Divisin Acadmica de Ingeniera y Arquitectura

Licenciatura en Ingeniera Mecnica Elctrica

Seriacin explcita Asignatura antecedente: Clculo Diferencial PROGRAMA DE ESTUDIO

Si Asignatura Subsecuente: Ecuaciones Diferenciales Programa Educativo: rea de Formacin : Horas tericas: Horas prcticas: Total de Horas: Ingeniera Mecnica Elctrica

General
4 0 64 8
F1011

Clculo Integral

Total de crditos: Clave: Tipo : Carcter de la asignatura

Asignatura Obligatoria

Programa elaborado por: Fecha de elaboracin: Fecha de ltima actualizacin: Seriacin implcita Conocimientos previos: Presentacin

M.I.H. Miguel Martnez Ramos Noviembre 2010 Julio 2010

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Las matemticas son necesarias para la formacin bsica de los ingenieros. Esta asignatura que se localiza en el rea de Formacin General se ofrece para ampliar y profundizar los conocimientos adquiridos, y al mismo tiempo incrementar la capacidad de anlisis lgico y abstraccin, cualidades de las disciplinas que tienen que ver con las matemticas. La resolucin de los problemas de aplicacin a la fsica y a la geometra contextualizan el aprendizaje de los futuros ingenieros. El clculo es una de las disciplinas que ms ha contribuido al desarrollo de la ciencia y de la matemtica misma, por lo que su aprendizaje debe ser una fuente que contribuya a la formacin y desarrollo de pensamiento lgico, y como herramienta de trabajo para la construccin de modelos matemticos propios de la disciplina que el estudiante trabaje. El clculo integral se apoya en los conocimientos adquiridos del clculo diferencial y junto con estos proporcionan al estudiante un acervo matemtico mayor que le permitirn abordar los problemas fsicos y geomtricos con ms elementos a su favor. El propsito principal de este curso es que el estudiante aprenda a utilizar el clculo integral como herramienta para resolver una gran diversidad de problemas. Por ello, se presta especial atencin a aquellas tcnicas del Clculo que destacan por su utilidad, versatilidad y potencia. Naturalmente, para poder usar los procedimientos del Clculo de forma efectiva el estudiante tiene que aprender a integrar, as como a trabajar con las funciones elementales con destreza y eficacia, y estos son, por supuesto, objetivos fundamentales del curso.
Objetivo General

1. Lograr que el estudiante adquiera conceptos del Clculo Integral de funciones de una variable. 2. Lograr que el estudiante domine las tcnicas fundamentales del Clculo Integral de una variable. 3. Lograr que el estudiante adquiera destrezas y habilidades en la resolucin de ejercicios y problemas. 4. Fomentar en el estudiante una actitud crtica y creativa. 5. Fomentar en el estudiante el inters permanente por la obtencin de nuevos conocimientos. 6. Lograr que el estudiante adquiera terminologa del Clculo Integral para comprender y expresar el

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lenguaje de la Ciencia y la Tecnologa.

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura

-Conocimiento y dominio amplio de los conceptos del Clculo Integral. -Aplicacin del Clculo Integral a la resolucin de problemas de su especialidad.
Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura

- Tendr conocimientos de fsica, matemticas y qumica que le permitan comprender y desarrollar las ciencias de la ingeniera.
Escenario de aprendizaje

-Saln de clases

Perfil sugerido del docente

Licenciado en Ingeniera, preferentemente con estudios de posgrado en cualquier rama de la ingeniera, con un mnimo de 2 aos de experiencia docente en el nivel superior y con cursos didcticopedaggicos.
Contenido Temtico Unidad No. Objetivo particular

La Notacin Diferencial. Al terminar la unidad, el alumno aprender la notacin diferencial de la derivada y la aplicar al clculo de magnitudes aproximadas.

