Aprendiendo Polimodal

Polimodal
Ciencias Sociales
PARA SEGUIR APRENDIENDO
material para el alumno
Unidad de Recursos Didcticos SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
Ministro de Educacin
Lic. Andrs Delich

Subsecretario de Educacin
Lic. Gustavo Iaies
Unidad de Recursos Didcticos

Coordinacin general: Prof. Silvia Gojman Equipo de Produccin Pedaggica Coordinacin: Raquel Gurevich Autora: Marisa Massone
Viviana Romn Silvia Chaves Cecilia Abdo Ferez Lectura crtica: Mara Celia Labandeira
Equipo de Produccin Editorial Coordinacin: Priscila Schmied Edicin: Cecilia Pozzo Edicin de ilustraciones: Gustavo Damiani Ilustraciones y mapas: Walter Garca Diseo: Guillermo Torchelli La presente publicacin se ajusta a la cartografa oficial establecida por el Poder Ejecutivo Nacional a travs del I.G.M. ley 22.963 y fue aprobada por Expediente N GG1 1319-5 del mes de junio de 2001.
PARA SEGUIR APRENDIENDO
material para alumnos

Para seguir aprendiendo. Material para alumnos es una coleccin destinada a todos los niveles de escolaridad, integrada por propuestas de actividades correspondientes a las reas de Lengua, Matemtica, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Las actividades que se presentan han sido diseadas por equipos de especialistas, con el objetivo de que los docentes puedan disponer de un conjunto variado y actualizado de consignas de trabajo, ejercicios, experiencias, problemas, textos para trabajar en el aula, y puedan seleccionar aquellos que les resulten ms apropiados segn su programacin y su grupo de alumnos. Desde la coleccin, se proponen situaciones contextualizadas a travs de las cuales se busca que los alumnos tengan oportunidad de analizar y procesar informacin, de discutir y reflexionar, de formular hiptesis y de justificar sus opiniones y decisiones. La intencin es contribuir, de este modo, a que los alumnos se apropien de contenidos nodales y especficos de las distintas reas. Esperamos que Para seguir aprendiendo se convierta en una herramienta de utilidad para el trabajo docente cotidiano y que resulte un aporte concreto para que los alumnos disfruten de valiosas experiencias de aprendizaje.
Unidad de Recursos Didcticos
Ministerio de Educacin. Subsecretara de Educacin Bsica. Unidad de Recursos Didcticos. Pizzurno 935. Ciudad de Buenos Aires. Hecho el depsito que establece la ley 11.723. Libro de edicin argentina. Impreso en Formacolor Impresores S.R.L., Buenos Aires, Argentina. Mayo de 2001. Primera edicin. ISBN 950-00-0456-9
ndice
Historia 1. El liberalismo clsico ..............................................................................................................2 2. El impacto del Imperialismo en las sociedades coloniales .......................................................4 3. El socialismo en el siglo XX: el caso de la Unin Sovitica......................................................7 4. Los efectos de la crisis de 1930 a travs del tango...............................................................10 5. La Argentina y el mundo a fines de la dcada de 1960 .......................................................12 6. La industrializacin en la Argentina: el caso de Bunge y Born ..............................................14 7. Las huellas de la ltima dictadura militar en la sociedad argentina.......................................17 Geografa 8. La poblacin mundial ..........................................................................................................18 9. La estructura de la poblacin por sexo y por edad...............................................................20 10. Tendencias y polticas demogrficas.....................................................................................22 11. Las migraciones internacionales y el mercado de trabajo .....................................................25 12. Urbanizacin: las megaciudades ..........................................................................................28 13. Hacia una cultura global? ..................................................................................................30 14. El estudio de los problemas ambientales..............................................................................32 15. El Mercosur y la hidrova......................................................................................................34 16. El Mercosur y el caso del azcar .........................................................................................36 Economa 17. El presupuesto pblico nacional. En qu gasta y cmo se financia el Estado? ....................38 18. La convertibilidad ................................................................................................................40 19. Qu es la dolarizacin?......................................................................................................42 20. La deuda externa.................................................................................................................43 21. La globalizacin y la conformacin de bloques regionales: la Argentina y el Mercosur ...................................................................................................44
1 HISTORIA
1. Lean con atencin el siguiente texto.
El liberalismo clsico
El pensamiento liberal El liberalismo concibe al hombre como un individuo refugiado en su privacidad, que mira a los otros con desconfianza. El Estado liberal comienza a delinearse en Inglaterra a fines del siglo XVII. Recin se establece en el resto de Europa y Amrica a fines del siglo XVIII o bien avanzado el XIX y se mantiene en Occidente hasta la crisis econmica de 1930. El Estado liberal nace como un Estado limitado en contraposicin al Estado absoluto. Para el liberalismo, el objetivo de la poltica es garantizar a los individuos la bsqueda de su propio bienestar. Es decir, el poder del Estado debe estar limitado de manera de garantizar la libertad individual. La divisin de poderes, la libertad de movimiento, religiosa, de opinin, el goce de la propiedad privada son garantas contra la arbitrariedad del poder estatal. Disfrutar de estos derechos llevar a la convivencia armnica de los individuos en la sociedad. La armonizacin entre los intereses particulares, el bien comn, la felicidad de todos, el progreso para toda la sociedad se produce naturalmente. El mercado o la mano invisible es el mbito racional y eficaz que provee un orden espontneo. Hace que la bsqueda del inters individual siempre produzca beneficios colectivos. Por eso, el liberalismo argumenta que el Estado no debe intervenir en la actividad econmica. Esa libertad econmica tiene su mxima expresin en el libre juego de la oferta y la demanda tanto en el plano nacional como internacional. El liberalismo propone un Estado rbitro que le garantice a los ciudadanos el ejercicio de sus derechos frente a la intromisin de otros ciudadanos. El liberalismo ha gestado en su seno la tensin entre la libertad y la igualdad. Distintos pensadores han resuelto esta tensin poniendo el acento en la libertad, como Tocqueville, o en la igualdad, como Rousseau. Texto tomado de: El pensamiento liberal. Algunos conceptos fundamentales del liberalismo clsico, en A. M. Garca Raggio, La dinmica de los derechos en el pensamiento poltico moderno, Bs. As., Oficina de Publicaciones del CBC, 1996.
a. Identifiquen los principales principios que postula el liberalismo clsico. b. Cul es el papel del Estado segn los principios liberales clsicos?
2. Lean las siguientes Declaraciones de Derechos de la Revolucin Francesa. a. A partir del texto anterior, identifiquen qu artculos estn inspirados en el liberalismo. Justifiquen su eleccin mediante un breve texto explicativo. b. Sealen los artculos que, respetando los principios del liberalismo, subrayan el tema de la igualdad. Justifiquen su eleccin y elaboren un breve texto explicativo que d cuenta de ella. c. Sealen los artculos que, respetando los principios del liberalismo, subrayan el tema de la libertad. Justifiquen su eleccin y elaboren un breve texto explicativo que d cuenta de ella.
Historia Ciencias Sociales
Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789) Los representantes del pueblo francs, constituidos en Asamblea Nacional, considerando que la ignorancia, el olvido o el desprecio de los derechos del hombre, son las nicas causas de las desgracias pblicas y de la corrupcin de los gobiernos, han resuelto exponer, en una declaracin solemne, los derechos naturales, inalienables y sagrados del hombre [...]. I. Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos. Las distinciones sociales slo pueden estar fundadas en la utilidad comn. II. El fin de toda asociacin poltica es la conservacin de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresin. III. El principio de toda soberana reside esencialmente en la Nacin. Ningn cuerpo, ningn individuo, puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella. VI. La ley es la expresin de la voluntad general. Todos los ciudadanos, siendo iguales a sus ojos, son igualmente admisibles a todas las dignidades, cargos y empleos pblicos, segn sus capacidades, y sin otra distincin que la de sus virtudes y talentos. VII. Ningn hombre puede ser acusado, arrestado ni detenido ms que en los casos determinados por la ley y segn las formas que ella ha prescrito [...]. XI. La libre comunicacin de pensamientos y opiniones es uno de los derechos ms preciados del hombre; todo ciudadano puede, pues, hablar, escribir, imprimir libremente, sin perjuicio de responder del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley. XV. La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas a todo agente pblico de su administracin. XVI. Toda sociedad en la que la garanta de los derechos no est asegurada, ni la separacin de los poderes determinada, no tiene Constitucin.
Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1793) I. El fin de la sociedad es el bienestar comn. El gobierno es instituido para garantir al hombre el goce de sus derechos naturales e imprescriptibles. II. Esos derechos son la igualdad, la libertad, la seguridad y la propiedad. XVIII. Todo hombre puede vender sus servicios y su tiempo, pero no puede venderse o ser vendido. Su persona no es una propiedad enajenable. La ley no reconoce la domesticidad; no puede haber ms que un contrato de cuidados y de reconociendo entre el hombre que trabaja y el que le emplea. XXI. Los socorros pblicos son una deuda sagrada. La sociedad debe la subsistencia a los ciudadanos desgraciados, sea procurndoles trabajo o sea asegurando los medios de existir a quienes estn fuera de estado de trabajar. XXII. La instruccin es necesidad de todos. La sociedad debe favorecer con todo su poder los progresos de la razn pblica y poner la instruccin al alcance de la mano de todos los ciudadanos. XXVII. Que todo individuo que usurpe la soberana sea al instante muerto por los hombres libres. XXX. Las funciones pblicas son esencialmente temporarias; no pueden ser consideradas como distinciones ni como recompensas, sino como deberes. XXXII. El derecho de presentar peticiones a los depositarios de la autoridad pblica no puede, en ningn caso, ser prohibida [...]. XXXIV. Hay opresin contra el cuerpo social cuando uno solo de sus miembros es oprimido [...]. XXXV. Cuando el gobierno viola los derechos del pueblo, la insurreccin es para el pueblo y para cada porcin del pueblo el ms sagrado de los derechos y el ms indispensable de los deberes.
3. Formen pequeos grupos y discutan entre ustedes acerca de la vigencia actual de la siguiente afirmacin de J. J. Rousseau.
... la igualdad sin libertad conduce a la servidumbre, la libertad sin igualdad produce opulentos y mendigos [...] estos dos extremos son funestos para el logro del bien comn [...] la exclusin termina siendo destructiva de la libertad.
Estn de acuerdo con ella? Por qu? Busquen ejemplos de la vida cotidiana o artculos de diarios y revistas para justificar la posicin que tomaron.
Ciencias Sociales Historia
2 HISTORIA
El impacto del imperialismo en las sociedades coloniales

Entre 1880 y 1914 los Estados europeos iniciaron un proceso de expansin imperial sin precedentes. La necesidad de materias primas baratas para sus industrias, de nuevos mercados para vender sus productos industriales y de nuevas reas de colocacin (inversin y prstamo) de capitales excedentes fueron los mviles que impulsaron la expansin. La superioridad tecnolgica (medios de transporte y comunicacin) y militar (armas de fuego) facilit el proceso. As, el Reino Unido, Francia, Alemania, Italia, los Pases Bajos, Blgica, los Estados Unidos y el Japn sometieron bajo su gobierno formal o bajo su dominio poltico informal a grandes territorios de frica, Asia y Amrica. Al mismo tiempo, explotaron los territorios en su propio beneficio, incorporndolos al sistema capitalista mundial. El impacto del imperialismo sobre las sociedades colonizadas se registr en distintas dimensiones de la vida social: en la economa, en la sociedad, en la demografa, en las comunicaciones, la educacin y, en general, en la cultura.
1. Lean el siguiente texto con el fin de analizar el impacto del imperialismo sobre las sociedades coloniales. Luego resuelvan las actividades propuestas.
Los imperios coloniales Las colonizaciones (inglesa, francesa, portuguesa, belga, alemana) se insertan en este cuadro general de despojo del espacio social, del espacio poltico y del espacio territorial. Pueden considerarse como un fenmeno histrico cuyos orgenes ya se haban manifestado desde haca ms de un siglo de iniciada la colonizacin. Cada vez ms, descubrimos que estas colonizaciones fueron vividas por las poblaciones africanas ya sea como un episodio entre otros de los traumas sufridos durante el perodo precedente o como una fase entre otras de la larga serie de conquistas militares y de despojo de la territorialidad.1 Con la constitucin de las colonias, los nuevos territorios y los nuevos sistemas socioespaciales provocaron la prdida definitiva de las iniciativas africanas en la construccin del espacio poltico y geopoltico. En efecto, los distintos territorios coloniales fueron delimitados2 segn las relaciones de fuerza, sin duda desiguales, entre las potencias coloniales; segn los resultados de las empresas de conquistas territoriales llevadas a cabo por los ejrcitos europeos y, por ltimo, segn la capacidad de iniciativa, el peso econmico, los recursos propios y las oportunidades diplomticas puestas en juego por cada una de ellas. Los imperios coloniales se conformaron, por un lado, sobre la base de una administracin indgena y la subversin profunda de las formas polticas africanas y, por el otro, sobre distintas modalidades de instauracin de una economa de mercado y de monetarizacin de la economa. Bajo el parasol colonial, se originaron aristocracias africanas. Precisamente, su principal fuente de legitimidad fue la de ser investidas, reconocidas y mantenidas por el gobierno colonial. A partir de entonces, las jefaturas y los polticos africanos adoptan prcticas, actitudes y comportamientos sociales evidentes y expresamente aristocrticos: altanera, elocuencia sobre la superioridad, conservadurismo, gran tren de vida. La economa de mercado no se instaur en forma igualitaria en todas las zonas. Esta economa se yuxtapuso a la economa de subsistencia propia del perodo precolonial y, al mismo tiempo, origin la necesidad del papel moneda, es decir, la monetarizacin de la economa. Estos cambios pueden definirse a grandes rasgos de la siguiente manera. En primer lugar, debe sealarse que, si las potencias coloniales introdujeron mutaciones muy importantes en el equipamiento (rutas, ferrocarriles, telecomunicaciones, vialidad, hospitales), segn las necesidades y los requerimientos estratgicos y econmicos que les eran propios, el financiamiento de estas inversiones provena esencialmente de los presupuestos locales, alimentado por los impuestos y gravmenes pagados por los mismos colonizados. En segundo lugar, la colonizacin produjo una intensificacin y un desarrollo de los monocultivos. Ciertas plantas (el caf y el cacao en especial) se introdujeron directamente con la colonizacin. Desde ese momento, la agricultura africana apunt, menos a alimentar a los africanos, para aprovisionar con productos bsicos a los consumidores y a las industrias de los pases europeos. La transformacin del mundo conquistado no se limit a los territorios y a la poltica, incluy tambin la cultura. El imperialismo produjo la occidentalizacin de las elites y de los intelectuales, mediante la instruccin y la escolarizacin. Al mismo tiempo, instal nuevas formas de diferenciacin social y nuevas referencias culturales.
Sobre todo en las colonias francesas, la escolarizacin destinada a la formacin de funcionarios (intrpretes, auxiliares administrativos) se efectuaba a travs de la Escuela de Rehenes, que luego se convertira en la Escuela de los Hijos de Jefes. Cualesquiera hayan sido los mecanismos reales de despersonalizacin de los alumnos y los traumas que stos hayan padecido, no hay que perder de vista que ellos eran los nicos con derecho a ingresar, por lo menos hasta 1927, ao a partir del cual hubo examen de ingreso a la escuela. Al mismo tiempo, la introduccin de la cultura europea permiti la recoleccin y la fijacin a travs de la escritura de los textos orales, de los primeros cuerpos de tradicin oral de la historia africana y la elaboracin de los primeros trabajos etnogrficos consagrados al estudio de las sociedades africanas, por necesidades administrativas.
1 Desde el s. XV, y hasta avanzado el siglo XIX, frica sufri una colonizacin informal, caracterizada especialmente por la ocupacin de la costa, la caza y el comercio de esclavos. 2 En la Conferencia de Berln de 1885, las potencias europeas establecieron que, a partir de ese momento, la instalacin en la costa no otorgara derecho a la posesin de los territorios. Esto aceler el reparto territorial formal de todo el continente. Texto adaptado de Fall Yoro, Una visin africana de la colonizacin y la descolonizacin (manuscrito; traduccin de la ctedra de Historia de la Colonizacin y Descolonizacin), Buenos Aires, Facultad de Filosofa y Letras, UBA.
a. Identifiquen cules son las consecuencias de las acciones imperialistas en los pases colonizados. b. Asuman el rol de un miembro de un partido nacionalista africano que lucha por la descolonizacin de su pas. Elaboren un breve informe sobre la situacin socioeconmica y poltica del pas, sus crticas anticolonialistas (apoyadas en argumentos) y sus propuestas de cambio. Luego, diseen un afiche de propaganda de su partido para dar a conocer la lnea de accin poltica.
2. Observen el mapa del reparto colonial en el continente africano y, a continuacin, respondan. a. Qu pas posea el mayor nmero de colonias en frica en 1914? Qu zonas conquist? Pueden considerarse zonas estratgicas? Justifiquen su respuesta.
3. Lean con atencin el siguiente cuadro y luego resuelvan las actividades. Cuadro 1. Distribucin geogrfica de las inversiones exteriores, 1914 (en millones de dlares)
Hacia Europa Amrica Latina Oceana frica EE.UU.
Desde Reino Unido 1050 (9%)
Francia 4700 (39%)
Alemania 2550 (21%)
EE. UU. 700 (6%)
Otros 3000 (25%)
Total 12.000 (100%)
3700 (42%) 1600 (18%) 2000 (96%) 2450 (60%) 7050 (63%) 100 (4%) 900 (22%) 500 (4%)
900 (10%) 500 (12%) 1150 (10%)
1650 (18%) 900 (8%)
1050 (12%) 200 (6%) 1500 (15%)
8900 (100%) 2300 (100%) 4500 (100%) 11.100 (100%)
Tomado de Carlo Cipolla, Historia Econmica de Europa, Ariel, Barcelona, 1982, tomo 20, p. 361.
a. Sealen cules fueron los principales pases que, en 1914, invirtieron en frica. b. Comparen las inversiones del Reino Unido en frica, en Amrica Latina y en los EE.UU. Qu conclusiones pueden extraer? c. Qu participacin tuvieron las inversiones en Europa respecto del total de las inversiones a principios del siglo XX? d. La informacin que aporta este cuadro estadstico, confirma, contradice o complementa las afirmaciones del texto de Fall Yoro? Justifiquen su respuesta.
El socialismo en el siglo XX: el caso de la Unin Sovitica

