Catalogo Eletivas

Governo do Estado do Ceará
Governador: Camilo Sobreira de Santana

Vice-Governadora: Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretaria da Educação do Estado do Ceará

Secretária da Educação: Eliana Nunes Estrela
Coordenadoria de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem - CODEA

Maria da Conceição Ávila de Mesquita Viñas
Coordenadoria de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem (CODEA/Gestão Pedagógica)

Ideigiane Terceiro Nobre
Célula de Formação Docente

Hylo Leal Pereira
Articulação das Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral

Sandra Maria Rodrigues
Acompanhamento/Supervisão
Caniggia Carneiro Pereira
Meirivâni Meneses de Oliveira
Lilian Kelly Alves Guedes
Projeto gráfico
Gráfica Digital - SEDUC
© Governo do Estado do Ceará

Secretaria da Educação do Estado do Ceará/SEDUC
APRESENTAÇÃO
Prezados estudantes, pais, professores, funcionários e gestores, a Coordenadoria

de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem - CODEA disponibiliza a toda a
comunidade escolar o Catálogo de Atividades Eletivas 2019.1, com o objetivo de
apresentar às escolas ampla variedade de possibilidades pedagógicas para
implementação nos tempos eletivos que compõem a parte flexível do currículo das
Escolas Estaduais de Ensino Médio em Tempo Integral - EEMTI.
O Catálogo de Atividades Eletivas congrega 286 ementas distribuídas em oito
Eixos Temáticos: Aprofundamento de Conteúdos da Base Comum; Artes e Cultura;
Comunicação, uso de Mídias, Cultura Digital e Tecnológica; Educação Ambiental e
Sustentabilidade; Educação Científica; Educação em Direitos Humanos; Esporte, Lazer e
Promoção da Saúde e Mundo do Trabalho e Formação Profissional. Além desses eixos,
há eletivas na modalidade Clube Estudantil, caracterizadas pela organização de
estudantes em torno de vivências de aprendizagem e desenvolvimento de atividades
associadas a um tema de interesse comum, seja de natureza cognitiva, cultural, social,
esportiva etc.
O presente catálogo é composto por um número razoável de eletivas já ofertadas
em nossas EEMTI. A disponibilização deste documento objetiva uma uniformização
pedagógica relacionada à oferta de componentes da parte flexível. Com base nisso, cabe
às escolas a escolha, dentro das opções presentes no catálogo, de quais eletivas
comporão sua oferta semestral. É de competência da escola, ainda, a prerrogativa de
propor eletivas não contempladas pelo catálogo, recurso esse que será analisado pela
CODEA e, caso seja deferido, implementado ao catálogo, que terá atualização semestral.
As eletivas apresentadas neste catálogo foram elaboradas, em sua maioria, pelos
professores das escolas em tempo integral, além de também haver contribuições de
instituições parceiras e especialistas das secretarias estaduais. Uma vez elaboradas, as
ementas das atividades eletivas passaram por um processo de curadoria para seleção,
revisão e aprimoramento. Essas ações têm como objetivo garantir a qualidade e a
diversidade das ementas propostas, atendendo às demandas das escolas em um
contexto de múltiplos interesses e realidades.
A ficha de apresentação da ementa de cada eletiva traz uma lista de conteúdos
sugeridos que podem ser adaptados pelos professores de acordo com as necessidades e
intencionalidades da escola. Algumas eletivas apresentam ainda temáticas locais, como
as de História Local (ECI009) e Impactos Ambientais Locais (ECI010), em que a temática
é desenvolvida a partir de informações e contextos do município e da região onde a
escola está inserida. Assim, o presente catálogo não apresenta referência a casos e
municípios específicos, tornando a replicabilidade das propostas mais evidente. Algumas
eletivas apresentam temáticas gerais, como as de práticas laboratoriais, em que o
professor define quais os experimentos a serem realizados, ou de Teatro (ARC002) e
Dança (ARC007), que podem ser recortadas manifestações específicas ou gerais. Vale
salientar a autonomia da escola em adequar as ementas e conteúdos propostos ao
contexto social e cultural de seus estudantes e da comunidade escolar.
Julgamos importante ressaltar o caráter interdisciplinar e integrador esperado para
as Atividades Eletivas, no sentido de fortalecer a proposta pedagógica da escola em duas
frentes: 1) a oferta de atividades que, ao diversificar as práticas pedagógicas nas quais os
estudantes estão inseridos, atenda às demandas de conhecimento desse estudante
previamente diagnosticadas pela escola, promovendo maior equidade; 2) a oferta de
atividades que estejam articuladas aos demais componentes do currículo escolar, tais
como os componentes curriculares da Base Comum e da Parte Diversificada (NTTPS e
PPDT).
É de suma importância, ainda, que as Atividades Eletivas ensejem na escola o
reforço das dimensões pedagógicas da EEMTI: 1) a pesquisa como princípio pedagógico;
2) o trabalho como princípio educativo; 3) a desmassificação do ensino; 4) a promoção de
itinerários formativos diversificados.
Compõem este catálogo as seguintes seções: 1) Eixos Temáticos, seção em que
apresentamos um breve detalhamento de cada eixo constitutivo deste catálogo, de modo
a ilustrar o que, em linhas gerais, se espera das atividades eletivas nele apresentadas,
bem como para guiar a eventual elaboração de proposta de novas eletivas por parte da
escola e 2) Catálogo de Atividades Eletivas organizado por Eixo Temático.
Coordenadoria de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem - CODEA

EIXOS TEMÁTICOS
Aprofundamento de Conteúdos da Base Comum
Estão relacionadas a esse eixo as Atividades Eletivas que objetivem trazer novos
enfoques e perspectivas metodológicas para o tratamento de assuntos oriundos na Base
Comum, em seus diversos componentes curriculares. Das Atividades Eletivas constantes
neste eixo, espera-se um recorte temático mais adequado às necessidades educacionais
dos estudantes com base no princípio de equidade, de modo a sanar carências ou a
oportunizar aprofundamento de conhecimento em determinados componentes
curriculares.
Artes e Cultura
Estão relacionadas a esse eixo as Atividades Eletivas que contemplem o trabalho

pedagógico com elementos artísticos e culturais, tais como o teatro, a pintura, as artes
plásticas, a dança, a música, dentre outras. Das Atividades Eletivas constantes neste
eixo, espera-se o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais que
fortaleçam o vínculo entre o estudante e a escola a partir de uma formação integral do
educando, bem como o desenvolvimento de aptidões artísticas as quais o estudante traz
consigo.
Comunicação, uso de Mídias, Cultura Digital e Tecnológica

pedagógico centrado nas várias abordagens comunicacionais e/ou no uso de mídias, com
base na cultura digital e tecnológica. Das Atividades Eletivas constantes neste eixo,
esperam-se perspectivas múltiplas e diversificadas, com foco na formação dos estudantes
para o trabalho produtivo e socialmente relevante junto às Tecnologias da Informação e
Comunicação.
Educação Ambiental e Sustentabilidade

pedagógico com temas caros à discussão socioambiental atual ligadas à sustentabilidade.
Das Atividades Eletivas constantes neste eixo, espera-se uma forte relação entre as
discussões teóricas e as atividades práticas que podem ocorrer tanto na escola, em
ambientes diversificados, como o Laboratório Escolar de Ciências, quanto em outros
espaços externos. Espera-se, ainda, uma forte articulação interdisciplinar entre os
diversos componentes curriculares e as Atividades Eletivas associadas a este eixo.
Educação Científica
Estão relacionadas a esse eixo as Atividades Eletivas que contemplem, de forma

explícita, a pesquisa como princípio pedagógico, podendo estar vinculadas a qualquer um
dos componentes curriculares presentes na Base Comum. Das Atividades Eletivas
constantes neste eixo, espera-se uma forte relação entre as discussões teóricas e as
atividades práticas que podem ocorrer tanto na escola, em ambientes diversificados,
como o Laboratório Escolar de Ciências, quanto em outros espaços externos. Espera-se,
ainda, uma forte articulação interdisciplinar entre os diversos componentes curriculares e
as Atividades Eletivas associadas a este eixo.
Educação em Direitos Humanos

pedagógico com temas caros à discussão dos Direitos Humanos em várias acepções,
com vistas ao fortalecimento do caráter humanístico das relações socioeducacionais. Das
Atividades Eletivas constantes neste eixo, espera-se o desenvolvimento de ações de
reflexão e ação, no âmbito da escola e/ou comunidade, com foco em ampliar o
conhecimento acerca dos Direitos Humanos, bem como implementar práticas
pedagógicas que favoreçam a discussão e execução de atividades relacionadas a esse
eixo.
Esporte, Lazer e Promoção da Saúde
Estão relacionadas a esse eixo as Atividades Eletivas que promovam o

desenvolvimento da consciência corporal e do movimento; a compreensão entre a relação
entre o corpo e as emoções e a promoção de saúde individual e coletiva. Das Atividades
Eletivas constantes neste eixo, espera-se a oferta de atividades esportivas que propiciem
saúde e lazer, com foco pedagógico no desenvolvimento integral do estudante. Espera-se
também a oferta de atividades interdisciplinares, priorizando aquelas que contribuam na
contextualização das atividades propostas na Base Comum.
Mundo do Trabalho e Formação Profissional
Estão relacionadas a esse eixo as Atividades Eletivas que propiciem o

desenvolvimento de estudos e práticas pedagógicas relacionados ao mundo do trabalho,
dando início à formação e à discussão de cenários e de informações que contribuam para
a escolha da área de formação profissional. Das Atividades Eletivas constantes neste
eixo, espera-se a oferta de atividades que favoreçam o desenvolvimento de habilidades
que favoreçam a inserção do educando nas relações de trabalho próprias do século XXI,
bem como atividades que dialoguem com características profissionais demandadas pelo
contexto local do estudante.
Clubes Estudantis
A organização de um Clube Estudantil deve ser uma proposição de um grupo de

alunos, discutida e apreciada pela equipe gestora da escola para viabilização de seu
funcionamento. Os alunos proponentes devem construir Plano Semestral de Atividade
Eletiva. É muito importante que cada Clube seja constituído a partir do diálogo entre os
alunos para identificação de interesses comuns. A cada semestre letivo, os alunos
participantes do Clube devem apresentar um novo Plano.
Os Clubes podem ter como temáticas: estudo em células de aprendizagem
cooperativa, leitura de clássicos da literatura, comunicação social, teatro, cinema, dança,
robótica, patrimônio cultural material e imaterial, pesquisa científica, entre outros temas.
Durante seu funcionamento, o clube terá pelo menos dois alunos articuladores que
assumirão a responsabilidade de dinamizar as atividades e mensalmente se reunir com a
equipe gestora para alinhamento do planejamento.
ÍNDICE DE ATIVIDADES ELETIVAS
ABC – Aprofundamento de Conteúdos da Base Comum

ABC001 – Leitura e Produção Textual
ABC002 – Gêneros Textuais
ABC003 – Língua Portuguesa para SPAECE
ABC004 – Laboratório de Redação para o ENEM
ABC005 – Ortografia
ABC006 – Competências Comunicativas I
ABC007 – Matemática Básica I
ABC008 – Literatura Através do Cinema
ABC009 – Matemática para SPAECE
ABC010 – Matemática Básica II
ABC011 – Geometria Básica I
ABC012 – Raciocínio Lógico
ABC013 – Matemática para Olimpíadas
ABC014 – Jogos Matemáticos
ABC015 – Matemática Financeira
ABC016 – Matemática Aplicada à Construção Civil
ABC017 – Introdução à Estatística
ABC018 – Cultura Política
ABC019 – Inglês Básico Através da Música
ABC020 – Conversação em Língua Inglesa
ABC021 – Espanhol Através da Música
ABC022 – Espanhol para o Turismo
ABC023 – Espanhol Básico
ABC024 – Espanhol Intermediário
ABC025 – Ciência das Cores
ABC026 – História do Ceará
ABC027 – Mitologias Gerais
ABC028 – Formação do Povo Brasileiro
ABC029 – Ciências Humanas para o ENEM
ABC030 – Ciência Através de Jogos
ABC031 – Botânica
ABC032 – Física Moderna e Contemporânea
ABC033 – Física para o ENEM
ABC034 – Biologia para o ENEM
ABC035 – Astronomia e Astronáutica
ABC036 – Ciências da Natureza para o ENEM
ABC037 – Matemática para o ENEM
ABC038 – Química para o ENEM
ABC039 – Artes para o ENEM
ABC040 – Conversação em Língua Espanhola
ABC041 – Língua Espanhola para o ENEM
ABC042 – História Contemporânea
ABC043 – Inglês para o Turismo
ABC044 – Língua Inglesa para o ENEM
ABC045 – Tópicos de Filosofia Contemporânea
ABC046 – Francês Básico
ABC047 – Educação Física para o ENEM
ABC048 – Matemática Básica III
ABC049 – Anatomia e Fisiologia
ABC050 – Matemática para Concursos
ABC051 – Língua Portuguesa para o ENEM
ABC052 – Língua Portuguesa para Olimpíadas
ABC053 – Literatura Brasileira
ABC054 – Desenho Geométrico
ABC055 – Competências Comunicativas II
ABC056 – Tertúlias Literárias
ABC057 – Sociologia para o ENEM
ABC058 – Café Filosófico
ABC059 – Filosofia para o ENEM
ABC060 – Atualidades para o ENEM
ABC061 – Zoologia
ABC062 – Química Orgânica
ABC063 – Biogeografia
ABC064 – Cartografia Básica
ABC065 – Climatologia
ABC066 – Geografia do Ceará
ABC067 – Geografia para o ENEM
ABC068 – Geopolítica
ABC069 – Interpretando a Dinâmica espacial
ABC070 – Sociedades Antigas
ABC071 – História dos Impérios
ABC072 – História do Brasil
ABC073 – Brasil República
ABC074 – Grandes Guerras Mundiais
ABC075 – História para o ENEM
ABC076 – Geometria Básica II
ABC077 – Geometria Básica III
ABC078 – História do Regime Militar no Brasil
ABC079 – Inglês Básico
ABC080 – Inglês Intermediário
ABC081 – Humanas em Quadrinhos
ABC082 – Língua Portuguesa para ENEM e SPAECE
ABC083 – Matemática para ENEM e SPAECE
ABC084 - Literatura para o ENEM
ARC – Artes e Cultura
ARC001 – Vivência Poética
ARC002 – Teatro
ARC003 – Banda Fanfarra
ARC004 – Canto
ARC005 – Folclore Brasileiro
ARC006 – Textos Multimodais
ARC007 – Dança
ARC008 – Danças Regionais
ARC009 – Cultura Cearense
ARC010 – Voz e Violão
ARC011 – Música
ARC012 – Músicas da Periferia
ARC013 – Cinema e Audiovisual
ARC014 – Desenho e Pintura
ARC015 – Arte na História
ARC016 – Expressões Artísticas Contemporâneas
ARC017 – Capoeira
ARC018 – Artesanato
ARC019 – Xilogravura
ARC020 – Artes Visuais
ARC021 – Violão Básico
ARC022 – Literatura de Cordel
ARC023 – Educação Patrimonial e Patrimônio Cultural Cearense
ARC024 – Arte e Cultura Popular na História do Ceará
ARC025 – Reisado
ARC026 – Tradições Juninas
ARC027 – Cultura das Regiões Brasileiras
ARC028 – Criação Literária
ARC029 – Criação de Moda
ARC030 – Teatro de Rua
ARC031 – Teatro de Bonecos
ARC032 – Música - Prática de Conjunto
ARC033 – Produção Cultural
ARC034 – Cultura Tradicional Popular
ARC035 – Educação Patrimonial
ARC036 – Arte Circense
ARC037 – Artesanato em Cerâmica
ARC038 – Artesanato em Renda
ARC039 – Flauta Doce
CMT – Comunicação, Uso de Mídias, Cultura Digital e Tecnológica
CMT001 – Informática Básica
CMT002 – Ferramentas de Escritório
CMT003 – Ferramentas do Google
CMT004 – Suporte e Manutenção de Computadores
CMT005 – Fotografia com Smartphone
CMT006 – Introdução à Programação e Ferramentas do Google
CMT007 – Design Visual e Programação para Web
CMT008 – Libras: Língua Brasileira de Sinais
CMT009 – Edição de Imagens
CMT010 – Fotografia
CMT011 – JAVA Básico
CMT012 – Captação e Edição de Áudio e Vídeo
CMT013 – Criação de Jogos Digitais
CMT014 – Noções de Inteligência Artificial
EAS – Educação Ambiental e Sustentabilidade

EAS001 – Educação Ambiental
EAS002 – Mudanças Ambientais Globais
EAS003 – ODS: Os 17 objetivos de Desenvolvimento Sustentável
EAS004 – Meio Ambiente Urbano
EAS005 – Gerenciamento de Resíduos
EAS006 – Construindo uma Escola Sustentável
EAS007 – Medicina Popular
EAS008 – Permacultura Urbana
EAS009 – Energias Renováveis e Meio Ambiente
EAS010 – Convivência com o Semiárido
EAS011 – Biofilia
EAS012 – Horta na Escola
EAS013 – Introdução à Permacultura
EAS014 – Manejo de Águas na Escola
EAS015 – Enverdecer
EAS016 – Transformando Lixo em Arte
EAS017 – Noções Básicas de Veterinária
ECI – Educação Científica

ECI001 – Iniciação Científica
ECI002 – Práticas Laboratoriais de Física
ECI003 – Práticas Laboratoriais de Biologia
ECI004 – Práticas Laboratoriais de Química
ECI005 – Práticas Laboratoriais de Ciências
ECI006 – Introdução à Astronomia e Astronáutica
ECI007 – Microbiologia
ECI008 – Eletromagnetismo Aplicado
ECI009 – História Local
ECI010 – Impactos Ambientais Locais
ECI011 – Robótica Educacional
ECI012 – Práticas Laboratoriais de Matemática
ECI013 – Biodiversidade e Saúde
ECI014 – Circuitos Elétricos
ECI015 – Química da Limpeza
ECI016 – Perfumes e Aromas
ECI017 – Análise de Fontes Históricas
ECI018 - Construção e Formatação de Produções Científicas
EDH – Educação em Direitos Humanos

EDH001 – Direitos Humanos e Cidadania
EDH002 – Direitos Humanos e Geração da Paz
EDH003 – Educação para o Trânsito
EDH004 – Gênero e Diversidade
EDH005 – Povos e Comunidades Tradicionais do Ceará
EDH006 – Memória e Cultura Afro-brasileira e Indígena
EDH007 – Educação para Cidadania na Escola
EDH008 – Educação Fiscal
EDH009 – O valor do Amanhã
EDH010 – Construção Histórica dos Direitos Humanos
EDH011 – Memória e Cultura dos Povos Indígenas
EDH012 – Memória e Cultura dos Povos Africanos
ELS – Esporte, Lazer e Promoção da Saúde

ELS001 – Futsal
ELS002 – Voleibol
ELS003 – Judô
ELS004 – Handebol
ELS005 – Xadrez e Outros Jogos de Tabuleiro
ELS006 – Atletismo
ELS007 – Esportes Coletivos
ELS008 – Recreação e Animação Turística
ELS009 – Corpo Humano e Esportes
ELS010 – Primeiros Socorros
ELS011 – Prevenção ao Uso Indevido de Drogas
ELS012 – Educação Nutricional
ELS013 – Educação, Saúde e Bem Estar
ELS014 – Educação Sexual
ELS015 – Lutas e Artes Marciais
ELS016 – Karatê
ELS017 – Jogos Cooperativos, Recreativos e Pré-Desportivos
ELS018 – Basquete
ELS019 – Futebol
ELS020 – Jiu-Jitsu
ELS021 – Muay Thai
ELS022 – Badminton
ELS023 – Ginástica
ELS024 – Taekwondo
ELS025 – Nutrição
ELS026 – Crossfit
ELS027 – Jogos e Africanidades
ELS028 – Cuidados Básicos com a Saúde
ELS029 – Esportes de Natureza e Aventura
ELS030 – Educação Física e Interdisciplinaridade
ELS031 – Esporte e Inclusão
ELS032 – Yoga e Desenvolvimento
MTP – Mundo do Trabalho e Formação Profissional

MTP001 – Comunicação e Oratória
MTP002 – Empreendedorismo
MTP003 – Educação Financeira
MTP004 – Educação Emocional
MTP005 – Profissão e Carreira
MTP006 – Relações Cidadãs
MTP007 – Introdução ao Direito
MTP008 – Introdução à Contabilidade
MTP009 – Cabelo e Maquiagem
MTP010 – Mercado de Trabalho e Empregabilidade
MTP011 – Miniempresa
MTP012 – Representações e Vendas
MTP013 – Rotinas Empresariais e Empreendedorismo
MTP014 – Jovem Empreendedor I
MTP015 – Jovem Empreendedor II
MTP016 – Estética Corporal e Facial
MTP017 – Introdução à Gastronomia
MTP018 – Introdução ao Agronegócio
MTP019 – Técnicas Agrícolas
MTP020 – Introdução ao Direito Constitucional
MTP021 – Gestão de Negócios e Finanças
MTP022 – Manutenção de Eletrodomésticos
MTP023 – Manipulação de Alimentos
MTP024 – Introdução ao Direito Administrativo
CLE – Clube Estudantil

CLE001 – Clube de Lutas e Artes Marciais
CLE002 – Clube do Jornal Escolar
CLE003 – Clube da Dança
CLE004 – Clube da Reciclagem
CLE005 – Clube do Voleibol
CLE006 – Clube do Xadrez e Outros Jogos de Tabuleiro
CLE007 – Clube da Matemática
CLE008 – Clube de Gênero e Diversidade
CLE009 – Clube das Histórias Infantis
CLE010 – Clube das Tertúlias Dialógicas
CLE011 – Clube de Estudos Cooperativos
CLE012 – Clube de Artes Plásticas
CLE013 – Clube de Música
CLE014 – Clube de Moda
CLE015 – Clube Jovem Cientista NTPPS
CLE016 – Clube de Culinária Brasileira
CLE017 – Clube da Cultura Cearense
CLE018 – Clube de Práticas de Direito
CLE019 – Clube da Horta Ecológica
CLE020 – Clube da Farmácia Viva
CLE021 – Clube do Círculo de Leitura
CLE022 – Clube do Teatro
CLE023 – Clube da Rádio Escolar
CLE024 – Clube da Banda Fanfarra
CLE025 – Clube do Violão
CLE026 – Clube do Cinema e Produções Audiovisuais
CLE027 – Clube do Tênis de Mesa
CLE028 – Clube dos Jogos Cooperativos, Recreativos e Pré-Desportivos
CLE029 – Clube do Basquete
CLE030 – Clube da Capoeira
CLE031 – Clube do Artesanato
CLE032 – Clube do Atletismo
CLE033 – Clube do Futsal
CLE034 – Clube do Handebol
CLE035 – Clube de Ciências
CLE036 – Clube Ecumênico
CLE037 – Clube de Libras
CLE038 – Clube do Canto
CLE039 – Clube da Robótica Educacional
CLE040 – Clube da Ginástica
CLE041 – Clube do Badminton
CLE042 – Clube do Futebol
CLE043 – Clube de Desenvolvimento de Projetos
CLE044 – Clube de Língua Espanhola
CLE045 – Clube de Técnicas de Relaxamento
CLE046 – Clube de Textos Multimodais
APROFUNDAMENTO DE CONTEÚDOS DA BASE COMUM
ABC001 LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 40H/A
A disciplina objetiva trabalhar com o desenvolvimento da habilidade leitora de forma prazerosa,

formando leitores capazes de interpretar diferentes textos e gêneros. Pretende-se construir um
espaço dinâmico de leitura e discussão dos textos lidos no intuito de desenvolver a interação, a
troca de experiências, a ampliação do vocabulário e o gosto pela leitura.
Despertar o interesse pela leitura; desenvolver habilidades de leitura; ampliar o vocabulário com
atividades de interação; desenvolver habilidade leitora e escrita de modo prazeroso; conhecer
diferentes gêneros textuais e interpretá-los; desenvolver atitudes de interação e troca de
experiências.
- Gêneros Textuais;
- Leitura compartilhada;
- Vocabulário;
- Estratégias de leitura;
- Compreensão leitora;
- Leitura de Imagens;
- Música e Poesia.
- Linguagens e suas Tecnologias;

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
ABC001
ABC002 GÊNEROS TEXTUAIS 40H/A
Partindo do príncipio de que os tipos de discursos podem ser compreendidos como instrumentos
indispensáveis no processo de produção e recepção de texto, faz-se necessário ler, interpretar e
reconhecer diferentes gêneros textuais, bem como a sua associação às sequências discursivas
básicas. Gênero textual – texto que se realiza por uma ou mais de uma razão determinada em uma
situação comunicativa (ou contexto) para promover uma interação específica. Trata-se de unidades
definidas por seus conceitos, suas propriedades funcionais, estilo e composição organizados em
razão de objetivos que cumprem na situação comunicativa.
Conceber o ensino da gramática, entendendo-a como um instrumento indispensável no processo de

produção e recepção de texto; compreender, na leitura do texto escrito, o significado, as relações
dos fatos elaborados, estabelecendo relação com outros textos; produzir textos com coerência e
coesão, considerando as condições e especificidades da produção e utilizando recursos próprios.
- Gêneros textuais;
- Tipos de textos;
- Características dos gêneros textuais;
- Estrutura dos gêneros de textos.
- Linguagens e suas Tecnologias; REGIS, Herman Wagner de Freitas. Produção

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Textual no ensino médio: Técnicas de redação,
produção texto, temas de redação dos exames
vestibulares. Fortaleza: Premius Editora, 2000.
ABC002
ABC003 LÍNGUA PORTUGUESA PARA SPAECE 40H/A
O ensino de uma língua materna é orientado para o desenvolvimento das quatro habilidades, além
de contribuir para aproximação dos estudantes com a realidade escolar e seu entorno social, para o
fortalecimento de seus vínculos para uma melhor interpretação do mundo, incentivando-os a buscar
o seu próprio desenvolvimento.
- Compreender a Língua Portuguesa em situações comunicativas;

- utilizar a língua portuguesa em situações comunicativas;
- diferenciar os diferentes gêneros e tipologias, a partir da leitura e análise de textos;
- desenvolver junto aos estudantes as habilidades presentes nos descritores de Língua Portuguesa.
- Textos verbais e não verbais;

- Tipos textuais;
- Gêneros discursivos;
- Elementos linguísticos e sua funcionalidade;
- Atividade de compreensão e produção textual e os propósitos comunicativos da linguagem e de
seus conteúdos;
- Elaboração e compreensão textual embasada nos descritores de Língua Portuguesa.
- Linguagens e suas Tecnologias. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

- Boletins do SPAECE 9º ano, Ensino Médio e
EJA, disponíveis em: <
http://www.spaece.caedufjf.net
- Coleção Escola Aprendente. Disponível em
<http://www.spaece.caedufjf.net >
- Matriz de Referência de LP. Disponível em
<http://www.spaece.caedufjf.net >
ABC003
ABC004 LABORATÓRIO DE REDAÇÃO PARA O ENEM 40H/A
Esta eletiva enfatiza a dissertação-argumentativa estilo ENEM, na qual serão desenvolvidas

atividades de leitura, interpretação e escrita, proporcionando ao estudante a habilidade do ato de
escrever. Dentre as atividades propostas durante o semestre, serão focados o emprego da linguagem
formal, sanando as dificuldades da escrita; o reconhecimento da tipologia textual
dissertativa-argumentativa; o desenvolvimento do senso crítico por meio de fórum de discussão;
debates que visem ao poder da persuasão e da articulação de ideias coerentes e coesas que
promovem a progressão da produção textual.
Orientar os educandos por meio de leituras, interpretações textuais e atividades escritas sobre a
importância do ato de escrever na vida cotidiana e nas avaliações previstas na carreira escolar,
dentre elas o ENEM; fornecer subsídios teóricos e práticos para o desenvolvimento de uma boa
redação; aprimorar a habilidade de construção de textos objetivos, coerentes e coesos; desenvolver
o senso crítico e reflexivo dos educandos sobre a realidade em que estão inseridos.
Pontuação; Concordância verbal e nominal; Regência verbal; Nova ortografia; Crase; Conjunções;
Paralelismo; Leitura e interpretação textual; Análise textual e discussão; Conceitos de
argumentação; Tipos de argumentação; Práticas argumentativas.
- Linguagens e suas Tecnologias. Favorecer a interdisciplinaridade entre as

- Ciências Humanas e suas Sociais Aplicadas. áreas de Linguagens e Ciências Humanas com
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias. especial enfoque em História, Sociologia,
- Matemática e suas Tecnologias. Filosofia e Psicologia, extraindo dessas áreas
leituras, saberes e citações para o armazém
intelectual dos/as estudantes.
ABC004
ABC005 ORTOGRAFIA 40H/A
Serão abordados os conceitos e regras básicas da Língua Portuguesa, como a ortografia, a pontuação
e a acentuação, para aprimorar a escrita de uma forma geral. Para tanto serão utilizadas
metodologias ativas tais como: jogos, gamificação, uso de softwares, visitação a páginas de redes
sociais e de jornais eletrônicos, gincanas e produção de manuais lúdicos.
- Aprofundar regras gramaticais relacionadas à pontuação, ortografia e acentuação, além de refletir

sobre sua importância.
- Ortografia a partir dos textos.

- Jogos utilizando as regras de pontuação.
- Acentuação.
- Linguagens e suas Tecnologias.
ABC005
ABC006 COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS I 40H/A
Esta eletiva propõe o estudo de diversas práticas de linguagem, através da análise, compreensão e
produção de textos, dos mais variados gêneros e dos mais diversificados domínios discursivos, a fim
de proporcionar ao aluno, através da reflexão e do uso efetivo da língua/linguagem, condições
mínimas e necessárias para que este desenvolva, amplie ou aprimore sua competência comunicativa
em língua portuguesa e, assim, esteja cada vez mais apto a estabelecer a comunicação em
diferentes contextos e com diferentes propósitos.
Objetiva-se desenvolver e/ou aprimorar a competência comunicativa em língua portuguesa, com

ênfase para o aperfeiçoamento das habilidades de FALAR, LER e ESCREVER através do texto,
considerando suas dimensões linguísticas, composicionais e socioculturais.
- Noções gerais sobre língua/linguagem.

- Noções gerais sobre texto I e II: concepção de texto; Texto verbal, não verbal, icônico-verbal e
multimodal; Conhecimentos envolvidos na atividade textual - linguístico, enciclopédico e
situacional; Coesão, coerência e Intertextualidade; Gêneros textuais, gêneros digitais, hipertexto e
multimodalidade; Sequências textuais.
- Leitura, análise e produção de gêneros textuais: relato pessoal, charge, canção, e-mail, blog,
entrevista de emprego, crônica, infográfico e cordel.
- Linguagens e suas Tecnologias; CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Os sentidos

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. do texto. São Paulo: Contexto, 2012.
SCHNEUWLY, B; DOLZ, J. Gêneros orais e
escritos na escola. Trad. ROJO, Roxane. São
Paula: Mercado de Letras, 2004.
WACHOWICZ, Teresa Cristina. Análise
linguística nos gêneros textuais. São Paulo:
Saraiva, 2012.
ABC006
ABC007 MATEMÁTICA BÁSICA I 40H/A
A disciplina busca o aprofundamento do conhecimento matemático, tendo como eixo norteador a

ressignificação dos conceitos apreendidos nos anos de estudo no Ensino Fundamental.
- Revisar e aprofundar conteúdos importantes do Ensino Fundamental para a construção de novos

conhecimentos matemáticos;
- Minimizar a deficiência dos alunos em relação aos conteúdos de Matemática do Ensino Médio;
- Estimular os alunos a raciocinar em termos matemáticos e lógicos;
- Desenvolver a capacidade de análise de problemas e de suas resoluções.
- Operações fundamentais nos conjuntos numéricos: adição, subtração, multiplicação e divisão.

- Expressões numéricas.
- Potenciação e radiciação.
- Múltiplos e divisores (MMC e MDC).
- Sugere-se que seja feita a análise dos conteúdos do Ensino Fundamental que são essenciais para o
prosseguimento de estudos no Ensino Médio considerando as especificidades da turma.
- Matemática e suas Tecnologias;

- Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
ABC007
ABC008 LITERATURA ATRAVÉS DO CINEMA 40H/A
A Literatura é a manifestação da arte através da palavra. Por ela, o homem consegue expressar suas
emoções, contar suas histórias e fazer o leitor viajar em seu imaginário. Por sua vez, o surgimento
do Cinema trouxe uma nova perspectiva ao fazer com que esse imaginário tivesse vida,
transformando as narrativas em situações reais. O Cinema e a Literatura estão intimamente ligados,
pois são formas de arte e de expressão que se completam. Como exemplo, temos o roteiro, que é
um formato literário adaptado para as filmagens. Além disso, existem diversos livros que foram
adaptados para o Cinema e se tornaram filmes de grande sucesso.
- Entender as adaptações para o cinema de algumas obras literárias;

- Desenvolver o senso crítico;
- Identificar as diferenças existentes nas adaptações do livro para o cinema.
- Oferecer aos alunos uma lista de obras literárias que foram adaptadas ao cinema para a escolha de
quais serão abordados.
- Sugere-se que sejam trabalhados tanto obras clássicas quanto modernas, incluindo best sellers,
abrangendo assim a nossa Literatura Brasileira e a Literatura Internacional.
- Sugere-se que para cada obra escolhida sejam dedicadas 8 h/a que ficarão distribuídas em: 2 h/a
para a exibição do filme e 6 h/a para debate sobre a temática e análise da adaptação ao cinema.
- Sugere-se que cada obra tenha um grupo de alunos responsáveis para ler o livro e ao final do
semestre apresente um seminário que aborde as diferenças e semelhanças entre o livro e o filme.

ABC008
ABC009 MATEMÁTICA PARA SPAECE 40H/A
Esta disciplina eletiva foi construída para reforçar e aprimorar conhecimentos baseando-se nos
descritores. Assim, espera-se desenvolver habilidades que possibilitem melhor aprendizado e
assimilação dos conteúdos. Visa-se também melhorar algumas habilidades e competências
necessárias à aprendizagem da Matemática, focando em determinados descritores do SPAECE, de
acordo com as necessidades da turma. Serão utilizados questionários com resolução em sala e
momentos tira-dúvidas, em que os alunos podem ressaltar suas dificuldades e possíveis curiosidades
acerca dos assuntos trabalhados.
- Traduzir informações dadas em textos ou verbalmente para a linguagem algébrica;

- trabalhar os conteúdos de Matemática de forma lúdica e diferenciada de acordo com os
descritores da matriz de referência do SPAECE;
- desenvolver e estimular o interesse dos alunos através de atividades lúdicas, jogos online e
aplicativos.
- Conjuntos Numéricos; Reta Numérica; Função Algébrica; Equações; Gráficos e Tabelas; Unidades
de Medida; Matemática Financeira (Juros e Média Aritmética).
- Sugere-se a inserção dos conhecimentos de Matemática básica de que a turma tem mais
necessidade.
- Sugere-se também uma análise dos conteúdos que são mais importantes para a turma, de acordo
com seu nível, sua realidade e o programa da disciplina de Matemática da Base Comum, visando ao
êxito de todos os alunos no SPAECE e em outras avaliações externas.
- Matemática e suas Tecnologias.
ABC009
ABC010 MATEMÁTICA BÁSICA II 40H/A
A disciplina busca o aprofundamento do conhecimento matemático, tendo como eixo norteador a

ressignificação dos conceitos apreendidos nos anos de estudo no Ensino Fundamental.
- Revisar e aprofundar conteúdos importantes do Ensino Fundamental para a construção de novos

conhecimentos matemáticos;
- Minimizar a deficiência dos alunos em relação aos conteúdos de Matemática do Ensino Médio;
- Estimular os alunos a raciocinar em termos matemáticos e lógicos;
- Desenvolver a capacidade de análise de problemas e de suas resoluções.
- Operações fundamentais nos conjuntos numéricos: adição, subtração, multiplicação e divisão.

- Equações; Função do 1º Grau; Números inteiros; Frações; Proporcionalidade; Potenciação e
Radiciação; Expressões Numéricas; Grandezas direta ou inversamente proporcionais; Porcentagem;
Juros simples; Razão, Proporção.

ABC010
ABC011 GEOMETRIA BÁSICA I 40H/A
A disciplina busca a construção de competências matemáticas básicas objetivando a compreensão da

Geometria e suas relações com os números. Pretende-se que seja trabalhada a Geometria Espacial
de forma teórica, lúdica (construção de sólidos geométricos) e aplicada à vivência escolar.
Revisar conteúdos de Geometria estudados no Ensino Fundamental, fazendo uso de atividades

práticas de forma lúdica e comprometida; identificar os principais sólidos geométricos;
Compreender as partes que formam um sólido geométrico; Reconhecer os sólidos geométricos
através de suas planificações; Construir sólidos geométricos com materiais de baixo custo.
- Segmentos proporcionais;
- Semelhança;
- Relações métricas no triângulo retângulo;
- Relações trigonométricas;
- Área das figuras planas;
- Sólidos geométricos.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias;

ABC011
ABC012 RACIOCÍNIO LÓGICO 40H/A
A disciplina traz problemas curiosos, enigmas, quebra-cabeças, pois estes são atrativos que desafiam
a curiosidade, levando os alunos ao desenvolvimento da criatividade e ao aperfeiçoamento do
raciocínio utilizando o conhecimento lógico-matemático. A proposta desta eletiva não é somente
aprofundar questões da lógica, mas permitir que os alunos participem ativamente da difusão e do
reconhecimento da importância desse campo de estudo.
Construir formas de raciocínio lógico; aprimorar a habilidade do cérebro em usar a Lógica;

trabalhar com números e fazer contas com mais eficiência; reconhecer a importância da Lógica na
Matemática; identificar aplicações da lógica no dia-a-dia, especialmente na argumentação e na
linguagem matemática e científica.
- A História da lógica;
- A Lógica e sua importância para o ensino e aprendizagem da Matemática;
- Tipos de argumentos;
- Lógica simbólica;
- Proposições;
- Exercícios de Lógica envolvendo situações matemáticas e exemplos do cotidiano (atividades
recreativas envolvendo lógica, enigmas lógicos, exercícios de vestibulares recentes e concursos).

ABC012
ABC013 MATEMÁTICA PARA OLIMPÍADAS 40H/A
Fez-se muito importante o estímulo à participação dos alunos em olimpíadas de Matemática visando
proporcionar a construção do conhecimento, bem como sua aplicação e associação com outras
áreas. O trabalho com olimpíadas torna-se um atrativo maior à resolução de problemas que
despertem o prazer de raciocinar, a vontade de aprender e superar desafios. Visa-se também
melhorar algumas habilidades e competências necessárias à aprendizagem da Matemática a nível
olímpico, de acordo com o perfil da turma. Serão utilizados questionários com resolução em sala e
momentos tira-dúvidas.
- Ministrar aulas focadas em tópicos de Matemática para as Olimpíadas;

- fazer uso das TICs, softwares e modelos matemáticos como auxiliares no aprendizado;
- estimular o processo cognitivo do aluno;
- incentivar os alunos a analisarem situações que instigam a reflexão do pensamento
lógico-matemático indutivo.
- Raciocínio Lógico;
- Conjuntos Numéricos;
- Geometria;
- Matemática Financeira.
- Sugere-se também uma análise dos conteúdos que são mais importantes para a turma, de acordo
com seu nível, sua realidade e o programa da disciplina de Matemática da Base Comum, visando ao
êxito de todos os alunos em Olimpíadas e em outras avaliações externas.

ABC013
ABC014 JOGOS MATEMÁTICOS 40H/A
A presente eletiva promove o ensino a partir do uso e construção de jogos matemáticos, como
xadrez, dama, jogos virtuais e outros, como recurso auxiliar no desenvolvimento de estudantes com
dificuldades de aprendizagem nos conteúdos de Matemática. Com a utilização dos jogos,
pretende-se observar maior rendimento, redução na infrequência e melhoria da aprendizagem.
Promove-se o trabalho com a ludicidade nas aulas de Matemática, tanto no trabalho manual, quanto
na construção de jogos concretos e no uso de jogos virtuais.
- Ressaltar a importância dos jogos no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático;

- potencializar a internalização dos conteúdos referentes aos descritores contemplados nas
avaliações externas, como SPAECE, SAEB e ENEM;
- fortalecer a transdisciplinaridade no currículo escolar.
- Operações fundamentais; Potenciação; Radiciação; Ângulos; Frações; Sólidos geométricos e

triângulos; Geometria plana e espacial.
- Sugere-se uma análise dos conteúdos que são mais importantes para a turma, de acordo com seu
nível, sua realidade e o programa da disciplina de Matemática da Base Comum, visando ao êxito de
todos os alunos.
- Sugere-se a pesquisa, construção e confecção de jogos matemáticos com materiais de baixo custo
voltados às quatro operações e/ou à geometria plana e espacial, para revisão, aperfeiçoamento e
memorização dos cálculos matemáticos e construções geométricas.
- Matemática e suas Tecnologias; ANTUNES, C. Jogos para a estimulação das

- Ciências da Natureza e suas Tecnologias. inteligências múltiplas. Petrópolis vozes, 1999.
ABC014
ABC015 MATEMÁTICA FINANCEIRA 40H/A
A Matemática Financeira tem se tornado uma poderosa ferramenta de análise de problemas de

investimento, sejam estes simples, como a aquisição de um produto qualquer de uso imediato, seja
a análise de um produto de investimento de alto custo em empreendimentos industriais.
- Desenvolver a capacidade de analisar, relacionar, comparar e reutilizar conceitos para resolver

problemas envolvendo Matemática Financeira;
- desenvolver hábitos de leitura, rigor, precisão e clareza dos resultados obtidos;
- adquirir informações e conhecimentos sobre os diversos tipos de conceitos e métodos utilizados em
Matemática Financeira.
- Noções Básicas: razões e proporções;

- Regra de três - direta e inversamente proporcional;
- Grandezas diretamente e inversamente proporcionais;
- Porcentagem;
- Juros simples (Progressão Aritmética);
- Descontos Simples;
- Juros Composto (Progressão Geométrica).

- Formação Técnica e Profissional.
ABC015
ABC016 MATEMÁTICA APLICADA À CONSTRUÇÃO CIVIL 40H/A
Esta eletiva intenciona proporcionar aprofundamento de aprendizados em Matemática e Física e

estimular vocações na área da construção civil.
- Auxiliar na aprendizagem de conceitos básicos de Matemática aplicados às provas do SPAECE, além

de contribuir para o uso da Matemática aplicada na construção de uma casa.
Cálculo de áreas das figuras geométricas; Sistema métrico decimal; Escalas cartográficas; Relações
métricas no triângulo retângulo; Relações trigonométricas no triângulo retângulo; Porcentagem;
Volume dos sólidos; Elétrica e hidráulica aplicadas.

ABC016
ABC017 INTRODUÇÃO À ESTATÍSTICA 40H/A
A eletiva pretende oferecer aos alunos ferramentas para a elaboração de gráficos e tabulações, bem
como para a realização de análise de dados e pesquisas estatísticas, entre outros.
- Despertar o interesse pela disciplina de Matemática;

- proporcionar aos alunos um conhecimento mais amplo sobre dados estatísticos;
- auxiliar os alunos nos projetos para as feiras científicas.
- Análise de dados;
- Pesquisa estatística;
- Tabulação de dados;
- Construção de gráficos;
- Sugere-se a realização de seminário para exposição de produtos e resultados.

