etki. Compinas SP. 4m 6 p 2543, jie, 1995 ATITUDES (DES)FAVORAYEIS COM RELAGAO A MATEMATICA' Masi cena C. de Castro Gongaer™ Marsa Regina Fersea de Bite” RESUMO Oprah am por ali eta acres. 0 23 ‘abide ts tds com io tai, reseisospoesoes de sccm laos do Cane Mabie, ban cin sai o mare ple ‘alas pesos opt plo gsi. or sjcos dese vabulo 298 sans ‘Ppa doesclasdas Ress cpl esa do Capes. Caer * potnea do eto dae sees com alain 8 mein © fo de wa se reese rena der peso per reper smd ‘jo detmosia fronts ou dsovriva opus por ste ipo de vesipgio {ptm eu pte) Asad role so roserescom eo marca tencem ase neat) AS eso FG alo magia por rn ges da ress ©) Or gree gro {genta pots aitudes com kag muri, Osea aon ‘nosrar io sno poe fer peo 0 poets poste ‘iter pentva: AE pours alah na aad de poser som malt pris» 2 opso plo istic vlo ser esa uns prop dat PALAVRAS.CHAVE: Oconto: Ksubi: rcp: Ades ASTRACT The pe work sins 0 sy te acomeny, he pe an ‘ty of We atc Pe ches fi ads rae eh an Sea fore hes of “Cre Scoot Tecg” fam pi hie Cin nd 2G Sco ech rom pic consi eae fave een abet ois uy. Conirng he oorance othe yo the Seas ware Manat nd at han ts pets foo ‘Big canaia mene tac ONT on rnin mrs 6 Frogons cane Conse “we concn om gs aa, ms ‘Renan stag on lg Eco Pan eR graham “Prion fo Duran de Palo acon cue Ge Hac UNICAM. etl Campinas SP. Am 6 4583, ue 1986 srept oa atan obtinaverabie ean afer way wehave oped Er tis in of tenga hich ime on te loving ypotiacs Teacher aa prmpecve ache sfonde Mates kd fo be rege) People coos te couse a “Gate Schoo! Teshng beste they {ike Matera) The raps at subponps have le ileencereseding Uiraides towers Matcnatcs. The es etna so tat se ave ozuve atiodcs towards Mehomacn and teachers postive, thee ie “Sisto inthe atta of meer techs nthe opto oth Cours ‘tC Sool Teaching” hasnt ea pera’ oenion teal nah KEY-WORDS: Occurence: Type: Siiliy:Prodiposn; Anes INTRODUCAO Sabesse que. cada ver mais, os educadors ext preoeupador em desenvolver stnesfvorveis om elas i dicplins, para que ow estates sintam paz interes rm se aperfecor. Em se tan do ensino da matemitien, parece Que ets preocupayes se acentuam, tomnandse um ponto de hon pars of profesor. Forint, consrusio de atudes pstivas deve ser + meta dos edueadores Que pretender lem ds simples tranamistio de cohcimentos, gratin os seus ‘lun espayo part o desenvolvimento doautcenecto positivo, sonoma os seus «esforgs 0 praver ma resolugio de prebems,recorpensa primeira por a ait, [BRITO (1996) mostra em seu abalho, que ade eraser defini como uma diopasieto pessoal, losin, present em todas ox individu, diigida @ bjs, eventos on pessoas, ge assume dierent drei etenidade de acordo com ‘as experincias do individu, Alom dis, apresenta components do dominio aft, ‘ogitv e motor. No desenvolvimento presni nba, fl exolidn eta men enceitagio sabe lite e,porao alune por presenta aides poses ou ‘egatvas em lagna determinadadicpline os dscns, No eax da emia, cle pesca dsenolver ates favorvee para que psa apm algo mai que fates © habilidades, recenhecendo o= conecinenios que poss © qucra sat, Uma redispsici pra + matic pects ser infundaprnencoraar as atvidades scadémisis futur pos, diss, feqdenemerie,dependera também 2 exclha da {ato proissonal Partin des premisas,propusemo-nos a investiga