En octubre de 1917, triunf en Rusia la primera revolucin que aspiraba a construir un sistema social alternativo al capitalismo. Los siguientes fragmentos se refieren al significado de esta revolucin y al proceso econmico que se inici a partir de ella. 1. Lean con atencin los siguientes textos y luego resuelvan las actividades propuestas.
La economa
3 HISTORIA
7
En 1918, el territorio sovitico se vio implicado en una guerra civil en la cual se enfrentaron revolucionarios y contrarrevolucionarios auspiciados por las potencias occidentales. Esto oblig al nuevo gobierno a establecer el Comunismo de Guerra, en el que la poltica econmica se bas en el absoluto control del Estado sobre la economa con el objetivo de garantizar los suministros que exiga el frente militar. Se nacionaliz la industria y el comercio, y se acentu la presin sobre los campesinos para aumentar la produccin agrcola. Hacia 1921, la situacin econmica era muy grave. Las penurias de la guerra haban causado desabastecimiento y hambre generalizada entre la poblacin. Ante la movilizacin de los campesinos contra el gobierno, ste puso en marcha la Nueva Poltica Econmica (NEP), que se propona recuperar la economa sobre la base del desarrollo agrcola. Para lograrlo, el gobierno estimul la produccin agrcola a travs de la compra-venta libre de los artculos agropecuarios, de la tierra y de la fuerza de trabajo. En 1928, con el ascenso de Stalin al poder, se impuso un cambio radical en la economa. ste se basaba en tres premisas: la colectivizacin de la agricultura (instalacin de granjas de economa colectiva y reduccin de la propiedad de los kulaks o propietarios rurales), la industrializacin acelerada en gran escala y la aplicacin de planes econmicos impuestos por el Estado. Este perodo de Planificacin Centralizada fue exitoso en materia de industrializacin hasta la dcada de 1960 y se extendi (con algunas modificaciones) hasta 1985. El Estado regulaba todo el proceso econmico: la produccin de bienes, su intercambio a travs de redes administrativas y su consumo en las empresas o entre la poblacin. La planificacin estaba dirigida por un rgano estatal: el Gosplan. Las empresas constituan el ltimo eslabn de esa cadena de mando, convertidas en instancias dedicadas al cumplimiento de las cifras de produccin fijadas por el organismo de planificacin. En el plazo de diez aos, la economa sovitica se haba transformado radicalmente: el pas se hallaba fuertemente industrializado y haba conseguido construir un aparato productivo sustentado en una base energtica suficiente, en el fortalecimiento de algunas producciones intermedias (metalrgicas, siderrgicas, qumicas) y en la creciente dotacin de maquinaria y material de transporte. Sin embargo, el fuerte crecimiento econmico provocaba notables desequilibrios entre las diferentes ramas de la actividad econmica; se vean perjudicadas la agricultura y la produccin de bienes de consumo. Estas ramas quedaron rezagadas porque los recursos asignados eran insuficientes. Texto adaptado de Enrique Palazuelos, El sistema econmico y su reforma, en C. Taibo (ed.), De la revolucin de octubre a Gorvachov, Madrid, Fundamentos, 1991.
Los cambios econmicos de las dcadas de 1960 y 1970 [...] a pesar de la creciente produccin, la Unin Sovitica se vio obligada a importar granos en grandes cantidades a finales de la dcada de los aos sesenta. Al enfrentarse con una economa cada vez ms compleja, el rgido sistema de planificacin sovitico, que haba sido adoptado tambin por otras economas socialistas, empez a mostrar debilidad [...]. La tecnologa segua por detrs de la de Occidente; de hecho, surgi la necesidad de importar maquinaria avanzada [...]. Parte de las causas de esta situacin puede haber sido que una gran cantidad de su esfuerzo de investigacin estaba dedicado a los armamentos y a los viajes espaciales [...].
Texto tomado de Sidney Pollard, Los cambios econmicos, Barcelona, Aguilar, 1991.
La perestroika
El agravamiento de los problemas socioeconmicos hizo que se fortalecieran las corrientes reformistas dentro de la Unin Sovitica. Los partidarios de la reforma estaban convencidos de que era inevitable introducir ciertos cambios polticos y econmicos para modernizar la organizacin productiva y el modelo de gestin de la economa. El centro de su preocupacin estaba en el deterioro generalizado de la sociedad, las condiciones de estancamiento, el lamentable funcionamiento de las empresas y la mnima eficiencia del sistema econmico. En lo econmico, la perestroika (reestructuracin) introdujo el espritu de empresa en la economa sovitica sin eliminar la propiedad colectiva de tipo comunista. El Estado sovitico aument la autonoma de las empresas, cre cooperativas y permiti la explotacin individual de la tierra con el fin de estimular la produccin de bienes de consumo y alimentos para satisfacer las necesidades de la poblacin. En lo poltico, la perestroika se propuso implantar la democratizacin de la vida poltica con el reconocimiento de otros partidos polticos adems del Comunista y garantizar los derechos individuales. Este proceso estuvo relacionado con la glasnot (transparencia) que restableci la libertad de expresin y permiti la crtica al poder. En 1985, M. Gorbachov transmiti las siguientes ideas:
La perestroika segn M. Gorbachov [...] en la reunin plenaria de abril de 1985, logramos proponer un programa ms o menos bien hecho [...] y esbozar una estrategia concreta para el posterior desarrollo del pas y un plan de accin [...]. La prioridad ms inmediata [...] fue la de poner la economa en alguna clase de orden, ajustar la disciplina, elevar el nivel de organizacin y responsabilidad y ponerse al da en reas en las que estbamos atrasados. Se ha trabajado duro, y se contina hacindolo. Como se esperaba, ya se han conseguido sus primeros resultados. Las tasas de crecimiento econmico han detenido su declinacin e incluso dan algunas seales de mejoramiento. Sin duda, comprendimos que, slo con esos medios, no se impartira un gran dinamismo a la economa. Es sabido que las prioridades principales estn en otro lado: en una profunda reorganizacin estructural de la economa, en la reconstruccin de su base material, en nuevas tecnologas, en cambios en la poltica de inversin y en altos niveles de excelencia en la direccin. Todo eso se resume en una cosa: la aceleracin del progreso cientfico y tecnolgico.
Texto tomado de M. Gorbachov, Perestroika. Nuevas ideas para nuestro pas y el mundo, Buenos Aires, Emec, 1987.
2. A partir de la informacin que brindan los textos, completen un cuadro como el siguiente con el fin de identificar cules son las caractersticas principales de los perodos de la economa sovitica entre 1917 y 1985. Sealen qu reas de la economa fueron las ms desarrolladas, sealen los motivos que provocaron los distintos cambios en la orientacin de la economa y distingan las polticas econmicas adoptadas en cada perodo.
Caractersticas de la economa sovitica Comunismo de guerra
Nueva Poltica Econmica (NEP)
Planificacin Centralizada
Perestroika
3. Discutan, en su grupo de trabajo, cules pueden ser los efectos de una economa como la sovitica (que impuls un mayor desarrollo de la industria pesada en desmedro de la de bienes de consumo) sobre la vida cotidiana de la poblacin. Justifiquen su respuesta.
4. Relacionen la respuesta anterior con el objetivo que M. Gorbachov expresa en su libro sobre la perestroika: La prioridad fue ponerse al da en reas en las que estbamos atrasados.
5. El proceso de reforma iniciado en 1985, y acelerado por la cada del Muro de Berln en 1989, culmin en 1991 con la disolucin del Estado sovitico. Averigen cmo fue este proceso poltico y cmo est conformado en la actualidad el territorio de la ex URSS.
6. Finalmente, cada grupo busque algn artculo de actualidad que se refiera a la situacin econmica de la ex URSS, analice la informacin del artculo elegido, elabore un pequeo informe y presente sus conclusiones al resto de la clase mediante una ponencia. Despus de escuchar todas las ponencias, cada grupo elabore un texto integrador que incorpore la informacin analizada en los diferentes artculos. Sumen al texto sus conclusiones.
4 HISTORIA
Los efectos de la crisis de 1930 a travs del tango

En 1929, se inici una gran crisis en el sistema capitalista mundial. En la Argentina, se paraliz la actividad econmica y se extendi la desocupacin. Especialmente durante el ao 1930, se registr un descenso importante de los ingresos por exportaciones respecto del ao 1929. Si bien desde el gobierno se pusieron en prctica mecanismos para dar respuesta a la crisis, por varios aos la sociedad sinti sus consecuencias. La crisis de 1930 y sus efectos fueron el origen de un conjunto de letras de tango que expresan las condiciones en que se encontraba la mayor parte de la sociedad argentina durante esa poca.
1. Lean los textos que se presentan a continuacin y luego resuelvan las actividades propuestas.
Dnde hay un mango, viejo Gmez? Cuando rajs los tamangos, buscando ese mango que te haga morfar, dice el nuevo tango de Enrique Santos Discpolo, que los argentinos escuchan como en misa en su radio modelo capilla. Yira, yira explica la crisis que desde el ombligo del mundo Wall Street chorrea hasta el cuarto trasero del mundo, convertido en tierra de promisin y paraso de inmigrantes. Dnde hay un mango viejo Gmez; / los han limpiao con piedra pmez canta Rosa Laura Tita Merello, cuya trova se reproduce por cuanta radio de cajn [...] haya en los conventillos.
Texto tomado de Carlos Ulanovsky, Marta Merkin, Juan Jos Panno y Gabriela Tijman, Das de Radio, Bs. As., Espasa Calpe, 1997.
Yiran y yiran [...] los pobres laburantes yiran y yiran en busca de ese mango que te haga morfar. Que desde luego, no apareca por ningn lado, por lo menos por los lados que solan frecuentar los trabajadores. Debe ser por eso que una ranchera cantada por Tita Merello contaba con gran suceso de crtica y pblico. Sus autores, Canaro y Pelay, la titularon con gran sentido de la oportunidad y con exactitud monetaria Dnde hay un mango, viejo Gmez? sealando la falta de circulante de esta manera: Viejo Gmez, vos que ests / de manguero doctorado / y que un mango descubrs aunque / lo hayan enterrado. / Definime si pods / esta contra que se ha dado, / que por ms que me arremango /Ni por equivocacin / Que por ms que la pateo / un peso no veo / en circulacin / Dnde hay un mango, / viejo Gmez?
Texto tomado de Horacio Casal, Los aos 30, Buenos Aires, CEAL, 1971.
Rosala, Rosala Hacia fines de 1929 descienden los intercambios comerciales y a principio de 1930 comienzan a disminuir las exportaciones y desciende el valor internacional de nuestra produccin. El peso argentino se desvaloriza. Ser por eso, tal vez, que Raimundo Barcos pidi decir en una cancin muy en boga por ese entonces: Rosala, Rosala / hay que hacer economa. / El dinero se termina. / Suspend la permanente, / el esmalte de las uas y olvidate de la gente. / Rosala, Rosala, dnde vamos a parar? / La cartera se me afloja / si no das vuelta de hoja / yo me voy a divorciar.
Texto adaptado de Horacio Casal, op. cit.
As pensaba Discpolo a principios de la dcada de 1930. Despus de trabajos, fatigas y luchas, regresaba yo a Buenos Aires sin un centavo. Me encontr con mi hermano Armando tambin en un mal momento y me fui a vivir con l a una casita de la calle Laguna. All surgi Yira, yira, en medio de las dificultades diarias del trabajo amargo, de la injusticia del esfuerzo que no rinde, de la sensacin de que se nublan todos los horizontes, de que estn cerrados todos los caminos [...]. A mediados de 1930, el tango sali [...]. Su xito [...] demostr que el estado de nimo pintado por l [...] era el de muchos hombres y mujeres de entonces.
Texto de Horacio Ferrer. Tomado de Enrique Santos Discpolo. Cancionero, Torres Agero Editor, Buenos Aires, 1977.
10
Yira...Yira Cuando la suerte, que es grela, fayando y fayando te largue parao; cuando ests bien en la va, sin rumbo, desesperao; cuando no tengas ni fe, ni yerba de ayer secndose al sol; cuando rajs los tamangos buscando ese mango que te haga morfar. la indiferencia del mundo que es sordo y es mudo recin sentirs... Vers que todo es mentira, vers que nada es amor que al mundo nada le importa... Yira!... Yira!... Aunque te quiebre la vida, aunque te muerda el dolor, no esperes nunca una ayuda, ni una mano, ni un favor. Cuando estn secas las pilas de todos los timbres que vos aprets, buscando un pecho fraterno para morir abrazao; cuando te dejen tirao despus de cinchar lo mismo que a m; cuando manys que a tu lado se prueban la ropa que vas a dejar, te acordars de este otario que un da cansado, se puso a ladrar... Enrique S. Discpolo,1930.
Cambalache Que el mundo fue y ser una porquera ya lo s... en el quinientos diez y en el dos mil tambin; que siempre ha habido chorros, maquiavelos y estafaos, contentos y amargaos valores y dubls... Pero que el siglo veinte es un despliegue de mald insolente ya no hay quien lo niegue. Vivimos revolcaos en un merengue y en un mismo lodo todos manoseados. Hoy resulta que es lo mismo ser derecho que traidor, ignorante, sabio, chorro, generoso, estafador. Todo es igual... Nada es mejor... Lo mismo un burro que un gran profesor. No hay aplazaos ni escalafn... Los inmorales nos han igualao... Si uno vive en la impostura y otro roba en su ambicin da lo mismo que si es cura, colchonero, rey de bastos, caradura o polizn... Qu falta de respeto! Qu atropello a la razn! Cualquiera es un seor! Cualquiera es un ladrn! Mezclaos con Stavisky van don Bosco y la Mignon, don Chiccho y Napolen, Carnera y San Martn,
Igual que en la vidriera irrespetuosa de los cambalaches se ha mezclao la vida y herida por un sable sin remache ves llorar la Biblia contra un calefn. Siglo veinte, cambalache problemtico y febril... El que no lllora no mama y el que no mama es un gil!... Dale noms! Dale que va! Que all en el horno nos vamoa encontrar! No pienses ms, sentate a un lao, que a nadie importa si naciste honrao. Es lo mismo el que labura noche y da como un buey que el que vive de los otros, que el que mata, que el que cura o est fuera de la ley. Enrique S. Discpolo,1935.
Glosario lunfardo Yira: da vuelta. Grela: mujer. Mango: plata. Chorro: ladrn. Morfar: comer.
Analicen la letra de los tangos citados en estas pginas. A qu problemas de la vida social se refieren? Hagan una lista con ellos. Luego, clasifquenlos segn diferentes criterios. Por ejemplo, segn los problemas vinculados con la supervivencia cotidiana. Busquen datos sobre la vida y la obra de Enrique Santos Discpolo y consulten otras letras de tango de este autor. Qu aspectos sociales, polticos y culturales se repiten? Creen que el contenido de estos tangos tiene vigencia en la sociedad actual? Por qu? Justifiquen su respuesta con datos y argumentos.
2. Busquen en textos, manuales y enciclopedias informacin complementaria sobre las causas de la crisis del treinta y sobre su impacto en la economa, en la sociedad y en la poltica de la Argentina. Elaboren una sntesis explicativa.
3. Los autores de las letras de tango de la dcada de 1930 expresaron en ellas la situacin socioeconmica de ese momento. Ustedes pueden hacer lo mismo con los problemas actuales. Escriban la letra de una cancin que refleje la situacin socioeconmica de hoy. Escojan el gnero musical que ms les guste (rock, rap, reggae, murga, etc.). Trabajen en grupo y luego presenten su creacin al resto de la clase.
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5 HISTORIA
La Argentina y el mundo a fines de la dcada de 1960