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas;
ABC017
ABC018 CULTURA POLÍTICA 40H/A
Esta disciplina visa realizar uma leitura histórica a fim de destacar aspectos sociológicos do Brasil
realizando debates que busquem problematizar seu contexto contemporâneo. Dessa forma,
pretende-se produzir conhecimento através do diálogo e do confronto de ideias.
- Fornecer conhecimento prévio sobre a História mundial e do Brasil, além de realizar discussões
buscando novas compreensões sobre os aspectos que exercem influência na política nacional;
Promover diálogos a fim de compreender os fatos que expressam os comportamentos dos Estados
Nacionais; Compreender como se deu a formação política do Estado brasileiro e sua influência nos
aspectos culturais do país.
- Formação do Estado;
- Demandas sociais atuais;
- Formas de política de organização do Estado;
- Direitos civis políticos e sociais;
- Emancipação política;
- Desigualdade social;
- Representações políticas de minorias sociais.
ABC018
ABC019 INGLÊS BÁSICO ATRAVÉS DA MÚSICA 40H/A
A disciplina pretende incentivar nos alunos o gosto pela Língua Inglesa através de músicas,
dinâmicas, leituras e interpretações textuais. Tem a finalidade de fazer com que os alunos
percebam a importância de aprender em uma outra língua não somente a gramática, mas também
sua cultura. A disciplina caracteriza-se por inserir músicas em Língua Inglesa em todas as aulas,
trabalhando a gramática e o estudo de texto através das letras das músicas.
Aprofundar elementos básicos da Língua Inglesa; ampliar o vocabulário da língua através de estudos
de expressões verbais, gramaticais e da prática da oralidade; conhecer a gramática básica da Língua
Inglesa; conhecer a cultura dos falantes da língua; praticar a pronúncia e a escrita; treinar a escuta
e compreensão.
Verbo TO BE; Greetings; Pronouns; Possessive adjectives; There is / There are; Present Continuous;
Simple Past; Reflexive Pronouns; Marcadores temporais indicadores de sequência; Adjetivos, no grau
comparativo de igualdade, em expressões típicas do cotidiano; Verbos regulares e verbos
irregulares; Present continuous tense em frases; Adjectives pronouns; Adverbs; Object pronouns;
Pronomes reflexivos; Modals verbs em contextos diferentes; Cultura dos países de Língua Inglesa;
Leitura e estudo de textos e letras de músicas.

ABC019
ABC020 CONVERSAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA 40H/A
Para aprender uma nova língua é necessário o contato com a mesma diariamente. Como estudantes
de uma língua estrangeira, os alunos do ensino público não têm contato suficiente com a LEM
estudada para o aperfeiçoamento da oralidade e da comunicação. Esta disciplina eletiva tem o
objetivo de proporcionar um contato maior com a Língua Inglesa, abordando os assuntos do currículo
através de uma abordagem comunicativa e de forma lúdica, direcionada aos conteúdos
fundamentais da língua. Esta disciplina contemplará atividades de conversação em Língua Inglesa
em todas as aulas.
- Treinar habilidades básicas como a de apresentar-se, falar sobre informações pessoais;

- enriquecer o vocabulário dos estudantes com termos fundamentais como números, países,
nacionalidades, cores, profissões, etc;
- treinar expressões e sentenças usadas no dia a dia da sala de aula e fora dela;
- desenvolver nos estudantes a habilidade de se comunicar nas mais comuns e diversas situações.
- Grammar Content: Verb to be; Subject Pronouns; Possessive adjectives; Plural forms; Definite
Articles; Present Simple; Possessives; Adverbs of frequency; Modal verbs; Present Continuous;
Object pronouns.
- Vocabulary: Days of the week; Colours; Numbers; Introducing yourself; Alphabet; Telling the time;
Language Classroom; General Objects; Countries and Nationalities; Professions; Clothes; Feelings;
Daily Routine; The weather; Seasons of the year; Family Members; Everyday language.
- Sugere-se de tratar de assuntos do cotidiano dos alunos a partir de atividades que promovam o
diálogo e a integração de todos os estudantes.
- Linguagens e suas Tecnologias; HADFIELD, Jill. Beginners’ communication

- Formação Técnica e Profissional. games. Longman.
WRIGHT; BETTERIDGE; BUCKBY. Games for
Language Learning. 3rd Edition. Cambridge,
2006.
ABC020
ABC021 ESPANHOL ATRAVÉS DA MÚSICA 40H/A
O processo de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira tem muitos desafios, tais como
despertar o interesse do aluno em ampliar seu vocabulário, praticar a oralidade e aplicar
aprendizagem no seu cotidiano. É notória a capacidade que a música tem de envolver as pessoas,
pois nela é possível expressar os sentimentos abordando temas atuais e cotidianos. Desta forma, unir
o ensino da Língua Espanhola com o uso da música, configura-se como uma ótima estratégia de
aprendizagem. A disciplina caracteriza-se por inserir músicas em Língua Espanhola em todas as
aulas, trabalhando a gramática e o estudo de texto através das letras das músicas.
- Ampliar o vocabulário em Língua Espanhola;

- Conhecer tempos verbais e expressões idiomáticas;
- Ampliar os conhecimentos socioculturais hispânicos;
- Praticar a compreensão auditiva e oral;
- Exercitar a leitura e escrita de textos em Língua Espanhola.
- Saudações, despedidas e apresentações;

- Vocabulário: números, substantivos, adjetivos, pronomes e expressões idiomáticas;
- Tempos verbais do indicativo: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito perfeito
composto; Presente do subjuntivo.
- Sugere-se trabalhar os aspectos gramaticais contidos nas canções, realizar traduções e criar novas
versões, com vias de desenvolver a compreensão textual e a compreensão auditiva.
- Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;

ABC021
ABC022 ESPANHOL PARA O TURISMO 40H/A
O Espanhol é uma das línguas mais faladas no mundo. Dessa forma, esta disciplina eletiva pretende
qualificar os participantes com noções básicas da Língua Espanhola, focando em atividades no
turismo receptivo. A disciplina propõe que sejam realizadas atividades voltadas para o turismo
receptivo em todas as aulas.
- Formar jovens visando à aquisição dos conhecimentos linguísticos, que possibilitem a sua inserção
no mundo do trabalho através do contato com a língua espanhola;
- formar profissionais capazes de se comunicar em aeroportos, hotéis e restaurantes;
- desenvolver a compreensão dos fundamentos da Língua Inglesa.
Vocabulário básico a ser desenvolvido nas seguintes situações:

- Espanhol para agentes de viagens.
- Espanhol para aeroportos.
- Espanhol para hotelaria.
- Espanhol para bares e restaurantes.
- Espanhol para pontos turísticos.

ABC022
ABC023 ESPANHOL BÁSICO 40H/A
O Espanhol é o segundo idioma mais falado no mundo e é a língua nativa de 7 % da população

mundial. Trata-se da língua oficial de mais de 22 países; só nos Estados Unidos existem mais de 35
milhões de pessoas que falam Espanhol. As negociações e acordos comerciais nos dois hemisférios
cada vez mais dependem da importância econômica do Espanhol.
- Desenvolver no aluno a competência comunicativa para que ele saiba interagir adequadamente às
várias situações comunicativas, propósitos e papéis dos participantes.
- Apresentações; Nacionalidades; Saudações; Tratamento formal e informal; Expressões de cortesia;

Dias da semana; Horas; Presente do indicativo; Números cardinais e ordinais; Artigos; Verbos.
- Sugere-se a utilização de jogos lúdicos e de músicas e/ou vídeos para o auxílio de tradução e
conversação.

ABC023
ABC024 ESPANHOL INTERMEDIÁRIO 40H/A
A disciplina eletiva propõe o aprofundamento das competências gramaticais e habilidades básicas

(ler, ouvir, falar e escrever) necessárias ao desempenho linguístico-comunicativo satisfatório nos
processos de interação social, a partir do enfoque comunicativo.
- Enfocar na comunicação de forma a interligar os aspectos linguísticos propostos no conteúdo

programático;
- capacitar o aluno para a comunicação, não só na modalidade escrita, mas também oral;
- empregar frequentemente textos, gravações e materiais em Língua Espanhola;
- desenvolver a compreensão escrita, auditiva e audiovisual.
Los nombres: género y número; Pronombres complementos y interrogativos; Marcadores de lugar;

Verbos; Forma y usos de la apócope de adjetivos. LEXICAL: Las partes del cuerpo humano; El
vestuario; Las dependencias de una casa; Los utensilios domésticos; La ciudad/vivienda; El clima y
las estaciones del año; Heterosemánticos;Heterogenéricos; Heterotónicos. COMUNICATIVO: Forma,
estructura y uso para expresar comparaciones, opiniones, direcciones, distancias y ubicaciones,
sentimientos, sensaciones y dolor, obligaciones. CULTURAL: Aspectos culturales del mundo
hispánico.
- Linguagens e suas Tecnologias; BARBERÁ, I. L; ALONSO, M. P. B; at. ali.

- Formação Técnica e Profissional. Español hoy. São Paulo: Anaya y Scipione,
2004.
BRIONES, A. I; FLAVIAN, E; at. ali. Español
ahora. São Paulo: Moderna y Santillana, 2004.
BUESO, Isabel; Gómez, Raquel; OLIVA, Carlos.
at. ali. Prisma comienza: método de español
para extranjeros. Madrid: Edinumen.
ABC024
ABC025 CIÊNCIA DAS CORES 40H/A
A realização desta eletiva justifica-se pela necessidade da alfabetização científica e o estudo

diferenciado no ensino de ciências através de atividades lúdicas, suscitando aprofundamento para
contribuir com o desenvolvimento das competências leitoras e de escrita.
Possibilitar a aplicação de conceitos e técnicas referentes às práticas experimentais na área de

Ciências da Natureza; divulgar as técnicas de utilização dos pigmentos naturais, utilizando
matérias-primas da flora brasileira; identificar e experimentar as possibilidades de obtenção de
tintas naturais; identificar os recursos naturais com possibilidade de uso e aplicação para a produção
de tintas; ampliar o conhecimento e a aplicabilidade de materiais alternativos.
A Cor; O Espectro Visível e as Cores; A Cor e os Comprimentos de Onda; A cor enquanto luz; Teoria
das Cores; Colorimetria; A Cor enquanto fenômeno óptico; Curiosidades sobre as Cores; As Tintas;
Técnica Tie-dye na customização de tecidos.
ABC025
ABC026 HISTÓRIA DO CEARÁ 40H/A
Esta eletiva pretende contar a História do Ceará, buscando um resgate histórico que vai desde a
colonização até os dias atuais. Trabalha-se também o lugar onde a escola está inserida, suas
peculiaridades e sua relação com os principais acontecimentos históricos do estado.
- Problematizar a formação histórica do Ceará, do período colonial aos dias atuais, tendo em vista os
fatores de ordem política, econômica, social e cultural;
- trabalhar de forma coletiva a investigação histórica sobre a História do Ceará, Fortaleza e do
bairro em que a escola está situada, através do resgate da oralidade, fotos, jornais, museus, centros
culturais e ONGs.
- A colonização do Ceará; Povo indígenas, catequeses e aldeamento; A pecuária e a conquista do

sertão; A independência da capitania do Ceará e os movimentos revolucionários no Primeiro
Reinado; Escravidão e abolição da escravatura; Expansão urbana e social de Fortaleza; Secas e
migrações; A República e a política oligárquico-coronelista; Revolução dos 30 e a Era Vargas no
Ceará.
- O Ceará no Século XIX; Era Colonial; Movimentos Independentistas e Império; República Velha; A
República no Ceará; Estado Novo; República Nova; Governo Militar; Redemocratização; O Ceará
hoje; Atualidades.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. SOUZA, Simone. História do Ceará. Fortaleza

Fundação Demócrito Rocha, 1983.
GIRÃO, Raimundo. Da senzala aos salões.
Fortaleza. Secretaria de cultura e desporto
1988.
LEMENHE. Maria Auxiliadora. As razões da
cidade. Fortaleza. Fundação Demócrito Rocha.
ABC026
ABC027 MITOLOGIAS GERAIS 40H/A
As culturas antigas, na tentativa de enfrentar os problemas relacionados à existência da vida e de

entender o mundo, encontraram um meio de se defender dos perigos reais e imaginários, criando
seus deuses, semideuses e heróis, envolvidos em histórias de magia e rituais fabulosos, diante das
forças misteriosas que se acreditava que a tudo governavam. Os atos mágicos significavam um
esforço do homem em entender e resolver seus problemas, que eram enormes diante do seu
desconhecimento do mundo.
- Estudar dos principais deuses e heróis míticos das diversas mitologias;

- aplicar os conhecimento adquiridos à interpretação de obras literárias que abordem as mesmas
temáticas;
- correlacionar as semelhanças e diferenças entre as diversas mitologias estudadas;
- relacionar os acontecimentos históricos oficiais com os eventos mitológicos estudados.
- Os mitos e seu significado na cultura;

- A mitologia grega: características gerais e principais criações;
- A mitologia romana;
- As mitologias africanas e da América pré-colombiana;
- Demais mitologias europeias e do mundo;
- Representações mitológicas na literatura e nas artes plásticas;
- Estudando as narrativas míticas a partir da leitura de obras literárias da antiguidade clássica;
- Análise dos mitos de heróis e deuses sob o foco antropológico, psicológico e cultural.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. BRANDÃO, J. S. Mitologia grega.; Petrópolis,

Rio de Janeiro: Editora Vozes, 1986.
ELIADE, M. Mito e realidade; São Paulo: Editora
Perspectiva, 1972.
BULFINCH, Thomas. O Livro de Ouro da
Mitologia - Histórias de Deuses e Heróis
ABC027
ABC028 FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO 40H/A
Considerando o processo histórico de estruturação e diferenciação do espaço regional, serão

trabalhadas as interações entre natureza e sociedade, a dinâmica urbano-industrial e as articulações
com o espaço agrário. Pretende-se ressaltar as especificidades dos espaços intra-regionais e o papel
de seus atores no contexto contemporâneo.
- Propiciar uma orientação teórico-prática que estimule a construção de uma visão analítica da
formação territorial do Brasil;
- orientar os alunos na compreensão dos elementos constitutivos que estruturam o território e a
nação brasileira.
- Formação do território brasileiro;

- A intenção da colonização;
– As influências étnicas na formação do povo brasileiro;
- Influências europeia, indígena e africana;
– Panorama do Brasil atual;
- Economia e geopolítica atual.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. RIBEIRO, D. O povo brasileiro: a formação e o

sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das
Letras, 1995.
HOLANDA, S. B. de. Raízes do Brasil. 26. ed.
São Paulo: Companhia das letras, 1995.
ABC028
ABC029 CIÊNCIAS HUMANAS PARA O ENEM 40H/A
A eletiva contempla conteúdos acerca dos conhecimentos humanos e sociais, a fim de aprimorar sua
compreensão para conseguir bons resultados em avaliações externas como o ENEM.
Possibilitar ao aluno conhecer o meio social em que vive para uma melhor compreensão das relações
sociais; conhecer a importância de um enfoque multidisciplinar em relação ao trabalho com a área
de Ciências Humanas como forma eficaz de inclusão social; levar os alunos a uma visão crítica do
mundo em que vivem e aprimorar o conhecimento prático com questões de Ciências Humanas.
- Geopolítica atrelada aos acontecimentos históricos.

- Pensamento filosófico dos assuntos recorrentes na sociedade.
- Sugere-se promover debates e analisar itens baseados na matriz de habilidades e competências do
ENEM.
- Sugere-se a aplicação de atividades envolvendo resolução de itens estilo ENEM, ressaltando suas
especificidades, as características da TRI, gabarito e distratores e o uso dos recursos disponíveis nos
itens para interpretação de situações-problema.
ABC029
ABC030 CIÊNCIAS ATRAVÉS DE JOGOS 40H/A
Através de aulas teóricas e reflexivas, atividades lúdicas, aulas expositivas, apresentações e

produção de trilhas (jogos), a disciplina objetiva levar os alunos a produzir e compreender melhor os
conteúdos envolvidos.
Proporcionar a experiência prática na construção de trilhas (jogos didático-pedagógicos)

estimulando o pensamento estratégico e o raciocínio lógico, promovendo assim princípios básicos de
cidadania e noções de sustentabilidade, articulando discussões e reflexões envolvendo as relações
entre o homem e demais seres vivos, natureza, evolução e cultura, em que o alunado é estimulado a
pesquisar, conhecer, valorizar e preservar a natureza.
Sugere-se que sejam abordados conteúdos das áreas de Física, Química, Biologia e/ou Matemática
em que os alunos tiverem mais dificuldades, aliando o estudo e pesquisa dos conteúdos com a
utilização e produção de jogos didáticos, como as trilhas.
Pretende-se instigar os alunos a participar na Feira de Ciências da escola e ao final da eletiva
organizar o grupo de alunos para apresentação do produto final.

ABC030
ABC031 BOTÂNICA 40H/A
Esta eletiva aborda o complexo mundo das plantas e sua importância para a vida, compreendendo
seus fenômenos através de práticas e conhecimentos científicos.
Abordar conteúdos de botânica de forma lúdica e contextualizada possibilitando nos alunos interesse
pela temática; possibilitar uma sensibilização quanto às questões ambientais relacionadas aos tipos
de vegetação com ênfase na vegetação da caatinga, e promover maior interesse dos estudantes
pelos conteúdos de botânica; relacionar as teorias aprendidas em sala de aula com suas práticas
cotidianas.
Conceitos gerais sobre espécies vegetais; Classificação e diversidade; Folhas; Caules; Raízes; Flores;
Frutos; Sementes; Conceitos gerais de anatomia vegetal; Conceitos gerais de fisiologia vegetal;
Tipos de Espécies vegetais; Tipos de Biomas e suas vegetações; Bioma Caatinga; Conhecendo as
plantas da Caatinga; Visita Técnica aos biomas locais; Construção de um Herbário; Processos de
construção e Manejo de um Herbário; Coleta de material (Imediações da Escola); Produção de
exsicatas com plantas do bioma local; Apresentação da produção das exsicatas.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias. GUERRA, M. D. F.; SOUZA, M. J. N.; LUSTOSA,

J. P. G. Desertificação em áreas semiáridas do
Nordeste brasileiro: o caso do município de
Jaguaribe, Ceará. Revista de Geografia.
Recife: UFPE – DCG/NAPAA, v. especial VIII
SINAGEO, n.2, 2010.
ABC031
ABC032 FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA 40H/A
Introdução a conceitos básicos de Física Moderna e Contemporânea por meio de estudos históricos,
análise experimental e abordagens lúdicas a fim de proporcionar o exercício pleno da cidadania, um
melhor entendimento do mundo atual e conectar o ensino da Física ao cotidiano do aluno.
- Discutir temas de Física Contemporânea;

- Realizar experimentos simples envolvendo tópicos de Física Moderna;
- Analisar historicamente a consolidação da Física Moderna e seus impactos na atualidade.
O Big Bang; Forças nucleares; Velocidade da luz; Gravitação de Einstein; A vida das Estrelas; Energia
química; Energia nuclear; Energia por Aniquilação de Pares; Colisões em escala subatômica;
Relatividade; Mecânica quântica; Física nuclear.
- Ciência da Natureza e suas Tecnologias. Peruzzu, Juciamar; Experimentos de Física

Básica – Eletromagnetismo, Física Moderna &
Ciências Espaciais; São Paulo, editora Livraria
da Física, 2013.
ABC032
ABC033 FÍSICA PARA O ENEM 40H/A
Esta eletiva trabalha os conteúdos e os métodos usados na elaboração de questões do ENEM,

analisando-as com a perspectiva de construir métodos de resolução de problemas.
- Analisar questões de ENEM;

- Desenvolver métodos de resolução de questões;
- Compreender como são elaboradas as questões de Física;
- Proporcionar o ensino da Física voltada para o Enem, possibilitando momentos de interação e
tira-dúvidas de conteúdos abordados em sala de aula.
- Serão trabalhados diversos conteúdos de Física, relacionando-os com temas transversais e

situações do cotidiano.
ABC033
ABC034 BIOLOGIA PARA O ENEM 40H/A
Esta eletiva irá revisar temas que geralmente são propostos na prova de Biologia do ENEM. São
conteúdos de Biologia preferidos pelas bancas de professores que elaboram provas para o Enem e os
vestibulares. Estes temas podem ser articulados com assuntos da atualidade e de outras disciplinas
em questões multidisciplinares.
Identificar características dos organismos vivos em diferentes ambientes, em especial nos

brasileiros; Analisar técnicas que utilizam seres vivos e seu impacto no meio ambiente, na saúde, na
produção de alimentos, matérias-primas ou produtos industriais; Avaliar propostas de preservação e
implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente; Dominar conceitos e princípios
fundamentais da Biologia e aplicá-los na resolução de questões do ENEM.
- Conceitos básicos em Hereditariedade e diversidade da vida; conceitos em ecologia e ciências

ambientais; Problemas ambientais e qualidade de vida das populações humanas.
- Resolução de exercícios envolvendo conceitos biológicos abordados nos últimos ENEM.
- Ecologia, Citologia, Fisiologia humana, Genética, Microbiologia, Origem da vida, Biotecnologia e
Botânica.
- Atualidades.
ABC034
ABC035 ASTRONOMIA E ASTRONÁUTICA 40H/A
A astronomia é a ciência que estuda os corpos celestes (planetas, asteroides, cometas, estrelas,
galáxias, etc.). A astronomia também estuda o conjunto dos corpos celestes e o que existe entre
eles, ou seja, o Universo. Neste caso, dá-se o nome de Cosmologia.
- Despertar no aluno a curiosidade sobre os mistérios do Universo, levando-o a investigar sua

natureza e conduzindo-o a tratar de questões filosóficas e científicas implícitas na temática;
- Preparar os estudantes para a OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica) a partir do
desenvolvimento de cálculos de maior complexidade e aprofundamento de conceitos.
- Lei da Gravitação universal, leis de Kepler, lei de Hubble, espectro eletromagnético, ondas,
comprimento de onda, frequência, velocidade de propagação, efeito Doppler, calor,
magnetismo, campo magnético da Terra, manchas solares, evolução estelar, origem do
sistema solar e do Universo, constelações e reconhecimento do céu.
- A Corrida Espacial e a Guerra Fria. Como os astronautas se comunicam no espaço? Quais
velocidades atingem os veículos espaciais? Velocidade de escape, tipos de órbita de um satélite,
o campo gravitacional terrestre, como manter e controlar um satélite em órbita, foguetes e
combustíveis, satélites meteorológicos e sensoriamento remoto.

ABC035
ABC036 CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA O ENEM 40H/A
A eletiva Ciências da Natureza para o ENEM, tem como finalidade realizar suporte educacional de
resoluções de questões do ENEM de anos anteriores em Química, Biologia e Física através do uso da
coletânea de provas, explicando o passo a passo na resolução de cada questão e evidenciando os
conteúdos que vem sendo abordado em sala de aula.
- Realizar um suporte educacional para a resolução de questões do ENEM;

- Verificar as competências e habilidades que o aluno domina;
- Preparar os alunos para o ENEM.
Fotossíntese; Ecologia; Anatomia e Fisiologia Humana e vegetal; Evolução; Genética; Metabolismo

Celular; Citologia; Vírus; Seres Procarióticos e Eucarióticos; Radioatividade; Química Orgânica;
Reações Orgânicas e Inorgânicas; Propriedades da Matéria; Química Ambiental; Estequiometria;
Funções inorgânicas; Soluções; Termoquímica; Processos de Separação de Misturas; Tabela
Periódica; Ligações Químicas.
Meio Ambiente
Mecânica; Termodinâmica; Óptica; Ondulatória; Eletromagnetismo.
ABC036
ABC037 MATEMÁTICA PARA O ENEM 40H/A
A Matemática é uma ciência que relaciona a lógica com situações práticas habituais. Ela desenvolve
uma constante busca pela veracidade dos fatos por meio de técnicas precisas e exatas. Ao longo da
história, a Matemática foi sendo construída e aperfeiçoada, prosseguindo em constante evolução,
investigando novas situações e estabelecendo relações com os acontecimentos cotidianos.
- Desenvolver competências e habilidades matemáticas, voltadas para o Enem;

- Analisar e resolver questões de ENEM e criar métodos de resolução de questões;
- Esclarecer as competências e habilidades na área de Matemática cobradas pelo ENEM;
- Resolver situações-problemas semelhantes às cobradas pelo ENEM;
- Criar um grupo de estudo de matemática para o ENEM.
Grandezas proporcionais; Geometria espaciais; Aritmética; Funções.

Razão e proporção; Analise de gráficos e tabelas; Probabilidades; Estatística; Porcentagem.
ABC037
ABC038 QUÍMICA PARA O ENEM 40H/A
A eletiva pretende auxiliar os alunos na compreensão dos conteúdos e desenvolvimento das

competências e habilidades necessárias a um bom desempenho no ENEM.
- Fornecer embasamento teórico para a participação no ENEM;

- Estimular no aluno o hábito de estudar.
- QUÍMICA GERAL: Estequiometria; Gases; Misturas.

- QUÍMICA INORGÂNICA: Funções; Reações com óxidos; Reação de neutralização ácido-base.
- FISICO-QUÍMICA: Cinética química; Reações de oxirredução; Eletroquímica: Pilhas e Eletrólise.
ABC038
ABC039 ARTES PARA O ENEM 40H/A
A eletiva Artes para o Enem visa propiciar aos estudantes a compreensão dos conteúdos
apresentados pelo ENEM que concerne ao componente curricular Arte.
- Compreender a contextualização da arte com outras disciplinas por meio de questões dos exames
anteriores do ENEM.
As linguagens em artes visuais, teatro, dança, música e cinema com suas intersecções históricas,
políticas, sociais e culturais.
- Abordar os principais conteúdos mais recorrentes nas últimas edições do ENEM.
- Atualidades.
ABC039
ABC040 CONVERSAÇÃO EM LÍNGUA ESPANHOLA 40H/A
Esta eletiva visa armazenar informações e conhecimento a respeito da estrutura gramatical da

língua na sua forma escrita predominantemente aplicando estes conhecimentos para conversar em
Língua Espanhola.
- Desenvolver competências comunicativas por meio de estratégias orientadas à produção e à

compreensão oral da língua espanhola.
- Ajudar o aluno a desenvolver estratégias de comunicação de forma eficaz através da língua
espanhola em nível avançado.
- Expressões cotidianas;
- Cultura e costumes dos povos hispanoamericanos;
- Verbos e seus respectivos modos verbais;
- Interpretação textual;
- Pronúncia e escrita;
- Gramática espanhola.

ABC040
ABC041 LÍNGUA ESPANHOLA PARA O ENEM 40H/A
A eletiva Língua Espanhola para o ENEM traz noções gerais sobre a estrutura gramatical,
morfologia, sintaxe e ortografia básica visando melhorias na leitura, compreensão auditiva e
textual.
- Promover o conhecimento em Língua Espanhola no que se refere à leitura, interpretação e

tradução de textos de diversos gêneros;
- Desenvolver estratégias de leitura que promovam a compreensão de textos escritos;
- Preparar os estudantes para o ENEM e vestibulares.
- Teoria resumida;
- Provas comentadas ENEM;
- Textos para treinamento de Leitura, interpretação e tradução;
- Questões no estilo ENEM;
- Atividade de uso de dicionário.
ABC041
ABC042 HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA 40H/A
A história está em constante movimento. Diariamente acontecem fatos novos no Brasil e no mundo.
Desta forma é fundamental mantermos nossa memória viva, é preciso relembrar e refletir sobre o
sentido e os efeitos dos atos e acontecimentos.
- Estabelecer relações históricas entre o passado e o presente; Situar os conhecimentos históricos

em múltiplas temporalidades; Reconhecer conflitos e contradições sociais; Dominar procedimentos
de pesquisa; Valorizar o patrimônio sociocultural e o direito à cidadania; Respeitando a diversidade
social, étnica e cultural dos povos.
A história política do Brasil; Corrupção; Homofobia; Intolerância religiosa; Internet e suas

influências negativas; Violência contra mulher; Conflito entre nações; Sustentabilidade; Revoltas,
guerras e movimentos sociais.
ABC042
ABC043 INGLÊS PARA O TURISMO 40H/A
O Inglês é uma das línguas mais faladas no mundo. Dessa forma, essa eletiva pretende
qualificar os participantes com noções básica de Inglês, focando em atividades no turismo receptivo.
A eletiva propõe que sejam realizadas atividades voltadas para o turismo receptivo em todas as
aulas.
- Formar jovens visando a aquisição dos conhecimentos linguísticos, que possibilitem a sua inserção
no mundo do trabalho através do contato com a Língua Inglesa;
- Formar profissionais capazes de se comunicar em aeroportos, hotéis, restaurantes, etc;
- Desenvolver a compreensão dos fundamentos da Língua Inglesa.
Vocabulário básico a ser desenvolvido nas seguintes situações:

- Inglês para agentes de viagens.
- Inglês para aeroportos.
- Inglês para hotelaria.
- Inglês para bares e restaurantes.
- Inglês para pontos turísticos.

ABC043
ABC044 LÍNGUA INGLESA PARA O ENEM 40H/A
Pensando na dificuldade que muitos alunos enfrentam no ENEM, sem saber ao certo em quais
conteúdos de Língua Inglesa dar mais ênfase, essa disciplina pretende abordar alguns dos temas mais
recorrentes nas últimas provas do Exame para que os alunos possam afunilar seus estudos e
aumentar suas chances de acertar as questões de Língua Inglesa . Pretende-se trabalhar com
expressões idiomáticas e linguagem informal, trabalhando a gramática e o estudo de textos através
de letras de músicas, artigos, textos cômicos em forma de cartoons, poemas etc.
- Apresentar aos alunos técnicas que facilitem a leitura, a compreensão e a interpretação textual
dos variados gêneros contidos nos enunciados das questões de Língua Inglesa do ENEM.
- Compreender e utilizar a língua Inglesa em situações comunicativas.
- Diferenciar os diferentes gêneros e tipologias a partir da leitura e análise de textos.
Gramática básica de Língua Inglesa; técnicas de Inglês instrumental; leitura de diferentes gêneros
textuais; estudo de vocabulário; aspectos culturais dos países em que a língua inglesa seja o idioma
pátrio; textos verbais e não verbais; tipos textuais; elementos linguísticos e suas finalidades;
compreensão e produção textual e os propósitos comunicativos da linguagem e de seus conteúdos;
resolução de itens das edições anteriores da prova ENEM.
ABC044
ABC045 TÓPICOS DE FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA 40H/A
A Filosofia Contemporânea é aquela desenvolvida a partir do final do século XVIII, que tem como
marco a Revolução Francesa, em 1789. Engloba, portanto, os séculos XVIII, XIX e XX. Note que a
chamada "filosofia pós-moderna", ainda que para alguns pensadores seja autônoma, foi incorporada
à filosofia contemporânea, reunindo os pensadores das últimas décadas.
- Promover o estudo sistemático de assuntos do campo da filosofia a partir de textos, filmes,

músicas e mídias sociais.
Difusão cultural; Civilização; Estados de direito e garantias sociais; Fundamentalismo na sociedade

contemporânea; Influenciadores da opinião pública – Youtubers; Mídia e formação do pensamento
coletivo; Trabalho e dignidade humana; Exposição nas redes sociais; Administração do tempo;
Educação e formação global do cidadão.
ABC045
ABC046 FRANCÊS BÁSICO 40H/A
Eletiva que se propõe a introduzir o estudante do Ensino Médio ao nível básico da Língua Francesa.
- Introduzir o aluno no mundo da francofonia através de encontros dinâmicos.

- Apresentar os principais aspectos da língua e da cultura francesas e francófonas.
- Formar jovens proficientes em francês num nível básico.
- Conhecer um pouco da cultura francesa (música, cinema, história).
- Formas de saudações, Tratamento formal e informal, Expressões de cortesia; Dias da semana,

meses do ano, horas; Idade; Profissão; Presente do indicativo; Números cardinais e ordinais;
Artigos; Verbos; Anúncios em francês
- Francês para o turismo;
- Sugere-se a utilização de atividades lúdicas, músicas, vídeos para auxiliar a tradução/
conversação.

ABC046
ABC047 EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O ENEM 40H/A
A eletiva Educação Física para o ENEM tem como finalidade realizar suporte educacional de
resoluções de questões do ENEM de anos anteriores em Educação Física através do uso de coletânea
de provas, explicando o passo a passo da resolução de cada questão e evidenciando os conteúdos
que vêm sendo abordados em sala de aula.
- Oferecer suporte educacional para a resolução de questões do ENEM;


- Atualidades.
ABC047
ABC048 MATEMÁTICA BÁSICA III 40H/A
Esta eletiva busca o aprofundamento do conhecimento matemático, tendo como eixo norteador a
ressignificação dos conceitos aprendidos nos anos finais do Ensino Fundamental. Os conteúdos desta
eletiva são complementares aos assuntos da eletiva Matemática Básica II.
Revisar e aprofundar conteúdos importantes do Ensino Fundamental para a construção de novos

conhecimentos matemáticos; Minimizar a deficiência dos alunos em relação à aprendizagem dos
conteúdos de Matemática do Ensino Médio; Estimular os alunos a raciocinar em termos matemáticos
e lógicos; Desenvolver a capacidade de análise de problemas e suas resoluções.
- Conceito e relação entre Conjuntos Numéricos;

- Potenciação, Radiciação;
- Cálculo Algébrico, Produtos Notáveis e Fatoração;
- Frações Algébricas, Equações polinomiais;
- Funções, Inequações, Intervalos;
- Estatística.

ABC048
ABC049 ANATOMIA E FISIOLOGIA 40H/A
Proporcionar aos estudantes o estudo teórico e prático da organização anatômica dos sistemas que
compõem o corpo humano, com observação das relações anatômicas e fisiológicas, vascularização e
inervação dos principais órgãos que compõem estes sistemas.
- Conhecer as bases anatômicas e fisiológicas dos sistemas humano;

- Compreender os processos anatômicos e fisiológicos dos órgãos e sistemas humano e os
mecanismos de adaptação ao meio ambiente;
- Relacionar os conteúdos estudados à práticas de esportes e exercícios físicos.
As principais substâncias quem compõem o corpo humano. Sistema Tegumentar. Sistema

Esquelético. Sistema Articular. Sistema Muscular. Sistema Cardiovascular. Sistema Respiratório.
Sistema Digestório. Sistema Urinário. Sistema Nervoso. Sistema Endócrino. Sistema Linfático.
ABC049
ABC050 MATEMÁTICA PARA CONCURSOS 40H/A
Estudar Matemática para concurso é um desafio para muitos candidatos. Conhecer as provas e
concursos abertos no Brasil, com as suas peculiaridades, dando ao aluno fundamentos e apropriação
de saberes que facilitem a aprovação.
- Desenvolver habilidades de interpretação de questões problema adquirindo formas mais simples e

rápida para desenvolver as questões.
- Trabalhar as dificuldades de aprendizagem, principalmente nos conceitos básicos da Matemática e
na interpretação de questões para concursos públicos.
- Números inteiros, racionais e reais.

- Sistema legal de medidas.
- Razões e proporções. Divisão proporcional.
- Regras de três simples e compostas.
- Porcentagem. Juros simples e compostos: capitalização e descontos.
- Equações e inequações de 1.º e de 2.º graus.
- Noções de Geometria: forma, perímetro e área.
- Relação entre grandezas: tabelas e gráficos.
ABC050
ABC051 LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENEM 40H/A
A eletiva Língua Portuguesa o ENEM tem como finalidade oferecer suporte educacional de resolução
de questões do ENEM de anos anteriores em Língua Portuguesa através do uso de coletânea de
provas, explicando o passo a passo na resolução de cada questão e evidenciando os conteúdos que
vêm sendo abordados em sala de aula.

ABC051
ABC052 LÍNGUA PORTUGUESA PARA OLIMPÍADAS 40H/A
Em meio à necessidade, por parte de nossos alunos, de aprimorar a prática da leitura, da

compreensão e da produção textual, esta eletiva propõe-se a oportunizar aos estudantes, por meio
de estratégias como audição de textos, produção coletiva e individual e a apreciação de vídeos e
músicas, práticas de produção textual que culminem na produção contemplativa de diversos
gêneros.
Aprimorar a prática da leitura e da escrita, por meio de momentos de reflexão de obras literárias e
memórias literárias; Reconhecer o ato da escrita como ferramenta libertadora e eficaz rumo ao
conhecimento; Ser capaz de produzir textos a partir de reflexões críticas daquilo que se leu;
Compreender, organizar e produzir textos a partir de suas emoções e/ou pensamentos que o leve ao
aprimoramento desta prática através de suas produções.
- Análise e compreensão de textos e memórias literárias diversas.

- Compreensão textual aliada à produção de textos.
- Gêneros textuais e tipologia textual.
- Organização textual
- Coesão e coerência aplicada ao texto.
- Linguagens e suas Tecnologias. Como materiais de apoio às estratégias

planejadas, podem ser utilizados os cadernos
da Olimpíada de Língua Portuguesa -
Escrevendo o Futuro.
ABC052
ABC053 LITERATURA BRASILEIRA 40H/A
A literatura com sua linguagem carregada de significado faz com que os alunos tenham contato com
obras que foram lidas anos atrás e ainda despertem interesse hoje, a um grande público leitor,
sendo muitas com temas universal e atemporal. Sendo propiciada aos alunos esta forma de
conhecimento do mundo e do ser humano, ela permite ao leitor entrar em contato com realidades
culturais diferentes no tempo e no espaço, contribuindo também para que ele se conheça melhor.
- Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento lógico.

- Posicionar-se de maneira crítica e construtiva, utilizando o diálogo como forma de mediar decisões
coletivas.
- O que é LITERATURA;
- Introdução à Literatura;
- A Literatura no Brasil;
- Literatura no ENEM.

ABC053
ABC054 DESENHO GEOMÉTRICO 40H/A
O Desenho Geométrico é um conjunto de técnicas utilizadas para construção de formas geométricas

desenvolvidas na resolução de problemas para obter-se respostas tão precisas quanto possível. A
eletiva pretende promover o conhecimento das figuras geométricas e verificar a importância do uso
das ferramentas geométricas para a construção de figuras, a fim de auxiliar os alunos no uso destas
nas aulas de matemática.
- Desenvolver no aluno o “olhar geométrico” e o raciocínio matemático a partir de um dispositivo

prático.
- Aplicar o conhecimento adquirido em algumas áreas como o desenho artístico e o desenho técnico.
- Diferenciar as figuras geométricas a partir de seus ângulos e lados.
- Geometria plana.
- Trigonometria.
- Geometria espacial.
- Construções Fundamentais: Transporte; Ângulos; Bissetriz e Mediatriz; Retas Paralelas; Simetrias
Axial e Central; Polígonos; Triângulos; Circunferência.
- Tangência: Circunferências Tangentes; Retas Tangentes.
- Concordância: Princípios Fundamentais; aplicações.

ABC054
ABC055 COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS II 40H/A
Esta eletiva propõe o estudo de diversas práticas de linguagem, através da análise, compreensão e
produção de textos, dos mais variados gêneros e dos mais diversificados domínios discursivos, a fim
de proporcionar ao aluno, através da reflexão e do uso efetivo da língua/linguagem, condições
mínimas e necessárias para que este desenvolva, amplie ou aprimore sua competência comunicativa
em língua portuguesa e, assim, esteja cada vez mais apto a estabelecer a comunicação em
diferentes contextos e com diferentes propósitos.
Objetiva-se desenvolver e/ou aprimorar a competência comunicativa em língua portuguesa, com

ênfase para o aperfeiçoamento das habilidades de FALAR, LER e ESCREVER através do texto,
considerando suas dimensões linguísticas, composicionais e socioculturais.
- Estratégias de leitura I e II de produção de texto: estratégias de seleção, de antecipação, de

inferência, de verificação de informações etc.
- Técnicas de produção do texto escrito.
- Técnicas de produção do texto oral.
- Leitura, análise e produção de gêneros textuais: notícia, artigo de opinião, anúncio publicitário,
currículo profissional, conto e debate.
- Lançamento do jornal escolar.
- Linguagens e suas Tecnologias; CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Os sentidos

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; do texto. São Paulo: Contexto, 2012.
- Formação Técnica e Profissional. KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça; ELIAS, Vanda
Maria. Ler e escrever: estratégias de produção
textual. São Paulo: Contexto, 2009.
MARCUSCHI, Luiz Antonio. Produção textual,
análise de gêneros e compreensão. São Paulo:
Parábola, 2008.
ABC055
ABC056 TERTÚLIAS LITERÁRIAS 40H/A
As Tertúlias Dialógicas Literárias buscam a construção coletiva de significado e conhecimento com

base no diálogo com todos os alunos participante da tertúlia. O funcionamento das tertúlias
dialógicas baseia-se nos sete princípios da Aprendizagem Dialógica e desenvolvem-se com base nas
melhores criações da humanidade em distintos campos: desde a literatura até a arte ou a música.
Por meio das tertúlias dialógicas potencializa-se a aproximação direta dos alunos, sem distinção de
idade, gênero, cultura ou capacidade, à cultura clássica universal e ao conhecimento científico
acumulado pela humanidade ao longo do tempo.
Proporcionar o contato com histórias diversas; Permitir ao aluno debruçar sua reflexão acerca do
texto ao mesmo tempo que de si; Sensibilizar os alunos em relação aos verdadeiros valores;
Refletir sobre assuntos diversos; Produzir textos orais; Estimular a argumentação; -Melhorar a
expressão oral e escrita; Ampliar a compreensão leitora.
- Gêneros, biografia, autobiografia e relato pessoal;

- Foco narrativo, sequência narrativa e estrutura narrativa;
- Sequências textuais;
- Aspectos do texto literário.
- Clássicos da literatura universal;
- Clássicos da literatura brasileira;
- Clássicos da literatura juvenil.
-Linguagens e suas Tecnologias;

ABC056
ABC057 SOCIOLOGIA PARA O ENEM 40H/A
A eletiva Sociologia para o ENEM tem como finalidade trabalhar com os itens que englobam o
componente de Sociologia abordados nas edições anteriores do ENEM.

- Abordar os principais conteúdos mais recorrentes nas últimas edições do ENEM;

- Atualidades.
ABC057
ABC058 CAFÉ FILOSÓFICO 40H/A
A eletiva Café filosófico é um importante momento na escola que visa proporcionar um momento de
debate e reflexão de temas diversos. É fazer do conhecimento seu instrumento para a reflexão que
consiste em fazer o pensamento voltar-se sobre si mesmo e sobre o mundo, apropriando-se de
experiências e se engajando numa transformação dos alunos na sua própria vida.
Analisar e refletir sobre a importância dos temas estudados para o ser humano; Debater sobre temas
polêmicos na sociedade, com o intuito de observar diferentes posicionamentos a respeito da
situação analisada; Pesquisar e analisar situações diversas na atualidade e como os indivíduos estão
se adaptando a essas mudanças.
Difusão cultural; Civilização; Estados de direito e garantias sociais; Fundamentalismo na sociedade

contemporânea; Influenciadores da opinião pública – Youtubers; Mídia e formação do pensamento
coletivo; Trabalho e dignidade humana; Exposição nas redes sociais; Administração do tempo;
Educação e formação global do cidadão; Felicidade para o ser humano; O mundo do trabalho; A
política no Brasil; Tecnologia e sua evolução. Período pré-socrático; período socrático; período
Helenístico; filósofos: Sócrates, Platão, Tales de Mileto, Aristóteles, entre outros.
ABC058
ABC059 FILOSOFIA PARA O ENEM 40H/A
A eletiva Filosofia para o ENEM tem como finalidade realizar suporte educacional para a resolução
de questões do ENEM de anos anteriores em Filosofia através do uso de coletânea de provas,
explicando o passo a passo na resolução de cada questão e evidenciando os conteúdos que vêm
sendo abordados em sala de aula.