attudes com rego rami, presi nos professores de T* 4 4 srs © nor alunos do Curso Magisrio. Os pressupeto orm ene, Capa, SP. 4,69 4583 jae, 1996 «A abades dos profeasores em execs ds feturoe profesor com lagho & matric ondoma sr net 2, As pessoas opt pelo mst por no gostarem da mates, © 5.0 grupo eaubgruposdiferenciamae poco nas sn aloes em eag80 8 mae "Todos conhecemos as liitagbes © deformagics das intiiesexcolres¢ of resulado eto presentes no indies alti de evans ed repens E hora, Porno, de um exame ero da stagto. Os programas dean nox curso oo formasio de profesores merecem um reestulo. pos sahese que © professor. 29 ingosar na crt, carega contigo toda a sua expiincia pena com lagi 8 fsuagio em geal & edicagao Matematica en particular. Porgue as ates ‘Snufgem ese crstalizam bs programas de prepara de fates professors, tno ' reccupago de realar a atts postivas dura ox cursos de Tormagio. Alm ‘iso, oo professes elundos dee caren que so nena oemsinn deca {eT gray, quando se omarem professors Muito alos demonsiram ter “recta matemitica dae atvidades que rvolvm esd o que & mis prescpante,deaewolver um sentiments de pio gostr de maiematica, no &, um senimento de averso com Teagto & seamen Mula veres 0 professors no conideram3 neces e prener {gosards aprender aia de qu Sexe mvolviment de ates postive om elo 4 escola ea distpins € um objetivo educaciona fundamental ‘Cae aos pofesores poplar suas rai de eno nc o ah possa lmeragir com 0 objeto de etude. aima de tuo, com a coisas, posibiiano 30 slo chegar i absragGes. Dent data perspectva, PIAGET (191. p57), rope ue (6) of alunos epuads fracos em matic assume uma aude taimerte lemon de sompargan, ae médi de pontuagio na eiala de ties tr ome fenfencn mon onforme aumento gay de experiencia dente do magiteaquc fem geal sina (90.0001). “A passive! pots a esl de tides varia nite os valores 22 (menor valor possivel de er obo) © 85 (male alr posse! de sr cbido) em que valor $5 € {nde do pono midi. ste constitu pid o pom de care em qu se pode ‘econiece guar um livid apesenta ltd negatvas ou postvas em els ‘> fendmeno gue esti sendo meio. ‘Amida obtida peor lunes fo de S76, epee pufesors fi do 62.3 aiferengs sitamentesgnifietva entre as médias, (ANOVA: pvalr=0.0001, sero que para ‘Steel fl considers signiiativo 0 valor de p 005, ito &. um nivel de ‘Spnificinca de 959. Os valores presets na tabela mosiaram que os alunes fpssuom tudes negatvas, quando omparados com cs profess. ‘Or lun niiantsbtiveram menor pana madi emrelagdo as conelines (ANOVA: p=000169. ‘Quanto aos professors, os grupes tanbm se iferenciaram,sendo que os de até Samoa de experiencia mostaranae abso da media geal dos professors, enquano ‘os demas grupos no eidenclaram derengas ene. ‘riieo Box Pet ds Pomunoes por Grup e Exerc i fab eset Compa. SP. 44. 