El 28 de junio de 1966, en la Argentina se produjo un golpe de estado militar. El gobierno fue asumido por el general Juan Carlos Ongana. ste sostena la necesidad de fortalecer el Estado dotndolo de autoridad y de recursos materiales. En estas pginas les presentamos algunos textos que les permitirn analizar la situacin sociopoltica de la Argentina durante esos aos y tambin la del contexto mundial.
1. Lean con atencin los siguientes fragmentos y luego resuelvan las actividades propuestas.
El ensayo autoritario La primera fase del nuevo gobierno se caracteriz por un shock autoritario. Se proclam el comienzo de una etapa revolucionaria, y a la constitucin se le ados un Estatuto de la Revolucin Argentina, por el cual jur el general Ongana, presidente designado por la Junta de comandantes, que se mantuvo en el poder hasta junio de 1970. Se disolvi el parlamento el presidente concentr en sus manos los dos poderes y tambin los partidos polticos, cuyos bienes fueron confiscados y vendidos, para confirmar lo irreversible de la clausura de la vida poltica. [... ] La represin del comunismo uno de los temas que una a todos los sectores golpistas se extendi a todas aquellas expresiones del pensamiento crtico [...]. El blanco principal fue la Universidad.
Texto tomado de Luis Alberto Romero, Breve Historia contempornea de la Argentina, Bs. As., FCE, 1994.
Ongana en el gobierno La vuelta a un gobierno con base militar presidido por el general Ongana habra de iniciar un nuevo captulo en la historia reciente de la Argentina [...]. Lo cierto es que bajo este gobierno los problemas del pas se agravaron. Sin elecciones en las cuales descargar sus energas polticas, ante medidas econmicas impopulares y como reaccin frente a la violenta intervencin de las universidades, la generacin de argentinos jvenes fue hacindose cada vez ms revolucionaria. La significacin plena de este proceso no se revel hasta el levantamiento de estudiantes y obreros en Crdoba, en mayo de 1969 [...].
Texto tomado de Robert A. Potash, El ejrcito y la poltica en la Argentina (II), Bs. As., Hyspamrica, 1986.
La doctrina de la Seguridad Nacional En el marco de la llamada Guerra Fra, el enfrentamiento ideolgico entre dos bloques absolutamente enfrentados e irreconciliables uno capitalista, liderado por los Estados Unidos y otro socialista, encabezado por la Unin Sovitica, Amrica Latina formaba parte del primero. Las Fuerzas Armadas latinoamericanas en su conjunto quedaron subordinadas a una estrategia militar planteada, elaborada y organizada en los Estados Unidos: la doctrina de la Seguridad Nacional. Esta doctrina era consonante con los lineamientos que marcaba el Pentgono para combatir la penetracin comunista en el continente americano y estableca que las Fuerzas Armadas deban intervenir en los asuntos internos de las naciones latinoamericanas con el fin de alejar de stas el peligro de la subversin comunista. Es decir que el comunismo no era considerado un peligro externo, sino un enemigo oculto e interno que deba ser controlado y suprimido, mejorando los mecanismos de control sobre las ideologas y actividades de los grupos sociales. En Amrica Latina y el Caribe cualquier cambio en el orden poltico comenz a ser sospechoso de provenir de la subversin interna. Cualquier reclamo social o econmico poda afectar a la seguridad nacional. Las Fuerzas Armadas latinoamericanas haban sido educadas en las escuelas y centros de adiestramiento de los Estados Unidos y Panam.
Texto adaptado a partir de: Juan Carlos Portantiero Argentina en la crisis poltica y econmica 1958-1973, Revista Mexicana de Sociologa, Mxico, 1977 y Sr. Simn A. Lzara, Seguridad Nacional, sistema republicano de gobierno y derechos Individuales, Conferencia publicada por la APDH, 1985.
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La revolucin social Esta multitud de jvenes con sus profesores, que se contaban por millones o al menos por cientos de miles en todos los pases, salvo en los ms pequeos o atrasados, cada vez ms concentrados en campus o ciudades universitarias, eran un factor nuevo tanto en la cultura como en la poltica. Eran transnacionales, al desplazarse y comunicarse ideas y experiencias ms all de las fronteras nacionales con facilidad y rapidez [...] Tal vez como revelaron los aos sesenta, no slo eran polticamente radicales y explosivos, sino de una eficacia nica a la hora de dar una expresin nacional e incluso internacional al descontento poltico y social. En pases dictatoriales, solan ser el nico colectivo ciudadano capaz de emprender acciones polticas colectivas [...] Si hubo algn momento en los aos posteriores a 1945 que correspondiese al estallido mundial simultneo con que haban soado los revolucionarios desde 1917, fue en 1968, cuando los estudiantes se rebelaron desde los Estados Unidos y Mxico en Occidente, a Polonia, Checoslovaquia y Yugoslavia en el bloque socialista, estimulados en gran medida por la extraordinaria erupcin de mayo de 1968 en Pars, epicentro de un levantamiento estudiantil de mbito continental.
Texto tomado de Eric Hobsbawm, Historia del Siglo XX, Bs. As., Crtica, 1998.
La primavera de los pueblos Cuando en mayo de 1969 estall el breve pero poderoso movimiento de protesta el Cordobazo-, el nico capital de Ongana, el mito del orden, se desvaneci. El estallido ocurrido en Crdoba en mayo de 1969. Vino precedido de una ola de protestas estudiantiles [...] y de una fuerte agitacin sindical en Crdoba, donde se concentraban las principales fbricas automotrices. Estudiantes y obreros se conjugaron el 29 de mayo de 1969. [...] No era difcil encontrar en todo el mundo seales confirmatorias de esa primavera de los pueblos [...] se adverta una ola de descontento en toda la sociedad y, sobre todo, en la rebelin de su grupo ms sensible: los estudiantes. Se expres en Praga, en Mxico, en Pars durante 1968, clamando contra el autoritarismo y por el poder de la imaginacin.
Texto tomado de Luis Alberto Romero, op.cit.
a. Utilicen la informacin brindada por los textos para responder las siguientes preguntas. En qu consisti el proyecto autoritario del gobierno de Ongana? Qu sectores sociales fueron los ms afectados por la represin? Por qu? En qu consisti la doctrina de la Seguridad Nacional? Qu relacin encuentran ustedes entre esta doctrina y la poltica represiva del gobierno de Ongana? Cmo afect su implementacin a la vida poltica del pas? Qu caractersticas tuvieron los movimientos de protesta de fines de la dcada de 1960 segn el historiador Hobsbawm? Qu influencia tuvo el movimiento juvenil-estudiantil europeo en el Cordobazo? b. Como conclusin, elaboren un texto que explique las vinculaciones de la situacin sociopoltica argentina de la dcada del sesenta con la del contexto internacional.
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6 HISTORIA
La industrializacin en la Argentina: el caso de Bunge y Born

La historia de Bunge y Born es un ejemplo de empresa que acompaa el desarrollo de la industrializacin en la Argentina. A travs del anlisis de este caso es posible conocer las principales caractersticas productivas y los sucesivos cambios en los rubros de inversin as como las estrategias de insercin en el mercado internacional. Lean el siguiente texto con el fin de obtener datos acerca del origen, desarrollo y diversificacin de este importante grupo econmico de la Argentina.
Bunge y Born: el crecimiento de un grupo econmico En el inicio mismo del perodo agroexportador y con el propsito de ampliar los negocios ya iniciados en el viejo continente, lleg al pas Ernesto Bunge, miembro de una acaudalada familia de comerciantes radicados en Amberes, Blgica. Al parecer, un par de aos de permanencia en Buenos Aires le bastaron para convencerse de las posibilidades que ofreca la Argentina y propuso a su cuado, Jorge Born, que viniera a radicarse con l. En 1884, ambos se inscribieron en el Registro Pblico de Comercio como socios fundadores de la empresa Ernesto Bunge y Jorge Born S.A., aos ms tarde conocida como Bunge y Born. En Buenos Aires ya resida un to suyo, Carlos Augusto Bunge con quien aparentemente, ya existan contactos comerciales aparte de los familiares. Carlos Augusto Bunge, que fue cnsul de Prusia y de Holanda en la Argentina, instal una representacin de firmas alemanas y holandesas y se cas con una dama de la elite local. Es decir que Ernesto Bunge lleg a la Argentina disponiendo de contactos que le permitieron, sin duda, establecer sus negocios con mayores facilidades que las imaginables para cualquier inmigrante con algo de capacidad, cierto capital y buenos contactos en Europa. La expansin de la empresa result tan rpida como el crecimiento de las actividades ligadas al comercio exterior y, sobre todo, a la exportacin de cereales. Compraron la primera estancia, de 60.000 hectreas, en los primeros aos de la dcada del 1880 y ya para ese entonces estaban ensayando la organizacin de un banco o sociedad financiera. En 1880, la sociedad Bunge y Co., de Amberes, asociada con otros capitales, haba creado el Banco de Tarapac y Argentina con sede en la Argentina y en Chile. En 1899 Bunge y Born compr un pequeo taller de envases cuyo crecimiento dio origen a Centenera, una empresa que produce envases metlicos para alimentos. A principios del 1900, crearon una gran empresa molinera, Molinos Ro de la Plata, que se diversific, con el tiempo, hacia una amplia gama de actividades alimenticias. Casi simultneamente naci la Compaa Industrial de Bolsas, dedicada a coser las bolsas de tela de yute que se utilizaban para el transporte de cereales. Esto significa que en pocos aos la empresa se expandi y diversific, incorporando actividades relacionadas con su negocio principal, el comercio internacional de cereales, lo que a su vez parece haber generado una elevada rentabilidad para la sociedad matriz. A partir de la instalacin de las primeras fbricas locales de la Compaa Industrial de Bolsas se aplic una tarifa prohibitiva para la importacin de bolsas. Se trata de un aspecto interesante de la poltica oficial que arroja un poco de luz sobre la estrategia local de industrializacin hacia comienzos de siglo XX. Bast que un grupo de empresarios estuviera interesado en esa actividad para que sus demandas fueran atendidas por el gobierno a travs de una tarifa arancelaria que las protegiera de la competencia extranjera. Sin embargo, esa estrategia no aseguraba el crecimiento industrial a largo plazo; al proteger un sistema oligoplico local, la poltica arancelaria pona al mercado interno a merced de grupos poderosos cuyos intereses escapaban al mbito especfico del desarrollo manufacturero. Entre fines del siglo XIX y principios del siglo XX, Jorge Born comenz a dedicarse a la cra de vacunos.
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En 1905 se cre el Banco Hipotecario Franco Argentino. En su directorio figuraba George Born, padre del presidente de la empresa en la Argentina. En 1910, Jorge Born reconoci ante un periodista que Bunge y Born, junto con Luis Dreyfus y Ca. y Weil hermanos, controlaban el 80% de la comercializacin de la produccin total de cereales. El grupo haba creado una amplia red de relaciones internacionales y de oficinas locales para organizar ese comercio; ligada por telegrafa con los principales centros del mundo. Se articulaba, desde Buenos Aires, con una vasta estructura de compradores intermediarios en toda la regin pampeana, a la que se integraba un complejo sistema comercial, financiero y de transportes. En 1905, Bunge y Born instala un molino en el Brasil e inicia as su expansin comercial hacia Uruguay y Per, accin que, mucho despus, dara lugar a actividades industriales. La Primera Guerra Mundial gener algunas dificultades para las operaciones del grupo, las que se resolvieron durante la posguerra. Desde mediados de la dcada de 1920 se nota un nuevo impulso diversificador y expansivo de la sociedad en el medio local. En efecto, en 1925 Bunge y Born crea una empresa para la fabricacin de pintura (Alba) y otra dedicada al naciente comercio de algodn (La Fabril, 1924). Tambin se lanza a la produccin de aceites, a travs de Molinos, e ingresa en el negocio algodonero del Brasil, al tiempo que controlaba alrededor del 30% de las exportaciones totales de la Argentina. Luego de la crisis de 1929, la empresa ingresa en la actividad textil con Grafa (1932) y en el sector qumico con la Compaa Qumica y otras. La expansin industrial durante la dcada del treinta volvi a encontrar problemas derivados de los cambios en la situacin internacional. La Segunda Guerra Mundial plante nuevamente inconvenientes para el grupo debido a los conflictos entre diversos pases europeos en los que ste se asentaba. En la inmediata posguerra, Bunge y Born ampli sus operaciones en el sector qumico, en sociedad con diferentes compaas alemanas, mientras se fortaleca en sus actividades tradicionales. Pero el acceso al poder del peronismo le cre algunas dificultades, especialmente debido al control oficial del comercio exterior; al parecer, en esos aos el grupo limit sus decisiones de inversin y se mantuvo estable en tamao. En 1955, las cinco empresas tpicamente industriales de Bunge y Born en la Argentina figuraban entre las 60 que encabezaban el primer ranking confeccionado localmente. En la dcada del sesenta, Bunge y Born se presentaba a s mismo como el grupo empresario ms grande del hemisferio sur (Primera Plana, 30-6-64). A mediados de la dcada del setenta, dos hermanos Born, responsables de la direccin de la empresa, fueron secuestrados por un grupo armado de la organizacin Montoneros. La empresa pag un rescate de 60 millones de dlares por su liberacin, aparte de cumplir otras exigencias de los captores, y asumi, posteriormente, una decisin crucial: los hermanos Born se trasladaron a Brasil para comandar desde all la direccin efectiva del grupo. Es posible que esta medida se viera fortalecida, en parte, por el vertiginoso crecimiento econmico de ese pas, lo que permita una expansin rpida de las empresas que all se radicaban, incomparablemente superior al que pudiera experimentarse en la Argentina. Este traslado, que se mantuvo durante toda la dcada siguiente y a pesar de los cambios polticos en la Argentina, seala una decisin irreversible que modifica las caractersticas y la nacionalidad del grupo en el futuro. El crecimiento de Bunge y Born en la Argentina en las ltimas dcadas pareci adaptarse al dbil ritmo de evolucin de la economa global. La nica rea nueva de sus actividades fue la pesca, tras desechar sucesivos intentos en el rea del petrleo y la petroqumica, aunque se mantiene una firme posicin en la rama qumica donde el grupo adquiri en 1988 el control mayoritario de Atanor, una empresa en la que el Estado vendi su participacin accionaria; a travs de ello, logr una parte de Petroqumica Ro Tercero.
Texto adaptado de Jorge Schvarzer, BUNGE & BORN: crecimiento y diversificacin de un grupo econmico, Bs. As., CISEA-Grupo Editor Latinoamericano, 1989.
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Bunge y Born en la actualidad