- Atualidades.
ABC059
ABC060 ATUALIDADES PARA O ENEM 40H/A
Dentro e fora da sala de aula, os alunos leem sobre acontecimentos atuais, se informam, refletem e
compreendem a sociedade em que vivem. A constante atualização também auxilia os alunos a
enriquecer a argumentação tão valorizada nas provas e principalmente de uma boa bagagem para o
desenvolvimento de uma ótima redação.
Visualizar o mapa do novo cenário mundial; Compreender as relações político-econômicas entre as

nações e os grandes órgãos internacionais; Visualizar e compreender a dinâmica econômica
hegemônica e como ela reverbera nas relações sociais; Compreensão da influência das crises de
blocos regionais na dinâmica global; Visualizar e compreender a influência de fatos históricos na
atualidade; Visualizar e compreender os antigos e novos regimes políticos.
A crise no Brasil; Brasil: Um país em Reformas; Reforma do Ensino Médio; Combate à corrupção; O
Estado Islâmico e a Síria; Terrorismo; América Latina; Imigração no Brasil; Direitos Humanos;
Violência contra a mulher; Vacina contra o vírus HPV; A polêmica do Projeto “Cura gay”; Crimes
ambientais; Brasil crise hídrica e energética; Redução da Maioridade penal; Assédio sexual; Racismo
no Brasil e no mundo; Estatuto do Desarmamento; Os novos problemas de privacidade na internet; A
década da China; Coreia do Norte.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Podem ser utilizadas listas de exercícios,

resolução de questões do ENEM e de diversos
vestibulares do Brasil, aplicações de simulados,
material jornalístico e pesquisas na web.
ABC060
ABC061 ZOOLOGIA 40H/A
A importância do estudo da zoologia para a identificação e o conhecimento na compreensão da

diversidade de espécies e o seu papel no meio ambiente, no entendimento de que o habitat não se
limita somente a uma espécie de animal, mas a inter-relação de várias espécies convivendo e
fazendo parte de uma complexa cadeia alimentar.
- Estimular e promover o estudo de Biologia;

- Identificar diferentes tipos de espécies;
- Compreender as necessidades da Biosfera;
- Desenvolver ideias para manutenção de fauna e flora;
- Despertar nos alunos um maior interesse pela disciplina.
- Introdução a Zoologia; Zoologia e Sociedade; Animais Selvagens; Animais Domesticados; Espécies

em extinção.
- Conceito de Habitat; Zoologia e Ecologia; A vida dos felinos; isolamento geográfico.
ABC061
ABC062 QUÍMICA ORGÂNICA 40H/A
Esta eletiva tem o propósito de compreender quais são as principais dificuldades no aprendizado de
Química Orgânica, que envolve cálculos matemáticos, equações, símbolos químicos e conhecimentos
específicos. Com isso, buscaremos o aprofundamento desses assuntos a partir da resolução de
exercícios.
- Usar adequadamente a linguagem própria da Química Orgânica;

- Classificar e nomear os componentes orgânicos de acordo com as regras da IUPAC;
- Possibilitar o reconhecimento de compostos orgânicos no seu cotidiano;
- Relacionar os conhecimentos químicos com a composição qualitativa expressa nos rótulos dos
industrializados.
- Introdução à Química Orgânica;

- Estequiometria na Química orgânica, fórmulas químicas, funções orgânicas, funções nitrogenadas,
dentre outros, assuntos importantes que devem ser focados para o ENEM e Vestibulares.
ABC062
ABC063 BIOGEOGRAFIA 40H/A
A eletiva Biogeografia apresenta o estudo das paisagens globais e brasileiras segundo a distribuição
das espécies de seres vivos, as características climáticas e geológicas das regiões geográficas.
- Discutir os fatores geográficos, ecológicos e evolutivos que orientam a distribuição dos seres vivos
no planeta e, mais especificamente, no Brasil;
- Entender e avaliar a relação/interação do homem com os principais ecossistemas no mundo.
Paisagens em zonas polares e desérticas;

Paisagens em zonas temperadas e tropicais;
Domínios morfoclimáticos brasileiros;
Desmatamento e desertificação;
Sistema Nacional de Unidades de Conservação;

ABC063
ABC064 CARTOGRAFIA BÁSICA 40H/A
A eletiva Cartografia Básica pretende proporcionar aos educandos uma integração entre teoria e
prática no desenvolvimento do estudo da cartografia.
Compreender a cartografia como ciência de importância para a vida do homem e para a construção
da sociedade moderna; Conhecer de forma sistematizada os fenômenos naturais e sua importância
para a vida, bem como reconhecer a divisão do tempo em diferentes épocas; Construir diferentes
representações cartográficas, como relógio solar, unidades de medidas, projeções cartográficas.
Formas de representação do espaço; A importância dos mapas; Mapas, Cartas e plantas

Croquis, maquetes e perfis; Projeções cartográficas e as escalas; A cartografia de base; A
cartografia temática; O Sistema de Informação Geográfica (SIG) e o geoprocessamento; Construção
de croquis básico e temático do bairro ou da cidade.
- Matemática e suas Tecnologias; ALMEIDA, R. D. de. Cartografia escolar. 2a

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. edição. São Paulo: Contexto, 2010.
ABC064
ABC065 CLIMATOLOGIA 40H/A
Esta eletiva versa sobre o estudo da Climatologia e tem como objetivo geral proporcionar uma maior
compreensão sobre alguns conceitos relacionados ao clima, ao meio ambiente e à vida na Terra.
Dessa forma, proporcionando o conhecimento dos principais fatores climáticos; dos tipos de clima,
destacando o clima semiárido nordestino; do sistema climático da terra e as mudanças climáticas e
suas consequências; da degradação ambiental e as mudanças ecológicas globais; dos fenômenos
atmosféricos, como furacões, tornados, ondas de calor e frentes frias.
- Desenvolver competências e habilidades voltadas para o ENEM através do lúdico como jogos;
- Construir equipamentos capazes de medir a direção do vento, a quantidade de chuva, umidade,
pressão do ar e etc.
- Dinâmica climática: elementos e fatores climáticos;

- Previsão do tempo;
- Tipologias climáticas mundiais;
- Tipologias climáticas brasileiras;
- Mudanças climáticas;
- Fenômenos climáticos e catástrofes naturais;
- Elaboração, construção e interpretação de gráficos climáticos.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias. MUDANÇAS CLIMÁTICAS

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. AYOADE, John O. Introdução a climatologia
para os trópicos. 9. ed. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 2003. 332 p
Insituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE). Regiões de influência das
cidades 2007.
ABC065
ABC066 GEOGRAFIA DO CEARÁ 40H/A
Aprendizagem e proposições para a construção de conceitos geográficos do Ceará, por meio da

percepção das relações sociais, das relações do homem com a natureza e das experiências vividas.
- Despertar a compreensão dos aspectos geográficos do Ceará, percebendo o indivíduo como sujeito
deste contexto.
- Fazer com que o aluno passe a perceber o espaço geográfico cearense e desperte para a
conscientização quanto ao uso equilibrado dos espaços e componentes, confrontando a realidade
vivenciada.
- Formação Histórica e Cultural.

- Espaço, Cartografia e Climatologia.
- Agricultura e Urbanismo.
- Indústria, Política e Economia.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. SILVA, J. B. da. Ceará: um novo olhar

geográfico. 2a edição. Fortaleza: Fundação
Demócrito Rocha, 2003, 480 páginas.
ABC066
ABC067 GEOGRAFIA PARA O ENEM 40H/A
A Geografia enquanto ciência é uma ferramenta para a análise e produção do espaço geográfico. Ser
o instrumento de estudo da paisagem e de sua dinâmica é a função da ciência geográfica. A
Geografia aparece na prova do ENEM junto de História, Filosofia e Sociologia, sendo a prova de
Geografia interdisciplinar. As questões costumam ser longas e exige uma combinação de
interpretação de texto, domínio da disciplina e conhecimento de atualidades.
Propiciar aos discentes a compreensão dos assuntos de Geografia mais abordados nas provas do
Enem dos últimos anos, bem como auxiliá-los na interpretação e resolução de questões; Despertar o
interesse dos alunos, auxiliando-os na construção e interpretação de conceitos; Permitir uma maior
atenção dos alunos ao conteúdo que está sendo desenvolvido; Debater sobre os assuntos que são
atualidades.
Urbanização e População; Estrutura Fundiária; Movimentos Migratórios no Brasil; Processo Industrial

no Mundo; A Guerra Fria e a Nova Ordem Mundial; Meio ambiente e paisagens; Geologia;
Geopolítica; Leitura e análise de mapas.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. https://geekiegames.geekie.com.br/blog/os-5

-conteudos-de-geografia-que-mais-caem-no-en
em/
ABC067
ABC068 GEOPOLÍTICA 40H/A
Conhecer os países do mundo, com foco na sua geografia e no sistema político, analisando também a
sua cultura e fazendo uma analogia com a cultura e política brasileira.
- Debates de acordo com o tema de trabalho;

- Países do mundo: sua política e suas culturas;
- Leitura e análise de textos (artigos científicos e reportagens);
- Multidisciplinaridade e interdisciplinaridade.
- Nova Ordem Mundial e a Globalização;

- Características dos blocos econômicos e das organizações internacionais;
- Geopolítica brasileira e o MERCOSUL;
- Desafios geopolíticos do século XXI: água, recursos minerais, combustíveis, alimentos, armas
nucleares.
-Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
ABC068
ABC069 INTERPRETANDO A DINÂMICA ESPACIAL 40H/A
O espaço geográfico como objeto de estudo da Geografia, vai além da dinâmica do espaço físico e,
hoje, o grande desafio que se coloca é compreender a inter-relação entre sociedade e natureza. Na
busca desta articulação, a ciência geográfica tem que trabalhar com os elementos e atributos
naturais, procurando não só descrevê-los, mas entender as interações existentes entre eles; e de
outro, verificar a maneira pela qual a sociedade está administrando e interferindo nos sistemas
naturais. Para perceber a ação da sociedade é necessário adentrar em sua estrutura social,
procurando apreender o seu modo de produção e as relações socioeconômicas vigentes.
- Contribuir para o conhecimento sobre o espaço humanizado e suas formas de transformação e

ocupação;
- Construir conhecimentos e noções das formas de ocupação, e transformação do espaço ao longo do
tempo e na atualidade.
- A dinâmica espacial e suas transformações ao longo do tempo;

- Tipos de desigualdades e segregações nos centros urbanos, e suas consequências sociais.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. MOREIRA, R. A geografia serve para desvendar

máscaras sociais. Encontros com a Civilização
Brasileira 16: pp. 143-170, 1979.
MOREIRA, R. Geografia: teoria e crítica: o
saber posto em questão. Petrópolis – RJ:
Vozes, 1982
ABC069
ABC070 SOCIEDADES ANTIGAS 40H/A
O estudo das sociedades antigas vai nos proporcionar oportunidades de aprender mais com os
fundadores dessas sociedades, absorvendo os exemplos bons e descartando os exemplos ruins. No
estudo da História, quando você compreender o que ocorreu no passado você entenderá os eventos
que ocorrem no presente e provavelmente no futuro. A História não é só a história do passado, ela é
também o elemento que nos leva a compreender como o presente é parte da construção de
concepções coletivas e/ou individuais.
Perceber a importância do homem na transformação do meio em que vive ao longo da historia da

humanidade; Entender o desenvolvimento das sociedades antigas desde os primórdios; Estudar as
mudanças proporcionadas pelo tempo e comportamento humano sobre a cultura formada por
sociedades distintas ao longo da história.
O trabalho do historiador; Pré-História; A descoberta da agricultura; Mesopotâmia; O Egito antigo;

Os Hebreus; A Grécia Antiga; Esparta; Roma; Monarquia, república e império.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. www.sohistoria.com.br

https://historiaonline.com.br
https://seuhistory.com/
ABC070
ABC071 HISTÓRIA DOS IMPÉRIOS 40H/A
Esta eletiva visa incentivo a produção escrita e de desenhos e a realização de questionamentos a

partir dos vídeos de natureza histórica, que relatam o processo de construção dos grandes impérios
e nações, desde a Antiguidade à Idade contemporânea.
- Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da

cultura dos grandes impérios.
- O PRIMEIRO império mundial – EGITO

- O SEGUNDO império mundial – ASSÍRIO
- O TERCEIRO império mundial – BABILÔNIA
- O QUARTO império mundial – MEDOS e PERSAS
- Império Romano
- Império Russo
- Império Britânico
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. GOMBRICH, E. H. A história da arte. 15. ed.,

Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993.
ABC071
ABC072 HISTÓRIA DO BRASIL 40H/A
Essa eletiva tem como objetivo o estudo da América Lusa, perpassando sobre as discussões acerca
do Antigo Regime Português e a formação do Império Português, do século XV às primeiras décadas
do século XIX, quando se instaura o processo de independência. Baseia- se nas visões mais
contemporâneas da historiografia sobre o período sem, contudo, deixar de lado o rico debate sobre
a historiografia clássica.
- Apresentar aos alunos as reflexões e problematizações acerca do processo histórico de construção

do período imperial no Brasil tomando-se por base às complexas relações políticas, sociais e
culturais estabelecidas ao longo do século XIX.
- O estudo da História do Brasil; As fontes para o estudo da História do Brasil

- Portugal e a transição para a modernidade; O Antigo Regime português; Portugal e os grandes
descobrimentos; O Império Português
- A formação do sistema colonial: a expansão territorial; o extrativismo e a agropecuária; a
implantação da agromanufatura do açúcar e sua crise; a sociedade açucareira; a questão da
escravidão indígena; a organização político-administrativa: as Câmaras Coloniais.
- A América Portuguesa no século XVIII; O Império português no século XVIII; A economia do centro
sul: sociedade agrária e elite mercantil; no Rio de Janeiro Mineração; mercado interno.
ABC072
ABC073 BRASIL REPÚBLICA 40H/A
A proposta desta eletiva é trabalhar de forma mais ampla e divertida a História do Brasil, para que
os discentes consigam obter êxito no ENEM e vestibulares.
Conhecer os principais períodos da República no Brasil; Refletir sobre as questões políticas, sociais e
econômicas que fomentaram as revoltas; Incentivar o aluno a entender a importância da Era Vargas
para o desenvolvimento do Brasil nos demais aspectos econômicos, políticos e sociais; Promover a
reflexão sobre as diferentes opiniões existentes em relação ao período iniciado em 1964.
- República Velha (1889 – 1930)

- Era Vargas
- República Populista (1945 – 1964)
- Ditadura Militar (1964 – 1985
- Nova República
- Brasil Contemporâneo
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. A República velha: evolução política. São

Paulo: Difel, 1971.
. A República velha: instituições e classes
sociais. São Paulo: Difel,
1971.
ABC073
ABC074 GRANDES GUERRAS MUNDIAIS 40H/A
O estudo das grandes guerras ocorridas na história nos proporcionará um melhor entendimento sobre
as questões que levaram os seres humanos a pegarem armas contra a sua própria raça. Tais questões
são relatadas hoje com muito mais cautela e respeito, pois o respeito ao outro deve nortear as
várias interações sociais deste século. Nesse sentido, a eletiva nos levará a observar os exemplos
bons e descartar os ruins, principalmente os horrores praticados em tempo de guerra, para que nos
sirvam efetivamente como parâmetro para a formação de uma sociedade mais justa.
-Despertar nos alunos a importância do estudo das grandes guerras ocorridas no mundo, bem como
suas consequências;
- Estimular os alunos para que os mesmos percebam a importância do homem na transformação do
meio em que vive ao longo da história da humanidade.
- Primeira Guerra Mundial;

- O surgimento do Nazifacismo;
- Hitler e Mussolini;
- Segunda Guerra Mundial;
- As conquistas e vitórias alemãs;
- A resistência;
- As batalhas;
- Os Estados Unidos e a Rússia.
ABC074
ABC075 HISTÓRIA PARA O ENEM 40H/A
A eletiva História para o ENEM tem como finalidade realizar suporte educacional de resoluções de
questões do ENEM de anos anteriores em História através do uso de coletânea de provas, explicando
o passo a passo da resolução de cada questão e evidenciando os conteúdos que vêm sendo abordados
em sala de aula.


- Atualidades.
ABC075
ABC076 GEOMETRIA BÁSICA II 40H/A
A eletiva Geometria Básica II busca a construção de competências matemáticas básicas com vistas à
compreensão da Geometria e suas relações com os números. Pretende-se que seja trabalhada a
habilidade do aluno em reconhecer, identificar e calcular perímetros e áreas de figuras planas de
forma teórica, lúdica e aplicada à sua vivência escolar e cotidiana.
Revisar conteúdos de Geometria estudados no Ensino Fundamental e Médio, fazendo uso de

atividades práticas de forma lúdica e comprometida; Identificar figuras geométricas; Associar
formulas e calcular perímetros e áreas; Resolver questões de SPAECE , ENEM e Vestibulares de
maneira formal e lúdica com materiais de baixo custo.
- Identificação e classificação de figuras planas;

- Semelhança;
- Paralelismo;
- Perpendicularidade;
- Teorema de Pitágoras;
- Perímetro de figuras planas;
- Área de figuras planas.

ABC076
ABC077 GEOMETRIA BÁSICA III 40H/A
A eletiva Geometria Básica III busca a construção de competências matemáticas básicas com vistas à
compreensão da Geometria e suas relações com os números. Pretende-se que seja trabalhada a
Geometria Espacial de forma teórica, lúdica (construção de sólidos geométricos) e aplicada à
vivência escolar.
Revisar conteúdos de Geometria estudados no Ensino Fundamental e Médio, fazendo uso de

atividades práticas de forma lúdica e comprometida; Identificar os principais sólidos geométricos;
Calcular área e volume e compreender as partes que formam um sólido geométrico; Reconhecer os
sólidos geométricos através de suas planificações; Construir sólidos geométricos com materiais de
baixo custo; Resolver questões de SPAECE, ENEM e Vestibulares de maneira formal e lúdica.
- Unidades de medidas: comprimento, superfície, volume e capacidade;

- Relações métricas no triângulo retângulo;
- Área das figuras planas;
- Princípio de Cavalieri;
- Prisma, pirâmide, cilindro e esfera.

ABC077
ABC078 HISTÓRIA DO REGIME MILITAR NO BRASIL 40H/A
A ditadura militar no Brasil foi instaurada num momento de crescente participação social, fruto do
intenso processo de mudanças a respeito dos papéis sociais que se desenvolvia no período. Um
contingente apreciável de pessoas que se reuniram na luta por uma sociedade mais igualitária e
justa. A repressão às organizações de esquerda foi extremamente violenta, tendo sido denunciada
por pessoas ligadas à defesa dos Direitos Humanos. Através desta eletiva, pode-se refletir sobre
como essa repressão, que atingiu homens e mulheres, foi vivenciada e denunciada por suas vítimas,
a partir de uma análise de caso do Brasil e em comparações com outros países.
Rever as causas e consequências da Ditadura Militar; Identificar os principais atores envolvidos

"Governantes e governados"; Refazer um percurso histórico compreendido entre a Revolução (golpe)
de 1964 à década de 80; Reconhecer as ideologias da época, a politica e o Exílio, da tortura à
cassação de direitos civis e humanos; Conhecer as formas de resistência (movimentos estudantis,
culturais, sindicais, dentre outros).
Antecedentes do golpe; Estrutura da repressão no Brasil; O som da ditadura; O papel da igreja

católica na Ditadura Militar; Censura na Ditadura Militar; Greves do ABC Paulista; Ditadura Militar e
os movimentos sociais; O mortos e desaparecidos na Ditadura Militar no Brasil.
Os movimentos musicais brasileiros do período do regime militar.
ABC078
ABC079 INGLÊS BÁSICO 40H/A
A eletiva pretende incentivar nos alunos o gosto pela Língua Inglesa através de aulas dinâmicas,
leituras e interpretações textuais. Tem a finalidade de fazer com que os alunos percebam a
importância de aprender em outra língua não somente a gramática, mas também sua cultura. A
eletiva caracteriza-se por trabalhar as quatro habilidades: reading, listening, speaking e writing em
todas as aulas, trabalhando a gramática e o estudo de textos através de letras de músicas, artigos,
podcasts, dentre outros recursos.
de expressões verbais, gramaticais e da prática da oralidade; conhecer a gramática básica da língua
inglesa; conhecer a cultura dos falantes da língua; praticar a pronúncia e a escrita; treinar a escuta
e compreensão.
Verbo to be; greetings; pronouns; possessives adjectives; there to be; present continuous; simple
present; simple past; verbos regulares e irregulares; reflexive pronouns; marcadores temporais;
indicadores de sequência; adjetivos; comparativo de igualdade e superlativo; expressões típicas do
cotidiano; adjectives pronouns; adverbs; object pronouns; cultura dos países de língua inglesa;
leitura e estudo de textos e letras de músicas.
Linguagens e suas tecnologias

Formação técnica e profissional
ABC079
ABC080 INGLÊS INTERMEDIÁRIO 40H/A
A eletiva pretende incentivar nos alunos o gosto pela Língua Inglesa através de aulas dinâmicas,
leituras e interpretações textuais. Tem a finalidade de fazer com que os alunos percebam a
importância de aprender em outra língua não somente a gramática, mas também sua cultura. A
eletiva caracteriza-se por trabalhar as quatro habilidades: reading, listening, speaking e writing em
todas as aulas, trabalhando a gramática e o estudo de textos através de letras de músicas, artigos,
podcasts, dentre outros recursos.
de expressões verbais, gramaticais e da prática da oralidade; conhecer a gramática básica da língua
inglesa; conhecer a cultura dos falantes da língua; praticar a pronúncia e a escrita; treinar a escuta
e compreensão.
Infinitive and gerund; modal verbs; modifiers; verbs expressing movement; conditionals; may and
might; present perfect; since and for; verbos regulares e irregulares; present perfect or simple past;
used to; passive voice, something, anything, nothing; adjectives ending in -ed and -ing; quantifiers
too, not enough; phrasal verbs; reported speech; cultura dos países de língua inglesa; leitura e
estudo de textos e letras de músicas.
Linguagens e suas tecnologias

Formação técnica e profissional
ABC080
ABC081 HUMANAS EM QUADRINHOS 40H/A
Utilização de tirinhas e histórias em quadrinhos com o intuito de mediar e aprofundar o estudo das
Ciências Humanas, além da interpretação de textos e imagens.
Contextualizar a ciência geográfica de forma lúdica e pedagógica a fim de provocar nos discentes
a reflexão acerca de seu papel na sociedade; promover a leitura e interpretação de tirinhas e
histórias em quadrinhos com o intuito de ampliar as visões de mundo; contribuir para momentos de
discussão e consequente ampliação de ferramentas pedagógicas na perspectiva de atrair a atenção
para temáticas que nos afetam.
Tirinhas da Mafalda, Armandinho, Calvin e Haroldo, Turma da Mônica e outras que tratem de
temáticas relacionadas às Ciências Humanas.
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas TODA MAFALDA, Quino

O MUNDO É MÁGICO, Bill Watterson
TURMA DA MÔNICA, Maurício de Sousa
ABC081
ABC082 LÍNGUA PORTUGUESA PARA ENEM E SPAECE 40H/A
Nos últimos anos, o Enem passou a ser a principal porta de entrada para o ensino superior no Brasil,
atraindo a atenção da sociedade e gerando grande interesse por partes dos estudantes e servindo
como instrumento de aferição da qualidade das escolas de Ensino Médio. Além disso, outras
avaliações externas, como o SPAECE, também fornecem subsídios para formulação, reformulação e
monitoramento das políticas educacionais, vislumbrando a oferta de um ensino de qualidade a todos
os alunos da rede pública do Ceará.
Interpretar textos diversos através de inferências; usar mecanismos de leituras, comparação entre
textos; analisar a linguagem empregada nos textos e compreender as relações de sentido;
reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação.
Descritores do SPAECE com foco em: procedimentos de leitura, implicações do suporte, do gênero
e/ou do enunciador na compreensão do texto, relação entre textos, coerência e coesão, relações
entre recursos expressivos e efeitos de sentido e variação linguística.
Habilidades do ENEM com foco em: TICs na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes;
recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza,
função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e
recepção; opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações
específicas.
Linguagens e suas tecnologias Matriz de Referência do ENEM, disponível em:

Matemática e suas tecnologias http://download.inep.gov.br/educacao_basica
Ciências da natureza e suas tecnologias /enem/downloads/2012/matriz_referencia_en
Ciências humanas e sociais aplicadas em.pdf
Matriz de Referência do SPAECE, disponível
em: http://www.spaece.caedufjf.net/
wp-content/uploads/2012/07/CE-SPAECE-2016
-MATRIZ-LP-3EM.pdf
ABC082
ABC083 MATEMÁTICA PARA ENEM E SPAECE 40H/A
Os descritores referentes ao ENEM e SPAECE são vistos como uma forma de reparar e adequar o
aluno para as avaliações externas.
Compreender os principais descritores referentes ao ENEM e ao SPAECE;

Calcular problemas diversos referentes ao ENEM e SPAECE;
Assimilar questões gerais que envolvam os descritores do ENEM e SPAECE.
Matriz de referência de matemática do SPAECE.

Matriz de referência de matemática do ENEM.
Matemática e suas tecnologias http://www.spaece.caedufjf.net/wp-content/

Linguagens e suas tecnologias uploads/2012/07/CE-SPAECE-2016-MATRIZ-MT-
Ciências da natureza e suas tecnologias 3EM.pdf
Ciências humanas e sociais aplicadas http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=84
1-matriz-1&category_slug=documentos-pdf&Ite
mid=30192
ABC083
ABC084 LITERATURA PARA O ENEM 40H/A
O Brasil apresenta dados insatisfatórios nos quesitos de leitura e interpretação. Nesse sentido, não
basta apenas o rigor técnico e sintetizado da resolução das questões de literatura recorrentes no
Exame Nacional do Ensino Médio. É necessário atribuir sentido afetivo ao que for revisado pelo
aprofundamento da eletiva possibilitando uma ressignificação dos estudos literários e do próprio
ENEM.
Colaborar com o ensino da língua portuguesa proposto nos conteúdos da base curricular comum do
ensino médio. Priorizar o domínio do estudante sobre as escolas literárias, os principais temas,
autores e autoras compreendidos como indispensáveis ao ENEM não apenas objetivando pontos no
referido exame, mas, possivelmente, despertando consumidores de literatura.
Conceitos de Literatura.
Funções da Literatura.
Escolas literárias (principais temas, características, autores e autoras).
Linguagens e suas Tecnologias. Apresentação e resolução de questões oriundas

das edições anteriores do ENEM.
Estímulo constante às manifestações literárias
e suas possibilidades interpretativas.
ABC084
ARTES E CULTURA
ARC001 VIVÊNCIA POÉTICA 40H/A
A escassez de práticas pedagógicas que privilegiem a poesia no dia a dia da sala de aula incide em
uma concepção, há muito difundida em nosso meio cultural, que considera a arte – e a Literatura –
como uma forma de divertimento, de alívio às tensões das outras disciplinas. Esta disciplina visa
desmitificar e motivar a apreciação e estudo da Poesia e trabalhar este gênero de forma prazerosa.
Ao declamarem um texto poético, experiência que poucos alunos vivenciam, eles reconhecem a
importância da voz e consideram que uma boa leitura se encontra vinculada também à mensagem
do poema , à interpretação e ao entendimento do gênero.
Estimular a leitura de poemas diversificados; Exercitar a compreensão e a aceitação deste gênero

Poesia; Treinar a memorização, a postura, a dicção e a entonação de voz; Desenvolver o perfil
artístico do aluno, ao mesmo tempo apresentando-lhe o gênero literário como um leque de opções;
Reconhecer a importância do trabalho da oralidade poética; Utilizar os recursos expressivos e
explorar habilidades artísticas.
Antologia da Poesia Brasileira; Escolha de poemas livre para análise e fruição; Lendo e entendendo
Poemas; Releituras de poemas diversos; Resgatando poemas clássicos e interpretando-os;
Pesquisando estilos de época para compreender a escrita literária; Mini-saraus em grupos de quatro
pessoas; Internalizando, sentindo e declamando; Utilizando mídias para a difusão da poesia;
Organização do Sarau de culminância.
- Linguagens e suas Tecnologias. Sugere-se que, ao final, os alunos façam uma

apresentação de culminância da eletiva.
ARC001
ARTES E CULTURA
ARC002 TEATRO 40H/A
A Eletiva Teatro tem o propósito de imprimir dramaticamente à realidade das próprias palavras
e/ou atitudes, suscitando comoção ou interesse do público, e levando o aluno a desenvolver a sua
capacidade de se expressar. visa despertar a criatividade e capacitar os educandos a desenvolverem
o estudo de textos, a prática e análise de jogos teatrais.
- Desenvolver os potenciais de sensibilidade e expressividade artísticas, bem como os conceitos

da linguagem cênica, por meio de ação teórico-prática;
- Expandir a vivência teatral e dinamizar as atividades artísticas e a produção cênica;
- Assimilar as técnicas e conteúdos associados à arte cênica, como jogos, brincadeiras, encenações,
mímicas e improvisações a serem utilizadas dentro da encenação.
Dramaturgia; Arranjos vocais. Apresentações musicais públicas; Teatro brasileiro moderno;

Movimento e percepção; Estudo da cena teatral; História do teatro; Gêneros teatrais;
Técnicas e textos relacionados às artes cênicas; Aula de relaxamento e respiração;
Jogos de entrosamento, interiorização, sensibilidade, ritmo e criação; Musicalização e sonoridade
para o teatro; Estudo de texto e criação de personagens; Montagem de esquete teatrais para
atendar as demandas dos eventos escolares.

ARC002
ARTES E CULTURA
ARC003 BANDA FANFARRA 40H/A
A eletiva busca trabalhar nos alunos os conceitos de música e cultura fazendo um intercâmbio entre
as culturas musicais brasileiras e norte americanas, além de atuar como um refúgio para o estresse
acadêmico e social vivido pelos alunos. A Banda Fanfarra atua como incentivadora na busca por um
olhar mais crítico diante do cenário musical, onde as mídias interferem ferozmente no gosto musical
de nossos jovens.
- Identificar referenciais que possibilitem erradicar formas de exclusão social;

- Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico
em diferentes sociedades;
- Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre um determinado aspecto da
cultura.
- Teoria rítmica musical;

- Técnicas de execução instrumental;
- Introdução a ornamentos rítmicos;
- Ritmo - Cadência;
- Ritmo - Axé;
- Ritmo - Swing da Bahia;
- Formas e posturas em desfiles cívicos.
- Linguagens e suas Tecnologias. CAMPOS, Nilceia Protásio. O aspecto

pedagógico das bandas e fanfarras escolares: o
aprendizado musical e outros aprendizados.
Revista da ABEM, v. 16, n. 19, 2014.
PENNA, Maura. Educação musical e educação
integral: a música no Programa Mais Educação.
Revista da ABEM, v. 19, n. 25, 2014.
ARC003
ARTES E CULTURA
ARC004 CANTO 40H/A
A eletiva busca atuar na escola como um ambiente de aprendizagem musical e terapêutica. A rotina
densa e dinâmica do aluno no ambiente integral, sobrecarrega seu psicológico levando-o a viver um
estresse acadêmico. Além de ser uma amparo contingente e avaliativo do psicológico do aluno, a
eletiva de Canto Coral almeja a interação entre os alunos de turmas diferentes. Focando também a
formação de seu censo crítico, tornando este aluno capaz de filtrar aquilo que lhe é útil
culturalmente frente ao cenário midiático atual.
- Reconhecer a importância da produção cultural como representação da diversidade cultural;

- Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos;
- Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público,
tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras;
- Relacionar preconceitos sociais e usos da língua.
- A música Coral ao longo da história;

- Compositores de ontem e de hoje;
- Introdução a teoria musical;
- Princípios básicos de controle vocal;
- Interação em grupo;
- Noções de regência;
- Apreciação musical.
- Linguagens e suas Tecnologias. BÜNDCHEN, Denise Blanco Sant'Anna. A relação

ritmo-movimento no fazer musical criativo:
uma abordagem construtivista na prática de
canto coral. 2005.
GOLDENBERG, Ricardo. Educação musical: a
experiência do canto orfeônico no Brasil.
Pro-Posições, v. 6, n. 3, p. 103-109, 2003.
ARC004
ARTES E CULTURA
ARC005 FOLCLORE BRASILEIRO 40H/A
Folclore é o conjunto de tradições e manifestações populares constituído por lendas, mitos,

provérbios, danças e costumes que são passados de geração em geração. E o folclore de nosso país é
particularmente rico devido a grande diversidade de povos e nações que aqui chegaram e se
estabeleceram, somados aos que aqui já viviam antes da colonização portuguesa. Esta eletiva irá
trabalhar com os alunos um pouco do conhecimento sobre tudo isso.
- Conhecer as tradições do Folclore Brasileiro e suas diversas manifestações, em particular o folclore

nordestino.
- Folclore Brasileiro, com ênfase no folclore nordestino.

- Folclore Cearense, enfatizando os personagens e personalidades da cultura local.

- Ciências humanas e Sociais Aplicadas.
ARC005
ARTES E CULTURA
ARC006 TEXTOS MULTIMODAIS 40H/A
Esta eletiva propõe o desenvolvimento de atividades com diversos gêneros textuais que têm na
multimodalidade o seu diferencial. Esses textos são ricos em significado. Mais que isso, são a junção
do texto verbal e do não verbal na expressão máxima. Nesses tipos de textos, são explorados tanto
os aspectos linguísticos como valorizada a interpretação da imagem relacionando-a com o contexto
em que estamos inseridos.
Refletir sobre a forma e os usos sociais dos textos multimodais; inferir a correlação que os textos
multimodais geralmente apresentam com o contexto político-social do seu momento de produção;
estabelecer relações entre o texto verbal e as imagens que o acompanham, bem como reconhecer e
avaliar as especificidades de leitura desses dois tipos de texto; reconhecer a intencionalidade
irônica em um texto multimodal.
- Conceito de linguagem; Linguagem verbal e não verbal;

- Textos multimodais;
- Fanzines;
- História em quadrinhos;
- Mangás;
- Memes;
- Tirinhas e charges;
- Outros textos multimodais.

ARC006
ARTES E CULTURA
ARC007 DANÇA 40H/A
A eletiva oportunizará o conhecimento da evolução da dança e a compreensão das linhas

coreográficas, técnicas de transmissão a aplicação da dança e seus diferentes estilos.
Esta eletiva tem a intencionalidade de propor ao educando o conhecimento amplo do movimento,
ou seja, alfabetizar o corpo por intermédio da dança. A dança educativa propõe a descoberta
processual de cada movimento criado e a sua importância construindo uma consciência do corpo e
suas possibilidades,ao trabalhar as intencionalidades , as descobertas e as percepções, influenciando
positivamente a cognição e resultando em uma aprendizagem coletiva entre corpo e mente.
- Intervir no cenário educacional, mediante suas demandas, de modo a executar tarefas com
criatividade, autonomia, flexibilidade e espírito crítico;
- Compreender a diversidade cultural como elemento de inclusão social e ter atitudes que
favoreçam a cultura da paz.
- Caracterização da dança;
- História da dança;
- Os ritmos e a dança;
- Estilos de dança;
- Fundamentos da dança;
- Dança educativa moderna;
- Composição coreográfica;
- Educação em dança (dança na escola).
- Linguagens e suas Tecnologias. CALAZANS, Julieta; CASTILHO, Jacyan; GOMES,

Simone. Dança e educação em movimento. 2ª
ed. São Paulo: Cortez, 2008.
MARQUES, Isabel A. Dançando na escola. 4ª ed.
São Paulo: Cortez, 2007.
ARC007
ARTES E CULTURA
ARC008 DANÇAS REGIONAIS 40H/A
A eletiva tem como objetivo a utilização do folclore brasileiro, de danças e brincadeiras populares,
como um veículo de cultura e integração social, aliados aos benefícios sociais, biológicos e
psíquicos provenientes do movimento e da expressão corporal.
- Possibilitar ao aluno conhecer, planejar e e produzir atividades relacionadas com as festas

populares, através de um modelo pedagógico e criativo, visando as potencialidades do aluno, e a
prática em si da dança folclórica.
A dança como educação do movimento; A dança como manifestação cultural e linguagem corporal; A
dinâmica lúdicas das danças; Conceituação do folclore e sua importância para a definição de cultura
de um povo; Aulas práticas dos ritmos regionais, como: coco, xaxado, baião, capoeira, forró, etc.

ARC008
ARTES E CULTURA
ARC009 CULTURA CEARENSE 40H/A
Esta eletiva tem por finalidade discutir com os alunos do ensino médio as particularidades da cultura
popular cearense a partir dos aspectos histórico-sociais que permeiam a região.
Desenvolver posturas e atitudes positivas com relação às diferenças e aos costumes através de
reflexão histórica e manifestação cultural cearense.
- Músicas;
- Culinária;
- O modo de falar;
- Festas populares;
- Danças cearenses;
- Cantores e autores cearenses.

ARC009
ARTES E CULTURA
ARC010 VOZ E VIOLÃO 40H/A
Esta eletiva visa aborda as habilidades básicas e o conhecimento inicial sobre o instrumento e a voz.
Bem como sobre o próprio ato de tocar e cantar a chamada música popular brasileira.
- Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação integrador da

organização do mundo e da própria identidade;
- Analisar diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de
beleza e preconceitos;
- Desenvolver habilidade simples de cantar e tocar violão.
- História da música;
- Partitura e Cifras;
- Notas musicais no instrumento;
- Afinação, entonação e respiração;
- Acordes maiores;
- Acordes menores.
ARC010
ARTES E CULTURA
ARC011 MÚSICA 40H/A
Esta eletiva trabalha pedagogicamente com músicas capazes de agir no íntimo do aluno, de modo a
externar sua linguagem e resgatar valores importantes para a formação de seres humanos críticos e
participativos no meio onde vivem.
Conhecer usos e funções da Música produzida em diferentes épocas e por sociedades distintas;
Conhecer, apreciar e adotar atitudes de respeito diante da variedade de manifestações musicais do
Brasil e do mundo; Despertar o gosto pela música e suas expressões; Desenvolver a sensibilidade ao
ritmo, percepção auditiva, coordenação e memória; Perceber a importância da música como
cultura; Apresentar diversos ritmos musicais, bem como apreciá-los e identificá-los.
- Conteúdos teóricos: A história da música e os diversos gêneros musicais; A interação humana no

discurso artístico não verbal: os significados do fazer musical; Teoria musical: nível básico;
Conhecendo os instrumentos.
- Conteúdos práticos: Prática de execução instrumental; Técnicas musicais para execução de
canções populares; Apresentação da música no contexto escolar.
- Linguagens e suas Tecnologias. DANTAS, T. Aprendizagem do instrumento

musical realizada em grupo: fatores
motivacionais e interações sociais. In: Anais do
Simpósio Brasileiro de Pós-Graduandos em
Música. 1. XV Colóquio do Programa de
Pós-Graduação em Música da UNIRIO. RJ, 2010.
CEARÁ. Secretaria de Cultura. Apostila de
Teoria Musical. SECULT, 2006.
ARC011
ARTES E CULTURA
ARC012 MÚSICAS DA PERIFERIA 40H/A
Esta disciplina eletiva busca disseminar as manifestações culturais através do HIP HOP. A construção
de uma cultura pressupõe a presença da música. Dessa maneira, estudar os gêneros musicais, como
o RAP, o Funk e o Forró, faz o aluno perceber como a inserção desses gêneros é de extrema
importância na construção da identidade e da cultura da periferia.
Apresentar os gêneros que mais estão inseridos nas periferias (RAP, Funk e Forró), fazendo o aluno
perceber como estes colaboram para a construção da identidade dos jovens; Analisar as diversas
produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos;
Reconhecer o valor da diversidade artística e das relações de elementos que se apresentam nas
manifestações de vários grupos sociais e étnicos.
- História do RAP: surgimento, artista, análises de letras e produção;

- História do Funk: surgimento, artistas, análises de letras e a presença da cultura negra;
- História do Forró: gêneros e ritmos e suas relações com a cultura;
- A história do Hip Hop;
- Os elementos que caracterizam o ritmo do Hip Hop;
- Os passos essenciais à prática do Hip Hop;
- Os exercícios físicos necessários para o alongamento do Hip Hop;
- A cultura criada com os praticantes.
ARC012
ARTES E CULTURA
ARC013 CINEMA E AUDIOVISUAL 40H/A
Esta eletiva se propõe desenvolver a prática e a reflexão sobre o cinema e o vídeo visando o
conhecimento social, ético e humano, tanto quanto o conhecimento técnico – que está entranhado
nessas linguagens.
- Incentivar e exercitar a a produção audiovisual;

- Interpretar e desenvolver as noções envolvidas na linguagem audiovisual, focalizando as mediações
que essa linguagem opera entre a realidade e o espectador;
- Oferecer aos alunos o contato com a história do cinema.
- Sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos em cinema e vídeo;

- Aulas interativas sobre a história e as técnicas básicas envolvidas nas obras clássicas e
contemporâneas do cinema brasileiro e mundial;
- Produção e exposição de vídeos sobre temas de interesse dos alunos, abordando a vida escolar e
cotidiana, a ética, a sociedade, bem como a cultura brasileira, regional e mundial;
- Oficinas desenvolvidas baseadas nos conteúdos, trabalhando de forma lúdica.
ARC013
ARTES E CULTURA
ARC014 DESENHO E PINTURA 40H/A
Esta eletiva busca desenvolver uma compreensão e o pensamento crítico, despertando os alunos
para a importância da concentração desenvolvida através da prática do desenho para a tomada de
decisões, bem como desenvolver habilidades próprias do desenho.
Desenvolver uma compreensão do pensamento crítico e despertar para a importância da

concentração desenvolvida através da prática do desenho para a vida estudantil; Produzir obras
utilizando as várias tendências do desenho; Estimular a reflexão sobre a importância do
planejamento, da atenção e do olhar acurado sobre o objeto de estudo, bem como a inteligência
emocional para uma compreensão lógica em consonância com a sensibilidade artística.
- Orientações básicas para iniciação ao desenho;

- Princípios fundantes do desenho;
- O desenho a partir das formas geométricas;
- Técnicas do desenho (de linha pura, ponto de linha e tom puro);
- A luz e a sombra como recurso para a produção artística;
- Os variados temas para produção do desenho artístico (Casario, Marinas, paisagens urbanas e
rurais, campestres e litorâneas, pessoas e animais, natureza morta, anime...);
- A perspectiva e os pontos de fuga.

ARC014
ARTES E CULTURA
ARC015 ARTE NA HISTÓRIA 40H/A
Essa eletiva estuda a produção artística e estética realizada pelo homem tendo como foco
compreender seus conceitos através de sua periodização, sua cultura e seus estilos.
Compreender a arte através de seus aspectos históricos, políticos, culturais e sociais; Conhecer os
monumentos históricos representativos da cultura, do tempo e do lócus inserido; Pesquisar sobre as
obras de arte visando compreender os seus conceitos e estilos artísticos e estéticos; Conhecer e
comparar os aspectos históricos, estilísticos e estéticos importantes, presentes no objeto artístico
construído.
Conceito de arte; história da arte da Pré-história (Egito), Idade Antiga (Grécia e Roma), Idade
Média, Moderna e Contemporânea; História da arte do Brasil e história da arte do Ceará.

