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CADERNO DE RESUMOS

Associao Sul-Rio-Grandende de Pesquisadores em Histria da Educao - Asphe/RS


Associao criada em 11 de dezembro de 1995, em So Leopoldo/RS, que tem por finalidade promover estudos e disseminao de informaes relacionadas histria da educao. http://www.asphe.com.br

Diretoria (2009-2011) Maria Stephanou - presidente, Ufrgs Claudemir de Quadros - vice-presidente, UFSM Carla Gastaud - secretrio geral, UFPel Conselho Fiscal (2009-2011) Giani Rabelo - Unesc Luciane Sgarbi Santos Grazziotin - Unisinos Rita de Cssia Grecco dos Santos - Furg

Revista Histria da Educao http://seer.ufrgs.br/asphe

17 Encontro da Asphe - Histria da educao: campos e fronteiras Santa Maria - RS 12 a 14 de setembro de 2011

17 Encontro da Associao Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em Histria da Educao

Apresentao A Associao Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em Histria da Educao Asphe - tem procurado, desde a sua criao em 1995, contribuir para com o desenvolvimento de estudos acerca da histria da educao brasileira. Para tanto, desde 1997, edita-se, a Revista Histria da Educao - RHE/Asphe - e promove-se, de forma contnua, encontros anuais. Tanto a revista, quanto os encontros tm se constitudo em espaos de socializao das pesquisas, de dinamizao da produo historiogrfica e de debates no campo da investigao histrica. A Asphe j realizou dezesseis encontros, com o apoio institucional das universidades do Rio Grandes do Sul representadas por seus associados e, em alguns casos, com financiamentos das agncias de fomento, como Fapergs, Capes e CNPq. Para cada evento so publicados anais com os resumos e os trabalhos completos apresentados nas sesses de comunicao de pesquisas. Em 2011, realizou-se o 17 Encontro da Associao Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em Histria da Educao. O foco temtico do encontro foi Histria da educao: campos e fronteiras. A programao abrangeu uma conferncia de abertura e outra de encerramento, duas mesas redondas, sesses de comunicao de pesquisas, alm da assemblia geral da Associao. Temtica geral Histria da educao: campos e fronteiras

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Data 12 a 14 de setembro de 2011 Local Universidade Federal de Santa Maria Campus universitrio - bairro Camobi Objetivos a) Refletir acerca da produo em histria da educao, tendo a Asphe como local de referncia; b) avaliar a produo do conhecimento na rea, considerando o tema historiografia da educao como objeto de estudo e reflexo; c) promover a formao continuada dos pesquisadores em histria da educao; d) congregar e oportunizar espaos de trocas e intercmbios entre professores, estudantes e pesquisadores em histria da educao. Pblico alvo Associados da Asphe, professores, pesquisadores e estudantes de graduao e de ps-graduao das reas de educao e de histria. Programao Dia 12 de setembro 9h - Credenciamento 9h30min 10h - Abertura - Conferncia de abertura Histria da educao: campos e fronteiras . prof. dr. Silvio Marcus de Souza Correa - UFSC - Intervalo - Apresentao de comunicaes - Atividade cultural

12h30min 14h 17h

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Dia 13 de setembro 8h30min - Mesa redonda Histria da educao: dilogos possveis . prof. dr. Marcos Villela Pereira - PUCRS . profa. dra. Berenice Corsetti - Unisinos 10h15min - Mesa redonda A Asphe e a Revista Histria da Educao: trajetrias da produo . profa. dra. Flvia Obino Correa Werle - Unisinos . profa. dra. Maria Helena Camara Bastos - PUCRS - Intervalo - Apresentao de comunicaes - Intervalo - Assemblia geral ordinria da Asphe

12h30min 14h 16h30min 17h

Dia 14 de setembro 8h30min - Mesa redonda Ensino de histria e histria da educao: memrias, narrativas e prticas . profa. dra. Maria Teresa Santos Cunha - Udesc . profa. dra. Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt UFPR 10h45min - Encerramento Comisso organizadora local Claudemir de Quadros, coordenador Helenise Sangoi Antunes Jorge Luiz da Cunha Liliana Soares Ferreira Luciane Wilke Freitas Garbosa Valeska Fortes de Oliveira Ziane Maria Cielo Mahl Comisso cientfica Alessandro Carvalho Bica Beatriz Teresinha Daudt Fischer Dris Bittencourt Almeida Eduardo Arriada Eliane Teresinha Peres Giani Rabelo Luciane Sgarbi Grazziotin - Unipampa - Unisinos - Ufrgs - UFPel - UFPel - Unesc - Unisinos
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Maria Helena Camara Bastos Maria Stephanou Maria Teresa Santos Cunha Terciane ngela Luchese

- PUCRS - Ufrgs - Udesc - UCS

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RESUMOS DOS TRABALHOS APRESENTADOS

A ARTE DE PRODUZIR ESCRITOS: MATRIZES, FOLHAS DE ATIVIDADES MIMEOGRAFADAS E CARTILHAS ARTESANAIS DO MTODO DA ABELHINHA Janana Soares Martins Lapuente jalapuente@bol.com.br Resumo O artigo apresenta uma contribuio para a pesquisa no campo da Histria da Alfabetizao, apresentando os fundamentos e a utilizao do Mtodo da Abelhinha em sala de aula, aproximando-nos do cotidiano escolar, das concepes terico-metodolgicas das professoras e dos materiais por elas produzidos e/ou utilizados. Os dados analisados foram relacionados com orientaes dos Guias do Mestre e de Aplicao e com as entrevistas realizadas com as professoras alfabetizadoras. Os resultados desse estudo apontam capacidade das alfabetizadoras de transformar as orientaes tericas em atividades que facilitassem a alfabetizao, produzindo os seus prprios materiais didticos.

A COMISSO ESPECIAL DE INVESTIGAO SUMRIA/UFRGS, 1964: MEMRIAS E ACERVOS DOCUMENTAIS Beatriz T. Daudt Fischer beatrizf@unisinos.br Marcos Fontana Cerutti marcosfontanacerutti@gmail.com Resumo Instalada na UFRGS logo aps o Golpe Civil-Militar/64, a Comisso Especial de Investigao Sumria (CEIS), teve como objetivo investigar aes consideradas subversivas, envolvendo professores, funcionrios e estudantes. A presente pesquisa buscou saber como tal acontecimento hoje relembrado por alguns exestudantes envolvidos naquele contexto. Sob referencial de Alistair Thompson, entre outros, foram ouvidos cinco sujeitos. Igualmente processou-se anlise documental: atas, fichas de informaes, ofcios e matrias do jornal Correio do Povo. O texto, alm de constataes em torno da represso instalada na universidade, tambm desdobra consideraes acerca do processo de pesquisa que lida com memria.
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A CONSTITUIO HUMANA NA PERSPECTIVA CATLICA DE D. JOO BECKER NO PERODO DE 1912 A 1946 Cludia Regina Costa Pacheco claudiareginapacheco@gmail.com Jorge Luiz da Cunha jlcunha@smail.ufsm.br Resumo Compreender a constituio humana a partir dos princpios catlicos de D. Joo Becker no perodo de 1912 a 1946 se configurou no principal objetivo deste trabalho. Realizou-se uma pesquisa bibliogrfica, enfatizando a documentao histrica referente ao acervo da Revista Unitas. Para a anlise dos documentos fezse uso da Anlise de Contedo. Buscando uma sociedade perfeita constituda igualmente por homens perfeitos a Igreja Catlica via em seus ideais a possibilidade de concretizao desta sociedade. A educao se apresentou como possibilidade de determinao de valores e ideais catlicos. Assim, somente uma educao catlica teria um carter completo e perfeito.

A CONSTRUO DOS ESPAOS ESCOLARES NO BRASIL NA PRIMEIRA METADE DO SCULO XX: INTERFACES ENTRE PSICOLOGIA E PEDAGOGIA Daniele Uglione Fabbrin Casale dos Santos danielecasale@bol.com.br Resumo Essa pesquisa um levantamento bibliogrfico feito a partir de buscas por recortes da Histria da Educao Especial no Brasil que resultou num dilogo entre Histria da Educao e Histria da Psicologia no Brasil na primeira metade do sculo XX devido ao surgimento da psicologia cientfica no Brasil dentro dos cursos de formao de professores. A interface dos conhecimentos da psicologia cientfica no Brasil com os conhecimentos pedaggicos gerou novos espaos escolares e novas prticas pedaggicas. Abordar esse momento histrico promove uma interface da histria de ambas s cincias referidas, bem como o entendimento sobre a constituio dos espaos escolares e modos de subjetivao de professores e estudantes.

A DIMENSO CULTURAL DA ASSOCIAO SUL-RIOGRANDENSE DE PROFESSORES (DOS ANOS 30 AOS ANOS 70) Sergio Ricardo Pereira Cardoso sergio.cardoso@riogrande.ifrs.edu.br Resumo A Associao Sul Rio-Grandense de Professores (ASRP) uma associao docente mutualista nascida em 1929. Neste artigo, objetiva-se, analisar a dimenso cultural da ASRP, principalmente no tocante aos artefatos, valores e premissas sob
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a perspectiva da sociologia das organizaes. Para isso, parte-se do pressuposto de que as associaes docentes so organizaes e, portanto, produzem uma cultura organizacional, que se materializam nos artefatos. Tais artefatos, que so produzidos pelos membros da organizao atravs de seus valores e premissas, realimentam a mesma produzindo novos valores e novas premissas.

A EDUCAO E A URBANIZAO EM PELOTAS NA DCADA DE 1910: OS DISCURSOS NOS RELATRIOS INTENDENCIAIS Maria Augusta Martiarena de Oliveira martiarena.augusta@gmail.com Resumo O presente artigo aborda a gnese do discurso educacional nos Relatrios Intendenciais da cidade de Pelotas, apresentados por Jos Barboza Gonalves e Cypriano Corra Barcellos. Acredita-se que inserido em um contexto de modernizao urbana, o tema da instruo tenha ganhado espao nas pginas apresentadas pelos intendentes. Para a realizao deste trabalho, utilizou-se os Relatrios Intendenciais apresentados na dcada de 1910, bem como realizou-se uma reviso bibliogrfica com o intuito de embasar esta pesquisa. Os autores mencionados foram: Saviani, Tambara, Corsetti, Stephanou, Amaral, Vanti, Hisldorf, Bencostta, entre outros.

