DINÂMICAS DE INTEGRAÇÃO

1. Características e manias

Essa dinâmica também utiliza apenas papel e caneta, para que os participantes escrevam
duas características e duas manias suas, sem colocar seu nome. Depois, os papéis são
embaralhados e distribuídos novamente aos membros, sendo que ninguém pode pegar
seu próprio papel.

Em seguida, cada um deve interpretar, por meio de mímicas, as características e manias

escritas no papel que recebeu e os outros participantes tentam descobrir quais são elas.
Após a descoberta, os membros podem tentar adivinhar quem é o dono das
características e a pessoa deve se manifestar e explicar o motivo de ter escolhido tais
adjetivos sobre si — o que promove um maior conhecimento entre a equipe.

2. Dinâmica dos balões

O objetivo dessa dinâmica é perceber que algumas tarefas são muito mais fáceis quando
realizadas em conjunto, bem como estimular o desenvolvimento de um ambiente de
cooperação entre os participantes.

Os estudantes podem ser organizados de pé, em uma roda. Cada estudante deve receber
um balão de festa, enchê-lo e amarrá-lo (dar um nó).

Posteriormente, é pedido para que lance o balão e mantenha-o no ar, tarefa que é
realizada com muita facilidade.

Aos poucos, alguns alunos são retirados da tarefa de manter os balões no ar,
sobrecarregando os que permanecem. A cada aluno retirado, fica mais e mais difícil até
que se torna impossível para os que ficaram, manter tantas bolas no ar. É pedido aos
alunos que reflitam e pensem na lição trazida pela dinâmica em relação à sua vida e o
cotidiano em sala de aula.

3. Dinâmica de apresentação

É comum que o primeiro dia de aula seja ocupado pela apresentação de professores e
alunos. Entretanto, essa apresentação pode ser feita de formas diferentes.

Para além das informações triviais como o nome e a disciplina que leciona, o professor
pode relacionar com gostos e características mais pessoais (músicas, filmes, livros,
viagens, memórias, etc.) e pedir para que os alunos façam o mesmo.

Essa dinâmica tende a aproximar o grupo e fazer associações com algumas informações
que facilitam o aprendizado de todos.
4. DINÂMICA DO PAPEL AMASSADO

 Comece distribuindo folhas de papel em branco.   ( divida uma folha de ofício

em quatro e dê uma folha para cada aluno).
 Peça que observem a folha e falem sobre ela.
 Em seguida peça que amassem a folha tanto quanto puderem ( apenas procurem
não rasgá-la)
 Depois que todos estiverem com as bolinhas de papel na mão peça que tentem
deixar a folha tal qual foi entregue para eles.
Neste momento as crianças vão começar a questionar sobre o que fazer para que a folha
torne a ser como estava.
Cabe ao professor fazer questionamentos como por exemplo:
 E se a gente estirar bem no chão? 
 E se passarmos a ferro?
  Existe alguma forma de a folha voltar a ser como era antes?
Diante da negativa das crianças o professor poderá falar sobre amizade, gentileza....
Explicar que as pessoas são como folhas... Você pode magoá-las e elas podem ficar
tristes assim (amassadinhas por dentro) e você pode até pedir desculpas, mas quase
sempre fica um amassadinho na amizade, no coração.E é sempre bom que a gente não
machuque as pessoas.
Meus alunos sempre diziam uns para os outros em um momento de conflito:
OLHA, NÃO MACHUQUE A AMIZADE.
Espero que seja uma boa dinâmica de convivência para sua volta às aulas

5. DINÂMICA VALORIZANDO O ESPÍRITO DE EQUIPE

Objetivo: ressaltar a confiança e o espírito de cooperação. Em duplas, o aluno se

posiciona de costas um para o outro, ombro a ombro. Em seguida pedir para que cada
dupla se abaixe até o chão sem colocar as mãos no chão. Alguns vão cair, outros vão
conseguir e isso vai resultar em muita risada e novas tentativas para vencer o desafio.
Terminar a dinâmica falando sobre a confiança que temos que ter no amigo, sobre o
espírito de colaboração em equipe e valorização da pessoa.

6. DINÂMICA CÁPSULA DO TEMPO

Peça para os alunos escreverem o que eles esperam ter alcançado ao final desse ano
letivo. Por ser algo que querem aprender, experimentar ou até mesmo fazer mais
amizades. 
Coloque todos os papéis em uma cápsula do tempo (pode ser até uma caixa de sapato) e

guarde. No último dia de aula, abra a cápsula e peça para cada estudante contar como

foi o seu ano, se alcançou o que desejava e o que mais foi aprendido de forma

surpreendente.