ARC015
ARTES E CULTURA
ARC016 EXPRESSÕES ARTÍSTICAS CONTEMPORÂNEAS 40H/A
Esta eletiva teórica e prática estimulará o desenvolvimento artístico - visual do educando, mediante
o estudo de técnica básica de desenho artístico em perspectiva. Estimulará e ampliará capacidade
de aplicar a perspectiva artística em projetos criativos de ambiente, usando a música, a pintura e a
dança e a valorização cultural..
- Oferecer aos alunos a oportunidade de conhecer várias formas de Arte;

- Desenvolver a imaginação criadora, a percepção, fazendo aflorar a sensibilidade através da
estética;
- Destacar a contribuição afetiva e cognitiva para a expressão dos jovens.
- Arte contemporânea no século XX

- Movimentos artísticos
- Sociedade e informações tecnológicas e novas mídias
- Liberdade artística
- Definição de arte
- Expressões artísticas
- Questionamentos sobre as definições de arte
- Representantes da arte contemporânea na dança, nos desenhos, nas músicas e pinturas.
- Ciências Humanas e suas tecnologias

- Linguagens, Códigos e suas tecnologias
ARC016
ARTES E CULTURA
ARC017 CAPOEIRA 40H/A
Esta é uma proposta que busca conhecer a capoeira nos seus mais variados aspectos: dança e arte,
defesa pessoal, lazer, folclore, educação, rituais, músicas, cânticos, instrumentos, jogos, principais
mestres, capoeira na escola e filosofia de vida.
- Favorecer o estudo, compreensão e experimentação do processo de ensino e aprendizagem da

capoeira na escola.
- Problematizar a produção e transmissão de saberes, conhecimentos e práticas relacionadas à arte,
dança, brincadeira, que passou a ser chamada de “capoeira”.
- Contextualizar a raiz africana através da expressão corporal.
- A capoeira na e da escola: possibilidades da relação entre capoeira e escola;

Os saberes, conhecimentos e práticas da capoeira expressos nos regulamentos,rituais,normas e
rodas;
- As atividades de ensino da sua movimentação : ginga, esquivas, golpes, acrobacias;
- Os estilos de jogo e luta: a malícia e a mandinga; a complementação, o nível do jogo (baixo,
médio, alto); a luta, o jogo, a violência, a agressividade e a ética; a estética e a teatralidade;
- O ensino do ritmo da musicalidade – cânticos de capoeira - e da fabricação e utilização dos
instrumentos – berimbau, atabaque, pandeiro, reco-reco e agogô.
- Linguagens e suas tecnologias. ABREU, Frederico José de. O Bimba é Bamba: a

- Ciências Humanas e suas tecnologias. capoeira no ringue. Bahia: Instituto Jair Moura,
1999. ACCURSO, Anselmo da Silva. Capoeira:
um instrumento de educação popular. Porto
Alegre: (s/n), 1995.
ALMEIDA, Raimundo C. A. de. Bimba: perfil do
mestre. Salvador: Centro Editorial e Didático
da UFBA, 1982.
ARC017
ARTES E CULTURA
ARC018 ARTESANATO 40H/A
A eletiva de artesanato é voltada para produção de artefatos artesanais, escultura e design de

ambientes, bem como a produção de peças em gesso e argila, podendo ser direcionada à produção
de peças para modificação de espaços com objetos reaproveitados.
- Despertar o interesse do aluno para as artes e suas linguagens;

- Aperfeiçoar as técnicas de artesanato ampliando sua capacidade de relacionar a geometria com a
modificação de espaços e produções de artefatos.
História da Arte; Desenho técnico; Desenho geométrico e pintura; Introdução à composição de

espaços; Paisagismo; Artesanato; Escultura em gesso; Escultura em argila; Projeto de interiores;
Reaproveitamento de materiais e sustentabilidade; Projeto de interiores e paisagismo; Palestras e
visitas técnicas ao projeto mão de fadas e casa do artesão; Arte contemporânea através do
artesanato; Corte e domínio de materiais de uso coletivo; Design de objetos manuais elaborados com
materiais reciclados; A cultura cearense explorada através do artesanato.
- Linguagens, Códigos e suas tecnologias.
ARC018
ARTES E CULTURA
ARC019 XILOGRAVURA 40H/A
A xilogravura é uma expressão popular de ampla difusão e grande relevância no Ceará, que, por
meio da habilidade das mãos no talhar da madeira, registra o cotidiano, as paisagens, as histórias,
as vivências, as memórias, os sonhos, os personagens, etc. A eletiva se propõe a trabalhar
pedagogicamente a xilogravura valorizando a diversidade cultural cearense e os saberes populares.
A eletiva abordará esta manifestação popular de forma prática, aliando o fazer artístico à sua
contextualização.
Promover o reconhecimento da importância da diversidade cultural e a valorização da xilogravura

como referência da identidade cearense. Exercitar a leitura de imagens para a compreensão dos
signos e códigos que a cultura imprime. Estimular a criatividade por meio da experimentação de
forma prática do processo de criação e produção das xilogravuras. Articular os saberes populares dos
mestres xilógrafos aos escolares.
- A xilogravura como expressão da cultura popular;

- A xilogravura na cena cultural nordestina;
- A relação da xilogravura com outras expressões culturais e artísticas;
- A leitura de imagens xilográficas: elementos históricos e sociais;
- Grandes artistas da xilogravura no Ceará e sua obra;
- A produção de matrizes e tipos de impressão;
- A criação artística em suportes não convencionais;
- O mestre xilógrafo e a transmissão da tradição.

ARC019
ARTES E CULTURA
ARC020 ARTES VISUAIS 40H/A
A eletiva visa introduzir os principais conceitos e princípios estéticos das artes visuais,
contemplando também seus percursos históricos e apresentando as diversas técnicas e elementos
das artes visuais (pintura, gravura, escultura, ilustração, arte digital, grafite, etc.), introduzindo o
aluno no campo das artes visuais e culminando com a exposição de suas criações artísticas.
Estimular a sensibilidade estética dos alunos, permitindo uma interação com as principais
manifestações das artes visuais e a criação artística, bem como motivar suas vocações artísticas.
Desenvolvimento da expressão criativa, a partir da introdução dos principais elementos que
compõem as diferentes técnicas de artes visuais.
- História da Arte e fundamentos da linguagem visual;

- Arte digital, artes plásticas (pintura, gravura, escultura), arte urbana;
- Princípios básicos e técnicas de desenho, com introdução aos elementos que compõem o desenho
(ponto, linha, volume, cor, luz, sombra, etc.);
- Técnicas de ilustração, gravura, colagem e outras expressões;
- Arte e interculturalidade;
- Arte e tecnologia.
- Ciências Humanas e suas tecnologias. - Exposição das obras produzidas pelos alunos
- Linguagens, Códigos e suas tecnologias. ao final da eletiva.
- Arte.
ARHEIN, Rudolf. Arte e Percepção Visual. 8a
. Edição. L. Pioneira São Paulo. 1994.
ARC020
ARTES E CULTURA
ARC021 VIOLÃO BÁSICO 40H/A
Vários são os motivos que levam as pessoas a se dedicarem ao aprendizado de um instrumento

musical. Em nosso caso, o violão é um objeto que desperta em grande parte da juventude
o interesse pelo seu aprendizado e domínio. O instrumento em questão pode ser de extrema
importância no reforço pedagógico dos alunos, pois, para que haja aprendizado necessita-se de uma
rotina de estudos disciplinada e organizada para o sucesso dos objetivos pretendidos. Assim sendo, a
disciplina de violão básico busca oferecer aos alunos a possibilidade de se expressarem através da
linguagem artística deste instrumento.
- Aprender através da prática e do contato com o instrumento como se formam os acordes naturais.
- Conhecer os acordes maiores e menores.
- Desenvolver habilidades práticas para a execução de canções.
- História do violão;
- Conhecer as escalas dos acordes;
- Acordes maiores;
- Acordes menores;
- Partes do Violão;
- Afinação;
- Notando as cifras;
- Apreciação musical na história da música popular.
- Linguagens, Códigos e suas tecnologias.
ARC021
ARTES E CULTURA
ARC022 LITERATURA DE CORDEL 40H/A
A literatura de cordel é uma expressão popular de grande difusão e relevância no estado do Ceará.
Ao longo de gerações, esse gênero literário tem funcionado para muitos sertanejos como cartilha,
divertimento e/ou fonte de informação. A proposta da eletiva é trabalhar pedagogicamente a literatura
de cordel, valorizando a literatura popular, sua trajetória e as manifestações tradicionais com que se
relaciona.
Promover o reconhecimento da diversidade cultural cearense e a valorização das expressões da

cultura popular tradicional. Propiciar a compreensão da relação da literatura de cordel com o
cotidiano e as culturas locais. Desenvolver o conhecimento da estrutura e das principais
características do folheto de cordel. Estimular a prática da leitura, a criatividade e a criticidade por
intermédio da produção de cordéis. Articular os saberes populares aos escolares.
- O cordel na cena cultural nordestina;

- Temáticas recorrentes na literatura de cordel;
- A relação do cordel com outras expressões culturais e artísticas;
- Grandes títulos e autores;
- A estrutura do cordel;
- Ilustrações dos folhetos e a relação do cordel com a xilogravura;
- O papel dos mestres cordelistas e a transmissão de seus saberes.

ARC022
ARTES E CULTURA
ARC023 EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E PATRIMÔNIO 40H/A

CULTURAL CEARENSE
O patrimônio cultural brasileiro é constituído pelos bens de natureza material e imaterial, tomados
individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos
diferentes grupos formadores da nossa sociedade. Envolve as formas de expressão, as rupturas e
permanências, as apropriações culturais e históricas, as tradições, os festejos, a religiosidade, as
relações afetivas, as danças, os mestres da cultura, etc. Conhecer através do patrimônio cultural
aspectos das histórias locais é uma maneira de valorizar esse saber, além de aprender a importância
do patrimônio cearense para a formação da nossa identidade.
Promover e ampliar a compreensão e sensibilização sobre a relação entre construção da memória, a

apropriação social e a preservação do patrimônio cultural. Estimular a compreensão da diversidade do
patrimônio cearense. Estudar o patrimônio cultural com a perspectiva de construção de identidades e
como prática inclusiva. Instigar um olhar reflexivo para a histórias e as expressões culturais e
artísticas. Ampliar a capacidade de reconhecimento de patrimônios locais.
- Introdução ao campo do patrimônio cultural;

- Formação e ampliação do conceito de patrimônio cultural;
- Memória, esquecimento e diversidade cultural;
- Patrimônio cultural material e imaterial;
- Introdução à Educação Patrimonial;
- Diálogos entre a história e o patrimônio cultural cearense;
- Saberes, ofícios tradicionais e os seus guardiões;
- Identificação e desenvolvimento de inventários de bens culturais.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Sugere-se que os alunos tenham uma vivência
- Linguagens e suas Tecnologias. com um ou mais projetos que envolvam o
patrimônio cultural cearense, como grupos de
reisado, artesanato, literatura de cordel,
maracatu, maneiro-pau, dança do coco, etc.,
e/ou visitas aos bens materiais tombados de
suas cidades, centro históricos, espaços de
eventos históricos, etc.
ARC023
ARTES E CULTURA
ARC024 ARTE E CULTURA POPULAR NA HISTÓRIA DO 40H/A

CEARÁ
A arte e cultura da nossa região, da nossa cidade, do nosso estado e do nosso país define quem
somos? Afinal, o que é a cultura de um povo? São essas e outras questões sobre arte e cultura que
são fundamentais para o jovem compreender de onde originou e como se criaram os movimentos
artísticos, estejam eles ainda presentes ou não no seu cotidiano. A eletiva visa fazer uma jornada pelo
universo multifacetado das linguagens artísticas e suas variadas manifestações presentes na história
do Ceará, trabalhando com a ideia de tradição, memória, patrimônio, invenção e apropriação
na produção artística do povo, além dos variados conceitos de arte e cultura.
Discutir sobre a historicidade dos conceitos de cultura, arte e sociedade. Refletir sobre o aprendizado
da cultura local como campo de saber histórico. Reconhecer e conhecer as linguagens da cultura
cearense. Perceber os movimentos artísticos do Ceará inseridos na história nacional. Compreender
as continuidades e rupturas culturais presentes no território cearense. Assimilar os conceitos de
tradição, memória e patrimônio cultural no âmbito da cultura.
- Conceitos de arte e cultura; cultura popular; cultura erudita

- História do Ceará com ênfase na história cultural;
- Movimentos literários do Século XX, com ênfase na História do Ceará;
- Movimentos artísticos do Século XX, com ênfase na hHstória do Ceará;
- Linguagens artísticas;
- Arte, cotidiano e cultura nas comunidades locais.
- Linguagens e suas Tecnologias; É interessante buscar um diálogo junto aos

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. conhecimentos de arte e suas linguagens
(música, fotografia, teatro, etc.), para construir
uma interdisciplinaridade entre saber histórico e
cultura. Realizar vivências com alunos, sobre as
linguagens e culturas é fundamental para
compreender suas identidades culturais.
ARC024
ARTES E CULTURA
ARC025 REISADO 40H/A
Conforme Oswald Barroso*, reisado é "um folguedo tradicional do ciclo natalino, que es estrutura na
forma de um cortejo de brincantes, representando a peregrinação dos Reis Magos a Belém, e se
desenvolve, em autos, com uma rapsódia de cantos, danças e entremeses, incluindo
obrigatoriamente o episódio do Boi". A eletiva propõe a experimentação pedagógica em torno de
saberes preservados pelos mestres de Reisado do Ceará a partir de seu entendimento, de sua
transmissão e do diálogo entre saberes tradicionais e saberes científicos.
Promover o reconhecimento da importância da diversidade cultural cearense. Estimular o interesse

pelas expressões da cultura popular tradicional. Proporcionar a vivência e o reconhecimento do
reisado, de suas características, personagens, cantos, danças e tradições. Propiciar a compreensão
da relação dessas manifestação cultural com o seus contexto e processo histórico. Articular os
saberes populares dos mestres aos escolares.
- Reisado e sua relação com as comunidades e a cultural local;

- Trajetórias e saberes dos mestres;
- Tipos e narrativas dos reisados;
- Personagens e suas características;
- Cânticos e danças.
- Linguagens e suas Tecnologias; *BARROSO, Oswald. Teatro como

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Encantamento: bois e reisados de caretas.
Fortaleza: Armazém da Cultura, 2013. p. 25.
ARC025
ARTES E CULTURA
ARC026 TRADIÇÕES JUNINAS 40H/A
A cultura junina é uma tradição popular representativa da identidade cearense, que tem nas
comunidades escolares campos privilegiados de transmissão e difusão dos saberes. A eletiva se
propõe a trabalhar pedagogicamente as tradições juninas, por meio dos saberes transmitidos pelos
mestres e mestras do Ceará, valorizando os significados, símbolos, personagens e demais elementos
tradicionais dos festejos juninos.
Promover o reconhecimento da diversidade cultural cearense e a valorização da cultura junina.

Compreender os festejos juninos como expressão representativa da identidade do povo cearense,
que se relacionam com o cotidiano, as experiências e as culturas locais. Conhecer as origens, os
significados, os símbolos e os elementos tradicionais dos festejos juninos. Articular os saberes
populares aos escolares a partir da vivência da cultura junina na escola.
- Festejos juninos: origens e significados;

- A cultura junina no cotidiano e nas comunidades locais;
- Mestres, suas trajetórias e saberes;
- Os símbolos e as tradições dos festejos juninos;
- A importância das comidas típicas nas festas juninas;
- Brincadeiras e simpatias juninas;
- Musicalidade e corporeidade na cultura junina;
- Passos, personagens e fundamentos das quadrilhas juninas.

ARC026
ARTES E CULTURA
ARC027 CULTURA DAS REGIÕES BRASILEIRAS 40H/A
A presente eletiva pretende conhecer a divisão do Brasil em cinco regiões administrativas propostas
pelo IBGE, compreendendo como os aspectos (ou sistemas) naturais e humanos criam espaços e
estruturas que formam uma totalidade.
Conhecer as características marcantes de cada região, a ocupação e a transformação desse espaço;

Cultivar sentimento de respeito as diferentes culturas; Conhecer tradições diferentes de cada
região; Entender o porquê das divisões territoriais do país; Aprender a analisar mapas; Adquirir
conhecimento sobre as cinco regiões brasileiras.
- Conhecendo as regiões brasileiras;

- História, economia, vegetação, clima, culinária e cultura;
- Região Nordeste;
- Região Norte;
- Região Centro-Oeste;
- Região Sul;
- Região Sudeste.
- Ciências Humanas e suas tecnologias.
ARC027
ARTES E CULTURA
ARC028 CRIAÇÃO LITERÁRIA 40H/A
A eletiva visa capacitar o aluno para a criação literária a partir de técnicas de composições poéticas,
narrativas, dramáticas, críticas e ensaísticas, apresentando os estilos de poesia e prosa, os discursos
críticos, as diferentes formas do discurso,o espaço,o tempo e os diálogos da narrativa e outros
instrumentos que possibilitem a estruturação de textos literários criativos por parte do aluno.
Desenvolvimento do texto literário, apresentando técnicas e métodos de escrita literária criativa;

Reconhecer os principais gêneros, estilos e formas literárias;
Produção textual e reflexão crítica sobre os gêneros literários;
Explorar habilidades artísticas e expressivas dos alunos.
- Teoria e prática do processo criativo na literatura;

- Oficinas de gêneros literários (poesia, soneto, conto, crônica, romance, etc.);
- Introdução aos métodos e técnicas de análise literária: reconhecendo um bom texto literário;
- Leitura e interpretação para análise e fruição dos gêneros literários;
- Estruturas do texto literário: personagens, diálogos, cenas, ambientação, figuras de linguagem.
- Narrativas curtas, poesias e narrativas longas;
- Realização de sarau ao final da eletiva.
- Ciências Humanas e suas tecnologias; BOSI, Alfredo. História concisa da literatura

- Literatura. brasileira. 43ED. ed. São Paulo: Cultrix, 2006.
MOISÉS, M. A criação literária: poesia e prosa.
São Paulo: Cultrix, 2012.
Sugere-se a apresentação dos textos dos alunos

ao final da eletiva.
ARC028
ARTES E CULTURA
ARC029 CRIAÇÃO DE MODA 40H/A
A eletiva possibilita experimentações práticas de criação de moda, apresentando conhecimentos

teóricos sobre o campo e abordando o processo criativo, suas técnicas, métodos e conceitos, de
modo a destacar o funcionamento e sustentabilidade do mercado da moda e a moda no contexto da
produção cultural. Os alunos serão apresentados a conteúdos como o desenvolvimento de croquis de
moda, técnicas de ilustração, planejamento em moda e outros conhecimentos sobre o campo,
podendo realizar uma apresentação de seus resultados ao final da eletiva.
Desenvolver capacidades de produção e criação em moda, preparando o aluno para pesquisa,

concepção e divulgação de produtos, visando não somente a abordagem do mercado da moda, mas
sua articulação com a arte e sua caracterização como expressão artística, nas relações com a
construção da identidade e das culturas.
- História da Arte e da Moda;

- Relação moda, cultura e identidade;
- Conhecimentos sobre estilos, materiais, processos e mercado da moda;
- Pesquisa de tendências e planejamento em moda (desenvolvimento das coleções, divulgação, perfil
do consumidor, análise de mercado, etc.);
- Desenvolvimento de desenho em moda, a partir da compreensão de programas e técnicas
(Phtoshop, Illustrator, etc.);
- Ciências Humanas e suas tecnologias. - Utilização de filmes ou documentários para

- Linguagens, Códigos e suas tecnologias. tratar sobre a moda como expressão cultural.
- Realização de apresentação das coleções ao
final da disciplina (desfile).
CALANCA, Daniela. História social da moda.

São Paulo: Ed. SENAC, 2008.
ARC029
ARTES E CULTURA
ARC030 TEATRO DE RUA 40H/A
A eletiva oferta aos alunos conhecimentos teóricos introdutórios sobre o teatro, aliados à
experimentação e à prática do Teatro de Rua e da performance. Além das técnicas do trabalho
teatral, os conteúdos abordados contemplam a relação entre o artista e a cidade, os impactos
causados pelo teatro de rua nos espectadores, as dinâmicas e elementos da cena nas ruas,
subsidiando os alunos para a realização de apresentações e performances nesse formato e para a
melhor compreensão dessa expressão artística.
Apresentar aos alunos as técnicas, formatos e características do Teatro de Rua, realizando uma
contextualização teórica sobre essa linguagem; Possibilitar uma reflexão acerca do teatro de rua e
do campo cultural de forma mais ampla; Promover experimentações dos alunos, a partir das noções
de cena, espacialidade, improvisação, intervenção urbana, performance e relação entre ator e
público; Pensar o processo criativo em espaços cênicos alternativos.
- Introdução sobre o teatro e, especificamente, sobre a história do Teatro de Rua;

- Prática de treinamentos físicos, vocais, respiratórios, de relaxamento junto aos alunos;
- Fundamentos da interpretação;
- Conceituação em torno da cena, espacialidade e intervenção urbana;
- A performance artística e o teatro performático;
- Práticas do Teatro de Rua, promovendo interação com o público em espaços abertos ou
alternativos;
- Montagem cênica resultante da formação.
- Ciências Humanas e suas tecnologias. BERTHOLD, Margot. História Mundial do Teatro.

- Arte. Ed. Perspectiva, 2000.
CRUCIANI, Fabrízio/ FALLETI, Cleli. Teatro de
Rua. Ed. HUCITEC, 1999.
ARC030
ARTES E CULTURA
ARC031 TEATRO DE BONECOS 40H/A
Introdução sobre a história do Teatro de bonecos e do Teatro de animação, com abordagem sobre a
criação, montagem e princípios técnicos dessa expressão artística. A partir de contextualização
histórica do teatro de bonecos e de apresentação das técnicas básicas de manipulação, os alunos
poderão conhecer o universo diversificado das formas animadas, criar uma cena e articular esse
aprendizado ao processo educativo.
Proporcionar aos alunos uma vivência de criação e concepção cênica com bonecos; Expor as
principais técnicas de manipulação de bonecos; Apresentar a dramaturgia do teatro de animação e
sua manifestação na história do teatro brasileiro; Aliar os conhecimentos técnicos e estéticos
adquiridos ao processo educativo na escola; Explorar potencialidades dos alunos como
manipuladores; Montagem de espetáculo com bonecos.
- Introdução à História do Teatro e ao Teatro de animação;

- O papel do animador/ator;
- Técnicas de manipulação de bonecos e técnicas vocais, corporais e de expressão;
- Articulações entre o teatro de animação e o processo educativo;
- Dramaturgia no Teatro de bonecos;
- Montagem e experimentação artística com bonecos.
- Ciências Humanas e suas tecnologias. AMARAL, Ana M. Teatro de animação. São

- Arte. Paulo: Ateliê Editorial, 1997.
Propõe-se, ao final da eletiva, a realização de

apresentações de Teatro de Bonecos na Escola.
ARC031
ARTES E CULTURA
ARC032 MÚSICA - PRÁTICA DE CONJUNTO 40h/a
A eletiva trabalha as principais vocações musicais apresentadas na escola, propiciando aos alunos a
prática musical em conjunto, dividindo os interessados por nível, instrumento e repertórios, com o
objetivo de compor grupos musicais da escola nos mais diversos formatos, promovendo a interação
entre os alunos para a realização artística coletiva.
Desenvolvimendo da habilidade e sensibilidade musical do aluno em conjunto, possibilitando a

organização de duos, trios, quartetos ou outras formações musicais; Estímulo ao reconhecimento das
manifestações musicais, da história da música e de suas expressões; Potencialização das vocações
artísticas da escola, motivando o aprofundamento dos conhecimentos em sopros, cordas, percussão,
canto, etc; Desenvolvimento do senso de responsabilidade e cooperação no aluno.
- História da música;
- Principais gêneros e estilos musicais;
- Leitura básica de cifras;
- Técnicas musicais, de interpretação e estilísticas;
- Execução de melodias, composição de arranjos e harmonizações;
- Improvisação e performance;
- Interpretação de diferentes gêneros e estilos musicais.
- Ciências Humanas e suas Tecnologias. ADOLFO, Antônio. Arranjo: um enfoque atual.

- Arte. Rio de Janeiro: Lumiar, 1997.
Os grupos escolares formados poderão

apresentar-se nas cerimônias realizadas pela
Escola ao longo do semestre.
ARC032
ARTES E CULTURA
ARC033 PRODUÇÃO CULTURAL 40H/A
A eletiva apresenta os principais conceitos, categorias e mecanismos relacionados à produção

cultural, abordando desde o planejamento de eventos, ações, programas e políticas culturais às
práticas profissionais do produtor em diferentes esferas – produção executiva de espetáculos,
festivais, mostras de diversas áreas (música, dança, teatro, circo, artes visuais, cinema, dentre
outros); atuação em veículos de comunicação; produção e gestão de equipamentos culturais;
elaboração de projetos e captação de recursos; formulação de políticas culturais, etc. Aborda,
ainda, o panorama do campo cultural e da economia criativa.
Compreender o cenário da produção e do mercado cultural, apreendendo seus conceitos e

categorias; Conhecer a diversidade de expressões e manifestações culturais, bem como os circuitos
culturais; Compreender as diferentes formas e espaços de atuação do produtor cultural; Possibilitar
ao aluno planejar, elaborar e executar eventos, ações, projetos e programas culturais; Desenvolver
uma consciência crítica sobre a economia criativa, políticas culturais e outros temas.
- Introdução à cultura e às expressões artístico-culturais;

- Empreendedorismo cultural;
- Planejamento e produção cultural;
- Políticas culturais;
- Espaços de atuação profissional do produtor.
- Ciências Humanas e suas Tecnologias. COELHO Teixeira. Dicionário Crítico de

Políticas Culturais. São Paulo: Iluminuras,
1999.
HALL, Stuart. Da diáspora: identidades e
mediações culturais. Belo Horizonte: Ed.
UFMG, 2003.
WILLIAMS, Raymond. Cultura. São Paulo: Paz e
Terra 2ª Edição, 2000.
ARC033
ARTES E CULTURA
ARC034 CULTURA TRADICIONAL POPULAR 40H/A
Esta eletiva pauta os principais conceitos de cultura popular, a diversidade das culturas tradicionais
e explora temas como folclore, patrimônio imaterial, religiosidade e outras dimensões simbólicas da
cultura tradicional popular. Além da conceituação e da apresentação do panorama histórico, a
eletiva também trabalha as diversas manifestações existentes no Brasil: congadas, reisados,
literatura de cordel, maracatus, coco, festas e rituais da cultura popular, etc.
Permitir aos estudantes o acesso aos conteúdos sobre manifestações e expressões da cultura
tradicional popular no Brasil, partindo de uma perspectiva histórica. Discutir cultura popular,
cultura erudita e a indústria cultural. Identificar as principais manifestações da cultura popular.
Debater as relações entre cultura e sociedade, abordando as dimensões políticas, antropológica e
ideológica da cultura popular.
- Conceitos de cultura popular, tradição, folclore e patrimônio imaterial;

- História da cultura tradicional popular;
- Relações entre cultura popular, identidade e grupos sociais;
- Cultura popular, cultura erudita e cultura de massa;
- Cultura popular e religiosidade: devoção, saberes e festas;
- Principais manifestações da cultura popular: reisado, cordel, maracatu; congada, bumba-meu-boi,
etc.
- Ciências humanas e Sociais Aplicadas. BOSI, Alfredo (org.). Cultura Brasileira: temas
e situações. São Paulo: Ática, 1992.
CANCLINI, Nestor Garcia. As culturas populares
no capitalismo. São Paulo, Ed. Brasiliense,
1983.
CHAUÍ, Marilena. Conformismo e resistência:
aspectos da cultura popular no Brasil. S. Paulo,
Brasiliense, 1986.
ARC034
ARTES E CULTURA
ARC035 EDUCAÇÃO PATRIMONIAL 40H/A
A partir do reconhecimento da importância do patrimônio histórico e cultural como instrumento de

inclusão social, de fortalecimento identitário e de preservação da memória coletiva, esta eletiva
coloca em pauta a educação patrimonial, despertando nos alunos a reflexão em torno da Arte, da
História e da Cultura. A eletiva introduz o aluno na análise do patrimônio cultural, em articulação
com a discussão de identidade, memória e cidadania, estimulando a capacidade investigativa e a
valorização da história e da cultura brasileira.
Difundir conhecimentos sobre patrimônio, preservação da memória e identidade, visando a

valorização da história e cultura brasileiras; Motivar a realização de pesquisa e análise documental
acerca da Arte, história e cultura brasileira; Estimular a educação patrimonial como ferramenta de
inclusão social e promoção da cidadania; Ampliar capacidade investigativa dos alunos, criando
experiências de mapeamento de patrimônios locais.
- Introdução ao campo do Patrimônio Cultural;

- Introdução à Educação Patrimonial;
- Patrimônio, cultura, identidade e História;
- Museus, tombamentos e o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN);
- Diversidade cultural e patrimônio;
- Educação patrimonial como ferramenta de inclusão social;
- Identificação e mapeamento de bens, acervos e patrimônios culturais locais;
- Ciências Humanas e suas tecnologias. HORTA, M.L.P., GRUNBERG, E. & MONTEIRO,

A.Q. Guia Básico de Educação Patrimonial.
Brasília: IPHAN /Museu Imperial, 1999.
LEITE, Maria Isabel, OSTETTO, Luciana
Esmeralda. Museu, Cultura e Educação:
encontro de crianças e professores
com a arte. Campinas: Papirus, 2005.
ARC035
ARTES E CULTURA
ARC036 ARTE CIRCENSE 40H/A
Eletiva prática que apresenta aos alunos as principais técnicas da arte circense, estimulando a
criação e a prática circense e desenvolvendo processos artísticos, passando pela criação, produção e
execução de espetáculos e performances circenses.
Promover o desenvolvimento artístico e criativo, capacitando os alunos para expressão por meio da
arte circense. Apresentar modalidades de arte circense aos alunos, associando esse fazer artístico ao
desenvolvimento da cidadania. Estímulo ao potencial performático e de criação artística.
Aprofundamento das modalidades de maior interesse do aluno no âmbito da prática cênica.
- História da Arte Circense;

- Modalidades de criação e performances para circo;
- Manipulação de objetos (malabares, laço, bastão chinês);
- Técnicas de acrobacias e equilíbrio (saltos, elástico, cordas);
- Fundamentos da dança e do teatro para as artes circenses;
- Preparação corporal (flexibilidade, alongamento, equilíbrio, etc.)
- Ciências Humanas e suas tecnologias. Sugestão da realização de uma mostra circense

- Linguagens, Códigos e suas tecnologias. na escola, ao final da eletiva, com atuação
- Arte. individual ou coletiva, como forma de expor as
práticas e conhecimentos adquiridos pelos
alunos.
ARC036
ARTES E CULTURA
ARC037 ARTESANATO EM CERÂMICA 40H/A
O barro tem sido utilizado ao longo da história da humanidade para a confecção dos mais diversos
tipos de objetos, ganhando variadas formas e funções. No Ceará, o artesanato em cerâmica tem
ultrapassado inúmeras gerações, produzido com uma grande quantidade de texturas, formas e
técnicas. A eletiva permitirá aos alunos vivenciarem a modelagem com barro e refletirem sobre o
processo de produção, os usos, as formas de transmissão dos conhecimentos e as relações com o
cotidiano e as culturas locais.
Promover o reconhecimento da importância da diversidade cultural no Ceará e a valorização do

artesanato em cerâmica como expressão da cultura tradicional cearense. Compreender o artesanato
em cerâmica como prática que envolve o cotidiano, as experiências e as culturas locais. Conhecer a
cerâmica cearense, seus usos e modos de produção. Estimular a criatividade por meio da
modelagem com argila.
- Artesanato em cerâmica e cultura local;

- Mestres(as), trajetórias e saberes relacionados à cerâmica;
- Conhecimentos básicos de cerâmica;
- A modelagem do barro;
- Processo de criação e expressão;
- Aplicações artísticas e utilitárias.
- Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;

- Ciências Humanas e suas Tecnologias;
ARC037
ARTES E CULTURA
ARC038 ARTESANATO EM RENDA 40H/A
O artesanato em renda é uma tradição expressiva da cultura cearense encontrada em diferentes

variedades (renda de bilro, croché, filé, labirinto). Presente em diversos artigos, como roupas,
redes, toalhas, capas de almofadas e lenços, a renda foi trazida ao Brasil pelos colonizadores,
atando-se aqui às mãos e aos saberes dos povos indígenas no nosso litoral, campo propício para sua
difusão e transmissão entre gerações. A eletiva propõe a experimentação pedagógica desta tradição,
estabelecendo a interlocução entre os conhecimentos tradicionais e escolares, promovendo a
compreensão da relação dessa expressão com o cotidiano e as culturas locais.
Promover o reconhecimento da importância da diversidade cultural cearense e a valorização das

expressões da cultura popular tradicional. Propiciar a compreensão da relação do artesanato em
renda com o cotidiano e as culturas das comunidades. Conhecer e vivenciar o artesanato em renda
cearense, seus usos, suas técnicas e modos de produção.
- Artesanato em renda e cultura local;

- Mestres(as), suas trajetórias e seus saberes;
- Variedades do artesanato em renda no Ceará;
- Processos de criação e expressão;
- Técnicas e produção do artesanato em renda.

ARC038
ARTES E CULTURA
ARC039 FLAUTA DOCE 40H/A
Desenvolver através de aulas práticas um repertório musical que contemple diferentes gêneros
musicais em contexto sociocultural, dando ênfase na prática instrumental da flauta doce com intuito
de aprimoramento técnico e cognitivo musical dos alunos.
Conhecer aspectos estéticos da composição musical; Conhecer a história da flauta e sua utilização
solo e em grupos musicais; Desenvolver a capacidade técnica instrumental em função de um
repertório básico adaptado a Flauta Doce; Vivenciar prática individual e coletiva musical; Conhecer
os processos para concepção de um grupo musical.
Conceitos iniciais – Breve História da Flauta Doce - Conhecendo a Flauta Doce - A Estética da
Composição Musical – Simbologia da Linguagem musical;
Exercícios preliminares – Respiração para o instrumento de sopro – Respiração e figuras de ritmo –
Digitação da flauta e escala musical – Prática de escalas – Primeiras melodias;
Prática de repertório 01 – Música de nível 1;
Prática de repertório 02 – Música de nível 1;
Ensaios coletivos de Repertório;
Culminância com apresentações do grupos de flautas.
- Linguagens e suas Tecnologias. Podem servir como referências métodos de

iniciação musical e de iniciação instrumental.
Produção de itens para compor o repertório
com base no nível técnico observável no aluno.
Expor em apresentações o repertório
trabalhado nas práticas coletivas.
ARC039
COMUNICAÇÃO, USO DE MÍDIAS, CULTURA DIGITAL E TECNOLÓGICA
CMT001 INFORMÁTICA BÁSICA 40H/A
A disciplina apresenta conteúdos sobre: A história da informática e da internet e o seu uso como
ferramenta de ensino; Fundamentos de Internet, netiqueta, navegadores e segurança na web;
Ferramentas Google; Pacote livre de ferramentas de escritório que inclui edição de textos, planilhas
eletrônicas e apresentação de slides.
- Conhecer a história da Informática, sua evolução e seu uso pedagógico;

- Apresentar orientações de como se portar na web (netiqueta) e conhecer a principal ferramenta
para acessar a web: o navegador;
- Aprender a criar e editar textos, planilhas e apresentações de slides usando um pacote livre de
ferramentas de escritório.
Introdução a Informática e Ferramentas Google - Introdução a Hardware; Componentes de um

Computador; Manutenção de Computador; Formatação e Instalação do Sistema Operacional;
Ferramentas Google; Netiqueta; Redes Sociais.
Ferramentas de Escritório - Editor de texto Writer; Editor de Planilha Calc; Editor de Apresentação
Impress.
- Linguagens e suas Tecnologias; Apostila Projeto e-Jovem - Informática (Módulo

- Matemática e suas Tecnologias; I) LINK: https://docs.google.com/uc?
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; id=0BzWTyr-3sciTQ0Z2T0xwdC10bjQ&export=d
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; ownload
- Formação técnica e Profissional.
CMT001
CMT002 FERRAMENTAS DE ESCRITÓRIO 40H/A
A disciplina visa à introdução ao estudo dos aplicativos de escritório, apresentando algumas das suas
principais funcionalidades com o intuito de auxiliá-lo, da melhor maneira, a compreendê-los e a
utilizá-los para que possa usufruir de todos seus recursos, aumentando seu conhecimento e
aplicando em suas atividades escolares.
- Aprender a manusear o editor de texto; Utilizar o editor de texto para criação de documentos;
- Utilizar a ferramenta de planilhas eletrônicas; Manipulação de planilhas, células, linhas e colunas;
- Conhecimento do ambiente do aplicativo de apresentação; Inserção de imagens, caixas de texto,
filmes, sons e outros componentes nos slides.
- Configuração de páginas; Inserção de quebra de página; Recuos, tabulação, parágrafos,

espaçamentos e margens; Listas; Marcadores e numeradores; Bordas e sombreamento; Classificação
de textos em listas; Colunas; Tabelas; Modelos; Ferramentas de desenho; Figuras e objetos; etc.
- Linhas, colunas e endereço da célula; Fórmula e aplicando funções; Formatando células;
Classificando e filtrando dados; Utilizando formatação condicional; Vinculando planilhas; etc.
- Modos de exibição de slides; Como gravar, fechar e abrir apresentação; Imprimir os formatos de
apresentações; Fazendo uma apresentação; Inserção de desenhos, figuras, som, vídeo, gráficos,
organogramas, estrutura de cores; Transição de slides, efeitos e animação.

- Matemática e suas Tecnologias; I) LINK: https://docs.google.com/uc?
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; id=0BzWTyr-3sciTQ0Z2T0xwdC10bjQ&export=d
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; ownload
CMT002
CMT003 FERRAMENTAS DO GOOGLE 40H/A
Neste curso os alunos terão contato com diversas aplicações desenvolvidas pela Google, tais como
Gmail,Drive, Hangouts, Maps, Earth, entre outros.
Junto a estas aplicações, serão trabalhados conceitos como Cultura Digital, Web 2.0 e 3.0, História
da Internet, projetos inovadores de tecnologia da Google e de outras empresas e outros temas
transversais.
- Trabalhar a cultura digital e a inserção dos alunos no universo da internet e das Ferramentas
Google.
- Fomentar o desenvolvimento de competências acerca da busca de informações na internet, de
comunicação virtual, netiqueta e utilização da tecnologia para resolução de problemas diários.
- Comunicação via web utilizando-se das ferramentas oferecidas pelo Google (Gmail e Hangouts);
- Capacitar os alunos na utilização de ferramentas de hospedagem e compartilhamento nas nuvens;
- Mostrar aos alunos como se dá o uso de ferramentas de localização via GPS (Maps e Earth);
- Mostrar projetos inovadores do Google e de outras empresas de tecnologia para desenvolver
interesse no empreendedorismo em TI;
- Google; Gmail; Drive; Hangouts; Maps; Earth; Web 2.0 e 3.0; Cultura Digital/ciberespaço.

- Matemática e suas Tecnologias; Fundamental) LINK:
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; https://docs.google.com/uc?
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; id=0BzWTyr-3sciTSklEdmVfOWcycEU&export=d
- Formação técnica e Profissional. ownload
CMT003
CMT004 SUPORTE E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES 40H/A
A eletiva apresentará noções de hardware/software que permitirão reconhecer peças, promover sua
manutenção de forma a preservar a integridade e garantir o funcionamento do equipamento de
forma correta. O curso em Manutenção e Suporte em Informática tem por objetivo a formação de
profissionais para atuar no mercado de trabalho nas diversas áreas de informática, com
especificidade em manutenção e suporte de computadores e redes tanto em hardware quanto
software.
-Qualificação o aluno(a) em hardware, redes de computadores para realizar manutenção,

montagem, configuração, remoção e instalação de peças e softwares;
- Ensinar o aluno a diagnosticar e solucionar problemas que surgem em um computador;
- Trabalhar junto aos estudantes o processo de Montagem de um computador abordando da
instalação da placa-mãe até a verificação de funcionamento do sistema completo.
- Técnicas corretas na utilização do equipamento;

- Princípios básicos de redes de computadores;
- Ações manutenção na rede de computadores;
- Configuração da BIOS, manuseio com HD, CD-ROM, processadores, memórias e demais dispositivos.
- Formação Técnica Profissional. Apostila Projeto e-Jovem - Suporte a Hardware

e Redes LINK: https://docs.google.com/uc?
id=0BwDK9ukNUSd_cGdmWjNQMFR4OHM&expo
rt=download
CMT004
CMT005 FOTOGRAFIA COM SMARTPHONE 40H/A
Nesta disciplina serão trabalhados conceitos básicos de fotografia com ênfase no meio digital e
utilizando dispositivos móveis (smartphones). Serão abordados, também, conceitos de sensores,
como são geradas as imagens, conectividade entre dispositivos, formato de arquivos e transferência
de dados. Estudarão técnicas que auxiliarão os alunos na pós-produção e impressão do conteúdo
gerado pelos smartphones utilizando softwares específicos.
- Pesquisa e discussão sobre a origem e o desenvolvimento histórico da fotografia.

- Aprendizagem das técnicas de fotografia.
- Noções básicas, desenvolvimento e aplicação das técnicas fotografia como objeto artístico.
- A luz como recurso para a produção artística e a utilização das lentes.
Aprendizado da técnica fotográfica; Manuseio do equipamento fotográfico e acessórios; Controle da

luz; Elementos e estilos da fotografia; Compreender os conceitos sobre edição e manipulação de
imagens; Tratamento de imagens com software específico; Promover o desenvolvendo das
habilidades básicas e técnicas para o exercício da função com eficiência e qualidade na prestação de
seus serviços.

CMT005
CMT006 INTRODUÇÃO À PROGRAMAÇÃO E FERRAMENTAS 40H/A

GOOGLE
A disciplina apresenta conteúdos que auxiliará o aluno ao uso da suíte de aplicativos Google, como
ferramentas de busca, Gmail, Agenda, Drive, Hangout, entre outros; Instigar e desenvolver o
interesse à programação e a resoluções de problemas lógicos e matemáticos de forma
informatizada, tendo em vista que os alunos possam praticar e introduzir maneiras mais praticas
para resoluções de problemas em suas disciplinas de estudo e até mesmo em problemas do dia a dia,
usando a lógica e algoritmos.
- Conhecer a ferramenta de pesquisas avançadas da Google e outras oferecidas pelo maior servidor
de buscas do mundo;
- Aprender lógica de programação desenvolvendo o raciocínio lógico através da linguagem de
programação;
- Usar técnicas computacionais para resolver problemas matemáticos.
- Aplicativos de escritório online como editor de texto, planilha eletrônica, apresentação de slides,
etc;
- Introdução à Lógica de Programação com o uso do Scratch;
- Jogos matemáticos.

- Matemática e suas Tecnologias; Fundamental) LINK:
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; https://docs.google.com/uc?
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; id=0BzWTyr-3sciTSklEdmVfOWcycEU&export=d
- Formação técnica e Profissional. ownload
CMT006
CMT007 DESIGN VISUAL E PROGRAMAÇÃO PARA WEB 40H/A
Nesta disciplina serão apresentadas dinâmicas de desenvolvimento interativo, importantes para

compreensão e criação de designer visual no ambiente web, além do uso de ferramentas livres,
como Gimp e Inkscape, para criação e edição de imagens e desenhos vetoriais. Propor conhecimento
sobre lógica de programação e desenvolvimento Web utilizando a linguagem de programação HTML.
- Aprender noções básicas de softwares para que consigam criar, editar e manipular imagens, da
mesma forma com desenhos vetoriais, como arte digital, logomarcas, layouts para sites, ilustrações,
entre outros, preparando-os do ponto de vista técnico, para o mercado de trabalho.
- Desenvolver no aluno conhecimento sobre lógica de programação e HTML.
- Noções básicas de Gimp; Tipos de arquivos; Noções básicas de Inkscape; Imagens vetoriais;
Filtros/Efeitos do Gimp e Inkscape.
- Noções de desenvolvimento Web; HTML; Criação de página Web; Hospedagem de uma página na
Internet.
- Formação Técnica Profissional. Apostila Projeto e-Jovem - Design Visual Web e

Desenvolvimento Web I LINK:
https://docs.google.com/uc?
id=0BwDK9ukNUSd_QTZUWXVydUJaeGs&export
=download
CMT007
CMT008 LIBRAS - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 40H/A
A eletiva de Língua Brasileira de Sinais ( LIBRAS) oferece ao aluno, o conhecimento sobre história,
cultura e caracteristicas da Cultura Surda, noções linguísticas aplicadas a LIBRAS, além de
proporcionar condições necessárias para a aquisição a nível básico.
Conscientizar aos alunos da importância do acolhimento aos alunos com deficiência auditiva;
Analisar critica e reflexivamente as metodologias e as mudanças que estão ocorrendo nas
instituições e na sociedade a parti da inclusão; Oportunizar aos alunos comunicação básica, através
da Língua de Sinais; Compreender e utilizar conceitos químicos dentro de uma
visão macroscópica; Compreender as transformações químicas dentro de uma visão macroscópica.
- Parâmetros da LIBRAS;
- Alfabeto Manual e Numeral;
- Diálogos em LIBRAS;
- Escola;
- Alimentos;
- Bebidas;
- Saudações;
- Vestuários\ objetos pessoais.
CMT008
CMT010 FOTOGRAFIA 40H/A
A eletiva aborda a teoria e as técnicas fotográficas, assim como capacita os alunos para a prática
fotográfica, compreendendo essa linguagem na articulação com a arte e as expressões culturais. Por
meio dos conteúdos apresentados, os alunos poderão conhecer as diversas etapas do processo
fotográfico, suas técnicas, funções e princípios, reconhecendo os diferentes espaços de atuação no
campo da Fotografia e produzindo uma mostra expositiva ao final do semestre.
Proporcionar ao aluno uma visão e experimentação da prática fotográfica, que consiga abranger
desde a fotografia documental à fotografia artística, apresentando os diferentes aspectos da prática
fotográfica, bem como suas áreas de atuação, capacitando o aluno para o reconhecimento das
técnicas e para a produção de ensaios criativos.
- Introdução à Fotografia: origem, história e referências;

- Arte fotográfica e as novas tecnologias;
- Tipos de câmeras e imagens produzidas;
- A iluminação na Fotografia;
- Exposição, foco e sensibilidade;
- Gerenciamento de cor na Fotografia;
- Técnicas de tratamento e edição de imagens;
- O mercado da Fotografia.
- Formação Técnica e Profissional; SONTAG, Susan. Sobre fotografia. São Paulo:

- Ciências da natureza e suas Tecnologias. Companhia das Letras, 2010.
HEDGECOE, John, Novo Manual de Fotografia:
O Guia Completo para Todos os Formatos. São
Paulo: Senac, 2005.
Proposta de mostra fotográfica na Escola, ao

final do processo formativo.
CMT010
CMT013 CRIAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS 40H/A
A presente eletiva pretende levar o aluno a desenvolver produtos como: jogos educativos, de
aventura, de ação, de simulação 2D e 3D, entre outros.
Despertar no aluno o interesse pelo uso das mídias digitais;

Estimular a criatividade pra criação de jogos;
Desenvolver o uso do raciocínio lógico.
Noções básica de programação e edição;

Programação em JAVA, HTML, C+, entre outros;
Edição em CorelDraw e Photoshop.
- Formação Técnica Profissional. ANTUNES, C. Jogos para a estimulação de

inteligencias múltiplas. Petrópolis: Vozes,
1999.
CMT013
CMT014 NOÇÕES DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL 40H/A
Essa eletiva foi desenvolvida para estimular o raciocínio lógico dos alunos, bem como o uso das novas
tecnologias digitais.
- Introduzir conceitos de inteligência artificial.