A EDUCAO PBLICA NA REA DO ATUAL DISTRITO DE SANTA FLORA/ SANTA MARIA/ RS: DA PRIMEIRA ESCOLA AT 1945 Daiane Lovato Marques Camillo dailoma@yahoo.com.br Resumo Este trabalho trata da educao pblica na regio do atual distrito de Santa Flora/Santa Maria/RS da instalao da primeira escola at a metade da dcada de 1940. Nele foram analisados e relacionados dados referentes ao contedo das Constituies brasileiras em relao ao ensino pblico primrio; oferta de ensino pblico no municpio de Santa Maria; s escolas pblicas que estiveram em funcionamento na rea atual daquele distrito e histria do distrito de Santa Flora/ Santa Maria; o que possibilitou visualizar as condies em que o ensino pblico foi ofertado na regio em estudo naquele intervalo de tempo.

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A ESCOLA DE BELAS ARTES DE CAXIAS DO SUL: CONTEXTO DA CRIAO Liliane Maria Viero Costa liliviero@brturbo.com.br Terciane ngela Luchese taluches@ucs.br Resumo Ao desenhar a proposta de pesquisa emergem escolhas tericas e metodolgicas que orientam, indicam os caminhos a serem trilhados na produo da mesma. A anlise dos documentos est permitindo construir uma verso histrica sobre a Escola Municipal de Belas Artes de Caxias do Sul. Nessa direo, trabalho como referencial os pressupostos da Histria Cultural. A pesquisa tem como cenrio a cidade de Caxias do Sul entre os anos de 1949 a 1967. Utilizando conceitos como conhecimento, representao, documentos/monumentos, fundamentais para a pesquisa, o intuito presentificar esta histria, bem como algumas memrias que acompanham este processo.

A ESCOLA NORMAL (PORTO ALEGRE) NO JORNAL A REFORMA UM ENSAIO DE ANLISE (1869-1889) Dilza Porto Gonalves dpghistoria@hotmail.com Resumo Este texto parte de uma pesquisa sobre a Escola Normal de Porto Alegre, suas imagens e debates na imprensa peridica entre 1869-1889. Trata-se de um trabalho dentro da perspectiva da Histria Cultural, com enfoque na Histria da Educao e da Cultura Escrita. Como aporte documental utiliza-se o jornal A Reforma, rgo do Partido Liberal. Neste contexto, procura-se compreender o cenrio poltico, social e cultural, no qual foi produzido o peridico. No entanto, o que interessa neste trabalho no o debate poltico por si s, mas como esse debate reflete nas imagens produzidas sobre educao, e, principalmente, sobre a Escola Normal, na imprensa partidria, das ltimas dcadas da Monarquia no Brasil. A ESCOLA NORMAL LA SALLE DE CANOAS: CONTEXTO, FORMAO DOCENTE E LEGISLAO PERTINENTE Miguel Alfredo Orth miorth2@yahoo.com.br Resumo Esse artigo resultado de pesquisa que se situa no campo da histria da educao e teve por objetivo, investigar o processo histrico de constituio dos cursos de formao de professores da Escola Normal La Salle de Canoas, criada em 1941. Metodologicamente recorremos pesquisa bibliogrfica e documental,
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bem como dialogamos com diversas fontes, incluindo testemunhos orais. Teoricamente, aborda o tema a partir da histria cultural. A criao dos citados cursos de formao de professores atendeu as expectativas da Igreja Catlica, dos Irmos Lassalistas, da comunidade de Canoas e se constituram como facilitadoras do acesso de muitos de seus alunos a cursos superiores e a carreiras profissionais bem sucedidas.

A ESCOLA NOVA E O ENSINO DA CALIGRAFIA: UMA APRESENTAO DA OBRA A ESCRITA NA ESCOLA PRIMRIA Carolina Monteiro carolinamonteiro7@yahoo.com.br Resumo O trabalho tem como objeto de estudo a obra A escrita na escola primria (1936), de Orminda Marques e descreve a obra a partir das proposies da autora com relao ao ensino da escrita. So destacados exerccios e atividades de caligrafia para o exerccio da boa escrita baseados nos pressupostos da Escola Nova, movimento de renovao educacional introduzido no Brasil entre os anos 1920 e 1930. Assim, reflete sobre a importncia histrica da obra, tomada como referncia para o ensino da escrita, por agregar de modo exemplar os preceitos do movimento da Escola Nova.

A HISTRIA DA ESCOLARIZAO DO NEGRO NA PRIMEIRA REPBLICA (1889-1930), SOB UMA REFLEXO NOS DIAS ATUAIS Jorge Luiz da Cunha jlcunha@smail.ufsm.br Caroline Fabiane Candeloni Karla Raquel Erstling Sandy Mller Soares Taiana Flores de Quadros Jocemar Flores de Quadros Resumo O presente artigo prope-se a analisar como foi o processo de insero da populao negra na escola, no perodo da Primeira Repblica, entre 1889 a 1930, buscando compreender as dificuldades vivenciadas por essa populao para ter acesso e permanncia no sistema oficial de ensino. Neste sentido, realizamos uma reflexo acerca da implementao da lei 10.639/03, que torna obrigatrio o ensino sobre a Histria e a cultura afro-brasileira nas escolas. Verificou-se, por meio de um estudo bibliogrfico, a escolarizao do negro nos dias atuais, a falta de subsdios para uma adequada formao dos professores que iro atuar na escola bsica e precisam abordar este assunto em aula.
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A HISTRIA DE VIDA DE HELENA FERRARI TEIXEIRA UMA CONTRIBUIO PARA A HISTRIA DA EDUCAO EM SANTA MARIA-RS Vantoir Roberto Brancher vantobr@yahoo.com.br Valeska Maria Fortes de Oliveira guiza@terra.com.br Resumo Conhecer e analisar a Histria de Vida de uma professora bastante singular, e de significativa importncia para a Histria das Mulheres no Brasil, na Educao e na Poltica, so alguns dos objetivos desta pesquisa. Para (re)construirmos sua Histria, adotamos uma metodologia qualitativa, baseada no Mtodo Biogrfico Histrias de Vida na modalidade Oral. A (re) construo da Histria de Vida de Helena Ferrari Teixeira, foi o resultado primordial do trabalho. Conclumos o trabalho afirmando que olhar os saberes da docente Helena Ferrari proporcionou um ressignificar acerca os lugares e espaos vividos pelos professores por volta de 1940.

A INSTRUO PROPOSTA POR CAXIAS: UMA ANLISE DO PANORAMA EDUCACIONAL RIO-GRANDENSE DO SC.XIX (1842-1846) Hardalla do Valle hardalladovalle@gmail.com Eduardo Arriada earriada@hotmail.com Resumo No ano de 1842, na Provncia de So Pedro do Rio Grande do Sul, o Baro de Caxias foi nomeado Comandante-Chefe do Exrcito em operaes e Presidente dessa Provncia. A partir disso, o presente artigo busca discorrer sobre as propostas do Baro relacionadas educao e seu intuito, resultados e legado at o ano de 1846. Na busca pela aproximao desse cenrio, foi escolhida a metodologia da pesquisa histrica documental, realizada em diversos documentos (jornais, relatrios, regulamentos, ofcios, atas e etc.) Assim sendo o objetivo disseminar e fomentar o conhecimento acerca da histria da educao rio-grandense do sculo XIX.

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MODA DA ESCOLA: O UNIFORME FEMININO NO COLGIO FARROUPILHA DE PORTO ALEGRE NA DCADA DE 1950 Raphael Castanheira Scholl raphascholl@gmail.com Alice Rigoni Jacques alice_jacques@yahoo.com.br Resumo O presente estudo tem por objetivo analisar e refletir acerca das funes sociais presentes no uso dos uniformes escolares femininos no Colgio Farroupilha de Porto Alegre/RS, na dcada de 1950. Tomamos o uniforme como um artefato pertencente cultura escolar, sendo possvel, atravs da anlise de imagens fotogrficas, identificar e estabelecer marcas visveis entre as transies histricas da moda no perodo incorporadas ao desenho, uso e funes sociais do uniforme escolar feminino em suas representaes.

A PRODUO DA COLEO DE LIVROS DIDTICOS "TAPETE VERDE" NA DCADA DE 70: CONSIDERAES INICIAIS DE PESQUISA Chris de Azevedo Ramil chrisramil@gmail.com Resumo Este artigo apresenta dados iniciais da pesquisa sobre a produo da coleo de livros didticos "Tapete Verde", enquanto suporte, tanto na dimenso pedaggica quanto na dimenso grfica. De autoria das professoras e autoras gachas Nelly Cunha e Teresa Iara Palmini Fabretti, a coleo foi editada na dcada de 70 no Rio Grande do Sul, pela Editora Globo. Os primeiros dados de anlise indicam que a coleo pode agregar importantes consideraes ao campo de pesquisa na histria dos livros didticos, diferenciando-se pelos aspectos editoriais e grficos que so somados s suas funes pedaggicas.

A PRODUO DIDTICA DA PROFESSORA MARIA DE LOURDES GASTAL (1945-1970): PRIMEIROS RESULTADOS DE INVESTIGAO Ccera Marcelina Vieira cissamavi@yahoo.com.br Resumo Este trabalho tem como objetivo principal localizar e identificar os livros didticos produzidos pela professora Maria de Lourdes Gastal. O interesse em pesquisar sua produo didtica surgiu a partir da verificao da expressiva publicidade de seus livros na Revista do Ensino do Rio Grande do Sul. Assim, utilizou-se como fonte de pesquisa os dados coletados na Revista do Ensino, alguns dos livros produzidos pela professora disponveis no acervo do grupo de pesquisa HISALES (Histria da Alfabetizao, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares,
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FaE/UFPel). Os primeiros resultados dessa investigao indicam que Gastal teve uma expressiva produo de livros didticos.

ARTE E HISTRIA DA EDUCAO: BIFURCAES POSSVEIS MEDIAO COM OBRAS DO ARTISTA FLVIO SCHOLLES Andra Cristina Baum Schneck teiaschneck@yahoo.com.br Resumo A investigao que realizei no mestrado permitiu inaugurar um novo momento: a partir do campo da Histria da Educao busquei aproximar arte e histria, resignificando estes conceitos a partir da minha trajetria de vida, vindo ao encontro de limites e fronteiras nada comuns para essa rea, como a relao arte / imagem e memria. O estudo concebe as imagens como privilegiados canais de fluxo das memrias. Detm-se na anlise dessas relaes a partir das pinturas do artista gacho Flvio Scholles, considerado um guardio de memrias. Faz-se acompanhar das reflexes propostas por vrios autores, dentre eles Ecla Bosi, Antoinette Errante, Alberto Manguel, Maria Stephanou, Alberto Melucci, entre outros.