Los siguientes fragmentos periodsticos aportan algunos datos sobre las operaciones actuales de la empresa.
Cambios en los grupos econmicos: Bunge y Born se repliega a las materias primas
Portal Megaagro
Bunge y Born entra en Internet

Ayer, el portal Megaagro anunci que cerr trato con el grupo Bunge Limited (Bunge y Born), una de las cerealeras ms aejas del mundo. Un integrante de la consultora Mora y Araujo explic que el 18% de los productores de la pampa hmeda est conectado a Internet y que el 6% ya realiza habitualmente operaciones de e-commerce.
Clarn, 23 de agosto de 2000.
Venden Molinos, la mayor empresa de alimentos

Bunge y Born tambin se desprende de las alimentarias que posee en Brasil, Venezuela y Australia.
Clarn, 26 y 31 de mayo de 1998.
1. Segn la informacin que brinda el texto de Jorge Schvarzer, identifiquen las diferentes actividades comerciales y productivas a las que se ha dedicado la empresa. Ubiquen esos datos en una lnea de tiempo que presente los perodos asociados a cada una de las actividades. Agreguen la informacin que brindan los artculos actuales.
2. Observen los datos volcados en la lnea de tiempo y sealen en qu momento se producen cambios importantes en la orientacin de las inversiones. Tengan en cuenta los siguientes elementos: el sector de la produccin al que pertenecen (primario o produccin de bienes no elaborados, como trigo, algodn o ganado en pie; secundario o industrial, es decir, de transformacin de los bienes no elaborados en productos industrializados; terciario o de servicios, como transporte, comercio o actividades bancarias, entre otros); el tipo de industria (liviana o de bienes de consumo durables o no durables; pesada o de bienes de capital, es decir, de bienes que sirven para fabricar otros bienes, como las maquinarias. 3. Qu sucedi con la orientacin de las inversiones de Bunge y Born a lo largo del tiempo? Por qu les parece que fue as? Para elaborar esta respuesta consideren el contexto poltico nacional e internacional de cada etapa, desde que se cre la empresa hasta la actualidad.
4. Expliquen cmo ha sido, segn Jorge Schvarzer, la relacin de la empresa con el Estado y con la elite dominante a travs del tiempo.
5. Finalmente, diferencien en el texto los datos referidos a los hechos de las opiniones del autor sobre el tema que est tratando.
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Las huellas de la ltima dictadura en la sociedad argentina

Las elecciones de 1983 pusieron fin a la dictadura militar que se haba iniciado con el golpe de estado del 24 de marzo de 1976. Pero como la recuperacin del estado de derecho no alcanza por s sola para el funcionamiento y la consolidacin de la vida en democracia, distintos sectores de la sociedad comenzaron a debatir intensamente alrededor de este tema. A continuacin, les presentamos un texto donde el investigador Guillermo ODonnell aporta ideas a este debate acerca del impacto del autoritarismo en la sociedad.
7 HISTORIA
1. Lean con atencin el siguiente texto y luego resuelvan las actividades propuestas.
Democracia en la Argentina Si desde el aparato estatal se nos despoj de nuestra condicin de ciudadanos y se nos quiso reducir [...] a la condicin de obedientes y despolitizadas hormigas, en los contextos del cotidiano el de las relaciones sociales y los patrones de autoridad que tejen la vida diaria se intent llevar a cabo una similar obra de sometimiento e infantilizacin: los que tenan derecho a mandar, mandando despticamente en la escuela, el lugar de trabajo, la familia, la calle; los que deban obedecer, obedeciendo mansa y calladamente [...]. As, casi perdimos el derecho de caminar por la calle si no vestamos el uniforme civil pelo corto, saco, corbata, colores apagados que los mandones militares y civiles consideraban adecuado. As pas a ser altamente aconsejable no ser diferente ni dar opiniones poco convencionales aun sobre los temas aparentemente ms triviales. As, tambin, fue anatema en las instituciones educativas preguntar, dudar y hasta reunirse por parte de los que slo tenan que aprender pasivamente, y en muchos lugares de trabajo (incluso, por supuesto, pero no slo en las fbricas), entre esa coaccin y la del creciente desempleo, fue perseguido todo lo que no fuera, igual que en los otros contextos, la obediencia del sometido. Incluso en la familia [...] muchos padres sintieron que retomando el mando para garantizar la despolitizacin de sus hijos, los salvaran del destino de tantos otros jvenes [...]. Durante esos aos se me presentaba recurrentemente una metfora que creo sigue siendo vlida: que la implantacin de aquel despiadado autoritarismo soltaba los lobos en la sociedad. [Para que el autoritarismo llegara a controlar todas las capas de la sociedad] no hubiera bastado jams, con los militares y los funcionarios de ese gobierno [hizo falta] una sociedad que se patrullara a s misma [...] hubo numerosas personas que [...] simplemente porque queran [...] se ocuparon activa y celosamente de ejercer su propio autoritarismo [...].
Texto tomado de G. ODonnell, Democracia en la Argentina: micro y macro, en Oscar Oszlak (comp.), Proceso, crisis y transicin democrtica 1, Bs. As., CEAL, 1987.
a. Cmo caracteriza el investigador ODonnell el perodo 1976-1983? Expliquen con sus palabras las ideas centrales que expone el autor. b. Lean los artculos 14,16,17,18, 28, 32 y 33 de la Constitucin Nacional. Qu concepcin de ciudadano est presente en estos artculos? c. Comparen el contenido de dichos artculos con la afirmacin de ODonnell que expresa: ... desde el aparato estatal se nos despoj de nuestra condicin de ciudadanos y se nos quiso reducir [...] a la condicin de obedientes y despolitizadas hormigas. d. Segn ODonnell, cmo y con qu objetivo se intent imponer el orden y la autoridad en la sociedad civil? Busquen en diarios y revistas del perodo de la dictadura militar ejemplos de la vida diaria que ilustren rasgos autoritarios. 2. Discutan entre todos si el objetivo de implantar el orden y la autoridad a los que alude ODonnell ha dejado huellas en la comunidad en la que viven. Cules son? Enriquezcan sus respuestas con ejemplos concretos. 3. Consideran que la recuperacin del Estado de Derecho en 1983 fue garanta suficiente para el funcionamiento y la consolidacin de la vida en democracia? Por qu? Fundamenten su respuesta con argumentos y situaciones concretas.
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8 GEOGRAFA
La poblacin mundial
1. Identifiquen en el siguiente texto cules han sido los diferentes momentos histricos de la evolucin de la poblacin mundial.
Cada dos aos, la Divisin de Poblacin de las Naciones Unidas elabora proyecciones sobre el volumen de la poblacin mundial. El 12 de octubre de 1999 se termin la ltima revisin de las proyecciones, de la cual se desprende que la poblacin mundial lleg a los 6000 millones de habitantes. El crecimiento acelerado de la poblacin mundial es un fenmeno reciente en la historia de la humanidad. Se estima que, 2000 aos atrs, la poblacin alcanzaba los 300 millones y luego, durante un largo perodo, no creci significativamente. Pero a mediados del siglo XIV, la revolucin agrcola permiti producir ms alimentos. Y, con ellos, la productividad del campo aument un 90% por mejoras tcnicas como el control del barbecho y mejores riegos. Esta situacin llev a un notable descenso de las tasas de mortalidad y a un importante crecimiento de la poblacin. Sin embargo, desde entonces y hasta el siglo XVIII, las grandes epidemias (fiebres, pestes, clera y viruela) representaron un problema para la humanidad, ya que produjeron una importante disminucin del nmero de personas, y esta situacin determin el aumento de las tasas de mortalidad. En los dos siglos siguientes se consigui poner freno a las grandes epidemias. Se mejoraron las condiciones sanitarias en las ciudades: se pavimentaron los suelos, se retir la basura, se desecaron las aguas pantanosas e, incluso, se erigieron hospitales al aire libre. De este modo, la salud y la higiene se convirtieron en temas de inters de la sociedad. Hacia mediados del siglo XVIII se produce en Europa un importante crecimiento poblacional, en gran medida, asociado a los progresos apropecuarios e industriales. Los transportes se desarrollaron y perfeccionaron, favoreciendo mucho al comercio. Todos estos cambios aumentaron los bienes de consumo, crearon prosperidad y se convirtieron en los cimientos de la primera Revolucin Industrial. Durante este perodo el ndice de mortalidad se estabiliz, mientras que la natalidad aument rpidamente. La Revolucin Industrial trajo consigo una ola de optimismo y la edad de quienes contraan matrimonio descendi. Adems, como la esperanza de vida de las mujeres aument y sus perodos frtiles eran cada vez ms prolongados, aument la tasa de fecundidad. Este aumento poblacional se dio hasta fines del siglo XIX, a medida que iba consolidndose el proceso de industrializacin. En el nivel mundial, a partir de 1950 comienza un acelerado crecimiento de la poblacin, debido fundamentalmente a los avances en la reduccin de la mortalidad sobre las reas menos desarrolladas del planeta. Con el descenso generalizado de la fecundidad, la tasa de crecimiento global de la poblacin experiment un descenso del 2,04% (1965-1970) al 1,33% en la actualidad (1995-2000). Sin embargo, se presentan dos situaciones bien diferenciadas: mientras la reduccin de la fecundidad es neta en los pases desarrollados, se produce de modo mucho ms lento en las poblaciones que residen en las regiones de menor desarrollo.
Fuente: Naciones Unidas, 2000.
2. Elaboren un cuadro que sintetice las causas sociales, econmicas y cientfico-tecnolgicas que incidieron en el aumento o disminucin de la tasa de natalidad y de la tasa de mortalidad de la poblacin a escala mundial.
3. Qu perodos de la evolucin demogrfica europea pueden identificar en el texto?
4. Observen los datos aportados por el siguiente grfico.
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Geografa Ciencias Sociales
Grfico 1. Evolucin de la poblacin mundial a travs de la historia

Cantidad de habitantes 9000 millones de hab. 8000 millones de hab. 7000 millones de hab. 6000 millones de hab. 5000 millones de hab. 4000 millones de hab. 3000 millones de hab. 2000 millones de hab. 1000 millones de hab. 1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050 s
Qu tendencia pueden deducir a partir del anlisis del grfico? 5. Observen el siguiente cuadro para resolver la actividad que a continuacin les presentamos. Cuadro 2. Poblacin mundial por regiones y por continentes (en millones)
1950 Por regiones Regiones ms desarrolladas Regiones menos desarrolladas Por continentes frica Amrica Latina y el Caribe Amrica del Norte Asia Europa Oceana Poblacin Mundial 813 1709 221 167 172 1402 547 13 2521 1998 1182 4719 749 504 305 3585 729 30 5901 2050 1155 7754 1766 809 392 5268 628 46 8909
Fuente: Divisin de Poblacin de las Naciones Unidas
Calculen el crecimiento absoluto y porcentual de la poblacin de cada regin entre 1950 y 1998. Cul fue el continente que registr el mayor crecimiento poblacional entre 1950 y 1998? Cul fue el continente que registro el menor crecimiento poblacional entre 1950 y 1998? Qu tendencia poblacional se perfila, segn la proyeccin, para el ao 2050?
6. Ensayen hiptesis sobre los factores que inciden en los diferentes ritmos de crecimiento de la poblacin en el caso de los pases desarrollados y en el caso de los pases en desarrollo. 7. Construyan un grfico de barras a partir de los datos del Cuadro 2. Luego, decidan cul es la forma ms eficaz de presentar los resultados que han obtenido en el punto 5. 8. A partir de la informacin obtenida antes, completen un cuadro como el siguiente.
Tendencias de la poblacin mundial Mayor concentracin de poblacin Aumento ms acelerado de la poblacin Aumento moderado de la poblacin Crecimiento estancado o muy lento
Ciencias Sociales Geografa
Regiones del mundo
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9 GEOGRAFA
La estructura de la poblacin por sexo y por edad

En la siguiente actividad, les proponemos analizar cmo se distribuye la poblacin por sexo y por edad en algunos pases del mundo y tambin cmo se representa grficamente esa composicin de la poblacin. 1. Lean el siguiente texto y luego observen las pirmides poblacionales de Espaa, Estados Unidos y Marruecos.
Pirmides de poblacin La pirmide de poblacin es una forma grfica de representar datos estadsticos referidos al sexo y a la edad de la poblacin de un pas. Este tipo de grfico permite las comparaciones internacionales y la observacin de varios fenmenos demogrficos tales como el envejecimiento de la poblacin, la composicin por sexos y tambin el efecto demogrfico de desastres y guerras, entre otros aspectos. Los segmentos de poblacin estn organizados en generaciones, generalmente de a cinco aos, que se representan en forma de barras horizontales que parten de un eje comn, hacia la izquierda los varones, hacia la derecha las mujeres. Cuanto ms edad tenga una generacin, ms anchos sern sus escalones hacia la cspide. Esto ocurre efectivamente en las pirmides de los pases ms desarrollados por el uso general de mtodos anticonceptivos. Por su parte, los avances en la sanidad provocan que las pirmides se aproximen a una forma rectangular, con todas las generaciones de igual tamao e, incluso, a formas de pirmide invertida y de tipo regresiva, en las que las nuevas generaciones son cada vez menos numerosas, es decir que tienen menores tasas de natalidad. Los escalones ms angostos no slo se deben a la reduccin de poblacin por escasez de nacimientos, sino tambin por guerras, emigraciones, epidemias y desastres. Cuando la base de la pirmide es ancha, significa que la tasa de natalidad es alta y corresponde a pirmides de poblacin expansivas o progresivas. Esta situacin aparece reflejada en las generaciones de menos de 15 aos. En el caso de los aportes migratorios, stos se observan en las generaciones mayores de 15 aos y, todava ms, en las poblaciones masculinas.
Texto adaptado de Roland Pressat, Introduccin a la demografa, Barcelona, Ariel, 1989.
Espaa. Pirmide de poblacin
Fuente : U.S Census Bureau, International Data Base, 2000
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Estados Unidos. Pirmide de poblacin
Marruecos. Pirmide de poblacin

Marruecos: 2000
a. Cul de las pirmides presenta una base ms angosta? Qu significado tiene esa forma? b. Cul de los pases tiene una poblacin ms joven? Cmo se ve reflejada esa tendencia en la pirmide? c. En cul de los tres pases se registra el mayor envejecimiento de la poblacin? Cmo se observa grficamente este fenmeno? d. Cul es la tendencia de la poblacin econmicamente activa en los pases con poblacin envejecida? Y en los pases con poblacin joven? Qu significado tienen estas tendencias? e. Qu efectos les parece que tendr una mayor proporcin de poblacin envejecida sobre la poblacin econmicamente activa? f. Utilicen la informacin aportada por el texto de Roland Pressat y determinen a qu tipo de pirmide corresponde cada uno de los casos analizados. 2. Formen pequeos grupos de trabajo y discutan las siguientes cuestiones: Por qu las pirmides de poblacin reflejan la historia de la poblacin en un momento determinado? Por qu motivos los pases del mundo hacen inversiones peridicas en estudios demogrficos y en la realizacin de censos y encuestas?
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10 GEOGRAFA
Tendencias y polticas demogrficas