- Desenvolver um ChatBot para otimização de serviços.
- Implantação de um ChatBot em serviços Web da escola.
- Desenvolver um ChatBot utilizando o DialogFlow (plataforma online de desenvolvimento).
Fundamentos da inteligência artificial.

Programação e modelagem de uma conversa.
Modelo de negociação e conversação.
Construção do fluxo de conversação.
Usuário x bot.
Treinamento em ambiente virtual.
Aprimoramento do bot.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias

- Matemática e suas Tecnologias
- Formação Técnica e Profissional
CMT014
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE
EAS001 EDUCAÇÃO AMBIENTAL 40H/A
Cuidar do meio ambiente é uma responsabilidade de todos, entretanto, melhorar o mundo requer
mudanças profundas na nossa consciência, nos estilos de vida, nas estruturas de poder e nos
modelos de produção e de consumo que hoje regem as sociedades. A escola, enquanto grande polo
gerador de ideias, é um lugar privilegiado para o desenvolvimento da Educação Ambiental. Através
do envolvimento da comunidade escolar, a partir da exibição de vídeos e filmes e a promoção de
debates, poderemos guiar nossos alunos em direção a uma resiliência social e ecológica de longo
prazo.
Estimular mudanças de práticas e atitudes e formar novos hábitos com relação à utilização dos
recursos naturais; Compreender o sentido de ser um cidadão consciente e participativo nas ações de
preservação e conservação do meio ambiente; Favorecer a reflexão sobre a responsabilidade ética
de nossa espécie no planeta para garantir um ambiente sustentável; Repensar e avaliar as nossas
atitudes diárias e a suas consequências para o meio ambiente.
- Evolução da consciência ambiental no Mundo e no Brasil;

- O homem e o meio ambiente nas dimensões social, cultural, espiritual e cidadã;
- O Antropoceno e a “grande aceleração” da humanidade;
- Pegada ecológica;
- Noções de legislação ambiental;
- Aulas de campo interdisciplinares.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Sugestão de vídeos e filmes: Avatar; A história

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. das coisas; Uma Verdade Inconveniente;- Home
- O mundo é nossa casa; Obsolescência
programada. Relatórios: Tratado de Educação
Ambiental para Sociedades Sustentáveis e
Responsabilidade Global; Planeta Vivo – WWF;-
Estado do Mundo – WWI; Plano B - Lester
Brown; Outros: Greenpeace, ONU.
EAS001
EAS002 MUDANÇAS AMBIENTAIS GLOBAIS 40H/A
Vivemos uma crise ambiental sem precedentes na história da humanidade. Cuidar do meio ambiente
é uma responsabilidade de todos, entretanto, melhorar o mundo requer mudanças profundas na
nossa consciência, nos estilos de vida, nas estruturas de poder e nos modelos de produção e de
consumo que hoje regem as sociedades. A escola, enquanto grande polo gerador de ideias, é um
lugar privilegiado para o desenvolvimento da Educação Ambiental. Através do envolvimento da
comunidade escolar, poderemos guiar o nosso planeta para longe de um caminho destrutivo e em
direção a uma resiliência social e ecológica de longo prazo.
Causas, consequências e mitigação do aquecimento global; Eutrofização dos corpos d'água; Extinção
de espécies, desflorestamento e defaunação; Sobrepesca, acidificação dos oceanos e elevação do
nível do mar; Estresse hídrico e desertificação; Impactos causados pela urbanização, agricultura e
pecuária; Poluição da água do solo e do ar; Inovações para sustentabilidade; Aulas de campo
interdisciplinares.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Sugestão de vídeos e filmes: A história das

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. coisas; Uma Verdade Inconveniente;- Home - O
mundo é nossa casa; Obsolescência
EAS002
EAS003 ODS - OS 17 OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO 40H/A

SUSTENTÁVEL
Vivemos uma crise ambiental sem precedentes na história da humanidade. Cuidar do meio ambiente
é uma responsabilidade de todos, entretanto, melhorar o mundo requer mudanças profundas na
nossa consciência, nos estilos de vida, nas estruturas de poder e nos modelos de produção e de
consumo que hoje regem as sociedades. A escola, enquanto grande polo gerador de ideias, é um
lugar privilegiado para o desenvolvimento da Educação Ambiental. Através do envolvimento da
comunidade escolar, poderemos guiar o nosso planeta para longe de um caminho destrutivo e em
direção a uma resiliência social e ecológica de longo prazo.
Os 17 objetivos de desenvolvimento sustentável: Erradicação da pobreza; Erradicação da fome;

Saúde de qualidade; Educação de qualidade; Igualdade de gênero; Água limpa e saneamento;
Energias acessível e limpa; Empregos dignos e crescimento econômico; Redução das desigualdades;
Indústria, inovação e infraestrutura; Cidades e comunidades sustentáveis; Consumo e produção
responsáveis; Combate as alterações climáticas; Vida debaixo da água; Vida sobre a Terra; Paz e
justiça; Parcerias pelas metas.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Sugestão de vídeos e filmes: A história das

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. coisas; Uma Verdade Inconveniente;- Home - O
mundo é nossa casa; Obsolescência
EAS003
EAS004 MEIO AMBIENTE URBANO 40H/A
Segundo o PNUMA - Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente, embora as cidades ocupem
apenas 3% da superfície terrestre do planeta, consomem 75% dos recursos naturais, produzem 50%
dos resíduos mundiais e são responsáveis por 60 a 80% das emissões dos gases de efeito estufa. A
disciplina “Meio Ambiente Urbano” visa contribuir para a formação dos alunos conscientes de sua
responsabilidade socioambiental, a partir de situações da vida cotidiana no meio urbano, na
perspectiva da preservação e sustentabilidade.
Compreender os impactos da urbanização; Promover a percepção da corresponsabilidade em relação

às práticas urbanas sustentáveis; Saber como a energia é gerada por meio de diferentes processos,
identificando os impactos ambientais de cada processo e as formas de energia consideradas
“limpas”; Identificar as formas de desperdício de água e energia, investigando como reduzi-los;
Analisar o processo de geração e gerenciamento dos resíduos urbanos.
Componentes fundamentais do meio ambiente urbano: seres humanos, fauna, flora, água, solo, ar e
energia; Ordenamento do espaço urbano; Impactos do processo de urbanização; Gerenciamento dos
resíduos sólidos; Impactos e alternativas para mobilidade urbana e transporte; Consumo consciente;
Práticas urbanas e edificações sustentáveis.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Movimento “Cidades em Transição”;

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. “Teoria do Decrescimento” de Serge Latouche;
Programa Cidades Sustentáveis; Panorama da
Biodiversidade nas Cidades; Permacultura
Urbana; Prêmio Boas Práticas em
Sustentabilidade Ambiental Urbana - MMA
Prêmio Melhor prática em gestão ambiental
urbana 2010 – MMA
EAS004
EAS005 GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS 40H/A
A constatação da grave crise ambiental por que passa o Planeta Terra, ocasionada pelo crescimento
das atividades antrópicas, tornou urgente a necessidade de se modificar os atuais padrões de
desenvolvimento socioeconômico, que destroem a natureza, para modelos mais eficientes e
ecologicamente corretos. Nas últimas décadas a poluição das águas, do solo e do ar atingiram níveis
críticos, comprometendo todos os ecossistemas da Terra. Em busca da sustentabilidade, através da
mudança de paradigmas sobre o desenvolvimento a qualquer custo, a escola se constitui em local
ideal para formação de profissionais comprometidos com novas concepções de mundo.
Informar e conscientizar os alunos sobre a necessidade de formação de uma consciência cidadã

voltada para a proteção do meio ambiente; Apresentar os conceitos e conhecimentos necessários ao
entendimento e a elaboração de um Plano de Gerenciamento Integrado de Resíduos; Estimular o
engajamento social buscando a construção de um meio ambiente equilibrado; Despertar para
perspectivas de novas profissões surgindo no mercado na área ambiental.
Desenvolvimento Sustentável e responsabilidade socioambiental; Caracterização e classificação dos

resíduos sólidos; Gestão de resíduos urbanos; Gestão de resíduos industriais; Tratamento de esgotos
industriais e domésticos; Fontes e efeitos da poluição atmosférica; Métodos de controle da poluição;
Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS); Aulas de campo interdisciplinares.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Filmes;

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. - Lixo Extraordinário;
- Ilha das Flores.
Publicações
- Resíduo: O que fazer com ele? MMA
EAS005
EAS006 CONSTRUINDO UMA ESCOLA SUSTENTÁVEL 40H/A
A perspectiva de se transformar a escola em espaço educador sustentável contribui para se

desenvolver processos educativos permanentes e continuados, capazes de sensibilizar o indivíduo e a
coletividade para a construção de conhecimentos, valores, habilidades, atitudes e competências
voltadas para a construção de uma sociedade de direitos, ambientalmente justa e sustentável. Uma
escola sustentável é também uma escola inclusiva, que respeita os direitos humanos e a qualidade
de vida e que valoriza a diversidade. Na escola sustentável se estabelecem elos entre o currículo, a
sua gestão e o seu espaço físico.
Promover a saúde das pessoas e do ambiente; Cultivar a diversidade biológica, social, cultural,
étnico-racial, de gênero; Respeitar os direitos humanos, em especial de crianças e adolescentes;
Ser segura e permitir acessibilidade e mobilidade para todos; Favorecer o exercício de participação
e o compartilhamento de responsabilidades; Promover uma educação integral.
Gestão democrática e participativa; Formação de Com_Vida e Grêmios Estudantis; Eficiência no uso

da água e energia; Utilização da água da chuva e reutilização da água cinza; Construção verde,
materiais sustentáveis, bioconstrução e permacultura; Ventilação, qualidade do ar, conforto térmico
e conforto acústico, na escola; Áreas verdes, áreas de convivência, lazer e recreação dentro e no
entorno da escola; Promoção da biodiversidade dentro e no entorno da escola; Valorização do
patrimônio cultural e artístico do município; Adequações para acessibilidade.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Link de materiais educativos:

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. https://drive.google.com/drive/folders/0B9JJ
hnQDAwR2UHhMZGlLREQwWWs
EAS006
EAS007 MEDICINA POPULAR 40h/a
O uso de elementos da natureza com propriedades terapêuticas é extremamente antigo e está

presente nas mais diversas culturas. A medicina popular é uma tradição de ampla difusão e
relevância no Ceará. Tem as mezinheiras, as benzedeiras e outros(as) praticantes como seus
representantes e guardiões dos saberes populares e dos ofícios. Essa expressão está relacionada ao
conhecimento da natureza, seus elementos e propriedades, dialogando ainda com o cotidiano, as
experiências, as ancestralidades e as culturas locais. A eletiva propõe a experimentação pedagógica
desta tradição, estabelecendo a interlocução entre os saberes tradicionais e científicos.
Promover o reconhecimento da importância da diversidade cultural cearense e a valorização das

expressões da cultura popular tradicional. Ampliar a visão crítica e proporcionar conhecimentos
sobre a importância e cuidados com o preparo e uso das plantas medicinais e outros elementos da
natureza como prática popular. Propiciar a compreensão da relação da medicina popular com o
cotidiano e as culturas das comunidades. Articular os saberes populares aos escolares.
- Medicina popular, usos do cotidiano e cultura das comunidades;

- Mestres, trajetórias, saberes e ofícios relacionados à medicina popular;
- Generalidades e importância do cultivo das plantas medicinais;
- Identificação das principais espécies de plantas medicinais e suas propriedades;
- Técnicas de cultivo e ciclos de vida de plantas medicinais;
- Benefícios, formas de utilização e preparo das plantas medicinais.
- Linguagens, Códigos e suas tecnologias;

- Ciências Humanas e suas tecnologias;
- Ciências da Natureza e suas tecnologias.
EAS007
EAS008 PERMACULTURA URBANA 40H/A
Compreensão do que é permacultura e sua contribuição ao debate acerca de alimentos orgânicos

versus alimentos transgênicos. Além disso, pretende-se desenvolver para além da teoria uma prática
de cultivos de hortaliças em sistema vertical com reuso de água oriunda do dreno de centrais de ar
condicionado.
- Compreender como se dá o processo de produção de alimentos orgânicos e transgênicos;

- Reconhecer a necessidade de repensar o consumo e uma mudança de paradigma quando ao uso dos
recursos naturais e seu possível esgotamento;
- Desenvolver uma horta orgânica com uso de técnicas da permacultura urbana;
- Adaptar espaços da escola de acordo com o design permacultura.
- História da permacultura;
- Produção de alimentos e o uso de agrotóxicos no Brasil;
- Desenvolvimento sustentável e agricultura sustentável (orgânica);
- Plantas do semiárido e da caatinga;
- Técnicas de horta vertical;
- Design permacultura;
- Adaptações de espaços ociosos.
- Ciências Humanas e suas tecnologias; Permacultura Urbana (Fernando J. P. Neme);

- Ciências da Natureza e suas tecnologias. Permacultura (Bill Mollison).
EAS008
EAS009 ENERGIAS RENOVÁVEIS E MEIO AMBIENTE 40H/A
A eletiva propõe-se a apresentar o debate, em caráter introdutório, em torno das principais

temáticas relacionadas ao desenvolvimento de energias renováveis e o meio ambiente, levando em
consideração temas contemporâneos: os marcos institucionais, legais e políticos, nos planos nacional
e internacional, com destaque para os acordos bilaterais e multilaterais e às convenções globais, de
forma a ampliar o entendimento, no que tange aos compromissos assumidos pelo Brasil perante a
comunidade internacional.
- Oferecer as bases teóricas que possibilitem pensar a problemática ambiental e a relação sociedade
e ambiente valendo-se dos avanços obtidos pela sociologia ambiental.
- Discutir e dimensionar os riscos ambientais relacionados com as atividades do setor de energia e as
formas de minimizá-los
- Utilizando o desenvolvimento sustentável para a proteção do meio ambiente.
- Educação ambiental
- Educação, sociedade e ambiente
- Legislação ambiental
- Recursos hídricos, vegetais e minerais
- Poluição ambiental
- Energias renováveis
- Energia e ambiente
- Avaliação de impacto ambiental
- Ciências da Natureza e suas tecnologias.
EAS009
EAS010 CONVIVÊNCIA COM O SEMIÁRIDO 40H/A
O Ceará localiza-se no bioma Caatinga que em tupi-guarani significa “mata branca”. A Caatinga,
caracterizada pelo clima semiárido, é o único bioma exclusivamente brasileiro. Ao contrário da
imagem propagada de devastação e aridez da Caatinga, este bioma abriga uma rica diversidade de
espécies animais e vegetais, imenso potencial para a conservação de serviços ambientais, uso
sustentável e bioprospecção. Existem inúmeras estratégias de convivência com o semiárido que são
simples, viáveis e baratas para se viver bem nesta região.
- Promover o respeito ao bioma Caatinga e suas formas de vida;

- Discutir práticas exitosa de tecnologias sociais de convivência com o clima semiárido;
- Desenvolver ações demostrativas de práticas de convivência com o semiárido na escola;
- Difundir as práticas exitosas de convivência com o semiárido na comunidade local.
- O potencial da Caatinga para agricultura de sequeiro e irrigação; - Técnicas de aumento da

permeabilidade do solo; - Agroecologia, agrofloresta e produção agrícola familiar; - Importância da
preservação de nascentes e matas ciliares; - Os diferentes tipos de cisternas, barragens e barreiros;
- Técnicas de reuso de água; - O semiárido ante as mudanças climáticas; - A questão da
desertificação: queimadas, desmatamento, pisoteio dos animais, perda da camada orgânica do solo;
- Recuperação de áreas degradadas; - Tecnologia sociais: horta mandala, bioágua, fogão solar,
bioconstrução, banheiro seco, etc.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; www.asabrasil.org.br

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. www.acaatinga.org.br
EAS010
EAS011 BIOFILIA 40H/A
Biofilia é uma parte intrínseca dos seres humanos, é uma memória coletiva de nossa conexão com a
vida como um todo. Pesquisas mais recentes mostram claro que a "conexão com a natureza", o
tempo de imersão em ambientes naturais auxiliam as pessoas a serem mais calmas, mais criativas,
mais solidárias, a ter mais atenção e favorece a aprendizagem. Informação e capacitação técnica
são importantes mas não necessariamente vão mudar o comportamento e desafios no dia-a-dia das
pessoas. O resgate do saber tradicional, a cultura, o vínculo, o afeto, a vivência e a reconexão com
a natureza inspiram e transformam pessoas para atuarem em pról de um mundo melhor.
Oferecer uma oportunidade de reconexão com a natureza e consigo mesmo; Despertar inspiração e
orientação para novas ideias e propostas criativas; Obter elementos e instrumentos para lidar com
desafios fortes, sérios e até complexos; Aprender a conhecer a natureza e se reconhecer dentro
dela; Despertar e fortalecer em si o amor pela vida, respeito, solidariedade e cooperação;
Levar mais elementos naturais para dentro das escolas, nas salas de aula.
Introdução aos princípios éticos e de design de Permacultura;

Introdução aos princípios de resiliência;
Reflexões, dinâmicas e vivências que promovam a Biofilia na Escola;
Produção de jardins alimentícios e medicinais;
Experiências práticas para criação de mais espaços verdes na escola.

EAS011
EAS012 HORTA NA ESCOLA 40H/A
Uma boa nutrição é muito importante, principalmente para jovens. A maioria das escolas tem
espaços abertos que podem ser transformados em hortas. A horta, além de contribuir com melhor
qualidade da nutrição dos alunos e professores pode fazer parte central do currículo das escolas.
Uma horta é fácil de ser transformada em espaço pedagógico e de aprendizagem, podendo ser base
de estudos de química e ciências naturais, ecologia, biologia e geografia e com um pouco mais de
planejamento a horta pode oferecer oportunidades para trocas, estudos de matemática, geometria,
português, arte, literatura e educação física.
Ter uma melhor nutrição; Aprender sobre produção de hortaliças, plantas medicinais, aromáticas;
Conhecer a respeito da interação solo, água e planta; Aprender a produzir seu próprio alimento;
Possibilidades de trocas e integração de diversas disciplinas; Desenvolver maior vínculo com a
natureza; Aprender na prática e em conexão com a natureza.
Princípios de Permacultura;
Hortas mandalas;
Hortas interiores;
Hugelcultura;
Minhocultura;
Adubos líquidos;
Manejo da água.

EAS012
EAS013 INTRODUÇÃO À PERMACULTURA 40H/A
A Permacultura, é uma ciência sistêmica inspirada na natureza e sistemas tradicionais antigos que
propicia princípios e tecnologias para criação e planejamento de sistemas humanos sustentáveis, de
forma prática. Isso para inciarmos processos de mudanças por nós mesmos e a partir de onde
estamos e com o que temos, de forma simples, eficiente, barata e cooperativa.
Introduzir os alunos aos conceitos e práticas de Permacultura e Resiliência;

Adquirir instrumentos para lidarem com desafios relacionados mudanças climática;
Aplicar os princípios de permacultura e resiliência no manejo de água e cultivo do verde nas escolas.
Introdução aos princípios éticos e de design de Permacultura;

Produção vegetal;
Hortas permaculturais e Sistemas Agroflorestais.

EAS013
EAS014 MANEJO DE ÁGUA NA ESCOLA 40H/A
A água é um elemento essencial à vida, um bem precioso e raro, principalmente no semiárido onde
Há grandes desafios com relação à escassez hídrica, principalmente nas áreas rurais, onde é
frequente a falta de água, até mesmo para atender necessidades básicas. Muitas escolas em áreas
rurais também passam por sérios desafios e mesmo assim há muito desperdício. É necessário criar
uma cultura educativa de manejo e cuidado com a água e que use técnicas simples, eficientes e de
baixo custo. Neste sentido, a Permacultura pode instrumentalizar os alunos a manejar as águas das
escolas de maneira sistêmica e integral.
Adquirir uma cultura educativa de manejo e cuidado com a água;

Iniciar processo de aprendizagem em como respeitar, cuidar, captar, armazenar, tratar, reusar a
água;
Experienciar práticas de manejo da água para o semiárido;
Praticar alguns conceitos e tecnologias usadas na Permacultura.
Princípios éticos e de design de Permacultura;

Manejo de Solos;
Estudos de casos exitosos;
Estudos do bioma Caatinga.

EAS014
EAS015 ENVERDECER 40H/A
Uma boa maneira de enverdecer as escolas é ocupando os espaços abertos com plantas, aliando
vida, produção, beleza e aprendizagem. Em Permacultura buscamos copiar os princípios da natureza
para aproximar nossos sistemas produtivos da produtividade das florestas naturais. A Agrofloresta é
um exemplo bem exitoso disso, é um sistema criado pelo ser humano que copia os princípios da
floresta e, com planejamento, integra plantas agrícolas e de florestas de maneira a alimentar o
solo, obter produção e renda a curto, médio e longo prazo. No caso das escolas, cria um ambiente
mais verde, vivo, cômodo e um laboratório de aprendizagem e de alimentação saudável.
Aprender e aplicar os princípios da permacultura;

Desenvolver maior vínculo com a natureza;
Aprender a recuperar áreas degradadas;
Aprender a produzir alimentos saudáveis;
Colaborar na transformação das escolas em escolas mais verdes e mais vivas.
Princípios de Permacultura; Manejo do Solo; Manejo da Água; Matéria Orgânica; Coleta e

armazenamento de sementes; Bombas de sementes; Produção de mudas; Produção de adubos
orgânicos.

EAS015
EAS016 TRANSFORMANDO LIXO EM ARTE 40H/A
Esta eletiva visa ampliar nos estudantes os conhecimentos ambientais relacionados à

sustentabilidade ecológica, haja vista os condicionantes críticos surgidos a partir da geração dos
resíduos sólidos oriundos do consumismo proposto pela sociedade capitalista. Desta forma, a eletiva
procura desenvolver o letramento científico dos jovens através do reaproveitamento do lixo na
produção de outros objetos decorativos, os quais podem ser comercializados e, assim, despertá-los
para o empreendedorismo social.
- Identificar etapas nos processos de obtenção, utilização ou reciclagem de recursos naturais e

matérias primas;
- Avaliar criticamente formas de atuação para conservação dos recursos naturais, considerando
propostas de desenvolvimento sustentável.
- Impacto Ambiental;
- Recursos Naturais;
- Reciclagem;
- Sustentabilidade;
- Resíduos;
- Empreendedorismo.
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; 1. LINHARES, Sérgio; Gewandsznajder,

Linguagem e suas Tecnologias; Fernando. Biologia Hoje. Editora Ática, 2013.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
2. BRASIL, Sustentabilidade Ambiental no
Brasil: biodiversidade, economia e bem estar
humano. Ipea, 2010.
EAS016
EAS017 NOÇÕES BÁSICAS DE VETERINÁRIA 40H/A
A veterinária se dedica ao estudo e tratamento das doenças dos animais. Vai desde o
acompanhamento da saúde de animais de estimação até o controle de doenças em populações de
grandes animais silvestres. Além disso, pode atuar no controle de qualidade de produtos industriais
e em pesquisas na área de zoonoses.
- Conhecer as bases anatômicas e morfológicas dos sistemas animais.

- Compreender os principais processos genéticos que envolvem os animais.
- Conhecer as principais enfermidades que acometem animais da região e como é feita a sua
prevenção e tratamento.
- Entender a importância da preservação dos animais.
- Anatomia dos animais.

- Morfologia dos animais.
- Genética.
- Parasitologia.
- Ações afirmativas na comunidade.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias. A exposição do conteúdo pode se dar de forma

- Formação Técnica e Profissional. lúdica, criativa e interativa. Podem ser
utilizados diversos materiais para explicação,
produção e desenvolvimento das atividades,
como: quebra-cabeça, quiz, jogos da internet,
entre outros. Ainda podem haver rodas de
discussão em grupo e palestras.
EAS017
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA
ECI001 INICIAÇÃO CIENTÍFICA 40H/A
A eletiva de Iniciação Científica tem como propósito fornecer conhecimentos necessários para o
planejamento e desenvolvimento de projetos de pesquisas científicas, enfatizando a importância e
as principais contribuições das pesquisas científicas em âmbito nacional e internacional. Os
discentes serão organizados em grupos, que escolherão uma área de conhecimento para o
planejamento e desenvolvimento de um projeto científico.
Conhecer os principais métodos de pesquisas; Compreender as etapas necessários para

planejamento e desenvolvimento de um projeto de pesquisa científica; Conhecer as principais
partes de um projeto; Conhecer os elementos de um diário de bordo; Demostrar as principais
ferramentas para as análises de dados.
O método científico; Métodos, técnicas e comunicação científica; Normas para Elaboração de

Trabalhos; Pré-projeto; Projeto; Organização de texto científico; Leitura de Artigo; Conhecer e
correlacionar os fundamentos, os métodos e as técnicas de análise presentes na produção do
conhecimento científico; A importância do desenvolvimento de pesquisas científicas em âmbito
nacional e internacional; Diário de bordo; Levantamento e análises dos dados; Organização e
exposição dos resultados do projeto de pesquisa científica.

ECI001
ECI002 PRÁTICAS LABORATORIAIS DE FÍSICA 40H/A
Esta disciplina tem como objetivo central introduzir o estudante ao conhecimento de técnicas de
obtenção, tratamento e análise de dados em experimentos de Física, bem como a apresentação dos
resultados obtidos. Os experimentos abrangem vários conteúdos de Física Básica, como Mecânica,
Hidrostática, Termodinâmica, Eletromagnetismo e Ondas.
- Introduzir as técnicas de obtenção, tratamento e análise de dados em experimentos de Física;

- Desenvolver conhecimentos e habilidades sobre as metodologias científicas;
- Realizar experimentos de baixo custo para o estudo dos fenômenos da natureza.
- Instrumentos de medidas: paquímetro e micrômetro;

- Mecânica: pêndulo simples, lei de Hooke, associação de molas, equilíbrio;
- Estática dos fluidos: princípio de Arquimedes e densimetria;
- Acústica: determinação da velocidade do som no ar;
- Termologia: dilatação térmica e determinação do calor específico;
- Eletricidade: eletrização por atrito, eletrização por contato, eletrização por indução, identificação
das cargas elétricas, ohmímetro, voltímetro, amperímetro, multímetro.
- Outros experimentos viáveis de realizar no laboratório de Física da escola.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; DIAS, N. L, Física Experimental, Roteiro de

- Matemática e suas Tecnologias. práticas para a Licenciatura em
Física, Fortaleza, 2015.
SANT’ANNA, MARTINI; REIS, SPINELLI. Conexões
com a Física, Vol. 1,2, e 3. 1ª Ed. São Paulo:
Editora Moderna, 2010.
SEDUC. Manuais de práticas laboratoriais
(Física, Química, Biologia e Matemática).
ECI002
ECI003 PRÁTICAS LABORATORIAIS DE BIOLOGIA 40H/A
Atualmente o modelo de ensino trata o conhecimento como um conjunto de informações que são
repassadas dos professores para os estudantes, o que nem sempre resulta em aprendizado efetivo.
Para o ensino de Ciências Biológicas, as aulas práticas são de extrema importância, pois são elas que
possibilitam ao aluno relacionar o conhecimento científico à teoria e à prática. Ou seja,
proporcionam ao adolescente a oportunidade de construir e vivenciar experimentos, com a
manipulação de equipamentos, através do método científico.
- Sensibilizar os alunos sobre a importância do conhecimento das estruturas que formam os

organismos;
- Realizar oficinas para confecção de peças utilizando materiais de baixo custo.
- LABORATÓRIO MULTIDISCIPLINAR: Segurança no laboratório; Noções básicas de manuseio de

instrumentos de laboratório.
- MICROSCOPIA: Introdução à microscopia; Microscópio virtual; Análises de lâminas prontas;
Produção de lâminas histológicas.
- ANATOMIA E FISIOLOGIA: Constituição sistêmica do organismo humano; Anatomia nordestina;
Sistema esquelético; Sistema muscular; Sistema digestivo; Sistema nervoso; Sistema circulatório;
Sistema reprodutor.
- Outros experimentos viáveis para a realização no laboratório de Biologia da escola.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; LUCENA C., FUKS H. A Educação na Era da

- Matemática e suas Tecnologias. Internet. Rio de Janeiro: Editora Clube do
Futuro, 2000.
KRASILCHIK, M. Prática de ensino de Biologia.
2. ed. São Paulo: Harper & Row, 1986. 195p.
SEDUC. Manuais de práticas laboratoriais
(Física, Química, Biologia e Matemática).
ECI003
ECI004 PRÁTICAS LABORATORIAIS DE QUÍMICA 40H/A
Esta disciplina tem a finalidade de mostrar a importância da utilização de atividades práticas no

conteúdo de Química como forma de proporcionar uma melhor aprendizagem aos alunos do Ensino
Médio a partir de uma abordagem dinâmica e interativa.
- Instrumentalizar os alunos para o uso de vidraria, equipamentos e EPIs seguindo as normas de

segurança no laboratório;
- Realizar práticas de Química utilizando materiais de baixo custo;
- Relacionar o conhecimento científico com alguns fenômenos do cotidiano do aluno;
- Despertar o interesse e a curiosidade dos alunos, possibilitando a aprendizagem por investigação.
- Noções básicas de laboratório: segurança, equipamentos, vidrarias e procedimentos básicos;

- Introdução à metodologia científica e à ética profissional;
- Ácidos, bases, sais e óxidos, elementos químicos, modelos atômicos, leis das reações químicas,
massa atômica, massa molecular, mol, massa molar e cálculos estequiométricos.
- Tipos de misturas, concentração de solução.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; SEDUC. Manuais de práticas laboratoriais

- Matemática e suas Tecnologias. (física, química, biologia e matemática).
QUIMICA CIDADÃ. Wildson Santos e Gerson Mól
(coords.). Ensino médio química 1ª, 2ª e 3ª
séries. PNDL 2015, 2016, 2017.
ECI004
ECI005 PRÁTICAS LABORATORIAIS DE CIÊNCIAS 40H/A
Esta eletiva tem o intuito de contribuir e valorizar os saberes dos alunos na área de Ciências da
Natureza através de ações que possam tornar a aprendizagem mais significativa. A metodologia se
dará com demonstrações de experimentos de Química, Física e Biologia de forma criativa, visando
desmistificar o ensino tradicional para alunos da Educação Básica.
- Ampliar os conhecimentos nas disciplinas de Biologia, Química e Física de forma lúdica e divertida;
- Despertar o gosto pela pesquisa;
- Incentivar a busca por explicações dos fenômenos físicos, químicos e biológicos;
- Desenvolver a aplicabilidade do raciocínio científico no cotidiano;
- Favorecer o protagonismo estudantil.
- Regras de segurança no laboratório; Conhecendo as vidrarias; Misturas e separação de misturas;

Misturas X reações químicas; Evidências das reações químicas; Densidade; Ácido e bases; Elementos
químicos; Evoluções e modelos atômicos; Microscopia; Observação de células ao microscópio;
Preparação de lâminas; Propriedades da água; Tipagem sanguínea; Osmose; Ação enzimática; Os
tipos de solo; Anatomia e fisiologia; Movimento Uniforme; Dilatação térmica; Pressão; Propagação
de calor; Paquímetro e micrômetro; Pêndulo simples; Lei de Hooke; Equilíbrio; Princípio de
Arquimedes e densimetria; Determinação da velocidade do som no ar; Eletrização; Multímetro;
Outros experimentos viáveis de realizar no laboratório da escola.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; SEDUC. Manuais de práticas laboratoriais

- Matemática e suas Tecnologias. (Física, Química, Biologia e Matemática).
ECI005
ECI006 INTRODUÇÃO À ASTRONOMIA E ASTRONÁUTICA 40H/A
Proporcionar aos discentes uma primeira aproximação ao estudo da Terra, dos corpos celestes e das
origens do Universo.
- Compreender a Astronomia em uma perspectiva alinhada ao desenvolvimento da história humana.

- Conhecer de forma sistematizada os princípios da Astronomia para melhor compreender a Terra, os
planetas do Sistema Solar e o Universo.
- Interpretar diferentes reapresentações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos,
permitindo a compreensão de fenômenos naturais.
- História da Astronomia.
- A Terra e seus movimentos; medida do tempo: história do calendário; fusos horários.
- O Sistema Solar: o Sol e os planetas; a Lua; asteroides, cometas e meteoroides.
- Origens do Universo e da Terra; o Big Bang; o Universo; estrelas e aglomerados; nebulosas e
galáxias; formação e evolução da Terra; Lei da Gravitação universal, Leis de Kepler, lei de Hubble.
- Aviões, Foguetes e Satélites; Os satélites meteorológicos e de sensoriamento remoto e suas
aplicações; A ISS; O Telescópio Hubble; As instituições brasileiras voltadas ao desenvolvimento
das atividades espaciais.

ECI006
ECI007 MICROBIOLOGIA 40H/A
A Microbiologia é a ciência que estuda o papel dos microrganismos no mundo, principalmente em

relação à sociedade humana, ao corpo humano e ao meio ambiente. Abordam-se temas com
aspectos de natureza básica e de natureza prática ou aplicada através de uma visão ampla dos
microrganismos, bactérias e sua importância para a saúde humana e a manutenção do equilíbrio
ecológico.
Motivar o aluno a observar, interpretar, formular hipóteses e despertar seu julgamento crítico;
despertar o interesse do aluno pelo conhecimento científico e ampliar sua percepção frente à
relação da Microbiologia em seu cotidiano; utilizar materiais de baixo custo e de fácil aquisição;
identificar alguns tipos de microrganismos através de suas estruturas básicas; compreender a
atuação dos microrganismos em processos da biotecnologia.
Conceitos básicos em microbiologia; Laboratório de Microbiologia; Bactérias no cotidiano/

experimentação; Aspectos econômicos e ecológicos das bactérias/ experimentação; Microscópio:
história e importância; Morfologia e fisiologia de vírus, bactérias, fungos e protozoários; Doenças
causadas por microrganismos; Biotecnologia. Técnicas laboratoriais.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias. https://www.todabiologia.com/microbiologia/

https://www.infoescola.com/biologia/microbi
ologia/
ECI007
ECI008 ELETROMAGNETISMO APLICADO 40H/A
Esta eletiva busca desenvolver nos alunos o espírito investigativo, aguçado a entender e solucionar
os problemas de determinados equipamentos domésticos como: ventiladores, ferros de passar,
luminárias, liquidificadores, etc. Além de atuar como ferramenta de apoio e incentivo na busca pela
profissionalização e adaptação ao mercado de trabalho.
- Dimensionar circuitos elétricos domésticos ou em outros ambientes, considerando informações

dadas sobre corrente, tensão, resistência e potência;
- Identificar técnicas e tecnologias na organização do trabalho e da vida social;
- Compreender a importância do Eletromagnetismo no cotidiano como base para o desenvolvimento
da Eletrônica.
- Introdução à Elétrica;
- Circuitos resistivos;
- Introdução à eletrônica;
- Base de funcionamento e regras de funcionalidades;
- Técnicas de desmontagem de equipamentos;
- Aparelhos elétricos e eletrônicos do cotidiano.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; MALVINO, Albert P.; BATES, David J.

- Formação Técnica Profissional. Eletrônica-Vol. 2: 8ª Edição. McGraw Hill
Brasil, 2016.
VIO, Daniel de Avila. O poder econômico e a
obsolescência programada de produtos. Revista
de Direito Mercantil, Industrial, Econômico e
Financeiro. São Paulo: Malheiros, v. 133, 2004.
ECI008
ECI009 HISTÓRIA LOCAL 40H/A
A eletiva propõe-se a estudar a História do município, conhecendo sua origem e seus atrativos
naturais possibilitando aos alunos, por meio de metodologias de pesquisa científica, conhecer,
entender, respeitar e preservar as raízes e a origem de seu povo, comunidade e/ou região. Assim,
pode-se garantir a esse povo a condição de existir e proteger a sua identidade, valorizando e
cultivando a sua história local. Valoriza-se também a história oral como instrumento de
interpretações realizadas sobre as narrativas orais e suas representações coletivas manifestadas
nas práticas, crenças e lembranças de pessoas naturais do município.
- Compreender a construção da identidade do município;

- Entender a relação entre identidade, memória e representação utilizando-se da História Oral;
- Apropriar-se da História local do município por meio de pesquisa científica;
- Entender o processo histórico da formação do município;
- Valorizar a história local.
- Sugere-se a implementação de metodologia de pesquisa científica visando aprofundar os

conhecimentos acerca da História local;
- Origem do município; Geografia local; Personagens ilustres; Crenças; Religiosidade; Atrativos
naturais; Patrimônio Histórico; Relações entre passado e presente na História do município.
- Sugere-se a realização de aulas de campo dentro do município e a produção de maquetes para
representar os principais temas abordados.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; CAMPOS, Nelson. História do Ceará. Fortaleza:

- Linguagens e suas Tecnologias. Editora: Smile, 2008.
ECI009
ECI010 IMPACTOS AMBIENTAIS LOCAIS 40H/A
Durante o último século, uma aceleração nas formas de produção e consumo da humanidade estão
causando interferência em processos críticos para o funcionamento básico do sistema Terra. Já
foram ultrapassados quatro dos nove limites planetários. Dois deles, mudanças climáticas e
integridade da biosfera são fronteiras fundamentais que, quando excedidas, podem ocasionar a
perda da estabilidade e resiliência natural dos ecossistemas. Neste contexto de intervenções
humanas que confrontam o equilíbrio dos sistemas naturais, faz-se cada vez mais necessário que o
processo pedagógico compreenda a sustentabilidade e a responsabilidade socioambiental.
- Identificar os principais tipos de impacto ambiental no município;

- Conhecer os principais métodos de avaliação de impacto ambiental;
- Realizar estudos de caso no município envolvendo: obras urbanas, resíduos sólidos, poluição hídrica
e obras hidráulicas, indústrias, atividade minerária, agronegócio etc.
- Principais impactos ambientais;

- Noções de licenciamento ambiental e estudos de impacto ambiental (AIA, EIA,RIMA);
- Mitigação e compensação de impactos ambientais;
- Mau uso do solo: erosão, salinização e desertificação;
- Causas e consequências do estresse hídrico;
- Contaminação bioquímica da água e do solo;
- Aulas de campo interdisciplinares.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Movimento “Cidades em Transição”;

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. “Teoria do Decrescimento” de Serge Latouche;
Programa Cidades Sustentáveis; Panorama da
Biodiversidade nas Cidades; Permacultura
Urbana; Prêmio: Boas Práticas em
Sustentabilidade Ambiental Urbana - MMA
Prêmio: Melhor prática em gestão ambiental
urbana 2010 – MMA.
ECI010
ECI014 CIRCUITOS ELÉTRICOS 40H/A
A referida eletiva trata-se dos conceitos básicos, aplicações e riscos que envolvem a eletricidade.
Esses conceitos envolvem saber analisar, manusear e dimensionar um circuito elétrico de forma
correta para que o mesmo funcione sem que haja riscos de sobrecarga e acidentes.
Oferecer aos alunos a oportunidade de conhecer os princípios básicos que envolvem a eletricidade;
Orientar sobre as possibilidades de acidentes fatais envolvendo a eletricidade;
Construir circuitos elétricos.
- Grandezas elétricas: carga elétrica, tensão elétrica, corrente elétrica, resistência elétrica;
- Leis de Ohm:1ª Lei de Ohm, múltiplos e submúltiplos, 2ª Lei de Ohm;
- Potência elétrica;
- Instrumentos de medida: Voltímetro, Amperímetro, Wattímetro, Ohmímetro, Multímetro;
- Circuitos: monofásico, bifásico, trifásico;
- Construção de circuitos elétricos.
- Ciências da natureza e suas Tecnologias.
ECI014
ECI015 QUÍMICA DA LIMPEZA 40H/A
Esta eletiva proporciona aos alunos envolvidos um conhecimento químico contextualizado em que os
conteúdos da química orgânica são utilizados para a compreensão da composição e propriedades dos
produtos de limpeza, assim como são apresentadas as características e as funções de cada
substância utilizada.
- Desenvolver as competências e habilidades no aluno para produzir produtos de limpeza;

- Identificar as transformações químicas pela percepção de mudanças na natureza dos materiais na
preparação dos produtos de limpeza;
-Conhecer o processo na produção dos produtos limpeza: detergente, desinfetante, água
sanitária e sabão.
- Propriedades e transformações das substâncias utilizadas;

- Estudo dos compostos oxigenados e nitrogenados;
- Nomenclatura da química orgânica;
- Substâncias orgânicas: composição, propriedades e transformações.
ECI015
ECI016 PERFUMES E AROMAS 40H/A
A eletiva trará ao aluno a possibilidade de ampliar o conhecimento sobre a Química e a

aplicabilidade na fabricação de perfumes com materiais alternativos. Além disso, o estudante
receberá orientações sobre como planejar, construir e administrar seu próprio negócio no ramo da
perfumaria. A disciplina visa tornar o ensino de química cada vez mais atual de maneira agradável e
acessível. Nessa perspectiva, a eletiva Perfumes e Aromas busca aplicar os conteúdos de solução e
concentração (estudados em química) na preparação de cosméticos.
- Estabelecer uma ligação entre o tema e o estudo de química orgânica.