ASPECTOS DA CULTURA MATERIAL ESCOLAR: O QUE REVELA A REVISTA DO ENSINO DO RIO GRANDE DO SUL ENTRE AS DCADAS DE 1950 E 1970? Eliane Peres etperes@terra.com.br Ccera Marcelina Vieira cissamavi@yahoo.com.br Resumo Este trabalho insere-se no campo da cultura material escolar e tem como objetivo principal identificar, na Revista do Ensino do Rio Grande do Sul, no perodo compreendido entre as dcadas de 50 e 70 do sculo XX, aspectos da materialidade escolar. A pergunta norteadora do estudo foi: quais objetos e materiais escolares aparecem nesse peridico educacional e que permitem problematizar o funcionamento da escola e alguns de seus projetos pedaggicos e sociais? Os resultados da pesquisa indicam para um processo de modernizao da cultura material da escola no perodo em questo em sintonia com os processos modernizadores da sociedade brasileira.

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ASPECTOS DA VIDA PROFISSIONAL E DA PRODUO DIDTICA DA PROFESSORA GILDA DE FREITAS TOMATIS Mara Denise Neitzke Dietrich maradietrich@gmail.com Resumo O presente estudo visa apresentar alguns aspectos biogrficos referentes formao e a trajetria docente da professora e autora Gilda de Freitas Tomatis com o objetivo de tentar compreender o que a teria motivado a produzir a cartilha Ler a Jato e o Mtodo Audiofonogrfico de Alfabetizao em 15 horas no Rio Grande do Sul, na dcada de 1960. O enfoque terico-metodolgico ser voltado para as histrias de vida. Os autores usados neste trabalho so: de Abraho (2004), Souza (2006; 2008), Artires (1998), Bosi (1994), Mignot (2010), Ldke & Andr (1986), Bogdan & Biklen (1994), Stephanou & Bastos (2005), Bastos (2006), Peres (2000).

A MSICA EM UM COLGIO TEUTO-BRASILEIRO URBANO PELOTAS - RS (1898-1942) Maria Angela Peter da Fonseca mariangela@via-rs.net Resumo A msica, atravs da disciplina denominada Canto, permeou o currculo do Collegio Allemo de Pelotas nas primeiras quatro dcadas do sculo XX. Neste estudo apresento dados auferidos por meio da anlise do currculo desse educandrio destacando a importncia do Canto em um collegio predominantemente tnico. Esta disciplina privilegiava valores fortemente arraigados s tradies culturais alems mescladas aos cantos cvicos brasileiros. A escolha deste repertrio elucidativa no sentido da formao da personalidade dos alunos teutobrasileiros ao ser cultivado, atravs do Canto, o modo de ser alemo e o amor e o respeito ptria brasileira. CARTAS ADEQUADAS: OS MANUAIS DE CORRESPONDNCIA E OS CUIDADOS NECESSRIOS PARA SE ENVIAR UMA BOA CARTA Carla Rodrigues Gastaud cgastaud@terra.com.br Resumo Este trabalho trata das prescries dos manuais para as prticas de correspondncia e das implicaes de segui-las ou no e os cuidados recomendados, a partir da anlise de treze manuais e de cartas particulares. /. Os manuais so sempre pedaggicos no que se refere s cartas, servem para ensinar no s s pessoas com menos habilidade grfica, mas, tambm, s pessoas com menos traquejo ou habilidade social. Todo manual traz regras para as diferentes ocasies em que uma carta deveria ou poderia ser enviada. Estes cdigos, to importantes quanto o contedo verbal da missiva, estabelecem uma imagem do remetente. Entretanto, as prescries dos manuais podem ser seguidas ou no. A
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familiaridade do missivista com as prticas de correspondncia permite que ele escolha obedecer, ou no obedecer, a alguma prescrio sem prejuzo de sua qualidade como correspondente.

CARTINHAS DIRETORA. ESCRITA EPISTOLAR DOS ALUNOS DO CURSO PRIMRIO DO COLGIO FARROUPILHA (PORTO ALEGRE/RS 1948-1966) Alice Rigoni Jacques alice_rigoni@hotmail.com Maria Helena Camara Bastos mhbastos@pucrs.br Resumo O estudo analisa os lbuns confeccionados pelas professoras do primeiro ano primrio do Colgio Farroupilha (Porto Alegre/RS), de 1948 a 1966, para presentear a diretora da escola D. Wilma Gerlach Funcke (1948-1966), na Festa do Livro, evento realizado anualmente no ms de outubro, para marcar a passagem nova cartilha a ser utilizada. Os lbuns, ricamente ilustrados e contendo fotos da turma de alunos, da sala de aula e de cada aluno, trazia as cartas redigidas por eles. O estudo detm-se no exame da materialidade desse acervo documental, assim como analisa a prtica de escritas escolares infantis. Objetiva perceber os mecanismos de continuidade e descontinuidade presentes no trabalho pedaggico

CENTROS FEDERAIS DE EDUCAO TECNOLGICA: DA GNESE AO OCASO - 30 ANOS DE EDUCAO PROFISSIONAL BRASILEIRA - UMA PGINA VIRADA Edelbert Krger edelbertkruger@gmail.com.br Elomar Tambara tambara@ufpel.tche.br Resumo Este trabalho um recorte da pesquisa de Doutorado, em andamento, na linha de Filosofia e Histria da Educao, FaE, UFPEL. A investigao tem como objetivo analisar as mudanas pelos quais passam os Centros Federais de Educao Tecnolgica, institudos em 1968 e extintos trinta anos aps, dando lugar aos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, e tem como metodologia a Histria do tempo presente, apoiando-se em autores como Pesavento, Chartier, Ferreira, Alberti, Banazzi, Ludke e Andr. Constata-se at o momento que importantes transformaes esto ocorrendo, dentre elas, a perda de identidade, o engessamento da gesto e a vulnerabilidade quanto s polticas pblicas.

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CARTILHAS E ENSINO DA ESCRITA NOS ANOS 30 E 40 DO SCULO XX: DISCURSOS PRESENTES NAS ATIVIDADES DE CALIGRAFIA Roberta Barbosa dos Santos bs_beta@hotmail.com Resumo O estudo visa examinar cartilhas de ensino da escrita em circulao nos anos 30 e 40 do sculo XX. A nfase do estudo recai sobre os discursos moralizantes e de cunho civilizador expressos nas diferentes atividades das cartilhas, em especial, nos exerccios, frases e textos propostos para cpia caligrfica, e que prescrevem comportamentos na escola e na sociedade. Os exerccios de caligrafia so concebidos como um modo de realizao da cultura escolar de um tempo, sendo possvel afirmar que h intencionalidades nos contedos das atividades, visto que estas vo alm das habilidades motoras necessrias.

CENTRO DE MEMRIA DA EDUCAO DO SUL DE SANTA CATARINA (CEMESSC): PRESERVANDO O PATRIMNIO ESCOLAR Giani Rabelo gra@unesc.net Marli de Oliveira Costa moc@unesc.net Resumo Esse artigo apresenta e discute o processo de implantao do CEMESSC Centro de Memria da Educao do Sul de Santa Catarina realizado pelo GRUPEHME - Grupo de Pesquisa Histria e Memria da Educao. O referido grupo vem realizando vrias atividades que buscam pesquisar, registrar e organizar um banco de dados sobre o processo de educao, ao longo do sculo XX. O CEMESSC est pautado em uma concepo de histria da educao que busca a valorizao de todos os sujeitos envolvidos no processo de escolarizao, ou seja, uma perspectiva da histria social em dilogo com a histria cultural. Ao todo sero 43 (quarenta e trs) escolas pblicas estaduais envolvidas, localizadas nas microrregies do Sul de Santa Catarina. COLLGIO ELEMENTAR DE CAXIAS: HISTRIAS DO JOS BONIFCIO 1912-1936 Roseli Maria Bergozza roselibergozza@yahoo.com.br Resumo O texto tem como propsito apresentar resultados de pesquisa em construo. As consideraes se referem especialmente cultura escolar no Colgio Elementar Jos Bonifcio. Entre as principais fontes documentais consultadas esto as produzidas pela prpria instituio, relatrios recebidos e enviados Diretoria Geral da Instruo Pblica, Relatrios de Presidentes do Estado, da Intendncia Municipal
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e acervo do Arquivo Histrico Municipal Joo Spadari Adami. O recorte espao temporal apresenta dois marcos referenciais: 1912, ano da criao da escola e 1936, ano da mudana para novo prdio onde passa a dividir o mesmo espao com outra instituio educativa, a Escola Complementar, posteriormente denominada Escola Normal Duque de Caxias. A anlise ser construda a partir da atribuio de sentido quando da leitura dos documentos, dentro da perspectiva da Histria Cultural. Para construo terico-metodolgica at o presente momento utilizou-se os estudos de Vihao Frago, Roger Chartier, Dominique Julia e Jacques Le Goff, dentre outros, capazes de dar suporte construo desta investigao.

CONDORCET: MULHER, CIDADANIA E INSTRUO PBLICA Itamaragiba Chaves Xavier xavier-i.c@hotmail.com. Resumo O objetivo do presente artigo analisar nos escritos de Condorcet a sua defesa do direito a cidadania e de instruo pblica para as mulheres. A metodologia de pesquisa empregada da anlise de contedo (BARDIN, 2004). Tendo por fontes o Bosquejo de un cuadro histrico de los progresos del espritu humano y otros textos (CONDORCET, 1997), Cinco memrias sobre a instruo pblica (CONDORCET, 2008) e Escritos sobre instruo pblica: Condorcet (CONDORCET, 2010). As concluses preliminares so de que Condorcet defende direitos iguais de homens e de mulheres devido natureza humana, de serem seres sensveis, que possuem a capacidade de adquirir ideias morais e refletir sobre elas.

