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JOS LUIZ DE PAIVA BELLO

METODOLOGIA CIENTFICA: MANUAL PARA ELABORAO DE TEXTOS ACADMICOS, MONOGRAFIAS, DISSERTAES E TESES

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA UVA Rio de Janeiro 2005

JOS LUIZ DE PAIVA BELLO

METODOLOGIA CIENTFICA: MANUAL PARA ELABORAO DE TEXTOS ACADMICOS, MONOGRAFIAS, DISSERTAES E TESES
Trabalho realizado para fins de orientao e consulta dos estudantes dos cursos de graduao e ps-graduao, elaborada pelo professor Jos Luiz Bello, do curso de Pedagogia, do Instituto de Cincias Humanas e Sociais, da Universidade Veiga de Almeida.

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA UVA Rio de Janeiro 2005

s minhas filhas Ana Cristina (a Crica) e Luciana ( a Luli), por existirem; Ao meu irmo Fernando Bello (in memoriam), pelo exemplo; Aos estudantes que freqentaram minhas salas de aula, pelo voto de confiana.

AGRADECIMENTOS
Na realizao desta obra, devo meu voto de gratido: Professora Nilda Teves, por permitir a f de que educar, mais do que ensinar, permitir fazer. Professora Lucia Barbosa, pela possibilidade do trabalho. amiga e colega professora Delma Rancao, pelas correes no contedo e pelas sugestes que, por isso, poderia ser considerada co-autora deste trabalho. Ao amigo e colega professor Jos Brasil, por ter corrigido os deslizes do autor quanto correta gramtica e ortografia da lngua portuguesa. Ao meu irmo Mrcio Pitanguy de Paiva Bello pelas dores de cabea em realizar o registro desta obra. Aos estudantes do ano de 1998, dos cursos de Pedagogia, Tecnologia em Processamento de Dados, Administrao e Cincias Contbeis, da Federao de Escolas e Faculdades Integradas Simonsen, por terem me permitido aprender tambm com eles, pesquisando, estimulando e oferecendo dados para que este trabalho pudesse ser feito. Aos estudantes dos anos de 2000 a 2003, dos cursos de Pedagogia, Turismo, Biologia, Letras, Fisioterapia, Odontologia, Direito, Fonoaudiologia, Cincias Aeronuticas e Moda da Universidade Veiga de Almeida - UVA, pelo voto de confiana dado ao meu trabalho, como professor, e por terem contribudo criticamente na anlise do contedo deste trabalho. Aos estudantes dos anos de 2001 a 2003, do curso de Pedagogia da Universidade Catlica de Petrpolis - UCP, por terem me ensinado, atravs do carinho, que mais do que contedo programtico na educao precisamos de sensibilidade. s professoras-estudantes do Municpio de Petrpolis, vinculadas ao Centro de Capacitao Frei Memria, da Secretaria Municipal de Educao de Petrpolis, por terem me ensinado que para fazer educao tambm preciso energia, vontade, corao e herosmo.

O gnio inicia belas obras; s o trabalho as termina


Joseph Joubert

O nico prazer verdadeiro o da atividade criadora


Leon Tolstoi

A sabedoria dos sensatos e a experincia dos tempos devem ser conservadas pelas citaes.
Disraeli

SUMRIO

1 Introduo ..................................................................................................... 08 2 Tipos de Conhecimentos .............................................................................. 2.1 Conhecimento Emprico ............................................................... 2.2 Conhecimento Filosfico ............................................................... 2.3 Conhecimento Teolgico ............................................................... 2.4 Conhecimento Cientfico ............................................................... 10 10 10 11 11

3 A Cincia 3.1 Do medo Cincia ......................................................................... 12 3.2 A evoluo da Cincia ................................................................... 13 3.3 A neutralidade cientfica ............................................................... 14 4 Tipos de Pesquisa .......................................................................................... 16 5 O Projeto da Pesquisa 5.1 Escolha do Tema ............................................................................. 5.1.1 Fatores internos ............................................................... 5.1.2 Fatores Externos .............................................................. 5.2 Levantamento de Fontes ou Reviso de Literatura .................... 5.2.1 Sugestes para o Levantamento de Literatura ............. 5.2.1.1 Locais de coletas ............................................... 5.2.1.2 Registro de documentos ................................... 5.2.1.3 Organizao ...................................................... 5.3 Problema ......................................................................................... 5.4 Hiptese .......................................................................................... 5.5 Justificativa ..................................................................................... 5.6 Objetivos .......................................................................................... 5.7 Metodologia ..................................................................................... 5.8 Cronograma .................................................................................... 5.9 Recursos .......................................................................................... 5.9.1 Material permanente ...................................................... 5.9.2 Material de Consumo ..................................................... 5.9.3 Pessoal .............................................................................. 5.10 Referncias ................................................................................... 5.11 Glossrio ........................................................................................ 5.12 Anexos ........................................................................................... 5.13 Esquema do Trabalho .................................................................. 5.14 Apresentao do Projeto ............................................................. 6 Instrumentos de Coletas de Dados 6.1 Questionrio .................................................................................... 6.1.1 Contedo de um questionrio: ....................................... 6.1.1.1 Carta Explicao .............................................. 6.1.1.2 Itens de Identificao do Respondente ........... 6.1.1.3 Itens sobre as questes a serem pesquisadas . 18 18 18 19 19 19 19 19 20 20 20 21 21 21 22 22 23 23 23 23 24 24 25 26 26 26 26 27

6.1.1.3.1 Itens sim-no, certo-errado e verdadeiro-falso ........................... 27 6.1.1.3.2 Respostas livres, abertas ou curtas 6.1.1.3.3 Itens de mltipla escolha ................... 27 6.1.1.3.4 Questes mistas .................................. 27 6.2 Entrevista ........................................................................................ 28 6.2.1 Sugestes de planejamento ............................................. 28 6.2.1.1 Quem deve ser entrevistado ............................ 28 6.2.1.2 Plano da entrevista ........................................... 28 6.2.1.3 Pr-teste ............................................................. 28 6.2.1.4 Diante do entrevistado ..................................... 28 6.2.1.5 Relatrio ............................................................ 29 6.3 Observao ...................................................................................... 29 6.3.1 Sugestes para uma observao satisfatria ................. 29 6.3.1.1 Conhecimento prvio do que observar ........... 29 6.3.1.2 Planejamento de um mtodo de registro ........ 29 6.3.1.3 Fenmenos no esperados ............................... 29 6.3.1.4 Registro fotogrfico ou vdeo .......................... 30 6.3.1.5 Relatrio ............................................................ 30 6.4 Anlise de Contedo ....................................................................... 30 6.4.1 A Internet ......................................................................... 31 6.4.2 Fichamentos ..................................................................... 31 6.4.2.1 Ficha bibliogrfica ........................................... 32 6.4.2.2 Ficha de resumo ou contedo .......................... 32 6.4.2.3 Ficha de citaes ............................................... 33 7 Estrutura de Apresentao do Trabalho .................................................... 7.1 Capa ................................................................................................. 7.2 Folha de Rosto ................................................................................ 7.3 Folha de Aprovao ....................................................................... 7.4 Dedicatria ...................................................................................... 7.5 Agradecimento ................................................................................ 7.6 Epgrafe ........................................................................................... 7.7 Resumo em Lngua Portuguesa ................................................... 7.8 Resumo em Lngua Estrangeira .................................................... 7.9 Lista de Ilustraes ......................................................................... 7.10 Lista de Abreviaes e Siglas ....................................................... 7.11 Sumrio ......................................................................................... 7.11.1 Diviso de um Sumrio ................................................. 7.12 Texto .............................................................................................. 7.12.1 Introduo ...................................................................... 7.12.2 Desenvolvimento do Texto ............................................ 7.12.3 Concluso ....................................................................... 7.13 Referncias .................................................................................... 7.14 Glossrio ........................................................................................ 7.15 Anexos ou apndices ...................................................................... 35 36 36 37 37 37 37 38 38 38 38 38 39 39 39 40 40 40 40 40

8 Organizao do Corpo do Texto 8.1 Citaes ........................................................................................... 8.1.1 Citao Direta .................................................................. 8.1.2 Citao de Citao ........................................................... 8.1.3 Citao Indireta ............................................................... 8.2 Localizao das Citaes ............................................................... 8.3 Paginao ......................................................................................... 8.4 Formato ...........................................................................................

42 42 43 43 43 44 44

9 Referncias .................................................................................................... 45 10 Glossrio 10.1 Palavras utilizadas em pesquisa .................................................. 46 10.2 Palavras ou expresses latinas utilizadas em pesquisa ............. 52 Apndice 1 Exemplos de elaborao de referncias de fontes ..................... 1.1 Referncias de livros ................................................... 1.2 Artigos de revistas ou jornais ....................................... 1.3 Publicaes peridicas .................................................. 1.4 Obras de Referncia ...................................................... 1.5 Internet ........................................................................... 1.6 Imagem em movimento ................................................ 2 Sugestes de Leituras .................................................................. 53 53 55 56 57 57 57 58

1 Introduo:
Este trabalho no tem a pretenso de abranger todas as questes envolvidas em Metodologia Cientfica. Trata-se, to somente, de uma ajuda para consulta por parte dos estudantes dos cursos de graduao, podendo tambm contribuir aos estudantes de psgraduao. Qualquer aprofundamento terico ou prtico dever ser buscado na bibliografia sugerida no final deste trabalho. Nossa inteno foi apenas facilitar a busca dos estudantes no que diz respeito aos trabalhos de pesquisa acadmica. A estrutura deste trabalho, por si s, serve de modelo para um trabalho realizado em sala de aula. Alm disso, procuramos apresentar e explicar as regras para cada parte de um trabalho cientfico. Baseados em observaes prprias, sem conotao cientfica, notamos que a disciplina de Metodologia Cientfica uma das mais rejeitadas pelos estudantes em praticamente todos os cursos de graduao. , mais ou menos, como o velho chavo do odeio matemtica, mesmo que a matemtica no seja to terrvel assim. A disciplina Metodologia Cientfica iminentemente prtica e deve estimular os estudantes para que busquem motivaes para encontrar respostas s suas dvidas. Se nos referimos a um curso superior estamos naturalmente nos referindo a uma Academia de Cincia e, como tal, as respostas aos problemas de aquisio de conhecimento deveriam ser buscadas atravs do rigor cientfico e apresentadas atravs das normas acadmicas vigentes. Dito isto, parece que fica claro que metodologia cientfica no um simples contedo a ser decorado pelos alunos, para ser verificado num dia de prova; trata-se de fornecer aos estudantes um instrumental indispensvel para que sejam capazes de atingir os objetivos da Academia, que so o estudo e a pesquisa em qualquer rea do conhecimento. Trata-se ento de se aprender fazendo, como sugere os conceitos mais modernos da Pedagogia. Procuramos, na medida do possvel, seguir rigorosamente as regras definidas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT, para elaborao de trabalhos cientficos. Caso alguma regra no esteja sendo cumprida, a responsabilidade da desateno do autor. A presente obra procura no dificultar as questes que envolvem a elaborao de um projeto e o relatrio da pesquisa, portanto pode ser entendida como uma facilitadora da aprendizagem, onde os estudantes podero consultar, a qualquer hora, para suprimir suas dvidas quanto aos procedimentos, tcnicas e normas de pesquisa.

