Você está na página 1de 4

ANO LECTIVO DE 2010/2011 PLANIFICAO ANUAL DE GEOGRAFIA 9 ANO

COMPETNCIAS ESPECFICAS
- Comparar representaes diversas da superfcie da Terra, utilizando o conceito de escala. - Ler e interpretar globos, mapas e plantas de vrias escalas, utilizando a legenda, a escala e as coordenadas geogrficas. - Localizar lugares, utilizando plantas e mapas de diferentes escalas. - Descrever a localizao relativa do lugar onde vive, utilizando como referncia a regio do pas onde se localiza, o pas, a Europa e o Mundo. - Utilizar o vocabulrio geogrfico em descries orais e escritas de lugares, regies e distribuies de fenmenos geogrficos.

CONTEDOS

ACTIVIDADES/ESTRATGIAS

RECURSOS

AVALIAO

CALENDARIZAO
1 Perodo Setembro, Outubro e Novembro

Actividades econmicas - Actividades econmicas: recursos, processos de produo e sustentabilidade


(Recursos Alimentares: agricultura; pecuria e pesca Recursos Energticos e Matrias-primas Indstria Comrcio e Servios)

So sugestes transversais a todos os contedos, independentemente do tema em estudo, sendo, por isso, possvel a sua utilizao na abordagem de qualquer um deles: - utilizao de mapas de diferentes escalas para localizao de pases, cidades, acidentes morfolgicos, etc.; - observao e comparao de mapas; - elaborao de grficos e mapas; - anlise interpretao de grficos e mapas;

Manual escolar Caderno Actividades Quadro e Giz Caderno dirio Computador Data Show Internet Vdeos Mapas Fotocpias () de

- Redes e meios de transporte e telecomunicaes


(Importncia dos transportes; Tipos e redes de transporte; Especializao e complementaridade dos principais tipos de transportes; Importncia das telecomunicaes / Aldeia Global)

- recolha e tratamento estatstico e cartogrfico de informao; - realizao de jogos didcticos (palavras cruzadas, puzzles, sopas de letras, jogo da glria, etc.); - utilizao de fichas de apoio e realizao de fichas de trabalho; - observao comentada videogramas, filmes, etc.; de diapositivos,

Dever ser o mais individualizada possvel, adequando-se s necessidades de cada aluno. Nesta perspectiva, a avaliao dever ser integrada, integral, contnua e sistemtica. No conjunto de actividades realizadas pelo aluno (individualmente ou em grupo), dever ser objecto de avaliao no s, a aquisio de novos conceitos ou a reconstruo de outros mas tambm a capacidade para comunicar e organizar-se, tendo por objectivo a

Novembro e Dezembro

- Formular e responder a questes geogrficas (Onde se localiza?; Como se distribui?; Porque se localiza/distribui deste modo?; Porque sofre alteraes?), utilizando atlas, fotografias, bases de dados, internet, etc.. - Discutir aspectos geogrficos dos lugares/regies/assuntos em estudo, recorrendo a filmes, vdeos, notcias da imprensa escrita, livros e enciclopdias. - Comparar distribuies de fenmenos naturais e humanos, utilizando planisfrios e mapas de diferentes escalas. - Seleccionar as caractersticas dos fenmenos geogrficos responsveis pela alterao das localizaes. - Realizar pesquisas documentais sobre a distribuio irregular dos fenmenos naturais e humanos a nvel nacional, europeu e mundial. - Seleccionar e utilizar tcnicas grficas, tratando a informao geogrfica de forma clara e adequada em grficos, mapas e diagramas.

Contrastes de Desenvolvimento - Interdependncia entre espaos com diferentes nveis de desenvolvimento


(Pases desenvolvidos e pases em desenvolvimento; Obstculos/Factores de desenvolvimento; Solues para atenuar as desigualdades)

- recolha e organizao de informao proveniente de diferentes fontes (ex. jornais, fotografia, TV, revistas, Internet) - elaborao de cartazes; - organizao de ficheiros de notcias ou de imagens; - realizao de trabalho de grupo e/ou de pares; - visitas de estudo; - realizao de entrevistas e/ou de inquritos; - realizao de jogos de papis;

resoluo de problemas. Dever-se-, igualmente, ter em conta as atitudes desenvolvidas face s tarefas propostas; a sua capacidade de deciso e autonomia; as relaes de comunicao e participao desenvolvidas no grupo classe. Neste sentido, fundamental a seleco criteriosa dos instrumentos que sero utilizados para a recolha dos dados que abrangem todos os domnios de aprendizagem, nomeadamente a aquisio de conceitos, as capacidades demonstradas, as tcnicas utilizadas, os processos de trabalho e as atitudes desenvolvidas. Proceder-se-, assim, observao sistemtica do caderno do aluno, ao preenchimento de grelhas de registo/observao, anlise de

2 Perodo Janeiro, Fevereiro e Maro

Ambiente e sociedade - Impactes ambientais da aco humana


(Populao e ambiente; A importncia da atmosfera para a vida na Terra; A poluio atmosfrica e as suas principais consequncias; A poluio das guas; Impactos humanos nas reas costeiras; A degradao dos solos; A desflorestao; A reduo da biodiversidade)

- ()

3 Perodo Maro, Abril, Maio e Junho

- Desenvolvimento sustentvel procura de solues


(Desenvolvimento e sustentabilidade; Estratgias de preservao do patrimnio ambiental (reduzir a poluio do ar; preservar as guas; manter a biodiversidade, ))

- Desenvolver a utilizao de dados/ndices estatsticos, tirando concluses a partir de exemplos reais que justifiquem as concluses apresentadas. - Problematizar as situaes evidenciadas em trabalhos realizados, formulando concluses e apresentando-as em descries escritas e/ou orais simples e/ou em material audiovisual. - Utilizar tcnicas e instrumentos adequados de pesquisa em trabalho de campo, realizando o registo da informao geogrfica. - Analisar casos concretos e reflectir sobre solues possveis, utilizando recursos, tcnicas e conhecimentos geogrficos. - Interpretar, analisar e problematizar as interrelaes entre fenmenos naturais e humanos evidenciadas em trabalhos realizados, formulando concluses e apresentando-as em descries escritas e/ou material audiovisual. - Analisar casos concretos de impacte dos fenmenos humanos no ambiente natural, reflectindo sobre as solues possveis.

trabalhos (individuais e de grupo), realizao de provas escritas e orais...

- Reflectir criticamente sobre a qualidade ambiental do lugar/regio, sugerindo aces concretas e viveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaos. - Analisar casos concretos de gesto do territrio que mostrem a importncia da preservao e conservao do ambiente como forma de assegurar o desenvolvimento sustentvel.

O grupo disciplinar de Geografia