- Reconhecer as principais funções orgânicas.
- Conhecer os diferentes métodos de extração para a obtenção de essências.
- Conhecer os processos de fabricação de perfumes.
- Conhecer a composição química do perfume e a classificação dos aromas.
- História do perfume.
- Composição química do perfume.
- Técnicas para fazer perfumes.
- Importância comercial do perfume.
- Empreendedorismo.
- Química orgânica.
- Ciências da natureza e suas tecnologias. SILVA, Sandra Martins Dias Roberto Ribeiro da.
Perfumes: Uma química inesquecível.
Disponível em: <>. http://perfumeap.
blogspot.com.br/p/composicao-quimica-do-per
fume.html>. Brasília, Brasil. Acessado em: 04
de janeiro de 2019.
ECI016
ECI017 ANÁLISE DE FONTES HISTÓRICAS 40H/A
Através do contato e análise de fontes históricas, essa eletiva visa promover a aprendizagem sobre a
História e, com isso, fazer com que os discentes saibam que a história apresenta construção
constante. A partir do contato dos alunos com as fontes históricas, serão trabalhadas a criticidade e
suas apropriações, buscando formar cidadãos cada vez mais críticos e desenvolvendo a consciência
histórica de cada um.
Criticar, analisar e interpretar fontes documentais de natureza diversa, reconhecendo o papel das
diferentes linguagens, dos diferentes agentes sociais e dos diferentes contextos envolvidos em sua
produção.
Conhecer fatos históricos através do trabalho com fontes.
Registros de um Passado; a fonte histórica: entre o positivismo e a Escola dos Annales; conhecendo
os tipos de fontes (documentos escritos, iconografias, relatos orais, etc.); Brasil em fontes;
documentos oficiais da corte portuguesa do período colonial; os periódicos do período imperial e as
primeiras impressões de acontecimentos históricos pela imprensa nacional; um país multicultural de
múltiplas fontes; como a produção musical serve para contar nossa história; entrevistas e suas
nuances históricas.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. BITTENCOURT, C. M. F. Ensino de História

fundamentos e métodos. 2. ed. São Paulo:
Cortez, 2008. BRASIL. Ministério da Educação.
Secretaria de Educação Média e Tecnológica.
Parâmetros curriculares nacionais: ensino
médio. Brasília: MEC/SEMTEC, 1999.
SCHMIDT, M. A.; CAINELLI, M. Ensinar História.
São Paulo: Scipione, 2004.
ECI017
ECI018 CONSTRUÇÃO E FORMATAÇÃO DE PRODUÇÕES 40H/A

CIENTÍFICAS
O principal objetivo de um trabalho científico é comunicar uma observação ou uma ideia a um grupo
de indivíduos potencialmente interessados. Esses indivíduos podem fazer uso da observação, ou
fazer avançar a ideia mediante as suas próprias observações. O trabalho científico consiste de
informação científica organizada segundo padrões específicos, com o objetivo de facilitar a
compreensão. Podemos comparar um trabalho científico a um filme ou uma história, em que devem
coexistir 3 partes harmônica (princípio, meio e fim)com uma nítida ligação entre elas.
Interpretar dados e fatos que se constituam como mediações do processo de construção do

conhecimento.
Aprimorar a escrita e a construção de textos científicos de acordo com as normas vigentes.
Produzir material científico de acordo com as normas da ABNT.
Senso comum x conhecimento científico; resumo; pôster acadêmico; resenha, relatório; paper; a
pesquisa científica; estatística básica; estrutura do trabalho científico (capa, sumário, resumo,
introdução, desenvolvimento, análise dos resultados, considerações finais, referências); normas da
ABNT; como preparar um slide; como apresentar um trabalho com slides; noções de oralidade;
produção de vídeos de divulgação científica.
Matemática e suas Tecnologias;

Linguagens e suas Tecnologias;
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas;
Ciências da Natureza e suas Tecnologias;
Formação Técnica e Profissional.
ECI018
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
EDH001 DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA 40H/A
Compreensão das bases conceituais e históricas dos Direitos Humanos (DH) e da reconstrução
histórica no processo de afirmação dos Direitos Humanos na sociedade brasileira, despertando nos
alunos o interesse pelo debate e pela participação em questões relativas à cidadania, contribuindo,
assim, para o desenvolvimento de responsabilização dos aspectos que refletem no outro.
Permitir ao estudante conhecer e analisar os fundamentos e concepções de direitos humanos,

cidadania e democracia; Oportunizar o conhecimento e o debate sobre a relação entre Direitos
Humanos e Educação; Conhecer a Declaração Universal dos Direitos Humanos, seus princípios e
valores; Compreender a relação entre direitos humanos e cidadania; Assimilar os direitos humanos
como processo de evolução social.
- Direitos Humanos, cidadania e democracia; Os direitos humanos na história: pensamento clássico;

Características dos DH e sua relação com o espaço escolar; Documentos Internacionais de Proteção e
sua relação com a educação; A Organização das Nações Unidas (ONU), a Declaração Universal dos
Direitos Humanos e a Organização dos Estados Americanos - OEA; Educação, Direitos Humanos e
Exclusão Social: A (In)Consistência dos Conceitos; Educação em Direitos Humanos: Cultura de
resistência?; Educação em direitos humanos: observações do cotidiano escolar; Direitos Humanos na
educação, um pilar para o exercício da cidadania e a concretização da dignidade da pessoa humana.
EDH001
EDH002 DIREITOS HUMANOS E GERAÇÃO DA PAZ 40H/A
Compreensão da relevância dos direitos humanos para a geração da paz numa nação.
- Construir valores para uma cultura de Direitos Humanos e Geração da Paz, como condição para o
desenvolvimento das aptidões necessárias para vivência e convivência cotidiana das
pessoas/escolas/comunidades;
- Refletir sobre a construção da convivência e o exercício da cidadania;
- Promover a cooperação e o protagonismo nas comunidades e nas famílias em prol da paz.
Que vida desejo viver?; Ética e dignidade humana; O direito e o dever de compreender; Valores
humanos: vivências geradoras de paz; O afeto e a arte de cuidar; É possível viver em paz?; Pensar
global, agir local: passos para a paz; Direitos humanos: surgimento e contexto histórico; A
subsistência humana: moradia, saúde, trabalho decente, meio ambiente; Ser: direito de todos e de
cada um; Liberdade, identidade, solidariedade e o respeito à diversidade e à dignidade humana;
Direitos humanos e o cumprimento das leis; O direito à verdade e à justiça; Cidadania e
participação: compromisso e responsabilidade.
EDH002
EDH003 EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO 40H/A
A disciplina que compõe essa eletiva pretende desenvolver estudos que busquem a apropriação do
conhecimento acerca das normas de trânsito da legislação brasileira, bem como coordenar pesquisas
e ações que visem à prevenção de acidentes, fomentando assim a formação de uma juventude
consciente e responsável.
- Propor a reflexão e a construção de uma nova concepção de trânsito, a partir do conhecimento

escolar;
- contribuir na formação de uma nova geração de cidadãos comprometidos com um comportamento
seguro e ético, em respeito às normas de trânsito, às pessoas, à saúde, mobilidade e meio
ambiente.
- Mobilidade;
- Saúde e trânsito;
- Cidadania e convívio social;
- Meio ambiente;
- Legislação do Trânsito e a segurança no trânsito.
EDH003
EDH004 GÊNERO E DIVERSIDADE 40H/A
Busca estudar os diversos temas sobre gênero e diversidade para que, através das informações
adquiridas, os discursos entre os alunos possam desnaturalizar os mais diversos tipos de preconceitos
e situações discriminatórias,sobretudo a violência de gênero, a homofobia e a transfobia. Na última
década, em um mundo que experimenta mudanças cada vez mais profundas e aceleradas, tem sido
recorrente indagar sobre qual lugar social está reservado aos jovens e a diversidade humana. Novos
cenários globais e locais conduzem à necessidade de um olhar muito apurado sobre esse amplo
universo.
Identificar registros de práticas de grupos sociais (negros, mulheres, população LGBT, pessoas com
deficiência) no tempo e no espaço; Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos,
econômicos ou ambientais ao longo da história; Promover a interlocução, a informação e a formação
dos estudantes, no campo da igualdade e pluralidade; Reafirmar o ideal de incluir socialmente um
maior número de jovens e adultos excluídos dos processos sociais.
- Ética e moral;
- Diversidade comportamental;
- Gênero;
- Diversidade sexual.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. ANDRADE, Eliane Ribeiro; FARAH, Miguel.

Juventudes e Trajetórias Escolares:
conquistando o direito à educação.
CASTRO, Mary Garcia; VASCONCELOS, Augusto.
Juventudes e Participação Política na
Contemporaneidade: explorando dados e
questionando interpretações.
EDH004
EDH005 POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS DO CEARÁ 40H/A
As matrizes éticas afro-brasileiras, indígenas e ciganas tem sido historicamente negligenciadas nos
currículos que não consideram sua influência na formação da identidade brasileira e não as
apresentam de forma positiva e empoderada. Fazem referência apenas ao período da escravidão, à
colonização e/ou a manifestações folclóricas contribuindo para a estereotipação. O Ceará tem
grande população indígena (como Tapeba e Anacé), quilombola (diversas comunidades) e cigana.
Assim,em consonância com o Artigo 26a da LDB, propõe-se um estudo da diversidade étnica do
Ceará com fins à valorização desses povos e comunidades tradicionais.
- Contribuir com a diminuição do racismo estrutural, institucional, epistêmico e religioso; valorizar e

aprofundar conhecimentos sobre cultura e história afro-brasileira, indígena e cigana e sua
participação na formação do povo cearense de Caucaia; compreender conceitos de etnia, raça,
identidade e diversidade; conhecer e valorizar os grupos étnicos cearenses.
Conceito de racismo estrutural, institucional, epistêmico e religioso; Conceitos de identidade,

alteridade, territorialidade; Cosmovisões das matizes africana, afro-brasileira, cigana e indígena e a
construção do sujeito; história e cultura africana e indígena, conceitos, origem; territorialidade –
quilombos, aldeias, e comunidades tradicionais; o cotidiano nas culturas afro-brasileiras, indígenas e
ciganas em sua relação com lazer, diversão, festa e fé; expressões culturais; corporeidade e
circularidade.

EDH005
EDH006 MEMÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E 40H/A

INDÍGENA
O componente pretende refletir sobre as matrizes africanas e indígenas e sua relação com o
fortaleciento da identidade brasileira. Debate a questão da história, memória e cultura
afro-brasileira e indígena e aborda as lutas contemporâneas e as políticas de ação afirmativa.
Discute as relações étnico-raciais e seus desdobramentos na sociedade. Reflete criticamente o foco
etnocêntrico marcadamente de viés europeu presente na sociedade e busca sua ampliação
reconhecendo a diversidade cultural, racial, econômica e social brasileira.
Investigar as influências africanas e indígenas no processo de formação da identidade e da

territorialidade brasileira, nos aspectos econômicos, sociais e culturais até os dias de hoje; analisar
os principais aspectos da história do continente africano desde a sua colonização, a escravização no
Brasil e o surgimento das comunidades quilombolas brasileiras e de outras comunidades tradicionais
de matriz africana; conhecer a história do movimento indígena cearense.
SISTEMA DE COLONIZAÇÃO DA ÁFRICA - África: divisão politica; Colonização da África: colonizadores

e colônias; escravização no Brasil, a formação de quilombos no Brasil. O MOVIMENTO NEGRO - O
negro brasileiro; a intelectualidade negra e o racismo epistêmico; sistema raciais de cotas e
políticas afirmativas. O NEGRO NA CULTURA BRASILEIRA - A desconstrução da linguagem e do
discurso racista referentes à cultura afro-brasileira; influências africanas na cultura, na arte, na
religiosidade, na alimentação, na língua e na literatura. O ÍNDIO CEARENSE - Etnias; movimento
indígena; economia; território; políticas afirmativas; intelectuais indígenas; influências na cultura,
na arte, na religiosidade, na alimentação, na língua e na literatura.

EDH006
EDH007 EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA NA ESCOLA 40H/A
A formação integral perpassa pelo desenvolvimento pleno de competências que serão exigidas ao
longo da vida, dentre elas, esta eletiva busca desenvolver a formação dos estudantes enquanto
cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, que adotem o respeito e a ética como valores
norteadores de suas ações e de todos os processos democráticos que ocorrem desde o cotidiano
escolar até ao exercício da política.
Conhecer e reivindicar direitos e assumir responsabilidades;

Defender a ética, o respeito às coisas públicas e os mecanismos de controle social;
Participar de forma crítica e ativa de processos decisórios na esfera social e política;
Desenvolver as habilidades e as atitudes que compõem a liderança.
Educação integral - o sujeito em formação para a vida;

Cidadania, democracia e política no Estado Democrático de Direito;
O processo eleitoral no Brasil - história e conceitos;
Participação e mobilização em atos decisórios no cotidiano escolar;
Formação de lideranças e protagonismo estudantil.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Educação fiscal e cidadania/ Fátima Maria

Gondim Bezerra Farias; Valdinar Custódio Filho
- Fortaleza: Edições Demócrita Rocha, 2014.
100p.: Il Color (Coleção Educação Fiscal e
Cidadania. Ensino Médio. Em parceria com
governo estadual - Secretaria da Fazenda.
EDH007
EDH008 EDUCAÇÃO FISCAL 40H/A
Esta eletiva fomenta, a partir de uma abordagem didática-pedagógica interdisciplinar, o

compartilhamento e a reflexão sobre origem, aplicação e controle dos recursos públicos, a fim de
construir a consciência do exercício da cidadania plena, por meio dos seguintes valores: ética,
comprometimento, justiça, efetividade e solidariedade, à proporção que mostra ao educando
como participar do funcionamento e aprimoramento dos instrumentos de controle social e fiscal do
Estado.
Sensibilizar o educando sobre a função socioeconômica do tributo e de sua responsabilidade pelo

acompanhamento da aplicação dos recursos públicos por meio do exercício do controle social e do
conhecimento da administração pública; Adotar condutas responsáveis e solidárias que visem
sempre o bem comum da coletividade; Disseminar o cumprimento das obrigações tributárias,
combatendo o desperdício e a depredação dos bens públicos.
- Educação Fiscal no contexto Social (Democracia e sociedade, Política, sociedade e educação,

Programa Nacional de Educação Fiscal); Relação Estado-Sociedade (Sociedade e estado, A
construção da cidadania no Brasil, O estado brasileiro, Ética e cidadania); Função social dos Tributos
(Os tributos como fonte, O sistema tributário nacional, Tributo: instrumento de superação da
desigualdade, pacto fiscal, igualdade social), Gestão Democrática dos Recursos públicos (Mecanismo
de controle, Gastos e compras públicas, transparência e controle social, Acompanhamento das
contas públicas) e Elaboração de Projetos.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Educação fiscal e cidadania/ Fátima Maria

Gondim Bezerra Farias; Valdinar Custódio Filho
- Fortaleza: Edições Demócrita Rocha, 2014.
100p.: Il Color (Coleção Educação Fiscal e
Cidadania) Ensino Médio Em parceria com
governo estadual - Secretaria da Fazenda ISBN
97885-7529-630-1
EDH008
EDH009 O VALOR DO AMANHÃ 40H/A
Revisitar caminhos, fortalecer saberes construídos e básicos à fundamentação humana e crescimento

pessoal dos jovens, em processo de inserção no mundo acadêmico e do trabalho, representa o foco
dirigido da eletiva, esta objetiva vivenciar experiências reflexivas com os jovens relacionando as
suas atitudes presentes, às implicações decorrentes na formação e passos necessários para o alcance
das escolhas futuras. A eletiva dispõe de oficinas temáticas integradas ao Projeto Jovem de Futuro e
recursos literários da biblioteca escolar para construção do trabalho em caderno de vivência.
Desenvolver nos jovens uma visão de futuro;

Despertar nos estudantes a noção de que são responsáveis por suas atitudes.
- Entre a lógica e o sonho: O jogo da vida;

- Escolhas no tempo: os humanos, plantas e animais;
- Coquetel de hormônios:O tempo ao longo da vida;
- O bebê humano;
- Viver a adolescência;
- Envelhecer: A grande troca;
- Tempo é dinheiro? Tempo e trabalho;
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Sugere-se a o material do projeto educacional:

Valor do Amanhã na Educação, acervo literário
da biblioteca escolar, efetivação de aulas de
campo e partilha de vivências entre gerações.
EDH009
EDH010 CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DOS DIREITOS HUMANOS 40H/A
A vida em sociedade somada às nossas características formam um conjunto de direitos que

correspondem às necessidades essenciais ao individuo em comunidade. É preciso compreender que
todos devemos receber do Estado as condições básicas para convivermos de maneira plena. A eletiva
pretende proporcionar aos alunos o conhecimento histórico e suas várias dimensões no intuito de
compreender sua construção e suas transformações no tempo e no espaço, a partir dessa reflexão é
possível evitar arbitrariedades, autoritarismo e abusos de poder.
Conhecer todas as etapas e formações durante vários seculos até a atual realidade dos Direitos
Humanos;
Compreender que os Direitos Humanos são vivenciados no cotidiano;
Internalizar o direito, a responsabilidade e a coletividade dos Direito Humanos;
Compreender a relação entre direitos e cidadania.
O Cilindro de Ciro; A carta Magna; A petição de Direitos; A declaração de Independência dos Estados
Unidos; A constituição dos Estados Unidos; A declaração dos Direitos do Homem e Cidadão; A
conferência das Nações unidas; A Declaração Universal dos Direitos Humanos; A constituição
Brasileira de 1988.
EDH010
EDH011 MEMÓRIA E CULTURA DOS POVOS INDÍGENAS 40H/A
Estudo, reflexão e vivências de marcas culturais herdadas dos indígenas.
Interiorizar conceitos e vivências que auxiliem no crescimento pessoal e social.

Criar e recriar expressões artísticas que retratem aspectos da cultura indígena.
Envolver-se na elaboração, execução e exposição de diferentes artefatos construídos durante a
eletiva.
História e cultura indígena do Brasil

Tintas e pinturas indígenas
Máscaras indígenas
Símbolos e tatuagens
Colares e cores
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Rocha, Rosa Margarida de Carvalho. Belo

Horizonte: Mazza edições, 2006.
Silva, André Marcos de Paula e. História e

cultura afro-brasileira e indígena. Curitiba:
Editora gráfica expoente, 2008.
EDH011
EDH012 MEMÓRIA E CULTURA DOS POVOS AFRICANOS 40H/A
Estudo, reflexão e vivências de marcas culturais herdadas dos povos africanos.
Interiorizar conceitos e vivências que auxiliem no crescimento pessoal e social.

Criar e recriar expressões artísticas que retratem aspectos da cultura africana.
Envolver-se na elaboração, execução e exposição de diferentes artefatos construídos durante a
eletiva.
História e cultura africana e afro-brasileira

Turbantes: moda e atitude
Abayomi e o povo afro-brasileiro
Cabelos e tranças
Máscaras africanas
Símbolos e tatuagens
Colares e cores
Bonecas pretas, brancas e de toda cor
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Souza, Maria de melo e. Africa e Brasil

africano. 2. ed. São Paulo: Ática 2007. Rocha,
Rosa Margarida de Carvalho. Belo Horizonte:
Mazza edições, 2006. Silva, André Marcos de
Paula e. História e cultura afro-brasileira e
indígena. Curitiba: Editora gráfica expoente,
2008. d'Amorim, Eduardo. África: essa mãe
quase desconhecida. São Paulo:FTD,1997
EDH012
ESPORTE, LAZER E PROMOÇÃO DA SAÚDE
ELS001 FUTSAL 40H/A
Desenvolver as habilidades psicomotoras, as competências técnicas e táticas voltadas para a

iniciação esportiva do Futsal com vistas a inclusão social, a promoção da saúde e lazer segundo os
princípios do Esporte Educacional, tais como: participação, cooperação, emancipação, totalidade,
dentre outros.
Conhecer as regras, fundamentos e estratégias do futsal;

Compreender a dinâmica do futsal e seus elementos técnicos e táticos;
Resolver situações-problemas que se apresentam durante o jogo.
Ampliar o conhecimento sobre a prática esportiva e suas relações com a cultura, educação, saúde e
vida ativa.
Regras oficiais;
Fundamentos técnicos e sistemas táticos do futsal;
Fair Play no futsal;
Ética no esporte.
ELS001
ELS002 VOLEIBOL 40H/A

iniciação esportiva do Voleibol com vistas a inclusão social, a promoção da saúde e lazer segundo os
dentre outros.
Conhecer as regras, fundamentos e estratégias do voleibol.;

Compreender a dinâmica do voleibol e seus elementos técnicos e táticos;
Regras oficiais;
Fundamentos técnicos e sistemas táticos do voleibol;
Fair Play no voleibol;
Ética no esporte;
Dopping no esporte.
ELS002
ELS003 JUDÔ 40H/A
Desenvolver as habilidades psicomotoras, voltadas para a iniciação esportiva do Judô com vistas a
inclusão social, a promoção da saúde e lazer segundo os princípios do Esporte Educacional, tais
como: participação, cooperação, emancipação, totalidade, dentre outros.
Conhecer as técnicas e regras do Judô;

Desenvolver as habilidades motoras necessárias à pratica do Judô;
Fundamentos básicos da defesa pessoal;

Combinação de Golpes e Contra-golpes;
Regras básicas do Judô.
- Linguagens e suas Tecnologias. TEGNER, B. Guia completo de Judo: ilustrado

com 787 fotos. Rio de Janeiro: Record, 2001.
ELS003
ELS004 HANDEBOL 40H/A

iniciação esportiva do Handebol com vistas a inclusão social, a promoção da saúde e lazer segundo
os princípios do Esporte Educacional, tais como: participação, cooperação, emancipação,
totalidade, dentre outros.
Conhecer as regras, fundamentos e estratégias do Handebol;

Compreender a dinâmica do Handebol e seus elementos técnicos e táticos;
Regras oficiais;
Fundamentos técnicos e sistemas táticos do Handebol;
Fair Play no Handebol;
Ética no esporte;
Dopping no esporte.
ELS004
ELS005 XADREZ E OUTROS JOGOS DE TABULEIRO 40H/A
Apresentar e desenvolver a prática do xadrez como modalidade esportiva e como ferramenta de

suporte às demais aprendizagens escolares.
Conhecer as regras e estratégias do jogo de Xadrez;

Desenvolver a capacidade de atenção e raciocínio lógico;
Favorecer a autonomia cognitiva e a capacidade de análise.
Regras básicas do jogo de Xadrez;

Noções e estratégias do jogo de Xadrez;
Dinâmica do jogo de Xadrez.

ELS005
ELS006 ATLETISMO 40H/A
Desenvolver as habilidades psicomotoras, as competências técnicas, voltadas para a iniciação

esportiva do Atletismo com vistas a inclusão social, a promoção da saúde e lazer segundo os
dentre outros.
Conhecer as diferentes práticas do atletismo;

Ampliar as habilidades motoras para correr, saltar e lançar;
Conhecer as regras básicas do atletismo.
Fundamentos técnicos e táticos do atletismo;

Regras básicas do atletismo;
Fair play;
Ética no esporte;
Dopping.
- Linguagens e suas Tecnologias. DARIDO, Suraya Cristina. Para Ensinar

Educação Física: Possibilidade de intervenção
na escola. 4o ed. Campinas, SP: Papirus, 2010.
MARIANO, Cecília. Educação Física: O atletismo
no currículo escolar. 2a ed. Rio de Janeiro:
Wak Editora, 2012.
ELS006
ELS007 ESPORTES COLETIVOS 40H/A

iniciação esportiva com vistas a inclusão social, a promoção da saúde e lazer segundo os princípios
do Esporte Educacional, tais como: participação, cooperação, emancipação, totalidade, dentre
outros.
Vivenciar práticas de iniciação das modalidades esportivas do basquetebol, futsal, handebol e

voleibol;
Descobrir de forma lúdica os fundamentos básicos de cada modalidade e suas regras.
Fundamentos técnicos e táticos das modalidades;

Regras básicas dos esportes;
Fair play;
Ética no esporte;
Dopping.
ELS007
ELS008 RECREAÇÃO E ANIMAÇÃO TURÍSTICA 40H/A
Colaborar com a inserção de estudantes no mercado de trabalho através de atividades ligadas ao

lazer, esportes e a recreação, utilizando-se do lúdico no processo educativo.
Aprender sobre os costumes, tradições, características e manifestações folclóricas da região;

Planejar atividades de Turismo e Lazer;
Fundamentos Básicos do Lazer;

Interface entre Turismo, Lazer e Recreação;
Planejamento e organização do Lazer(Gincanas e Colônia de Férias; Dinâmicas de Integração, etc);
ELS008
ELS009 CORPO HUMANO E ESPORTES 40H/A
Não existe esporte sem movimento humano. E por ser ligado à atividade física de um modo tão
intrínseco, o movimento sempre foi um objeto de estudo que despertou muita curiosidade das
pessoas preocupadas em entender o fenômeno chamado esporte. O movimento humano é
compreendido como aspecto externo e visível de uma atividade física e a ação motora é o caráter
interno ou as modificações que foram processadas. A disciplina desenvolverá conhecimentos das
ações motoras e os sistemas envolvidos nos movimentos pertinentes aos esportes abordados.
Compreender a biomecânica nos esportes propostos e os efeitos da boa execução das ações motoras.
Compreender o movimento humano e os agentes envolvidos.

Tipos de movimentos e suas execuções.
Aspectos do alongamento aquecimento e desenvolvimento do treinamento.
Estudo da execução da caminhada e da corrida.
Relacionar a biomecânica nos esportes coletivos.
Conhecimentos básicos de anatomia humana.

Movimentos humanos.
Entender a atividade física do organismo humano.
Desenvolver ações motoras,buscando qualificar essas ações e sua boa execução nos esportes.
Desenvolver a consciência corporal.
Esportes e vivências.
- Linguagens e suas Tecnologias; Conhecimento de movimento, espaço e

- Ciências da Natureza e suas Tecnologias. atividade física.
ELS009
ELS010 PRIMEIROS SOCORROS 40H/A
Através de aulas teóricas e reflexivas, de atividades lúdicas, aulas expositivas, apresentações e

parcerias com profissionais da saúde promover ao alunado a possibilidade de prestar cuidados
imediatos a vítimas em várias situações que podemos nos depararmos no dia a dia. Promover a
participação dos alunos envolvidos na eletiva para apresentar alguma produção sua ou que tenha
surgido como ideia no decorrer da eletiva, na feira de ciências da escola. Ao final da eletiva
organizar o grupo de alunos para apresentação do produto final, onde os mesmos são avaliados ao
longo do processo.
Oferecer conhecimentos sobre primeiros socorros com técnicas básicas que podem ser aplicadas em
situações de emergência, na falta ou durante a espera de um atendimento profissional e a
montagem de Kit de primeiros socorros, ou seja, conhecer sinais vitais e procedimentos de
emergência, a ser aplicada com responsabilidade e segurança para a vítima que necessitar de
atendimento emergencial.
- Noções básicas de primeiros socorros; Conhecendo os sinais vitais; A importância dos primeiros
socorros; Importância para a sociedade; Responsabilidade na omissão de socorro; A diferença entre
socorrer, resgatar e os agentes da saúde como os que trabalham para o SAMU.
– Ações imprescindíveis para um atendimento; Ações iniciais; Avaliações gerais dos riscos no
salvamento; Exames; A humanização e a responsabilidade, no atendimento a vítima e familiares;
Ações incorretas e Prevenções; Produção de um Manual de Primeiros Socorros e/ou História em
quadrinhos.
– Acidentes do cotidiano e os primeiros socorros; Montagem de um kit de primeiros socorros.

ELS010
ELS011 PREVENÇÃO AO USO INDEVIDO DE DROGAS 40H/A
O uso de drogas lícitas e ilícitas,nos últimos tempos, deixou de ser apenas um problema individual
para tomar proporções bem mais amplas e, atualmente, atinge níveis críticos, a ponto de ser
considerado um problema de saúde pública. Diante dessa realidade esta Atividade Eletiva se propõe
ao exame do cenário das Drogas na sociedade contemporânea, suas implicações e ameaças ao
contexto social, sobretudo no que diz respeito às crianças, adolescentes e jovens brasileiros.
Conhecer as temáticas relacionadas à saúde pública, com enfoque na prevenção ao uso indevido de
drogas; Refletir e dialogar sobre ações educacionais dedicadas ao desenvolvimento de atitudes
saudáveis que contribuam para a formação integral do sujeito; Adotar atitudes responsáveis e
saudáveis compreendendo os danos causados pelo uso de substâncias que causam dependência;
Disseminar o estudo da temática em outros grupos.
- Cenário das Drogas na sociedade contemporânea -jovens, violência, risco e vulnerabilidade do uso
indevido de drogas no contexto social;
- Abordagens sobre os tipos de drogas, efeitos, e o abuso no uso;
- Crime e drogas: consumo e tráfico;
- Drogas e legislação: reflexões sobre políticas de enfrentamento e ao uso de drogas no Brasil;
- Construção de um projeto educativo para discussão da temática na escola.
ELS011
ELS012 EDUCAÇÃO NUTRICIONAL 40H/A
Essa eletiva visa promover uma boa alimentação e um entendimento nutricional para uma melhor
qualidade de vida, bem como a manutenção da saúde através da prática de atividade física.
Conhecer a importância de uma alimentação saudável;

Compreender os principais tipos de nutrientes e em quais alimentos podem ser encontrados;
Entender os principais problemas que são ocasionados nos jovens sobre distúrbios alimentares e suas
implicações para a vida.
Conhecimentos gerais sobre nutrição.

Alimentação e saúde.
Hábitos alimentares saudáveis e a melhoria da qualidade de vida.
Pirâmide alimentar e construção de alimentos(proteínas, lipídios, carboidratos).
Distúrbios alimentares (anorexia, bulimia, obesidade).
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias. COSTA, N. M. B.; PELÚZIO, M. C. G. Nutrição

básica e metabolismo. Viçosa: Editora UFV,
2012. 400p.
COZZOLINO, S. M. F. Biodisponibilidade de
nutrientes. Barueri: Manole, 2013. 878 p.
MAHAN, L. K.; ESCOTT-STUMP, S. Krause:
alimentos, nutrição e dietoterapia. 13 ed. Rio
de Janeiro: Elsevier, 2013. 1228p.
ELS012
ELS013 EDUCAÇÃO, SAÚDE E BEM ESTAR 40H/A
Esta Eletiva se propõe ao estudo transdisciplinar de conteúdos das áreas da Educação e Saúde,
relacionados a temáticas como:Alimentação Saudável, Atividade Física e Saúde, Estilo de Vida
Saudável, Doenças Associadas aos Hábitos das Populações Modernas, dentre outros, considerados
essenciais ao desenvolvimento de hábitos de vida saudável.
O estudo dessa temática na escola, visa a formação integral do aluno, uma vez que fomenta a
pesquisa, a reflexão e o estímulo à adoção de hábitos de vida saudável.
Refletir sobre a temática da saúde de acordo com o que preconiza a Organização Mundial da
Saúde/OMS; Reconhecer determinantes e condicionantes de uma vida saudável (alimentação,
moradia, saneamento, meio ambiente, renda, trabalho, educação, lazer, etc); Conhecer e vivenciar
os benefícios relacionados aos hábitos e atitudes saudáveis; Elaborar e vivenciar, de forma
experimental, um projeto pessoal que contemplem aspectos sobre alimentação e atividade física.
Saúde/OMS;
Alimentação saudável;
Atividade Física e saúde;
Sedentarismo e suas consequências;
Qualidade de vida;
Saúde e Meio Ambiente;
Políticas públicas para o desenvolvimento da Educação, Saúde e Bem- Estar.

ELS013
ELS014 EDUCAÇÃO SEXUAL 40H/A
A Educação Sexual baseada na abordagem dos Direitos Humanos é aquela que fala, explicita,
problematiza e desconstrói as representações negativas socialmente impostas aos sujeitos humanos
e às suas identidades "excluídas". Trata-se de um processo educacional que é assumidamente
político e comprometido com a construção de uma sociedade melhor, menos desigual, mais humana
- na totalidade semântica desses termos.
Reconhecer os diversos papéis sociais do homem e da mulher; Identificar as discriminações e os

esteriótipos atribuídos e vivenciados nos relacionamentos humanos em sua diversidade de gêneros,
orientações sexuais e identidades; Explicitar os conceitos básicos relacionados à discussão de gênero
e sexualidade, bem como a educação em direitos humanos; Problematizar o avanço das ISTs;
Conscientizar a cerca da higiene pessoal.
Conceitos geraias em sexualidade: sexo biológico, gênero, orientação sexual, identidade de gênero,
assexualidade, saúde sexual feminina, saúde sexual masculina.
Sexualidade, gênero e mercado de trabalho.
Sexualidade e Sociedade.
Violência de gênero contra mulheres e homens.
Homofobia e transfobia.
Métodos contraceptivos e gravidez na adolescência.
Corpo feminino, corpo masculino.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; ABRAMOVAY, Miriam. Juventude e

- Ciências da Natureza e suas Tecnologias, sexualidade / Miriam Abramovay, Mary Garcia
- Linguagens e suas Tecnologias. Castro e Lorena Bernadete da Silva. Brasília:
UNESCO, Brasil, 2004
BORTOLINI, Alexandre. Diversidade sexual na
escola. Rio de Janeiro: UFRJ, 2008
ELS014
ELS015 LUTAS E ARTES MARCIAIS 40H/A
Desenvolver as habilidades psicomotoras, as competências técnicas voltadas para as Lutas e as Artes

Marciais com vistas a inclusão social, a promoção da saúde e lazer segundo os princípios do Esporte
Educacional, tais como: participação, cooperação, emancipação, totalidade, dentre outros.
Conhecer as técnicas e regras das Lutas e Artes Marciais;

Desenvolver as habilidades motoras necessárias à pratica das Lutas e Artes Marciais (Karatê, Judô,
Jiu-Jitsu, Boxe, Muay Thai, taekwondo, Luta Olímpica, entre outros).
Fundamentos básicos das Lutas e Artes Marciais;

Regras básicas das Lutas e Artes Marciais.
ELS015
ELS016 KARATÊ 40H/A
Desenvolver as habilidades psicomotoras, voltadas para a iniciação esportiva do Karatê com vistas a
inclusão social, a promoção da saúde e lazer segundo os princípios do Esporte Educacional, tais
Conhecer e desenvolver as habilidades motoras necessárias à prática do Karatê;

Conhecer as técnicas e regras do Karatê;
- História e evolução do Karatê;

- Técnicas relacionadas à arte do Karatê.
ELS016
ELS017 JOGOS COOPERATIVOS, RECREATIVOS E 40H/A

PRÉ-DESPORTIVOS
Desenvolver as habilidades psicomotoras, voltadas para os Jogos Cooperativos, Recreativos e

Pré-Desportivos com vistas à inclusão social, à promoção da saúde e ao lazer segundo os princípios
do Esporte Educacional tais como: participação, cooperação, emancipação, totalidade, dentre
outros.
Aprender, através das vivências, a necessidade da utilização dos jogos, brincadeiras e esportes como
um dos elementos fundamentais da aprendizagem de gestos e movimentos; Compreender
conhecimentos básicos dos fundamentos do jogo, bem como a integração com as unidades
funcionais; Conhecer os conceitos dos principais elementos do jogo.
Atividades recreativas, jogos pré- desportivos.

Esportes coletivos e individuais: atletismo, basquete, badminton, vôlei, handebol, xadrez, tênis de
mesa e futsal, entre outros.
Festival de jogos.
Jogos competitivos e cooperativos.
Jogos e brincadeiras populares.
- Linguagens e suas Tecnologias. LORENZETTO, Luiz Alberto; MATTHIESEN, Sara

Quenzer. Práticas Corporais Alternativas. São
Paulo: Guanabara Koogan, 2008.
MELO, Rogério. Esportes e Jogos Alternativos.
Rio de Janeiro: Sprint, 2011.
ELS017
ELS018 BASQUETE 40H/A

iniciação esportiva do Basquete com vistas a inclusão social, a promoção da saúde e lazer segundo os
dentre outros.
Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas

de um grupo social; Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das
necessidades cinestésicas; Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social,
considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.
Fundamentos técnicos e táticos da modalidade;

Regras básicas;
Fair play;
Ética no esporte;
Dopping.
ELS018
ELS019 FUTEBOL 40H/A

iniciação esportiva do Futebol com vistas a inclusão social, a promoção da saúde e lazer segundo os
dentre outros.
Utilizar o Futebol para a promoção da formação integral do educando por meio de atividades que
envolvem os aspectos físicos, psíquicos, sociais e emocionais; Estimular ações que
oportunizem mudanças de comportamento para um estilo de vida ativo e mais saudável em prol da
melhoria na qualidade de vida, visando um melhor conhecimento dos componentes técnicos, táticos
do jogo; Vivenciar as formas de jogar partindo-se do conhecimento prévio.
Fundamentos técnicos e táticos da modalidade;

Regras básicas;
Fair play;
Ética no esporte;
Dopping.
ELC019
ELS020 JIU-JITSU 40H/A
Desenvolver as habilidades psicomotoras, voltadas para a iniciação esportiva do Jiu-Jitsu com vistas
a inclusão social, a promoção da saúde e lazer segundo os princípios do Esporte Educacional, tais
Conhecer as técnicas e regras do Jiu-Jitsu;

Desenvolver as habilidades motoras necessárias à pratica do Jiu-Jitsu;
Técnicas de Alongamento e Aquecimento; Princípios práticos e básicos do Jiu-Jitsu; Princípios

práticos e básicos do Jiu-Jitsu “GI” (Com kimono);
Princípios práticos e básicos do Jiu-Jitsu “NO GI” (Sem Kimono);Técnicas básicas de quedas;
Princípios práticos e básicos do Jiu-Jitsu: iniciando na luta; Princípios práticos e básicos do Jiu-Jitsu:
iniciando na luta.
ELS020
ELS021 MUAY THAI 40H/A
Desenvolver as habilidades psicomotoras, voltadas para a iniciação esportiva do Muay Thai com
vistas a inclusão social, a promoção da saúde e lazer segundo os princípios do Esporte Educacional,
tais como: participação, cooperação, emancipação, totalidade, dentre outros.
Conhecer as técnicas e regras do Muay Thai;

Desenvolver as habilidades motoras necessárias à pratica do Muay Thai;
Regras básicas do Muay Yhai;

Fundamentos básicos do Muay Thai.
ELS021
ELS022 BADMINTON 40H/A
Desenvolver as habilidades psicomotoras, voltadas para a iniciação esportiva do Badminton com

Vivenciar práticas de iniciação da modalidade;

Descobrir de forma lúdica os fundamentos básicos da modalidade e suas regras.
Fundamentos Básicos da modalidade;

Regras básicas;
ELS022
ELS023 GINÁSTICA 40H/A
A eletiva se propõe ao estudo de temas teórico-práticos relacionados aos diferentes tipos de

ginásticas, tendo esta como eixo norteador a disciplina Educação Física, e como viés a melhoria da
saúde e conhecimentos dos estudantes sobre o contexto das informações apreendidas. O estudo das
ginásticas se torna pertinente na colaboração de práticas de bem estar individual, como também a
difusão e implantação dessa rotina no dia a dia de alunos e posteriormente incentivada para a
coletividade ao redor.
- Adquirir informações acerca do assunto para reduzir a proporção de alunos sedentários e com
pouco conhecimento sobre o assunto.
- Ginástica geral;
- Acrobacias;
- Ginástica livre;
- Ginástica localizada;
- Ginástica aeróbica esportiva (GAE).
ELS023
ELS024 TAEKWONDO 40H/A
Desenvolver as habilidades psicomotoras, voltadas para a iniciação esportiva do Taekwondo com

Desenvolver as habilidades motoras necessárias à pratica do Taekwondo;

Conhecer as técnicas e regras do Taekwondo;
Regras básicas do Taekwondo;

Fundamentos básicos do Taekwondo;
Classificação das técnicas de combate no Taekwondo;
Técnicas básicas do Taekwondo poomsae (formas).
ELS024
ELS025 NUTRIÇÃO 40H/A
Proporcionar conhecimentos básicos sobre nutrição, alimentação e segurança alimentar ,

estimulando atividades voltadas para Educação Alimentar e Nutricional nas escolas da rede
estadual.
Adquirir princípios básicos de nutrição e ser multiplicador de ações voltadas a Educação Alimentar
e Nutricional.
- Noções Básicas sobre Nutrição e Alimentação; - Macronutrientes- CARBOIDRATOS :

digestão ,absorção,metabolismo, fontes alimentares; -Macronutrientes - PROTEÍNAS :
digestão ,absorção,metabolismo, fontes alimentares; -Macronutrientes- LIPÍDIOS:
digestão ,absorção,metabolismo, fontes alimentares; -Doenças Crônicas não Transmissíveis;
-Transtornos Alimentares; - Avaliação Nutricional; -Alimentos Diet e Light; - Higiene e
Comportamento Pessoal; - Higiene dos Alimentos; - Doenças Transmitidas por Alimentos;
- Rotulagem de Alimentos; - Cardápios; - Resto e Ingesta; -Educação Nutricional; - Atividade de
Educação Alimentar Nutricional ( prática).
-Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Guia Alimentar Para População Brasileira - 2ª

edição - 2014.
ELS025
ELS026 CROSSFIT 40H/A
Desenvolver o conhecimento básico do Crossfit, seus fundamentos e movimentos principais e

apresentar a prática de um esporte desenvolvido no mundo inteiro, mostrando suas técnicas e
métodos de execução. Durante as aulas serão trabalhados domínio do conteúdo, capacidade de
desenvolver o raciocínio lógico, capacidade motora e uso adequado de termos técnicos.
Desenvolver a prática esportiva;

Melhorar a saúde física e mental dos estudantes;
Despertar o interesse pela atividade física.
Princípios básicos da prática esportiva;

Exercícios de aquecimento e alongamento;
Pular corda e corda naval;
Levantamento de peso;
Trabalho com pneu;
Trabalhar o conjunto com o tempo.
Linguagens e suas Tecnologias.
ELS026
ELS027 JOGOS E AFRICANIDADES 40H/A
A eletiva propõe a vivencia das heranças presentes nos jogos e brincadeiras de origem africanas.
Bem como, através da pesquisa, compreender a expressão "Africanidades", a qual refere-se às raízes
da cultura brasileira. Em outras palavras, queremos nos reportar ao modo de ser, de viver, de
organizar suas lutas, próprio dos negros no Brasil e, de outro lado, às marcas da cultura africana
que, independentemente da origem étnica dos brasileiros, compõem o cotidiano.
- Vivenciar situações de jogos e brincadeiras africanas dinamizados através de atividades lúdicas e

de cultura africana e afro-brasileira ao ambiente educacional;
- Promover a compreensão de conceitos étnicos e raciais.
- Estimular o pensamento lógico-estratégico dos estudantes através dos jogos.
Identidade cultural africana e afro-brasileira;

Diversidade cultural e lúdica dos países africanos;
Jogos e brincadeiras populares de origem africana;
Percepção do corpo em relação ao tempo e espaço;
Corporeidade: os movimentos do corpo durante os jogos e brincadeiras;
Regras e conceitos básicos dos jogos e brincadeiras.

ELS027
ELS028 CUIDADOS BÁSICOS COM A SAÚDE 40H/A
Com a necessidade de integração e articulação permanente entre educação e saúde, torna-se dever
da escola criar espaços para que os alunos conheçam e compreendam informações básicas que
favoreçam a sua melhoria da qualidade de vida. Esta eletiva propõe a formação integral dos
estudantes por meio de ações de promoção, prevenção e atenção à saúde, além do enfrentamento
das vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento de crianças e jovens da
comunidade, a partir de campanhas na comunidade, seminários, estudo direcionado e pesquisas com
essa temática.
Compreender a necessidade de atividades de prevenção; desenvolver habilidades de monitorar a

saúde pessoal; compreender a importância da construção de uma cultura de paz e combate às
diferentes expressões de violência, consumo de álcool, tabaco e outras drogas.
História da saúde; cuidados com a saúde; sinais vitais; ética; pressão arterial; glicemia capilar;
alimentação saudável; temperatura corporal; prevenções de doenças como obesidade,
sedentarismo, hipertensão arterial, diabetes, acidente vascular celebrar (AVC), doenças
cardiovasculares; imunização; primeiros socorros; avaliação antropométrica; saúde mental e
depressão; doenças da época.

ELS028
ELS029 ESPORTES DE NATUREZA E AVENTURA 40H/A
Se torna necessário atualmente oferecer na escola sensações e experiências que atinjam

emocionalmente e significativamente os jovens. Além de quebrar alguns paradigmas sobre a atuação
do esporte dentro da escola, que historicamente esteve muito centrado no rendimento, também
temos a possibilidade de ver outro lado dos potenciais das práticas alternativas da natureza e de
aventura, promovendo reflexões e vivências sobre as possibilidades da prática de esportes de
aventura e natureza como estratégias de vivência corporal.
Refletir sobre as possibilidades de aquisição de um estilo de vida ativo e saudável; experimentar

práticas esportivas na categoria de esportes da natureza e aventura; conhecer o acervo natural e
cultural da região; participar de momentos formativos/educativos que constituam elementos para a
formação da personalidade e de comportamentos saudáveis; perceber a necessidade da preservação
ambiental numa perspectiva sustentável.
Estudo de textos e diagramas técnicos sobre os esportes da natureza e aventura.