Quando falamos de um curso superior, estamos nos referindo, indiretamente, a uma Academia de Cincias, j que qualquer Faculdade nada mais do que o local prprio da busca incessante do saber cientfico. Neste sentido, esta disciplina tem uma importncia fundamental na formao do profissional. Se os alunos procuram a Academia para buscar saber, precisamos entender que Metodologia Cientfica nada mais do que a disciplina que estuda os caminhos do saber, se entendermos que mtodo quer dizer caminho, logia quer dizer estudo e cincia quer dizer saber. Mas aprender a pesquisar muito fcil. Vejam s:

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2 Tipos de Conhecimentos
Conhecer incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenmeno qualquer. O conhecimento no nasce do vazio e sim das experincias que acumulamos em nossa vida cotidiana, atravs de experincias, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos. Entre todos os animais, ns, os seres humanos, somos os nicos capazes de criar e transformar o conhecimento; somos os nicos capazes de aplicar o que aprendemos, por diversos meios, numa situao de mudana do conhecimento; somos os nicos capazes de criar um sistema de smbolos, como a linguagem, e com ele registrar nossas prprias experincias e passar para outros seres humanos. Essa caracterstica o que nos permite dizer que somos diferentes dos gatos, dos ces, dos macacos e dos lees. Ao criarmos este sistema de smbolos, atravs da evoluo da espcie humana, permitimo-nos tambm ao pensar e, por conseqncia, a ordenao e a previso dos fenmenos que nos cerca. Existem diferentes tipos de conhecimentos:

2.1 Conhecimento Emprico (ou conhecimento vulgar, ou senso-comum)


o conhecimento obtido ao acaso, aps inmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido atravs de aes no planejadas. Exemplo: A chave est emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar.

2.2 Conhecimento Filosfico


fruto do raciocnio e da reflexo humana. o conhecimento especulativo sobre fenmenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenmenos gerais do universo, ultrapassando os limites formais da cincia. Exemplo: O homem a ponte entre o animal e o alm-homem (Friedrich Nietzsche)

2.3 Conhecimento Teolgico

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Conhecimento revelado pela f divina ou crena religiosa. No pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da formao moral e das crenas de cada indivduo. Exemplo: Acreditar que algum foi curado por um milagre; ou acreditar em Duende; acreditar em reencarnao; acreditar em esprito etc..

2.4 Conhecimento Cientfico


o conhecimento racional, sistemtico, exato e verificvel da realidade. Sua origem est nos procedimentos de verificao baseados na metodologia cientfica. Podemos ento dizer que o Conhecimento Cientfico: - racional e objetivo. - Atm-se aos fatos. - Transcende aos fatos. - analtico. - Requer exatido e clareza. - comunicvel. - verificvel. - Depende de investigao metdica. - Busca e aplica leis. - explicativo. - Pode fazer predies. - aberto. - til (GALLIANO, 1979, p. 24-30). Exemplo: Descobrir uma vacina que evite uma doena; descobrir como se d a respirao dos batrquios.

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3 A Cincia
3.1 Do medo Cincia
A evoluo humana corresponde ao desenvolvimento de sua inteligncia. Sendo assim podemos definir trs nveis de desenvolvimento da inteligncia dos seres humanos desde o surgimento dos primeiros homindeos: o medo, o misticismo e a cincia.

a) O medo:
Os seres humanos pr-histricos no conseguiam entender os fenmenos da natureza. Por este motivo, suas reaes eram sempre de medo: tinham medo das tempestades e do desconhecido. Como no conseguiam compreender o que se passava diante deles, no lhes restava alternativa seno o medo e o espanto daquilo que presenciavam.

b) O misticismo:
Num segundo momento, a inteligncia humana evoluiu do medo para a tentativa de explicao dos fenmenos atravs do pensamento mgico, das crenas e das supersties. Era, sem dvida, uma evoluo j que tentavam explicar o que viam. Assim, as tempestades podiam ser fruto de uma ira divina, a boa colheita da benevolncia dos mitos, as desgraas ou as fortunas do casamento do humano com o mgico.

c) A cincia:
Como as explicaes mgicas no bastavam para compreender os fenmenos os seres humanos finalmente evoluram para a busca de respostas atravs de caminhos que pudessem ser comprovados. Desta forma, nasceu a cincia metdica, que procura sempre uma aproximao com a lgica. O ser humano o nico animal na natureza com capacidade de pensar. Esta caracterstica permite que seja capaz de refletir sobre o significado de sua prpria experincia. Assim sendo, capaz de novas descobertas e de transmiti-las a seus descendentes. O desenvolvimento do conhecimento humano est intrinsecamente ligado sua caracterstica de viver em grupo, ou seja, o saber de um indivduo transmitido a outro, que, por sua vez, aproveita-se deste saber para somar outro. Assim evolui a cincia.

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3.2 A evoluo da Cincia


Os egpcios j tinham desenvolvido um saber tcnico evoludo, principalmente nas reas de matemtica, geometria e na medicina, mas os gregos foram provavelmente os primeiros a buscar o saber que no tivesse, necessariamente, uma relao com atividade de utilizao prtica. A preocupao dos precursores da filosofia (filo = amigo + sofia (sphos) = saber e quer dizer amigo do saber) era buscar conhecer o porque e o para que de tudo o que se pudesse pensar. O conhecimento histrico dos seres humanos sempre teve uma forte influncia de crenas e dogmas religiosos. Na Idade Mdia, a Igreja Catlica serviu de marco referencial para praticamente todas as idias discutidas na poca. A populao no participava do saber, j que os documentos para consulta estavam presos nos mosteiros das ordens religiosas. Foi no perodo do Renascimento, aproximadamente entre os sculos XV e XVI (anos 1400 e 1500) que, segundo alguns historiadores, os seres humanos retomaram o prazer de pensar e produzir o conhecimento atravs das idias. Neste perodo as artes, de uma forma geral, tomaram um impulso significativo. Michelangelo Buonarrote esculpiu a esttua de David e pintou o teto da Capela Sistina, na Itlia; Thomas Morus escreveu A Utopia (utopia um termo que deriva do grego onde u = no + topos = lugar e quer dizer em nenhum lugar); Tomaso Campanella escreveu A Cidade do Sol; Francis Bacon, A Nova Atlntica; Voltaire, Micrmegas, caracterizando um pensamento no descritivo da realidade, mas criador de uma realidade ideal, do dever ser. No sculo XVII e XVIII (anos 1600 e 1700) a burguesia assumiu uma caracterstica prpria de pensamento, tendendo para um processo que tivesse imediata utilizao prtica. Com isso surgiu o Iluminismo, corrente filosfica que props "a luz da razo sobre as trevas dos dogmas religiosos". O pensador Ren Descartes mostrou ser a razo a essncia dos seres humanos, surgindo a frase "penso, logo existo". No aspecto poltico o movimento Iluminista expressou-se pela necessidade do povo escolher seus governantes atravs de livre escolha da vontade popular. Lembremo-nos de que foi neste perodo que ocorreu a Revoluo Francesa em 1789. O Mtodo Cientfico surgiu como uma tentativa de organizar o pensamento para se chegar ao meio mais adequado de conhecer e controlar a natureza. J no fim do perodo do Renascimento, Francis Bacon pregava o mtodo indutivo como meio de se produzir o conhecimento. Este mtodo entendia o conhecimento como resultado de experimentaes contnuas e do aprofundamento do conhecimento emprico. Por outro lado, atravs de seu

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Discurso sobre o mtodo, Ren Descartes defendeu o mtodo dedutivo como aquele que possibilitaria a aquisio do conhecimento atravs da elaborao lgica de hipteses e a busca de sua confirmao ou negao. A Igreja e o pensamento mgico cederam lugar a um processo denominado, por alguns historiadores, de "laicizao da sociedade". Se a Igreja trazia at o fim da Idade Mdia a hegemonia dos estudos e da explicao dos fenmenos relacionados vida, a cincia tomou a frente deste processo, fazendo da Igreja e do pensamento religioso razo de ser dos estudos cientficos. No sculo XIX (anos 1800) a cincia passou a ter uma importncia fundamental. Parecia que tudo s tinha explicao atravs da cincia. Como se o que no fosse cientfico no correspondesse a verdade. Se Nicolau Coprnico, Galileu Galilei, Giordano Bruno, entre outros, foram perseguidos pela Igreja, em funo de suas idias sobre os fenmenos do mundo, o sculo XIX serviu como referncia de desenvolvimento do conhecimento cientfico em todas as reas. Na sociologia Augusto Comte desenvolveu sua explicao de sociedade, criando o Positivismo, vindo logo aps outros pensadores; na Economia, Karl Marx procurou explicar a relaes sociais atravs das questes econmicas, resultando no MaterialismoDialtico; Charles Darwin revolucionou a Antropologia, ferindo os dogmas sacralizados pela religio, com a Teoria da Hereditariedade das Espcies ou Teoria da Evoluo. A cincia passou a assumir uma posio quase que religiosa diante das explicaes dos fenmenos sociais, biolgicos, antropolgicos, fsicos e naturais.

3.3 A neutralidade cientfica


sabido que, para se fazer uma anlise desapaixonada de qualquer tema, necessrio que o pesquisador mantenha uma certa distncia emocional do assunto abordado. Mas ser isso possvel? Seria possvel um padre, ao analisar a evoluo histrica da Igreja, manter-se afastado de sua prpria histria de vida? Ou ao contrrio, um pesquisador ateu abordar um tema religioso sem um conseqente envolvimento ideolgico nos caminhos de sua pesquisa? Provavelmente a resposta seria no. Mas, ao mesmo tempo, a conscincia desta realidade pode nos preparar para trabalhar esta varivel de forma que os resultados da pesquisa no sofram interferncias alm das esperadas. preciso que o pesquisador tenha conscincia da possibilidade de interferncia de sua formao moral, religiosa, cultural e de

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sua carga de valores para que os resultados da pesquisa no sejam influenciados por eles alm do aceitvel.