CULTURA MATERIAL PRODUZIDA NA ESCOLA E PRTICAS PEDAGGICAS INSCRITAS NOS CADERNOS E NO TEMPO: PERMANNCIAS E MUDANAS. Letcia Tischer Vieira leticiatischer@yahoo.com.br Resumo O presente artigo inscreve-se no campo da Histria da Educao e busca pressupostos tericos na Histria Cultural. O projeto pretende descrever e analisar materialidades e usos dos artefatos culturais ligados a cultura escrita, contribuindo para os estudos que se voltam compreenso da cultura escolar no contexto brasileiro. Nesse sentido, o recorte escolhido buscou analisar dois cadernos, disponveis no Memorial do Colgio Farroupilha de Porto Alegre, dos anos de 1962 e 2000, ambos de turmas de alfabetizao. A anlise atende a aspectos como as rupturas e permanncias aparentes em um intervalo de quarenta anos no que diz respeito Histria da escrita, da educao e da infncia e entende o caderno como um artefato material importante tendo em vista que h a prtica regular de registros dos escolares.

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CURADORIAS COMPARTILHADAS: UM ESTUDO SOBRE AS EXPOSIES REALIZADAS NO MUSEU DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (2002-2009) Maria Cristina Padilha Leitzke cristina@museu.ufrgs.br Resumo Este texto integra parte da pesquisa, em desenvolvimento, intitulada Curadorias compartilhadas: um estudo sobre as exposies realizadas no Museu da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002-2009). Esta investigao est vinculada a linha de pesquisa Histria, Memria e Educao do Programa de PsGraduao em Educao da UFRGS. Inicialmente, discorro sobre exposies e curadorias em museus universitrios. Logo em seguida, apresento algumas consideraes sobre os conceitos de Habitus e Campo, na obra de Pierre Bourdieu, como uma das possibilidades metodolgicas. Os atores em estudo so os professores-pesquisadores da Universidade, na condio de agentes curatoriais no Museu. DIFERENAS EM UM ESPAO DE IGUAIS: O INTERNATO EM UMA ESCOLA NORMAL RURAL (1950 1960) Dris Bittencourt Almeida almeida.doris@gmail.com Luciane Sgarbi Grazziotin lusgarbi@terra.com.br Resumo Neste estudo, abordamos o tema do internato rural, a partir das narrativas de sujeitos que vivenciaram uma experincia educativa em uma instituio pblica no municpio de Osrio/RS que desenvolvia um projeto de formao de professores rurais. O tema e o objeto desta investigao relacionam-se aos estudos da histria da educao, da memria e da histria oral como metodologia. O que se discute so as condies de acesso formao docente rural oportunizadas aos rapazes, pois eles tinham garantida a permanncia na escola no regime de internato. possvel que essa garantia explique por que a profisso de professor rural era buscada por mais rapazes do que moas.

EDUCAO INFANTIL EM FRANCISCO BELTRO/PR: O PROCESSO DE IMPLANTAO DAS CRECHES NO MUNICPIO Caroline Machado Cortelini Conceio cmcortelini@hotmail.com Resumo O texto que segue versa sobre a histria da educao infantil, tendo como foco o processo de implantao das creches em Francisco Beltro/PR, iniciado na
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dcada de 1980. O objetivo da pesquisa ampliar o conhecimento sobre as instituies de atendimento pequena infncia identificando concepes de educao, infncia e polticas pblicas voltadas para a criana de 0 a 6 anos nesse contexto. Trata-se de uma pesquisa historiogrfica, fundamentada na histria cultural, utiliza-se de fontes orais e documentais. Apresenta breve discusso sobre os estudos da histria da infncia e da educao infantil e contextualiza, a partir dos dados obtidos at o momento, o processo de criao das creches.

EDUCAO LANCASTERIANA E UTILITARISMO TICO COLGIO MILITAR DE SANTA MARIA Renata Waleska de Sousa Pimenta re_waleska@yahoo.com.br Carlos Eduardo Pinheiro Brito pinheirobrito33@gmail.com Resumo Observa-se que nos ltimos anos o mtodo de ensino lancasteriano ganhou a ateno de alguns pesquisadores que se propem a preencher a lacuna existente na Histria da Educao sobre esse objeto de estudo. O presente trabalho busca contribuir com esses trabalhos ao propor uma reflexo acerca dessa metodologia de ensino a partir de uma anlise de suas razes histrico-filosficas. Atravs de um estudo de caso busca-se averiguar os seus reflexos no sistema de ensino do Colgio Militar de Santa Maria. EDUCAO E ESTADO DE SEGURANA NACIONAL NO BRASIL (1964-1968) Mateus da Fonseca Capssa Lima mateuscapssa@gmail.com Resumo Este trabalho busca refletir sobre a poltica da Ditadura Civil-Militar para a educao. Parte-se da compreenso de que o projeto da coalizo civil-militar que tomou o poder em 1964 orientava-se em dois sentidos. Por um lado, visava combater o inimigo interno, seguindo os pressupostos da Doutrina de Segurana Nacional (DSN). Por outro lado, atendia aos interesses modernizadores do bloco multinacional-associado, o que convergia, em alguns pontos, com a viso econmica defendida na DSN. Para esse projeto ser implantado, contudo, tentou-se controlar os movimentos sociais que lhe faziam oposio. Mesmo assim, houve ainda grande resistncia, sobretudo, por parte dos estudantes.

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ENTRE HISTRIA E MEMRIA: UMA NARRATIVA ACERCA DA ESCOLA COMPLEMENTAR E DA ESCOLA NORMAL DO COLGIO SANTA JOANNA DARC DE RIO GRANDE/RS Rita de Cssia Grecco dos Santos ritagrecco@yahoo.com.br Francisco Furtado Gomes Riet Vargas chicaov@yahoo.com.br Elomar Tambara tambara@ufpel.tche.br Letcia Schneider Ferrari leticias_f@yahoo.com.br Resumo O texto objetiva dar visibilidade histria de uma das importantes instituies formadoras de Professoras Primrias no Sul do Rio Grande do Sul durante o sculo XX, nas dcadas de 30 a 70, em Rio Grande, o prestigioso Collegio Santa Joanna DArc. A partir de uma pesquisa de carter historiogrfico (CERTEAU, 2007), atravs da anlise do entrecruzamento de dados coletados nos acervos do prprio Colgio e do NUME/FURG, das entrevistas semi-estruturadas com ex-Normalistas e da reviso bibliogrfica sobre o tema, constata-se a relevncia de tal instituio para o desenvolvimento e a qualificao dos processos de formao de professores e para a Histria da Educao nesse estado.

ESCOLA MADRE JUSTINA INS - DA AULA INAUGURAL A PRIMEIRA FORMATURA (1957-1960) Edlaine Cristina Rodrigues de Almeida edlaine.crg@brturbo.com.br Terciane ngela Luchese taluches@ucs.br Resumo O presente estudo um recorte da dissertao em andamento, que tem como objetivo analisar o processo de criao, consolidao e prticas de formao da primeira turma de enfermeiras da Escola de Enfermagem Madre Justina Ins. Essa escola foi a primeira instituio formadora de profissionais da sade na Regio. Este estudo foi pautado na leitura e anlise dos documentos escritos e referenciais da Histria Cultural. O marco inicial, 1957, demarca a inaugurao e o incio da formao, e o ano de 1960 corresponde formatura das alunas. Esta pesquisa tem o intuito de demonstrar o incio de uma Escola de Enfermagem com caractersticas fortes no que concerne formao moral, rgida e disciplinar, com a responsabilidade de formar profissionais habilitados para atuar na poca.
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ESCRITAS VIRTUAIS: LEITORES QUE ESCREVEM REVOLUES DAS PRTICAS DE LEITURA E ESCRITA? Larissa Camacho Carvalho camachocarvalho@yahoo.com.br Resumo Histrias de fico criadas por fs de obras originais publicadas na internet, ou no, so uma das prticas de escrita de jovens na contemporaneidade. Elas denominam-se fanfictions e evidenciam algumas caractersticas que as fazem estar enquadradas num contexto revolucionrio das prticas de leitura e escrita que vivemos a partir do advento dos computadores. O leitor pode ser escritor do texto que l. Se este texto estiver alocado em ambiente virtual, essa escrita pode dar-se sem que percebamos as fronteiras entre autor e leitor. Mas tambm o leitor de um cdex impresso pode traspassar sua leitura para um formato digital atravs de uma escrita, modificando o texto, adicionando-lhe elementos e publicando essas leituras escritas. A imbricao entre as prticas de leitura e escrita nos ambientes virtuais e as fronteiras cada vez mais borradas entre as figuras do leitor e do escritor fazem parte de uma das mais importantes revolues das prticas de leitura e escrita desde a passagem do rolo ao cdex: a revoluo do texto eletrnico.

EXPERIMENTAO, MODERNIZAO E O ENSINO DA MATEMTICA MODERNA: LEMBRANAS DOS EX-ALUNOS DO COLGIO DE APLICAO DA BAHIA (1966-1976) Diogo Franco Rios riosdf@ufrb.edu.br Resumo O presente trabalho tem como objetivo analisar a tentativa de institucionalizao da Matemtica Moderna no Colgio de Aplicao da Universidade da Bahia, a partir das memrias dos ex-alunos. Para tal discute algumas narrativas que associam o carter de experimental do Colgio de Aplicao com prticas educativas modernizadoras l implementadas, sendo o ensino da Matemtica Moderna uma delas. FAMLIA E ESCOLA: O PAPEL DESTAS INSTITUIES NA FORMAO DE UMA LEITORA Lisiane Sias Manke lisianemanke@yahoo.com.br Resumo Este estudo insere-se no campo da histria e da sociologia da educao e est vinculado ao grupo de pesquisa HISALES, que ligado ao PPGE da FaE/UFPel. Como uma pesquisa que integra uma investigao mais ampla sobre as
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disposies e apropriaes da leitura por leitores inseridos no meio rural, este artigo tem por objetivo analisar a gnese da disposio para a leitura de uma leitora de origem rural chamada Tecla, observando o papel da famlia e da escola neste processo. A pesquisa tem como suporte terico os estudos do socilogo Bernardo Lahire, e do historiador Roger Chartier.