1. A continuacin, les presentamos varios textos sobre el comportamiento demogrfico de diferentes pases del mundo. Lanlos y luego resuelvan la actividad que se propone.
El viejo continente, cada vez ms viejo En 1999, segn datos de la Oficina Estadstica Europea, se registr el crecimiento ms bajo desde 1945, apenas un milln de habitantes. Sin embargo, esta cifra es engaosa si consideramos que durante ese perodo llegaron al continente 717.000 personas, especialmente a Italia, Alemania y el Reino Unido. Esto significa que el aporte natural europeo a ese crecimiento ha sido menor. En 1999 nacieron aproximadamente cuatro millones de europeos (un 0,5% menos que en 1998) y murieron unos 3,7 millones. Irlanda conserva el ndice de natalidad ms alto de la Unin (14,3 nacimientos por cada 1000 habitantes) e Italia el ms bajo (9,1) seguida de Alemania (9,3) y Espaa (9,4). En el 2025 el nmero de personas mayores de 65 aos alcanzar los 85 millones, aproximadamente el 22% de la poblacin europea y el crecimiento natural en algunos pases alcanza casi a 0. La cantidad de personas en edad de trabajar se reducir en la Unin Europea a partir del ao 2007. Decrece la poblacin espaola Hasta hace poco abundaban en Espaa las familias numerosas y se otorgaban premios de natalidad. Sin embargo, segn los resultados de un ltimo estudio demogrfico, actualmente slo nacen en Espaa 1,2 hijos por mujer. En cuanto a la inmigracin, sta no es cuantificable actualmente, por lo que no se sabe si puede compensar un descenso de natalidad. En cuanto a la evolucin que ha experimentado el matrimonio en Espaa, se puede decir que ha disminuido y que se da un aumento de la edad del matrimonio. Otra de las razones es que la mujer se incorpora masivamente al mercado de trabajo. El aumento de los gastos de educacin de los nios y las crisis econmicas son algunas de las respuestas que dan las mujeres para explicar el descenso de la fecundidad.
Texto adaptado de Peridico digital de la Comunidad Educativa, Ministerio de Cultura y Educacin de Espaa, 27 de enero de 1999.
China: las polticas de poblacin En el descenso de la tasa de fecundidad de China han influido varios factores. En particular, hay que atender por lo menos a dos. El primero de esos factores es el cambio en la edad para contraer matrimonio. En 1950 se promulg una primera ley que estableca la edad mnima legal de 20 aos para los hombres y de 18 aos para las mujeres. En la dcada de 1960 algunas regiones de China establecieron disposiciones tendientes a elevar la edad del matrimonio. Y desde 1980 esas disposiciones se hicieron extensivas al conjunto de las provincias y, actualmente, son de 22 aos para los hombres y de 20 para las mujeres. El segundo factor es la regulacin de nacimientos. China cambi radicalmente de poltica a partir de 1979. La poltica demogrfica tiende desde entonces a favorecer el hijo nico y a desalentar la procreacin del tercer hijo y subsiguientes a travs de incentivos, como la gratuidad de los cuidados para el hijo nico, tiempo extra de trabajo para los padres de hijo nico, prioridad en la atribucin de empleo y habitacin en zona urbana, y de parcelas de terreno privadas en zona rural. A las medidas disuasivas se aaden sanciones, como un impuesto en caso de descendencia igual o superior a tres hijos (disminucin del 5% del salario de la mujer y del esposo, exclusin del tercer hijo del sistema de cuidados, incremento en el precio de compra del cereal necesario para la manutencin del tercer hijo, entre otras).
Texto tomado de Francisco Fernndez Buey, tica y polticas demogrficas en la pltora miserable, Espaa,Universidad Complutense, 1997.
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La poblacin nigeriana La poblacin de Nigeria se acostumbra a casar y a procrear a muy temprana edad a los 15 aos o menos. Tanto hombres como mujeres consideran que el mximo objetivo del matrimonio es tener hijos. El no tener hijos es considerado como una de las ms grandes tragedias personales y una humillacin. Los hijos, especialmente los varones, son muy valorados, porque esto asegura la continuacin del linaje. En el contexto de la sociedad africana tradicional, los hijos son fuente de orgullo para los padres y la sociedad. Aunque en la actualidad puede darse preferencia al tamao familiar pequeo, un gran nmero de hijos ae considera todava como una seal de realizacin social. A nivel local, la carga de criar a los nios no recae exclusivamente sobre los padres, sino tambin sobre el grupo de parientes.
Texto adaptado de J. Ottong, Valores culturales y poltica de poblacin en Nigeria, 1996.
La India es el segundo pas en pasar los 1000 millones de habitantes La India lleg en el 2000 a los 1000 millones de habitantes. Slo la supera China, con 1300 millones, pero las Naciones Unidas estiman, ante el xito del control de la natalidad de China y el insuficiente freno en la India, que en el ao 2045 habr ms indios que chinos. La tasa de natalidad india es de 1,9%, ms del doble que la china. Al ao, nacen 16 millones de indios; es decir, 42.000 personas al da. La India es hoy una potencia nuclear, un vivero de talentos informticos y, al mismo tiempo, una sociedad lastrada por carencias sanitarias y por la brutal desigualdad entre mujeres y hombres (pese al aumento de mujeres estudiantes). La renta per cpita es marcadamente mayor para los hombres que para las mujeres. Las mejoras en la esperanza de vida (62 aos), en mortalidad infantil (72 por 1000 nacimientos) y en desterrar las hambrunas han incidido en el aumento de la poblacin. Una cuarta parte de las mujeres indias no tiene acceso a los anticonceptivos. Slo los usa un 43% y la cifra oculta que el 80% de esas mujeres recurre a esterilizarse. Slo el 35% de las mujeres sabe leer y escribir, mientras que s disponen de estos saberes un 64% de los hombres. Cuando lleg la independencia, en 1948, la India tena 350 millones de habitantes y fue el primer pas que lanz polticas demogrficas. La media de hijos alcanzaba a los seis integrantes. Fue decisiva la dcada de 1970, cuando Indira Gandhi impuls autoritarias campaas de esterilizacin (con incentivos econmicos). Entonces, la tasa de natalidad lleg al 2,2% y contina descendiendo.
Texto adaptado de Miguel Bayn, El Pas, Madrid, 12 de mayo de 2000.
En el cartel de este autobus de la India se recomienda a las parejas no tener ms de dos hijos. Fuente: El Correo de la Unesco, Enero de 1992.
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Situacin demogrfica
Espaa
China
India
Nigeria
Cules son las principales caractersticas demogrficas?
a. econmicos
Cules son los factores que inciden en la reduccin o aumento de la tasa de fecundidad?
b. socio-culturales
Interviene el Estado en el aumento o descenso de la fecundidad? Cmo?
a. la poblacin econmicamente activa
Qu consecuencias generan las diferentes tendencias demogrficas sobre las siguientes cuestiones?
b. la cantidad de escuelas
c. las relaciones familiares, por ejemplo, entre primos, abuelos, etc.
d. el sistema de salud para nios y ancianos
e. la salud materna
2. Renanse en grupos pequeos y con los datos que identificaron en los textos, completen un cuadro comparativo como el siguiente.
f. los sistemas de jubilacin
Las migraciones internacionales y el mercado de trabajo

1. Entrevisten a un inmigrante de la localidad donde viven. Pueden preguntarle de dnde pro viene, si vino solo o con su familia, hace cunto tiempo que vive en la Argentina y cul es su trabajo actual. Renan todos los datos obtenidos en el curso. Formen pequeos grupos y redacten un texto que sintetice los resultados de la indagacin. 2. Analicen la informacin que brinda el siguiente cuadro.
Un estudio de la OIT (Organizacin Internacional del Trabajo) sobre las pautas de migracin actuales realizado en 152 pases determin que, entre 1970 y 1990, el nmero de pases clasificados como importantes receptores de inmigrantes en busca de trabajo se elev de 39 a 67. Regiones del mundo Corrientes migratorias
Estados Unidos A este pas llegan migrantes de todo el mundo, especialmente de pases de Europa del Este, China, Amrica Central y el Caribe. Entre ellos, los inmigrantes mexicanos trabajan en la agricultura y la industria del vestido y en los servicios. Se destacan las migraciones hacia la Argentina, Brasil y Mxico. Se calcula que hoy viven y trabajan en la Argentina unos 200.000 inmigrantes indocumentados provenientes de Bolivia, Paraguay y Per (pases expulsores). Mxico atrae a migrantes centroamericanos, muchos de ellos en camino hacia el Norte. Alemania actu como un poderoso imn en los aos que siguieron a la cada del Muro de Berln. Entre 1988 y 1994 la inmigracin en las dos Alemanias totaliz 4 millones de personas, la mitad de las cuales eran de etnia alemana y provenan de la antigua Unin Sovitica. Otros migrantes provenan de Marruecos, Argelia y Turqua. Hacia Espaa migran grupos del Caribe, vinculados a las antiguas colonias espaolas. Ms de 9 millones de ex ciudadanos soviticos se desplazaron a raz del colapso del rgimen comunista. En 1996 haba en Rusia 350.000 trabajadores extranjeros legales, pero se calcula que slo en Mosc hoy viven 400.000 extranjeros indocumentados. El aumento del precio del petrleo a partir de 1973 desencaden una explosin en la demanda de trabajo, particularmente en la construccin. Millones de personas, sin embargo, tuvieron que abandonar la regin a consecuencia de la guerra del Golfo (en 1990-91). Muchos han vuelto desde entonces. Los Estados de la regin siguen dependiendo de los trabajadores extranjeros. En Kuwait, en 1996, de una mano de obra total de 1,1 millones de trabajadores, slo 176.000 eran ciudadanos kuwaites.
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Amrica Latina
Europa Occidental
Ex Unin Sovitica
Golfo Prsico
Este y Sudeste de Asia En el Japn, por la escasez de mano de obra en la dcada de 1980, se permiti la entrada de inmigrantes con contratos temporales de corta duracin. Hay, adems, unas 300.000 personas que llegaron al pas como turistas y que se cree que siguen en l una vez vencidas sus visas. Las nuevas economas industriales (NEI) de Singapur, Hong Kong, la Repblica de Corea y Taiwn han atrado grandes contingentes de trabajadores no calificados. Singapur tiene el sistema ms rgido e impone severas sanciones a los empleadores de inmigrantes ilegales. Sin embargo, crece el nmero de trabajadores indocumentados. Pases de la siguiente generacin de NEI, tales como Tailandia y Malasia, son a la vez fuente y destino de trabajadores migrantes. Indonesia exporta trabajadores no calificados a Oriente Medio, Malasia y Singapur e importa trabajadores calificados principalmente de la India y de las Filipinas. Es importante la presencia de trabajadores extranjeros en el Japn, Repblica de Corea, Malasia, Singapur, Tailandia, Hong Kong (China) y Taiwn (China). En muchos pases asiticos, la mayora de las personas que emigran son mujeres que, en general, trabajan luego en el servicio domstico en Oriente Medio, Singapur y Hong Kong (China). Tal es el caso del 69% de los migrantes provenientes de Sri Lanka, del 65% de los llegados de Indonesia y del 55% de los procedentes de Tailandia. frica Los flujos de inmigrantes indocumentados llegados a Sudfrica han aumentado significativamente en la era del postapartheid. La mayora provienen de los pases vecinos: Zimbabwe, Lesotho y Mozambique.
Fuente: adaptacin de OIT, Informacin Pblica, marzo de 2000
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3. Cules son los motivos o razones que impulsan a las personas a migrar? Utilicen la informacin aportada por el cuadro anterior y realicen un listado. Luego, clasifiquen esos motivos o razones segn sean polticos, econmicos, sociales, culturales o ambientales.
4. Identifiquen en el mapa planisferio cules son los pases receptores y los pases expulsores de poblacin que se mencionan en el cuadro anterior.
5. Definan con sus palabras los siguientes conceptos: inmigracin emigracin migracin
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6. Analicen las siguientes tendencias y busquen ejemplos que las ilustren. Cada ao los migrantes envan ms de 70.000 millones de dlares a sus pases de origen, bajo la forma de remesas. Las industrias de algunos pases de destino dependen de la mano de obra y de las aptitudes de los trabajadores extranjeros.
7. Lean el siguiente artculo y luego resuelvan las actividades propuestas.

Migraciones y calidad de vida Ahmed prepara su viaje a Europa, su sueo ms querido desde que le contaron que al otro lado del mar podra ganar ms dinero, entre 5000 y 7000 pesetas al da, trabajando duro. En el pueblo donde vive tiene que sobrevivir con apenas 300 pesetas diarias. A los 21 aos, Ahmed logr juntar cincuenta mil pesetas para viajar en el transporte ms peligroso que cruza el Estrecho de Gibraltar, una patera. En ella viajarn 15 o 20 magrebes. Con un poco de suerte llegarn a las playas de Tarifa y luego irn hacia la carretera y all, slvese quien pueda. Tambin se puede intentar viajar en ferrys que unen Tnger y Ceuta con Algeciras, se puede pagar a uno de los pescadores que cruzan el Estrecho, se puede viajar escondido en un camin o pasar la frontera como un turista. frica se ha convertido en una mquina generadora y expulsora de poblacin. La diferencia de crecimiento demogrfico entre Europa y este continente, y la disparidad econmica, hacen que las migraciones sean cada vez mayores. En estos momentos, por cada dos habitantes de Europa hay seis en el Magreb y su renta per cpita es una dcima parte de la de sus vecinos del norte. Varios millones de ciudadanos africanos, sobre todo marroques, argelinos, tunecinos y mauritanos aspiran a cruzar el Estrecho. En los ltimos tiempos se observa un crecimiento espectacular del nmero de africanos que quieren emigrar hacia el norte. Huyen del hambre, de la falta de libertad y de garantas de respeto a los derechos humanos. Europa quiere levantar un muro de contencin en la frontera sur. La desaparicin de las fronteras intraeuropeas coloca a Andaluca, tradicional tierra receptora y emisora de emigrantes, en el papel de guardin de la fortaleza.
Texto adaptado de J. Bejarano, El Estrecho de Gibraltar, un abismo de trece kilmetros, La Vanguardia, 11 de febrero de 1991.
a. Mencionen cules son las causas que llevaron a Ahmed a abandonar su tierra. b. Cules son los factores de atraccin en los pases receptores que menciona el texto? c. Busquen en el diccionario el significado del trmino patera y describan brevemente en qu consiste este sistema utilizado por los migrantes para llegar a Europa. d. A qu tareas les parece que se dedicar Ahmed cuando llegue a Europa? e. Formulen hiptesis acerca de cules sern los problemas que enfrentar Ahmed al llegar a Espaa. f. Observen las pirmides de Espaa y de Marruecos presentadas en las pginas anteriores. En cul de los dos pases consideran que aumentar o disminuir la poblacin econmicamente activa? Por qu?
8. Averigen qu tipos de medidas adoptan los diferentes pases del mundo frente a los migrantes indocumentados. 9. Finalmente, organicen un debate en torno a la siguiente proposicin:
Las migraciones representan, nada ms ni nada menos, que las diferencias entre el norte y el sur. Y es por ese motivo, que se realizan de sur a norte.
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12 GEOGRAFA
Urbanizacin: las megaciudades