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4 Tipos de Pesquisa
Este captulo no era para existir, j que no vejo a menor importncia na necessidade de um pesquisador ter que definir o tipo de pesquisa que vai executar. O importante que o pesquisador saiba usar os instrumentos adequados para encontrar respostas ao problema que ele tenha levantado. No entanto so tantas as pessoas que me consultam atravs de minha home page(1) sobre este assunto que resolvi acrescentar este captulo. O que ocorre aqui parece ser aquele lema conhecido pelos estudiosos da dinmica educacional: se podemos complicar para que simplificar? Pesquisa o mesmo que busca ou procura. Pesquisar, portanto, buscar ou procurar resposta para alguma dvida ou problema. Em se tratando de Cincia a pesquisa a busca de soluo a um problema que o algum queira saber a resposta. No gosto de dizer que se faz cincia, mas que se produz cincia atravs de uma pesquisa. Pesquisa portanto o caminho para se chegar cincia, ao conhecimento. na pesquisa que utilizaremos diferentes instrumentos para se chegar a uma resposta mais precisa. O instrumento ideal dever ser estipulado pelo pesquisador para se atingir os resultados ideais. Num exemplo grosseiro eu no poderia procurar um tesouro numa praia cavando um buraco com uma picareta; eu precisaria de uma p. Da mesma forma eu no poderia fazer um buraco no cimento com uma p; eu precisaria de uma picareta. Neste sentido, mais importante do que definir o tipo de pesquisa que se est realizando, definir que instrumentais de pesquisa sero utilizados para que as fontes possam oferecer um material de qualidade para ser trabalhado. A Cincia, atravs da evoluo de seus conceitos, est dividida por reas do conhecimento. Assim, hoje temos conhecimento das Cincias Humanas, Sociais, Biolgicas, Exatas, entre outras. Mesmo estas divises tm outras sub-divises cuja definio varia segundo conceitos de muitos autores. A Cincia Social, por exemplo, pode ser dividida em Direito, Histria, Sociologia etc.; as Cincias Exatas em Matemtica, Fsica, Geometria etc.. provvel que os leitores encontrem inmeras divises e classificaes para as cincias.

(1)

Pedagogia em Foco. <http://www.pedagogiaemfoco.pro.br>.

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Tentando descomplicar prefiro definir os tipos de pesquisa desta forma: Pesquisa Experimental: toda pesquisa que envolve algum tipo de experimento. Exemplo: Pinga-se uma gota de cido numa placa de metal para observar o resultado. Pesquisa Exploratria: toda pesquisa que busca constatar algo num organismo ou num fenmeno. Exemplo: Saber como os peixes respiram. Pesquisa Social: toda pesquisa que busca respostas de um grupo social. Exemplo: Saber quais os hbitos alimentares de uma comunidade especfica. Pesquisa Histrica: toda pesquisa que estuda o passado. Exemplo: Saber de que forma se deu a Proclamao da Repblica brasileira. Pesquisa Terica: toda pesquisa que analisa uma determinada teoria. Exemplo: Saber o que a Neutralidade Cientfica.

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5 O Projeto da Pesquisa
5.1 Escolha do Tema
Existem dois fatores principais que interferem na escolha de um tema para o trabalho de pesquisa. Abaixo esto relacionadas algumas questes que devem ser levadas em considerao nesta escolha:

5.1.1 Fatores internos - Afetividade em relao a um tema ou alto grau de interesse pessoal. Para se trabalhar uma pesquisa preciso ter um mnimo de prazer nesta atividade. A escolha do tema est vinculada, portanto, ao gosto pelo assunto a ser trabalhado. Trabalhar um assunto que no seja do seu agrado tornar a pesquisa num exerccio de tortura e sofrimento. - Tempo disponvel para a realizao do trabalho de pesquisa. Na escolha do tema temos que levar em considerao a quantidade de atividades que teremos que cumprir para executar o trabalho e medi-la com o tempo dos trabalhos que temos que cumprir no nosso cotidiano, no relacionado pesquisa. - O limite das capacidades do pesquisador em relao ao tema pretendido. preciso que o pesquisador tenha conscincia de sua limitao de conhecimentos para no entrar num assunto fora de sua rea. Se minha rea a de cincias humanas, devo procurar me ater aos temas relacionados a esta rea.

5.1.2 Fatores Externos - A significao do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadmicos e sociais. Na escolha do tema devemos tomar cuidado para no executarmos um trabalho que no interessar a ningum. Se o trabalho merece ser feito que ele tenha uma importncia qualquer para pessoas, grupos de pessoas ou para a sociedade em geral. - O limite de tempo disponvel para a concluso do trabalho. Quando a instituio determina um prazo para a entrega do relatrio final da pesquisa, no podemos nos enveredar por assuntos que no nos permitiro cumprir este prazo. O

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tema escolhido deve estar delimitado dentro do tempo possvel para a concluso do trabalho. - Material de consulta e dados necessrios ao pesquisador. Um outro problema na escolha do tema a disponibilidade de material para consulta. Muitas vezes o tema escolhido pouco trabalhado por outros autores e no existem fontes secundrias para consulta. A falta dessas fontes obriga ao pesquisador buscar fontes primrias que necessita de um tempo maior para a realizao do trabalho. Este problema no impede a realizao da pesquisa, mas deve ser levado em considerao para que o tempo institucional no seja ultrapassado.

5.2 Levantamento de Fontes ou Reviso de Literatura


O Levantamento de Literatura a localizao e obteno de documentos para avaliar a disponibilidade de material que subsidiar o tema do trabalho de pesquisa. Este levantamento realizado junto s bibliotecas ou servios de informaes existentes. 5.2.1 Sugestes para o Levantamento de Literatura 5.2.1.1 Locais de coletas Determine com antecedncia que bibliotecas, agncias governamentais ou particulares, instituies, indivduos ou acervos devero ser procurados.

5.2.1.2 Registro de documentos Esteja preparado para copiar os documentos, seja atravs de xerox, fotografias ou outro meio qualquer.

5.2.1.3 Organizao Separe os documentos recolhidos de acordo com os critrios de sua pesquisa. O levantamento de literatura pode ser determinado em dois nveis: a - Nvel geral do tema a ser tratado. Relao de todas as obras ou documentos sobre o assunto.

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b - Nvel especfico a ser tratado. Relao somente das obras ou documentos que contenham dados referentes especificidade do tema a ser tratado.

5.3 Problema
O Problema a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa. Depois de definido o tema, levanta-se uma questo para ser respondida atravs de uma hiptese, que ser confirmada ou negada atravs do trabalho de pesquisa. O Problema criado pelo prprio autor e relacionado ao tema escolhido. O autor, no caso, criar um questionamento para definir a abrangncia de sua pesquisa. No h regras para se criar um Problema, mas alguns autores sugerem que ele seja expresso em forma de pergunta. Particularmente, prefiro que o Problema seja descrito como uma afirmao. Exemplo: Tema: A educao da mulher: a perpetuao da injustia. Problema: A mulher tratada com submisso pela sociedade.

5.4 Hiptese
Hiptese sinnimo de suposio. Neste sentido, Hiptese uma afirmao categrica (uma suposio), que tenta responder ao Problema levantado pelo tema escolhido para pesquisa. uma pr-soluo para o Problema levantado. O trabalho de pesquisa, ento, ir confirmar ou negar a Hiptese (ou suposio) levantada. Exemplo: Problema: A mulher tratada com submisso pela sociedade. Hiptese: A sociedade patriarcal, representada pela fora masculina, exclui as mulheres dos processos decisrios.

5.5 Justificativa
A Justificativa num projeto de pesquisa, como o prprio nome indica, o convencimento de que o trabalho de pesquisa fundamental de ser efetivado. aqui que o

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tema escolhido pelo pesquisador e a Hiptese levantada so de suma importncia, para a sociedade ou para alguns indivduos, de ser comprovada. Deve-se tomar o cuidado, na elaborao da Justificativa, de no se tentar justificar a Hiptese levantada, ou seja: tentar responder ou concluir o que vai ser buscado no trabalho de pesquisa. A Justificativa exalta a importncia do tema a ser estudado, ou justifica a necessidade imperiosa de se levar a efeito tal empreendimento.

5.6 Objetivos
A definio dos Objetivos determina onde o pesquisador quer chegar com a realizao do trabalho de pesquisa. Objetivo sinnimo de meta, fim. Alguns autores separam os Objetivos em Objetivos Gerais e Objetivos Especficos, mas no h regra a ser cumprida quanto a isto e outros autores consideram desnecessrio dividir os Objetivos em categorias. Um macete para se definir os Objetivos coloc-los comeando com o verbo no infinitivo: esclarecer tal coisa; definir tal assunto; procurar aquilo; permitir aquilo outro, demonstrar alguma coisa etc..

5.7 Metodologia
A Metodologia a explicao minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ao desenvolvida no mtodo (caminho) do trabalho de pesquisa. a explicao do tipo de pesquisa, do instrumental utilizado (veja seo 6: questionrio, entrevista etc.), do tempo previsto, da equipe de pesquisadores e da diviso do trabalho, das formas de tabulao e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa.

5.8 Cronograma
O Cronograma a previso de tempo que ser gasto na realizao do trabalho de acordo com as atividades a serem cumpridas. As atividades e os perodos sero definidos a partir das caractersticas de cada pesquisa e dos critrios determinados pelo autor do trabalho.

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Os perodos podem estar divididos em dias, semanas, quinzenas, meses, bimestres, trimestres etc.. Estes sero determinados a partir dos critrios de tempo adotados por cada pesquisador. Exemplo:

ATIVIDADES
1 2 3 4 5 6 7

PERODOS

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Levantamento de literatura Montagem do Projeto Coleta de dados Tratamento dos dados Elaborao do Relatrio Final Reviso do texto Entrega do trabalho

X X X X X X X X X X X X X X

5.9 Recursos
Normalmente as monografias, as dissertaes e as teses acadmicas no necessitam que sejam expressos os recursos financeiros. Os recursos s sero includos quando o Projeto for apresentado para uma instituio financiadora de Projetos de Pesquisa. Os recursos financeiros podem estar divididos em Material Permanente, Material de Consumo e Pessoal, sendo que esta diviso vai ser definida a partir dos critrios de organizao de cada um ou das exigncias da instituio onde est sendo apresentado o Projeto. 5.9.1 Material permanente So aqueles materiais que tm uma durabilidade prolongada. Normalmente definido como bens durveis que no so consumidos durante a realizao da pesquisa. Pode ser: geladeiras, ar refrigerado, computadores, impressoras etc. Exemplo: ITEM Computador Impressora Scanner Mesa para o computador Cadeira para a mesa TOTAL:
CUSTO (R$)

1.700,00 500,00 400,00 300,00 200,00 3.100,00

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5.9.2 Material de Consumo So aqueles materiais que no tm uma durabilidade prolongada. Normalmente definido como bens que so consumidos durante a realizao da pesquisa. Pode ser: papel, tinta para impressora, gasolina, material de limpeza, caneta etc. Exemplo: Qtde. ITEM 10 Caixa de disquete para computador 10 Resma de papel tipo A4 10 Cartucho de tinta para impressora TOTAL:
UNITRIO CUSTO (R$)

10,00 20,00 65,00

100,00 200,00 650,00 950,00

5.9.3 Pessoal a relao de pagamento com pessoal, incluindo despesas com impostos. Exemplo: ITEM 1 estagirio pesquisador 1 datilgrafo 1 revisor Impostos incidentes (hipottico) TOTAL: CUSTO MENSAL 500,00 200,00 700,00
CUSTO TOTAL(R$) (10 meses)

5.000,00 2.000,00 2.000,00 4.000,00 13.000,00

5.10 Referncias
As referncias dos documentos consultados para a elaborao do Projeto um item obrigatrio. Nelas normalmente constam os documentos e qualquer fonte de informao consultados no Levantamento de Fontes. Exemplos para elaborao das Referncias, segundo as normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT, esto expressas no Anexo deste trabalho.