FORMAO DE PROFESSORES PRIMRIOS NO CONTEXTO DA MODERNIZAO DESENVOLVIMENTISTA Sueli Menezes Pereira sueli@ce.ufsm.br Resumo Enfocando as reformas educacionais dos Estados de So Paulo, Minas Gerais e Rio Grande do Sul na dcada de 1920, o texto trata das polticas de formao de professores primrios no Brasil. Resultado de uma pesquisa histrica de carter terico, tendo na legislao a fonte primria de anlise, este trabalho tem por objetivo evidenciar os interesses mascarados do capital nas polticas de formao de professores. Evidencia-se o conflito entre o novo e as tradies, onde a se identifica o foco de reflexo que nos permite compreender, nas questes educacionais, o papel do professor primrio a partir das tenses que se inserem na sua formao em nossa realidade. FRMULAS DE SUCESSO E BEM-VIVER: PRESENA HISTRICA DO GNERO LITERATURA DE AUTO-AJUDA EM PRTICAS DE LEITURA (SCULOS XIX A XX) Carine Winck Lopes carine_wlopes@hotmail.com Maria Stephanou mastephanou@gmail.com Resumo O artigo constitui-se como objeto de estudo da histria da leitura assim como da Histria da Educao. motivado pelo olhar contemporneo sobre as prticas de leitura do que comumente vem sendo classificado como literatura de auto-ajuda. Prope um exerccio de reflexo por constrastao: aproximar um livro deste gnero e de grande circulao na contemporaneidade e um livro de ampla circulao na virada do sculo XIX para o XX e que, mesmo sem ser designado na poca como auto-ajuda, pode ser caracterizado, efetivamente, como pertencente a tal gnero. A proposta est fundamentada no contedo discursivo de ambas as obras examinadas, assim classificadas em livrarias e sebos virtuais da atualidade.

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HISTRIA DO ESCREVER: A REVISTA O ESTUDO COMO PRTICA DE ESCRITA DAS ALUNAS DA ESCOLA COMPLEMENTAR DE PORTO ALEGRE (1922-1929) Andra Silva de Fraga andreasfraga@yahoo.com.br Resumo O foco de interesse desta comunicao est numa breve reflexo acerca da histria da cultura escrita atravs das prticas de escrita de alunas da Escola Complementar de Porto Alegre. Os textos produzidos pelas alunas aparecem publicados na revista O Estudo, um impresso estudantil produzido pelo grmio de estudantes, durante os anos de 1922 a 1929. A presenta anlise vincula-se Histria da Educao atravs de uma reflexo histrica proporcionada pela Histria Cultural e pela leitura de seus principais autores.

HISTRIAS VIVIDAS E INVENTADAS: A LITERATURA E A FORMAO NA VIDA DA PROFESSORA THEREZINHA LUCAS TUSI Janine Bochi do Amaral janinebochi@hotmail.com Valeska Fortes de Oliveira guiza@terra.com.br Resumo A pergunta que balisa a pesquisa a seguinte: De que maneira as influncias da experincia esttica da leitura literria, que atravessam a formao do sujeito, pode contribuir para a sua formao cultural enquanto professor? A partir do paradigma indicirio e referenciais sobre literatura, formao de professores, histria de vida e imaginrio social, (re)conto a histria de uma professora que atuou no municpio de Santiago-RS (1952-1980). Alm de entrevistas sero analisados objetos visuais, como fotografias, dirios de aula, documentos outros. A anlise das entrevistas ser feita atravs de um sistema de interpretao e construo hermenutica, a partir dos indcios.

IMAGENS DAS PRTICAS DE ESCRITA PRESENTES NOS MANUAIS DE CALIGRAFIA E ENSINO DA ESCRITA Patrcia Machado Vieira pativieira.ajs@gmail.com Resumo O presente trabalho tem como foco de estudo imagens presentes em quatro livros de ensino da escrita e manuais de caligrafia que tiveram sua publicao entre as dcadas de 1930 e 1960. O objetivo olh-las na perspectiva proposta por
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Pietrucci (1999), dentro de quatro categorias de anlise por ele propostas: Gestos e postura, lugares, tempos e quem so os sujeitos escreventes. Pode-se perceber a pouca variao entre as imagens analisadas, independente de serem escolares ou no, ou do perodo em que foram publicadas.

INSTITUTO SO BENEDITO: ENTRE O PASSADO E O PRESENTE ATRAVS DE RELATOS ORAIS DE RELIGIOSAS QUE ATUAM NA INSTITUIO Jeane dos Santos Caldeira jeanecal@yahoo.com.br Resumo O presente texto tem por base a Histria oral, dentro da modalidade de Histria oral temtica, como metodologia de pesquisa. Nele so utilizados relatos orais de trs Irms religiosas que atuam no Instituto So Benedito de Pelotas, RS desde 1991. As entrevistas focaram seus testemunhos, suas vivncias dentro da Instituio e seu contato dirio com as alunas.

INTERLOCUO DOS LEITORES NA REVISTA O PEQUENO LUTERANO Patrcia Weiduschadt prweidus@gmail.com Beatriz T. Daudt Fischer bea.df@terra.com.br Resumo O objetivo deste artigo analisar a incurso de uma leitora da revista O Pequeno Luterano, a qual comea a trocar cartas, prtica estimulada pelo peridico. Este impresso foi editado pela instituio do Snodo de Missouri e destinada a crianas luteranas e no meio escolar. Compreende-se esta narrativa por meio da memria construda atravs das cartas de correspondncia e influenciada pelos contedos da revista e pelos relatos da prpria depoente. A partir destas consideraes inferimos a importncia da revista usando estratgias (Certeau, 2011) para a formao de uma rede de leitores e escritores no meio infantil projetando prticas e modos futuros.

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LIVROS DE LEITURA DAS ESCOLAS TNICO-COMUNITRIAS ITALIANAS (1922 A 1938) Terciane ngela Luchese taluches@ucs.br Lcio Kreutz lkreutz@terra.com.br Resumo Nesse texto, o objetivo analisar, a partir dos livros enviados pelo governo de Mussolini para as escolas italianas no exterior, os discursos, a circulao de representaes e os apelos fascistas para os italianos no exterior. A delimitao espacial do estudo a Regio Colonial Italiana do Rio Grande do Sul, correspondendo Colnia Caxias, Conde dEu e Dona Isabel. A anlise abrange 1922, ano em que Mussolini assume o poder poltico na Itlia at 1938, perodo anterior s polticas de nacionalizao repressiva do Governo de Vargas, no Estado Novo. O referencial terico o da Histria Cultural e as fontes documentais privilegiadas so livros de leitura, estatutos, relatrios e correspondncias de cnsules e agentes consulares.

LIVROS DIDTICOS PRODUZIDOS NO RIO GRANDE DO SUL: CONSTITUIO E ORGANIZAO DO ACERVO DO GRUPO DE PESQUISA HISALES Antonio Mauricio Medeiros Alves alves.antoniomauricio@gmail.com Resumo O presente trabalho prope uma reflexo acerca da importncia dos livros didticos em pesquisas no campo da Histria da Educao e apresenta, tambm, a constituio e organizao de um acervo, no grupo de pesquisa HISALES, voltado conservao de livros didticos produzidos no estado do Rio Grande do Sul. Esse acervo atualmente formado por mais de 200 ttulos de livros didticos produzidos entre os anos de 1940 e 1980 por autoras gachas, em sua maioria, tcnicas ou orientadoras de educao, vinculadas ao Centro de Pesquisas e Orientao Educacionais da Secretaria de Educao e Cultura do Estado do Rio Grande do Sul.

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LIVROS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA: CONSTITUIO E ORGANIZAO DO ACERVO DO GRUPO DE PESQUISA HISALES Fernanda Noguez Vieira fernandavieira1990@gmail.com Joseane Cruz Monks jc.monks@hotmail.com Renata Braz Gonalves renatabraz@furg.br Francine Couto Oliveira frann.couto@gmail.com Resumo Este trabalho tem por objetivo apresentar como foi constituda a coleo de cartilhas e livros de alfabetizao que compem, juntamente com outros materiais, o acervo do Grupo de Pesquisa HISALES PPGE/FaE/ UFPel. Atualmente a coleo de materiais relacionados ao ensino da leitura e escrita 389 ttulos dentre cartilhas, livros de alfabetizao, guias do mestre e material pedaggico complementar, e possui materiais que abrangem desde a primeira dcada do sculo XX at o incio do sculo XXI. Nesta comunicao apresentamos como o acervo foi constitudo e qual tem sido o tratamento desse material.

LIVROS QUE CIRCULAVAM EM PELOTAS/RS NO FINAL DO SCULO XIX: UMA ANLISE A PARTIR DOS ANNCIOS NOS JORNAIS PELOTENSES Renata Braz Gonalves renatabraz@furg.br Resumo Objetivo desse texto abordar caractersticas dos suportes e dos textos de livros que circularam em Pelotas no final do sculo XIX e que foram anunciados nos jornais pelotenses da poca. A metodologia utilizada foi a anlise documental e compuseram o corpus de anlise notcias, anncios, comentrios e textos literrios publicados nos jornais (comerciais, literrios, polticos, noticiosos ou humorsticos) em circulao em Pelotas, entre 1875 e 1900. Concluiu-se que a localizao geogrfica no impediu Pelotas de tornar-se um grande centro leitor visto que circulavam novos ttulos mensalmente, que eram importados ou impressos pelas livrarias e tipografias da cidade.

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MEMRIAS DA RURAL EM NOVO HAMBURGO: A TRAJETRIA DA PROFESSORA LIA MARIA THIESEN (1958/1984) Jos Edimar de Souza profedimar@gmail.com Resumo Este estudo tem por objetivo desdobrar fatos em torno da trajetria de uma professora cuja docncia acorreu na zona rural de Novo Hamburgo - RS, entre 1958-1984. Pretende analisar e compreender como a trajetria docente se entrelaa prtica pedaggica em classes multisseriadas, considerando para esse fim a memria como fonte documental. A pesquisa, de natureza qualitativa, utiliza metodologia da Histria Oral valendo-se de entrevistas semi-estruturadas. Os referenciais tericos fundamentam-se em Halbwachs, entre outros, que auxilia na construo de relaes e significados acerca da memria coletiva. Esta trajetria singulariza, em certa medida, fragmentos da histria da educao rural neste municpio.

