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a14 EL COMERCIO lunes 8 de agosto del 2011 Innovar en la era del conocimiento
a14
EL COMERCIO lunes 8 de agosto del 2011
Innovar en la era del conocimiento
Educación
“Si creemos que existe una solución, la encontraremos. Cuando combinamos
el potencial humano sin limitaciones con la creencia en lo que parece imposible,
alcanzamos las innovaciones que realmente pueden cambiar el mundo”.
ReIna RanIa al abdullah, Jordania
formación 2.0 El aporte de la tecnología en la transformación educativa Su uso aumenta la
formación 2.0
El aporte de la tecnología en
la transformación educativa
Su uso aumenta
la posibilidad de
acceder a una
educación de calidad
vésdelperiódicoescolaronline:Co-
nexiónEstudiantil-Red,dondeellos
mismosparticipanenlabúsquedade
lanoticiay laactualizacióndelportal,
mejorandosucreatividadycomuni-
cación.
Empezaronconunpequeñoblog
El modelo educativo
tradicional limita la
productividad, el
interés y la creatividad
quepresentaronaunconcursoorga-
nizado por la fundación Telefónica,
enelcualobtuvieronelprimerlugar.
PiSA EN vErSióN DiGitAL
Enel2009,porprimeravezsemidie-
ron las capacidades de los alumnos
Antoinette semizo
El uso de herramientas para hacer
más‘fácil’lavidaseremontaatiempos
paramanejarseenlaeradigital.Una
prueba de lectura en formato elec-
trónicoseañadióalosexámenes.Se
inmemorables.Mejorarlaproducti-
tratabademedirlosrecursosnecesa-
vidad nos ha llevado a crear instru-
mentosmássofisticadosyaccesibles,
riospara“acceder,manejar,integrar
yevaluarinformación,construirnue-
deestamaneraacortamosdistancias,
ahorramos tiempo y logramos rela-
cionesmáscercanas.Losexpertosen
tecnologíayeducacióncoincidenen
trANSformACióN PEDAGóGiCA. Con un mayor desarrollo de la autonomía de los estudiantes, la
queelsigloXXIeseldelaconvergen- curiosidad bien orientada los motiva a buscar el conocimiento necesario.
ciadigital.
El desarrollo de la sociedad de
la información y el conocimiento
7.128
implica que las escuelas deben ser
parte de este desarrollo y permane-
cerconectadasaunareddecomuni-
millones de usuarios de internet
tiene nuestro país, esto equivale
al 24,12% de la población.
vosconocimientosapartirdetextos
electrónicos,algobastantedistintoa
hacerlocontextosimpresos”,explicó
eldirectordelInformePISA,Andreas
Schleicher.
La tecnología se ha convertido
en una herramienta indispensable
para el aprendizaje, ha mejorado la
calidad de la educación, facilitando
el desarrollo de la autonomía de los
estudiantes.
dadeseducativas.ParaErikaTwani,
directora para la Industria de Edu-
cación para la región de Microsoft
Multi-CountryAmericas,loideales
queseinviertaenpedagogíayquela
tecnología sea una herramienta, no
elcentrodelaprendizaje;segúnesta
óptica, primero se debe capacitar a
losdocentes.
JulioFontán,expertocolombiano
en temas educativos, afirma que la
meta no es que los estudiantes usen
274,592
EriKA tWANi. en microsoft hay
un equipo dedicado a educación.
jULio foNtáN. La meta es que
los niños usen su potencial.
de intenet host o alojamiento de
páginas online tiene el Perú, es-
to equivale a 0,93% del total uni-
verso web.
Lograr una sociedad feliz pasa
por el progreso del país y esta tarea,
en el largo plazo, se logrará con ciu-
dadanosinnovadoresygeneradores
deunaeconomíaautosostenibleyla
educación es la clave para lograr un
país de primer mundo.
π
latecnología,porqueyalaestánusan-
do y lo seguirán haciendo, sino que
los niños desarrollen su potencial y
porque la tendencia de los edu-
cadores es usarla simple-
menteparaautomatizarun
trabajoexistente”,concluye
Twani.
ParaFontán,elsistema
educativodelsiglodelcono-
ahí la tecnología juega un rol impor-
tanteporqueesuncomponenteenla
experienciadeaprendizaje,abrelas
puertasaunmundodeinformación,
conocimientoycolaboraciónque,con
la guía de los educadores, beneficia
a los estudiantes en el desarrollo de
suscapacidades.
Para estos expertos que visita-
ron nuestro país y participaron del
Congreso Nacional de Edu-
cadores que organizó la
cimiento exige el uso de la
tecnologíasiempreycuando
suimplantaciónseaefectiva,
pues esta es la herramienta
para la adquisición, trans-
formación y la generación
de conocimiento.
LA trANSformACióN
DE LA EDUCACióN
CONECTADOS
de Este
año
en contar centros
Universidad Peruana
de Ciencias Aplica-
das (UPC), las pe-
dagogías apoyadas
en las herramientas
tecnológicaspermiten
educativos
y
establecimientos
salud
El doctor Sugata Mitra juga-
ba con la idea de instrucción
sinsupervisiónyseleocurrió
ponercomputadorasdelibre
accesoenalgunasciudadesde
la India. Estos experimentos
llegaronaserconocidoscomo
los‘Holeinthewall’(agujeros
los de deben
zonas
urbanas
aloseducadorestener
un trabajo más significa-
tivo,creativoysatisfactorio
que ayuda a los niños a encontrar
sus pasiones en un medio intelec-
tualmente rico.
“Esimportanteresaltarqueuno
delosgrandesdesafíosdeintroducir
la tecnología en el sistema educati-
vo tradicional es la baja capacidad y
velocidad de respuesta. Si se usa la
tecnología como una herramienta,
desperdiciamos toda su potencia,
en la pared). Los niños de es-
con
conexiones
toslugaresrecogieronconoci-
banda
ancha.
mientos de informática por su
cuenta,estofuedefinidocomo
un nuevo camino de aprendi-
zaje,educaciónmínimamente
invasiva.
ElPerúnoesajenoaestasex-
periencias, la profesora Aurora
MesíadelaI.E.ManuelSegundo
delÁguilaVelásquezdeSanMar-
tínimpulsaentresusalumnosla
investigación y el análisis a tra-
investigación y el análisis a tra- l a s v e n t a j a