5.11 Glossrio
So as palavras de uso restrito ao trabalho de pesquisa ou pouco conhecidas pelo virtual leitor, acompanhadas de definio. Tambm no um item obrigatrio. Sua incluso fica a critrio do autor da pesquisa, caso haja necessidade de explicar termos que possam gerar equvocos de interpretao por parte do leitor.

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5.12 Anexos
Este item tambm s includo caso haja necessidade de juntar ao Projeto algum documento que venha dar algum tipo de esclarecimento ao texto. A incluso, ou no, fica a critrio do autor da pesquisa.

5.13 Esquema do Trabalho


Concludo o Projeto, o pesquisador elaborar um Esquema do Trabalho que uma espcie de esboo daquilo que ele pretende inserir no seu Relatrio Final da pesquisa. O Esquema do Trabalho guia o pesquisador na elaborao do texto final. Por se tratar de um esboo este Esquema pode ser totalmente alterado durante o desenvolvimento do trabalho. Quando conseguimos dividir o tema genrico em pequenas partes, ou itens, poderemos redigir sobre cada uma das partes, facilitando significativamente o desenvolvimento do texto. Depois de concluda a pesquisa, este Esquema ir se tornar no Sumrio do trabalho final. Exemplo: Educao da mulher: a perpetuao da injustia 1 Introduo 2 Histrico do papel da mulher na sociedade 2.1 Na pr-histria 2.2 Na antiguidade 2.3 Na idade moderna 3 A influncia religiosa 3.1 As religies crists 3.1.1 Catlicas 3.1.2 Evanglicas 3.2 Muulmana 3.3 Esprita 3.4 Judaica 3.5 Outras 4 O processo de educao 4.1 Em casa 4.2 Na escola

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5 O papel da mulher na famlia 5.1 A questo da maternidade 5.2 Direitos e deveres 5.3 A moral da famlia 5.4 Casamento: um bom negcio 5.5 A violncia 6 A viso masculina 7 Concluso

5.14 Apresentao do Projeto


Um Projeto de pesquisa, ento deveria ter as seguintes caractersticas: 1 Introduo (obrigatrio) 2 Levantamento de Fontes (obrigatrio) 3 Problema (obrigatrio) 4 Hiptese (obrigatrio) 5 - Objetivos (obrigatrio) 6 Justificativa (obrigatrio) 7 Metodologia (obrigatrio) 8 Cronograma (se achar necessrio) 9 Recursos (se achar necessrio) Observao: A estrutura do documento final do Projeto de Pesquisa deve conter: Capa ou Falsa Folha de Rosto (obrigatrio); - Folha de Rosto (obrigatrio); Sumrio (obrigatrio); - Texto do projeto (baseado nas caractersticas enunciadas acima) (obrigatrio); Referncias (obrigatrio) - Glossrio (se achar necessrio) Anexos e Apndices (se achar necessrio) Capa (se quiser).

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6 Instrumentos de Coletas de Dados


6.1 Questionrio
- O Questionrio, numa pesquisa, um instrumento ou programa de coleta de dados. Se sua confeco feita pelo pesquisador, seu preenchimento realizado pelo informante. - A linguagem utilizada no questionrio deve ser simples e direta para que o respondente compreenda com clareza o que est sendo perguntado. No recomendado o uso de grias, a no ser que se faa necessrio por necessidade de caractersticas de linguagem do grupo (grupo de surfistas, por exemplo). - Todo questionrio a ser enviado deve passar por uma etapa de pr-teste, num universo reduzido, para que se possam corrigir eventuais erros de formulao.

6.1.1 Contedo de um questionrio: 6.1.1.1 Carta Explicao A Carta Explicao deve conter: A proposta da pesquisa; Instrues de preenchimento; Instrues para devoluo; Incentivo para o preenchimento; - Agradecimento.

6.1.1.2 Itens de Identificao do Respondente - Para que as respostas possam ter maior significao interessante no identificar diretamente o respondente com perguntas do tipo NOME, ENDEREO, TELEFONE etc., a no ser que haja extrema necessidade, como para selecionar alguns questionrios para uma posterior entrevista (trataremos das tcnicas de entrevistas posteriormente).

A criao dos itens do formulrio segue as regras abaixo.

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6.1.1.3 Itens sobre as questes a serem pesquisadas. 6.1.1.3.1 Itens sim-no, certo-errado e verdadeiro-falso; Exemplo: Trabalha? ( ) Sim ( ) No

6.1.1.3.2 Respostas livres, abertas ou curtas; Exemplo: Bairro onde mora: ______________________________

6.1.1.3.3 Itens de mltipla escolha; Exemplo: Renda Familiar: ( ) Menos de 1 salrio mnimo ( ) 1 a 3 salrios mnimos ( ) 4 a 6 salrios mnimos ( ) 7 a 11 salrios mnimos ( ) Mais de 11 salrios mnimos

6.1.1.3.4 Questes mistas. Exemplo: Quem financia seus estudos? ( ) Pai ou me ( ) Outro parente ( ) Outra pessoa ( ) O prprio estudante Outro: _____________________________________

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6.2 Entrevista
Observaes iniciais: - necessrio ter um plano para a entrevista para que no momento em que ela esteja sendo realizada as informaes necessrias no deixem de ser colhidas. - As entrevistas podem ter o carter exploratrio ou ser de coleta de informaes. Se a de carter exploratrio relativamente estruturada, a de coleta de informaes altamente estruturada.

6.2.1 Sugestes de planejamento 6.2.1.1 Quem deve ser entrevistado Procure selecionar pessoas que realmente tm o conhecimento necessrio para satisfazer suas necessidades de informao.

6.2.1.2 Plano da entrevista Prepare com antecedncia as perguntas a serem feitas ao entrevistado e a ordem em que elas devem acontecer.

6.2.1.3 Pr-teste Procure realizar uma entrevista com algum que poder fazer uma crtica de sua postura antes de se encontrar com o entrevistado de sua escolha.

6.2.1.4 Diante do entrevistado - Estabelea uma relao amistosa e no trave um debate de idias. - No demonstre insegurana ou admirao excessiva diante do entrevistado para que isto no venha prejudicar a relao entre entrevistador e entrevistado. - Deixe que as questes surjam naturalmente, evitando que a entrevista assuma um carter de uma inquisio ou de um interrogatrio policial, ou ainda que a entrevista se torne um "questionrio oral".

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- Seja objetivo, j que entrevistas muito longas podem se tornar cansativas para o entrevistado. - Procure encorajar o entrevistado para as respostas, evitando que ele se sinta falando sozinho. - V anotando as informaes do entrevistado, sem deixar que ele fique esperando sua prxima indagao, enquanto voc escreve. - Caso use um gravador, no deixe de pedir sua permisso para tal. Lembramos que o uso do gravador pode inibir o entrevistado.

6.2.1.5 Relatrio Mesmo tendo gravado procure fazer um relatrio o mais cedo possvel.

6.3 Observao
6.3.1 Sugestes para uma observao satisfatria 6.3.1.1 Conhecimento prvio do que observar Antes de iniciar o processo de observao, procure examinar o local. Determine que tipos de fenmenos merecero registros.

6.3.1.2 Planejamento de um mtodo de registro Crie, com antecedncia, uma espcie de lista ou mapa de registro de fenmenos. Procure estipular algumas categorias dignas de observao.

6.3.1.3 Fenmenos no esperados Esteja preparado para o registro de fenmenos que surjam durante a observao, que no eram esperados no seu planejamento.

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6.3.1.4 Registro fotogrfico ou vdeo Para realizar registros iconogrficos (fotografias, filmes, vdeos etc.), caso o objeto de sua observao sejam indivduos ou grupos de pessoas, prepare-os para tal ao. Eles no devem ser pegos de surpresa.

6.3.1.5 Relatrio Procure fazer um relatrio o mais cedo possvel.

6.4 Anlise de Contedo


Os documentos, como fonte de pesquisa, podem ser primrios ou secundrios. As fontes primrias so os documentos que geraro anlises para posterior criao de informaes. Podem ser decretos oficiais, fotografias, cartas, artigos etc. As fontes secundrias so as obras nas quais as informaes j foram elaboradas (livros, apostilas, teses, monografias etc., por exemplo). 6.4.1 Sugestes para anlise de documentos: 6.4.1.1 Locais de coletas: Determine com antecedncia que bibliotecas, agncias governamentais ou particulares, instituies, indivduos ou acervos devero ser procurados. 6.4.1.2 Registro de documentos: Esteja preparado para copiar os documentos, seja atravs de xerox, fotografias ou outro meio qualquer. 6.4.1.3 Organizao: Separe os documentos recolhidos de acordo com os critrios de sua pesquisa.

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6.4.2 A Internet A Internet representa uma novidade nos meios de pesquisa. Trata-se de uma rede mundial de comunicao via computador, onde as informaes so trocadas livremente entre todos. Sem dvida, a Internet representa uma revoluo no que concerne troca de informao. A partir dela, todos podem informar a todos. Mas, se ela pode facilitar a busca e a coleta de dados, ao mesmo tempo oferece alguns perigos; na verdade, as informaes passadas por essa rede no tm critrios de manuteno de qualidade da informao. Explicando melhor: qualquer um pode colocar sua "Homepage" (ou sua Pgina) na rede. Vamos supor que um indivduo coloque sua pgina na "net" (rede) e o objetivo desta pgina seja falar sobre a Histria do Brasil: ele pode perfeitamente, sem que ningum o impea, dizer que o Brasil foi descoberto "por Diogo da Silva, no ano de 1325". Sendo assim, devemos levar em conta que toda e qualquer informao colhida na Internet dever ser confirmada antes de utilizada.

6.4.3 Fichamentos O Fichamento uma parte importante na organizao para a efetivao da pesquisa de documentos. Ele permite um fcil acesso aos dados fundamentais para a concluso do trabalho. Os registros e a organizao das fichas depender da capacidade de organizao de cada um. Os registros no so feitos necessariamente nas tradicionais folhas pequenas de cartolina pautada. Podem ser feitos em folhas de papel comum ou, mais modernamente, em qualquer programa de banco de dados de um computador. O importante que elas estejam bem organizadas e de acesso fcil para que os dados no se percam. Existem trs tipos bsicos de fichamentos: o fichamento bibliogrfico, o fichamento de resumo ou contedo e o fichamento de citaes.

6.4.3.1 Ficha Bibliogrfica a descrio, com comentrios, dos tpicos abordados em uma obra inteira ou parte dela

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Exemplo:
Educao da Mulher: a Perpetuao da Injustia Histrico do Papel da Mulher na Sociedade (2) Na Idade moderna (3) (1) 2.3 (4)

TELES, Maria Amlia de Almeida. Breve histria do feminismo no Brasil. So Paulo: Brasiliense, 1993. 181 p. (Tudo Histria, 145) Insere-se no campo do estudo da Histria e da Antropologia Social. A autora se utiliza de fontes secundrias, colhidas atravs de livros, revistas e depoimentos. A abordagem descritiva e analtica. Aborda os aspectos histricos da condio feminina no Brasil a partir do ano 1500 de nossa era. Alm da evoluo histrica da condio feminina, a autora desenvolve alguns tpicos especficos da luta das mulheres pela condio cidad. Conclui fazendo uma anlise de cada etapa da evoluo histrica feminina, deixando expressa sua contradio ao movimento ps-feminista, principalmente s idias de Camile Paglia. No final da obra faz algumas indicaes de leituras sobre o tema Mulher.