6 ASA, bie, 1998 et Campinas, SP. Am 6 4863, ile. 1996 2Nts fg pod er trade occa de uma cer enaidade mo sean incl de mde pr spf om a po ‘abt. Eta enable ter econmdn no gop en poten ‘perms €or pl tern em pelo MORGAN Goto oaaes Strom asec sides eso cc mtn dros ito os Sd dt 2 os 30 ao nosed alates os -engeaaes set mbm conse gn pesos etalon, mes on stan, rm pro hg or ae lat co opel. on ans ina qt x uno servi de gma cus em 5 opr pr ashram un asf or ots naam en inc epee aig Scans cm "ew ad apse m3 oss fac eau pas ‘Ot datos cds ah so scones ps ‘stmar sear oe eo sasina delgado ds pes hs co ‘tren Eo ts posi ees df infrmando tor abe {est da api pr tar com srs pecan pos spurt peel dene sls as de DUTTON (1962) fi demastanm qu a Obie parce stat ‘socad a ao dr psoas no gre de eet pore rere ina simple nacSoca undaral Contd com esis alias aneromens st rao tnt detec press somata eis pi or Elona sien ‘acme yor expos sie ga, ngs pteone com stdee ‘me pons opt por ees ses nae a seo as Rosine! ues feel econ om a conan, ae Sum av ee, Falmer os ofesores om anor olan ens ais egos mula sma mate, opto por nurarem ss eigen tas ee Iso ode er ei ao ssn, po sab nena mo deserved tables macs bine gu dea Hue, Jven sree forint Qu rd cli rec, or aio prefect como ‘(0 tet), moi) e mo fet OD. Alga canis amaonticn wrt por ste gue omer ‘ssvihes mmc itecse mo cs se eumer 9 fa deat roa Scien qc exige moet serine bein or oa algamas aati bres mena psx pl nos anes crim uma cpa fc mo daon hopes adore rear eg trea un hor cocaine ano de {eet ume dcp pt smn, decent do pte Ess percept dla concen, fe ce formu com lguas eas ‘slams est bain gue ota Sas moss ena oe Ze Campinas. SPA. bp A83 jakie, 1906 inuincin de senimentor como 9 confianga na pripria abide em aprender ralomatca sobre as atiudes, sendo que a fl de confanga na capacidae de ‘prende pode gear nscale «favoracer o desenvolvimento das tale agatvs ‘om reladoSmaeniica © gro de laos que consider a matemsica como um ‘lasiplin muito dif apresentu media igual 4 49:9 que & muito bana ern ‘compara com ada 70.0 musta pelos alunos que consieram a mation ‘somo uma dscipina muito fi CONCLUSOES E IMPLICAGOES DO ESTUDO ‘Arter const esti pt tls xr « mito presi se {como weno de eaorma rteia da xan os mates da vide ite foun ropicirem stages ets de nai, ms Goo na poss ter como de eo, air de ts, aso or cin So quae Chace ss oye Pris pls anc. Pee cc psig ets smc os pull nis tes povs com reagan mutes, pol somente ees ero cna de ncurses anos aindependenia prado a atnaa ha conto de uh ‘Shr ec slit foorcendo ss arsormagds cnr de te posts no ean eve sr ceo cri dos edvaons gue proneden ir alom niles tennis de comectnein, {arming am sins es prs © deevoliments de aboconccio pho, 3 thot sete crsesont nly ea ot Ross ao lores, ‘Serdn @conerinen nce un lfc de age ratte o uma ‘ciabagho mesa, o» professes com aes eps de et frm intuenn neratvonete lag mci raeico. Porat ¢ ‘Undametlqc col esemolam prorat) {ie itv pti son tpn desl al ost “Scoleoferecer Tse emerge dot Coron de Forman pr Pree ern te us peeps ets coe orto opie eos ‘io wala no erin du eacla de I ou ne ea ua acl As pss denne cos vo a goede dot poses infuence slides Jos sacs. polendo eumpromct toto © intrae ps Sip, Se aati poecr oem oo mos avon aoe 1 ear ine, rao taramiseo et We. “captain td 96 aa psiam ror sigan dae re cna dress unos Se ermag de poe ‘nn nor aso emo de curl aa eet, Campinas SP. 4m 6 4563, jue 1986 *xterm propos gue pom ser eld, ¢ ex propos fvreem ‘esenelvinero 68 ates posts, posiiands amas das a see ‘Confome talus dserolvito por DUTTON (1952) 0 anos pot ot secon mh goa tmnt so denon wate st Conestor pets, prac om baba como names, opener ‘apaciade de cic, «roe de lem, saeco ha compress ¢ Jogos. Os seco penta poor tno so aus que meme