Vivência/participação em trilhas, tirolesa, rapel, escalada, arborismo e outras atividades
semelhantes.
Oficina de nós.
Visitação a lugares histórico-culturais do município e região.
Vivência de esportes radicais urbanos.
Linguagens e suas Tecnologias. BERNARDES, L. A. Atividades e esportes de

aventura para profissionais de Educação Física.
São Paulo: Phorte, 2013.
ELS029
ELS030 EDUCAÇÃO FÍSICA E INTERDISCIPLINARIDADE 40H/A
O trabalho interdisciplinar apresenta muitas vantagens, pois ele pode abranger vários currículos, um
complementando o outro, tornando a prática pedagógica mais dinâmica e eficiente. Trabalhando em
conjunto com os professores das demais disciplinas, essa eletiva visa reforçar os conteúdos básicos
através de dinâmicas dentro das práticas da educação física.
Organizar situações que envolvam jogos como parte do currículo básico dos alunos.
Incentivar a participação ativa dos alunos.
Contextualizar alguns conteúdos das demais disciplinas nas aulas de educação física.
Possibilitar a construção de atividades dinâmicas para a construção do conhecimento.
Valorizar as disciplinas que integram o currículo escolar.
Estudo dos nutrientes (Ciências da natureza); O que dançamos nesse estado? Danças e manifestações
populares. (História e Artes); Hidratação: O que a água faz por mim? (Química); Autonomia: Todos
nós podemos. (Educação inclusiva); Ampliando as possibilidades da matemática através da educação
física com jogos e brincadeiras (Matemática); Aprendendo a língua estrangeira através dos jogos
(Inglês); Esqueleto humano e anatomia humana (Biologia); Esporte e meio ambiente (Geografia);
Sexualidade: Somos todos diferentes e é isso que importa (Saúde); Os jogos e brincadeiras das obras
literárias (Língua Portuguesa); outras atividades interdisciplinares.
Linguagens e suas tecnologias.
ELS030
ELS031 Esporte e Inclusão 40H/A
Ao mesmo tempo em que resgata a autoestima do indivíduo, o esporte configura-se como um

instrumento de reabilitação, não só física, mas principalmente emocional. Ele restabelece, muitas
vezes, a capacidade para o exercício da cidadania e o potencial físico do indivíduo, com deficiência
ou não. O esporte dá um enfoque diferente às pessoas. Ele agrega, promove interação e desenvolve
no indivíduo a capacidade de ver o outro com um olhar mais solidário e compreensivo. A partir do
estudo teórico e prático dessa temática, busca-se mudar percepções preconceituosas e desenvolver
a autoconfiança.
- Promover a inclusão, minimizando as desigualdades e qualquer tipo de discriminação por condições

físicas, sociais, de raça, de cor ou de qualquer natureza que limitem o acesso à prática esportiva.
- Reconhecer na prática esportiva as dimensões lúdica e inclusiva.
- Ampliar o conhecimento sobre a prática esportiva e suas relações com a cultura, educação, saúde
e vida ativa.
História da inclusão na sociedade;

Benefícios dos esportes para a vida social;
Relação entre esporte e inclusão social;
Atividades lúdicas para vários tipos de deficiências;
Esportes diversos;
Exercícios de respiração, yoga e/ou pilates e dança;
Exercícios físicos para deficientes físicos;
Esportes paralímpicos.
Linguagens e suas tecnologias.
ELS031
ELS032 YOGA E DESENVOLVIMENTO 40H/A
Yoga é um sistema de desenvolvimento integral do ser humano, pois trabalha de forma simultânea o
corpo, a mente e as emoções. O desenvolvimento psicológico, físico e emocional é tão crucial para a
formação de seres plenos quanto os conhecimentos cognitivos, visto que nosso corpo físico e nosso
corpo mental/emocional são indissociáveis e influenciam-se mutuamente. A ansiedade e o stress
estão intimamente relacionados com dor de cabeça, costas e respiração alterada, por exemplo. Isso
acarreta distúrbios na concentração, foco e, consequentemente, nas relações interpessoais e no
processo de aprendizagem dos estudantes.
Trabalhar distúrbios emocionais. Apresentar técnicas comprovadas cientificamente que auxiliam na

harmonia psicofisicoemocional. Desenvolver os valores humanos e o autoconhecimento físico e
emocional. Usar as ferramentas do yoga de forma consciente e autônoma, sobretudo na vida
estudantil.
- Autoconhecimento: O que gosto? O que sinto? Quando me sinto assim? Porquê? - Reconhecendo as
emoções: raiva, tristeza, ciúme, alegria, inveja, ansiedade, paixão, amizade etc. - Autoobservação:
como está a postura, a respiração, os batimentos do coração, os pensamentos? - Identificar as
relações entre os estados emocionais e suas consequências no corpo físico e mental. - O que fazer
quando sentir uma emoção desagradável. - Yoga: técnicas de respiração, meditações, ássanas,
aromas, músicas, cores, afirmações etc. - O que fazer quando estiver com tensões físicas
relacionadas ao stress. - Técnicas do Yoga. - Autoperdão, autoaceitação e autoestima. - Cultura de
paz e valores humanos. - Sugestão de filme: Divertidamente.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. HERMÓGENES. Yoga para Nervosos. 22º Edição.
- Linguagens e suas Tecnologias. Rio de Janeiro: Record, 1995.
MORIN, Edgar. Educação e complexidade: os
sete saberes e outros ensaios. 5°
Edição. São Paulo: Cortez, 2009.
SLAVIEIRO, Vânia Lúcia. De Bem com a Vida na
Escola. 2º Edição. Rio de Janeiro:
Ground Editora, 2004.
ELS032
MUNDO DO TRABALHO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL
MTP001 COMUNICAÇÃO E ORATÓRIA 40H/A
Falar e ouvir estão entre as habilidades mais importantes do ser humano. Na vida moderna, a maior
parte do tempo é gasto com a comunicação verbal. No mundo do trabalho a valorização do
profissional está na sua habilidade de transformar pensamento em ideias, ideias em palavras,
palavras que possam ser compreendidas, assimiladas e admiradas por quem as ouve.
- Desenvolver e aprimorar a arte de falar em público;

- Oferecer recursos para o participante lidar com a ansiedade e o nervosismo ao se expressar em
público.
Discurso inicial de apresentação; Dinâmicas de grupo – interação grupal a fim de favorecer a

comunicação e a expressão verbal e corporal; Exercício de relaxamento através de técnicas de
respiração, trabalhamos o controle do estresse e ansiedade pré-discurso; “Trava a língua” –
Exercícios que favorecem a dicção e a melhor articulação das palavras; Discurso público –
elaboração e apresentação de um discurso, avaliado pelo facilitador e demais participantes;
Expressão corporal – apresentação de uma história utilizando-se do corpo e da face para expressar
as emoções envolvidas; Defesa de uma ideia – o participante fará a defesa de um tema a sua
escolha; Discurso final – sugere-se que o participante faça seu discurso de encerramento.

MTP001
MTP002 EMPREENDEDORISMO 40H/A
Eletiva que leva o estudante a conhecer, apreender e aplicar conceitos relacionados ao

empreendedorismo. Dessa forma, os estudantes serão capazes de planejar, construir e administrar
suas miniempresas, a partir dos conhecimentos adquiridos e das competências e habilidades
desenvolvidas enquanto empreendedores.
Identificar as etapas mais comuns de organização das empresas, desde as vivências, atividades de
produção, estratégias de marketing e venda de produtos; Explorar conceitos como mercado de
trabalho, liderança e de planejamento de carreira profissional; Trabalhar o conceito de empresa,
sua origens, seus funcionamento nas áreas de marketing, finanças, recursos humanos e produção.
Êxito; Renda e escolaridade; Análise de habilidades pessoais; Como se portar em entrevistas de

trabalho; Trabalho em equipe; Produtividade; Criação de propagandas; Simulação de vendas;
Administração de carreira; Mercado de trabalho; liderança; Feedback; Empreendedorismo;
Currículo; Gestão e planejamento; Ética; Empregabilidade; Economia de Mercado; Matéria-prima;
Produto; Receita; Custo; Investigamento; Concorrência; Marketing; Custos fixos; Margem de Lucro;
Responsabilidades do empreendedor; Venda de ações; Argumentação em negociações; Hierarquia de
cargos; Funções e responsabilidade.
- Formação Técnica Profissional.
MTP002
MTP003 EDUCAÇÃO FINANCEIRA 40H/A
Planejar, organizar são funções essenciais para o desenvolvimento financeiro de qualquer pessoa,
seja ela física ou jurídica. A eletiva de Educação Financeira busca desenvolver nos alunos técnicas
que possibilitem gerir com eficiência os recursos financeiros que estão a disposição dos mesmos,
dessa forma interferindo positivamente no desenvolvimento econômico familiar e comunitários.
Esta disciplina aborda uma proposta de um currículo de Educação Financeira fundamentada pelos
procedimentos socioeconômicos, discute uma proposta de ensino baseada na discussão de situações
problemas com base em tarefas sobre temas financeiros.
- Conhecer os diversos meios de consumo existentes;

- Estimular a economia dos recursos financeiros disponíveis e seu uso consciente;
- Compreender os diversos marketing existentes.
- Definição de Educação Financeira;

- Noções de marketing;
- Noções de economia doméstica e pessoal;
- Tipos de investimentos;
- Discute ainda a elaboração de tarefas pelo professor para uso em sala de aula.
- Formação Técnica e Profissional; - Sugere-se a realização de aulas práticas,

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. envolvendo pesquisas em lojas e outros pontos
comerciais, visando associar o conteúdo
exposto com o aquilo que é praticado fora do
ambiente escolar.
- Sugere-se a utilização de planilhas para
controle financeiro.
MTP003
MTP004 EDUCAÇÃO EMOCIONAL 40H/A
As aulas apresentadas têm como base a educação para a vida e para valores humanos. Foram
elaboradas para levar o estudante a ler o mundo, a partir da construção de sua própria identidade,
ajudando-o a descobrir e redescobrir o sentido de estudar para alcançar seus sonhos. Visa
compartilhar com os alunos conhecimentos sobre as competências socioemocionais e ajudá-los a se
reconhecerem e avaliarem seus próprios sentimentos e os dos outros, assim como a capacidade de
lidar com eles.
Reconhecer os próprios sentimentos (autoconhecimento).

Capacidade de gerenciar as emoções (controle emocional).
Canalizar as emoções a serviço de uma meta (automotivação).
Perceber o sentimento do outro.
Aptidão social: saber trabalhar em grupo.
- Emoções, o que são e para que servem?

- Inteligência emocional e seus conceitos;
- Inteligência emocional e a tomada de decisões nos momentos de crises;
- Empatia;
- Tristeza e raiva;
- Amor, alegria e medo;
- Planejamento e estratégia: sonhos, objetivos e metas.
- Consciência pessoal e social, comportamento social.
- Linguagens e suas Tecnologias; STEINER,Claude. Educação Emocional. Rio de

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Janeiro - RJ: Editora Objetiva LTDA, 1988.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Curta metragem: RazãoXEmoção.
- Matemática e suas Tecnologias; Vivências do NTPPS.
- Formação Técnica e Profissional. Músicas instrumentais: Tina Guo, The Piano
Guys, Enigma e Enya.
Longa metragem: Avatar.
MTP004
MTP005 PROFISSÃO E CARREIRA 40H/A
A referida eletiva trata da fase preparatória de orientação profissional para os alunos do ensino
médio, especialmente aqueles com baixa renda e pouca expectativa de futuro. Trabalhar o
conhecimento sobre as profissões de forma interdisciplinar procurando orientar os
alunos sobre as profissões e em que valores se baseiam as escolhas profissionais, identificando o
perfil das mais diversas profissões no mercado de trabalho atual , suas atribuições na sociedade
favorecendo a construção da identidade pessoal. Preparar os estudantes para o mundo do trabalho,
facilitando sua compreensão sobre autoconhecimento e convivência.
Oferecer métodos que oportunizem uma escolha consciente da profissão desejada; Conhecer as
profissões mais comentadas e valorizadas atualmente; Descobrir e construir junto com o jovem um
projeto de vida; Fortalecer o autoconhecimento do estudante, para que possa escolher um caminho
e melhor atuar profissionalmente; Desenvolver as habilidades de convivência, ética e trabalho em
grupo; Compreender procedimentos para a busca e manutenção do emprego.
Como escolher uma profissão?; Projeto de vida; Quem eu sou? Autoconhecimento; Talento e escolha
profissional; Escolha e vida profissional: como escolher?;O que é ENEM?; Minha profissão, minha
família; Mitos e preconceitos no mundo das profissões; Identidade; Importância da Etiqueta;
Convivência; Cidadania e ética; Escolhas no Mundo do Trabalho; Competências básicas para o mundo
do trabalho; Busca por trabalho; Educação financeira; Realidades do mundo do trabalho local;
Importância das profissões;Diferentes profissões; Os motivos da escolha da profissão; Quais as
universidades que disponibilizam o curso escolhido; Qual a duração do curso; Quais as possibilidades
que o curso oferece.

- Formação Técnica e Profissional;
MTP005
MTP006 RELAÇÕES CIDADÃS 40H/A
A disciplina de Relações Cidadãs traz uma proposta de formação dos educandos, de modo a
ampliar suas competências e habilidades que facilitem seu ingresso no mundo do trabalho,
além de proporcionar a vivência em atividades sociais que serão desenvolvidas no decorrer das
atividades regulares do curso. Esta disciplina aborda, de forma integrada e dinâmica, temas
como: Educação Empreendedora, Identidade, Cidadania, Comunicação, Planejamento Sustentável
e outras temáticas transversais, possibilitando a ampliação dos conhecimentos dos jovens sobre o
mundo do trabalho e o desenvolvimento de habilidades, saberes e atitudes necessários para o seu
desenvolvimento individual, social e profissional.
Abordar as Relações Cidadãs no âmbito da formação profissional e pessoal dos jovens beneficiados,
possibilitando sua preparação para o mundo do trabalho, e o desenvolvimento de competências e
habilidades necessários para vida; Abordar reflexões em torno das realidades sociais e como os
jovens podem impactar positivamente em sua comunidade.
- Educação Empreendedora;
- Projeto de Vida;
- Ética e Cidadania;
- Comunicação e oralidade;
- Planejamento Sustentável;
- Motivação;
- Desenvolvimento Pessoal;
- Gestão de Conflitos.

- Formação Técnica e Profissional;
MTP006
MTP007 INTRODUÇÃO AO DIREITO 40H/A
Esta eletiva objetiva inserir uma disciplina de noções de direito no ensino médio, para que os
adolescentes possam conhecer e difundir os direitos e deveres dos cidadãos, sempre através de uma
linguagem simples e acessível.
- Introduzir os alunos aos diversos ramos do direito.
- DIREITO PÚBLICO: conceito de direito, Constituição;

- DIREITO PENAL: conceito de Direito Penal;
- DIREITO CIVIL: conceito;
- DIREITO DO TRABALHO: conceito, empregador e empregado, trabalho e emprego;
- DIREITO AO AMBIENTE: conceito, tipos de ambiente, princípios de Direito ao Ambiente;
- DIREITO PENAL: conceito.

MTP007
MTP008 INTRODUÇÃO À CONTABILIDADE 40H/A
Contabilidade é a ciência que tem por objetivo o estudo das variações quantitativas e qualitativas
ocorridas no patrimônio (conjunto de bens, direitos e obrigações) das entidades (qualquer pessoa
física ou jurídica que possui um patrimônio).
Proporcionar aos alunos conhecimentos básicos de contabilidade, financeira e física do Patrimônio

das entidades e suas mutações, compreendendo registros, demonstrações, análises diagnósticas,
expressos sob a forma de relatos, pareceres, tabelas, planilhas e outros meios.
Noções de Contabilidade, Patrimônio, Capital, contas, usuários das informações contábeis, funções
da contabilidade, finalidade, técnicas contábeis, patrimônio e suas variações, Equação Patrimonial,
Representação Gráfica do Patrimônio, Situação Líquida, origens e aplicações de recursos.
- Matemática e suas Tecnologias

MTP008
MTP009 CABELO E MAQUIAGEM 40H/A
A eletiva pretende capacitar os alunos a atuarem como cabeleireiros e maquiadores, em salões de

beleza, proporcionando o conhecimento necessário para isso, por meio de técnicas diferenciadas,
considerando as características do cabelo, do rosto e do estilo do cliente.
Observar a estrutura e características do cabelo para escolha e realização do corte.

Aprender técnicas diversas de corte de cabelo.
Conhecer técnicas de maquiagem.
- Procedimentos e técnicas profissionais;

- Mercado profissional e suas tendências;
- Apresentação e postura profissional;
- Gestão e organização do trabalho;
- Técnicas de Maquiagem;
- Unhas e sobrancelhas.
MTP009
MTP010 MERCADO DE TRABALHO E EMPREGABILIDADE 40H/A
A eletiva de Mercado de Trabalho e Empregabilidade traz uma proposta de formação dos educandos,
de modo a ampliar suas competências e habilidades que facilitem seu ingresso no mundo do
trabalho, além de proporcionar a vivência em atividades sociais que serão desenvolvidas no decorrer
das atividades regulares do curso.
- Introduzir o conceito de Empregabilidade;

- Preparar o jovem para o mundo do trabalho;
- Contribuir para o desenvolvimento pessoal, social e profissional dos jovens da escola pública.
Introdução à Empregabilidade; Postura socioprofissional; Educação empreendedora; Comunicação;

Mundo do trabalho; Inteligências múltiplas;Documentos no Mundo do Trabalho; Marketing Pessoal;
Tipos de Liderança; Pessoa Física e Pessoa Jurídica; Economia no Mundo do Trabalho; Setores da
Economia e da Sociedade; Cooperativa; Terceirização; Dicas para enfrentar o Mercado de Trabalho;
Convivência; Interdependência entre as pessoas; Como trabalhar em equipe; Processo seletivo de
emprego; Relacionamento Profissional; Dinâmicas em grupo; Missão, visão e valores de uma
empresa; Níveis hierárquicos; Estrutura de uma empresa; Administrando o tempo para uma vida
mais saudável; Qualidade Total; Autoconhecimento, motivação e mudanças.
MTP010
MTP011 MINIEMPRESA 40H/A
Eletiva que leva o estudante a conhecer, apreender e aplicar conceitos relacionados ao

empreendedorismo. Os estudantes serão capazes de planejar, construir e administrar suas
miniempresas a partir dos conhecimentos adquiridos e das competências e habilidades desenvolvidas
enquanto empreendedores.
Identificar as etapas mais comuns de organização das empresas, desde vivências, atividades de
produção, estratégia de marketing e venda de produtos; Explorar conceitos como mercado de
trabalho, liderança e de planejamento de carreira profissional; Trabalhar conceito de empresa, suas
origens, seu funcionamento nas áreas de marketing, finanças, recursos humanos e produção.
- Economia de mercado;
- Matéria-prima, produto, receita e custo;
- Investigação, concorrência e marketing;
- Custos fixos, margem de lucro e venda de ações;
- Responsabilidades do empreendedor e argumentação em negociações;
- Hierarquia de cargos e funções e responsabilidades.
MTP011
MTP012 REPRESENTAÇÕES E VENDAS 40H/A
Representações e vendas irá preparar os alunos (vendedores) a maximizar a eficiência de cada

encontro com os futuros clientes, tendo como base os seguintes ensinamentos: ensinar aos alunos
um processo sistemático de vendas que facilita a aplicação de técnicas específicas de vendas
baseadas em sinais de compras dos clientes; melhorar a habilidade dos alunos em cumprir as
estratégias de vendas das empresas; melhorar as relações com o cliente; ajudar os alunos a
entenderem as motivações secretas de compra de seus futuros clientes; permitir que os alunos
manuseiem mais eficazmente as objeções do cliente e entendam o mercado.
Gerar uma capacitação comercial prática dentro das horas diversificadas; Preparar o aluno para
enfrentar o desafio do primeiro emprego; Fomentar nele o foco da qualificação superior; Ensinar a
força do hábito disciplinado; Direcionar os estudantes para a excelência da autoeficácia; Ensinar o
segredo da automotivação para a conquista dos sonhos.
Vendas, negociação e fechamento; O que é ser um vendedor? O que vivem as empresas?

Comunicação interpessoal; Vendedor de sucesso; Vencendo as objeções (dinâmica prática); Produtos
inusitados (negociação); Filosofia Mike Tyson; Relação comercial duradora; O que é negociação?
Técnicas de fechamento; Pós-venda; Trabalho externo.
MTP012
MTP013 ROTINAS EMPRESARIAIS E EMPREENDEDORISMO 40H/A
A Eletiva de Rotinas Empresariais e Empreendedorismo é voltada para difusão de conceitos

específicos e técnicas gerais empresariais e de administração, inseridos numa abordagem sistêmica
de organização, desenvolvendo e enfatizando o empreendedorismo social do aluno.
- Capacitar alunos para serem empreendedores capazes de terem iniciativas modernas e inovadoras.
- Simular a resolução de problemas organizacionais desenvolvendo a capacidade de tomar decisões.
- Orientar para a abertura do próprio negócio ou entrar para o mercado de trabalho.
Introdução à administração; higiene e segurança do trabalho; contabilidade básica; redação oficial e

currículo; logística empresarial; atendimento humanizado e ética profissional; práticas empresariais;
gestão de custos e leitura de gráficos; marketing e publicidade; recepção; técnicas de vendas;
gestão de carreiras e empreendedorismo.
MTP013
MTP014 JOVEM EMPREENDEDOR I 40H/A
Eletiva que levar o estudante a conhecer, apreender e aplicar conceitos relacionados ao

empreendedorismo. Dessa forma, a atividade que está organizada em 03 módulos (As Vantagens de
Permanecer na Escola; Introdução ao Mundo dos Negócios; e, Conectado com Amanhã) os estudantes
serão capazes de planejar, contruir e administrar suas miniempresas, a partir dos conhecimentos
adquiridos e das competências e habilidades desenvolvidas enquanto empreendedores.
Identificar as vantagens de qualificação educacional e profissional, ao permanecer na escola;

conhecer as etapas mais comuns de organização das empresas, desde as vivências, atividades de
produção, estratégias de marketing e venda de produtos; explorar conceitos como mercado de
trabalho, liderança e de planejamento de carreira profissional; trabalhar o conceito de empresa,
sua origens, seus funcionamento nas áreas de marketing, finanças, recursos humanos e produção.
Êxito; Renda e escolaridade; Análise de habilidades pessoais; Como se portar em entevista de

trabalho; Trabalho em equipe; Produtividade; Criação de propagandas; Simulação de vendas;
Admnistração de carreira; Mercado de trabalho; Liderança; Feedback; Empreendedorismo;
Currículo; Gestão e plenejamento; Ética; Empregabilidade; Economia de Mercado.; Matéria-prima;
Produto; Receita; Custo; Investigamento; Concorrência; Marketing; Custos fixos; Margem de Lucro;
Responsabilidades do empreendedor.
- Formação Técnica e Profissional. Esta eletiva é complementada pela eletiva

Jovem Empreendedor II.
MTP014
MTP015 JOVEM EMPREENDEDOR II 40H/A
Eletiva visa levar o estudante a conhecer, apreender e aplicar conceitos relacionados ao

empreendedorismo. A atividade utiliza como material estruturado o módulo Miniempresa e capacita
os estudantes para planejar, construir e administrar suas miniempresas. Através do método
Aprender-Fazendo, cada estudande se torna um miniempresário.
Trabalhar o conceito de empresa, sua origens, seus funcionamento nas áreas de marketing, finanças,
recursos humanos e produção. Promover uma tempestade de ideias sobre um produto a ser
pesquisado, fabricado e vendido pela miniempresa. Envolver os estudades na execução de todas as
dimensões existentes em uma miniempresa: fabricação do produto, capitalização da empresa, venda
de ações, marketing de venda, divulgação da marca, balanço e relatórios.
Empreendedorismo; Currículo; Gestão e plenejamento; Ética; Empregabilidade; Economia de

Mercado; Matéria-prima; Produto; Receita; Custo; Investigamento; Concorrência; Marketing; Custos
fixos; Margem de Lucro; Responsabilidades do empreendedor;Encargos e Impostos; Lucratividade;
Rentabilidade; Produtividade; Faturamento; Avaliação de metas.
- Formação Técnica e Profissional. Esta eletiva complementa a eletiva Jovem

Empreendedor I.
MTP015
MTP016 ESTÉTICA CORPORAL E FACIAL 40H/A
A Estética é um ramo que lida com a vaidade, beleza e cultura e vem, cada vez mais, tomando
espaço na sociedade, uma vez que há o aumento da expectativa de vida e a vaidade está cada vez
mais presente nas pessoas. Um rosto limpo e um corpo bem torneado se tornaram objeto de desejo
da maioria de nós.
Capacitar o estudante no cuidado da beleza e do bem-estar das pessoas. Para isto, ele aprende a
aplicar técnicas, produtos e equipamentos cosméticos e dermatológicos relacionados à estética
facial, corporal e capilar.
Introdução à beleza e estética; Doenças da pele e do rosto; Higiene corporal; Introdução ao design
de sobrancelhas; Técnicas de beleza; Materiais e utensílios para maquiagem; maquiagem facial;
Celulite, Rugas e cosméticos; Relaxamento corporal e alimentação saudável.
MTP016
MTP017 INTRODUÇÃO À GASTRONOMIA 40H/A
A eletiva aborda estudos básicos sobre a gastronomia e seu contexto social. Além disso, dispõe de
aulas práticas voltadas ao preparo de alimentos popularmente comercializados.
Conhecer as áreas de atuação, o curso, o mercado de trabalho e o percurso de um profissional da

Gastronomia;
Pesquisar e preparar alimentos popularmente comercializados no Brasil.
- Características do curso de gastronomia;

- Áreas de atuação do profissional da gastronomia;
- Procedimentos adotados na preparação de alimentos;
- Receitas de alimentos popularmente conhecidos e comercializados no Brasil.

MTP017
MTP018 INTRODUÇÃO AO AGRONEGÓCIO 40H/A
Agronegócio é toda relação comercial e industrial envolvendo a cadeia produtiva agrícola ou

pecuária. No Brasil, o termo agropecuária é usado para definir o uso econômico do solo para o
cultivo da terra associado com a criação de animais.
Reconhecer a realidade do meio rural e as peculiaridades das atividades produtivas do agronegócio

brasileiro; Identificar as principais potencialidades, limitações e desafios futuros do agronegócio e
das principais cadeias produtivas da agropecuária brasileira; Aplicar técnicas de empreendedorismo
com capacidade crítica, criativa e inovadora; Planejar a gestão eficaz dos custos de produção.
Introdução ao Agronegócio; Administração Rural; Técnicas de Produção Vegetal; Economia e

Contabilidade Rural; Políticas Públicas para o Agronegócio; Associativismo, Cooperativismo e
Sindicalismo; Técnicas de Produção Animal; Finanças Aplicadas ao Agronegócio; Gestão da Produção
e Logística para o Agronegócio e Empreendedorismo e Plano de Negócio.
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Sugere-se a realização de aulas práticas de

Formação Técnica e Profissional. culturas em algumas plantações e visitas
técnicas em comunidades, assentamentos e
fazendas.
MTP018
MTP019 TÉCNICAS AGRÍCOLAS 40H/A
A eletiva aborda estudos básicos sobre técnicas agrícolas e seu contexto socioeconômico. Além
disso, dispõe de aulas práticas voltadas ao ensino das técnicas básicas de plantio, manejo
adequado do solo e comercialização dos produtos produzidos.
Conhecer as áreas de atuação, o curso, o mercado de trabalho e o percurso de um profissional que

atue na área agrícola;
Desenvolver técnicas voltadas para o plantio e o manejo adequado do solo;
Pesquisar estratégias de comercialização e manufatura da produção agrícola.
- Características do curso de técnicas agrícolas;

- Áreas de atuação do profissional;
- Procedimentos adotados na preparação do solo;
- Comercialização e manufatura de produtos agrícolas.

- Ciências Humanas e Sociais e Aplicadas;
MTP019
MTP020 INTRODUÇÃO AO DIREITO CONSTITUCIONAL 40H/A
Permitir ao estudante um conhecimento, de forma sucinta, do conceito de constituição, bem como

da construção da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988; valendo-se de sua
classificação, importância e conhecimento do rol exemplificativo dos direitos e garantias
fundamentais presente na Lei Maior brasileira.
Promover o aprendizado no que se refere à história das constituições, bem como despertar acerca
do contexto político e social nascedouro da nossa Constituição vigente, dos direitos e garantias
fundamentais trazidos por ela e seu impacto da vida da sociedade brasileira; Fomentar a discussão
acerca dos direitos e garantias fundamentais; Trabalhar a capacidade de argumentação; Incentivar a
pesquisa, leitura e interesse pela Constituição.
O que é constituição? Histórico da origem das constituições; A constituição de 1988, momento

histórico, Assembleia Nacional Constituinte; O que são direitos e garantias fundamentais?
Importância dos direitos e garantias fundamentais; Conflitos entre direitos fundamentais; Cláusula
pétrea; Estudos de caso: direito à vida x direito á liberdade de crença; Princípio da
proporcionalidade; Dignidade da pessoa humana; Princípio da legalidade e da igualdade; Liberdade
de pensamento, direito de resposta e responsabilidade por dano material, moral ou à imagem;
Expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação; Inviolabilidade à
intimidade, vida privada, honra e imagem; Inviolabilidade domiciliar.

MTP020
MTP021 GESTÃO DE NEGÓCIOS E FINANÇAS 40H/A
Esta eletiva desenvolve uma prestação de informações precisas para elaboração de gráficos e
planilhas como ferramentas acessórias através de um direcionamento voltado ao mundo
empresarial. A Matemática Financeira é uma área da matemática que aplica seus conceitos no
estudo da variação do dinheiro ao longo do tempo. Abrange várias ramificações da matemática,
logo, torna-se uma ferramenta de gestão para seus usuários. Todo o desenvolvimento da Matemática
Financeira está ligado à prática de controle e organização de dinheiro para a pessoa física, jurídica
e outras entidades financeiras.
- Propiciar uma formação conceitual e prática na gestão de negócios e de finanças;

- Desenvolver uma visão estratégica e financeira de mercado, possibilitando obter os subsídios
necessários à tomada de decisão em contextos empresariais.
Economia e cenários econômicos;

Gestão e planejamento estratégico;
Matemática Financeira;
Liderança.
MTP021
MTP022 MANUTENÇÃO DE ELETRODOMÉSTICOS 40H/A
A eletiva busca desenvolver nos alunos o espírito investigativo, aguçado a entender e solucionar os
problemas de determinados equipamentos domésticos como ventiladores, ferros de passar,
luminárias, liquidificadores, etc. Além de atuar como ferramenta de apoio de incentivo na busca
pela profissionalização e adaptação ao mercado de trabalho, sendo este hoje, abarrotado de
equipamentos eletrônicos incumbidos de facilitar e melhorar nossas vidas.
- Dimensionar circuitos elétricos domésticos ou em outros ambientes, considerando informações

dadas sobre corrente, tensão, resistência e potência.
- Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e da vida
social.
- Introdução à elétrica;
- Circuitos resistivos;
- Introdução à eletrônica;
- Fabricantes de eletrodomésticos;
- Obsolescência dos equipamentos;
- Base de funcionamento e regras de funcionalidades;
- Técnicas de desmontagem de equipamentos;
- Manutenção preventiva.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias; MALVINO, Albert P.; BATES, David J.

Formação Técnica e Profissional. Eletrônica-Vol. 2: 8ª Edição. McGraw Hill
Brasil, 2016.
VIO, Daniel de Avila. O poder econômico e a
obsolescência programada de produtos. Revista
de Direito Mercantil, Industrial, Econômico e
Financeiro. São Paulo: Malheiros, v. 133, 2004.
MTP022
MTP023 MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS 40H/A
A eletiva possui um caráter de formação, onde o estudante terá a oportunidade de produzir receitas
e reconhecer a importância da alimentação para o funcionamento do nosso organismo, conhecendo
os diferentes processos de produção de energia e discriminando os tipos de alimentos necessários
para a vida.
Repassar aos estudantes o conhecimento necessário para o desenvolvimento dos processos de

produção de alimentos seguros; avaliar a qualidade das matérias-primas, dos insumos e dos produtos
alimentícios; garantir o controle de qualidade, de acordo com normas e legislações sanitárias,
ambientais, de segurança no trabalho e da qualidade.
Introdução à tecnologia dos alimentos; Higienização de Instalações, Equipamentos e Utensílios;

Higiene na Manipulação dos Alimentos; Legislações e normas para a segurança do trabalho;
Microbiologia dos alimentos; Fisiologia dos alimentos, nutrientes, minerais e uso de água;
Processamento dos alimentos; Meio ambiente e sustentabilidade; Produção dos alimentos;
Reaproveitamento dos alimentos e criação de receitas; Análise sensorial dos produtos.
OBS: Para as aulas práticas é recomendável que os alunos estejam com avental, máscara e/ou luvas.
Ciências da natureza e suas tecnologias; ANDRADE, N.J.de.; MACÊDO, J.B. Higiene na

Linguagens e suas tecnologias; indústria de a Limentos. São Paulo: Varela,
Formação técnica e profissional. 2008. ARAÚJO, J.M.A. Química de alimentos:
teoria e prática. 5 . ed. Viçosa (MG): Ed. UFV,
2011. BARUFALDI, R; OLIVEIRA, M. N.
Fundamentos da tecnologia dos alimentos. São
Paulo: Ed. Atheneu, 1998. BRASIL. Ministério
da Agricultura, Pecuária e Abastecimento.
MTP023
MTP024 INTRODUÇÃO AO DIREITO ADMINISTRATIVO 40H/A
Essa eletiva visa a compreensão das bases, conceitos e de aprofundamento do Direito Administrativo
observado a formação para cidadania e a preparação para o mercado de trabalho.
- Propiciar a formação de base teórica e a reflexão das noções iniciais e fundamentais do Direito
Administrativo.
- Desenvolver a formação para a cidadania.
- Auxiliar na preparação para o mercado de trabalho e concursos públicos.
Direito Administrativo e a formação para cidadania. O Direito Administrativo: sua posição, fontes,
conceitos e princípios. Sujeitos do Direito Administrativo. Administração direta e indireta (pública e
privada). Paraestatais e o terceiro setor. Administração delegada. Serviços e bens públicos.
Agentes: agente político, servidor público e particulares em colaboração com o poder público.
Controles da administração. Poderes da administração.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

- Formação Técnica e Profissional
MTP024
CLUBE ESTUDANTIL
CLE001 CLUBE DE LUTAS E ARTES MARCIAIS 40H/A
O Clube de Lutas e Artes Marciais pode ser definido como um espaço que alia teoria e prática de
conteúdos e exercícios próprios das lutas e das artes marciais trabalhadas. No Clube, os alunos
podem ter acesso a aspectos introdutórios e técnicas fundamentais para o exercício dessa prática.
Afastar o jovem do mundo das drogas e aumentar a sua capacidade cognitiva, que, por meio das
artes marciais, podem potencializar o desempenho escolar dos estudantes.
- Poderão ser desenvolvidas ações relacionadas a diversas lutas e artes marciais, como Karatê, Judô,
Jiu-Jitsu, Boxe, Muay Thai, taekwondo, Luta Olímpica, entre outros.
- Os alunos poderão formar grupos cooperativos para trabalhar lutas e artes marciais distintas.
- Aconselha-se trabalhar apenas com as lutas e artes marciais em que já haja algum conhecimento
por parte dos alunos, monitores, professores da escola e/ou apoiadores da comunidade.
- Linguagens e suas Tecnologias. - Elaboração de plano de trabalho semestral;

- Construção de Contrato de Cooperação;
- Grupos de trabalho em células cooperativas;
- Processamento de grupo a cada encontro;
- Autoavaliação a cada módulo de 8 horas/aula
de atividades;
- Elaboração de Produto Final.
CLE001
CLUBE ESTUDANTIL
CLE002 CLUBE DO JORNAL ESCOLAR 40H/A
O Clube do Jornal Escolar define-se por ser um espaço informativo para a comunidade escolar sobre
os eventos e projetos desenvolvidos na escola e na comunidade, oportunizando momentos de lazer,
difusão do conhecimento e propagação da diversidade cultural.
- Informar à comunidade escolar sobre os acontecimento na escola.

- Divulgar programações de esportes e lazer existentes na comunidade.
- Promover momentos de parceria e interação entre família e escola.
- Difundir a cultura local por meio de eventos promovidos pela escola.
- Elaboração de jornal periódico impresso.

- Confecção de panfletos.
- Elaboração de cartazes.
- Produção de videochamadas de eventos nas redes sociais.
- Divulgação nas mídias digitais.
- Linguagens e suas Tecnologias; - Elaboração de plano de trabalho semestral

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; - Construção de Contrato de Cooperação
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; - Grupos de trabalho em células cooperativas
- Matemática e suas Tecnologias; - Processamento de grupo a cada encontro
- Formação Técnica e Profissional. - Autoavaliação a cada módulo de 8 horas/aula
de atividades
- Elaboração de Produto Final
CLE002
CLUBE ESTUDANTIL
CLE003 CLUBE DE DANÇA 40H/A
A dança é uma das três principais artes cênicas da antiguidade, ao lado do teatro e da música.
Todos os povos e nações do mundo, antigos e modernos, possuem a manifestação da dança em sua
cultura. Isso significa que há um enorme campo a se explorar e os alunos, extrapolando o popular,
aquilo que é conhecido por eles, poderão aprender e apresentar danças dentro do ambiente escolar,
demonstrando múltiplas formas de aprendizado. Opcionalmente, trata-se também da dança para
líderes de torcida ou, em inglês cheerleaders, que consiste no uso organizado de música, dança e
elementos de ginástica para incentivar torcedores a animarem seus times.
- Construir uma ou mais coreografias de dança a serem apresentadas ao final da eletivas;

- Aprender mais sobre danças de diversas regiões do Brasil e do mundo;
- Desenvolver técnicas básicas de construção de coreografias;
- Treinas técnicas coreográficas de dança e ginástica para montar números a serem apresentados em
jogos da escola.
- Técnicas de construção coreográfica;

- Relações entre música, dança e cultura;
- Ginástica.
- Linguagens e suas Tecnologias. - Elaboração de plano de trabalho semestral

- Construção de Contrato de Cooperação
- Grupos de trabalho em células cooperativas
- Processamento de grupo a cada encontro
de atividades
CLE003
CLUBE ESTUDANTIL
CLE004 CLUBE DA RECICLAGEM 40H/A
Os alunos do Clube da Reciclagem produzirão objetos úteis a partir de materiais recicláveis, usando
a imaginação criativa de cada um. Essas atividades possibilitam a conscientização sobre o
desperdício de materiais que podem ser reaproveitados.
Através das atividades do Clube, os alunos poderão se expressar e se comunicar através das artes
mantendo uma atitude de busca pessoal e coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a
emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas, além de edificar uma
relação de autoconfiança com a produção artística.
- Evitar o desperdício de materiais recicláveis dentro do ambiente escolar.

- Apresentar artefatos ou artesanatos produzidos pelos alunos no dia da culminância.
- Fazer com que o grupo participe e, ao mesmo tempo, divirta-se fazendo arte.
- Conteúdo teórico sobre reciclagem.

- Exibição de vídeos sobre reutilização de materiais.
- Confecção de objetos com garrafas PET e outros materiais.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; - Elaboração de plano de trabalho semestral

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. - Construção de Contrato de Cooperação
de atividades
CLE004
CLUBE ESTUDANTIL
CLE005 CLUBE DO VOLEIBOL 40H/A
O Clube do Voleibol é formado por alunos que têm o interesse comum de aprender a jogar esta
modalidade esportiva, bastante popular no Brasil.
- Aprender técnicas próprias desta modalidade esportiva, iniciando dos fundamentos (Técnica
Esportiva) até uma visão de jogo (Tática) com organização e posicionamento em quadra.
- Fundamentos do Voleibol;
- Regras do Voleibol;
- Organização tática em quadra.

de atividades
CLE005
CLUBE ESTUDANTIL
CLE006 CLUBE DO XADREZ E OUTROS JOGOS DE 40H/A

TABULEIRO
Esta eletiva propõe desenvolver habilidades e a compreensão dos jogos de tabuleiro no intuito de
promover o aprendizado de maneira lúdica.
Resolver situações-problemas envolvendo conhecimentos numéricos e geométricos; Analisar

informações envolvendo a variação de grandeza como recurso para a construção de argumentação;
Trabalhar raciocínio na elaboração de estratégias; Promover o desenvolvimento intelectual;
Aguçar a criatividade; Melhorar a capacidade de resolver problemas; Melhorar a habilidade de
leitura.
- Raciocínio lógico-matemático;
- Regras dos jogos.

- Linguagem e suas Tecnologias;
CLE006
CLUBE ESTUDANTIL
CLE007 CLUBE DA MATEMÁTICA 40H/A
Esta eletiva busca divulgar conhecimento científico e histórico da matemática através do

desenvolvimento e revisão das habilidades e competências básicas do estudo da matemática,
habilitando assim o aluno a resolver os problemas e superar os desafios ligados a esta matéria.
- Resolver situação-problema envolvendo conhecimento numérico;

- Resolver situação-problema envolvendo conhecimento geométrico;
- Utilizar conhecimentos algébricos e geométricos como recurso para construção de argumentação;
- Conhecer a história da matemática.
- Operações básicas;
- Expressão numéricas;
- Raciocínio Lógico-matemático;
- História da matemática.
- Matemática e e suas Tecnologias; - Elaboração de plano de trabalho semestral

- Ciências da Natureza e suas Tecnologias. - Construção de Contrato de Cooperação
de atividades
CLE007
CLUBE ESTUDANTIL
CLE008 CLUBE DE GÊNERO E DIVERSIDADE 40H/A
Busca estudar os diversos temas sobre gênero e diversidade para que, através das informações
adquiridas, os discursos entre os alunos possam desnaturalizar os mais diversos tipos de preconceitos
e situações discriminatórias sobretudo a violência de gênero, a homofobia e a transfobia. Na última
década, em um mundo que experimenta mudanças cada vez mais profundas e aceleradas, tem sido
recorrente indagar sobre qual lugar social está reservado aos jovens e a diversidade humana. Novos
cenários globais e locais conduzem à necessidade de um olhar muito apurado sobre esse amplo
universo.
Identificar registros de práticas de grupos sociais (negros, mulheres, população LGBT, pessoas com
deficiência) no tempo e no espaço; Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos,
econômicos ou ambientais ao longo da história; Promover a interlocução, a informação e a formação
dos estudantes, no campo da igualdade e pluralidade; Reafirmar o ideal de incluir socialmente um
maior número de jovens e adultos excluídos dos processos sociais.
- Ética e moral;
- Diversidade comportamental;
- Gênero;
- Diversidade sexual.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. - Elaboração de plano de trabalho semestral;

de atividades;
CLE008
CLUBE ESTUDANTIL
CLE009 CLUBE DAS HISTÓRIAS INFANTIS 40H/A
As histórias infantis nos acompanham desde que nascemos. Encantam os sonhos das crianças de
todas as idades, e até o cinema busca reinventar essas histórias atualmente na esperança de
encantar tanto crianças quanto jovens e adultos. Saber contar essas histórias vai além de ler um
livro em voz alta para alguém (que por si só já é maravilhoso). Nesta eletiva, os alunos irão
conhecer algumas técnicas diferentes de contação de história e conhecer alguns fatos e curiosidades
de histórias já conhecidas.
- Aprender fatos e novos conhecimentos sobre diversas histórias infantis;

- Aprender técnicas diferentes de contação de histórias.
- Técnicas de Contação de História;

- Histórias Infantis - surgimento, mudanças atuais.

de atividades
CLE009
CLUBE ESTUDANTIL
CLE010 CLUBE DAS TERTÚLIAS DIALÓGICAS 40H/A
É importante colocar o aluno em contato com os textos, sejam eles literários ou não, promovendo
discussões, relacionando-os com a realidade, desenvolvendo, com isso, a consciência de que a
literatura e a realidade/sociedade estão intrinsecamente ligadas. Leitura é o centro da atividade
escolar, e a dificuldade de interpretar textos pode ajudar a explicar a resistência à leitura que
nossos estudantes costumam tão frequentemente manifestar.
Proporcionar o contato com histórias de vida diversas; Permitir ao aluno debruçar sua reflexão
acerca do texto ao mesmo tempo que de si; Sensibilizar os alunos em relação aos verdadeiros
valores; Refletir sobre assuntos diversos; Produzir textos orais; Estimular a argumentação.
- Gêneros, biografia, autobiografia e relato pessoal;

- Foco narrativo, sequência narrativa e estrutura narrativa;
- Natureza do texto literário e não-literário;
- Sequências textuais;
- Aspectos do texto literário.

- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; - Construção de Contrato de Cooperação
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; - Grupos de trabalho em células cooperativas
- Matemática e suas Tecnologias. - Processamento de grupo a cada encontro
de atividades
CLE010
CLUBE ESTUDANTIL
CLE011 CLUBE DE ESTUDOS COOPERATIVOS 40H/A
A metodologia da Aprendizagem Cooperativa visa a formação de células educacionais de estudantes.