(5)

Observao: Neste e nos outros exemplos de Fichas os nmeros entre parnteses representam o que est explicado abaixo: (1) - Ttulo do trabalho (*). (2) - Seo primria do trabalho (*). (3) - Seo secundria e terciria do trabalho, se houver (*). (4) - Numerao do item a que se refere o fichamento (*). (5) - Comentrios ou anotaes do pesquisador sobre a obra registrada. (*) conforme expresso no exemplo do item 4.13

6.4.2.2 Ficha de Resumo ou Contedo uma sntese das principais idias contidas na obra. O pesquisador elabora esta sntese com suas prprias palavras, no sendo necessrio seguir a estrutura da obra.

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Exemplo:
Educao da Mulher: a Perpetuao da Injustia Histrico do Papel da Mulher na Sociedade Na Idade moderna 2.3

TELES, Maria Amlia de Almeida. Breve histria do feminismo no Brasil. So Paulo: Brasiliense, 1993. 181 p. (Tudo Histria, 145) O trabalho da autora baseia-se em anlise de textos e na sua prpria vivncia nos movimentos feministas, como um relato de uma prtica. A autora divide seu texto em fases histricas compreendidas entre Brasil Colnia (1500-1822), Imprio (1822-1889), Repblica (1889-1930), Segunda Repblica (1930-1964), Terceira Repblica e o Golpe (19641985), o ano de 1968, Ano Internacional da Mulher (1975), alm de analisar a influncia externa nos movimentos feministas no Brasil. Em cada um desses perodos lembrado os nomes das mulheres que mais se sobressaram e suas atuaes nas lutas pela libertao da mulher. A autora trabalha ainda assuntos como as mulheres da periferia de So Paulo, a participao das mulheres na luta armada, a luta por creches, violncia, participao das mulheres na vida sindical e greves, o trabalho rural, sade, sexualidade e encontros feministas. Depois de suas concluses onde, entre outros assuntos tratados, faz uma crtica ao ps-feminismo defendido por Camile Paglia, indica alguns livros para leitura.

Observao: Existem dois tipos de resumos: a) Informativo: so as informaes especficas contidas no documento. Nesta ficha pode-se relatar sobre objetivos, mtodos, resultados e concluses. Sua preciso pode substituir a leitura do documento original. b) Indicativo: so descries gerais do documento, sem entrar em detalhes da obra analisada (o exemplo acima refere-se a um resumo indicativo).

6.4.2.3 Ficha de Citaes a reproduo fiel das frases que se pretende usar como citao na redao do trabalho.

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Exemplo:
Educao da Mulher: a Perpetuao da Injustia Histrico do Papel da Mulher na Sociedade Na Idade moderna 2.3

TELES, Maria Amlia de Almeida. Breve histria do feminismo no Brasil. So Paulo: Brasiliense, 1993. 181 p. (Tudo Histria, 145) "Uma das primeiras feministas do Brasil, Nsia Floresta Brasileira Augusta, defendeu a abolio da escravatura, ao lado de propostas como a educao e a emancipao da mulher e a instaurao da Repblica." (p. 30) Sou neta, sobrinha e irm de general (...) Aqui nesta casa foi fundada a Camde. Meu irmo, Antnio Mendona Molina, vinha trabalhando h muito tempo no Servio Secreto do Exrcito contra os comunistas. Nesse dia, 12 de junho de 1962, eu tinha reunido aqui alguns vizinhos, 22 famlias ao todo. Era parte de um trabalho meu para a parquia Nossa Senhora da Paz. Nesse dia o vigrio disse assim: Mas a coisa est preta. Isso tudo no adianta nada porque a coisa est muito ruim e eu acho que se as mulheres no se meterem, ns estaremos perdidos. A mulher deve ser obediente. Ela intuitiva, enquanto o homem objetivo. (Amlia Molina Bastos apud Teles, p. 54) "Na Justia brasileira, comum os assassinos de mulheres serem absolvidos sob a alegao de defesa de honra." (p. 132)

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7 Estrutura de Apresentao do Trabalho


Estrutura Elemento - capa - folha de rosto - folha de aprovao - dedicatria (*) - agradecimentos (*) - epgrafe (*) - resumo em lngua portuguesa - resumo em lngua estrangeira - lista de ilustraes (*) - lista de tabelas (*) - lista de abreviaes e siglas (*) - sumrio - introduo - desenvolvimento - concluso - referncias - glossrio (*) - anexo(s) (*)

Pr-textuais

Textuais

Ps-textuais

(*) - Elementos adicionados de acordo com as necessidades (opcionais). Os demais elementos so obrigatrios.

Modelo de estrutura de um trabalho completo:

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7.1 Capa (NBR 10719)


Deve conter: - Nome da Instituio (opcional) - Nome do autor - Ttulo (e subttulo) do trabalho Se houver mais de um volume, a especificao do respectivo volume. - Cidade e ano de concluso do trabalho Capa
UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA - UVA Rio de Janeiro 2005

Jos Luiz de Paiva Bello

Educao da Mulher: a perpetuao da injustia

OBSERVAO: A Associao Brasileira de Normas Tcnicas no determina a disposio destes dados na folha. Esta distribuio deve ser definida pelo professor ou pela Instituio, para uniformizao dos trabalhos acadmicos.

Jos Luiz de Paiva Bello

Educao da Mulher: a perpetuao da injustia


Monografia apresentada, como pr-requisito de concluso do curso de Pedagogia, com habilitao em Gesto Escolar, ao Instituto de Cincias Humanas e Sociais, da Faculdade de Educao, da Universidade Veiga de Almeida, orientada pela Profa. Maria da Silva.

7.2 Folha de Rosto


Deve conter: - As mesmas informaes contidas na Capa - As informaes essenciais da origem do trabalho

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA - UVA Rio de Janeiro 2005

Folha de Rosto Exemplos de informaes essenciais sobre a origem do trabalho: Trabalho apresentado para avaliao do rendimento escolar na disciplina de Metodologia Cientfica, do curso de Pedagogia, com habilitao em Administrao Escolar, do Centro Pedaggico, da Universidade Federal do Esprito Santo, ministrada pelo professor Joo da Silva. Monografia apresentada como pr-requisito de concluso do curso de Pedagogia, do Centro Pedaggico, da Universidade Federal do Esprito Santo, tendo como orientadora a professora Maria da Silva.

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7.3 Folha de aprovao


Deve conter: - Nome do autor - Ttulo do trabalho e subttulo (se houver) - Natureza - Objetivo - Nome da instituio - rea de concentrao - Data da aprovao - Nome, titulao, assinatura dos componentes da banca e as instituies a que pertencem.

Jos Luiz de Paiva Bello

Educao da Mulher: a perpetuao da injustia

Objetivo: Desvelar a forma pela qual oferecida a educao ao sexo feminino.

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA UVA Curso de Pedagogia, com habilitao em Educao Infantil. Data de aprovao: ___ de ________ de 20__ Prof. Jos da Silva __________________________ Mestre em Educao, UVA Prof. Maria dos Santos ______________________ Doutor em Educao, UVA

Folha de Aprovao

Prof. Joo Machado _________________________ Doutor em Educao, UERJ

7.4 Dedicatria
- Tem a finalidade de se dedicar o trabalho a algum, como uma homenagem de gratido especial. Este item dispensvel.

7.5 Agradecimento
- a revelao de gratido queles que contriburam na elaborao do trabalho. Tambm um item dispensvel.

7.6 Epgrafe
- a citao de uma ou mais frases de um ou mais autores que expressem, de forma consistente, o contedo do trabalho. A localizao fica a critrio da esttica do autor do trabalho. Deve vir acompanhada do nome do autor da frase. Podem estar localizadas tambm nas folhas de abertura das sees primrias. um item dispensvel.

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7.7 Resumo em Lngua Portuguesa


- Texto (e no tpicos) que represente um resumo conciso do trabalho. No deve ultrapassar 500 palavras. um item obrigatrio.

7.8 Resumo em Lngua Estrangeira


- Traduo, para o ingls, espanhol ou francs, do resumo em lngua portuguesa. um item obrigatrio.

7.9 Lista de Ilustraes


- Apresentada na ordem em que aparece no trabalho, com o nome da ilustrao e a pgina onde se encontra. Caso haja mais de um tipo pode ser apresentado separadamente (fotografias, grficos, tabelas etc.). um item opcional.

7.10 Lista de Abreviaes e Siglas


- Abreviaes e siglas apresentadas no texto, apresentada em ordem alfabtica. um item opcional. Exemplo: ABED - Associao Brasileira de Educao a Distncia ABNT - Associao Brasileira de Normas Tcnicas ANDIFES - Associao Nacional dos Dirigentes de Instituies Federais de Ensino Superior. ANPED - Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Educao. APM - Associao de Pais e Mestres.

7.11 Sumrio (NBR 6027)


- "Enumerao das principais divises, sees e outras partes de um documento, na mesma ordem em que a matria nele se sucede" (NBR 6027). - O ttulo de cada seo deve ser datilografado com o mesmo tipo de letra em que aparece no corpo do texto. - A indicao das pginas localiza-se direita de cada seo e inserido apenas o nmero da pgina onde se inicia a indicao.

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7.11.1 Diviso de um Sumrio (NBR 6024) 1 SEO PRIMRIA 1.1 SEO SECUNDRIA 1.1.1 Seo Terciria 1.1.1.1. Seo Quaternria 1.1.1.1.1 Seo Quinria 2 SEO PRIMRIA: a) alnea ou item; - subalneas; - subalneas; - subalneas. b) alnea ou item; c) alnea ou item. 3 SEO PRIMRIA a) I .... Inciso II ... Inciso b) I .... Inciso II ... Inciso 4 SEO PRIMRIA

7.12 Texto
- a parte onde todo o trabalho de pesquisa apresentado e desenvolvido. - O texto deve expor um raciocnio lgico, ser bem estruturado, com o uso de uma linguagem simples, clara e objetiva.

7.12.1 Introduo - Na Introduo, o tema apresentado e esclarecido aos leitores como indicaes de leitura do trabalho. como se fosse uma prvia do que o leitor ir encontrar ao ler o trabalho. Por esse motivo, por ser uma espcie de orientao de leitura, a ltima tarefa a ser realizada no trabalho. A Introduo s pode ser efetivada quando o autor concluir seu trabalho e poder guiar o leitor na estruturao de sua obra. - Alm disso, na Introduo que o tema discutido pelo autor. a que as hipteses a serem testadas so apresentadas de forma clara e objetiva. E ainda so apresentados os objetivos do trabalho e a reviso de literatura deve resumir as obras j trabalhadas sobre o mesmo assunto. Deve-se tambm mencionar a importncia do trabalho,

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justificando sua imperiosa necessidade de se realizar tal empreendimento e explicar minuciosamente toda a metodologia adotada para se chegar s concluses.