MAISON DU BRSIL: UMA RESIDNCIA ESTUDANTIL PARA PESQUISADORES EM PARIS


Ceres Karam Brum cereskb@terra.com.br Resumo O texto apresenta algumas reflexes sobre a Maison du Brsil. Seu objetivo refletir sobre esta residncia temporria para pesquisadores atravs de significaes que a caracterizam como um territrio brasileiro em Paris e sobre o prprio pertencimento categoria elite como peculiaridade de seus habitantes. Deseja-se analisar a circulao internacional de estudantes e pesquisadores que l vivem e que tm uma experincia educacional de mltiplas dimenses enquanto experincias de desterritorializao de identidades e suas conseqncias num espao habitacional ao mesmo tempo pblico e privado. Baseado em anlise documental, trabalhos de campo de cunho etnogrfico e entrevistas apresenta-se alguns aspectos da histria e do cotidiano da Maison du Brsil e da Cit Internationale Universitaire de Paris. Deseja-se ainda mostrar como algumas significaes de brasilidade e de afirmao regional (especialmente no que tange ao Rio Grande do Sul) so utilizadas como suporte para as crises de identidade vivenciadas por membros de uma suposta elite brasileira em Paris, ao analisar as particularidades das mediaes estabelecidas pelos moradores da Maison du Brsil, na sua formao e insero internacional. Como concluso o texto efetua um breve paralelo sobre a discriminao enfrentada pelos imigrantes na Frana e os pesquisadores brasileiros que l vivem e que se configuram em imigrantes temporrios, apontando a Cit Internationale Universitaire de Paris como um territrio de fronteira entre o centro e a periferia, construdo especialmente para abrigar uma elite de estrangeiros em circulao internacional para sua formao em Paris.
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MEMRIAS, HISTRIA E EDUCAO: NARRATIVAS DA PEDAGOGIA ESCOTEIRA DO GRUPO TANGAR EM CRICIMA/SC Cinara Lino Colonetti Bergmann cinaralc@yahoo.com.br Resumo Este texto apresenta a pesquisa que vem sendo desenvolvida para a construo de uma dissertao de mestrado de educao na Universidade do Extremo Sul Catarinense - Unesc. Assim, investiga-se sobre a pedagogia escoteira construda no Grupo Tangar entre os anos de 1963 e 1973, em Cricima, SC, a partir das memrias do ex-instrutor Theobaldo Sausen. Alm das lembranas do exinstrutor, recorremos triangulao de informaes com outros documentos: fotografias, manuais, matrias de jornal e leis. Assim, compreendo que a ao educativa promovida pela pedagogia escoteira, atua como produtora de sujeitos e de uma cultura marcada por valores e princpios prprios.

MARCOS POSSVEIS PARA RECONSTITUIR A HISTRIA DA INSTITUIO ESCOLAR JULIA DE SOUZA WANDERLEI: A PRIMEIRA ESCOLA DE FORMAO DE PROFESSORES DE CORNLIO PROCPIO-PR Adlcia Canedo da Silva Nogueira adalciacanedo@uenp.edu.br Marlene Rosa Cainlli Resumo A pesquisa pretende realizar o resgate da histria institucional da Escola Normal Regional Julia de Souza Wanderlei localizado na cidade de Cornlio Procpio - PR. Trata-se de uma unidade educacional de formao docente, de natureza pblica. Os estudos de recuperao documental e reconstituio histrica de instituies escolares, embora recentes, alcanaram densa produo e legitimada identidade epistemolgica na tradio investigativa da histria da educao brasileira. Busca-se manejar os instrumentais prprios da pesquisa histrica de abordagem qualitativa, que consistem precipuamente em levantar documentos oficiais e registros institucionais para contrap-los aos sujeitos e temporalidades histricas e sociais diversas. Espera-se que a pesquisa produza uma sistematizao documental e uma interpretao scio-histrica referencial sobre a trajetria da escola na produo da pesquisa historiogrfica no Paran.

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MATERIAIS DE HIGIENE E LIMPEZA QUE CIRCULARAM NAS ESCOLAS PRIMRIAS GACHAS ENTRE O FINAL DO SCULO XIX E O INCIO DO SCULO XX: ALGUNS DADOS DE PESQUISA Sylvia Tavares Barum sylvinhab@hotmail.com Resumo O presente trabalho insere-se nos campos da Histria da Cultura Material Escolar e da escolarizao primria e tem por objetivo analisar quais materiais de higiene e limpeza circulavam nas escolas primrias gachas no perodo compreendido entre o final do sculo XIX e o incio do sculo XX. Para tanto, feito uso de documentos oficiais escolares, como listas de inventrio e de recebimento de materiais. Esse material foi coletado no mbito do grupo de pesquisa HISALES (Histria da Educao, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares FaE/UFPel) para uma pesquisa especfica sobre a temtica. Embasam teoricamente este trabalho autores como Bastos e Stephanou (2005), Gondra (2002; 2003), Rocha (2003) e Stephanou (2006).

MEMRIAS DOCENTES: RESSIGNIFICAES DA EDUCAO RURAL Cinara Dalla Costa Velasquez cinaravelasquez@gmail.com Resumo Este estudo trata da temtica acerca da educao rural e sua representao, narrada nas vozes de trs professoras. Suas atividades docentes no ensino rural, iniciadas na dcada de 1950 e 1980, no municpio de Santiago-RS. Do vasto espao sul-rio-grandense, o trabalho buscou conhecer, na delimitao micro, possibilidades para que surgisse, atravs de anlise qualitativa, articulada ao mtodo da histria oral-modalidade da histria de vida, nova leitura do cenrio da educao rural. pertinente que a histria e a memria sejam elos entrelaados para que a revisitao desse espao configure-se em pginas em branco para que possamos contar uma nova histria da educao e de seus sujeitos, harmonicamente integrados ao ambiente rural.

MUDANAS E PERMANNCIAS NO ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA (1970-2010): UM ESTUDO DA HISTRIA DA ALFABETIZAO ATRAVS DE PLANEJAMENTOS DE AULAS DE ALFABETIZADORAS Gisele Ramos Lima giseleramoslima@ig.com.br Resumo O presente texto tem como objetivo principal apresentar um estudo sobre as mudanas e/ou permanncias no ensino da leitura e da escrita registradas nos planejamentos dirios das professoras alfabetizadoras no perodo compreendido entre a dcada de 1970 e a dcada de 2000. A pesquisa utiliza como fonte 60
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cadernos manuscritos de planejamento de professoras alfabetizadoras de 1 ano/1 srie (Dirios de Classe), que fazem parte do acervo do grupo de pesquisa HISALES. O referencial terico fundamentado nos seguintes autores: Artires (1998), Chartier (2007), Ginzburg (2011), Lapuente e Peres (2010), Mignot (2006, 2008), Morttatti (ver), Prez e Garca (2001), Soares (2002, 2006).

MULHER E HOMEM FORMAM-SE ADVOGADOS: FRAGMENTOS DE MEMRIA Valesca Brasil Costa valescacosta@gmail.com Beatriz Daudt Fischer bea.df@terra.com Este trabalho decorre de projeto mais amplo, que discute questes de gnero no espao jurdico de formao inicial a partir da memria de alunas da Faculdade de Direito da cidade de Pelotas-RS. Para este especfico trabalho, realizaram-se duas entrevistas, uma com ex-aluna e outra com ex-aluno, da Faculdade de Direito de Pelotas- RS, com o objetivo de avaliar semelhanas e/ou contrastes em seus processos formativos enquanto estudantes de Direito, e assim verificar, a partir da memria dos sujeitos, at que ponto o espao jurdico de formao deu-se sob perspectiva masculina. Cabe considerar que o presente estudo encontra-se em fase de anlise, portanto emitir consideraes conclusivas seria efetivamente imprprio neste momento do estudo.

NARRANDO A HISTRIA DE VIDA DE UM DOCENTE: MEMRIAS DO ALUNO QUE SE FEZ PROFESSOR Claudia Luci Scussel claudiascussel@gmail.com Terciane ngela Luchese terci@terra.com.br Resumo Este artigo resultado de pesquisa. A partir dos referenciais tericos da Histria Cultural e metodolgicos da Histria Oral, analisamos as narrativas de histria de vida de um professor do municpio de Bento Gonalves, pensando a existncia ou no da relao entre as experincias pedaggicas vivenciadas enquanto aluno das dcadas de 1930 a 1960 e a sua prtica de sala de aula enquanto professor. Para tanto, aproximamos as falas estabelecendo uma possvel trama nessas vivncias. Neste artigo privilegiamos os indcios de permanncias, destacando a disciplina vivenciada na escola e as representaes do ser professor.

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NAS PGINAS DO CLARIM E DO CRISOL: UM ESTUDO SOBRE PERIDICOS ESCOLARES (1940 1960) Dris Bittencourt Almeida almeida.doris@gmail.com Valeska Alessandra de Lima vlima.crk@gmail.com Resumo Este recorte da pesquisa Escritos de alunos: memrias de culturas juvenis (1940-1960) (FACED/UFRGS), procura examinar a revista O Clarim e o jornal O Crisol, dois peridicos que circulavam entre as dcadas de 1940 e 1960, produzidos pelos alunos do Colgio Farroupilha e do Colgio Americano, em Porto Alegre/RS, respectivamente. O trabalho identifica-se com o campo de pesquisas da Histria da Educao, os estudos das prticas de leitura e escrita e de memrias juvenis. Vincula-se aos pressupostos tericos da histria cultural. Deste modo, procuramos identificar algumas influncias nos modos como aqueles jovens se constituiam sujeitos de seu tempo.

NO MANEJO DAS PALAVRAS: UM ESTUDO NO ACERVO DE LIVROS DE UM PROFESSOR DO SCULO XX Maria Teresa Santos Cunha mariatsc@gmail.com Carolina Cechella Philippi carolcphilippi@yahoo.com Resumo Este trabalho objetiva rastrear aspectos da vida do intelectual e professor catarinense Victor Mrcio Konder (1920-2005) atravs de seus livros doados Biblioteca da UDESC. Atravs do inventrio, higienizao e catalogao do acervo com cerca de mil livros, prope-se uma anlise do material para entender seu carter poltico, histrico e biogrfico. Pretende-se analisar este acervo de livros como depositrios do passado formativo comum de uma gerao de professores e de sua relao com a cultura escrita. Os dilogos terico-metodolgicos esto alicerados na Histria da Leitura e na Histria da Educao que consideram a posse de livros como testemunhos de uma poca e instrumentos de ensino.

