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ENSINO FUNDAMENTAL EM
TEMPO INTEGRAL - EFTI
EFTI
Governador do Estado de Minas Gerais
Romeu Zema Neto
Secretária Adjunta
Geniana Guimarães Faria
Equipe Técnica
Escyla Cristina Soares
Marcelo Ferreira Castro
Nilce Aparecida de Oliveira Moreira
DOCUMENTO ORIENTADOR :: EFTI 2023
APRESENTAÇÃO
A Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, reafirmando o
propósito de desenvolver uma formação integral de seus estudantes, em seus
múltiplos aspectos, ampliando e consolidando o atendimento em escolas de
Ensino Fundamental em Tempo Integral (EFTI), orienta, nesse documento,
acerca das diretrizes pedagógicas para a continuidade da oferta, em 2023.
Equipe EFTI
DOCUMENTO ORIENTADOR :: EFTI 2023
SUMÁRIO
1. ORGANIZAÇÃO DA OFERTA DE EFTI .....................................................................................................3
5. AS ATIVIDADES INTEGRADORAS............................................................................................................. 7
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DOCUMENTO ORIENTADOR :: EFTI 2023
É preciso que as famílias compreendam que a matriz curricular do EFTI é única e que
não há mais a separação entre o turno regular e o contraturno. Por isso, a escolha da
matrícula em tempo integral precisa ser bem pensada e precedida de um amplo diálogo
com a escola, cabendo à equipe gestora envidar todos os esforços para garantir a
permanência do estudante no Ensino Integral e, aos pais ou responsáveis, zelar pela
frequência diária dos estudantes, que é obrigatória, conforme a legislação vigente.
→ Nos anos finais (6º, 7º, 8º e 9º anos), a organização das aulas acontecerá nos dois turnos,
sendo os componentes curriculares e as atividades integradoras distribuídos em toda a
jornada diária de aula do estudante. Logo, a enturmação será única, ou seja, os
estudantes devem frequentar os dois turnos na mesma turma.
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DOCUMENTO ORIENTADOR :: EFTI 2023
2. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Para garantir esse trabalho articulado com os professores dos diferentes componentes
curriculares, ressalta-se a importância de se promover o estudo e a discussão dos
documentos seguintes, já enviados às SRE:
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DOCUMENTO ORIENTADOR :: EFTI 2023
https://estudeemcasa.educacao.mg.gov.br/cadernos-mapa
https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/plano-de-cursos-crmg
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Além disso, é importante analisar e discutir com os demais professores da turma quanto
às suas atitudes e à participação efetiva do estudante nas atividades propostas e,
especialmente, aos aspectos relativos ao seu desenvolvimento e processo de
aprendizagem. Todas essas ações devem ser pontuadas em reunião pedagógica e no
Conselho de Classe, que são momentos fundamentais que favorecem o
compartilhamento de informações e considerações, essenciais para subsidiar o
planejamento das intervenções pedagógicas. Ressaltamos a importância do feedback
ao estudante ao longo do processo avaliativo.
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É importante ressaltar que, para os anos iniciais, será mantida a organização das aulas
das áreas de conhecimento e das atividades integradoras em turnos distintos, diante da
impossibilidade de fragmentar a carga horária do professor regente de turma.
O EFTI nos anos finais terá uma carga horária anual de 1.500 horas,
com carga horária diária de 9 módulos-aula. É importante reforçar
que a matriz curricular dos anos finais está organizada em áreas
do conhecimento e atividades integradoras apenas para
orientação didática, pois as aulas deverão ser mescladas nos dois
turnos.
A matriz dos anos finais, portanto, está estruturada em 30 horas/aula semanais para os
componentes curriculares das áreas de conhecimento e 15 horas/aula para as atividades
integradoras, totalizando 45 horas/aula semanais.
5. AS ATIVIDADES INTEGRADORAS
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DOCUMENTO ORIENTADOR :: EFTI 2023
coletividade;
o acompanhamento pedagógico contínuo e sistemático para garantir a
aprendizagem dos conteúdos das atividades integradoras articulados aos
conteúdos dos componentes curriculares.
ATIVIDADES INTEGRADORAS
ANOS INICIAIS ANOS FINAIS
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1k2jj4Yx2wkJsrcTJjjefZ6hw26H1PLZ0
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A Educação para a Cidadania nas escolas constitui um trabalho amplo e contínuo com
vistas à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
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O trabalho com essa atividade na escola tem a finalidade de preparar os estudantes para
a vida em sociedade em seus diversos tempos de vivência e ainda estimular mudanças
significativas para estes sujeitos, considerando a fase da vida em que se encontram,
desenvolvendo a disciplina, a resiliência, a persistência e também a capacidade de
sonhar. Por isso, os temas trabalhados pelo professor devem permitir aos estudantes
identificar sonhos, definir um propósito na vida e estratégias para alcançá-lo, colocar em
prática o protagonismo, desenvolver a responsabilidade por suas escolhas, além de
auxiliá-los a tomar decisões, a resolver problemas e a lidar com situações inesperadas.
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Tanto a ciência quanto a tecnologia fazem parte dos conhecimentos adquiridos pela
humanidade e todos nós estamos ligados de alguma forma a eles. Nesse sentido, torna-
se necessário que os estudantes sejam encorajados a se envolverem e a buscarem novos
caminhos para o conhecimento.
Além disso, é importante que os estudantes sejam capazes de estabelecer relações entre
ciência, natureza e tecnologia, o que significa lançar mão do conhecimento científico e
tecnológico para compreender os fenômenos e conhecer o mundo, o ambiente, a
dinâmica da natureza e a consequente melhoria da qualidade de vida.
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Para atuar em cada atividade integradora, a proposta é que o professor, entre outras
habilidades, esteja apto a:
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Ações/Atribuições
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As ações desenvolvidas durante o intervalo de turnos devem ser vistas como momentos
de aprendizagem, porém trabalhadas de forma lúdica.
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9. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Enfim, ressaltamos que a proposta pedagógica para o ensino integral visa à garantia dos
direitos de aprendizagem e ao desenvolvimento das competências e habilidades
previstas no CRMG, de forma a possibilitar o sucesso do estudante em toda a sua
trajetória escolar e contribuir para uma atuação cidadã nas diferentes situações e
desafios da sociedade contemporânea.
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10. REFERÊNCIAS
https://estudeemcasa.educacao.mg.gov.br/cadernos-mapa
https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/plano-de-cursos-crmg
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1k2jj4Yx2wkJsrcTJjjefZ6hw26H1PLZ0
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