Un estudio de las Naciones Unidas (2000) ha definido las megaciudades como aquellas ciudades que tienen ms de 8 millones de habitantes. As concebidas, es posible afirmar que existe en el mundo un total de 28 megaciudades, con Mxico D.F., San Pablo y Tokio a la cabeza. La inmensa mayora de esas ciudades se encuentra en pases en desarrollo. El aumento de ciudades de ms de un milln de habitantes y de megaciudades ha provocado un aumento de los estudios sobre las megaciudades y las ciudades globales. Mientras las megaciudades se definen principalmente por su peso demogrfico, las ciudades globales, como Nueva York, Tokio y Londres, se caracterizan por las funciones que desempean en la economa global. Las ciudades globales son importantes centros comerciales, financieros y de gestin y comando de las empresas transnacionales. 1. Ubiquen en el mapa planisferio de la pgina 26 las megaciudades presentadas en la siguiente tabla. Tabla 1
Megaciudades Poblacin (en millones) ndice de crecimiento medio anual, 1980-90 (%) 2000 11,8 12,9 12,9 8,2 25,6 12,5 22,1 8,2 10,3 14,0 15,4 15,7 12,2 13,2 9,5 11,8 12,7 17,0 8,5 13,7 13,9 9,0 16,8 8,6 8,6 19,0 2,6 5,6 1,5 3,4 3,3 2,0 3,6 5,7 4,1 1,8 3,3 3,3 7,0 4,6 4,1 3,5 2,8 1,3 2,9 4,4 2,2 0,8 0,4 0,2 -0,03 0,7 37,0 20,2 41,3 41,3 31,4 9,5 15,4 2,2 56,8 2,8 4,9 4,9 35,0 3,8 19,4 31,9 35,7 3,5 21,9 16,4 6,4 4,7 8,7 9,0 20,4 19,1 % de Poblacin respecto del total del pas, 1990
1950 frica El Cairo Lagos Amrica Latina Buenos Aires Lima Mxico D.F. Ro de Janeiro San Pablo Asia Bangalore Bangkok Beijing Bombay Calcuta Dhaka Delhi Estambul Manila Sel Shanghai Tehern Yakarta Regiones ms desarrolladas Los ngeles Mosc Nueva York Osaka Pars Tokio 2,4 0,3 5,0 1,0 3,1 2,9 2,4 0,8 1,4 3,9 2,9 4,4 0,4 1,4 1,1 1,5 1,1 5,3 1,0 2,0 4,0 4,8 12,3 3,8 5,4 6,7
1980 6,9 4,4 9,9 4,4 14,5 8,8 12,1 2,8 4,7 9,0 8,1 9,0 3,3 5,6 4,4 6,0 8,3 11,7 5,1 6,0 9,5 8,2 15,6 8,3 8,5 16,9
1990 9,0 7,7 2,8 11,5 6,2 20,2 10,7 17,4 5,0 7,2 10,8 11,2 11,8 6,6 8,8 6,7 8,5 11,0 13,4 6,8 9,3 11,9 8,8 16,2 8,5 8,5 18,1
Fuente: Naciones Unidas, Perspectivas de Crecimiento Urbano 1990, Nueva York, 1991.
En qu reas del mundo se concentran las megaciudades? Esta concentracin, corresponde a zonas desarrolladas o a zonas en desarrollo? Confeccionen un ranking de megaciudades tomando en cuenta el ndice de crecimiento medio anual. Qu lugar ocupan las ciudades asiticas? Analicen la ltima columna de la tabla, cul es la tendencia que se perfila? Discutan entre todos cules son las principales razones que explican el aumento de la poblacin urbana de los ltimos 30 aos. Sinteticen los resultados del anlisis en un texto informativo.
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2. Observen los indicadores de calidad de vida que se presentan en la Tabla 2. a. Formen pequeos grupos de trabajo y clasifiquen los indicadores de calidad de vida por regiones. Debern decidir primero los criterios de regionalizacin que utilizarn. b. Luego comparen los resultados obtenidos para las distintas regiones y analicen: qu diferencias encuentran entre ellas? cules son las regiones que tienen una mejor calidad de vida?, cules son las regiones ms desfavorecidas?
Tabla 2
Megaciudad Costo de la comida (% de los ingresos destinados a almentacin) 47 58 40 70 41 26 50 62 52 57 60 63 40 60 43 38 34 55 52 45 12 33 16 18 21 Calidad de la vivienda (% de casas con agua y electricidad) 94 50 86 82 94 92 100 67 89 85 57 73 66 89 75 91 100 95 84 82 85 94 100 99 98 99 Educacin (% de nios que cursan la escuela media) 53 31 51 55 62 55 67 60 97 49 49 37 49 67 65 57 90 94 58 71 77 90 100 95 97 99 Densidad del trnsito (millas en hora pico) 12,4 17,4 29,8 3,7 8,0 18,6 15,0 16,0 25,7 10,4 13,3 21,4 14,0 11,2 17,6 7,2 13,8 15,3 7,5 20,2 16,3 19,0 31,5 8,7 22,4 8,5 Seguridad pblica (homicidios cada 1000 habitantes) 56,4 7,6 27,6 36,6 26,0 2,8 2,5 3,2 1,1 2,4 4,1 3,5 5,7 30,5 1,2 2,5 2,5 5,3 12,4 7,0 12,8 1,7 2,4 Calidad de vida (puntuacin de 0 a 100)1
El Cairo Lagos Buenos Aires Lima Mxico D.F. Ro de Janeiro San Pablo Bangalore Beijing Bombay Calcuta Dhaka Delhi Estambul Karachi Manila Sel Shanghai Tehern Tianjin Yakarta Los Angeles Mosc Nueva York Osaka Pars
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36 19 55 33 38 51 50 37 55 35 34 32 36 42 36 43 58 56 39 51 40 69 64 70 81 72
100-75: muy buena; 74-60: buena; 59-45: digna; 44 o menos: deficiente. Fuente: Cities: Life in the Worlds 100 Largest Metropolitan Areas, Population Crisis Committee, Washington D.C., 1991.
3. Comparen las ciudades que ms crecieron entre 1980 y 1990, segn la Tabla 1, con las que tienen mejor calidad de vida, segn la Tabla 2. Qu tendencias resultan de la comparacin? Comparen las ciudades que menos crecieron entre 1980 y 1990, segn la Tabla 1, con las que tienen mejor calidad de vida, segn la Tabla 2. Qu tendencias resultan de la comparacin? Luego, redacten un texto que explique las relaciones entre la calidad de vida y el ritmo de crecimiento de las megaciudades. 4. Como cierre, elaboren argumentos que apoyen la siguiente idea.
El principal desafo de los gobiernos locales de los distintos pases del mundo consiste en encontrar soluciones frente a los problemas de la vida urbana. En las megaciudades en particular, es necesario suministrar los servicios urbanos bsicos a todos sus habitantes y promover el crecimiento econmico.
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13 GEOGRAFA
Hacia una cultura global?

1. A continuacin, les presentamos informacin sobre algunas de las caractersticas ms distintivas de la globalizacin: las vinculadas con el consumo, con las innovaciones cientfico-tecnolgicas y con los cambios culturales. Lean con atencin los siguientes grficos y redacten un epgrafe para cada uno de ellos.
Cantidad de computadoras con acceso a Internet
Satlites comerciales occidentales lanzados por ao
Fuente: National Geographic Society, agosto 1999.
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2. Analicen los datos del siguiente cuadro y vuelquen las conclusiones en un breve texto. Pases Finlandia Hong-Kong Cantidad de habitantes 5.062.000 (1997) 6.300.000 (1997) Cantidad de computadoras con acceso a Internet 555.000 135.000
3. Busquen en distintos medios de difusin (diarios, revistas, radio, televisin, etc.) diferentes acontecimientos y eventos internacionales (culturales, deportivos, artsticos, econmicos, ambientales) y elaboren una lista. Qu efectos produce en su vida cotidiana estar al tanto de lo que ocurre en el mundo? Qu consecuencias tiene para ustedes contar con este tipo de informacin? 4. Lean el siguiente fragmento y luego resuelvan las actividades propuestas.
Efectos de la globalizacin: los chinos salen en defensa de su cultura La diversidad de sabores y aromas en cada plato de la cocina china, servidos con esa exquisita presencia y un seguro placer al paladar, est tropezando con las hamburguesas y pollos fritos de las cadenas estadounidenses que le disputan el apetito del pblico. Aunque para los amantes de la gastronoma china el terreno ganado por firmas como Mc Donalds est lejos an de constituir un serio desafo, lo que llama la atencin es el espacio que ocupan en la actualidad. Esa empresa tiene 257 sucursales en 51 ciudades chinas, que ya incluyen a las apartadas regiones de las minoras nacionales. Tambin han llegado al pas las cadenas de restaurantes Hawaii Express Inc, Kentucky y Happy Tom, con sus menes fijos de hamburguesas y papas fritas. Se trata de una ofensiva silenciosa que est conquistando, sobre todo, a las nuevas generaciones de chinos y que os est llevando a abandonar hbitos culinarios aprendidos en pocas milenarias. Por el momento, para la mayora de los chinos no hay nada como cultivar la amistad o solucionar disputas y conflictos mientras le dedican horas a las actividades de la mesa. Yo no s cul es el sentido para que una comida con amigos tenga que demorar varias horas, dice Xu Long, un estudiante que cursa el tercer ao de la escuela de Derecho, mientras saborea una hamburguesa con queso en una cafetera. Sin embargo, para Yang Jei, un ingeniero electrnico, invitar a un amigo a comer rpido una hamburguesa no deja de ser una desconsideracin. La entrada en el mercado chino de los restaurantes de servicio rpido puso en alerta a los pequeos negocios que se dedicaban a la venta de caldos de fideos y carne. Esos pequeos restaurantes son la primera lnea de choque frente al avance de los Mc Donalds, Kentucky y otros, segn fue proclamado durante el Cuarto Concurso Culinario Nacional celebrado en 1999. Los participantes de esa prueba de habilidades en la preparacin de alimentos llamaron al sector de comidas rpidas para industrializar sus comidas tpicas con el fin de poder competir con las nuevas opciones, llevadas all por las transnacionales estadounidenses. En esas pequeas rplicas de Mc Donalds, con caractersticas chinas, se sirven fideos hechos a mano acompaados de una amplia diversidad de salsas, carnes, vegetales, panecillos rellenos cocinados al vapor y otras preferencias de una clientela formada en su mayora por empleados de oficinas pblicas y privadas.
Texto adaptado de Daniel Almeida, Clarn, 19 de abril de 2000.
a. Expliquen brevemente cul es el tema que plantea el artculo y por qu la llegada de las casas de comida rpida significa una verdadera revolucin en la cultura nacional china. b. De que pas proviene la mayora de las empresas que se mencionan en el artculo? c. Identifiquen los diferentes grupos sociales involucrados en este caso y expliquen qu gana y qu pierde cada uno de ellos. Tengan en cuenta aspectos econmicos, sociales y culturales. 5. A partir de los datos obtenidos durante las actividades anteriores, elaboren una definicin de la cultura global. Cules con las relaciones que existen entre una cultura global y las identidades locales o regionales? Busquen ejemplos que muestren la coexistencia de ambas tendencias y, tambin, cules son los conflictos y las tensiones que se presentan entre ellas.
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14 GEOGRAFA
El estudio de los problemas ambientales

Busquen, en diarios y revistas, artculos que se refieran a problemas ambientales de la Argentina y confeccionen una lista de esos problemas. Elaboren un cuadro que presente los distintos recursos naturales afectados y las posibles causas de los problemas ambientales. Alguno de los problemas ambientales incluidos en la lista que confeccionaron afecta la localidad o la regin donde ustedes viven? Cul o cules? Discutan entre todos si las causas de esos problemas son naturales, son derivadas de la accin humana o si resultan de una combinacin de ambos aspectos.
La degradacin del suelo en la Argentina
Fuente: FECIC/PROSA, citado en INTA/INDEC, 1994.
1. Observen la informacin brindada por el mapa y luego respondan las preguntas. a. En qu regiones del pas predomina la erosin elica? En cules predomina la erosin hdrica? b. Hay regiones que presentan simultneamente ambos tipos de erosin? Cules son? Entre ellas, cules son las regiones del pas cuyo grado de erosin hdrica y elica es severo y grave? c. Con qu tipo de factores est asociada la degradacin del suelo del territorio argentino? Con factores de tipo natural o con factores relacionados con la accin humana? Enumrenlos.
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2. Lean el siguiente texto y luego resuelvan las actividades propuestas.

Caractersticas del proceso de desertificacin El deterioro de los ecosistemas de la Patagonia se inici con la introduccin del ganado ovino a fines del siglo XIX. Una de las principales causas del deterioro ambiental consiste en la creencia de la inagotable riqueza de los pastizales, lo que llev a la sobrecarga animal y, a su vez, al sobrepastoreo. La disminucin de la cobertura vegetal dej expuesto el suelo a temperaturas extremas, a la accin del viento y del calor, que en primavera y verano dan origen a las tormentas de tierra. A fines del siglo XIX y hasta mediados de XX, la extraccin de arbustos para lea, realizada en forma indiscriminada para consumo de la poblacin rural y urbana como recurso energtico, potenci an ms la desertificacin en grandes reas de la Patagonia. La alteracin del equilibrio suelo-pastizal natural en el ecosistema, inicialmente imperceptible, permiti el aumento del stock de ganado ovino hasta superar en 1952, los 20 millones de cabezas. A partir de ese momento, la desertificacin comenz a avanzar y se produjo la disminucin del nmero de cabezas, el flujo poblacional migratorio de las reas rurales hacia las ciudades y la prdida de puestos de trabajo, entre otros. Asociado a este panorama nacional, a nivel internacional, se registr una fuerte disminucin del precio de la lana y un aumento del precio de los insumos del sector. Esta combinacin provoc una fuerte disminucin en la rentabilidad de los establecimientos y en muchos casos se produjo el cierre y abandono de los campos. El sector agropecuario involucra a 12.000 productores dedicados a la ganadera extensiva ovina, bovina y caprina, como actividad principal, para la produccin de lana, carne y pieles. Los nuevos escenarios productivos abarcan una extensa gama de posibilidades que van desde el aprovechamiento de la riqueza paisajstica, la fauna, el agroturismo y la agriculturizacin de las reas con disponibilidades hdricas, entre otros.
Texto adaptado de Diagnstico de la desertificacin. Convencin de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificacin y la Sequa.
a. Identifiquen los factores fsico-naturales, sociales y econmicos que provocan la degradacin del suelo patagnico. b. Por qu motivo las variaciones en el precio de la lana constituyen un factor que acelera la desertificacin? c. Confeccionen un cuadro que presente las consecuencias generadas por el proceso de desertificacin en la regin patagnica. Agrupen esas consecuencias segn sean ambientales, econmicas o sociales. d. Segn la Convencin de Lucha contra la Desertificacin y la Sequa, qu tipo de soluciones se pueden implementar para diminuir el avance de la desertificacin? e. En muchas escuelas de la Patagonia argentina, la enseanza y el tratamiento del problema de la desertificacin son obligatorios. Reflexionen en grupo: cul es la importancia de la educacin en relacin con los problemas ambientales? Redacten sus conclusiones. 3. A partir de la informacin que analizaron hasta aqu, representen grficamente las diferentes etapas del proceso de desertificacin de la Patagonia, desde fines del siglo XIX hasta la actualidad. Dispongan los datos en diferentes recuadros (que representarn las diferentes etapas del proceso). Elaboren breves explicaciones (en epgrafes) para cada una de las etapas. Discutan qu elementos necesitarn incluir en los recuadros para dar cuenta de la evolucin del problema. Determinen cmo presentar grficamente la informacin.
Etapa 1
Etapa 2
Etapa 3
Etapa 4
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15 GEOGRAFA
El Mercosur y la hidrova
Renanse en pequeos grupos y discutan si la localidad donde ustedes viven tiene algn tipo de vinculacin, directa o indirecta, con el Mercosur. Sealen si esa vinculacin se relaciona con la realizacin de una determinada actividad econmica o con la ubicacin que presenta la zona (por ejemplo, en uno de los corredores del Mercosur).
1. Lean con atencin los siguientes textos y luego resuelvan las actividades propuestas.
Por qu invertir en Santa Fe? La provincia de Santa Fe constituye un importante rea productiva; sus actividades representan el 8,4% del PBI nacional. Un 17% lo aporta el sector agrcolo-ganadero, un 34% el sector industrial y de la construccin, mientras que el sector de servicios lo hace con un 49%. La provincia es primera productora nacional de aceites vegetales de soja, leche y productos lcteos, harinas proteicas y frutillas, y segunda productora nacional de cereales, ganado bovino y miel. Tambin produce y exporta productos lcteos y es primera exportadora de carnes, aceites y grasas vegetales, harinas proteicas, lcteos, manufacturas de origen agropecuario, alimentos preparados para animales, y tambin de nquel, zinc y sus manufacturas. La industria santafesina es la tercera en importancia en la Argentina, tanto por cantidad de establecimientos industriales, como por su valor de produccin. Le siguen en importancia, la elaboracin de metales bsicos (29%) y la fabricacin de maquinarias y equipos agrcolas y autopartes (50% del pas). Finalmente, se destaca la fabricacin de sustancias y productos qumicos derivados del petrleo y del carbn, como el caucho sinttico. En la provincia, se distinguen cuatro zonas: zona sur: sobre la costa del Paran se encuentra el ncleo fabril principal, aceiteras, destileras, petroqumicas, papeleras, frigorficos, industrias livianas, metalmecnicas, madereras, textiles y plsticas; zona centro-oeste: Rafaela constituye un polo importante de desarrollo, especializado en alimentos, lcteos, autopartes y metalmecnicas; zona norte: se destacan las actividades relacionadas con la transformacin de materias primas agrcolas; zona aledaa a la ciudad de Santa Fe: se concentran industrias alimenticias y metalmecnicas.
El sistema hidroviario del Mercosur suma aproximadamente 7000 km de extensin; abarca territorio argentino, brasileo, paraguayo, uruguayo y boliviano. El sistema est constituido por el ro Paran (desde la confluencia de los ros Paranaba y Grande en el Brasil hasta la desembocadura en el Ro de la Plata), el Paraguay (desde su nacimiento en el estado de Matto Grosso en el Brasil hasta su desembocadura en el Paran en Confluencia), el Tiet (en el estado de San Pablo, Brasil), el tramo inferior del Uruguay y el Ro de la Plata. La ptima infraestructura de transporte contribuye a solidificar la posicin geogrfica privilegiada de esta provincia en el Mercosur. Ms de 20 terminales portuarias se distribuyen a orillas de los 700 km de costa que posee Santa Fe en la Hidrova Paran-Paraguay, siendo puerta de entrada y salida de gran parte de la produccin de su amplia rea de influencia. El rea portuaria comprendida entre las localidades de Puerto General San Martn y General Lagos moviliza el 76% de los granos, el 75% de los aceites vegetales, el 89% de los productos oleaginosos del pas: produccin que totaliza ms de 4000 millones de dlares al ao. Las conexiones terrestres, carreteras o vas frreas, as como las areas, conectan a la provincia con los principales centros de produccin de la Argentina y del Mercosur.
Texto adaptado de Gobierno de la Provincia de Santa Fe, Ministerio de la Produccin. Subsecretara de Relaciones Internacionales e Inversiones.
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El puerto de Mejillones La Baha de Mejillones se encuentra localizada en el norte de Chile, en la regin de Antofagasta. Recientemente se ha convertido en un centro de inversiones. Esta zona, protegida de la accin directa de vientos, oleajes y corrientes, se proyecta como el lugar ms apropiado de la costa Pacfico-sudamericana para desarrollar una instalacin portuaria de gran envergadura y con perspectivas de convertirse en uno de los principales centros de transferencia de carga en Sudamrica. Durante el ao 2000 han sido oficialmente anunciados por las autoridades locales dos proyectos paralelos. Primero, la construccin de un puerto martimo que tendr capacidad para navos con ms de 60 metros de calado. Adems, contar con una infraestructura rpida y eficiente para el intercambio internacional entre el Mercosur y Asia, a travs de uno de los corredores interocenicos como Sico y Jama por el lado argentino. Desde la etapa inicial se incluir la apertura de mercados ya existentes en la regin, lo que facilitar el flujo comercial de los pases del medio oeste de Sudamrica, al igual que la parte sur del Brasil. El puerto y las instalaciones (aduana y almacenes) han recibido el impulso inicial de los inversionistas japoneses, junto con la Compaa Chilena de Acero Pacfico, entre otros. El segundo proyecto importante consiste en la inversin en la Planta de Mejillones, donde el cido ntrico y el nitrato de amonaco son producidos en gran escala y destinados a uno de los ms importantes fabricantes de explosivos de Sudamrica.
Todas las ventajas para un puerto del futuro El Complejo Portuario Mejillones es una filial de Codelco-Chile, la mayor empresa productora de cobre del mundo. Fue creado con el objeto de impulsar el desarrollo portuario en la Baha de Mejillones. En este moderno puerto se podr cargar el mineral del norte del pas y se proyecta como una puerta de entrada y salida para el intercambio comercial entre los pases de la cuenca del Pacfico y Sudamrica. Las caractersticas de la Baha de Mejillones permiten proyectar una terminal portuaria que atender los requerimientos de transporte de la gran minera. En el continente, presenta una superficie ideal para instalar la infraestructura de apoyo que un puerto moderno requiere, tambin ofreciendo gran atractivo para el desarrollo de actividades industriales (con ms de 3800 hectreas de terrenos), de expansin urbana y proyectos tursticos. En la actualidad, existen diversos proyectos en estudio y en desarrollo, como centrales termoelctricas, gasoductos, refineras de cobre, bodegas de almacenamiento de minerales, plantas desalinizadoras de agua, terminal de graneles, terminal de cido sulfrico, entre otros.
Texto adaptado de Codelco-Chile http://www.mejillones.com
a. Analicen el caso del frente fluvial de Santa Fe (Argentina) y el del Puerto Mejillones (Chile). Qu factores relacionados con las condiciones naturales, con las actividades econmicas y con la infraestructura de comunicaciones influyen en las decisiones de inversin que toman en cada caso? b. Discutan entre ustedes por qu las obras de infraestructura en los corredores biocenicos, los puertos y la hidrova son aspectos importantes en los procesos de integracin fsica del Mercosur. c. Qu importancia tienen las actividades del puerto chileno para el sector minero, naviero e industrial? d. En el caso de Santa Fe, qu ventajas y desventajas presenta la hidrova con respecto a otras vas de transporte? e. Formen pequeos grupos para debatir sobre la siguiente problemtica: Santa Fe y Mejillones representan entre s una competencia?. Fundamenten sus respuestas. f. Finalmente, confeccionen un cuadro comparativo que les permita analizar en qu se asemejan y en qu se diferencian ambas regiones, especialmente en cuanto a sus potencialidades de inversin.
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16 GEOGRAFA
El Mercosur y el caso del azcar