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OS MODERNOS METHODOS DE ENSINO: A CRIAO DOS CURSOS INTENSIVOS DE EDUCAO PHYSICA NA CAPITAL SUL-RIO-GRANDENSE Vanessa Bellani Lyra vblyra@ucs.br Janice Zarpellon Mazo janmazo@terra.com.br Resumo O objetivo central do estudo foi o de compreender como ocorreu a formao de professores de Educao Fsica no estado do Rio Grande do Sul, via Cursos Intensivos de Educao Physica, cursos estes criados pelo Governo do Estado, no ano de 1929. Tais cursos foram aqui analisados sob a tica de programas emergenciais para a formao de mo-de-obra especializada com vistas a formao do novo Brasil. Para tanto, o reconhecimento e a validade de novas verses sobre nosso objeto de estudo, bem como a utilizao de fontes que anunciem procedncias e naturezas diversas so elementos que compe uma forma particular de apropriao da histria, da qual procuramos aqui nos aproximar: a Histria Cultural. O COLGIO DAS IRMS EM CANGUU Patrcia Silveira Zaneti patyzati@hotmail.com Eduardo Arriada earriada@hotmail.com Resumo As escolas normais foram de grande importncia na formao de educadores na histria do Brasil. Neste artigo trazemos a histria do Colgio Franciscano Nossa Senhora Aparecida que foi e responsvel pela formao da maioria dos profissionais que atuam no municpio de Canguu e alguns municpios da regio, tambm conhecido por Colgio das Irms na linguagem popular, muito contribui para o aprimoramento social e cultural do povo da regio. Faremos um breve histrico das instituies franciscanas at sua chegada ao municpio e implantao do curso normal.

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O ENSINO SUPERIOR DE ENGENHARIA NO RIO GRANDE DO SUL: O CASO DA ESCOLA DE ENGENHARIA INDUSTRIAL DA CIDADE DO RIO GRANDE NA DCADA DE 1950 Vanessa Barrozo Teixeira vteixeira2010@gmail.com Elomar Tambara tambara@ufpel.edu.br Resumo Este trabalho tem como finalidade enfatizar a criao da primeira instituio de ensino superior da cidade do Rio Grande, a Escola de Engenharia Industrial (EEI), na dcada de 1950. Este objeto de anlise faz parte da pesquisa inicial de dissertao no mbito da Histria da Educao, e almeja contribuir com o que est sendo estudado e analisado sobre esta instituio escolar em especfico, contextualizando o momento, as circunstncias de sua criao, a relevncia de se pesquisar a histria de uma instituio escolar, alm de levar em conta a trajetria do ensino superior voltado para a Engenharia no pas.

O MUSEU DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL E SEU PBLICO (1903-1925) Zita Rosane Possamai zitapossamai@gmail.com Resumo Esse texto problematiza a relao dos museus brasileiros e seu pblico, detendo-se no Museu do Estado do Rio Grande do Sul (Museu Julio de Castilhos), no perodo entre 1903 e 1925. Esse estudo insere a histria dos museus na perspectiva da histria da Educao, por considerar o museu como produtor e difusor de saberes na sociedade. O estudo de caso realizado deteve-se na anlise dos relatrios produzidos pelo diretor do Museu. Essas fontes, alm de fornecerem informaes sobre a abertura ou fechamento do museu visitao pblica, nmero de visitas, registraram impresses e reclamaes dos visitantes. Conclui-se que o Museu recebia sistematicamente visitantes, especialmente estudantes.

O JORNAL DAS BAND DA DEUTSCHE HILFSVEREINSSCHULE E AS ESCRITAS ESCOLARES SOBRE A IMIGRAO ALEM (1929 1938) Lucas Costa Grimaldi lucas_Grimaldi@terra.com.br Resumo O presente estudo analisa o jornal Das Band editado pelos alunos e professores da Deutsche Hilfsvereinsschule (Colgio Farroupilha-RS), no perodo de 1929-1938. A pesquisa contextualiza a histria da escola, a produo e circulao
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do jornal e, especialmente, as escritas produzidas pelos alunos do curso primrio e do curso ginasial sobre o tema Imigrao Alem, que constroem uma discursividade de enaltecimento da participao alem no povoamento do Rio Grande do Sul.

OS ANTECEDENTES HISTRICOS DA MUNICIPALIZAO DA INSTRUO PBLICA PRIMRIA NO MUNICPIO DE BAG NA DCADA DE 1920 Alessandro Carvalho Bica alessandro.bica@unipampa.edu.br Berenice Corsetti bcorsetti@unisinos.br Resumo Este artigo integra a investigao intitulada A Implementao da Instruo Primria no municpio de Bag na Primeira Repblica, que vem sendo realizada no curso de doutorado junto ao PPG em Educao da UNISINOS/RS. Tem como propsito analisar os antecedentes histricos que possibilitaram o incio do processo de municipalizao da Instruo Pblica Primria no transcorrer da Intendncia de Carlos Cavalcanti Mangabeira (1925-1929) no municpio de Bag. Para tanto, as fontes historiogrficas primrias utilizadas para a realizao deste estudo, foram os Relatrios Intendenciais do municpio. Estas fontes documentais foram abordadas sobre o prisma da metodologia histrico-crtica em uma perspectiva dialtica.

O PROJETO JANURIO DA CUNHA BARBOSA: UMA CONTRIBUIO PARA A MEMRIA DA INSTRUO ELEMENTAR PBLICA BRASILEIRA Ieda Maria Kleinert Casagrande iedamkc@hotmail.com Resumo Este artigo resulta de parte da pesquisa realizada no Curso de Mestrado em Educao concludo em 2006. O objetivo do trabalho foi investigar a histria da Instruo Elementar Pblica Brasileira no Primeiro Imprio (1822-1831), a partir de um Projeto de Lei apresentado por Janurio da Cunha Barbosa e suas relaes com o Decreto-Lei de 15 de outubro de 1827, que criava a Escola de Primeiras Letras. A pesquisa apresenta um estudo bibliogrfico e documental tendo o Projeto Janurio e a Lei de 1827 como fontes primrias. O estudo apontou que mesmo independente, o Governo Imperial no trazia a educao como proposta para o desenvolvimento do pas e, neste sentido, a estrutura social, escravocrata e centrada no latifndio monocultor foram situaes determinantes para a no-aprovao do Plano de Educao para todos os nveis de escolarizao, como fora proposto por Janurio em 1826.

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O QUE PRECISO SABER PARA INGRESSAR NO GINSIO? MANUAIS PARA OS EXAMES DE ADMISSO (1950 a 1970) Maria Helena Camara Bastos mhbastos@pucrs.br Tatiane de Freitas Ermel tati.ermel@yahoo.com.br Resumo A Educao Brasileira utiliza os exames em diferentes nveis e graus, tradio que remonta o sculo XIX. O exame de admisso foi institudo em 1911, para permitir a passagem do primrio para o ginsio, sendo adotado at a lei 5692 de 1971, quando o primrio e o ginsio so integrados como 1 Grau. Cada exame tem uma histria particular. O presente estudo aborda uma face dos exames de admisso: a produo e circulao de manuais especialmente destinados a preparar os alunos para as provas, representando um expressivo mercado editorial. Foi produzida uma significativa literatura escolar especialmente para preparar os alunos para esse exame, com autores consagrados.

O TRABALHO DOS PROFESSORES E A INFNCIA: (INTER) RELAES NA HISTRIA DA EDUCAO BRASILEIRA Bruna Pereira Alves Fiorin brualves_22@yahoo.com.br Gabriel dos Santos Kehler gabkehler@gmail.com Maria Ceclia Martins Manckel fazerhistoria@yahoo.com.br Liliana Soares Ferreira anaililferreira@yahoo.com.br Resumo A histria da educao no Brasil revela uma proximidade entre a infncia e o trabalho dos professores, perceptvel nos processos de aula. Da anlise da compatibilidade entre a forma como so descritos esses sujeitos e seu trabalho, observa-se como evoluiu a educao escolar. Assim, este artigo, com base em uma pesquisa bibliogrfica em obras de Histria e Sociologia da Educao, foi elaborado metodologicamente como sistematizao, interrelacionando estes temas.

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OBJETIVIDADE E CIENTIFICIDADE: DISCURSOS SOBRE A AVALIAO DO RENDIMENTO ESCOLAR (1944-1964) Dilmar Kistemacher kistemacher@yahoo.com.br Berenice Corsetti cor7@terra.com.br Resumo O artigo apresenta resultados da pesquisa historiogrfica sobre a avaliao do rendimento escolar a partir da anlise de artigos publicados pela Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos (RBEP) durante o perodo de 1944 a 1964. O estudo verificou a produo de princpios polticos e pedaggicos, como por exemplo, o discurso recorrente de que o diagnstico dos problemas educacionais seria verificvel, de modo eficaz, mediante a adoo de exames precisos e cientificamente objetivos. Revista contribuiu tambm para a disseminao de um conjunto de concepes, valores e crenas para a educao, nos limites que o prprio contexto histrico apresentou.

OS CADERNOS DE ROTAO DA 1 SRIE DO CURSO PRIMRIO DO COLGIO FARROUPILHA/RS Alice Rigoni Jacques alice_rigoni@hotmail.com Resumo O presente artigo um estudo sobre os cadernos escolares de rotao do 1 ano C do Curso Primrio do Colgio Farroupilha de POA/RS, no ano de 1963. O objetivo demonstrar que este caderno, alm de ser um documento esttico, tambm um produto escolar que os alunos deveriam construir. Por ser um suporte para alcanar objetivos curriculares, sua correta realizao constitua um documento de avaliao, j que era submetido inspeo pela direo e professores da escola. A anlise destes documentos foi feita por observaes descritivas das caractersticas apresentadas e de seu contedo. O estudo conclui que estas prticas eram corriqueiras na escola e que ao registrar as tarefas, tinham mais presena nos cadernos, aqueles alunos que tinham melhor letra, apresentavam capricho, organizao e habilidade esttica.

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OS MANUAIS DIDTICOS DE LEITURA COMO INSTRUMENTOS DAS POLTICAS DE EDUCAO E SADE (1930-1940) Cristiano Enrique de Brum cristianodebrum@hotmail.com Berenice Corsetti bcorsetti@unisinos.br Resumo A pesquisa aqui apresentada trata da questo dos manuais de leitura vendo-os como um instrumento das polticas de sade e educao, no Rio Grande do Sul, na dcada de 1930. Utilizando anlise de contedo, agrupamos em nossa coleta de fontes elementos referentes a contedos relacionados s temticas de educao, higiene e sade, encontradas nos manuais didticos de leitura. Percebemos, atravs da investigao, que o papel dos manuais didticos foi acima de tudo de formao de valores, na perspectiva da constituio de um cidado com uma conscincia sanitria; tornando-o assim mais profcuo para o Estado.

