medicina da Universidade Federal de Juiz de
Fora (UFJF). Consiste na produção e divulgação de conteúdos educativos com o objetivo de transmitir
conhecimentos para os alunos sobre o Novo Coronavírus e a COVID-19. Isso será feito durante sete semanas,
por meio de vídeos infantis, materiais complementares, jogos e atividades sobre o assunto. Tudo isso baseado
em conhecimentos técnicos e também com uma linguagem simples e adequada para a idade dos alunos.

TEMAS ABORDADOS
A importância da higiene pessoal e dos alimentos no período de pandemia; O uso
adequado de máscaras e a lavagem correta das mãos;
A importância e as características do isolamento social;
A adequação de ambientes físicos, a fim de se reduzir as chances de transmissão; O novo
contexto social;
A relevância da vacina nos dias atuais.

FUNCIONAMENTO DO PROJETO
Todo o material do projeto será disponibilizado virtualmente para os alunos. Tanto os links para acesso
dos vídeos, quanto os links para o download dos materiais complementares serão enviados semanalmente
através dos canais de comunicação da escola com os pais e responsáveis. Além desse material, no início e no
final do projeto, será enviado um questionário para avaliação do funcionamento da proposta, sem nenhum
objetivo avaliativo.
O material do projeto pode ser acessado por meio dos links:

SEMANA 1: youtu.be/1wexrAfRrtc (páginas 4 a 8 do material complementar). SEMANA

2: youtu.be/HvrkL2rMeW8 (páginas 9 a 16 do material complementar). SEMANA 3:
youtu.be/QIrOGjlqGsA (páginas 17 a 22 do material complementar). SEMANA 4:
youtu.be/MB91xR34lIE (páginas 23 a 26 do material complementar). SEMANA 5:
youtu.be/H2KJbO40vfo (páginas 27 a 31 do material complementar). SEMANA 6:
youtu.be/Y1MqKuHdbZ4 (páginas 32 a 37 do material complementar).

MATERIAL COMPLEMENTAR:
drive.google.com/file/d/1JBFSCdSIVHYWdPU8h8VhV5CSdtpAKxmT/view?usp=sharing

Por fim, gostaríamos de pedir licença e o direito de entrarmos em seus lares, por uma causa nobre.
Colocamo-nos a disposição para quaisquer dúvidas e sugestões.

Atenciosamente,
Equipe do projeto Todos Contra o Novo Coronavírus.
todoscontraonovocoronavirus@gmail.com