las ventajas de las aulas 2.0

de las aulas 2.0 en

utilizar los recursos tecnológicos

muchas ventajas al

Los profesores aprecian

las actividades de la clase. Todo ello queda recogido en la siguiente tabla:

No

Mucho

Mucho

de estos recursos

Ventajas obtenidas con el uso didáctico (en porcentaje de profesores)

+ Sí

0

100

48

52

motivación del alumnado en general

11

26 52 78

Aumenta la atención

y

de memorización del alumnado (memoria visual,etc.)

17

68

52

Se potencia la capacidad Se potencia la reflexión y

15

1

el razonamiento crítico

96

38

58

y comentarlos en clase

3

82

muchos recursos

47

Permite acceder en clase a

35

el entorno de los estudiantes

1

Permite contextualizar más las actividades con

41 98

58

comprensión (imágenes,simulaciones)

2

52 93

41

Facilita la

4

para investigar para desarrollar la imaginación y creatividad

57 86

Proporciona oportunidades

29

10

79

29 50

Proporciona oportunidades

y argumentar

en hacer exposiciones

5

62 86

Aumenta la soltura del alumnado

25

la diversidad del alumnado (más recursos,etc.)

5

50 88

Facilita el tratamiento de

38

y participación del alumnado en las actividades

2

65 90

Promueve más implicación

25

objetivos educativos

8

el logro de los

48 82

Facilita la enseñanza,aprendizaje y

33

colaborativas y el trabajo en grupo

2

92

56

Facilita realizar actividades

36

4

profesores compartir recursos

85

52

33

Permite a estudiantes y

8

de correcciones colectivas

58 70

Facilita la realización

12

5

los estudiantes

41 50

Facilita la evaluación continua de

9

texto,etc.)

educación especial (mover objetos,tamaño

5

87

59

28

Facilita actividades en

satisfacción,motivación y autoestima docente

18

45 59

la

14

Con su uso aumenta

2

88

Se aprovecha más el tiempo en clase

52

36

renovación metodológica orientada a la innovación didáctica

Facilita una

Fuente: Harvard Deusto Business Review

e u s t o B u s i n e s s R e v
e u s t o B u s i n e s s R e v

yomeexpreso

B u s i n e s s R e v i e w yo me

“Libertad de expresión: Todo niño tiene derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, siempre que ello no vaya en menoscabo del derecho de otros”. (Art. 13, de la Convención sobre los Derechos del Niño, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, 20-11-1989).

por la Asamblea General de las Naciones Unidas, 20-11-1989). Días de escuela divertidosyprovechosos
por la Asamblea General de las Naciones Unidas, 20-11-1989). Días de escuela divertidosyprovechosos

Días de escuela divertidosyprovechosos

Micolegioesmuybonitoporden-

tro y por fuera. Los maestros son

muybuenosycariñosos,nosedu-

canyenseñanmuybien. Mi colegio es católico, la di- rectora se llama Fanny Wad- sword y es muy disciplinada. Yo pienso que debemos ser como la directora, muy disciplinados. Tenemos una capilla que es muy bonita y la imagen de la Virgen María, la misma que aparece en nuestras agendas. La directora

nos ha puesto a todo el II ciclo televisores pantalla plana, son chicos pero igual es súper. Tene- mos que valorar lo que hay, así sea grande, chico, feo o bonito. Me gustan todas las materias. Me encanta estudiar y adoro di- bujar. También me gusta la hora de comer porque me reúno con mis amigas y compramos mu- chas cositas del quiosco. En el re- creo siempre estoy en la barras, son unos tubos en los que te tie-

estoy en la barras, son unos tubos en los que te tie- CrEAtiviDAD. Para alcanzar mejores

CrEAtiviDAD. Para alcanzar mejores condiciones de vida.

nes que resbalar con las manos. Soy muy buena en hacer aspas de molino, es muy divertido. Mis profesores de colegio son buenos, mi profesora de mate- mática es Tatiana Godínez, es muyestrictaperobuenay siem- pre trata de que aprendamos to- do. Mi tutora se llama Jacqueli- ne Escudero Bazán, es súper. Mi profesora de religión es la her- mana Mónica. Mi profesor de música se llama Julio. De todos aprendo mucho. Los deportes que se practican en mi colegio

son el vóley, básquet, fútbol, te- nis y muchos más.

Lossábadosvoyaclasesdein-

glés en la [Universidad] Católica y a mis clases de pintura con mi profesora Patty. Estoy muy contenta y feliz de estar en mi colegio. Pero al- go que me gustaría es que tenga más talleres para los niños, co- mo clases de pintura, manuali- dades y teatro. Mi mamá siem- pre dice que esto ayuda al desa- rrollo del ser humano. Nuria Suárez Zúñiga Colegio Nuestra Señora de la Reconciliación 3er grado B

Envíenossuscartasa

asemizo@comercio.com.pe