POLCIA E EDUCAO: UMA ALIANA PARA A NACIONALIZAO NO RIO GRANDE DO SUL DURANTE O ESTADO NOVO Vanessa dos Santos Lemos nessa_historia@yahoo.com.br Resumo Durante o Estado Novo (1937-1945) a educao desempenou papel importante no processo de construo da nao, ao mesmo tempo era objeto de vigilncia policial. Esta comunicao consiste em um estudo inicial sobre a relao entre polcia e sistema de ensino no Rio Grande do Sul no Estado Novo, por meio da Revista Vida Policial. O peridico foi editado pela chefia de polcia do Rio Grande do Sul, a partir de 1938, como instrumento educativo. Contm, alm de boletins da Secretaria de Educao, sugestes de mtodos e prticas a serem adotadas pelas escolas e educadores e demonstra, nos artigos, a vigilncia sobre os professores.

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POLTICAS PBLICAS, EDUCAO E IMIGRAO ALEM NO RIO GRANDE DO SUL (1889-1945) Fabrcio Rigo Nicoloso fabricio.rigonicoloso@yahoo.com.br Jorge Luiz da Cunha jlcunha@smail.ufsm.br Resumo Este artigo tem por objetivo compreender, atravs dos preceitos tericos da Nova Histria Poltica, como se davam as relaes entre as polticas pblicas do Estado, a educao e as comunidades de imigrao alem no Rio Grande do Sul em dois perodos histricos distintos: na Primeira Repblica, desde a promulgao da Constituio Castilhista de 14 de julho de 1891 at 1930; durante o governo de Getlio Vargas na Presidncia da Repblica, passando pelo perodo do Estado Novo (1937-1945). O desenvolvimento da temtica se dar atravs da reviso de fontes bibliogrficas que tratam dos conflitos e negociaes entre o Estado e os teutobrasileiros.

RELATOS ORAIS SOBRE A CRIAO DA FACULDADE CATLICA DE FILOSOFIA DE RIO GRANDE EM 1960 Josiane Alves da Silveira josidasilveira@gmail.com Giana Lange do Amaral gianalangedoamaral@gmail.com Resumo O presente artigo analisa os relatos orais sobre a criao da Faculdade Catlica de Filosofia de Rio Grande em 1960. Destaca a carncia de estudos voltados para a atuao da Mitra Diocesana de Pelotas sobre o ensino superior do Rio Grande. Para suprir tal carncia, utiliza entrevistas com quatro professoras que fizeram parte da histria dessa Faculdade, como alunas, professora e/ou diretora. Essas entrevistas objetivam registrar memrias que se no forem transformadas em documentos ficaram perdidas na histria. Para tanto, apresenta como enfoque terico-metodolgico a Histria Oral. As entrevistas indicam que a Mitra Diocesana contribuiu para o desenvolvimento educacional do Rio Grande.

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REPRESENTAES EM ROMANCES DE ERICO VERISSIMO: A PRODUO FICCIONAL Roselusia Teresa Pereira de Morais roselusiamorais@gmail.com.br Resumo Este trabalho apresenta a possibilidade de identificar representaes a partir da criao ficcional de personagens, em romances produzidos pelo escritor rico Verssimo (1905 - 1975). Os fundamentos terico-metodolgicos desta investigao consistem em um conjunto de conceitos do campo da Educao, Literatura e Histria da Educao. Para a realizao desta investigao foi utilizada como categoria de anlise, principalmente, o conceito de representao de Roger Chartier (2009). Nesta perspectiva, o escritor aquele que, atento ao mundo em que vive, transporta para o universo ficcional uma forma especfica e particular de ver e dizer esse mundo.

UM OLHAR SOBRE A INSERO DO MASCULINO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFSM Josiane Caroline Machado Carr josianecarre@yahoo.com.br Resumo Este trabalho apresenta algumas reflexes sobre a insero do masculino no curso de Pedagogia, ambiente historicamente reconhecido como feminino. Dando nfase historia desta insero, realiza-se uma discusso sobre os caminhos percorridos pelos homens, preconceitos e dificuldades por eles enfrentadas. Realizou-se uma pesquisa bibliografia, aliada a metodologia da pesquisa quantitativa, na qual foi realizado um levantamento de dados. A pesquisa teve como objetivo principal refletir sobre a insero do masculino no curso de Pedagogia, quando iniciou esta insero, quantos ingressaram e quantos concluram.

UM PROPEDUTICO INVENTRIO: O EPISTOLRIO DE DOM JOAQUIM NO UNIVERSO DA CULTURA ESCRITA Cristile Santos de Souza cristiele.hst@gmail.com Resumo O presente trabalho tem por objetivo apresentar um propedutico inventrio do acervo epistolar de Dom Joaquim Ferreira de Mello, segundo bispo de Pelotas. Missivista entusiasta, ele escreveu e arquivou cpias de suas cartas por mais de 20 anos, compondo um acervo de aproximadamente 7.000 cartas escritas entre 1915 e 1940. Em um segundo momento busca-se a insero deste acervo no universo da cultura escrita e das prticas epistolares, para ento, compreender a dinmica de sua organizao e suas possibilidades de estudo enquanto objeto de pesquisa histrica.
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UM SCULO DE ENSINO PRIVADO EM PELOTAS-RS (1875-1975) Helena de Araujo Neves profhelena.neves@gmail.com Resumo O texto apresenta uma primeira aproximao sobre a histria do ensino privado em Pelotas-RS num perodo compreendido por cem anos. Dentro dos aspectos considerados significativos, observados por meio do contato com as fontes, indicase um comparativo por dcadas que ilustra a abertura e o fechamento de escolas ao longo do perodo. Apresenta ainda os elementos institucionais destacados nos anncios contribuindo para se observar a estrutura do ensino privado em diferentes perodos. Acredita-se, com isso, que esta investigao possui uma relevncia no que se refere compreenso da histria do ensino privado em Pelotas-RS.

UMA ESCOLA MASCULINA: UMA ESCOLA PARA A FORMAO DE HOMENS Patrcia Rodrigues Augusto Carra prac@terra.com.br Resumo Este trabalho aborda o Colgio Militar de Porto Alegre enquanto escola masculina, durante a dcada de 60 do sculo XX. O texto apresenta a cultura deste educandrio a partir das narrativas de estudantes da poca. O estudo traz aspectos do cotidiano pela tica discente e infere o perfil de sujeito que a escola desejava formar, procurando no cair na armadilha de considerar a existncia de um nico modelo de masculinidade. O educandrio, no perodo referenciado por este artigo, caracteriza-se como masculino em todos os seus quadros _ discente, docente, administrativo. A pesquisa uma investigao de cunho qualitativo e encontra orientao nos campos da Nova Histria e da Histria Cultural.

UMA RELAO DE LONGA DATA: APONTAMENTOS SOBRE VISITAS ESCOLARES NO MUSEU HISTRICO NACIONAL NA PRIMEIRA METADE DO SCULO XX Ana Carolina Gelmini de Faria carolina.gelmini@ufrgs.br Resumo O presente trabalho tem por proposta analisar a relao entre a Educao e a Museologia, a partir da apresentao da experincia das visitas escolares realizadas no Museu Histrico Nacional na primeira metade do sculo XX, fundamentando-se
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em dois artigos escritos por funcionrios desta instituio na dcada de 1940: o Papel Educativo do Museu Histrico Nacional e O Museu e a Criana, desenvolvidos por Nair Moraes de Carvalho e Sgrid Prto de Barros, respectivamente. Estas publicaes nos revelam a relao destas duas cincias, em especial no caso brasileiro entre os museus e a Escola Ativa, alm da concepo do museu no entendimento de seu papel nas visitas para estudantes.

SYDIA SANT'ANNA BOPP: MAPEANDO A PRODUO DE LIVROS ESCOLARES DURANTE A SEGUNDA METADE DO SCULO XX NO RIO GRANDE DO SUL Mnica Maciel Vahl monicamvahl@gmail.com Resumo O presente trabalho discute a produo de livros escolares da professora Sydia Sant'Anna Bopp, entre as dcada de 1950 e 1970, procurando caracterizar as diferentes estratgias de legitimao de suas obras a partir da relao da autora com o Centro de Pesquisas e Orientao Educacionais - SEC/RS. Como referencial terico utilizo Choppin (2002, 2008), Batista (1999, 2009), Darnton (2008, 2010), Ginzburg (1990) e Revel (1998).

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Datas e temticas dos encontros da Asphe


Edio 17 16 15 14 13 12 11 10 Data 12 a 14 de setembro de 2011 24 a 26 de novembro de 2010 Local Santa Maria - RS Porto Alegre - RS Temtica Histria da educao: campos e fronteiras Educao e patrimnio

29 de setembro, 1 e 2 Caxias do Sul - RS Infncias, cultura escrita e de outubro de 2009 histria da educao 27 a 29 de outubro de Pelotas - RS 2008 26 a 28 de setembro de 2007 30 de agosto a 1 de setembro de 2006 29 a 31 de agosto de 2005 2 a 4 de junho de 2004 5 e 6 de junho de 2003 29 a 30 de agosto de 2002 Porto Alegre - RS Santa Maria - RS Cultura material escolar: memrias e identidades Acervos e histria da educao Histria, infncia e educao

So Leopoldo - RS Histria da educao na formao de professores Gramado - RS Histria da cultura escolar: escritas e memrias ordinrias Histria da educao, literatura e memria Iconografia e pesquisa histrica Pesquisa em histria da educao: perspectivas comparadas Processos identitrios e educao, religio e etnia Histria das instituies escolares Possibilidades das pesquisas em histria da educao no Brasil Imprensa pedaggica
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9 8 7

Porto Alegre - RS Gramado - RS

3 e 4 de maio de 2001 Pelotas - RS

6 5 4

17 e 18 de agosto de 2000 18 e 19 de novembro de 1999 22 e 23 de abril de 1999 23 e 24 de abril de 1998

Santa Maria - RS Passo Fundo - RS Santa Maria - RS

Santa Maria - RS

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31 de outubro de 1997 28 e 29 de abril de 1997

Santa Maria - RS

Memria e histria da educao: questes tericas e metodolgicas

So Leopoldo - RS Fundao da Asphe

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