7. DINÂMICA DO REPOLHO

Objetivos: Esta é uma forma bem criativa de saber o nível de conhecimento das pessoas,
em relação a determinado assunto ou tema.
Material: elaborar previamente em folha de papel sulfite questionamentos para que os
participante respondam. Enrolar cada folha, uma após outra, de modo que fiquem
assemelhada a um “repolho”.
Procedimentos: Formar um círculo, e começar a passar o “repolho”.
Colocar uma música bem ritmada e ficar de costas para o grupo. Parando a música,
quem estiver com o “repolho” na mão deverá retirar a primeira folha, ler e responder.
Senão souber o grupo pode ajudar e assim sucessivamente até que todas as pergunta
sejam respondidas, quem ficar com a última pergunta é o ganhador.
Obs.: Educador adapte esta dinâmica de acordo com o nível de conhecimento de seus
alunos, não esquecendo que temos níveis diversificados em nossas salas de aula,
portanto use perguntas relacionadas as áreas de conhecimento, em português por
exemplo trabalhe com as sílaba, frases etc...
Utilize também cálculos matemáticos etc...

8. DINÂMICA DA GARRAFA

OBJETIVOS:

 Desenvolver a autenticidade do grupo;

 Desinibir a turma;
 Desenvolver as atitudes de fala, respeito, escuta e diálogo.
JOGO: Formar um círculo e girar a garrafinha. Ao parar, o bico da garrafa indicará a
pessoa que irá responder uma questão feita pelo colega que girou. Caso parar entre 2
pessoas, gire novamente.

PERGUNTAS:

1. QUAL SUA LEMBRANÇA MAIS REMOTA DA INFÂNCIA?

2. ONDE VOCÊ PASSOU SUAS FÉRIAS INESQUECÍVEIS? O QUE MAIS
MARCOU NA LEMBRANÇA?
3. QUAL SUA IDÉIA DE DOMINGO PERFEITO?
4. QUAL TUA VIAGEM MAIS MARCANTE?
5. O QUE VOCÊ FAZ PARA ESPANTAR A TRISTEZA?
6. QUE SOM TE ACALMA? QUE MÚSICA NÃO SAI DA TUA CABEÇA?
VOCÊ DANÇA RITMOS VARIADOS? QUAL SUA DANÇA PREFERIDA?
7. O QUE DISPARA TEU LADO CONSUMISTA?
8. NA TUA OPINIÃO: QUAL A PALAVRA MAIS BONITA DA LÍNGUA
PORTUGUESA?
9. QUE LIVRO, VOCÊ MAIS CITA?
10. QUE FILME VOCÊ GOSTARIA DE REVER?
11. UM GOSTO INUSITADO?
12. UM HÁBITO QUE VOCÊ NÃO ABRE MÃO?
13. UM VÍCIO QUE VOCÊ GOSTARIA DE SE LIVRAR?
14. UM ELOGIO INESQUECÍVEL?
15. EM QUE SITUAÇÃO VALE A PENA MENTIR?
16. EM QUE SITUAÇÃO VOCÊ É CAPAZ DE PERDER A ELEGÂNCIA?
17. EM PROFISSÃO VOCÊ SE IMAGINA?
18. UM PLANO PARA BREVE?
19. QUAL SEU HOBBY PREFERIDO?
20. O QUE TE DEIXA ABORRECIDO(a)?
21. PARA VOCÊ, QUAL O SENTIMENTO OU EMOÇÃO MAIS DIFÍCIL DE
CONTROLAR?
22. NA SUA INFÂNCIA, QUAL O CASTIGO OU CRÍTICA QUE MAIS TE
MARCOU?
23. QUAL FOI O MOMENTO MAIS ENGRAÇADO?
24. VOCÊ TEM UM CONFIDENTE? CONTA TODOS OS TEUS SEGREDOS?
TEM ALGUM SEGREDO QUE PODERIA NOS CONTAR?
25. QUAL O MELHOR PRESENTE QUE VOCÊ GOSTARIA DE GANHAR?
26. O QUE VOCÊ PENSA SOBRE PAIXÃO PLATÔNICA? TEVE UMA? QUAL
FOI O FINAL?
27. QUAL É O MAIOR DEFEITO DESTE GRUPO?
28. DO SEU GRUPO DE COLEGAS OU AMIGOS, QUEM VOCÊ
ESCOLHERIA PARA PASSAR AS FÉRIAS COM VOCÊ?
29. O QUE VOCÊ MAIS CURTE NESTE GRUPO?
30. APONTE CAUSAS DA FALTA DE DIÁLOGO ENTRE PAIS E FILHOS?
31. VOCÊ ESTÁ ENFRENTANDO ALGUM PROBLEMA NO MOMENTO?
32.
VOCÊ GOSTA DO SEU NOME? QUAIS NOMES VOCÊ ESCOLHERIA
PARA SEUS FILHOS(AS)?
33. QUAL SEU ESPORTE FAVORITO? VOCÊ PRATICA?
34. QUANDO ESTÁ COM TEMPO LIVRE, O QUE VOCÊ GOSTA DE FAZER?
35. QUAL SUA COR PREFERIDA?
36. QUAL SEU NÚMERO DA SORTE? VOCÊ TEM UM AMULETO DA
SORTE? QUAL?
37. VOCÊ TEM UM BICHINHO DE ESTIMAÇÃO? QUEM CUIDA? QUAL É A
ROTINA?