gts st Ailes ms slo dn problemas ota casos exces epee, ‘poems egos fate compress Norse wae fram ened ‘laments ema pos, gana suns regener pega sobre Seve 90 liar avinder matomien,fapenernt tan sates seme ferme ps ser eimai, {Sint gue sm desi do qual procrois restate fnl pasand por iia pas dens arene anon Eons ura de? ~ "Gun etd a atria sn at pre o recara atvidades, Mo quondo do etn, te soa de gor ao pr cima” “Exe sino pace mgr, os exch lil meet alec, mas rt meu ma on conca “Nada patho mt cho oe mati * “Difealades porn tr ti wa Boa Bae wo ens pring * “Five qo no congo shen abe de iat ein tio mesma henderson ee a Mu dines do a0 fo de i rd prfesres compte capa de smolermen acoso gt pbs “Mest lvn potet oecopron at” “Ace sin que po ct mina ue arpa igang, = "Me sia cone texte tnd dads 8 mtrar'& meu ceca © me eat ‘ackts Shen pee ple gut pr sas amas pcm dvi em onan de valores que sera cing em mater ¢¢ mio ovine! snes oes coe "ei mata ej cdo dedametepourdsntes oes east Campinas, SP, 4. m8 p48 63, aie, 1986 Ente ett sapere ques dsenvolvam programas qu dem cs poeszoe cos suc supremo probio d sitaes naive om lg mate, preocpandoe,pnciplments com os Carn e Formas de Paesoes. 1G profesor a0 compartir com oalvn air favorves ov desfavorivels cern onion td trcrecerdsodtrsciwren pop or hr {idaties pnts eur nepavas prs com pin O press tlh cones {ut or lios pose tes neptivas oq parc nee qu on teram com frofeores que io wreseti aids loci com relaao& mmcnien Ot timos ican quando compen ros concen no oe di nape {Satis com lag a atomic, domonararan ter aides mai nepavas eee {as parce ager o cami es rm favre deseo fk atudes postves com relaio & mates Apcar dese esto m0 tr Tinga = iferenca decadent os grind loos pe ear minds Caracterscss do mapstriopos ee ofece ao loos spa “Come ¢ ‘cdo de Marmite aslo conbeser apmtunior 0 conesoe problemas respeto de-nomers. geomera © miss, Gstaad a 1s fuamera dca om ess canciones oa io gil ae ents 1 onidede meee Neve proses, «ane & dade 3 cot don coacion ‘ratenc,paindo daria, pasando pa eines de rabalho intra eccgmdo a sombre recess, Satria do comes Eas ‘peruniddes poder xorecer xenon de itd vores em 0 STomiomiien yw wnioeln dees tra no Carel do Cuno Magia pode ines aprosinmgi com dpi. "Serpe fences im corm fo de pos, avs de un aes postive ever sts hoje apse an uals cor lg no rosea de ‘Shino oreniagem da matin? REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS “The Measurement of Auiides Toward Arithmetic with a Likert ype Test, Tcmentary School Journal. 5 259-264 1968 Atiude Change of Prospective Elementary School Teachers Toward Tiinetic. Readings fom Arithmetic Teacher, Cop. 339-45, 1988 AKSU, M. A. Longitudinal Stay on Atiuades Toward Mathemtis by Depanment ‘nd Sex atthe Unser Leve Seo! Seence and Mathematics, 91 (3185-192, co Zen, Campinas SP. Am 6 AS jute 1988 aASCH, SE Pola Social Trad. Dante Moria Lite Miriam Mort Leite, 3* A Sto Plo: Compahia Fora Nacional, 1971. BRITO, M. RF. Psicologia e Boucaedo Matemitica, Revista de Edveagio “Matematica da SBEM. Sto Paulo, Ano 1 (1) 31-62, 1993. [RRITO, M. RP. Um Estudo sobre as atituds em relagio & Matemitien em ‘studies de 1 €2 graun Trabalho de Livre Doct, Foal de Eda UNICAMP, 1996, DUTTON, W. 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