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Hrs. Estimadas

Temas

Resultados del aprendizaje

Sugerencias didcticas -Evaluacin diagnstica para determinar los conocimientos que los estudiantes tienen sobre la notacin diferencial. -Exposicin por parte del profesor y resolucin de problemas de los diferentes temas. -Resolucin de problemas en la pizarra, haciendo comentarios adicionales de los diferentes temas del curso, planteando sus dudas, sugiriendo nuevas propuestas de solucin de problemas, etc. -Resolucin de problemas como actividad extracurricular.

Estrategias y criterios de evaluacin

1.1 La notacin diferencial de la derivada. 1.2 Clculo de diferenciales. 1.3 Aplicaciones de la diferencial al clculo de aproximaciones.

-Sabr resolver problemas que involucren el clculo de diferenciales. -Sabr resolver problemas en donde se aplique la diferenciacin al clculo de magnitudes aproximadas.

-Portafolio de Evidencias de Aprendizaje. -Exposicin de problemas resueltos. -Examen escrito.

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Unidad No.

II

La Integral Indefinida. Al finalizar la unidad, el alumno ser capaz de analizar el concepto de integracin como operacin inversa a la diferenciacin, as como integrar algunas funciones algebraicas y entender el concepto de constante de integracin as como su obtencin a travs de las condiciones iniciales. 8 Resultados del aprendizaje -Por medio de una exposicin demostrar que conoce el concepto de integral indefinida. -Sabr resolver ejercicios de integrales indefinidas de funciones algebraicas. -Sabr resolver problemas donde tenga la necesidad de obtener constantes de integracin a travs de condiciones iniciales dadas. Estrategias y criterios de evaluacin -Exposicin por parte del -Portafolio de Evidencias de Aprendizaje. profesor y resolucin de -Exposicin de problemas problemas de los diferentes resueltos. -Examen escrito. temas. -Inducir en el alumno la necesidad de la participacin en clases a travs de la resolucin de problemas en la pizarra, haciendo comentarios adicionales de los diferentes temas del curso, planteando sus dudas, sugiriendo nuevas propuestas de solucin de problemas, etc. -Inducir en el alumno la necesidad de resolver Sugerencias didcticas

Objetivo particular Hrs. Estimadas Temas 2.1 Definicin de integral indefinida. 2.2 Frmulas elementales de integracin, resolucin de ejercicios. 2.3 Determinacin de la constante de integracin mediante condiciones iniciales. 2.4 Cambio de variable en la integral indefinida. 2.5 resolucin de ejercicios.

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problemas extra clase. Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas Temas 3.1 Definicin de integral definida. 3.2 Clculo de integrales definidas. 3.3 Cambio de lmites en la integral definida. 3.4 La integral definida como rea bajo de una curva. 3.5 Integral definida aproximada (Regla del trapecio y regla de Simpson). 3.6 La integral definida como lmite de una suma. Teorema fundamental del clculo. Resultados del aprendizaje -Por medio de una exposicin demostrar que conoce el concepto de integral definida. -Sabr resolver ejercicios de integrales definidas. -Resolver problemas de aplicacin de la integral definida.

III

La Integral Definida y sus aplicaciones. Al finalizar la unidad, el alumno analizar el concepto de integral definida y lo podr aplicar al clculo de magnitudes fsicas y geomtricas. 20 Estrategias y criterios de evaluacin -Exposicin por parte del -Portafolio de Evidencias de Aprendizaje. profesor y resolucin de -Exposicin de problemas problemas de los diferentes resueltos. -Examen escrito. temas. -Inducir en el alumno la necesidad de la participacin en clases a travs de la resolucin de problemas en la pizarra, haciendo comentarios adicionales de los diferentes temas del curso, planteando sus dudas, sugiriendo nuevas propuestas de solucin de problemas, etc. -Inducir en el alumno la necesidad de resolver Sugerencias didcticas

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3.7 Aplicaciones de la integral definida al clculo de la longitud de un arco de curva. 3.8 Aplicaciones de la integral definida al clculo del volumen de un slido de revolucin. 3.9 Mtodo de los cascarones cilndricos. 3.10 Aplicaciones de la integral definida al clculo del rea de una superficie de revolucin

problemas extra clase.

Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas

IV

Mtodos y Artificios de Integracin Al finalizar la unidad, el alumno aplicar algunos mtodos o artificios de integracin y de igual manera podr aplicar estos a la resolucin de problemas fsicos y geomtricos. 26

Temas

Resultados del aprendizaje Sugerencias didcticas

Estrategias y criterios de

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4.1 Integracin de funciones exponenciales y logartmicas. 4.2. Integracin de funciones trigonomtricas. 4.3. Integracin de sumas y diferencias de cuadrados, racionales e irracionales. 4.4 Integrales que incluyen trinomios de segundo grado. 4.5 Integrales en las que entran ciertos tipos de fracciones. 4.6 Integracin de productos y potencias de funciones trigonomtricas. 4.7 Integracin por partes. 4.8 Integracin por sustituciones trigonomtricas. 4.9 Integracin de funciones racionales por descomposicin en fracciones parciales. 4.10 Resolucin de

evaluacin -Portafolio de Evidencias de -Resolver integrales -Exposicin por parte del Aprendizaje. aplicando diversos mtodos profesor y resolucin de -Exposicin de problemas problemas de los diferentes resueltos. o artificios de integracin. -Resolver problemas de temas. -Examen escrito. aplicacin -Inducir en el alumno la necesidad de la participacin en clases a travs de la resolucin de problemas en la pizarra, haciendo comentarios adicionales de los diferentes temas del curso, planteando sus dudas, sugiriendo nuevas propuestas de solucin de problemas, etc. -Inducir en el alumno la necesidad de resolver problemas extra clase.

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problemas de aplicacin. Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas

Coordenadas Polares y sus Aplicaciones

Al terminar la unidad, el alumno aplicar las coordenadas polares al clculo de reas y longitudes de curva. 8

Temas 5.1 Introduccin a las coordenadas polares. 5.2 Graficar curvas en coordenadas polares. 5.3 Relacin entre coordenadas rectangulares y polares. 5.4 Puntos de interseccin y ngulo entre dos curvas en coordenadas polares. 5.5 rea en coordenadas polares. 5.6 Longitud de curva en coordenadas polares.

Resultados del aprendizaje Sugerencias didcticas -Graficar curvas en coordenadas polares. -Convertir coordenadas rectangulares a polares y viceversa. -Hallar puntos y ngulos de interseccin en coordenadas polares. -Calcular reas y longitudes de curva en coordenadas polares.

Estrategias y criterios de evaluacin -Portafolio de Evidencias de -Exposicin por parte del Aprendizaje. profesor y resolucin de -Exposicin de problemas problemas de los diferentes resueltos. -Examen escrito. temas. -Inducir en el alumno la necesidad de la participacin en clases a travs de la resolucin de problemas en la pizarra, haciendo comentarios adicionales de los diferentes temas del curso, planteando sus dudas, sugiriendo nuevas propuestas de solucin de problemas, etc. -Inducir en el alumno la

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necesidad de resolver problemas extra clase.

Bibliografa bsica Leithold, Louis. (2002). Clculo con geometra analtica. Mxico: Oxford University Press. Larson, Roland E., Hostetler, Robert P. (2006). Clculo con geometra analtica, 8 Ed. Volumen 1. Mxico: Mc Graw Hill/Interamericana. Swokowsky W. Earl. (2000). Clculo con Geometra Analtica. Mxico: Iberoamerica. Thomas, G.( 2005). Clculo de una variable. Mxico: Pearson. Purcell, Edwin.( 2003). Clculo. Ciudad de Mxico, Mxico. Prentice Hall. Stewart J. (2004). Clculo diferencial e integral. Ciudad de Mxico, Mxico. Thomson. Bibliografa complementaria Stein, Sherman K. (2000). Clculo y geometra analtica, 5 Ed. En 2 vols. Mxico: McGraw Hill. Edwards, C. H. Jr.; Penney, David E. (2003). Clculo con Geometra Analtica, 4 Ed. Mxico: Prentice Hall. Granville, William. (1997). Clculo Diferencial e Integral. Mxico: Limusa.