Essas células são estruturas informais e dinâmicas, consistindo na mobilização de um pequeno grupo
de discentes com objetivos comuns, relacionados a uma prioridade tangível e específica – como, por
exemplo, a aprovação no ENEM, a melhoria do rendimento escolar ou acadêmico dos integrantes da
célula, a solução de um desafio de aprendizagem, dentre outros.
- Formar células de estudos cooperativos no intuito de aprenderem juntos determinados conteúdos

de interesse coletivo;
- Proporcionar o desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes através da ajuda mútua;
- Estabelecer relações de solidariedade, fazendo com que cada aluno se sinta responsável em ajudar
ao outro com o seu conhecimento.
Matemática - Raciocínio Lógico e Matemática Básica; Português - Interpretação e produção textual;

Educação Física - Práticas esportivas; Artes - Pintura e Desenho; História - História do Ceará;
Biologia - Experimentos e genética.
Os estudantes poderão planejar como irão estudar juntos de maneira interdependente e com
responsabilidade. A célula pode planejar o estudo em grupo criando algumas técnicas que gerem
interdependência entre os membros. Por exemplo: Poderão ser desenvolvidas oficinas formativas de
História de Vida, Habilidades Sociais, Vivências de Conflitos etc.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; - Elaboração de plano de trabalho semestral;

- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; - Construção de Contrato de Cooperação;
- Matemática e suas Tecnologias; - Grupos de trabalho em células cooperativas;
- Linguagens e suas Tecnologias; - Processamento de grupo a cada encontro;
de atividades.
CLE011
CLUBE ESTUDANTIL
CLE012 CLUBE DE ARTES PLÁSTICAS 40H/A
Clube formado por alunos interessados na expressão artística em Artes Plásticas.
- Compreender as diferenças básicas entre as expressões artísticas que compreendem as Artes

Plásticas (pintura, desenho, escultura, gravura, colagem, entre outras);
- Criar uma galeria com produções de cunho social com o objetivo de apresentar uma mostra do
resultado artístico final.
- Técnicas de desenho (ponto, linha, superfície, luz, volume, perspectiva, etc.);

- Pesquisar diferentes possibilidades técnicas em desenho, pintura, escultura, modelagem, etc;
- Ampliar o conhecimento e uso de diferentes materiais expressivos em artes plásticas;
- Pesquisar possibilidades de uso de materiais expressivos sustentáveis;
- Conhecer a história da arte e suas contribuições para a compreensão dos movimentos de
Vanguardas Artísticas nas Artes Plásticas, na Arquitetura, entre outras formas de expressões em
artes visuais.);
- Laboratórios de criação em origami, grafite, pintura em tecido etc.
- Linguagens e suas Tecnologias. - Elaboração do plano de trabalho semestral;

- Construção do Contrato de Cooperação;
- Autoavaliação a cada módulo de 8 h/a de
atividades;
- Elaboração e apresentação do produto final.
CLE012
CLUBE ESTUDANTIL
CLE013 CLUBE DE MÚSICA 40H/A
Entre as linguagens artísticas, a música é uma das mais acessíveis e presentes no cotidiano dos
alunos. Desse modo, a escola tem um papel muito importante no contato dos alunos com esse tipo
de manifestação cultural. Nesse sentido, os componentes desse clube pretendem desenvolver suas
habilidades artísticas por meio de atividades musicais.
- Tomar consciência dos elementos que fazem parte da linguagem musical.

- Adquirir conhecimentos que permitam compreender a música como linguagem e como forma de
expressão humana.
- Selecionar instrumentos musicais que os alunos tenham interesse de estudar.
Fontes sonoras diversificadas; Execução de músicas; Técnicas básicas; Teoria musical; Músicas
clássicas e contemporâneas; Breve estudo sobre a História da Música Brasileira; Estudo das cifras e
tablatura; Música regional; Música Popular Brasileira.

de atividades;
CLE013
CLUBE ESTUDANTIL
CLE014 CLUBE DE MODA 40H/A
Moda é a eletiva que estuda as maneiras e costumes predominantes em grupo específico de um

determinado momento. É uma palavra muito usada para designar uma forma de se vestir que é
comum e apreciada por muitas pessoas.
Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios
culturais; Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas,
padrões de beleza e preconceitos; Reconhecer o valor das diversidades e das relações de elementos
que apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e éticos.
Breve contexto histórico da Moda; Tipos de moda; Atualidades do mundo da moda; Padrões
estéticos; Estilos, modelos e moldes; Como a moda influencia tendências; Observação de como
determinadas marcas dizem o que é tendência; Como as mídias sociais através dos digital
influencers sugestionam modos de vestir; Reflexão de como aplicativos conseguem ditar o que será
moda nos próximas meses/anos (bureaut de tendências, pose, beautylish, etc).

de atividades;
CLE014
CLUBE ESTUDANTIL
CLE015 CLUBE JOVEM CIENTISTA - NTPPS 40H/A
Com o intuito de fomentar o trabalho de pesquisa, os estudantes criaram o Clube Jovem cientista -
NTPPS para que fossem aprofundados seus conhecimentos sobre a metodologia do trabalho
científico, aplicando o educar pela pesquisa no cotidiano escolar e promovendo a ampliação dos
conhecimentos abordados em sala de aula.
- Aprimorar os conhecimentos sobre os projetos desenvolvidos na disciplina de DPS;

- Aprofundar, por meios de pesquisa, as temáticas abordadas nos trabalhos do Núcleo;
- Estabelecer relações entre alguns filmes e sua história, levando em consideração a
situação-problema envolvida na trama.
- Definição de ciência;
- O que é pesquisa?
- Estrutura do projeto de pesquisa;
- Orientação aos trabalhos desenvolvidos na disciplina de NTPPS.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; - Elaboração de plano de trabalho semestral;

- Matemática e suas Tecnologias; - Construção de Contrato de Cooperação;
- Linguagens e suas Tecnologias; - Grupos de trabalho em células cooperativas;
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; - Processamento de grupo a cada encontro;
de atividades;
CLE015
CLUBE ESTUDANTIL
CLE016 CLUBE DE CULINÁRIA BRASILEIRA 40H/A
A disciplina eletiva propõe desenvolver no aluno o interesse pelo conhecimento da culinária

brasileira composta pelos gostos alimentares dos povos indígenas, portugueses, africanos e dos
imigrantes que compõem de forma plural a diversidade de nosso país e os modos como a
alimentação vem cambiando desde os primeiros tempos até os dias atuais.
– Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artístas em seus meios
culturais;
– Reconhecer o valor da diversidade artística e das interrelações de elementos que se apresentam na
manifestações de vários grupos sociais e étnicos.
- Os hábitos alimentares do povo brasileiro: índios; portugueses; africanos; italianos; alemães,

espanhóis e dos imigrantes dos últimos tempos: japoneses e chineses;
- A importância de hábitos alimentares corretos;
- Os elementos nutritivos dos alimentos e sua importância para a saúde;
- A combinação dos alimentos na confecção de receitas saborosas e nutritivas;
- Conhecimentos através da prática e degustação de algumas receitas.
- A chegada de imigrantes ao país e os cambios alimentares acompanhados por estes.
- Ciências humanas e Sociais Aplicadas; - Elaboração de plano de trabalho semestral

- Linguagens e suas Tecnologias. - Construção de Contrato de Cooperação
de atividades
CLE016
CLUBE ESTUDANTIL
CLE017 CLUBE DA CULTURA CEARENSE 40H/A
O Ceará é constituído por diversos grupos humanos, com traços culturais particulares e que
enriquecem o panorama do Estado. Tanto os nascidos neste espaço, quanto os que adotaram a terra
ou estão de passagem, colaboram com a construção das várias “cearensidades”. Porém, não
raramente, nota-se o estranhamento entre estas cearensidades, com a pejoração de grupos em
função, por exemplo, de sotaques, hábitos alimentares e origem geográfica. Trabalhar a tolerância
entre as cearensidades é, preventivamente, promover o respeito e reconhecimento mútuo,
combatendo preconceitos.
Conhecer e reconhecer os diversos grupos humanos que compõem o Ceará atual e suas contribuições
culturais para o Ceará; Ter contato com traços culturais que se relacionam com as diversas
"cearensidades", reconhecendo sua legitimidade; Ajudar a desconstruir preconceitos notados no
cotidiano, em função de diferenças entre as "cearensidades" como por exemplo linguísticos, de
origem, geográficos e de gênero; Fortalecer o respeito mútuo, a tolerância e a convivência.
- Conceituação sobre cultura, identidade e diversidade;

- O que são Direitos Humanos?
- O que é tolerância e como construí-la?
- A formação do Ceará e as três grandes matrizes formadoras;
- Os Cearás: particularidades das regiões cearenses;
- Os cearenses por adoção;
- Cultura de massa e cearensidades na atualidade;
- Traços culturais cearenses: músicas, danças, literaturas, culinária, sotaques e fés.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; - Elaboração de plano de trabalho semestral

de atividades
CLE017
CLUBE ESTUDANTIL
CLE018 CLUBE DE PRÁTICAS DE DIREITO 40H/A
A Eletiva tem como proposta fazer com que os alunos possam ingressar no mundo do Direito,
conhecendo a legislação brasileira, como também vivenciar algumas práticas advocatícias.
- Conhecer o mundo do direito;

- Simular a resolução de casos do exercício da profissão;
- Criar uma plataforma de discussões para assuntos variados do cotidiano escolar;
- Criar um canal de comunicação aberta com todos os alunos que sobre preconceito ou vivenciam
situações conflituosas.
- História do direito;
- Estudo de casos;
- Técnicas de oratória;
- Júri popular;
- Constituição Federal; LDB; ECA; legislação relacionada aos direitos LGBT; Estatuto do Idoso; Código
de Defesa do Consumidor.

- Formação Técnica e Profissional. - Construção de Contrato de Cooperação
de atividades
CLE018
CLUBE ESTUDANTIL
CLE019 CLUBE DA HORTA ECOLÓGICA 40H/A
Na perspectiva do desenvolvimento de uma pedagogia dialógica, considerando os saberes e os

aparatos científicos de fácil acesso é que utilizaremos a Horta Escolar. Com o intuito de discutirmos
a responsabilidade e a sustentabilidade ecológica no processo de aprendizagem para a educação
ambiental e para as disciplinas curriculares.
Desenvolver uma consciência ecológica através de estudos relacionados com a sustentabilidade

ambiental; Oferecer um laboratório natural aos alunos; Promover uma mobilização social com a
finalidade de conscientizar as pessoas para a necessidade e a importância de plantar e cuidar;
Proporcionar aos alunos a descoberta das técnicas de plantio, manejo do solo, cuidado com
as plantas, assim como técnicas de proteção da estrutura do solo.
- As atividades serão desenvolvidas no espaço da horta escolar;

- Estudo sobre os agrotóxicos e seus impactos na saúde dos seres vivos;
- Debate acerca da profundidade e composição do solo, quantidade de água e sol;
- Plantio e utilização de ervas e plantas medicinais;
- Pesquisas feitas pelos alunos para as oficinas da horta ecológica;
- Aulas expositivas com amostragem dos tipos de ervas plantadas e seus significados terapêuticos.

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. - Construção de Contrato de Cooperação;
de atividades;
CLE019
CLUBE ESTUDANTIL
CLE020 CLUBE DA FARMÁCIA VIVA 40H/A
A eletiva leva o aluno a compreender a estima das plantas medicinais na vida das pessoas,
resgatando cultura e valores, procurando conciliar o saber científico dos saberes tradicionais
utilizando práticas socioambientais. Por meio de ações simples, como o resgate do cultivo, a
manutenção do conhecimento popular das ervas medicinais, a preservação do meio ambiente é
possível promover melhoria na qualidade de vida, uso consciente, despertando no educando o
interesse investigativo, construindo assim o desenvolvimento do ensino aprendizagem em prol da
sustentabilidade.
- Estabelecer o cultivo de plantas medicinais na escola dentro de manejo agrícola (horta medicinal);
- Possibilitar o encontro de gerações resgatando orientações sobre cultivo, coleta, preparação de
medicamentos caseiros, propriedades terapêuticas;
- Colaborar para a melhoria da qualidade de vida da comunidade escolar, disseminando o
conhecimento sobre as plantas medicinais.
- Primeira etapa: Estudo teórico: plantas medicinais. Estudos sobre a conscientização do meio
ambiente, práticas agro-ecológicas, a importância das plantas medicinais, para que servem e como
podem ser usadas, dentre outras. Exibição de documentário (plantas medicinais).
- Segunda etapa: Fornecimento das mudas de plantas medicinais pelos alunos, colhidas no quintal de
suas casas ou escolhidas de acordo com a preferência do estudante. Essas plantas serão plantadas na
horta medicinal.
- Terceira etapa: Encontro das gerações (roda de conversa com a comunidade).
- Quarta etapa: Culminância e degustação do projeto (chá da tarde - saberes e sabores).

de atividades;
CLE020
CLUBE ESTUDANTIL
CLE021 CLUBE DO CÍRCULO DE LEITURA 40H/A
O Clube Círculo de Leitura pretende, através da leitura compartilhada, apoiar os jovens no

desenvolvimento de sua identidade, cidadania e relacionamento com a comunidade, oferecendo um
espaço para que os jovens compartilhem experiências e ampliem seu universo de conhecimento para
agirem no mundo. Visa buscar o hábito da leitura, propiciando interações e reflexões por meio de
discussões relacionadas ao contexto do enredo.
- Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de
comunicação e informação;
- Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades
linguísticas sociais, regionais e de registro;
- Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.
- Técnicas de leitura e interpretação;

- Escolas literárias;
- Autores e obras.
- Linguagens e suas Tecnologias; - Elaboração de plano de trabalho semestral;

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; - Construção de Contrato de Cooperação;
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; - Grupos de trabalho em células cooperativas;
- Matemática e suas Tecnologias; - Processamento de grupo a cada encontro;
de atividades;
CLE021
CLUBE ESTUDANTIL
CLE022 CLUBE DO TEATRO 40H/A
O Clube do Teatro tem o propósito de imprimir dramaticamente a realidade das próprias palavras e
atitudes, suscitando comoção e interesse do público, levando o educando a desenvolver a sua
capacidade de se expressar por meio das artes performativas.
-Desenvolver os potenciais de sensibilidade e expressividade artísticas, bem como os conceitos da

linguagem cênica por meio de ação teórico-prática;
-Expandir a vivência teatral e dinamizar as atividades artísticas e a produção cênica.
- Dramaturgia;
- Arranjos vocais;
- Teatro brasileiro moderno e contemporâneo;
- Estudo da cena teatral;
- Estudo e criação de personagem;
- Textos de autores mundiais e cearenses;
- releituras de grupos de teatro brasileiros e cearenses.

de atividades;
- Elaboração e apresentação do Produto Final.
CLE022
CLUBE ESTUDANTIL
CLE023 CLUBE DA RÁDIO ESCOLAR 40H/A
Este Clube permite que o educando torne-se autônomo, participativo, dinâmico e criativo,
cumprindo os objetivos norteadores da dinamização do espaço escolar. Fomenta o desenvolvimento
das competências comunicativas por meio das tecnologias de comunicação e da informação.
- Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização

dos sistemas de comunicação (informativo, publicitário, artístico e de entretenimento);
- Apoiar e divulgar a elaboração de materiais pedagógicos;
- Aprender a se expressar por meio da oralidade e da escrita;
- Divulgar a produção dos alunos, aumentando a integração com a comunidade.
- Elaboração de playlists para os intervalos da escola;

- Redação e leitura de notícias sobre as diferentes atividades da escola;
- Elaboração e gravação de entrevistas com os vários intervenientes da vida escolar;
- Promoção da Rádio Online;
- Divulgação de mensagens personalizadas dos alunos;
- Apoio a atividades da Biblioteca Escolar e outros ambientes e projetos.

- Matemática e suas Tecnologias; - Construção de Contrato de Cooperação;
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; - Grupos de trabalho em células cooperativas;
- Ciências da Natureza e suas Tenologias; - Processamento de grupo a cada encontro;
de atividades.
CLE023
CLUBE ESTUDANTIL
CLE024 CLUBE DA BANDA FANFARRA 40H/A
A eletiva busca trabalhar nos alunos os conceitos de música e cultura fazendo um intercâmbio entre
as culturas musicais brasileiras e norte americanas, além de atuar como um refúgio para o estresse
acadêmico e social vivido pelos alunos. A Banda Fanfarra atua como incentivadora na busca por um
olhar mais crítico diante do cenário musical, no qual as mídias interferem ferozmente no gosto
musical de nossos jovens.
- Identificar referenciais que possibilitem erradicar formas de exclusão social;

- Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico
em diferentes sociedades;
- Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre um determinado aspecto da
cultura.
- Teoria rítmica musical;

- Técnicas de execução instrumental;
- Introdução a ornamentos rítmicos;
- Ritmo: Cadência;
- Ritmo: Axé;
- Ritmo: Swing da Bahia;
- Formas e posturas em desfiles cívicos.

de atividades;
CLE024
CLUBE ESTUDANTIL
CLE025 CLUBE DO VIOLÃO 40H/A
O aprendizado de um instrumento como o violão necessita de um repertório específico, em que cada

música passada tem a finalidade de desenvolver a aplicação da técnica de troca de acordes com a
mão esquerda, sincronizada com as batidas rítmicas da mão direita. O violão também serve como
atração após longas horas de estudo acadêmico e promove momentos de reflexão.
- Aprender, através da prática e do contato com o instrumento, como se formam os acordes

naturais.
- Conhecer os acordes maiores e menores.
- Desenvolver habilidades práticas para a execução de canções.
- História do violão.
- Conhecer as escalas dos acordes.
- Acordes maiores.
- Acordes menores.
- Partes do Violão.
- Afinação.
- Notando as cifras.
- Apreciação musical na história da música popular.

de atividades;
CLE025
CLUBE ESTUDANTIL
CLE026 CLUBE DO CINEMA E PRODUÇÕES AUDIOVISUAIS 40H/A
O Clube do Cinema e Produções Audiovisuais tem por objetivo desenvolver reflexões acerca das
intenções das obras dos autores que iremos selecionar. O clube contribuirá também para a troca de
experiências de estudantes das diferentes séries, além de auxiliar no processo de formação pessoal
e acadêmica, ética, cidadã e humana através da produção audiovisual. Ressaltamos que alguns
temas, a serem debatidos ao longo do semestre, estão relacionados à cidadania, aos direitos civis,
sociais e políticos do cidadão, bem como aos deveres e às obrigações.
- Utilizar o cinema como forma de aprendizagem, integração, cultura e lazer;

- Multiplicar o conhecimento por meio das reflexões geradas pelos filmes;
- Realizar produções de conteúdo audiovisual na escola.
- A origem e o desenvolvimento histórico do cinema;

- Os gêneros cinematográficos;
- Os elementos que compõem o cinema e suas dimensões;
- A mensagem transmitida pelo filme exibido e pelos recursos tecnológicos usados na produção;
- Os elementos cinematográficos (efeitos visuais, sonoros, fotografia, iluminação, cenários, etc);
- A sétima arte;
- O direito e acesso à cultura.
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. - Elaboração de plano de trabalho semestral;

- Linguagens e suas Tecnologias. - Construção de Contrato de Cooperação;
de atividades;
CLE026
CLUBE ESTUDANTIL
CLE027 CLUBE DO TÊNIS DE MESA 40H/A
Conhecimento teórico-prático dos fundamentos técnicos e das regras básicas do Tênis de Mesa, com
as respectivas manifestações esportivas e culturais, objetivando o reconhecimento, o domínio, a
transmissão e a significação do Tênis de Mesa e de suas características em diferentes contextos da
aprendizagem.
- Conhecer a modalidade em seus aspectos básicos constitutivos com vistas ao desenvolvimento da

capacidade e habilidade motoras;
- Organizar, coordenar e treinar a modalidade, levando em conta as características do aspecto
competitivo, tático, físicos e lúdico que a modalidade esportiva apresenta.
- Possibilitar o entendimento do jogo, de sua evolução quais são os aspectos físicos, técnicos e
táticos da modalidade;
- Oportunizar a vivência prática dos elementos do jogo para a compreensão e a resolução de
problemas ligados a execução;
- Privilegiar o aspecto competitivo e lúdico do Tênis de Mesa enquanto expressão do esporte
moderno.

de atividades
CLE027
CLUBE ESTUDANTIL
CLE028 CLUBE DOS JOGOS COOPERATIVOS, RECREATIVOS 40H/A

E PRÉ-DESPORTIVOS
Abordagens teórico-práticas acerca dos jogos e das brincadeiras, do esporte e do ensino de

Educação Física no espaço escolar. Construções interativas entre o jogo e a brincadeira a partir da
tecnologia alternativa e suas possibilidades pedagógicas, no âmbito da escola. Planejamento e
aspectos didáticos e pedagógicos da Educação Física para os jovens, a partir das diretrizes e
recomendações oficiais e das experiências. Aspectos interdisciplinares entre a sociedade e o
esporte. Articulação entre teoria e prática com jogos e brincadeiras, no âmbito das intervenções
pedagógicas, protagonizadas pelos sujeitos da comunidade escolar.
Mostrar, via vivências dos sujeitos da comunidade, a necessidade da implementação de jogos, de

brincadeiras e de esportes como elementos fundamentais da aprendizagem de gestos e
movimentos; Fornecer conhecimentos básicos dos fundamentos do jogo, bem como a integração com
unidades funcionais; Passar conceitos dos principais elementos do jogo, bem como a estrutura da
comunicação, os principais programas e outros elementos destinados ao ensino de Educação Física.
- Atividades recreativas, jogos pré- desportivos;

- Esportes coletivos e individuais; atletismo, basquete, badminton, vôlei, handebol, xadrez, tênis de
mesa e futsal;
- Festival de jogos;
- Jogos competitivos e cooperativos;
- Jogos e brincadeiras populares;
- Ciclismo.

de atividades
CLE028
CLUBE ESTUDANTIL
CLE029 CLUBE DO BASQUETE 40H/A
Introdução histórica e conceitual ao Basquete como fenômeno sociocultural, sinalizando para uma
metodologia de ensino que articule teoria e prática como integrantes de um mesmo processo de
aprendizagem social e esportiva.
- Proporcionar aos estudantes o conhecimento teórico-prático dos fundamentos das técnicos e das
regras básicas do Basquete com as respectivas manifestações esportivas e culturais.
- Concepção pedagógica do Basquete e técnica de ensino;

- História do Basquete;
- Técnicas do jogo;
- Técnicas de ataque e de defesa;
- Táticas individuais e coletivas;
- Basquete 3X3.

de atividades
CLE029
CLUBE ESTUDANTIL
CLE030 CLUBE DA CAPOEIRA 40H/A
O clube visa trabalhar a teoria acerca da prática da capoeira e refletir criticamente sobre o
processo histórico de construção da capoeira enquanto um fenômeno cultural, popular e
afro-brasileiro. Concomitante a isso, problematizar a produção e transmissão de saberes,
conhecimentos e práticas relacionadas à arte, luta, dança, brincadeira, que passou a ser chamada
de “capoeira”.
Conhecer o contexto histórico em que a capoeira foi introduzida em nosso país; Executar o
movimento básico da capoeira (Ginga), sem preocupação com aspectos técnicos do movimento;
Promover a interdisciplinariedade entre as diversas áreas de conhecimento; Compreender e
experimentar processos de ensino e aprendizagem da capoeira em ambientes educacionais.
- Introdução/ histórico.
- Caracterização da Capoeira: Definição, apresentação de conceitos, etimologia, possíveis origens,
etc.
- Delineamento histórico: Citações e cronologia da Capoeira no Brasil.
- Personagens importantes.
- Proibição da Capoeira.
- Ressurreição e ascensão do desporto, com a sua formalização.
– Estilos.

de atividades
CLE030
CLUBE ESTUDANTIL
CLE031 CLUBE DO ARTESANATO 40H/A
O Clube Estudantil de Artesanato promove a criatividade artística do educando, por meio do

trabalho manual com diferentes materiais, na criação de objetos de arte, em que serão aplicadas,
de forma lúdica e inovadora, as técnicas próprias desse gênero. Dessa forma, além de desenvolver o
lado artístico, pode despertar o espírito empreendedor.
- Criar peças decorativas e utilitárias por meio de conhecimento de técnicas artesanais

primando pela sustentabilidade;
- Finalizar seus produtos, identificando autoria;
- Desenvolver práticas de artesanato com foco no empreendedorismo e na economia solidária.
- Desenho artístico;
- Arranjos;
- Pintura em tecido;
- Arte em madeira.

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. - Construção de Contrato de Cooperação
de atividades
CLE031
CLUBE ESTUDANTIL
CLE032 CLUBE DO ATLETISMO 40H/A
Além do estudo da história do atletismo, são abordados movimentos, exercícios e técnicas ligadas a
alguns segmentos da modalidade. Também são coordenadas atividades de resolução de problemas
individuais e em grupo para desafios motores, bem como habilidades como: coordenação e do
equilíbrio global, relação do corpo com objetos,. Melhoria da percepção espaço/tempo.
Desenvolvimento da resistência e velocidade. Construção de materiais alternativos. Análise e
mapeamento de lugares possíveis para a prática de saltos, lançamento, arremessos e corridas.
- Dar oportunidades de descobrir, brincar e conhecer diferentes formas de praticar o atletismo;

- Levar o educando a ampliar habilidades motoras e adquirir novos conhecimentos em relação ao
quando, como e os porquês do atletismo;
- Aumentar a capacidade de dominar seus movimentos e praticar corridas, saltos, lançamentos e
arremessos.
- Movimento e saúde;
- Técnicas de corrida;
- Capacidades físicas e o salto;
- Habilidades motoras;
- O arremesso e os lançamentos;
- O atletismo.

de atividades
CLE032
CLUBE ESTUDANTIL
CLE033 CLUBE DO FUTSAL 40H/A
Este clube é formado por alunos que têm o mesmo interesse comum de praticar e aprender a jogar
esta modalidade esportiva, sendo o esporte mais praticado nas escolas por ter as características do
futebol de campo.
- Proporcionar a participação em eventos esportivos e culturais como torneios e campeonatos;

- Promover o aprendizado em grupo, a cooperação e a parceria;
- Aprender técnicas próprias desta modalidade esportiva, iniciando do básico, ou seja, dos
fundamentos (técnica) até uma visão de jogo (tática), com organização e posicionamento em
quadra.
- Histórico do futsal;
- Fundamentos do Futsal;
- Regras do Futsal;
- Organização tática em quadra;
- Destaques do Futsal mundial.

de atividades
CLE033
CLUBE ESTUDANTIL
CLE034 CLUBE DO HANDEBOL 40H/A
Esta eletiva desenvolve o estudo e a prática para o domínio de procedimentos técnicos e táticos
contemporâneos do handebol, em uma abordagem que visa os benefícios fisiológicos e psicológicos
deste esporte, bem como suas possibilidades de utilização como instrumento de comunicação, de
expressão de sentimentos, de lazer e de cultura. Exige do aluno competências para atuar tanto no
âmbito do rendimento quanto em uma perspectiva de educação física escolar, de forma que possam
desenvolver suas potencialidade como ser humano integral.
- Favorecer o domínio dos princípios fundamentais do jogo;

- Oferecer experiências teóricas e práticas dos processos técnicos e táticos básicos para a prática do
handebol;
- Vivenciar a prática pedagógica do desporto handebol como esporte de rendimento;
- Proporcionar ao alunado o conhecimento das regras oficiais.
- Processos técnicos e táticos básicos para a prática do handebol como conteúdo na Educação Física
escolar;
- Estudo das Regras;
- Lógica do jogo;
- Análise de equipes e de jogos profissionais;
- Valores éticos no esporte.

de atividades
CLE034
CLUBE ESTUDANTIL
CLE035 CLUBE DE CIÊNCIAS 40H/A
O Clube de Ciências tem o intuito de contribuir e valorizar com os saberes abordados em sala de
aula, na área de Ciências da Natureza, possibilitando a ampliação dos conhecimentos através de
práticas experimentais nos componentes de Química, Física e Biologia, popularizando as ciências e
desmistificando o ensino, pautado apenas em aulas teóricas, para estudantes da Educação Básica.
- Ampliar os conhecimentos nas disciplinas de Biologia, Química e Física de forma lúdica e divertida;
- Despertar o gosto pela pesquisa;
- Incentivar a busca por explicações dos fenômenos físicos, químicos e biológicos;
- Desenvolver a aplicabilidade do raciocínio científico no cotidiano;
- Favorecer o protagonismo estudantil.
- Regras de segurança no laboratório; Conhecendo as vidrarias; Misturas e separação de misturas;

Misturas X reações químicas; Evidências das reações químicas; Densidade; Ácido e bases; elementos
químicos; evoluções e modelos atômicos. - Microscopia; Observação de células ao microscópio;
Preparação de lâminas; Propriedades da água; Tipagem sanguínea; Osmose; Ação enzimática; Os
tipos de solo; anatomia e fisiologia. - Movimento Uniforme; Dilatação térmica; Pressão; Propagação
de calor; paquímetro e micrômetro; pêndulo simples; lei de Hooke; equilíbrio; princípio de
Arquimedes e densimetria; determinação da velocidade do som no ar; eletrização; multímetro.
- Outros experimentos viáveis de realizar no laboratório da escola.

- Matemática e suas Tecnologias. - Construção de Contrato de Cooperação;
de atividades;
CLE035
CLUBE ESTUDANTIL
CLE036 CLUBE ECUMÊNICO 40H/A
Esta atividade é destinada à integralidade de estudos voltados a compreensão da espiritualidade dos

alunos, assegurando o respeito à diversidade cultural religiosa do educando. (Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Brasileira - LDB - Lei 9394/1996).
- Fazer com que os alunos reflitam sobre o amor e os ensinamentos das religiões;
- Afastar os alunos da violência e do mundo das drogas;
- Refletir os conceitos de honestidade, respeito ao próximo e a convivência com as diferenças.
- Leituras;
- Artigos e textos reflexivos;
- Louvores e orações;
- Vídeos reflexivos;
- Palestras ministradas por membros da sociedade.
Pode-se subdividir os grupos de trabalho nas diferentes religiões presentes na escola.

- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; - Construção de Contrato de Cooperação
- Matemática e suas Tecnologias; - Grupos de trabalho em células cooperativas
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; - Processamento de grupo a cada encontro
de atividades
CLE036
CLUBE ESTUDANTIL
CLE037 CLUBE DE LIBRAS 40H/A
LIBRAS é a sigla de Língua Brasileira de Sinais, um conjunto de formas gestuais utilizada por pessoas
com surdez e com deficiência auditiva para a comunicação entre eles e outras pessoas, sejam elas
surdas ou ouvintes.
Esse sistema de comunicação tem origem baseada na linguagem de sinais francesa, hoje usado no
mundo inteiro pela comunidade surda na transmissão de ideias e fatos.
- Oportunizar o ensino de Libras no ambiente escolar, a partir da interação de alunos com

conhecimentos notórios do ensino de Libras;
- Promover interação e conhecimento;
- Proporcionar a inclusão social de pessoas surdas e ouvintes.
- Alfabeto, números, palavras e formação de textos em Libras.

- Coral em Libras.

de atividades;
CLE037
CLUBE ESTUDANTIL
CLE038 CLUBE DO CANTO 40H/A
O Clube do Canto busca atuar na escola como um ambiente de aprendizagem musical e terapêutica.
A rotina densa e dinâmica do aluno no ambiente integral, sobrecarrega seu psicológico levando-o a
viver um estresse acadêmico. Além de ser uma amparo contingente e avaliativo do psicológico do
aluno, a eletiva de Canto Coral almeja a interação entre os alunos de turmas diferentes. Focando
também a formação de seu censo crítico, tornando este aluno capaz de filtrar aquilo que lhe é útil
culturalmente frente ao cenário midiático atual.
- Reconhecer a importância da produção cultural como representação da diversidade cultural;

- Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos;
- Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público,
tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras;
- Relacionar preconceitos sociais e usos da língua.
- A música Coral ao longo da história;

- Compositores de ontem e de hoje;
- Introdução a teoria musical;
- Princípios básicos de controle vocal;
- Interação em grupo;
- Noções de regência;
- Apreciação musical.

de atividades
CLE038
CLUBE ESTUDANTIL
CLE039 CLUBE DA ROBÓTICA EDUCACIONAL 40H/A
O Clube da Robótica Educacional trata da inicialização ao conteúdo de igual natureza, nele o aluno
aprenderá conceitos e práticas essenciais para construir, motorizar e programar um robô. O estudo
de robótica proporciona a interdisciplinaridade, pois exige múltiplos conhecimentos de áreas como
Física, Matemática e programação. Assim, é possível proporcionar o desenvolvimento do raciocínio
lógico e cognitivo dos estudantes. A introdução aos conceitos sobre circuitos elétricos, programação,
engrenagens e medidas elétricas visa desenvolver no discente múltiplas competências e habilidades
que o conectam com a ciência e a tecnologia contemporâneas.
- Estudar o movimento de robôs.

- Analisar circuitos simples.
- Conhecer conceitos utilizados em eletrônica.
- Introduzir a programação de microcontroladores.
- Desenvolver a habilidade de trabalho em equipe.
- Conceitos básicos da robótica; Elaboração, montagem e programação de robôs para execução de

tarefas; Eletrônica; Sistema de integração; A velocidade; Engrenagens e polias mecânicas; Corrente
elétrica; Resistência elétrica; Potência elétrica; Instrumentos de medida elétrica; Sensores;
Atuadores; Introdução à lógica de programação; Programação de microcontroladores; Robôs
autônomos; Arduíno.

- Matemática e suas Tecnologias. - Construção de Contrato de Cooperação;
de atividades;
CLE039
CLUBE ESTUDANTIL
CLE040 CLUBE DA GINÁSTICA 40H/A
O Clube da Ginástica propõe-se ao estudo de temas teórico-práticos relacionados aos diferentes

tipos de ginásticas. Esse clube fundamenta-se em dois pilares, a saber: a disciplina escolar Educação
Física e a Promoção de Saúde. Dessa forma, o estudo das modalidades de ginástica torna-se
pertinente na promoção de práticas de bem-estar individual e coletivo, em que a difusão e
implantação dessa rotina, em primeira instância, alcança o dia a dia dos estudantes, e
posteriormente, a coletividade ao redor da escola.
- Adquirir informações acerca do assunto para reduzir a proporção de alunos sedentários e com
pouco conhecimento sobre o assunto.
- Incentivar o gosto pelas práticas de ginástica;
- Montar equipe para praticar ginástica.
- Divulgar na comunidade a importância da prática de atividade física.
- Ginástica geral;
- Acrobacias;
- Ginástica livre;
- Ginástica localizada;
- Ginástica aeróbica esportiva (GAE).

de atividades;
CLE040
CLUBE ESTUDANTIL
CLE041 CLUBE DO BADMINTON 40H/A
Por meio de aulas práticas, esta eletiva promove a socialização do educando, à medida que
trabalha sua perfomance social, as competências cognitivas e as habilidades físicas, facilitando a
formação de equipe esportivas para participação de jogos escolares.
- Compreender as diversas manifestações que abrangem a cultura corporal sob aspectos sociais,
linguísticos e científicos.
- Domínio do corpo (Habilidades básicas);

- Manipulação de bola (Habilidades básicas);
- Posição de raquete;
- Sistemas de ataque e defesa;
- Início ao Badminton: Prévia dos fundamentos específicos do Badminton.

de atividades
CLE041
CLUBE ESTUDANTIL
CLE042 CLUBE DO FUTEBOL 40H/A
Os esportes possuem relação muito estreita com o desenvolvimento dos aspectos físico,
psíquico, social e emocional do individuo, constituindo-se num dos elementos mais relevantes para a
promoção da formação integral do educando, por meio de ações que envolvem todos os
aspectos do desenvolvimento humano, no que se refere às exigências de trabalhar em equipe.
Desse modo, torna-se imprescindível a orientação de práticas esportivas no cotidiano
escolar do educando de modo a estimular ações de melhoria na qualidade de vida.
Sensibilizar o educando de que o Futebol promove a formação integral do Ser por meio de
atividades que envolvem os aspectos físicos, psíquicos , sociais e emocionais; Estimular ações que
oportunizem mudanças de comportamento para um estilo de vida ativo e mais saudável, em prol da
melhoria na qualidade de vida, visando um melhor conhecimento dos componentes técnico, tático
do jogo; Buscar a melhora das formas de jogar partindo-se do conhecimento prévio.
- Origem e História do Futebol;

- Futebol no Brasil;
- Regras básicas e regras oficiais do Futebol;
- Mudanças nas regras e seus impactos no jogo atual;
- Jogos de inteligência tática;
- Tomada de decisão.

de atividades
CLE042
CLUBE ESTUDANTIL
CLE043 CLUBE DE DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 40H/A
O Clube de Desenvolvimento de Projetos visa encorajar crianças e jovens a transformarem suas

realidades, reconhecendo-os como protagonistas de suas próprias histórias de mudança. O
protagonismo, a empatia, a criatividade e o trabalho em equipe são os pilares centrais deste Clube,
que busca envolver e estimular educandos e educadores de diferentes áreas no engajamento e na
atuação em suas comunidades.
- Realizarem projetos de intervenção em suas escolas e comunidades;

- Mobilizar os educadores e estudantes melhorar suas realidades locais;
- Construir projetos para inscrição em feiras, eventos e competições estaduais, nacionais e
internacionais.
- Neste Clube, serão desenvolvidos projetos de natureza diversa, visando à transformação da

realidade local, e como consequência, o educando sentir-se motivado para participar de eventos
científicos (feiras, seminários, congressos etc.) nas esferas regionais, estaduais, nacionais e
internacionais.
- Pode-se subdividir os grupos de trabalho em projetos específicos.

- Matemática e suas Tecnologias; - Construção de Contrato de Cooperação
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias; - Grupos de trabalho em células cooperativas
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; - Processamento de grupo a cada encontro
de atividades
CLE043
CLUBE ESTUDANTIL
CLE044 CLUBE DA LÍNGUA ESPANHOLA 40H/A
Conhecer as estruturas gramaticais da Língua Espanhola através de textos diversificados, de modo a

promover o desenvolvimento das habilidades necessárias para a comunicação: compreensão leitora e
auditiva, expressão oral e escrita, com ênfase no desenvolvimento das competências e habilidades.
Compreender as estruturas gramaticais da língua espanhola.

Desenvolver habilidades necessárias para a comunicação.
Compreender textos orais e escritos.
Utilizar a expressão oral e escrita.
Desenvolver e aprimorar o vocabulário.
- Gramática da língua espanhola através de textos diversificados, verbais e não verbais, orais e/ou
escritos.
- Pronomes, verbos, números, substantivos.
- Heterotônicos, heterosemânticos e heterogenéricos.
- Fenômeno linguístico: voseo, tuteo.
- Leitura e interpretação em textos originais de diversos países e meios de comunicação.
- Vocabulário para a comunicação em diversos contextos.
Linguagens e suas Tecnologias; - Elaboração de plano de trabalho semestral

Formação Técnica e Profissional. - Construção de Contrato de Cooperação
de atividades
CLE044
CLUBE ESTUDANTIL
CLE045 CLUBE DE TÉCNICAS DE RELAXAMENTO 40H/A
Essa eletiva visa diminuir as dificuldades existentes no ambiente escolar, facilitando a adaptação e
convivência dos alunos, bem como promover o bem-estar e um maior desenvolvimento no que diz
respeito à aspectos cognitivos. Deste modo, a prática do relaxamento passa a ser algo prazeroso e
de aprendizagem coletiva.
Facilitar a adaptação e convivência entre os alunos.

Diminuir o estresse e dificuldades encontradas no ambiente escolar.
Fomentar o bem-estar, a ampliação da memória, o equilíbrio emocional, o bom humor, a saúde e o
aumento da autoestima.
- Respiração e Concentração.
- Inteligência emocional.
- Técnicas em trabalhos manuais: mandalas, pintura, desenhos, artesanato, etc.
- Técnicas de relaxamento físico e mental através dos sons da natureza.
- Técnicas de meditação e yoga.

Matemática e suas Tecnologias; - Construção de Contrato de Cooperação
Ciências da Natureza e suas Tecnologias; - Grupos de trabalho em células cooperativas
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. - Processamento de grupo a cada encontro
de atividades
CLE045
CLUBE ESTUDANTIL
CLE046 CLUBE DE TEXTOS MULTIMODAIS 40H/A
Clube formado pelos alunos que têm interesse em histórias em quadrinhos, desenhos em geral e
outros gêneros textuais que têm na multimodalidade o seu diferencial. Visa fornecer subsídios para,
conhecendo os principais elementos da linguagem, particularidades e recursos dos quadrinhos,
poder explorar adequadamente as suas possibilidades, enriquecendo, dinamizando e otimizando o
processo de ensino e aprendizagem.
Democratizar o acesso a conteúdos

Estimular o raciocínio crítico, a criatividade e a imaginação.
Fomentar a leitura aliando textos verbais e não verbais.
- Elementos da linguagem, particularidades e recursos dos quadrinhos.

- Técnicas de desenho manual
- Conceito de linguagem: verbal e não verbal
- História em quadrinhos
- Tirinhas
- Mangás
- Memes
- Outros textos multimodais

Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. - Construção de Contrato de Cooperação
de atividades
CLE046

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Governo do Estado do Ceará

Governador: Camilo Sobreira de Santana

Secretaria da Educação do Estado do Ceará

Coordenadoria de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem - CODEA

Coordenadoria de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem (CODEA/Gestão Pedagógica)

Célula de Formação Docente

Articulação das Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral

© Governo do Estado do Ceará

Prezados estudantes, pais, professores, funcionários e gestores, a Coordenadoria

Coordenadoria de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem - CODEA

Aprofundamento de Conteúdos da Base Comum

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A organização de um Clube Estudantil deve ser uma proposição de um grupo de

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EAS – Educação Ambiental e Sustentabilidade

ECI – Educação Científica

EDH – Educação em Direitos Humanos

ELS – Esporte, Lazer e Promoção da Saúde

MTP – Mundo do Trabalho e Formação Profissional

CLE – Clube Estudantil

ABC001 LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 40H/A

A disciplina objetiva trabalhar com o desenvolvimento da habilidade leitora de forma prazerosa,

- Linguagens e suas Tecnologias;

ABC002 GÊNEROS TEXTUAIS 40H/A

Conceber o ensino da gramática, entendendo-a como um instrumento indispensável no processo de

- Linguagens e suas Tecnologias; REGIS, Herman Wagner de Freitas. Produção

ABC003 LÍNGUA PORTUGUESA PARA SPAECE 40H/A

- Compreender a Língua Portuguesa em situações comunicativas;

- Textos verbais e não verbais;

- Linguagens e suas Tecnologias. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

ABC004 LABORATÓRIO DE REDAÇÃO PARA O ENEM 40H/A

Esta eletiva enfatiza a dissertação-argumentativa estilo ENEM, na qual serão desenvolvidas

- Linguagens e suas Tecnologias. Favorecer a interdisciplinaridade entre as

ABC005 ORTOGRAFIA 40H/A

- Aprofundar regras gramaticais relacionadas à pontuação, ortografia e acentuação, além de refletir

- Ortografia a partir dos textos.

- Linguagens e suas Tecnologias.

ABC006 COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS I 40H/A

Objetiva-se desenvolver e/ou aprimorar a competência comunicativa em língua portuguesa, com

- Noções gerais sobre língua/linguagem.

- Linguagens e suas Tecnologias; CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Os sentidos

ABC007 MATEMÁTICA BÁSICA I 40H/A

A disciplina busca o aprofundamento do conhecimento matemático, tendo como eixo norteador a

- Revisar e aprofundar conteúdos importantes do Ensino Fundamental para a construção de novos

- Operações fundamentais nos conjuntos numéricos: adição, subtração, multiplicação e divisão.

- Matemática e suas Tecnologias;

ABC008 LITERATURA ATRAVÉS DO CINEMA 40H/A

- Entender as adaptações para o cinema de algumas obras literárias;

- Linguagens e suas Tecnologias;

ABC009 MATEMÁTICA PARA SPAECE 40H/A

- Traduzir informações dadas em textos ou verbalmente para a linguagem algébrica;

- Matemática e suas Tecnologias.

ABC010 MATEMÁTICA BÁSICA II 40H/A

A disciplina busca o aprofundamento do conhecimento matemático, tendo como eixo norteador a

- Revisar e aprofundar conteúdos importantes do Ensino Fundamental para a construção de novos