1. Busquen, en diarios y revistas, noticias de actualidad acerca de las relaciones de la Argentina con el resto de los pases del Mercosur y, en especial, con el Brasil. Discutan en grupo si todas las regiones argentinas resultan favorecidas por el proceso de integracin del Mercosur. Pueden dar algn ejemplo de desventaja econmica, poltica o social? A qu se deben esas desventajas?
2. Lean con atencin los siguientes textos e identifiquen las ideas principales. Luego, resuelvan las actividades propuestas.
El tiempo del azcar en bloque Durante aos, los socios del Mercosur dejaron al margen el azcar por ser un producto que pertenece a un sector protegido del Brasil, la Argentina y Uruguay. Esto se debi a su fuerte incidencia en la estructura productiva de estos pases y por la fuerte presin de los productores azucareros. Los socios del bloque firmaron el Protocolo de Ouro Preto en 1994 y all decidieron que las negociaciones del sector azucarero (lo mismo que las del automotor) se realizaran por separado de las del resto de los rubros comerciales. Segn lo definido en 1994, a partir del ao 2002, el intercambio de productos azucareros debera ser libre, pero por el momento los pases no han cambiado en nada sus regmenes de proteccin y, por ahora, el libre comercio est muy lejos. La libre circulacin del azcar entre los pases miembro quedar postergada hasta el ao 2006. Difcil de acercar En Uruguay, la proteccin al sector azucarero se inici a mediados del siglo XX, cuando los cultivos azucareros fueron declarados de inters nacional. La posterior apertura econmica en la dcada de 1970 redujo parte de la proteccin y llev al cierre de ingenios. En 1992 el gobierno decidi aplicar una nueva poltica azucarera orientada a favorecer la reconversin del sector. Se elimin el pago de aranceles y de impuestos a los productores azucareros que quisieran importar azcar crudo para refinarla en el pas, bajo la condicin de que se reconvirtieran. Al mismo tiempo, se fijaron un arancel para la compra de azcar extranjera y precios mnimos para importarla para las empresas que no fueran productoras de este bien. Con este instrumento, a los industriales que usan el azcar como insumo les resulta ms caro importarla que comprarla a los productores locales. La Argentina tambin cuenta desde 1992 con un nuevo sistema de proteccin para su sector azucarero. El rgimen se apoya en un arancel fijo a la importacin de azcar. Actualmente, el arancel total es de 25% y se decidi extender este sistema de proteccin hasta el ao 2005. La produccin y el procesamiento de caa de azcar se localiza principalmente en las provincias de Tucumn, Salta y Jujuy. La Argentina tiene una cosecha rcord de 1,75 millones de toneladas de azcar, con un consumo de 1,4 millones de toneladas, lo que le da un excedente exportable de 350 mil toneladas, de las cuales aproximadamente 50 mil toneladas van a los EE.UU. Las 300 mil toneladas restantes para el mercado mundial estn pesando muy negativamente en el mercado interno. La baja de precios internos, por lo tanto, es consecuencia de la situacin de los precios deprimidos del mercado internacional, ya que si estos precios no estuvieran deprimidos, estos excedentes se exportaran con facilidad. Por otra parte, el Brasil es el mayor productor y exportador de azcar del mundo. Posee, adems, ventajas competitivas para cultivar caa debido a un conjunto de medidas gubernamentales que apuntan a lograr el abastecimiento nacional de alcohol, cuya produccin es llevada a cabo por los ingenios azucareros. El programa Proalcohol, que est vigente desde la dcada de 1970, establece, entre otros puntos, el uso obligatorio de una mezcla de 24% de alcohol en la nafta. As, los ingenios azucareros muelen un 60% de la caa de azcar para hacer alcohol y el 40% restante para hacer azcar. Adems, el programa obliga al Estado a comprar alcohol a precios subsidiados, beneficio que los productores trasladan al azcar. El programa intenta promover el alcohol como una fuente de energa limpia y su industria como una fuente de empleo. Con todas estas medidas de proteccin, el pas no necesita imponer aranceles elevados a la compra de azcar extranjera, ya que la fabrica mucho ms barata. Actualmente el arancel externo es de slo 2%.
Texto adaptado a partir de Federaciones, Cmaras y Asoc, 27 de julio de 2000.
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Situacin actual del mercado mundial del azcar Durante la dcada de 1980, la oferta mundial de azcar superaba la demanda. En ese entonces, se registr el aumento de las exportaciones de la Unin Europea, de la produccin de la India y China, as como el uso cada vez ms importante de edulcorantes artificiales, sobre todo en los EE.UU. y el Japn. La disminucin de la produccin en Europa del Este y Cuba, consecuencia del derrumbe de las economas socialistas, provoc un dficit a corto plazo en el mercado mundial a principios de 1995, lo que hizo pasar el precio de 10 a 15,5 centavos por libra. En 1996, las buenas cosechas de Tailandia, Brasil, Australia y la India ocasionaron una cada de los precios. No se espera otro aumento de los precios en Europa y Norteamrica, donde el consumo per cpita es alto y los edulcorantes artificiales le hacen la competencia al azcar. En frica, la crisis econmica que padecen numerosos pases impide un aumento del consumo.
Texto tomado de Red Eurosur. Anuario del Comercio Justo. 1996/2000, EFTA. Valencia.
a. Reflexionen y comenten entre todos qu dificultades tiene la liberalizacin del comercio del azcar en el Mercosur. b. Qu similitudes y qu diferencias pueden distinguir en el desarrollo de la produccin azucarera de la Argentina y del Brasil? c. Identifiquen los principales puntos de conflicto entre la Argentina y el Brasil. Se alcanzaron algunos acuerdos? Cules? d. Existen otros productos que se encuentren en la misma situacin que el azcar? Investiguen y citen algunos casos. A qu factores consideran que se deben las dificultades? e. Mencionen los factores que influyen en el comercio mundial del azcar. Discutan entre ustedes cules son los efectos positivos y los efectos negativos que esos factores representan para la produccin y el comercio azucarero de la Argentina. 3. Organicen un debate en torno a La situacin del sector azucarero y su integracin al Mercosur. Formen cinco grupos, cada uno de los cuales representar la postura de los siguientes actores sociales: presidente del Centro Azucarero Argentino; funcionario del gobierno brasileo especializado en comercio exterior; representantes del programa Proalcohol del Brasil; representante de una cooperativa de productores caeros de Tucumn; funcionario de asuntos argentinos en el Mercosur. a. Cada grupo elaborar un informe que presente la posicin que tiene respecto del sector azucarero y de su integracin al Mercosur. El texto deber incluir posibles soluciones para enfrentar las asimetras y los problemas del sector. b. Luego, cada grupo leer su informe y, entre todos, analizarn los intereses que defiende cada uno de los actores involucrados. 4. Finalmente, completen un cuadro como el siguiente, donde compararn las caractersticas del sector azucarero de la Argentina y del Brasil. Argentina Caractersticas de la produccin azucarera Caractersticas de la poltica azucarera Sectores beneficiados o perjudicados por la poltica azucarera Caractersticas del comercio exterior Brasil
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17 ECONOMA
El Presupuesto pblico nacional. En qu gasta y cmo se financia el Estado?

1. Lean el siguiente texto e identifiquen los principales componentes del Presupuesto nacional.
El Presupuesto constituye una ley en la que se detallan los objetivos econmicos que el Estado se fija para el ao siguiente, los gastos que har, con qu recursos contar y cmo los distribuir entre los diferentes sectores y actividades pblicas. Existen distintas formas de elaborar un presupuesto pblico. Actualmente est en discusin cul es la mejor forma de hacerlo en nuestro pas. Es propuesto por el Poder Ejecutivo a las Legislaturas (nacional, provincial y municipal) y stas pueden aprobarlo con o sin modificaciones. La ley de Presupuesto se divide en dos partes: la primera es la autorizacin de gastos y la segunda, la previsin de recursos. Los gastos se pueden separar en corrientes (remuneraciones al personal, gastos de oficina, donaciones, etc.) y gastos de capital. Los gastos de capital incluyen la inversin real directa (en reas como Energa, Transporte, Comercio, Agricultura, Salud, Educacin, Seguridad, etc.), transferencias de capital a las provincias y al sector privado (por ejemplo, subsidios) e inversin financiera. Las fuentes de financiamiento, por su parte, son: los impuestos, las tasas y las regalas, los ingresos recibidos por concesin, alquiler o venta de su patrimonio, las tarifas por prestacin de servicios pblicos, la emisin monetaria, las contribuciones de los individuos a la parte pblica del sistema de Seguridad Social y las operaciones de Crdito Pblico que realiza el Estado (por ejemplo, la emisin de ttulos).
2. En base a la informacin del texto anterior, clasifiquen los siguientes gastos y recursos del Estado.
inversin en Turismo; compra de papel para impresora; alquiler de un predio pblico; subsidio a una universidad privada; pago de regalas a una provincia.
3. A partir del proceso de privatizaciones y de la transferencia de responsabilidades antes asumidas por la

Nacin a las provincias y los municipios, el nivel de inversin pblica se redujo de un 6% del PBI durante la dcada de 1980 a un 2% desde 1991. Segn las definiciones anteriores acerca de las partes del Presupuesto, qu gastos corrientes y qu inversiones directas disminuyeron o aumentaron en la ltima dcada? 4. En diciembre de 2000 se aprob el Presupuesto 2001, con un proyecto correctivo del Poder Ejecutivo. Observen el siguiente cuadro comparativo entre el proyecto original y el aprobado.
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Economa Ciencias Sociales
Cuadro 1. Presupuesto 2001