7.12.2 Desenvolvimento do Texto - No que se refere ao contedo do trabalho, esta parte quase uma compilao, onde o autor ir se valer de citaes, anlises de entrevistas, resultados de observaes, tabulaes de questionrios ou o tratamento de outro instrumental qualquer, para servir de referncias na defesa de seu posicionamento.

7.12.3 Concluso - A concluso a parte onde o autor se coloca com liberdade cientfica, avaliando os resultados obtidos, propondo solues e aplicaes prticas. nesta parte que o autor confirmar ou negar a Hiptese criada para seu trabalho. Na Concluso o autor definir suas concluses com suas prprias palavras, assumindo as responsabilidades por elas.

7.13 Referncias: (NBR 6023)


o conjunto de indicaes que possibilitam a identificao de documentos, publicaes, no todo ou em parte. Os exemplos esto expressos em Anexo.

7.14 Glossrio
- a explicao dos termos tcnicos, verbetes ou expresses que constem do texto. Sua colocao opcional.

7.15 Anexos ou Apndices


- todo material suplementar de sustentao ao texto (itens do questionrio aplicado, roteiro de entrevista ou observao, uma lei discutida no corpo do texto, pode-se colocar a

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grficos, tabelas etc.). No um item obrigatrio e o autor s acrescentar algum documento se achar que h imperiosa necessidade disso.

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8 Organizao do Corpo do Texto


8.1 Citaes - Quando se quer transcrever o que um autor escreveu. (NBR 10520)
8.1.1 Citao Direta a transcrio literal de parte da obra do autor consultado. a) - Citao Direta Curta (com 3 linhas ou menos) - Deve ser feita na continuao do texto, entre aspas duplas. Exemplo: Maria Ortiz, moradora da Ladeira do Pelourinho, em Salvador, que de sua janela jogou gua fervendo nos invasores holandeses, incentivando os homens a continuarem a luta. Detalhe pitoresco que na hora do almoo, enquanto os maridos comiam, as mulheres lutavam em seu lugar. Este fato levou os europeus a acreditarem que o baiano ao meio dia vira mulher (MOTT, 1988, p. 13). Observao: MOTT - autora que faz a citao. 1988 - o ano de publicao da obra desta autora nas referncias. p. 13 - refere-se ao nmero da pgina na obra onde o autor fez a citao. b) - Citao Direta Longa (com mais de 3 linhas) - As margens so recuadas direita em 4 cm, em espao um (1) (O texto deve ser digitado em espao duplo), com a letra menor que a utilizada no texto e sem aspas (NBR 10520, item 5.3). Exemplo: Alm disso, a qualidade do ensino fornecido era duvidosa, uma vez que as mulheres que o ministravam no estavam preparadas para exercer tal funo.
A maior dificuldade de aplicao da lei de 1827 residiu no provimento das cadeiras das escolas femininas. No obstante sobressarem as mulheres no ensino das prendas domsticas, as poucas que se apresentavam para reger uma classe dominavam to mal aquilo que deveriam ensinar que no logravam xito em transmitir seus exguos conhecimentos. Se os prprios homens, aos quais o acesso instruo era muito mais fcil, se revelavam incapazes de ministrar o ensino de primeiras letras, lastimvel era o nvel do ensino nas escolas femininas, cujas mestras estiveram sempre mais ou menos marginalizadas do saber (SAFFIOTI, 1976, p. 193).

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8.1.2 Citao de Citao - a transcrio de uma citao j feita por outro pesquisador. Exemplo: O Imperador Napoleo Bonaparte dizia que as mulheres nada mais so do que mquinas de fazer filhos (apud LOI, 1988, p. 35). Observao: apud quer dizer citado por.

8.1.3 Citao Indireta - quando um autor cita um texto, com suas prprias palavras, escrito por um outro autor, sem alterar as idias originais. Ou ento: eu reproduzo sem distorcer, com minhas prprias palavras, as idias desenvolvidas por um outro autor. (Pode ser chamada tambm de parfrase). Exemplo: Somente em 15 de outubro de 1827, depois de longa luta, foi concedido s mulheres o direito educao primria, mas mesmo assim, o ensino da aritmtica nas escolas de meninas ficou restrito s quatro operaes. Note-se que o ensino da geometria era limitado s escolas de meninos, caracterizando uma diferenciao curricular (COSENZA, 1993, p. 6).

8.2 Localizao das Citaes


a) No texto - A citao vem logo aps ao texto, conforme nos exemplos acima. b) Em nota de rodap - No rodap da pgina onde aparece a citao. Neste caso coloca-se um nmero ou um asterisco sobrescrito que dever ser repetido no rodap da pgina.

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8.3 Paginao (NBR 6024 e NBR 10719)


- As pginas so numeradas seqencialmente em algarismos arbicos, colocados no canto superior direito, a 2 cm. da borda superior e da borda direita da folha. - A contagem das folhas inicia-se a partir da Folha de Rosto. - A numerao s colocada a partir da primeira folha da parte textual..

8.4 Formato
1 - Papel formato A-4 (210 X 297 mm) - branco 2 - Margens: Superior: 3,0 cm Inferior: 2,0 cm Esquerdo: 3,0 cm Direito: 2,0 cm 3 Tamanho da letra: 12 4 - Espao entrelinhas: 1,5 5 Espao entre sees secundrias, tercirias etc. (2.1 para 2.2 ou 3.2.1 para 3.2.2, por exemplo) 2 vezes duplo.

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9 Referncias
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS - ABNT. Abreviao na descrio bibliogrfica. NBR 10522. Rio de Janeiro, out. 1988. ________. Entradas para nomes de lngua portuguesa em registros bibliogrficos. NBR 10523. Rio de Janeiro, out. 1988. ________. Resumos. NBR 6028. Rio de Janeiro, maio 1990. ________. Apresentao de publicaes oficiais. NBR 13031. Rio de Janeiro, set. 1993. ________. Referncias bibliogrficas. NBR 6023. Rio de Janeiro, ago. 2000. ________. Apresentao de citaes em documentos. NBR 10520. Rio de Janeiro, jul. 2001. ________. Trabalhos acadmicos - Apresentao. NBR 14724. Rio de Janeiro, jul. 2001. COSENZA, Gilse. Universitrias. Revista Presena Mulher, So Paulo, v. 6, n. 24, p. 6-7, jan./fev./mar., 1993. GALLIANO, A. Guilherme. O mtodo cientfico: teoria e prtica. So Paulo: Harbra, 1986. 200 p. GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em Cincias Sociais. 2. ed. Rio de Janeiro: Record, 1998. 107 p. LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia cientfica. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1991. 231 p. LOI, Isidoro. A mulher. So Paulo: Jabuti, 1988. 53 p. MOTT, Maria Lcia de Barros. Submisso e resistncia: a mulher na luta contra a escravido. So Paulo: Contexto, 1988. 86 p. SAFFIOTI, Heleieth Iara Bongiovani. A mulher na sociedade de classe: mito e realidade. Petrpolis: Vozes, 1976. 383 p. VERA, Armando Asti. Metodologia da pesquisa cientfica. Porto Alegre: Globo, 1976.

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10 Glossrio
10.1 Palavras utilizadas em pesquisa
Agradecimento: a manifestao de gratido do autor da pesquisa s pessoas que colaboraram no seu trabalho. Deve ter a caracterstica de ser curto e objetivo. Amostra: uma parcela significativa do universo pesquisado ou da coleta de dados. Anlise: o trabalho de avaliao dos dados recolhidos. Sem ela no h relatrio de pesquisa. Anexo: uma parte opcional de um relatrio de pesquisa. Nele deve constar o material que contribui para melhor esclarecer o texto do relatrio de pesquisa. Apndice: Quando o autor deseja acrescentar alguma informao relevante que no seria to necessria ao corpo do texto. uma parte opcional de um relatrio de pesquisa. Autor: Pessoa(s) fsica(s) responsvel(is) pela criao do contedo intelectual ou artstico de um documento. Autor pessoal. Caderno: Folha impressa, anverso e verso, que, depois de dobrada, resulta em 4, 8, 16, 32 ou 64 pginas. Capa: 1. Serve para proteger o trabalho e dela deve constar o nome do autor, o ttulo do trabalho e a instituio onde a pesquisa foi realizada. 2. Cobertura de material flexvel (brochura) ou rgido (capa dura cartonada ou encadernada) que reveste o corpo do livro. Captulo: uma das partes da diviso do relatrio de pesquisa. Lembrando que o primeiro captulo ser a Introduo e o ltimo as Concluses do autor. Entre eles (Introduo e Concluso) o texto da pesquisa. Cincia: um conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado objeto conquistados atravs de mtodos prprios de coleta de informao. Citao: quando se transcreve ou se refere o que um outro autor escreveu. Citao de citao: Um autor faz uma citao, direta ou indireta, j citada por outro autor. Citao direta: a transcrio literal de parte da obra do autor consultado. Pode ser curta (com trs linhas ou menos) ou longa (mais de trs linhas). Citao indireta: quando um autor cita um texto, com suas prprias palavras, escrito por um outro autor, sem alterar as idias originais. Pode ser chamada tambm de parfrase. entidade: Instituio(es), organizao(es), empresa(s), comit(s), comisso(es), entre outros, responsvel(is) por publicaes em que no se distingue autoria

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Coleo: Conjunto limitado de livros, de um ou diversos autores, reunidos sob um ttulo comum, podendo cada livro ter ttulo prprio. Coleta de Dados: a fase da pesquisa em que se renem dados atravs de tcnicas especficas. Concluso: a parte final do trabalho onde o autor se coloca com liberdade cientfica, avaliando os resultados obtidos, propondo solues e aplicaes prticas. Conhecimento Cientfico: o conhecimento racional, sistemtico, exato e verificvel da realidade. Sua origem est nos procedimentos de verificao baseados na metodologia cientfica. Podemos ento dizer que o Conhecimento Cientfico: - racional e objetivo. - Atm-se aos fatos. - Transcende aos fatos. - analtico. - Requer exatido e clareza. - comunicvel. - verificvel. - Depende de investigao metdica. - Busca e aplica leis. - explicativo. - Pode fazer predies. - aberto. - til (GALLIANO, 1979, p. 24-30). Conhecimento Emprico (ou conhecimento vulgar): o conhecimento obtido ao acaso, aps inmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido atravs de aes no planejadas. Conhecimento Filosfico: fruto do raciocnio e da reflexo humana. o conhecimento especulativo sobre fenmenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenmenos gerais do universo, ultrapassando os limites formais da cincia. Conhecimento Teolgico: Conhecimento revelado pela f divina ou crena religiosa. No pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da formao moral e das crenas de cada indivduo. Corpo do Texto: o desenvolvimento do tema pesquisado, dividido em partes, captulos ou itens, excluindo-se a Introduo e a Concluso. Dedicatria: Parte opcional que abre o trabalho homenageando afetivamente algum indivduo, grupos de pessoas ou outras instncias. Deduo: Concluso baseada em algumas proposies ou resultados de experincias.