Proyecto enviado en septiembre, 2000 Dficit previsto Crecimiento esperado Gasto previsto Proyecto correctivo del Poder Ejecutivo aprobado en diciembre, 2000)
4820 millones de pesos. 6995 millones de pesos. 3,7% 2,5% Aumento del gasto adicional en 486 millones: 225 para las provincias, 221 para obra pblica y 40 para planes Solidaridad. Quita de subsidios al tabaco, gas patagnico y PyMEs. Reposicin de subsidios por 176 millones de pesos. El gasto primario (excluye el pago de intereses de la deuda externa) previsto disminuir en 32 millones. El pago a intereses de la deuda ser de 11.246 millones; el 22% del total (1600 millones ms que en el 2000). Educacin recibe 3.333,5 millones (6,5% del total). Administracin central: 3.809,7 millones (7,4% del total). Seguridad social: 20.285,3 millones (39,6% del total). Salud: 2.942,5 millones (5,7% del total).
Subsidios
Respecto del Presupuesto 2000
a. A qu reas del gasto corresponden los subsidios que se repusieron en el Proyecto correctivo? b. A qu reas corresponden los gastos adicionales que se preven? c. Cul es la proporcin entre los recursos destinados al pago de los intereses de la deuda externa y los gastos en Educacin, Salud, Administracin Central y Seguridad Social? Elaboren algunas conclusiones al respecto. d. Por qu el dficit previsto para el ao 2001 es similar al del 2000, si el gasto primario del Es tado es menor y la Argentina crecer ms? e. Qu puede suceder con la recaudacin a partir de la disminucin de las metas de crecimien to en el proyecto final? 5. Organicen una visita a la Comisin de Presupuesto de la Legislatura de la ciudad donde viven y entrevisten a uno de sus integrantes. Previamente, elaboren un cuestionario gua con preguntas como las que aqu les presentamos. Qu recursos recibe la ciudad y a qu los destina? Qu reas son las ms favorecidas y cules las menos favorecidas? Pueden tener en cuenta la potencialidad de desarrollo tecnolgico de una rama de actividad, la cantidad de empleos y la orientacin exportadora de una actividad, entre otros aspectos. Elaboren un informe en el que presenten los rezultados de la indagacin.
Ciencias Sociales Economa
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18 ECONOMA
La convertibilidad
Desde inicios de la dcada de 1990 escuchamos hablar de la convertibilidad pero, qu entendemos por este rgimen? 1. Renanse en grupos, discutan y elaboren con sus palabras una definicin de la convertibilidad. 2. Identifiquen cules de los siguientes conceptos estn asociados a la convertibilidad y expliquen brevemente de qu manera piensan que se relacionan con ella.
tipo de cambio flotante paridad del peso con el dlar aumento de la inflacin devaluacin gradual del tipo de cambio prohibicin de indexacin en contratos y acuerdos salariales necesidad de capitales extranjeros.
3. Lean con atencin el siguiente texto y generen un cuestionario para ser respondido por otro grupo de compaeros. Luego, respondan las inquietudes que ellos les formulen.
La Ley de Convertibilidad La ley de Convertibilidad rige desde el 1 de abril de 1991 y establece un rgimen cambiario y monetario por medio del cual el Banco Central vende y compra dlares a una tasa de cambio fija, que equipara 1 peso (antes 10.000 australes) a 1 dlar. Para asegurar esta paridad, se estableci un compromiso de no emisin de base monetaria ms all de una cierta proporcin con las reservas internacionales, se suspendieron las clusulas indexatorias en los contratos o acuerdos salariales y se busc la reduccin del dficit fiscal, que en caso de existir deba cubrirse tomando crdito interno y no emitiendo moneda. El objetivo principal para establecer este rgimen fue controlar la inflacin que afect la economa argentina en la dcada de 1980 y que culmin con las hiperinflaciones de 1989 y 1990. Pero ms all de este logro, la Convertibilidad se convirti en el eje de un nuevo modelo de acumulacin. La Convertibilidad implica que el Banco Central (BCRA) slo puede emitir o absorber moneda en relacin a las variaciones en la reserva de divisas. Es decir, si hay ms reservas, hay ms moneda circulante, y si hay menos divisas, hay menos dinero circulante. Por eso se dice que el BCRA queda reducido a ser una caja de conversin, autnoma de los dems poderes del Estado. La Argentina renuncia entonces a instrumentar polticas cambiarias, monetarias o financieras, y esto no conlleva slo un aspecto econmico sino poltico importante, porque significa que el Estado abandona la posibilidad de incidir en la estructura de precios relativos. Durante los primeros aos, la paridad peso-dlar permiti aumentar el PBI y la recaudacin impositiva, reactivar la economa y estabilizar los precios. Contribuyeron a esta reactivacin la gran afluencia de capitales extranjeros que obedeci a la diferencia favorable de las tasas de inters de Amrica Latina respecto a las de los Estados Unidos, y los ingresos por las privatizaciones de empresas pertenecientes al Estado, uno de los medios por los cuales se intent conseguir liquidez y sanear el patrimonio. No obstante, la entrada masiva de capitales provoca que el peso se sobrevale frente a las dems monedas. Cuando la tasa de cambio est sobrevaluada, baja el valor de las importaciones y las exportaciones se hacen ms difciles, lo que puede llevar a la quiebra a sectores de la industria nacional, con el consecuente desempleo de sus trabajadores. Esto genera un dficit, porque las exportaciones no generan divisas que aseguren el equilibrio interno. Bajo la Convertibilidad, los dficit fiscal o de cuenta corriente se deben saldar con entrada de capitales externos o por endeudamiento o ajustando por recesin, es decir, enfriando la economa, lo cual genera a su vez menor recaudacin impositiva.
Texto tomado de A.E y C Calcagno, La ley de dolarizacin ya est redactada, Le Monde Diplomatique N. 12, junio del 2000, pg. 7.
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4. Una vez analizada la informacin aportada por el texto anterior, regresen sobre la definicin de convertibilidad que elaboraron en el punto 1 para reformularla y completarla. Tambin controlen que los conceptos asociados que identificaron en el punto 2 sean correctos.
Sondeo e investigacin
Con el fin de determinar cules son los sectores que se benefician y cules los que se perjudican con la convertibilidad, les proponemos la siguiente actividad. a. Formen pequeos grupos de trabajo y confeccionen una encuesta para realizar a distintos representantes de los sectores econmicos. Traten de conseguir la mayor amplitud posible de voces. b. Podrn tomar como informantes a: sindicalistas, empresarios industriales, empleados administrativos, financistas, exportadores de materias primas e importadores, comerciantes, entre otros. c. Elaboren preguntas sobre: los cambios que se han dado en cada sector desde la implementacin de la convertibilidad; en qu los benefici o perjudic; por qu razones. d. Cuando hayan recolectado toda la informacin, analicen los datos obtenidos, elaboren conclusiones y realicen una ponencia para el resto de la clase.
Debate sobre la convertibilidad

Para completar el estudio de este tema, organicen en el curso un debate sobre la convertibilidad. a. Para ello, cada uno de los grupos que trabaj durante la actividad de investigacin deber elegir un delegado que represente a alguno de los sectores involucrados en esta problemtica. b. Cada uno de los estudiantes designados representar un rol diferente: un un un un un un exportador; importador; propietario de una inmobiliaria; inversor; industrial; empleado.
c. Se designar un moderador que puede ser el docente u otro compaero para coordinar los tiempos de exposicin y organizar el dilogo de los panelistas con el resto de los estudiantes, quienes representarn al pblico y formularn preguntas. d. Finalmente, elaboren un texto con los resultados del debate e incluyan sus propias conclusiones.
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19 ECONOMA
Qu es la dolarizacin?
1. Renanse en grupo. Uno de ustedes tome una hoja en blanco, escriba alguna palabra que considere asociada a la dolarizacin y, luego, pase la hoja a otro compaero que har lo mismo. La tarea continuar as sucesivamente hasta que el ltimo integrante del grupo lea en voz alta las palabras y, utilizndolas, ensaye una explicacin del proceso de dolarizacin.
2. Completen con los siguientes conceptos el texto que est a continuacin. ventajas devaluacin crdito dlar reemplaza desventajas extranjerizara emitir pesos Pymes
La dolarizacin
La dolarizacin consiste en que el pas adopte el _________ como moneda oficial. El Banco Central de la Repblica Argentina (BCRA) deja de _________ y _________ el dinero circulante por dlares. Los salarios, los precios y todas las transacciones comerciales se regirn por esa moneda. Una de las principales _________ es que desaparece el riesgo de _________ y, por lo tanto, disminuye la tasa de inters. Entre las _________ est el hecho de que adoptar el dlar como moneda oficial implica establecer una coincidencia de la poltica econmica argentina con los ciclos econmicos de los EE.UU., procesos que no siempre coinciden. Adems, la banca se _________ , ya que necesitara un respaldo en dlares, y el _________ , entonces, sera ms costoso para las _________ y los pequeos agricultores.
3. Comparen el texto que acaban de analizar con la explicacin sobre dolarizacin que ensayaron en el punto 1. Qu diferencias y qu semejanzas encuentran? Realicen las correcciones necesarias.
4. Finalmente, busquen en diarios y revistas artculos sobre la dolarizacin. Qu argumentos esgrimen quienes estn a favor y cules quienes estn en contra? Sistematicen las diferentes posturas en un cuadro comparativo.
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La deuda externa
Qu significa que la Argentina tenga una deuda con el exterior? Desde cundo tiene esa deuda y por qu? A quines el pas les debe dinero? A travs de estas actividades, intentaremos generar respuestas para estos interrogantes. 1. Lean con atencin el siguiente texto. a. Identifiquen los conceptos principales y formulen una explicacin para cada uno de ellos. b. Luego confeccionen un esquema que sintetice las relaciones entre esos conceptos principales.
20 ECONOMA
El proceso de la deuda externa La conformacin de la deuda externa puede dividirse en dos perodos. Un primer perodo abarcara los aos de la dictadura militar (1976-1983), en los cuales el monto creci de 7800 millones de dlares en 1975 a ms de 45.000 millones en 1983. Un segundo perodo, ms reciente, comenzara en la dcada de los noventa, cuando los llamados mercados emergentes de Amrica Latina reciben elevadas cantidades de capital externo. Varios son los factores que contribuyeron al engrosamiento de la deuda en los setenta. En primer lugar, los pases latinoamericanos eran destinatarios de los dlares de los pases petroleros. Eran los llamados petrodlares, que inflaron el mercado financiero del mundo subdesarrollado. En segundo lugar, grupos empresarios locales aprovecharon la liberalizacin financiera argentina para tomar deuda en el exterior, donde las tasas de inters eran ms baratas, y colocar ese dinero a corto plazo en el pas, para una vez obtenidas ganancias especulativas, comprar dlares y depositarlos afuera. Este ciclo se llam la bicicleta financiera o poca de la plata dulce, que termin con una disminucin de las reservas internacionales y un fuerte endeudamiento del Estado. Con la suba por parte de los EE.UU. de sus tasas de inters, Mxico entr en cesacin de pagos, y as estall la crisis de la deuda en los pases latinoamericanos. Por otra parte, al ser el Estado una suerte de garante de lo que los grupos empresarios locales deban en el exterior y al no responder ellos, el Banco Central debi tomar como pblica la deuda privada, lo que signific una estatizacin y una socializacin de esta deuda. Un nuevo perodo se abre en la dcada de los noventa, cuando crece la oferta de financiamiento externo para Amrica Latina. La deuda de la Argentina en pocos aos se multiplic, y sus acreedores se diversificaron. En la dcada de 1970, se le deba principalmente a bancos transnacionales; hoy, los acreedores ya no estn concentrados y son en su mayora fondos mutuos y de pensiones de los Estados Unidos.
Texto tomado de A. E y C Calcagno, op. cit.
2. A partir de la siguiente informacin, realicen los clculos que sean necesarios para completar un texto como el que aparece en el recuadro. Deuda externa (1999): US$ 144.657 millones Exportaciones (1999): US$ 23.308 millones PBI (1999): US$ 279.511 millones
La deuda externa equivale a _________ del total de las exportaciones y es casi el ____________ del PBI de la Argentina. Las exportaciones equivalen al _________ % del PBI.
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21 ECONOMA
La globalizacin y la conformacin de bloques regionales: La Argentina y el Mercosur
1. Discutan en pequeos grupos el siguiente anlisis.
No habra que caer en conclusiones equivocadas en el anlisis de la coyuntura actual y de sus perspectivas futuras, sino que hay que recurrir a la historia e interrogarse sobre las caractersticas del proceso histrico que nos condujo a la situacin presente y sobre sus alcances. La globalizacin, cundo comienza?, es un proceso reciente o viene de lejos en el pasado? constituye un punto de inflexin de la sociedad moderna o no es ms que un episodio, una etapa, difcil de poder cernir en sus lneas temporales?, es propio de la sociedad capitalista o tiene rasgos comunes con otras sociedades del pasado?.
Texto tomado de Mario Rapoport. El proceso de globalizacin. Una mirada histrica. En Enoikos, Revista de la Facultad de Ciencias Econmicas (UBA). Ao IV, Nro.11, septiembre de 1996.
a. Buscar informacin en libros de historia y enciclopedias para responder las preguntas formuladas por el Prof. Rapoport. b. A partir de los resultados de la indagacin histrica, elaboren un texto que responda al siguiente ttulo: Cinco siglos de globalizacin. c. Adjuntar al texto anterior un conjunto de mapas que presenten los territorios implicados en cada etapa del proceso de globalizacin capitalista.
2. Lean el siguiente prrafo y luego expliquen cmo se relaciona el proceso de globalizacin con el de regionalizacin.
El mundo actual, a la vez que se globaliza, se regionaliza. El Mercosur es uno de los bloques regionales y acuerdos comerciales que se han formado en Amrica Latina. En esta regin, tambin funcionan la Asociacin Latinoamericana de Integracin (ALADI), la Comunidad Andina (CA), el Grupo de los Tres (Colombia, Mxico y Venezuela), el Mercado Comn Centroamericano (MCCA) y la Comunidad del Caribe (Caricom). Constituir un bloque responde a la necesidad de ampliar los mercados, negociar en comn frente al resto del mundo y poder atraer mayores inversiones y tecnologa que sera muy difcil de concretar de manera aislada. El Mercosur se form en 1991 a partir de la firma del Tratado de Asuncin por parte de la Argentina, Brasil, Uruguay y Paraguay. El objetivo era crear un rea de libre comercio con preferencias arancelarias entre estos pases, a los que se sumaron acuerdos de complementacin econmica con Chile y Bolivia. Existe un arancel externo comn, se simplificaron los trmites aduaneros y se multiplic el comercio intrazona.
3. Busquen en diferentes diarios y revistas, artculos que se refieran a las principales asimetras comerciales, polticas, econmicas y tecnolgicas existentes entre la Argentina y Brasil. Identifiquen los puntos de conflicto. Quines son los principales actores sociales involucrados y qu intereses defienden cada uno de ellos? Cules son las principales polticas pblicas diseadas por los gobiernos argentino y brasileo con el fin de compatibilizar ambas economas?
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4. Lean con atencin el siguiente texto. Identifiquen cules son los inconvenientes que all se sealan sobre las relaciones entre la Argentina y Brasil.
El Mercosur en problemas El eje del Mercosur es la relacin entre los dos socios principales: la Argentina y el Brasil. Brasil es el mayor mercado para las exportaciones argentinas y la Argentina, el segundo mercado en importancia del pas limtrofe. La Argentina le exporta sobre todo material de transporte (en su mayora, autos), combustibles y cereales, e importa material de transporte, mquinas, material elctrico, qumicos y metales comunes. Tres problemas fueron destacables en la relacin entre los dos pases, ms all de las disputas en torno al intento de participacin en el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas por parte del Brasil y del alineamiento de la Argentina con la poltica exterior de los Estados Unidos: Las crticas del Brasil por la proteccin argentina al sector azucarero y las denuncias de la Argentina a la poltica de subsidios a la produccin de azcar en el Brasil. La aplicacin de una tarifa externa comn y la liberalizacin del comercio intrazona se posterg para el 2001. La devaluacin del Real, en enero de 1999, hizo ms difciles las exportaciones de productos argentinos al Brasil, aument las importaciones, sobre todo de calzados, textiles y acero, y acentu los menores costos del pas limtrofe, lo que provoc que empresas radicadas en nuestro pas emigraran. En el sector automotor, despus de pedidos de cupos, restricciones y represalias por parte de empresarios de los dos pases, se lleg a un acuerdo en marzo del 2000, el que tendr vigencia hasta el 2005.
5. Discutan en grupo las siguientes situaciones. Planteen diferentes posibilidades.

Qu sucede con las exportaciones argentinas si Brasil devala? Qu sucede con las importaciones argentinas si Brasil devala? Qu sucede con los costos de produccin argentinos frente a los de Brasil, si el peso est so-
brevaluado?
Qu sucede con los costos de produccin de un producto si est subsidiado? Qu sucede con las exportaciones del Brasil, si la Argentina aumenta los aranceles para la im-
portacin de productos de ese pas?

Qu sucedera con los precios de los productos argentinos si los costos de produccin del Bra-
sil aumentaran a un nivel superior a los de nuestro pas? 6. Como cierre de la actividad, elaboren un breve ensayo sobre: La actualidad del Mercosur y sus perspectivas para el futuro. Pueden realizar este trabajo en grupo o de manera individual. Como gua, les acercamos los siguientes puntos de inters.
Presten especial atencin a:

la posicin de la Argentina en el bloque; cmo se perfila su economa; cmo puede mejorar el saldo de sus exportaciones e importaciones; cmo es la relacin con el Brasil; qu otros socios pueden ser importantes para mediar en la relacin entre los dos socios mayores; qu necesidades institucionales tiene el Mercosur para solucionar los problemas que se presentan; cmo podran afianzarse los lazos culturales, sociales y educativos entre los pases, ms all de lo comercial.
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Desde Reino Unido 1050 (9%)

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Alemania 2550 (21%)

EE. UU. 700 (6%)

Otros 3000 (25%)

Total 12.000 (100%)

900 (10%) 500 (12%) 1150 (10%)

1650 (18%) 900 (8%)

1050 (12%) 200 (6%) 1500 (15%)

8900 (100%) 2300 (100%) 4500 (100%) 11.100 (100%)

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