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Dissertao: um trabalho de pesquisa, com aprofundamento superior a uma monografia, para obteno do grau de Mestre, por exigncia do Parecer 977/65, do ento Conselho Federal de Educao. Documento: Qualquer suporte que contenha informao registrada, formando uma unidade, que possa servir para consulta, estudo ou prova. Inclui impresso, manuscrito, registros audiovisuais e sonoros, imagens, entre outros. Edio: Conjunto de exemplares de um livro, impressos a partir de uma mesma matriz, com ISBN prprio. Pertencem mesma edio de uma obra, todas as suas impresses, reimpresses, tiragens etc., produzidas diretamente ou por outros mtodos, sem modificaes, independentemente do perodo decorrido desde a primeira publicao. Editor: Responsvel intelectual ou cientfico que atua na reunio de artigos para uma revista, jornal etc. ou que coordena ou organiza a preparao de coletneas. Editora: Casa publicadora, pessoa(s) ou instituio responsvel pela produo editorial. Conforme o suporte documental, outras denominaes. so utilizadas: produtora (para imagens em movimento), gravadora (para registros sonoros), entre outras. Elementos complementares: So as informaes que, acrescentadas aos elementos essenciais, permitem melhor caracterizar os documentos. Em determinados tipos de documentos, de acordo com o suporte fsico, alguns elementos indicados como complementares podem tornar-se essenciais. Elementos de referncia: A referncia constituda de elementos essenciais e, quando necessrio, acrescida de elementos complementares. Elementos essenciais: So as informaes indispensveis identificao do documento. Os elementos essenciais esto estritamente vinculados ao suporte documental e variam, portanto, conforme o tipo. Encarte: Folha ou caderno, em geral de papel ou formato diferente, contendo ou no ilustraes. Deve ser intercalado no miolo, sem ser includo na numerao. Entrevista: um instrumento de pesquisa utilizado na fase de coleta de dados. Errata: Lista das pginas e linhas em que ocorrem erros, seguidos das devidas correes. Apresenta-se quase sempre em retalho de papel avulso ou encartado, acrescido ao livro depois de impresso. Experimento: Situao provocada com o objetivo de observar a reao de determinado fenmeno. Fichamento: So as anotaes de coletas de dados registradas em fichas para posterior consulta.

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Folhas de guarda: Folhas dobradas ao meio e coladas no comeo e no fim do livro, para prender o miolo s capas duras. Tambm chamadas guardas. Folha de rosto: a folha seguinte a capa e deve conter as mesmas informaes contidas na Capa e as informaes essenciais sobre a origem do trabalho. Glossrio: So as palavras de uso restrito ao trabalho de pesquisa ou pouco conhecidas pelo virtual leitor, acompanhadas de definio. Grfico: a representao grfica das escalas quantitativas recolhidas durante o trabalho de pesquisa. Hiptese: a suposio de uma resposta para o problema formulado em relao ao tema. A Hiptese pode ser confirmada ou negada. Indicador: Projeo ou cavidade na lateral direita das folhas do livro, para destacar letras, nmeros ou outros elementos. ndice (ou ndice Remissivo): uma lista que pode ser de assuntos, de nomes de pessoas citadas, com a indicao da(s) pgina(s) no texto onde aparecem. Alguns autores referem-se a ndice como o mesmo que Sumrio. Induo: Processo mental por intermdio do qual, partindo de dados particulares, suficientemente constatados, infere-se uma verdade geral ou universal, no contida nas partes examinadas (LAKATOS, MARCONI, 1991, p. 47). Instrumentos de coleta de dados: Material utilizado pelo pesquisador para colher dados para a pesquisa. Pode ser: entrevista, questionrio, observao ou anlise de contedo. Introduo: o primeiro captulo de um relatrio de pesquisa, onde o pesquisador ir apresentar, em linhas gerais, o que o leitor encontrar no corpo do texto. Por isso, apesar do nome Introduo, a ltima parte a ser escrita pelo autor. Livro: Publicao no-peridica com um mnimo de cinco pginas, excludas as folhas de guarda, e que seja objeto de ISBN (Nmero Internacional do Livro) (ver NBR 10521). Lombada: Dorso do livro, correspondente rea de costura ou de colagem dos cadernos (ver NBR 12225). Marcador: Fita presa entre o miolo e a lombada do livro, para marcar a pgina de leitura. Mtodo: A palavra mtodo deriva do grego e quer dizer caminho. Mtodo ento, no nosso caso, a ordenao de um conjunto de etapas a serem cumpridas no estudo de uma cincia, na busca de uma verdade ou para se chegar a um determinado conhecimento.

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Metodologia: "Methodo" significa caminho, "logia" significa estudo. o estudo dos caminhos a serem seguidos para se fazer cincia. No Projeto da Pesquisa e no Relatrio Final da Pesquisa a descrio minuciosa dos passos a serem adotados ou adotados para a coleta e anlises dos dados. Miolo: Conjunto de folhas, reunidas quase sempre em cadernos, que formam o corpo do livro. Monografia: Mono significa um, grafia significa escrita, ou seja, escrita de um. um estudo cientfico, com tratamento escrito individual, de um tema bem determinado e limitado, que venha contribuir com relevncia cincia. Orelha: Cada uma das extremidades da sobrecapa ou da capa do livro, dobrada para dentro e, em geral, com texto sobre o autor ou o livro. Parfrase: a citao de um texto, escrito por um outro autor, sem alterar as idias originais. Ou ento: eu reproduzo sem distorcer, com minhas prprias palavras, as idias desenvolvidas por um outro autor. Pesquisa: a ao metdica para se buscar a confirmao ou negao de uma hiptese (suposio); busca; investigao. Premissas: So proposies que vo servir de base para uma concluso. Primeira edio: Primeira publicao de um original. Em caso de traduo, a edio mencionada deve corresponder da obra traduzida e no do original. Problema: o marco referencial de uma pesquisa. a dvida inicial que lana o pesquisador ao seu trabalho de pesquisa. Publicao: Conjunto de pginas impressas com a finalidade de divulgar informao. Publicao seriada: Publicao em qualquer tipo de suporte, editada em unidades fsicas sucessivas, com designaes numricas e ou cronolgica, e destinada a ser continuada indefinidamente. As publicaes seriadas incluem peridicos, jornais, publicaes anuais (relatrios, anurios etc.), revistas, atas, comunicaes de sociedades, entre outros. Reedio: Edio diferente da anterior, seja por modificaes feitas no contedo ou na forma de apresentao do livro (edio revista, ampliada, atualizada etc.), seja por mudana de editor. Cada reedio recebe um nmero de ordem: 2a edio, 3a edio... Referncia: Conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificao individual. Referncias: a lista de obras utilizadas ou sugeridas pelo autor do trabalho de pesquisa.

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Reimpresso: Nova impresso de um livro, sem modificaes no contedo ou na forma de apresentao, exceto as correes de erros de composio ou impresso. Resenha: uma descrio minuciosa de um livro, de um captulo de um livro ou de parte deste livro, de um artigo, de uma apostila ou qualquer outro documento. Separata: Publicao de parte de um trabalho (artigo de peridico, captulo de livro, colaboraes em coletneas etc.), mantendo exatamente as mesmas caractersticas tipogrficas e de formatao da obra original, que recebe uma capa, com as respectivas informaes que a vinculam ao todo, e a expresso "Separata. de" em evidncia. As separatas so utilizadas para distribuio pelo prprio autor da parte, ou pelo editor. Srie: Conjunto ilimitado de livros, sobre um tema especfico, com autores e ttulos prprios, reunidos sob um ttulo comum. Sobrecapa: Cobertura solta, em geral de papel, que protege a capa do livro. Subttulo: Informaes apresentadas, em seguida ao ttulo, visando esclarec-lo ou complement-lo, de acordo com o contedo do documento. Suplemento: Documento que se adiciona a outro para ampli-lo ou aperfeio-lo sendo sua relao com aquele apenas editorial e no fsica, podendo ser editado com periodicidade e/ou numerao prpria. Tcnica: a forma mais segura e gil para se cumprir algum tipo de atividade, utilizando-se de um instrumental apropriado. Teoria: " um conjunto de princpios e definies que servem para dar organizao lgica a aspectos selecionados da realidade emprica. As proposies de uma teoria so consideradas leis se j foram suficientemente comprovadas e hipteses se constituem ainda problema de investigao" (GOLDENBERG, 1998, p. 106-107) Tese: um trabalho semelhante a Dissertao, distinguindo-se pela efetiva contribuio na soluo de problemas e pelo avano cientfico na rea em que o tema for tratado. Tiragem: Quantidade de exemplares de cada impresso do livro. Ttulo: Termo ou expresso utilizados para designar um livro. Pode ser suplementado por um subttulo. Tomo: Unidade lgica, que pode ou no coincidir com a unidade fsica do livro. Tpico: a subdiviso do assunto ou do tema. Universo: o conjunto de fenmenos a serem trabalhados, definido como critrio global da pesquisa.

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Varivel: conceito utilizado para descrever os fenmenos que so esperados ou que ocorrem durante a coleta de dados em uma pesquisa. Volume: Unidade fsica do livro.

10.2 Palavras ou expresses latinas utilizadas em pesquisa


apud: Significa citado por, conforme, segundo. Nas citaes utilizada para informar que o que foi transcrito de uma obra de um determinado autor na verdade pertence a um outro. Ex.: (NAPOLEO apud LOI), ou seja, Napoleo "citado por" Loi et al. (et alli): Significa "e outros". Utilizado quando a obra foi executada por muitos autores. Ex.: Numa obra escrita por Helena Schirm, Maria Ceclia Rubinger de Ottoni e Rosana Velloso Montanari, escreve-se: SCHIRM, Helena et al. ibid ou ibdem: Significa "na mesma obra". idem ou id: Significa "igual a anterior". In: Significa "em". ipsis litteris: Significa "pelas mesmas letras", "literalmente". Utiliza-se para expressar que o texto foi transcrito com fidelidade, mesmo que possa parecer estranho ou esteja reconhecidamente escrita com erros de linguagem. ipsis verbis: Significa "pelas mesmas palavras", "textualmente". Utiliza-se da mesma forma que ipsis litteris ou sic. opus citatum ou op.cit.: Significa "obra citada" passim: Significa "aqui e ali". utilizada quando a citao se repete em mais de um trecho da obra. sic: Significa "assim". Utiliza-se da mesma forma que ipsis litteris ou ipsis verbis. supra: Significa "acima", referindo-se a nota imediatamente anterior.

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Apndice 1 Alguns exemplos de elaborao de referncias de fontes 1.1 Referncias de Livros a - Autor (ou coordenador, ou organizador, ou editor) - Escreve-se primeiro o sobrenome paterno do autor, em caixa alta, e, a seguir, o restante do nome, aps uma separao por vrgulas. b - Ttulo e subttulo - O ttulo realado por negrito, itlico ou sublinhado. c - Nmero da edio (a partir da segunda edio).- No se usa o decimal (a). d - Local da publicao - o nome da cidade onde a obra foi editada e, aps a referncia de local deve, ser grafado dois pontos (:). No se coloca estado ou pas. e - Editora - S se coloca o nome da editora. No se coloca a palavra Editora, Ltda, ou S.A. etc. Por exemplo: da Editora tica Ltda, colocar-se-ia apenas tica. f - Ano da publicao - o ano em que a obra foi editada. g - Nmero de volumes (se houver). h - Paginao - Quantidade de pginas da obra. i - Nome da srie ou coleo, nmero da publicao na srie ou coleo (o conjunto colocado entre parnteses). Observao: a) O alinhamento deve estar todo esquerda da referncia b) Em obras avulsas so usadas as seguintes abreviaturas: org. ou orgs. - organizador(es) ed. ou eds. - editor(es) coord. ou coords. - coordenador(es) Exemplos: Autor pessoa fsica: LIMA, Adriana Flvia Santos de Oliveira. Pr-escola e alfabetizao: uma proposta baseada em Paulo Freire e Jean Piaget. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 1986. 228 p. LDKE, Menga; MEDIANO, Zlia (coords.). Avaliao na escola de 1 Grau: uma anlise sociolgica. 6. ed. Campinas: Papirus, 2001. At trs autores: COSTA, Maria Ada B.; JACCOUD, Vera; COSTA, Beatriz. MEB: uma histria de muitos. Petrpolis: Vozes, 1986. 125 p. (Cadernos de Educao Popular, 10). LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia cientfica. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1991. 231 p.

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Mais de trs autores: OLIVEIRA, Armando Serafim et al. Introduo ao pensamento filosfico. 3. ed. So Paulo: Loyola, 1985. 211 p. RICHARDSON, Roberto Jarry et al. Pesquisa social: mtodos e tcnicas. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1989. 287 p. Observao: et al. (et alli) quer dizer e outros em latim. Repetio de nome de autor: LIMA, Adriana Flvia Santos de Oliveira. Pr-escola e alfabetizao: uma proposta baseada em Paulo Freire e Jean Piaget. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 1986. 228 p. ______ . Avaliao escolar: julgamento x construo. Petrpolis: Vozes, 1994. 168 p. Observao: Quando o autor repetido vrias vezes pode ser substitudo por um trao (equivalente a seis espaos) e um ponto. Caso haja mudana de pgina o nome do autor volta a ser digitado por extenso. Digita-se tambm por extenso se o autor referenciado anteriormente for co-autor da obra seguinte. Sem nome do autor: O pensamento vivo de Nietzsche. So Paulo: Martin Claret, 1991. 110 p. Dissertao / Tese: BELLO, Jos Luiz de Paiva. Lauro de Oliveira Lima: um educador brasileiro. Vitria, 1995. 210 p. Dissertao (Mestrado em Educao) - Programa de Ps-Graduao em Educao - PPGE, Universidade Federal do Esprito Santo, 1995. Autor corporativo: UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO. Programa de Ps-Graduao em Educao / PPGE-UFES. Avaliao educacional: necessidades e tendncias. Vitria, PPGE/UFES, 1984. 143 p. Citao de parte de uma obra: O autor do captulo citado tambm autor da obra: LIMA, Lauro de Oliveira, Ativao dos processos didticos na escola secundria. Rio de Janeiro: Forense-Universitria, 1976. cap. 12, p. 213-234: A escola secundria moderna: organizao, mtodos e processos.

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O autor do captulo citado no o autor da obra: HORTA, Jos Silvrio Baa. Planejamento educacional. In: MENDES, Dumerval Trigueiro (org.). Filosofia da Educao Brasileira. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1991. p. 195-239.

1.2 Artigos de revistas ou jornais: a - Autor(es) do artigo: b - Ttulo do artigo: c - Ttulo da revista: d - Local da publicao: e - Editor: f - Indicao do volume: g - Indicao do nmero ou fascculo: h - Indicao de pgina inicial e final do artigo: i - Data:

Exemplos:
Artigo de um autor: BORTOLETTO, Marisa Cintra. O que ser me? A evoluo da condio feminina na maternidade atravs dos tempos. Viver Psicologia, So Paulo, v. I, n. 3, p. 25-27, out. 1992. Observao: No caso de mais de um autor, segue-se a mesma regra das referncias dos livros. Artigo no assinado (sem nome de autor): A ENERGIA dual indgena no mundo dos Aymara (Andes do Peru e Bolvia). Mensageiro, Belm, n. 63, p. 35-37, abr./maio/jun., 1990. Observao: Escreve-se em maiscula at a primeira palavra significativa do ttulo. Artigo de jornal assinado: DINIZ, Leila. Leila Diniz, uma mulher solar. Entrevista concedida ao Pasquim. Almanaque Pasquim, Rio de Janeiro, n. especial, p. 10-17, jul. 1982. Artigo de jornal no assinado (sem nome de autor): MULHERES tm que seguir cdigo rgido. O Globo, Rio de Janeiro, 1 caderno, p. 40, 31 jan. 1993.

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Obs: A referncia de ms reduzida a apenas trs letras e um ponto. Janeiro ficaria sendo jan., fevereiro, fev. etc., com exceo do ms de maio que se escreve com todas as letras (maio) e sem o ponto. (veja o exemplo em Artigo no assinado).

1.3 Publicaes Peridicas Colees inteiras: EDUCAO E CINCIAS SOCIAIS. So Paulo: Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais, 1956Observao: Todas as revistas sob este ttulo foram consultadas. Somente uma parte de uma coleo: FORUM EDUCACIONAL. Teorias da aprendizagem. Rio de janeiro: Fundao Getlio Vargas, v.13, n.1/2, fev./maio 1989. Observao: Esta referncia indica que a revista inteira foi consultada. Decretos-Leis, Portarias etc. : BRASIL. Decreto 93.935, de 15 de janeiro de 1987. Promulga a conveno sobre conservao dos recursos vivos marinhos antrticos. Dirio Oficial (da Repblica Federativa do Brasil), Braslia, v. 125, n. 9, p. 793-799, 16 de jan. 1987. Seo 1, pt. 1. Pareceres, Resolues etc: CONSELHO FEDERAL DE EDUCAO. Parecer n. 1.406 de 5 out. 1979. Consulta sobre o plano de aperfeioamento mdico a cargo do Hospital dos Servidores de So Paulo. Relator: Antnio Paes de Carvalho. Documenta, n. 227, p. 217-220, out. 1979. Trabalho publicado em anais de congresso e outros eventos: CHAVES, Antnio. Publicao, reproduo, execuo: direitos autorais. In: Congresso Brasileiro de Publicaes, 1., So Paulo, 5 a 10 de jul. 1981. Anais do I Congresso de Publicaes. So Paulo: FEBAP, 1981. p. 11-29. Anais de congresso no todo: SEMINRIO DO PROJETO EDUCAO, 5., 24 out 1996, Rio de Janeiro. Anais do V Seminrio do Projeto Educao. Rio de Janeiro: Forum de Cincia e Cultura - UFRJ, 1996.

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1.4 Obras de Referncia Dicionrio: Educao. In: FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Minidicionrio da lngua portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1988. p. 185. Enciclopdia: Divrcio. In: Enciclopdia Saraiva de Direito. So Paulo: Saraiva, 1977. v. 29, p. 107162. Anurio: Matrcula nos cursos de graduao em universidades e estabelecimentos isolados, por reas de ensino, segundo as universidades da Federao - 1978-80. In: Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica. Anurio estatstico do Brasil. Rio de Janeiro, 1982. Seo 2, cap. 17, p. 230: Ensino.

1.5 Internet Exemplo de referncia do "site" do autor deste trabalho: BELLO, Jos Luiz de Paiva. Metodologia Cientfica. In: ________. Pedagogia em Foco, 1998. Atualizada em: 14 fev. 2002. Disponvel em <http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/met01.htm>. Acesso em: 21 fev. 2002. BARBOSA, Lucia Martins et al. A representao social do professor sob o ponto de vista do aluno. Revista Aprender Virtual, Marlia, dez. 2003. Disponvel em: <http://www.aprendervirtual.com/ver_noticia.php?codigo=32>. Acesso em: 2 fev. 2004.

1.6 Imagem em movimento CIDADE de Deus. Direo: Fernando Meirelles. Produo: Andra Barata Ribeiro e Maurcio Andrade Ramos. Intrpretes: Matheus Nachtergaele; Alexandre Rodrigues; Leandro Firmino da Hora; Jonathan Haagensen; Phellipe Haagensen; Douglas Silva; Daniel Zettel; Seu Jorge. Roteiro: Brulio Mantovani. [S.I.]: 02 Filmes; Videofilmes Cidade de Deus, 2003. 1 CD (130 min), son., color.; DVD. A MISSO. Direo: Roland Joff. Produo: David Putnam. Intrpretes: Jeremy Irons; Robert de Niro; Liam Neeson; Aidan Quinn. Roteiro: Robert Bold. Trilha sonora: Ennio Morricone. [S.I.]: Goldcrest Films, 1986. 1 DVD (121 min), son.,color.

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2 Sugestes de Leitura
BACHELARD, Gaston. O novo esprito cientfico. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1968. 151 p. (Biblioteca Tempo Universitrio, 12). BARROS, A. J. P., LEHFELD, N.A.S.. Fundamentos de metodologia. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1986. BASTOS, Cleverson, KELLER, Vicente. Aprendendo a aprender: introduo metodologia cientfica. 14. ed. Petrpolis: Vozes, 2000. BASTOS, Llia da Rocha, PAIXO, Lyra, FERNANDES, Lucia Monteiro. Manual para a elaborao de projetos e relatrios de pesquisa, teses e dissertaes. 3. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982. BRANDO, Carlos Rodrigues. (org.) Pesquisa participante. 7. ed. So Paulo: Brasiliense, 1988. 211 p. CARDOSO, Silvia Helena. Curso de Introduo Metodologia Cientfica: como Elaborar um Projeto de Pesquisa. Disponvel em: <http://www.nib.unicamp.br/slides/preparar1/> Acesso em: 20 maio 2001. CASTRO, Cludio de Moura. A prtica da pesquisa. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1977. ______ . Estrutura e apresentao de publicaes. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1977. CERVO, Amado Luiz, BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia cientfica: para uso dos estudantes universitrios. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1977. COSTA, Antnio Fernando Gomes da. Guia para elaborao de relatrios de pesquisa: monografia. 2. ed. Rio de Janeiro: UNITEC. 1998. 218 p. DEMO, Pedro. Metodologia cientfica em cincia sociais. 2. ed. So Paulo: Atlas. 1989. 287 p. DIXON, B. Para que serve a cincia? So Paulo: Nacional, 1976. ECO, Umberto. As formas do contedo. So Paulo: Perspectiva, 1974. ________. Como se faz uma tese. So Paulo: Perspectiva, 1989. FERRARI, Alfonso Trijillo. Metodologia da cincia. 3. ed. Rio de Janeiro: Kennedy, 1974. FERRARI, Alfonso Trijillo. Metodologia da pesquisa cientfica. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1973.

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